GA SINH 6 THEO CT GIAM TAI1112

Ngày soạn: 14/08/2012 Ngày giảng: 16/08/2012 Tiết: Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên - Yêu thích khoa học II Phương tiện: Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số HS 2/Giảng mới: Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật không sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không 1/ Nhận dạng vật sống vật không sống sống GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, đồ vật, hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản không? + Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay không? Chúng có lớn - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lên sinh sản không? lớn lên sinh sản - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, + VD: gà, đậu… trả lời câu hỏi - GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật - Vật không sống: không lấy thức ăn, không sống? không lớn lên - HS: trả lời, rút kết luận + VD: đá… - GV: cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, nhà đường học - HS: cho ví dụ HĐ2: Đặc điểm thể sống: GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng có nội dung: T T VD Hòn đá Con gà Cây đậu L n l ê n Sin h sản Di chu yển Lấy Chất Cần thiết Loại bỏ chất thải 2/ Đặc điểm thể sống Xếp loại Vật Vật sốn không g sống … giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận -HS thực lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hoàn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung -GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng? HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thông tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận HĐ 2: GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học - Cơ thể sống có đặc điểm: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên a Sự đa dạng giới sinh vật: -Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người b Các nhóm sinh vật tự nhiên * Sinh vật gồm nhóm: THCS HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học ? ? nhiệm vụ thực vật học ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét + Thực vật + Động vật + Nấm + Vi khuẩn 4/Củng cố: - GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên b Sinh sản c Di chuyển d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d - GV: Vật sống vật không sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản VD: gà, đậu… Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên VD: đá… 5/ Hướng dẫn học nhà: -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” Ngày soạn: 16/8/2011 Tiết: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs trình bày đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng phú TV Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV II Phương tiện: - GV:Chuẩn bị hình 3.1 → 3.4, sưu tầm tranh TV - Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 3/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật nhóm sinh vật có vai trò quan trọng đời sống người tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm đáp ứng nhiều đến nhu cầu người tự nhiên tìm hiểu qua toàn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu đa dạng phong 1.Sự đa dạng phong phú phú TV: thực vật: -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.1 → 3.4, tranh sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm: H: Xác định nơi trái đất có TV sống? → Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc… H: Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc? H: Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? H: Kể tên số gỗ, to lớn, thân cứng? H: Lấy vd số sống mặt nước? Chúng có đặc điểm khác sống cạn? -Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung -Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận: H: Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời → -Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000 → 300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 loài -Thực vật sống nơi trái -Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác đất Chúng có nhiều dạng khác chúng có chung đặc điểm Vậy nhau, thích nghi với môi trường đ.đ gì? ⇒ sống Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung Đặc điểm chung thực vật: TV -Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát –thảo luận, hoàn thành bảng -Hs: thống ý kiến, hoàn thành được: Bảng tập: Stt Tên Cây Lúa Cây Ngô Cây Mít Cây Sen Cây Xương rồng Có k.n tự tạo Lớn lên chất d dưỡng + + + + + + + + + + Sinh sản + + + + + Di chuyển - -Gv:Yêu cầu nhóm lần lược trình bày phiếu b.t nhóm -Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét , bổ sung… -Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho hs trả lời: H: Nhận xét tượng: H: + Lấy roi đánh chó → chó chạy, sũa Quật vào → đứng im + Trồng → đặt bên cửa sổ,sau thời gian → mọc cong phía có ánh sáng -Hs: → +Con chó di chuyển +Cây không di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung -Yêu cầu hs chốt lại: H: Rút đặc điểm chung TV? -Hs: trả lời → -Tự tổng hợp chất hữu -Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với -Phần lớn khả di chuyển kích thích VD: xấu hổ… -Phản ứng chậm với kích thích từ → Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu kiến bên thức 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì? 5/ Hướng dẫn học nhà: Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẽ bảng(t.23-sgk) Ngày soạn: 18/8/2011 Tiết: Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I Mục tiêu học: Kiến thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II Phương tiện: - Gv: Chẩn bị hình 4.1 → 4.2, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV? 3/ Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa Thực vật có hoa thực vật thực vật hoa: hoa: -Gv: Yêu cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời: H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng? H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập -Hs: Hoàn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt Cây chuối + + + + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Cây rêu + + + Cây sen + + + + + + Cây khoai tây + + + + + + H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa? → Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây → Cây hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung → -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… +Cây Lúa là………………… +Cây Dương Xỉ là……… +Cây Xoài là……………… -Hs: Làm tập, n.xét,bổ sung… -Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu năm lâu năm -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên có vòng đời kết thúc năm? H: Kể tên sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập… -Gv:Nhấn mạnh : +Cây có vòng đời năm: có nghĩa hoa kết lần/ năm +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời -Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa, Cây năm lâu năm: -Cây năm: Là có vòng đời kết thúc vòng năm Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh… -Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường hoa, kết nhiều lần đời Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn… 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hoàn thành bảng sau Stt Tên có hoa Cây hoa Cây năm Cây lâu năm -Hs: làm b.t -Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 5/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị –mang mẫu vật: Một Ngày soạn: 5/8/2011 Tiết: CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp ,kính hiển vi Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sá, thực hành Thái độ: - Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính II Phương pháp:Trực quan, thực hành III Phương tiện: - Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1 → 5.3(sgk) - Hs: Chuẩn bị lá… IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ? 3/ Giảng mới: Vào bài: Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học - Hoat động 1: Tìm hiểu kính lúp 1.Kính lúp cách sử dụng: cách sử dụng -Gv: Yêu câù hs làm việc sgk –q.sát kính lúp theo nhóm (gv phát cho hs) -Hs: hoạt động nhóm… H: Cho biết kính lúp có cấu tạo nào? -Hs: Đại diện nhóm trả lời → -Gv: cho hs q.sát hình 5.2 trảlời: H: Nêu cách sử dụng kính lúp cầm tay? -Hs: Trả lời → - Gv: Cho hs dùng kính lúp để q.sát -Cấu tạo: Kính gồm phần: + Tay cầm kim loại mang đến lớp Hướng dẫn hs kỹ + Tấm kính lồi mặt q.sát -Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp Để -Hs: quan sát mẫu vật kính lúp -Gv: Chuyển ý: Làm để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào vật nhìn thấy SV nhỏ bé kính, di chuyển kính lên nhìn rõ vật hay phận bên TV → Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, cách sử Kính hiển vi cách sử dụng: dụng kính hiển vi -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk.Quan sát kính hiển vi theo nhóm-trả lời: H: Nêu cấu tạo kính hiển vi? -Hs: Đại diện nhóm trả lời- rõ phận kính hiển vi… → H: Bộ phận kính quan trọng nhất? Vì sao? -Hs: → Bộ phận quan trọng thấu kính, -Cấu tạo: Gồm phần chính: có ống kính để phóng to vật +Chân kính +Thân kính: → ống kính → ốc điều chỉnh H: Cho biết cách sử dụng kính hiển vi ? + Bàn kính -Hs: Trả lời… → -Gv: Cho hs q.sát tiêu bản(hạt phấn hoa) kính hiển vi -Hs: Vừa q.sát vùa điều chỉnh ốc to, ốc nhỏ -Gv: Quan sát uốn nắn hs cách sử - Cách sử dụng: + Đặt cố định tiêu bàn kính dụng kính… + Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sáng + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” -Gv: Cho hs lên bảng xác định phận kính lúp, kính hiển vi? -Hs: đến hs lên xác định-nhận xét- bổ sung… 5/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học Chuẩn bị mẫu vật :Mỗi nhóm củ hành, cà chua Ngày soạn: 6/9/2011 Tiết: Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs phải tự làm tiêu tế bào TV (vảy hành, thịt cà chua chính…) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát mẫu vật kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích môn, tính cẩn thận thực hành II Phương pháp: Trực quan ,thực hành III Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị kính hiển vi, tiêu vảy hành, tiêu thịt cà chua chín - Hs: Chuẩn bị dao lam, cà chua, củ hành IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng? 3/ Giảng mới: Vào bài: Bài trước tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính lúp kính hiển vi Để hiểu rõ thao tác sử dụng kính hiển vi nào, em tìm hiểu qua tiết học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Yêu cầu: (sgk) -Gv: Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu sgk… → -Gv: Nêu yêu cầu: Nội dung thực hành: +Làm tiêu vảy hành… - Quan sát tế bào vảy hành +Biết cách sử dụng kính hiển vi - Quan sát tế bào thịt cà chua +Vẽ hình sau q.sát -Gv: Phát dụng cụ cho hs (Mỗi nhóm 3.Chuẩn bị dụng cụ ,mẫu vật: kính hiển vi…) (sgk) -Gv : Thao tác: Giới thiệu mẫu vật chuẫn bị trước → Cho hs q.sát… Hoạt động 2: Tiến hành: -Hs: Tiến hành bước thực hành quan a Quan sát tế bào biểu bì vảy hành sát tế bào biểu bì vảy hành kính kính hiển vi hiển vi - Bóc vảy hành tươi, dùng kim mũi mác GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS rạch ô vuông, dùng kim khẽ lột ô yếu vuông cho vào đĩa đồng hồ có nước cất Gv lưu ý cho hs: Phải cắt mỏng mẫu vật - Lấy kính nhỏ sẵn giọt q.sát rõ… nước, đặt mặt vảy hành sát → -Gv: Sau Hs hoàn thành mẫu vật kính, đậy kính lại → GV kiểm tra Cho hs quan sát chéo - Đặt cố định tiêu bàn kính mẫu vật - Điều chỉnh để quan sát -Hs: quan sát, nhận xét, bổ sung cho - Gv: Yêu cầu hs vẽ hình quan sát vào -Hs: Vẽ hình… 10 182 183 184 185 186 187 188 Ngày soạn : Ngày thực : Tuần :29 Tiết :57 Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: - Trực quan - thảo luận nhóm III Phương tiện: IV Tiến trình lên lớp 1.ổn định 2.kiểm tra cũ 3.Bài mới: a.Gv: Giới thiệu b Phát triển bài: 189 Phương pháp Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: Nội dung Ngày soạn : Ngày thực : Tuần :29 Tiết :57 Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: - Trực quan - thảo luận nhóm III Phương tiện: IV Tiến trình lên lớp 1.ổn định 2.kiểm tra cũ 3.Bài mới: a.Gv: Giới thiệu b Phát triển bài: Phương pháp Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: 190 Nội dung Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Nội dung 191 Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Nội dung Dặn dò: 192 * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Nội dung Dặn dò: * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần: Tiết: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức: Nhiệm vụ sinh học, tế bào thực vật, loại rễ, loại thân Kỹ năng: 193 Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: - Gv: IV Tiến trình lên lớp: Đe: I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho đúng:(1 đ) Những nhóm sau đây, xanh có hoa ? a Cây cải, chuối, rau bợ b Cây nhãn, cà phê, xoài c Cây mía, ớt, chanh d.Cây mồng tơi, mít, chôm chôm Những nhóm sau đây, rễ cọc ? a Cây cải, rau ngót, cam b Cây bơ, chuối, lúa c Cây chanh, hành, sầu riêng d.Cây xoài, trứng cá, ổi Câu 2: Hãy chọn từ: Rễ củ, rễ thở, rễ móc, rễ giác mút Để diền vào chỗ trống cho thích hợp ( điểm ) a Cây cà rốt có rễ b Cây hồ tiêu có rễ c Cây bụt mọc có rễ d Dây tơ hồng có rễ Câu 3: Hãy hoàn thiện bảng cách đánh dấu (x) ô trống cho thích hợp: ( điểm ) Stt Tên Thân đứng Thân leo thân bò Thân Thân Thân Thân Tua gỗ cột cỏ quấn Cây đậu ván x Cây nhãn Cây cau Cây rau má Cây cải dừa Cây đậu Hà Lan Cây xoài Cây rau lang II Tự luận: điểm Câu1: Trình bày thí nghiệm để biết dài phận nào? (2điểm) Câu2: Rễ có miền ? nêu rõ chức miền? (2điểm) Câu 3: Nhiệm vụ sinh học ? (2điểm) Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: -Hs: Chuẩn bị ( Đọc 19 ): Sưu tầm mẫu vật loại * Rút kinh nghiệm: 194 Đáp án: I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: 1d ; 2a ( Mỗi ý ý là: 0,5 ) Câu 2: a Rễ củ; b Rễ móc ; c Rẽ thở; d giác mút (Mỗi ý là: 0,25) Câu 3: (Mỗi ý 0,5 điểm) Stt Tên Cây đậu ván Cây nhãn Cây cau Cây rau má Cây cải dừa Cây đậu Hà Lan Cây xoài Cây rau lang Thân đứng Thân Thân Thân gỗ cột cỏ Thân leo Thân Tua quấn x thân bò x x x x x x x x II Tự luận: điểm Câu 1: - Thí nghiệm: (1điểm) - Kết luận: (1 điểm) Câu 2: ( ý 0,25 điểm) 195 Các miền Chức rễ miền Miền tr thành Dẫn truyền có mạch dãn Miền hút có Hấp thụ nước & lông hút muối khoáng Miền sinh Làm rễ dài trưởng Miền chóp re Che chở đầu rễ Câu 3: Nêu nhiệm vụ sinh học là: (2 điểm) 196 ... thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học - Cơ thể sống có đặc điểm: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên a Sự đa dạng giới sinh vật: -Sinh vật tự nhiên... mối quan hệ mật thiết với với người b Các nhóm sinh vật tự nhiên * Sinh vật gồm nhóm: THCS HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học ? ? nhiệm vụ thực vật học ? HS trả lời,... 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo