Đề kiểm tra học kì 2 môn sinh học lớp 9

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9-NĂM HỌC 2011-2012 Đề số I Tên Chủ đề Ứng dụng di truyền học 20% =2điểm Sinh vật môi trường Nhận biết Thông hiểu Định nghĩa ưu Giải thích lai gì? không dùng lai F1 để làm giống câu = 0,5điểm câu = 0,5 điểm Nắm thành phần hệ sinh thái - Viết chuỗi thức ăn câu= 4,5đ câu= điểm câu = 2,5đ Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì? câu = 0,5 điểm điểm =20% Vẽ sơ đồ lưới thức ăn với sinh vật cho trước câu = đ 4,5điểm =45% - Các tác nhân gây ô - Các biện pháp nhiễm môi trường hạn chế ô nhiễm môi trường câu = 2,5 câu= 0,5 điểm điểm Bảo vệ - Các nguồn tài môi trường nguyên tái sinh 20%= 2điểm Số câu số điểm 100 % =10đ Cộng - Các loại môi trường Hệ sinh thái Con người, dân số môi trường Vận dụng câu= 1,5 điểm Biên pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên câu= 1,5điểm câu= 0,5điểm câu 2,5 điểm 25 % 2,0 đ =25% câu 4,5 điểm 45% câu 3,0 điểm 30% 10 câu 10,0 đ =100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề – Chẵn Câu 1: Ưu lai ? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp ? Vì chọn giống trồng người ta không dùng lai F1 để làm giống? Câu 2: Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi khuẩn, sói, dê, thỏ, xanh, chim cú, sâu ăn lá, rắn, ếch a) Xây dựng chuỗi thức ăn có tập hợp sinh vật nêu b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Chỉ mắt xích chung lưới thức ăn? Câu 3: : Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường Từ đề xuất biện pháp cần thực để hạn chế ô nhiễm môi trường Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề – Lẻ Câu 1: Thế tượng thoái hóa giống? Nêu số biểu tượng thoái hóa giống vật nuôi trồng? Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? Câu 2: Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi sinh vật, mèo, chuột, đại bàng, thực vật, chim ăn sâu, sâu ăn lá, rắn a) Xây dựng chuỗi thức ăn có tập hợp sinh vật nêu b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Chỉ mắt xích chung lưới thức ăn Câu 3: Kể nguồn tài nguyên tái sinh? Nêu biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên tái sinh đó? Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Lẻ Câu Câu 2,0 đ Câu 4,5 đ Nội dung * Định nghĩa: Là tượng sinh có sức sống dần so với bố mẹ chúng, biểu sinh trưởng chậm, phát triển kém, khả chống chịu không tốt với điều kiện môi trường * Biểu hiện: - Ở trồng: chiều cao giảm, nhiều sâu bệnh gây hại xuất hiện, nhiều bị chết, bị bạch tạng, suất giảm: biểu hoa, kết hạt tạo - Ở vật nuôi: sức sinh đẻ giảm, xuất quái thai, dị tật bẩm sinh chết non * Trong chọn giống dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần để: - Củng cố đặc tính mong muốn - Tạo dòng có cặp gen đồng hợp - Phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai a) Viết chuỗi thức ăn Nếu: - Viết chuỗi thức ăn - Viết chuỗi thức ăn (2,0 đ) - Viết chuỗi thức ăn (1,5 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,75 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,5 đ) Gồm có chuỗi thức ăn đây: Thực vật => chuột => vi sinh vật Thực vật => sâu ăn => vi sinh vật Thực vật => chuột => rắn => vi sinh vật Thực vật => chuột => rắn => đại bàng => vi sinh vật Thực vật => chuột => mèo => đại bàng => VSV Thực vật => chuột => mèo => rắn => đại bàng => vsv Thực vật => chuột => mèo => vi sinh vật Thực vật => sâu ăn => chim ăn sâu => vi sinh vật Thực vật => chuột => mèo => rắn => vi sinh vật b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật: Mèo Chuột Đại bàng TV Rắn VSV Sâu ăn Chim ăn sâu c) Tìm mắt xích chung : chuột, mèo, rắn, đại Điểm 0,5 đ 0,75 đ 0,75 đ 2,5 đ 1,0 đ Câu 3,5 đ bàng (mỗi mắt xích chung 0,25 điểm) Gồm ý: - Các nguồn tài nguyên tái sinh gồm : tài nguyên đất, tài nguyên nước, tài nguyên sinh vật (tài nguyên rừng) - Nêu biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên đó, loại cho 1,0 điểm (Nếu HS trả lời có loại tài nguyên: tài nguyên đất, tài nguyên nước, tài nguyên sinh vật, tài nguyên rừng cho tối đa 3,0 đ) Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc 1,0 đ 0,5 đ 3,0 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Chẵn Câu Nội dung Điểm Câu - Hiện tượng thể lai F sức sống cao hơn, sinh trưởng 2,0 đ nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, 1,0 tính trạng suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi ưu lai 0,5 - Muốn trì ưu lai, người ta sử dụng phương pháp nhân giống vô tính (giâm, chiết, ghép…) 0,5 - Vì: Nếu làm giống đời sau, qua phân li, xuất kiểu gen đồng hợp gen lặn có hại, ưu lai giảm Câu a)Viết chuỗi thức ăn Nếu: 2,5đ 4,5 đ - Viết chuỗi thức ăn - Viết chuỗi thức ăn (2,0 đ) - Viết chuỗi thức ăn (1,5 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,75 đ) - Viết chuỗi thức ăn (0,5 đ) Gồm có chuỗi thức ăn đây: Cây xanh => sâu ăn => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => vi khuẩn Cây xanh => dê => vi khuẩn Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => vi khuẩn Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => VK Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => sói => vi khuẩn Cây xanh => dê => sói => vi khuẩn b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật 1,0 đ Dê Sói Cây xanh Câu 3,5 đ Thỏ Cú Vi khuẩn Sâu ăn Ếch Rắn c) Tìm mắt xích chung : thỏ, rắn, cú, sói (mỗi mắt xích tìm cho 0,25 điểm) a) Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường - Các khí thải từ hoạt động ngành công nghiệp sinh hoạt - Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học - Các chất thải có nhiễm xạ - Các chất thải rắn - Ô nhiễm vi sinh vật gây 1,0 đ 1,0 đ b) Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường: Có thể nêu biện pháp sau: - Xử lí chất thải công nghiệp chất thải sinh hoạt hợp lí - Cải tiến công nghệ để sản xuất gây ô nhiễm - Sử dụng nhiều loại lượng không gây ô nhiễm môi trường lượng gió, lượng mặt trời - Xây dựng nhiều công viên, trồng nhiều xanh để hạn chế bụi điều hòa khí hậu - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phòng chống ô nhiễm Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc 2,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9-NĂM HỌC 2011-2012 Đề số II Tên Chủ đề Sinh vật môi trường câu =0,5 đ Hệ sinh thái câu= 4,5đ Con người, dân số môi trường câu = 2,5 điểm Bảo vệ môi trường câu = 2điểm Số câu: số điểm 100 % =10đ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng - Các loại môi trường câu = 0,5 điểm 0,5đ = 5% Nắm thành phần hệ sinh thái - Viết chuỗi thức ăn câu= điểm câu = 2,0đ Vẽ sơ đồ lưới thức ăn với sinh vật cho trước câu = đ 4,0đ = 40% - Các tác nhân gây ô - Các biện pháp nhiễm môi trường hạn chế ô nhiễm môi trường câu= điểm câu= 1,5 điểm - Biên pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã câu = 2,0 điểm câu 2,5 điểm 25 % câu 5,5 điểm 55% 2,5 đ =25% Giải thích 3,0 đ = cần phải 30% khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã câu = 1,0 đ câu 2,0 điểm 20% câu 10,0 đ =100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề hai – Lẻ Câu 1: Vì phải tiết kiệm sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Câu 2: Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi sinh vật, cáo, dê, thỏ, cỏ, chim ăn sâu, sâu ăn lá, hổ a) Xây dựng chuỗi thức ăn (có từ mắt xích trở lên) tập hợp sinh vật b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái? Câu 3: Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường Từ đề xuất biện pháp cần thực để hạn chế ô nhiễm môi trường Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học 9.(Thời gian: 45 phút) Đề hai – Chẵn Câu 1: Ô nhiễm môi trường gì? Nêu tác hại ô nhiễm môi trường? Câu 2: Cho tập hợp gồm sinh vật sau: vi khuẩn, xanh, thỏ, dê, hổ, chim cú, sâu ăn lá, rắn, ếch a) Xây dựng chuỗi thức ăn (có từ mắt xích trở lên) tập hợp sinh vật b) Nếu sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật nêu c) Xếp sinh vật theo thành phần hệ sinh thái ? Câu 3: Vì cần phải khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã? Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? Duyệt CM: Duyệt TTCM: Nguyễn Khắc San Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Lẻ Câu Câu 2,0 đ Câu 4,5 đ Nội dung Điểm Trả lời ý sau: - Thiên nhiên tạo nguồn tài nguyên cho người vô tận - Con người phải sử dụng tiết kiệm hợp lí để vừa phục vụ cho nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ sau, vừa tạo điều kiện cho nguồn tài nguyên tái sinh phục hồi - Sử dụng tiết kiệm hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên góp phần làm giảm bớt tình trạng ô nhiễm môi trường a) Viết chuỗi thức ăn trở lên Ít phải có chuỗi thức ăn Mỗi chuỗi thức ăn cho 0,5 điểm Cỏ => dê => hổ => vi sinh vật Cỏ => thỏ => hổ => vi sinh vật Cỏ => thỏ => cáo => vi sinh vật Cỏ => sâu ăn => chim ăn sâu => vi sinh vật Cỏ => thỏ => cáo => hổ => vi sinh vật b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật : Dê Hổ Cỏ Thỏ Sâu ăn Câu 3,5 đ Cáo 0,5 đ 1,0 đ 0,5 đ 2,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1,0 đ Vi sinh vật Chim ăn sâu c) Xếp sinh vật vào thành phần hệ sinh thái Gồm: - Thành phần vô sinh: - Sinh vật sản xuất: cỏ - Sinh vật tiêu thụ: thỏ, dê, sâu ăn lá, chim ăn sâu, hổ, cáo - Sinh vật phân giải: vi sinh vật a) Kể tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường - Các khí thải từ hoạt động ngành công nghiệp sinh hoạt 1,0 đ 1,0 đ - Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học - Các chất thải có nhiễm xạ - Các chất thải rắn - Ô nhiễm vi sinh vật gây b) Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường: Có thể nêu biện pháp sau: - Xử lí chất thải công nghiệp chất thải sinh hoạt hợp lí - Cải tiến công nghệ để sản xuất gây ô nhiễm - Sử dụng nhiều loại lượng không gây ô nhiễm môi trường lượng gió, lượng mặt trời - Xây dựng nhiều công viên, trồng nhiều xanh để hạn chế bụi điều hòa khí hậu - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phòng chống ô nhiễm Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc 2,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học – Khối (Thời gian làm bài: 45 phút) Đề số – Chẵn Câu Câu 2,0 đ Nội dung Điểm Trả lời ý sau: a) Định nghĩa ô nhiễm môi trường (HS tự định nghĩa) b) Nêu tác hại ô nhiễm môi trường Gồm: - Ô nhiễm môi trường gây tác hại đời sống người sinh vật khác, tạo điều kiện cho nhiều loài sinh vật gây bệnh phát triển…Ví dụ: Khói, bụi từ hoạt động vận tải sản xuất công nghiệp gây bệnh phổi Việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không cách có tác động bất lợi tới toàn hệ sinh thái, làm ảnh hưởng tới sức khỏe người Năng lượng nguyên tử chất phóng xạ có khả gây đột biến người sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung thư - Ô nhiễm môi trường góp phần làm suy thoái hệ sinh thái, môi trường sống người sinh vật Câu 2a) a) Viết chuỗi thức ăn trở lên Ít phải có 4,5 đ chuỗi thức ăn Mỗi chuỗi thức ăn cho 0,5 điểm Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => vi khuẩn Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => vk Cây xanh => sâu ăn => ếch nhái => rắn => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => cú => vi khuẩn Cây xanh => thỏ non => hổ => vi khuẩn Cây xanh => dê => hổ => vi khuẩn b) Xây dựng lưới thức ăn có đầy đủ sinh vật Dê Hổ Cây xanh Thỏ Cú Sâu ăn Ếch 0,5 đ 1,0 đ 0,5 đ 2,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1,0 đ Vi khuẩn Rắn c) Xếp sinh vật vào thành phần hệ sinh thái Gồm: - Thành phần vô sinh: - Sinh vật sản xuất: Cây xanh 1,0 đ Câu 3,5 đ - Sinh vật tiêu thụ: thỏ, dê, sâu ăn lá, cú, hổ, ếch, rắn - Sinh vật phân giải: vi khuẩn Gồm ý: a) Cần phải khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã Vì lí sau: - Nhiều vùng trái đất ngày suy thoái, cần có biện pháp để khôi phục gìn giữ - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ loài sinh vật môi trường sống chúng ta, sở để cân hệ sinh thái, tránh ô nhiễm cạn kiệt nguồn tài nguyên - Khôi phục môi trường bảo vệ, gìn giữ thiên nhiên điều kiện để quốc gia phát triển bền vững b) Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã: Gồm biện pháp chủ yếu sau: - Bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguồn - Trồng cây, gây rừng tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật - Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia để bảo vệ loài sinh vật hoang dã - Không săn bắt động vật hoang dã khai thác mức loài sinh vật - Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quí Duyệt CM: Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc 1,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 2,0 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc ... Cúc 2, 5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ GV soạn đáp án: Lê Thị Kim Cúc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9- NĂM HỌC 20 11 -20 12 Đề số II Tên Chủ đề Sinh vật môi trường câu =0,5 đ Hệ sinh. .. Nguyễn Khắc San Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 20 11 - 20 12 Môn: Sinh học 9. (Thời gian: 45 phút) Đề – Lẻ Câu 1: Thế tượng thoái hóa giống? Nêu... Duyệt TTCM: Lê Thị Kim Cúc GV đề: Lê Thị Kim Cúc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 20 11 - 20 12 Môn: Sinh học 9. (Thời gian: 45 phút) Đề hai – Chẵn Câu 1: Ô nhiễm môi