GIỜ SINH HOẠT lớp

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, HÌNH THỨC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ SHL TRONG TRƯỜNG THCS Tác dụng giáo dục sinh hoạt lớp Thực trạng số SHL Thảo luận Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu SHL 1 Tác dụng giáo dục sinh hoạt lớp: - Là dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho HS biện pháp góp phần xây dựng tập thể HS đoàn kết - Là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp em phát triển kĩ cần thiết cho HS như: Phát triển trí tuệ, tình cảm, đạo đức, - Đánh giá việc thực nhiệm vụ, kế hoạch học tập, rèn luyện HS lớp Những ưu điểm để phát huy, biểu dương, nhược điểm, hạn chế cần khắc phục, lệch lạc cần uốn nắn Nêu phương hướng, nhiệm vụ công việc lớp cần phải làm tuần 1 Tác dụng giáo dục sinh hoạt lớp: - Thu hút tối đa tham gia HS hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn GVCN nhằm tăng cường vai trò tự quản HS 2 Thực trạng số SHL nay: - Trong số SHL, HS không tổ chức, tham gia vào SHL - Nội dung SHL khô cứng, nặng nề, lặp lặp lại, không thực gắn với nhu cầu HS Chưa trọng đến biểu dương khích lệ làm không khí sinh hoạt lớp - Hình thức tổ chức SHL đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HS 2 Thực trạng số SHL nay: - GV nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện với HS, nặng phê bình khiển trách, không đặt vào vị trí HS để hiểu em Một số GV tập trung vào việc “tra tội” học sinh vi phạm nội quy làm điểm thi đua lớp, phê bình, khiển trách… nhắc nhở việc thu nộp Vì học sinh thường đón đợi sinh hoạt với tâm lý đợi… “bão”, chí số HS nghỉ học để chốn tránh SHL - Một số SHL qua loa cho hết 2 Thực trạng số SHL nay: * Công tác đạo BGH, TCM SHL: - BGH, TCM số đơn vị chưa có quan tâm, đạo đến SHL - Chưa coi trọng SHL - Ít tổ chức dự SHL - Chưa thường xuyên tổ chức buổi trao đổi, thảo luận nội dung, phương pháp, tiến trình tổ chức SHL cho GV Thảo luận - Thầy cô cho biết tiến trình tổ chức SHL mà thầy cô thường tổ chức đơn vị mình? - Theo thầy cô để SHL đạt hiệu cao cần có biện pháp nào? Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) a) Hoạt động khởi động lớp học b)Tổng kết đánh giá hoạt động tuần c) Xây dựng kế hoạch tuần học d) Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá, nhắc nhở e) Các hoạt động khác 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) a) Hoạt động khởi động lớp học: - Sau tuần học căng thẳng, GVCN nên cho em khởi động tiết mục văn nghệ, khởi động thông qua tranh minh họa, mẩu chuyện vui… Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) b) Tổng kết đánh giá hoạt động tuần - Đây sinh hoạt mà GVCN người định hướng, cố vấn, HS thực phê tự phê, tự đánh giá hoạt động cá nhân tập thể suốt tuần học.  - GVCN tiếp tục nắm bắt tình hình lớp, qua bổ sung thêm thông tin tiến sa sút HS lớp để động viên hay uốn nắn kịp thời - Lớp trưởng điều khiển hoạt động tổng kết lớp theo trình tự sau: (đối với lớp GVCN làm mẫu vài tuần đầu) Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) b) Tổng kết đánh giá hoạt động tuần + Các tổ trưởng báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên tổ tuần làm xếp loại TĐ thành viên + Lớp trưởng cho bạn đóng góp ý kiến hoạt động lớp: Phản ánh sai trình theo dõi tổ; trường hợp sai phạm chưa báo cáo cá nhân cần tuyên dương… + Cuối cùng, lớp trưởng tổng kết Nội dung tổng kết cần nêu rõ mặt bật khiếm khuyết tập thể, cá nhân lớp, đề xuất tuyên dương cá nhân điển hình lớp đề xuất phê bình cá nhân vi phạm với GVCN Đánh giá, xếp loại thi đua cá nhân tuần (tháng) 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) b) Tổng kết đánh giá hoạt động tuần Đây hoạt động quan trọng tiết SH, thể khả tự quản HS Qua việc tổng kết hoạt động tuần GVCN nắm bắt tiến sa sút HS, nhằm uốn nắn kịp thời, đồng thời tuyên dương cá nhân điển hình lớp để động viên, khuyến khích em để đánh giá công việc làm tuần 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) c) Xây dựng kế hoạch tuần học - Ở nội dung này, dựa định hướng trước GVCN nhiệm vụ đặt nhà trường, mục tiêu thi đua rèn luyện, lớp trưởng phác thảo kế hoạch thực bao gồm: Nhiệm vụ phải thực hiện, mục tiêu phân đấu đạt Tập thể lớp trao đổi đến phương án thực Hiệu tuần phụ thuộc phần lớn vào kế hoạch đặt tuần trước Kết thúc hoạt động này, lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) d) Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá, nhắc nhở - GVCN cần đánh giá góp ý phương pháp làm việc cán lớp, uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp - Cần phát tuyên dương, động viên kịp thời HS có cố gắng phấn đấu tuần; Phê bình nhẹ nhàng cương cá nhân sai phạm, chây lười, lơ học tập thiếu tính thần trách nhiệm với tập thể Phát ngăn chặn kịp thời tượng HS cá biệt 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) c) Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá, nhắc nhở - Cũng quan trọng thưởng, phạt công minh đảm bảo tính thuyết phục, thu hút ràng buộc HS (có phần thưởng cho cá nhân điển hình, có nhiều thành tích tuần học) Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời góp ý bổ sung kế hoạch hoạt động cho tuần học - Thông báo khoản thu nộp 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) e) Các hoạt động khác: - Để tránh nhàm chán, căng thẳng tiết SH, thái độ nhẹ nhàng, GVCN cần định hướng cho lớp có tiết mục văn nghệ thư giãn như: Hát, kể chuyện vui, tấu hài, trò chơi nho nhỏ… - Tổ chức hoạt động này, GV linh hoạt lựa chọn PP tích cực như: PP thảo luận nhóm; PP đóng vai; PP giải vấn đề; PP tổ chức hoạt động giao lưu; giao nhiệm vụ; PP tình huống, Đồng thời, sử dụng kỹ thuật day học tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chủ đề, chủ điểm 4 Tiến trình tổ chức SHL (tham khảo) e) Các hoạt động khác: - Khi sử dụng PP trên, ý đến nội dung hoạt động cụ thể chủ điểm, phù hợp với tâm lý, lứa tuổi HS THCS - Giao cho tổ chuẩn bị một, hai tiết mục văn nghệ gương người tốt việc tốt để chuẩn bị cho sinh hoạt tuần tới - GVCN xếp loại học 5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu SHL: * Đối với BGH, TCM: - Cần xác định rõ tầm quan trọng tiết SHL - Thường xuyên kiểm tra, dự SHL GVCN - Chỉ đạo, trao đổi, điều chỉnh, nội dung, phương pháp, tiến trình SHL vào buổi họp tổ chủ nhiệm 5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu SHL * Đối với GVCN: - Cần thu thập thông tin qua nhiều kênh thông tin khác nhau; rà soát nhiệm vụ giáo dục tháng, tuần theo chủ đề; nắm bắt tình hình hoạt động học tập toàn lớp tuần thông qua nguồn: Sổ đầu bài, thầy cô môn cán lớp - Cần nắm bắt phân loại thông tin học học: Tiến bộ, sa sút, HS yếu có cố gắng, HS thiếu tập trung… việc thực nội quy cá nhân học sinh tập thể lớp 5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu SHL * Đối với GVCN: - Trao đổi, định hướng trước với cán lớp nhiệm vụ tiết sinh hoạt chuẩn bị thực kế hoạch tuần học - GVCN phải nhiệt tình, động, ý thức tầm quan trọng tiết SHL GVCN cần phải gần gũi, thân thiện, coi em người bạn để em tin tưởng tâm sự, trao đổi, chia sẻ tâm tư, tình cảm… - Hình thức nội dung tiết sinh hoạt cuối tuần cần phong phú đa dạng; tuỳ trường, địa phương triển khai linh hoạt để phù hợp với đặc điểm học sinh trường mình, góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA CÁC THẦY CÔ ... giáo dục sinh hoạt lớp: - Là dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho HS biện pháp góp phần xây dựng tập thể HS đoàn kết - Là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động... HS lớp Những ưu điểm để phát huy, biểu dương, nhược điểm, hạn chế cần khắc phục, lệch lạc cần uốn nắn Nêu phương hướng, nhiệm vụ công việc lớp cần phải làm tuần 1 Tác dụng giáo dục sinh hoạt lớp: ... GV tập trung vào việc “tra tội” học sinh vi phạm nội quy làm điểm thi đua lớp, phê bình, khiển trách… nhắc nhở việc thu nộp Vì học sinh thường đón đợi sinh hoạt với tâm lý đợi… “bão”, chí số HS