bài soạn mô dul 1 cần nộp

BÀI SOẠN GIẢNG DỰ ÁN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT MODULE 1: HỌC TÍCH CỰC, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT Họ tên báo cáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Đơn vị công tác: Trường THCS An Thịnh- Huyện Văn Yên- Tỉnh Yên Bái Ngày soạn: 06/08/2012 Ngày giảng: 09/08/2012 đến ngày 14/08/2012 Địa điểm: Trường THCS Trần Quốc Toản trường THCS Lương Thế Vinh PHẦN 1: HỌC TÍCH CỰC BÀI 2: MỘT SỐ KĨ THUẬT HỌC TÍCH CỰC I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hệ thống hóa nâng cao hiểu biết cho GV số kĩ thuật học tích cực, nhằm giúp GV có khả áp dụng kĩ thuật học tích cực công tác dạy học II) CHUẨN BỊ: • Tài liệu kĩ thuật học tích cực • Máy chiếu đa năng, máy tính xách tay • Giấy Ao, A4, bút dạ, bút màu, băng dính, kéo III) TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1) TỔ CHỨC LỚP - Điểm danh số lượng học viên - Phân nhóm hoạt động thảo luận 2) BÀI GIẢNG: KHÁI QUÁT NỘI DUNG HỌC Hoạt động báo cáo viên Hoạt động học viên BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu HV trình bày nội dung Một số kĩ thuật cho biết số kĩ thuật học tích cực? học tích cực: + Kĩ thuật tư + Kĩ thuật học hợp tác + Kĩ thuật đặt câu hỏi + Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực HOẠT ĐỘNG I: TÌM HIỂU MỘT SỐ KĨ THUẬT HỌC HỢP TÁC Hoạt động báo cáo viên Hoạt động học viên BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu I- Kĩ thuật học hợp tác cho biết số kĩ thuật học hợp tác ? HV trình bày nội dung: Một số kĩ thuật học hợp tác: + Kĩ thuật đọc hợp tác + Kĩ thuật khăn trải bàn + Kĩ thuật mảnh ghép 1.Kĩ thuật đọc hợp tác - Kĩ thuật đọc hợp tác gì? 1.1 Kĩ thuật đọc hợp tác gì? (( Đọc hợp tác)) số kĩ thuật học hợp tác nhằm giúp HS tăng BCV yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau: - Cách tiến hành kĩ thuật đọc hợp tác? - Một số điểm cần lưu ý sử dụng kĩ thuật đọc hợp tác? - Ưu nhược điểm kĩ thuật đọc hợp tác? khả hiểu đọc HV: Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 1.2 Cách tiến hành kĩ thuật đọc hợp tác - Bước 1: Đoán trước đọc - Bước 2: Đọc đoán từ - Bước 3: Tìm tóm tắt ý BCV nhận xét, chốt kiến thức - Bước 4: Tổng kết( sau đọc) 1.3 Một số điểm cần lưu ý thực đọc hợp tác( tài liệu trang 57) BCV yêu cầu HV nghiên cứu phiếu tập số 1.1 trang 52 1.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 57) Kĩ thuật khăn trải bàn 2.1 Kĩ thuật khăn trải bàn gì? - Kĩ thuật khăn trải bàn gì? Kĩ thuật (( Khăn trải bàn)) số kĩ thuật học hợp tác, có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt BCV yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau: - Cách tiến hành kĩ thuật khăn trải bàn? - Một số điểm cần lưu ý sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn ? - Ưu nhược điểm kĩ thuật khăn trải bàn ? động nhóm 2.2 Cách tiến hành kĩ thuật khăn trải bàn - Bước Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận phát cho nhóm tờ giấy Ao - Bước Hướng dẫn HS: Vẽ hình vuông trung tâm giấy Ao chia BCV nhận xét, chốt kiến thức phần trống lại thành phần theo số thành viên nhóm - Bước HS làm việc cá nhân: Mỗi thành viên nhóm làm việc độc lập xây dựng chiến lược, câu trả lời/ giải pháp riêng viết vào góc giấy - Bước HS làm việc theo nhóm: Các thành viên nhóm chia sẻ, thảo luận, thống câu trả lời Ý kiến thống nhóm viết vào phần - Bước Trình bày sản phẩm nhóm 2.3 Một số điểm cần lưu ý thực BCV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập số 1.2 trang 55 giấy Ao kĩ thuật khăn trải bàn( tài liệu trang 59) 2.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 60) BCV nhận xét, bổ sung Kĩ thuật mảnh ghép - Kĩ thuật mảnh ghép gì? 3.1 Kĩ thuật mảnh ghép gì? Kĩ thuật (( Mảnh ghép)) số kĩ thuật học hợp tác, có kết BCV yêu cầu thảo luận nhóm với hợp hoạt động cá nhân, hoạt động câu hỏi sau: nhóm liên kết nhóm - Cách tiến hành kĩ thuật mảnh ghép? 3.2 Cách tiến hành kĩ thuật mảnh ghép - Một số điểm cần lưu ý sử dụng kĩ Vòng 1:(( Nhóm chuyên gia)) thuật mảnh ghép ? - Lớp học chia thành nhóm, - Ưu nhược điểm kĩ thuật mảnh nhóm giao nhiệm vụ với ghép ? nội dung học tập khác + Nhóm 1- Nhiệm vụ + Nhóm 2- Nhiệm vụ BCV nhận xét, chốt kiến thức + Nhóm 3- Nhiệm vụ -Các thành viên nhóm nghiên cứu thảo luận để có hiểu biết tốt nhiệm vụ giao trở thành (( chuyên gia)) lĩnh vực tìm hiểu có khả trình bày lại câu trả lời nhóm vòng Vòng 2:(( Nhóm mảnh ghép)) - Hình thành nhóm bao gồm người từ nhóm 1, người từ nhóm 2, người từ nhóm gọi (( Nhóm mảnh ghép)) - Các câu hỏi câu trả lời vòng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với - Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vòng nhiệm vụ giao cho nhóm để giải quyết( lưu ý nhiệm vụ phải gắn liền với kiến thức thu vòng 1) - Các nhóm thực nhiệm vụ giao, trình bày chia sẻ kết 3.3 Một số điểm cần lưu ý thực kĩ thuật mảnh ghép( tài liệu trang 62) 3.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 62) HOẠT ĐỘNG II: TÌM HIỂU KĨ THUẬT ĐẶT CÂU HỎI Hoạt động báo cáo viên Hoạt động học viên BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu II- Kĩ thuật đặt câu hỏi trang 88- 89 kết hợp với kinh nghiệm Đặt câu hỏi trình công tác thân, HV: Thảo luận, hoàn thành phiếu tập thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập số 3.1 số 3.1 trang 87 Kĩ thuật đặt câu hỏi theo thang BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu phân loại BLOOM cho biết thang phân loại tư 2.1 Câu hỏi biết Bloom ? Khi hình thành câu hỏi GV sử dụng từ sau đây: Ai ? Cái ? Ở đâu ? Thế ? Khi ? Hãy mô tả Hãy kể lại 2.2 Câu hỏi hiểu Khi hình thành câu hỏi GV sử BCV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập số 3.2 trang 87 dụng từ sau đây: Vì ? Hãy giải thích , Hãy so sánh ,Hãy liên hệ 2.3 Câu hỏi áp dụng GV cần tạo tình mới, tập ứng dụng, ví dụ liên hệ lí thuyết thực hành, lí luận sống giúp người học vận dụng kiến thức, học 2.4 Câu hỏi phân tích - Câu hỏi phân tích thường đòi hỏi HS phải trả lời: Tại sao(khi giải thích nguyên nhân) Em có nhận xét ?(khi đến kết luận) Em diễn đạt nào? (khi chứng minh luận điểm) - Câu hỏi phân tích thường có nhiều lời giải ? 2.5 Câu hỏi tổng hợp GV cần đưa tình huống, câu hỏi, khiến HS phải suy đoán, tự đưa đề xuất, phương án thể mang tính sáng tạo riêng 2.6 Câu hỏi đánh giá GV tham khảo số gợi ý sau để xây dựng câu hỏi đánh giá: Hiệu thẩm mĩ nào? Hướng giải có hợp lí dẫn tới thành công không? Tại sao?Theo em số giả thuyết nêu giả thuyết hợp lí sao? Bài( tranh) em thấy đẹp nhất, sao? BCV: - Nhận xét hoạt động lớp - Hướng dẫn HV chuẩn bị tài liệu, đồ dùng học tập cho nội dung học HOẠT ĐỘNG III: TÌM HIỂU MỘT SỐ KĨ THUẬT TƯ DUY Hoạt động báo cáo viên Hoạt động học viên BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu III- Kĩ thuật tư trang 63 cho biết số kĩ thuật tư duy? HV nghiên cứu tài liệu trả lời: Một số kĩ thuật tư duy: Động não, sơ đồ tư duy, sơ đồ KWL Kĩ thuật động não - Động não gì? 1.1 Động não gì? Động não mô tả kĩ thuật hội ý bao gồm nhóm người nhằm tìm lời giải đáp cho vấn đề cách thu thập tất ý kiến nhóm người nảy sinh thời gian theo nguyên tắc định Động não dùng để BCV yêu cầu thảo luận nhóm với giúp liên kết kiểu tư khác câu hỏi sau: - Cách tiến hành kĩ thuật động não? - Một số điểm cần lưu ý sử dụng kĩ thuật động não? - Ưu nhược điểm kĩ thuật động não? BCV nhận xét, chốt kiến thức lại 1.2.Cách tiến hành kĩ thuật động não - Bước Xác định vấn đề hay ý tưởng động não - Bước Thiết lập (( luật chơi)) cho hoạt động động não - Bước Bắt đầu động não - Bước Sau kết thúc động não 1.3 Một số điểm cần lưu ý thực động não( tài liệu trang 75) 1.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 76) Sơ đồ tư 2.1 Sơ đồ tư gì? Sơ đồ tư công cụ tổ chức tư - Sơ đồ tư gì? Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não BCV yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau: - Quy trình thực vẽ sơ đồ tư ? - Một số điểm cần lưu ý thực sơ đồ tư duy? - Ưu nhược điểm dạy học sinh vẽ sơ đồ tư duy? BCV nhận xét, chốt kiến thức 2.2 Quy trình thực vẽ sơ đồ tư - Ở vị trí trung tâm sơ đồ vẽ hình ảnh hay viết cụm từ thể ý tưởng/ nội dung chủ đề - Từ ý tưởng hay hình ảnh trung tâm phát triển nhánh nối với cụm từ hay hình ảnh cấp - Từ cụm từ hay hình ảnh cấp lại phát triển thành nhánh phụ dẫn đến cụm từ hay hình ảnh cấp 2, cấp Lưu ý: - Mỗi từ/ảnh/ý nên đứng độc lập nằm nhánh - Tạo kiểu sơ đồ riêng cho mình( kiểu đường kẻ, màu sắc ) - Nên dùng đường cong thu hút ý mắt nhiều 2.3 Một số diểm cần lưu ý thực BCV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập số 2.4 trang 71 giấy Ao sơ đồ tư duy( tài liệu trang 78) 2.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 79) BCV nhận xét, bổ sung Sơ đồ KWL 3.1 Sơ đồ KWL gì? BCV giải thích thuật ngữ KWL - Sơ đồ KWL gì? Sơ đồ KWL công cụ để tổ chức tư nhằm giúp người học liên hệ kiến thức biết liên quan đến học, BCV yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau: - Cách tiến hành sơ đồ KWL ? - Một số điểm cần lưu ý sử dụng sơ đồ KWL? - Ưu nhược điểm sử dụng sơ đồ KWL? BCV nhận xét, chốt kiến thức kiến thức muốn biết kiến thức học sau học 3.2 Cách tiến hành - Bước Sau giới thiệu học, mục tiêu cần đạt học GV phát phiếu học tập (tài liệu trang 80) - Bước Hướng dẫn HS điền thông tin vào phiếu 3.3 Một số điểm cần lưu ý( tài liệu trang 81) 3.4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 82) HOẠT ĐỘNG IV: TÌM HIỂU KĨ THUẬT LẮNG NGHE VÀ PHẢN HỒI TÍCH CỰC Hoạt động báo cáo viên Hoạt động học viên IV- Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Lắng nghe tích cực BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu trang 103 cho biết đặc tính lắng 1.1.Đặc tính nghe tích cực? - Lắng nghe tích cực khả ngừng suy nghĩ làm việc để hoàn toàn tập trung vào mà nói BCV yêu cầu thảo luận nhóm với - Kĩ lắng nghe tích cực câu hỏi sau: kĩ bẩm sinh - Cách thực hiện? 1.2 Cách thực - Hoàn thành phiếu tập số 4.1 trang Lắng nghe gồm hoạt dộng liên quan 102 đến nhau: Tham dự, diễn giải(phân tích BCV nhận xét, chốt kiến thức thông tin), ghi nhớ, đánh giá, đáp lại Phản hồi tích cực BCV yêu cầu HV nghiên cứu tài liệu 2.1 Đặc tính trang 106 cho biết đặc tính phản hồi - Phản hồi đưa thông tin xác nhận tích cực? lại hay đóng góp ý kiến để phát BCV yêu cầu thảo luận nhóm với triển thông tin có 2.2 Cách thực câu hỏi sau: - Cách thực hiện? Các bước trình phản hồi mang tính xây dựng: - Bước 1.Quan sát suy nghĩ - Bước Kiểm tra nhận thức - Hoàn thành phiếu tập số 4.2 trang - Bước 3.Đưa ý kiến đóng góp 10 102 BCV nhận xét, chốt kiến thức BCV : - Tổng kết lại kĩ thuật học tích cực - Phát phiếu đánh giá yêu cầu HV hoàn thành - Nhận xét hoạt động lớp - Hướng dẫn HV chuẩn bị tài liệu, đồ dùng học tập cho nội dung học 11 ... tài liệu trang 57) BCV yêu cầu HV nghiên cứu phiếu tập số 1. 1 trang 52 1. 4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 57) Kĩ thuật khăn trải bàn 2 .1 Kĩ thuật khăn trải bàn gì? - Kĩ thuật khăn trải bàn gì?... đầu động não - Bước Sau kết thúc động não 1. 3 Một số điểm cần lưu ý thực động não( tài liệu trang 75) 1. 4 Ưu nhược điểm( tài liệu trang 76) Sơ đồ tư 2 .1 Sơ đồ tư gì? Sơ đồ tư công cụ tổ chức tư... + Kĩ thuật đọc hợp tác + Kĩ thuật khăn trải bàn + Kĩ thuật mảnh ghép 1. Kĩ thuật đọc hợp tác - Kĩ thuật đọc hợp tác gì? 1. 1 Kĩ thuật đọc hợp tác gì? (( Đọc hợp tác)) số kĩ thuật học hợp tác nhằm