kế hoạch văn 9

Trờng t.h.c.s đinh xá Kế hoạch cá nhân I. Kế hoạch chung. 1. Lý lịch Họ và tên : Nguyễn Xuân Nghĩa Ngày tháng năm sinhn : 08 - 12 - 1970 Chuyên môn nghiệp vụ : CĐSP Văn Hệ đào tạo : Chính qui Đặc điểm cá nhân : sức khoẻ tốt Đơn vị công tác : Trờng T.H.C.S Đinh Xá 2. Nhiệm vụ công tác : Chủ nhiệm lớp : 9C Dạy Văn lớp 6C 9B Bồi dỡng học sinh giỏi Văn 9 3. Chỉ tiêu đợc giao : - Đạt theo tiêu chuẩn nhà trờng - Lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến - Môn Ngữ văn các kì thi đạt và vợt bình quân của huyện : + Học kì I : 70% + Học kì II : 70% trở lên 4. Biện pháp thực hiện chỉ tiêu : 1 a. Đối với giáo viên : - Học tập và nghiên cứu kỹ nội dung chơng trình. Dạy đúng phơng pháp bộ môn, thày chủ đạo,trò chủ động. - Soạn giảng đúng phấn phối chơng trình và theo quy định của nhà trờng. áp dụng phơng pháp đã và đang đổi mới theo chơng trình mới với mục đích phù hợp, tiến bộ, có hiệu quả. Chú trọng tới việc liên hệ thực tế trong từng bài giảng. - Lên lớp đầy đủ đúng giờ, làm việc nhiệt tình , kiến thức tinh giản, vững chắc , học sinh tiếp thu ngay tại lớp. - Tăng cờng các hình thức thức kiểm tra. - Phân loại đối tợng từng học sinh để có kế hoạch cụ thể bồi dỡng, giáo dục. - Có kế hoạch từng chơng để điều chỉnh phơng pháp, kiến thức cho có hiệu quả. - Khuyến khích động viên có thành tích vơn lên, nhắc nhở trong kịp thời học sinh cha tiến bộ. - Tích cực dự giờ, tham gia nhiệt tình các đợt hội giảng, học tập, kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến một cách triệt để vào bài giảng, th- ờng xuyên bồi dỡng học sinh giỏi, thờng xuyên tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn để rút kinh nghiệm - Tích cực hởng ứng cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích" . Khắc phục triệt để hiện tợng quay cóp trong kiểm tra, điểm các bài kiểm tra phản ánh thực chất chất lợng học tập của học sinh. - Tăng cờng kiểm tra đầu giờ, tối thiểu 3 học sinh/1 tiết. - Thực hiện nghiêm túc quy chế kiểm tra chấm trả bài cho học sinh đúng kì hạn. - Coi trọng giờ luyện tập, xây dựng bài giải mẫu. - Xây dựng các nhóm và đôi bạn yêu Văn. - Chú ý giáo dục hớng nghiệp cho học sinh có sự liên hệ với thực tế. - Tổ chức ngoại khoá theo các chuyên đề Văn học. 2 Giúp HS su tầm, khai thác các tài liệu (Sách nâng cao,tạp trí Văn học và tuổi trẻ .) - Phụ đạo HS yếu kém,bồi dỡng và nâng cao cho HS khá giỏi theo chỉ đạo của nhà trờng. - Thờng xuyên lắng nghe ý kiến ngợc chiều của học sinh, phụ huynh học sinh để điều chỉnh phơng pháp dạy học. - Luôn có ý thức và tổ chức cho học sinh tham gia vào quá trình đánh giá kết quả học tập của mình và của bạn bè trong lớp, tăng c- ờng sử dụng các bài kiểm tra trắc nghiệm. b/ Đối với học sinh: - Có đầy đủ SGK, vở ghi chép, dụng cụ học tập . - Học bài và làm bài đầy đủ theo hớng dẫn của giáo viên. - Xây dựng tập thể học sinh tích cực thi đua có tinh thần ham học hỏi, tự giác,sáng tạo trong học tập, có phơng pháp học tập hợp lý, khoa học và có chất lợng. - Trong lớp tích cực xây dựng bài, có thái độ nghiêm túc trong học tập, tự giác tìm tòi, học hỏi. - Tham gia tích cực, xây dựng CLB Văn của nhà trờng do Đoàn TN, liên đội tổ chức. 3 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN 9. ------------------*&*--------------- Năm học : 2009 – 2010. Đơn vò : Trường THCS §inh X¸ Tổ : Khoa häc x· héi Gi¸o viªn : Ngun Xu©n NghÜa I. §Ỉc ®iĨm t×nh h×nh : 1 .Kh¶o s¸t chÊt l ỵng đầu năm : T T Lớp Sỉ Số GIỎI KHÁ T. BÌNH YẾU KÉM SL TL% SL TL% SL TL % SL TL % SL TL % 1 9B 34 3 8,8 6 17,6 23 67,6 1 2,9 1 2,9 2 9C 34 4 11,8 8 23,5 20 58,8 1 2,9 1 2,9 2. Thuận lợi : - Có tư liệu tham khảo, đồ dụng dạy học, SGK, SGV đầy đủ. - Đội ngũ giáo viên cùng bộ môn đông nên đễ dàng học hỏi, kinh nghiệm lẫn nhau. - Học sinh đa số gần trường , ngoan ngoãn biết vâng lời. - Häc sinh : ®a sè häc sinh cã ý thøc häc tËp, ngoan ngo·n, cã tinh thÇn ham häc hái, ®ỵc gia ®×nh quan t©m, t¹o mäi ®iỊu kiƯn ®Ĩ häc sinh häc tËp tèt. - Gi¸o viªn : §Ĩ d¹y m«n ng÷ v¨n 6- ch¬ng tr×nh míi, gi¸o viªn ®· häc líp tËp hn thay s¸ch líp 6 vµ ®· n¾m b¾t ®ỵc ch¬ng tr×nh vµ ph¬ng ph¸p d¹y. - Nhµ trêng : quan t©m ®Õn chÊt lỵng d¹y- häc, ®iỊu kiƯn vËt chÊt phơc vơ d¹y- häc. - S¸ch gi¸o khoa vµ vë ghi ®Çy ®đ - dơng cơ häc tËp ®Çy ®đ - Cha mĐ häc sinh ; mét sè quan t©m - NhiỊu häc sinh ®· x¸c ®Þnh ®ỵc ®éng c¬ häc tËp ®óng ®¾n 3. Khó khăn : - Đa số học sing yếu kém về bộ môn Ngữ Văn rất nhiều nhất là đọc văn, chử viết và lỗi chính tả. - Nhiều học sinh mất căn bản từ lớp dưới nên việc tiếp thu kiến thức mới rất khó khăn. 4 - Học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học, còn ham chơi chưa tự giác học tập. - Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em, chỉ phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy. - Đa số học sinh chưa biết cách học như thế nào để có hiệu quả, cách học và trình độ tiếp thu còn chậm. Nhiều em chưa biết chú ý nghe giảng, tham gia góp ý xây dựng bài mà chỉ loay hoay lo viết để theo kòp bạn. - Về phía giáo viên vẫn còn lúng túng về mặt thời gian và phương pháp giảng dạy cho từng đối tượng học sinh vì trong lớp có nhiều học sinh khá giỏi nhưng vẫn còn nhiều học sinh yếu kém nên trình độ tiếp thu kiến thức không giống nhau. Nếu dạy để nâng cao kiến thức cho học sinh khá giỏi thì học sinh yếu kém không theo kòp, mà quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém thì học sinh khá giỏi lại mất đi cơ hội nâng cao kiến thức. - Do t×nh h×nh phỉ cËp, mét sè häc sinh ngåi sai líp - Do c¸c em xt th©n tõ n«ng nghiƯp nªn c¸c em lµm vÊt v¶, cha mĐ cha quan t©m ®óng møc tíi con c¸i - Häc sinh : Tr×nh ®é tiÕp thu cđa h/s kh«ng ®Ịu, cßn mét vµi häc sinh nhËn thøc chËm. - Gi¸o viªn : §©y lµ ch¬ng tr×nh míi, bµi vµ ph¬ng ph¸p so¹n, gi¶ng ®Ịu cã sù ®ỉi míi nªn cã sù khã kh¨n. - §å dïng , s¸ch tham kh¶o cßn Ýt. 3. §iỊu kiƯn häc tËp, gi¶ng d¹y * Trß : cã ®Çy ®đ s¸ch gi¸o khoa,dơng cơ häc tËp * ThÇy : cã tinh thÇn nhiƯt t×nh gi¶ng d¹y, cã t©m hut víi nghỊ. Tµi liƯu tham kh¶o, s¸ch cđa gi¸o viªn, ®å dïng tranh ¶nh cđa GV kh¸ ®Çy ®đ II. ChØ tiªu phÊn ®Êu - C¨n cø vµo nhiƯm vơ n¨m häc, chØ tiªu cđa nhµ trêng n¨m häc2009 – 2010 T«i ®Ị ra chØ tiªu phÊn ®Êu nh sau : - Líp ®¹t danh hiƯu tiªn tiÕn - Gi¸o viªn ®¹t danh hiƯu gi¸o viªn giái cÊp trêng - M«n V¨n chÊt lỵng ®¹t vµ vỵt b×nh qu©n hun 5 - Kết quả tổng kết : học sinh giỏi Khá Tb Yếu Kém - Thi học sinh giỏi đạt - Về bản thân + Phấn đấu giáo viên giỏi cấp trờng + Hội giảng đạt giỏi cấp trờng III . Những hoạt động chuyên môn : 1. Nâng cao chất l ợng học tập - Soạn đủ đúng chơng trình, - Soạn chi tiết. Soạn giáo án trớc một tuần - Nghiên cứu phơng pháp giảng dạy các dạng bài Tập làm văn, văn bản, luyện tập, ôn tập, bài kiểm tra phù hợp với từng đối tợng học sinh. Tìm hiểu nghiên cứu các loại sách tham khảo từ đó truyền thụ đợc nhiều kiến thức bổ ích. - Thực hiện nghiêm túc việc chấm bài , trả bài công bằng khách quan chính xác, bài kiểm tra phù hợp với từng đối tợng. Biểu điểm từng phần đầy đủ, có đáp án. Phê từng phần rõ ràng để học sinh nghiên cứu sửa chữa. - Sát sao với lớp với từng đối tợng. Giờ truy bài kiểm tra xác suất sự chuẩn bị của học sinh. Kiểm tra điều kiện của học sinh - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập - Kiểm tra bài vở của học sinh thờng xuyên - Kiểm tra góc học tập của học sinh (kết hợp gia đình nhà trờng xã hội) Học kì I Mỗi lần 5 HS đầu năm tuần4 - tuần 8 - tuần 12 tuần 16 Học kỳ II Mỗi lần 5 HS tuần20 - tuần 24 - tuần28 tuần 32 2 . Soạn giáo án : - Truyện trung đại : Chuyện ngời con gái Nam Xơng, Truyện Kiều, Lục Vân Tiên . - Các phơng châm hội thoại, thuật ngữ,thành phần biệt lập,Sự phát triển của từ ngữ . - Các văn bản truyện hiện đại : Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lợc ngà, Làng,Những ngôi sao xa xôi . 6 - Các tác phẩm thơ hiện đại sau CMT8 : Đồng chí,Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, ánh trăng - Văn thuyết minh đầu năm và đặc biệt là văn nghị luận các vấn đề XH, nghị luận các tác phẩm văn học. Thời gian chuẩn bị trớc 10 ngày Tiến hành :45 phút Dạy xong tự rút kinh nghiệm 3.Cải tiến ph ơng pháp Trong son bi, ging bi luụn chỳ trng : Nhng kin thc, k nng c bn v phng phỏp t duy mang tớnh c thự ca Văn hc phự hp vi nh hng ca bc trung hc c s. Tng cng tớnh thc tin v tớnh s phm, gim nh yờu cu cht ch v lớ thuyt. Giỳp hc sinh nõng cao nng lc tng tng v hỡnh thnh cm xỳc thm m, kh nng din t ý tng qua hc tp mụn Văn. V phng phỏp dy hc Chn la s dng nhng phng phỏp phỏt huy tớnh tớch cc ch ng ca hc sinh trong hc tp v phỏt huy kh nng t hc. Hot ng hoỏ vic hc tp ca hc sinh bng nhng dn dt cho hc sinh t thõn tri nghim chim lnh tri thc. Tn dng u th ca tng phng phỏp dy hc, chỳ trng s dng phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt vn . Coi trng c cung cp kin thc, rốn luyn k nng ln vn dng kin thc vo thc tin. 4. á p dụng hay đúc rút kinh nghiệm : - Nghiên cứu kĩ sách giáo viên - Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa - nghiên cứu tài liệu 5. Phụ đạo học sinh kém bồi d ỡng học sinh giỏi Theo lịch của nhà trờng Giao bài nhiều, thu chấm ở nhà Phù đạo nhiều đối tợng chỉ tiêu đa học sinh 70% - 80% trung bình trở lên trong đó học sinh giỏi đạt Không để học sinh quá kém BDHSG đạt Biện pháp - Sử dụng phơng pháp mới 7 - phân bậc học sinh để bồi dỡng để sát đối tợng - Nghiên cứu sâu tài liệu - Bồi dỡng theo kế hoạch 6. Hoạt động ngoài trời, thăm quan ngoại khoá - Hoạt động ngoài trời Tiết 70+71 Văn - Ngoại khoá cung cấp kiến thức về Văn - Sự phát triển của Văn học - Thi kể chuyện,thi làm thơ 7. Hồ sơ giảng dạy cần bổ sung - Thiết kế Văn 6 - Giới thiệu giáo án Văn 6 - Chuyên đề bồi dỡng Văn 6 - Cảm thụ văn thơ 6 8. Đồ dùng dạy học Dụng cụ,bảng phụ, tranh ảnh,băng hình Đồ dùng trực quan 9. Dự giờ : 1tiết/1 tuần Nhằm học hỏi phơng pháp đồng nghiệp 10. Tự học tập bồi dỡng - Tăng cờng tự học, tự nghiên cứu - Tham gia đầy đủ các buổi bồi dỡng thay sách - Tăng cờng bồi dỡng phơng pháp qua các buổi dự giờ thăm lớp * Những kiến nghị với tổ và nhà trờng - Trang bị thêm đồ dùng dạy học. - Cần tổ chức ôn luyện để học sinh nắm chắc kiến thức đã đợc học. Lịch công tác theo tháng Tháng 8/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học tập 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Chuẩn bị kiểm tra khảo sát 8 5/ Chuẩn bị cho khai giảng B: Biện pháp - Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm - ổn định đội ngũ cán bộ lớp - Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp - Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 9/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 2/9 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 8 5/ Kiểm tra khảo sát 6/ Kiểm tra chọn đội tuyển HSG 7/ BDHSG theo lịch 8/ Học nghề 7/ Đại hội liên đội 9/ Lao động làm sạch đẹp trờng lớp B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 10/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 15/10 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm 9 + Tổng kết tháng 9 5/ BDHSG theo lịch 6/ Học nghề B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 11/2008 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập hớng về ngày 20/11 + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 10 5/ BDHSG theo lịch 6/ Học nghề B: Biện pháp o Duy trì tốt nề nếp giờ chủ nhiệm o ổn định đội ngũ cán bộ lớp o Tập huấn công tác lớp cho đội ngũ cán bộ lớp o Quán triệt nề nếp của lớp Tháng 12/2009 A.Công việc: 1/ổn định sĩ số 2/ Xây dựng nề nếp học sinh + GD an toàn giao thông + GD ý thức học tập + GD ý thức kính thày mến bạn 3/ Xây dựng nề nếp soạn giảng 4/ Công tác chủ nhiệm: + Kiện toàn hồ sơ chủ nhiệm + Tổng kết tháng 11 5/ BDHSG theo lịch 6/ Thi nghề L9 B: Biện pháp 10 [...]... cấp cho học sinh các kiểu văn bản văn học ( giúp học sinh tiếp tục phát triển kỉ năng : nghe_nói_đọc_viết ) - Hoc sinh có kiến thức về các tác phẩm : Văn b¶n nhËt dơng, Văn học Trung Đại, Văn học Hiện Đại và Văn học Nước Ngoài - Nắm được các kiến thức cơ bản ng÷ vỊ sù ph¸t triĨn cđa tõ, c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, c¸c thµnh phÇn trong c©u - T×m hiểu về các kiểu bài Tập làm văn : Thut minh, NghÞ ln 2... trình bày rõ ràng - Nếu học sinh vi phạm sẽ bò giáo viên phạt như là : chép phạt, phê bình cảnh cáo trước lớp, bò điểm kém, viết giấy cam đoan, gặp phụ huynh, … IV Kế hoạch từng phần : 15 KẾ HOẠCH CHƯƠNG 16 TÊN CHƯƠNT.S TIẾT G APHẦN VĂN 1 Văn bản nhật dụng 6 tiết MỤC TIÊUCHƯƠNG NỘI DUNG KIẾN THỨC - Giúp HS: Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh; Hiểu được nguy cơ của chiến tranh hạt nhân và... - Yêu văn thơ Việt Nam - Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, yêu q tiếng mẹ đẻ - Bồi dưỡng tình cảm chân thật - Hướng các em phấn đấu trở thành con người có ích cho xã hội noi gương cha anh đi trước - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc II Chỉ tiêu phấn đấu : LỚ P 9B Só HỌC KÌ I HOC KÌ II số %từ SốH %từ Tbình- SốH Tbình-giỏi S giỏi giỏi S giỏi 34 70.0 3 75.0 4 9C 34... Nghe_nói_đọc_viết về các kiểu văn bản, có năng lực tiếp nhận, hiểu và cảm thụ các loại văn bản có kó năng phân tích, bình giá tác phẩm văn học - Biết phân tích nội dung, ý nghóa của tác phẩm, thấy được cái hay của các hình thức nghệ thuật 13 - Biết vận dụng thành thạo và chín chắn những kiến thức về ng÷ ph¸pø, về câu, về các phương ch©m trong héi tho¹i trong quá trình học tập - Biết viết những văn bản thut minh,nghÞ... lập sáng tạo trong học tập và kiểm tra - Giúp HS: Nắm được hệ thống VB, những giá trò về n.dung và n.thuật của các tác phẩm, những quan niệm về văn chương,nghệ thuật về đặc trưng thể loại của các văn bản thể hiện trong các tác phẩm thuộc chương trình Ngữ văn lớp 9 t r a 24 - Tích hợp, phát vấn, hệ thống - Kiểm tra trắc nghiệm + tự luận -Giáo án Bảng hệ thống kiến thức + đề và đáp án -Ôn bài B T I E Á... ngữ pháp, sử dụng đúng chức năng của các thành phần câu Tạo lập câu, đoạn, VB liên kết và nhận diện được hàm ý trong câu -Giúp HS: + Nhận biết các thành phần khởi ngữ, phụ chú, gọi đáp, tình thái, cảm thán; phân biệt được tác dụng riêng của mỗi thành phần câu; + Nhận biết liên kết câu, đoạn văn và một số biện phápliên kết thường dùng trong việc tạo lập VB + Phân biệt các cách diễn đạt tường minh và... biết vận dụng phép lập luận phân tích, tổng hợp trong văn nghò luận; Hiểu và biết cách làm một số dạng bài nghò luận phổ biến: nghò luận về một sự việc, hiện tượng, nghò luận một vấn đề tư tưởng, đạo lí; nghò luận về một nhân vật văn học, một tác phẩm văn học 31 -Thầy: Giáo án, - Đọc bài tập diễn cảm thêm Các - Tích dạng đề hợp và các bài - Phát văn tham vấn khảo - Qui nạp -Trò: - Luyện Chuẩn bò viết... ngữ kòch 6 Văn h o ï c đ ò a p h ư ơ n g 1 tiết - Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học của đòa phương - Giúp HS: Nắm được nội dung và ý nghóa của 2 lớp kòch trích giảng trong vở “Bắc Sơn” và “Tôi và chúng ta”; Nắm được sự phát triển tâm lí của nhân vật Thơm, cuộc đấu tranh gay gắt giữa những con người dám nghó, dám làm như Việt, Chính - Giúp HS bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa... Bài tập Bảng phụ 2 Tự s 13 tiết ư ï 3 N g h ò 20 tiết l u a ä n - Rèn HS kỹ năng tóm tắt VB tự sự Rèn HS các thao tác và khả năng làm văn tự sự có kết hợp miêu tả vànghò luận và các yếu tố về ngôi kể Thể hiện kiến thức qua bài viết số 2, 3 - Rèn khả năng, nói, viết văn nghò luận, rèn kỹ năng viết bài nghò luận đúng yêu cầu của từng dạng bài.Thể hiện kiến thức đã học qua bài viết số 5, 6, 7 - Giúp HS:... vời của ông về những con chó 19 - Đọc sáng tạo, kể - Tích hợp Phát vấn, gợi mở, nêu vấn đề Thầy: Đọc SGV Chuẩn bò giáo án - Tìm đọc toàn tác phẩm Trò: Chuẩn bò Đọc hiểu VB 3 Trữ t ì n h 3.1 thơ trung đại 9 tiết - Rèn HS kỹ năng phân tích truyện thơ Biết vận dụng bài học để miêu tả cảnh, miêu tả nhận vật - Giúp HS: Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du Nắm được . đinh xá Kế hoạch cá nhân I. Kế hoạch chung. 1. Lý lịch Họ và tên : Nguyễn Xuân Nghĩa Ngày tháng năm sinhn : 08 - 12 - 197 0 Chuyên môn nghiệp vụ : CĐSP Văn. : 9C Dạy Văn lớp 6C 9B Bồi dỡng học sinh giỏi Văn 9 3. Chỉ tiêu đợc giao : - Đạt theo tiêu chuẩn nhà trờng - Lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến - Môn Ngữ văn