KE HOẠCH cá NHÂN tổ MC VP (1)

TRƯỜNG :TRUNG HỌC CƠ SỞ AN THỊNH TỔ: MÔN CHUNG – VĂN PHÒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Thịnh, ngày 20 tháng năm2014 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2014-2015 Những thực hiện: Căn thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015; Căn thị số 12/CT – UBND tỉnh Yên Bái ngày 29/8/2014 triển khai nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm học 2014 – 2015; Căn hướng dẫn số 177/PGD&ĐT- HDCM ngày 10/9/2014 Phòng GD&ĐT Văn Yên việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2014 - 2015; Căn tình hình thực tế nhà trường, địa phương, tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch cá nhân năm học 2014 – 2015 với nội dung cụ thể sau: PHẦN I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA, NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN I- Sơ lược lý lịch: Họ tên: Lương Thị Thúy Quyên Nam/Nữ: Nữ Ngày tháng năm sinh: 27/08/1983 Nơi cư trú: Thôn Trung Tâm – xã An Thịnh – huyện Văn Yên – tỉnh Yên Bái ĐT(DĐ): 01299691009 Môn dạy: Sinh 7; Sinh Trình độ, môn đào tạo đào tạo: CĐ Hóa - Sinh Số năm công tác ngành giáo dục: 10 Kết danh hiệu thi đua: + Năm học 2012 – 2013: CSTĐCS + Năm học 2013 - 2014: CSTĐCT Nhiệm vụ, công tác phân công năm học 2014 - 2015: Giảng dạy sinh 7B,C; Sinh ; Chủ nhiệm 7B; TTCM II- Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2014-2015: CSTĐCS Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm hướng dẫn HS giải tập quy luật di truyền môn sinh học Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k’ năm học 2014 - 2015; học sinh đạt giải thi HSG: 1- Đối với lớp THCS STT Môn Sinh Sinh Sinh Sinh Sinh Sinh Lớp 7B 7C 9A 9B 9C 9D G 15% 10% 10% 10% 20% 10% K 30% 30% 20% 25% 30% 20% TB 55% 60% 70% 65% 50% 70% Y Kém Học sinh đạt giải thi HSG cấp, môn: STT Môn Sinh học Số HS đạt HSG cấp trường Số HS đạt HSG cấp huyện Số HS đạt HSG cấp tỉnh III Nhiệm vụ chuyên môn cá nhân 1.Thực chương trình kế hoạch giáo dục; thực quy chế, quy định chuyên môn - Thực chương trình, không dạy dồn dạy ép - Hoàn thành hồ sơ thời gian qui định Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thực chuẩn kỹ chương trình GDPT - Thực tốt đợt bồi dưỡng giáo viên hè 2014, tập huấn thực chuẩn kiến thức kĩ - Thực theo chuẩn kiến thức môn THCS Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Thực chủ trương “ Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” 3.1 Đổi phương pháp dạy học: - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, rèn luyện khả tự học, phát giải vấn đề học sinh nhằm hình thành phát triển học sinh tư tích cực, độc lập sáng tạo - Chọn lựa sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tập phát huy khả tự học Hoạt động hóa việc học tập học sinh dẫn dắt cho học sinh tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động - Tận dụng ưu phương pháp dạy học, trọng sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Coi trọng cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Thiết kế giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung hướng dẫn tài liệu bồi dưỡng thực chương trình sách giáo khoa Bộ GDĐT ban hành Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lí hoạt động giáo viên học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất với dài ,bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc, đọc - ghi không nắm vững chất - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin soạn giao án thực đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, ngắn gọn, dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lí cho học sinh học tập - Dạy sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giúp đỡ học sinh có học lực yếu nội dung học - Tăng cường đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua việc dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội giảng cấp trường 3.2 Đổi phương pháp đánh giá: *Trong dạy, học kiểm tra đánh giá phải trọng: - Căn theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Bộ GDĐT - Những kiến thức, kỹ phương pháp tư mang tính đặc thù môn phù hợp với định hướng cấp học THCS - Tăng cường tính thực tiễn tính sư phạm, không yêu cầu cao lý thuyết - Giúp học sinh nâng cao lực tư trừu tượng hình thành cảm xúc thẩm mỹ, khả diễn đạt ý tưởng qua học tập *Về kiểm tra, đánh giá: - Giáo viên đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, toàn diện, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực - Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; - Thực quy định quy chế đánh giá xếp loại học sinh, đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cuối năm; thực nghiêm túc tiết trả kiểm tra cuối kì, cuối năm - Các đề kiểm tra học kì, cuối năm kiểm tra theo đề chung Sở GDĐT nhà trường (quy định) - Đề kiểm tra cần phù hợp với mức độ yêu cầu chương trình có ý đến tính sáng tạo, phân hóa học sinh Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên vào nghề thân - Thường xuyên quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ đồng nghiệp yếu chuyên môn, đồng nghiệp vào nghề nhiều bỡ ngỡ Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, tổ chức ôn thi tốt nghiệp, bồi dưỡng học sinh giỏi; tham gia công tác hội giảng - Phân loại đối tượng học sinh từ hệ thống kiến thức dạy thêm cho đối tượng HS chậm tiến - Công tác hội giảng: - Tham gia đầy đủ nghiêm túc hội giảng cấp Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Biết sử dụng phương tiện kĩ thuật thông dụng để hỗ trợ cho công tác soạn giảng dạy phù hợp với đặc thù môn Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn, phát huy tính tự giác, tinh thần phê bình tự phê bình cá nhân - Sinh hoạt tổ chuyên môn lần/1 tháng - Sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ góp ý kiến xây dựng để tổ, khối chuyên môn đoàn kết vững mạnh IV- Nhiệm vụ chung: Nhận thức tư tưởng, trị: - Tham gia học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương sách Nhà nước - Yêu nghề, tận tuỵ với nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ - Thân thiện với học sinh, vận động học sinh học chuyên cần, thăm hỏi gia đình học sinh thôn bản, giúp đỡ học sinh xây dựng góc học tập khoa học… - Giáo dục HS biết yêu thương, kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi, thân thiết với bạn bè, giữ gìn truyền thống tốt đẹp người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội - Tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống kinh tế, văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn sống Chấp hành sách, pháp luật Đảng, Nhà nước, Luật Giáo dục2005, Điều lệ trường phổ thông : - Chấp hành đầy đủ chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước - Thực nghiêm túc quy định địa phương - Giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật, thực quy định trường , lớp, nơi công cộng - Vận động gia đình chấp hành chủ trương sách, pháp luật Nhà nước, quy định địa phương 3.Việc chấp hành Quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động ; chấp hành phân công cấp - Chấp hành tốt quy định ngành, nhà trường, có nghiên cứu có giải pháp thực - Tham gia đóng góp xây dựng thực nghiêm túc nội quy hoạt động nhà trường - Có thái độ lao động mực; hoàn thành nhiệm vụ phân công; cải tiến công tác quản lí học sinh hoạt động giảng dạy giáo dục - Chấp hành tốt kỷ luật lao động, đảm bảo ngày công, lên lớp giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp, bỏ tiết dạy; chịu trách nhiệm vầ chất lượng chăm sóc, giảng dạy giáo dục học sinh lớp phân công Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên ; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực ; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân - Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu, đồng nghiệp, nhân dân học sinh yêu quý, tín nhiệm - Có ý thức tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ - Không có biểu tiêu cực sống, giảng dạy giáo dục - Không làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự uy tín nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân học sinh Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ phục vụ nhân dân học sinh - Trung thực báo cáo kết chăm sóc, giảng dạy, đánh giá học sinh trình thực nhiệm vụ phân công - Đoàn kết với thành viên trường; có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp hoạt động chuyên môn nghiệp vụ - Phục vụ nhân dân với thái độ mực, đáp ứng nguyện vọng đáng phụ huynh học sinh - Chăm sóc, giảng dạy, giáo dục học sinh tình thương yêu, công trách nhiệm nhà giáo Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác ; tinh thần phê bình tự phê bình - Thực bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ với quy định Tích cực tự học, tự bồi dưỡng kiến thức cho thân - Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hoạt động dạy học tích cực thầy trò - Có kế hoạch giảng dạy năm học, kế hoạch giảng dạy tháng, tuần - Dự đồng nghiệp theo quy định - Tham gia hội giảng cấp trường - Có kiến thức chuyên môn, đồng thời có khả hệ thống hoá kiến thức môn học cấp học để nâng cao hiệu giảng dạy môn học phân công giảng dạy - Kiến thức tiết học đảm bảo đủ, xác, có hệ thống - Lựa chọn sử dụng hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động việc học tập học sinh; làm chủ lớp học; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo tự tin cho học sinh; hướng dẫn học sinh tự học - Sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học, kể đồ dùng dạy học tự làm; biết khai thác có hiệu điều kiện có sẵn để phục vụ dạy, có ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng - Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy giáo dục bao gồm kế hoạch dạy học, giáo án, tư liệu, tài liệu ham khảo liên quan đến môn giảng dạy nhiệm vụ phân công theo quy định bậc học - Tổ chức xây dựng nề nếp rèn luyện thói quen tốt cho học sinh; đưa biện pháp cụ thể để phát triển lực học tập học sinh; thực giáo dục học sinh cá biệt - Phối hợp với gia đình đoàn thể địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh Thực vận động : Hai không Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực Luật ATGT Ứng dụng CNTT dạy học Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Các phong trào thi đua - Thực nghiêm túc vận động: Hai không; vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo; không vi phạm pháp luật luật giao thông; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, giáo dục; tham gia có hiệu vào phong trào thi đua lớn ngành, đơn vị phát động năm Tham gia hoạt động tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hoá, văn nghệ, TDTT - Tích cực tham gia có trách nhiệm hiệu hoạt động đoàn thể, hoạt động xã hội văn hoá văn nghệ PHẦN II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUNG Tháng Tháng 08/2014 Nội dung công việc Mục đích, yêu cầu, biện pháp, Người thực điều kiện, phương tiện thực hiện - Nhận phân công chuyên môn - Chuẩn bị hồ sơ chuyên môn - Chuẩn bị tốt cho nhiệm vụ năm học Tháng Thực tốt quy định - Chuẩn bị hồ sơ cá nhân đầy 09/2014 trường, quy định ngành: đủ Soạn bài, vào lớp quy Giáo viên Giáo viên định, kiểm tra điểm thường xuyên Tháng - Soạn 10/2014 - Hoàn thành hội giảng cấp tổ, cấp trường - Thực dạy đạt kết tốt Giáo viên Tháng - Thực tốt quy định 11/2014 trường, quy định ngành: Soạn bài, vào lớp quy định, kiểm tra, cho điểm quy định - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, chuẩn bị ôn tập học 12/2014 kỳ I - Ôn tập- thi học kỳ đạt kết tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy định - Kết giảng dạy tốt 01/2015 nhà trường Giáo viên Giáo viên Tháng Soạn bài, thực tốt quy định 02/2015 nhà trường - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy định - Kết giảng dạy tốt 03/2015 nhà trường Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy định - Kết giảng dạy tốt 04/2015 nhà trường Giáo viên Tháng - Soạn bài, chuẩn bị ôn tập cuối 05/2015 năm - Ôn thi cuối năm đạt kết tốt PHẦN III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN I- Lớp: 7B,C Môn: Sinh học 1- Tổng thể: Lưu ý: - Ngày bắt đầu kết thúc học kì I( 19 tuần): từ 19/8 đến ngày 30/12/2014 - Ngày bắt đầu kết thúc học kì II( 18 tuần): từ ngày 2/1/2015 đến 22/5/2015 bắt đầu tính từ tuần thứ 20 Học kỳ Số tiết tuần Kỳ I (19 tuần) Kỳ II (18 tuần) Cộng năm 2 Số điểm miệng 1 Số kiểm tra 15’/1 hs 2 Số kiểm tra tiết trở lên/1 hs 2 2- Kế hoạch chi tiết Tuần 1(Từ 19/8 đến 23/8) Tên Tiết Mục đích , yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực BÀI 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ BÀI 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT Kiến thức - Khái quát, hiểu giới động vật đa dạng phong phú loài, kích thước, số lượng cá thể môi trường sống - Thế giới động vật nước ta đa dạng phong phú nào? - Nhận biết động vật qua tranh vẽ liên hệ thực tế Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích Thái độ - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ động vật đa dạng phong phú Kiến thức - Phân biệt động vật với thực vật chúng có đặc điểm chung sinh vật, chúng khác số đặc điểm - Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - Phân biệt động vật không xương sống với động vật có xương sống, vai trò Ghi 2(Từ 25/8 đến 30/8) BÀI 3: TH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH BÀI 4: TRÙNG ROI BÀI 5: TRÙNG 3(Từ BIẾN HÌNH VÀ 1/9 đến TRÙNG GIÀY 6/9) chúng thiên nhiên đời sống người Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích , tổng hợp Thái độ - Giáo dục cho em lòng ham học, yêu thiên nhiên Kiến thức: - Học sinh quan sát kính hiển vi số đại diện động vật nguyên sinh - Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục Hs ý thức vệ sinh môi trường, vệ sinh nhân - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận Kiến thức: - Học sinh nêu được đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển, dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh - HS thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập,yêu thích môn Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng sinh sản trùng biến hình trùng giày - HS thấy phân hoá chức phận tế bào trùng giày, biểu mầm mống động vật đa bào Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, 10 - Giáo dục cho HS tính cẩn thận, nghiêm túc học tập KIỂM TRA TIẾT Tuần 12 BÀI 21: ĐỘT BIẾN GEN 22 23 24 BÀI 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Kiến thức: - Giúp hs củng cố, bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức học Đồng thời gv đánh giá trình độ, kết học tập chung lớp cá nhân điều chỉnh phương pháp dạy học Kĩ năng: - Rèn luyện cho hs kĩ điều chỉnh phương pháp học tập, có ý thức học tập đặc biệt tự học, tự nghiên cứu Thái độ: - Giáo dục hs tính trung thực, nghiêm túc làm Kiến thức: - HS trình bày khái niệm nguyên nhân phát sinh đột biến gen Hiểu tính chất biểu vai trò đột biến gen sinh vật người Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình hoạt động nhóm đặc biệt tự học, tự nghiên cứu Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức nghiên cứu khoa học Kiến thức: - HS trình bày khái niệm số dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Nêu nguyên nhân nêu vai trò đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thân sinh vật người Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh 36 hình Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường BÀI 23: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ 25 Tuần 13 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ( TIẾP THEO) Tuần 14 THƯỜNG BIẾN THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT 26 27 Kiến thức: - HS kể dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Giải thích chế hình thành thể thể - Nêu hậu biến đổi số lượng cặp nhiễm sắc thể Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình 3.Thái độ : - Giáo dục thái độ việc sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật,bảo vệ môi trường đất, nước 1.Kiến thức: - HS phân biệt tượng đa bội hoá thể đa bội - Nhận biết số thể đa bội qua tranh ảnh Kĩ năng: - Thu thập mẫu vật tranh ảnh liên quan đến đột biến - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức: - HS định nghĩa khái niệm thường biến mức phản ứng - Nêu mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình phân tích ví dụ cụ thể.Nêu số ứng dụng mối quan hệ Kĩ năng: - Thu thập mẫu vật tranh ảnh liên quan đến thường biến - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 37 VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN Tuần THỰC 15 HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN 28 29 30 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Kiến thức: - HS nhận biết số dạng đột biến hình thái thực vật phân biệt sai khác hình thái thân, lá, hoá, quả, hạt thể lưỡng bội thể đa bội tranh ảnh - Nhận biết tượng đoạn chuyển đoạn nhiễm sắc thể tranh ảnh Kĩ năng: - Phát triển kĩ sử dụng kính hiển vi kĩ hợp tác nhóm - Rèn kĩ quan sát, phân tích 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập Kiến thức: - Nhận biết số thường biến từ rút tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, không chịu tác động môi trường - Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường - Phân biệt khác thường biến đột biến qua tranh ảnh Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích thông qua tranh mẫu vật - Rèn kĩ thực hành - Hợp tác, ứng xử giao tiếp nhóm, thu thập xử lí thông tin Thái độ: - Có ý thức tự giác thực hành Kiến thức: - Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người - Phân tích hai trường hợp : sinh đôi trứng khác trứng - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền Kĩ năng: - Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thông tin để tìm hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền học người 3.Thái độ: 38 - Giáo dục ý thức tự giác học tập BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI 31 Tuần 16 BÀI 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Tuần 17 BÀI 31 : CÔNG NGHỆ TẾ BÀO 32 33 Kiến thức: - Nhận biết bệnh nhân Đao & bệnh nhân Tơcnơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh tật ngón tay - Trình bày nguyên nhân tật, bệnh di truyền đề xuất số biện pháp hạn chế phát sinh chúng Kĩ - Rèn kĩ tìm kiếm xử lí thông tin để tìm hiểu bệnh tật di truyền người - Phát triển cho hs kĩ quan sát phân tích kênh hình, hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập, ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khoẻ Kiến thức: - Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực - Giải thích sở di khoa học học việc kết hôn “ vợ, chồng” cấm kết hôn gần vòng đời - Giải thích phụ nữ không nên sinh tuổi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người Kĩ năng: - Tư , phân tích, tổng hợp Thái độ: -Giáo dục di truyền học với hôn nhân kế hoạch hóa gia đình Kiến thức: - Học sinh phải hiểu khái niệm công nghệ tế bào Nêu công nghệ tế bào gồm giai đoạn chủ hiểu cần thực công đoạn - Nêu ưu điểm nhân giống vô 39 tính ống nghiệm phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô chọn giống Kỹ năng: - Rèn kĩ khái quát hoá, vận dụng thực tế Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên trân trọng thành tựu khoa hoc đặc biệt Việt Nam BÀI 32 : CÔNG NGHỆ GEN Tuần 18 ÔN TẬP HỌC KÌ I 34 35 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm kĩ thuật gen, trình bày khâu kĩ thuật gen, ứng dụng kĩ thuật gen sản xuất đời sống - Hiểu công nghệ sinh học lĩnh vực công nghệ sinh học đại vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống Kĩ năng: - Rèn cho HS biết tư duy, tổng hợp, khái quát Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích môn, quý trọng thành tựu sinh học Kiến thức: - Học sinh hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập Kiến thức: - HS trình bày kiến thức học - Tự đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức thân - GV đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức hs để điều chỉnh phương pháp dạy góp ý phương pháp học cho hs 40 THOÁI HOÁ DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN 37 Tuần 19 ƯU THẾ LAI 38 Tuần 20 THỰC HÀNH: TẬP DƯỢT THAO TÁC GIAO 39 Kỹ năng: Trình bày kiểm tra Thái độ: Nghiêm túc, trung thực kiểm tra Kiến thức: - Học sinh hiểu trình bày nguyên nhân thoái hóa tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, vai trò trường hợp chọn giống - Trình bày phương pháp tạo dòng giao phấn( ngô) Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh hình phát kiến thức Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tìm hiểu nguyên nhân thoái hóa lòng yêu thích môn, quý trọng thành tựu sinh học Kiến thức: - Học sinh hiểu trình bày khái niệm ưu lai, sở di truyền tượng ưu lai, lí không dùng thể lai để nhân giống - Nắm phương pháp thường dùng để tạo ưu lai - Hiểu trình bày khái niệm lai kinh tế phương pháp thường dùng để tạo thể lai kinh tế nước ta Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh, tìm kiến thức,tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tìm hiểu nguyên nhân thoái hóa lòng yêu thích môn, quý trọng thành tựu sinh học Kiến thức: - Học sinh trình bày thao tác giao phấn tự thụ phấn giao phấn - Củng cố lí thuyết lai giống Kĩ năng: 41 PHẤN THỰC HÀNH TÌM HIỂU THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG - Rèn cho HS kĩ thực hành giao phấn Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích lao động 40 MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 41 Tuần 21 Tuần 22 Bài 42: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT Bài 43 ẢNH 42 43 Kiến thức: - Học sinh biết cách sưu tầm tư liệu, biết cách trưng bày tư liệu theo chủ đề: Biết cách phân tích, so sánh báo cáo điều rút từ tư liệu Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ phân tích, so sánh báo cáo điều rút từ tư liệu Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học Kiến thức: - Học sinh nêu khái niệm chung môi trường sống, loại môi trường sống sinh vật - Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh ,hữu sinh, người - Trình bày khái niệm giới hạn sinh thái Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh hình nhận biết kiến thức,tư lô gíc,khái quát hoá Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức: - Học sinh nắm ảnh hưởng nhân tố ánh sáng đến đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí tập tính sinh vật - Giải thích thích nghi sinh vật với môi trường Kỹ năng:Khái quát hoá, tư lô gíc Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật Kiến thức: - Mô tả ảnh hưởng môi trường sinh thái nhiệt 42 HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT BÀI 44: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT Tuần 23 Bài 45: Thực hành TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG 44 45 46 Bài 46: độ môi trường đến đặc điểmvề hình thái, sinh lí tập tính sinh vật - Mô tả số nhân tố sinh thái độ ẩm môI trường đến đặc điểm hình thái, sinh lí tập tính sinh vật - Giải thích thích nghi sinh vật tự nhiên từ có biện pháp chăm sóc thích hợp - Nêu nhóm sinh vật đặc điểm nhóm:ưa sáng, ưa bóng,ưa ẩm, chịu hạn, nhiệt biến nhiệt… Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp Thái độ:Thấy môi trường tác động đến sinh vật,đồng thời sinh vật tác động trở lại làm thay đổi môi trường.Từ giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức: - Học sinh hiểu nắm nhân tố sinh vật - Trình bày mối quan hệ sinh vật loài sinh vật khác loài - Nêu đặc điểm mối quan hệ loài, khác loài sinh vật: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh.ăn thịt sinh vật khác Kỹ năng:Tư tổng hợp, suy luận Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên Kiến thức: - HS nhận biết môi trường sống sinh vật ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái - Qua học, HS thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên Kỹ năng:Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Qua học giáo dục HS tình yêu thiên nhiên ý thức bảo vệ thiên nhiên Kiến thức: - Học sinh nắm dẫn chứng ảnh h43 Thực hành TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG QUẦN THỂ SINH VẬT 47 Tuần 24 QUẦN THỂ NGƯỜI 48 ưởng nhân tố sinh thái ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát - Qua học, HS thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên Kỹ năng:Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Qua học giáo dục HS tình yêu thiên nhiên ý thức bảo vệ thiên nhiên Kiến thức: - Học sinh nắm khái niệm, cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy VD minh hoạ quần thể sinh vật - Hs lấy duựơc ví dụ minh hoạ cho đặc trưng quần thể Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh tìm kiến thức,khái quát hoá Thái độ: - Giáo dục HS ý thức nghiên cứu tìm tòi bảo vệ thiên nhiên Kiến thức: - Học sinh trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân số - Từ thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội, giúp cán với người dân thực tốt pháp lệnh dân số - Đặc điểm quần thể người giống quần thể sinh vật: Giới tính,lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong, ảnh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật - ặc điểm có quần thể người:Pháp luật, kinh tế, hôn nhân, giáo dục, văn hóa Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ qan sát tranh, biểu đồ, tháp dân số tìm kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức nhận thức vấn đề dân số chất lượng sống 44 QUẦN XÃ SINH VẬT 49 Tuần 25 HỆ SINH THÁI 50 Tuần 26 ÔN TẬP 51 Kiến thức: - Học sinh trình bày khái niệm quần xã, phân biệt quần xã với quần thể - Nêu tính chất quần xã,các mối quan hệ ngoại cảnh với quần xã, loài quàn xã cân sinh học - Mô tả số dạng biến đổi phổ biến quần xã tự nhiên biến đổi quần xã thường dẫn tới ổn định số biến đổi có hại tác động người gây nên Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát tranh hình, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên Kiến thức: Học sinh trình bày hệ sinh thái lấy đựoc ví dụ minh hoạ kiểủ hệ sinh thái - Nắm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn, cho VD - Giải thích ý nghĩa biện pháp nông nghiệp nâng cao suất trồng sử dụng rộng rãi Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ đọc sơ đồ chuỗi thưc ăn cho trước Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, ý thức xây dựng mô hình sản xuất Kiến thức: - Hệ thống hoá, xác hoá khắc sâu kiến thức phần sinh học môi trường Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức để giải vấn đề đặt 45 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH : HỆ SINH THÁI 52 53 Tuần 27 THỰC HÀNH : HỆ SINH THÁI (TIẾP THEO) TÁC ĐỘNG Tuần CỦA CON 28 NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG 54 55 Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, ý thức nghiêm túc học tập Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức phần sinh vật môi trường; Hệ sinh thái - HS thấy kết học tập thông qua kiểm tra để điều chỉnh việc học Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng lý thuyết vào làm kiẻm tra Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học - Có ý thức nghiêm túc thi cử không quay cóp, gian lận thi cử Kiến thức: - Học sinh nêu thành phần hệ sinh thái chuỗi thức ăn Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học, HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức:Học sinh xây dựng sơ đồ chuỗi thức ăn Kỹ năng: Quan sát, phân tích Thái độ: Qua học, HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức - Học sinh hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên - Biết ý thức trách nhiệm cần bảo vệ môi trường sống cho cho hệ sau Kĩ - Rèn kĩ phân tích, trình bày, vận dụng thực tế vào học 46 Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc học tập, biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Tuần 29 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG( TIẾP) 56 57 58 THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI Kiến thức: - Hs nêu đươc khái niệm ô nhiễm môi trường Hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm tác hại việc ô nhiễm môi trường từ có ý thức bảo vệ môi trường sống - Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, phát kiến thức, khái quát hoá kiến thức Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học, HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức: - HS trình bày nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - HS thấy hiệu việc phát triển bền vững Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, phát kiến thức, khái quát hoá kiến thức - Rèn kĩ hoạt động nhóm nhỏ làm việc với SGK Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích môn học, HS thêm yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kiến thức: - Học sinh tự tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương - Học sinh ghi lại kết tìm hiểu Kĩ năng: 47 TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG( TIẾP) 59 Tuần 30 SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Tuần 31 KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ 60 61 - Rèn kĩ quan sát , phân tích , so sánh thảo luận nhóm để thu nhận kiến thức tìm hiểu Thái độ: - Giáo dục thái độ nghiêm túc thực hành, cẩn thận, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Kiến thức: - Học sinh nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương, biện pháp khắc phục - Nâng cao nhận thức việc chống ô nhiễm môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát , phân tích , so sánh thảo luận nhóm để thu nhận kiến thức tìm hiểu Thái độ: - Giáo dục thái độ nghiêm túc thực hành, cẩn thận, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Kiến thức: - Học sinh phân biệt lấy ví dụ minh hoạ dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát , phân tích , so sánh thảo luận nhóm để thu nhận kiến thức tìm hiểu Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ,giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên Kiến thức: - Học sinh phải giải thích cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát , phân tích , so sánh thảo luận nhóm để thu nhận kiến thức tìm hiểu Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ,giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên Kiến thức: - Trình bày hiệu 48 BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI 62 LUẬT BẢO VỆ MÔI 63 TRƯỜNG Tuần 32 BÀI TẬP 64 THỰC HÀNH VẬN DỤNG LUẬT BẢO 65 VỆ MÔI TRƯỜNG Tuần 33 ÔN TẬP HỌC KÌ II 66 biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương Kỹ năng:Nhận xét, hoạt động nhóm Thái đô:- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường 1.Kiến thức : - Nắm đuợc cần thiết phải có luật bảo vệ môi trường - Những nội dung luật bảo vệ môi trờng - Trách nhiệm HS nói riêng, ngời dân nói chung việc chấp hành luật 2.Kỹ : Hoạt động nhóm, kĩ tư lô gích 3.Thái độ : - Giáo dục HS nói riêng, ngời dân nói chung việc chấp hành luật Kiến thức - Vận dụng kiến thức học vào việc bảo vệ môi trường Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc Kiến thức : - HS vận dụng đợc nội dung Luật bảo vệ môi truờng vào tình hình cụ thể điạ phương - Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi truờng địa phuơng 2.Kỹ : Rèn kỹ vận dụng, nhận biết 3.Thái độ :nghiêm túc việc bảo vệ môi truờng 1.Kiến thức:Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh vật môi trường - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống Kỹ năng:Tiếp tục rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá Thái độ:Giáo dục ý thức học tập môn 49 KIỂM TRA HỌC KÌ II 67 Tuần 34 BÀI 64: TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH Tuần 35 TOÀN CẤP(TIẾP) 68 69 70 1.Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức HS chương trình SH lớp - Thấy ưu nhược điểm tiếp thu kiến thức HS, đánh giá lực nhận thức 2.Kỹ : - Rèn kĩ tư độc lập , kĩ trình bày thi 3.Thái độ : - Phát huy tính tự giác, thật HS Kiến thức:HS hệ thống kiến thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm nhóm thực vật nhóm động vật 2.Kỹ năng:Vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn, tư so sánh, khái quát hoá kiến thức 3.Thái độ: yêu thích môn học kiến thức:HS hệ thống kiến thức sinh học toàn cấpTHCS +Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: tư so sánh, khái quát hoá ,tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: yêu thích môn học DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Lương Thị Thúy Quyên DUYỆT CỦA BGH 50 ... hoạt nhóm, tổ chuyên môn, phát huy tính tự giác, tinh thần phê bình tự phê bình cá nhân - Sinh hoạt tổ chuyên môn lần/1 tháng - Sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ góp ý kiến xây dựng để tổ, khối chuyên... 17(Từ 8/12 CHƯƠNG VI: 31 NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG CÁC LỚP CÁ BÀI 31: CÁ CHÉP BÀI 32: THỰC 32 HÀNH : MỔ CÁ BÀI 33: CẤU TẠO TRONG CỦA CÁ CHÉP 33 BÀI 30: ÔN TẬP HỌC KÌ I 34 đến 13/12) Kĩ năng:... kiểm tra, thi cử Kiến thức: HS nêu đặc tính đa dạng lớp cá qua đại diện khác như: Cá nhám, cá đuối, lươn, cá bơn…Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên nguời Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát để rút kết luận