Tiết 15: SỰ NỔI Ngày soạn: 28/11/2011 Ngày dạy: 1/12/2011 A Mục tiêu: KT: Giải thích vật nổi, chìm Nêu điều kiện vật KN: Làm TN vật TĐ: Tập trung, tích cực học tập B Chuẩn bị: GV: cốc thủy tinh to đựng nước, đinh, miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm dựng cát HS: Nghiên cứu kĩ SGK C Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tình tìm hiểu vật nổi, vật chìm Khi vật nằm chất lỏng chịu Trọng lực lực đẩy Ácsimét tác dụng lực nào? Cho hs thảo luận C2 Thảo luận phút Trường hợp vật nổi, lơ lửng chìm? C1: Một vật nằm lòng chất lỏng chịu tác dụng trọng lực P, lực đẩy Acsimét Hai lực phương, ngược chiều C2: a Vật chìm xuống b Vật lơ lửng Em viết công thức tính lực đẩy Ácsimét c Vật lên cho biết ý nghĩa FA = d.v Hoạt động 2: Tìm hiểu lực đẩy chất lỏng vật Làm TN hình 12.2 SGK miếng gỗ thả vào nước lại nổi? C3: Vì trọng lượng riêng miếng Khi miếng gỗ trọng lượng vật có gỗ nhỏ trọng lượng riêng lực đẩy Ácsimét không? nước Cho hs thảo luận C5 Trong câu A, B, C, D đó, câu không C4: P = FA đúng? Hoạt động 3: Vận dụng Cho hs thảo luận C6 phút Lên bảng chứng minh Hãy lên bảng chứng minh trường hợp C6: - Vì V Em trả lời câu hỏi đầu bài? Khi dv >d1: Vật chìm CM: Khi vật chìm FA < P d1.V < dv.V Hướng dẫn hs trả lời tiếp câu C9 d1 < dv - Đối với chất lỏng không hòa tan Tương tự chứng minh nước, chất có khối lượng riêng nhỏ d1 = dv nước mặt nước Các hoạt động d1 > dv khai thác vận chuyển dầu làm rò rỉ C7: Vì trọng lượng riêng sắt lớn dầu lửa Vì dầu nhẹ nước lên lên trọng lượng riêng nước mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan Chiếc thuyền thép người oxi vào nước sinh vật không lấy ta làm khoảng trống để TLR nhỏ oxi bị chết TLR nước Hàng ngày, sinh hoạt người C8: Bi TLR thủy ngân hoạt động sản xuất thải môi trường lượng lớn TLR thép khí thải lớn (các khí thải NO, NO 2, CO2, SO, SO2, H2S…) nặng không khí chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người - Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng ống khói…) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu Hoạt động 4: Củng cố - hướng dẫn tự học Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn hs giải BT 12.1 SBT Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ SGK Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT Rút kinh nghiêm: Tiết 16: CÔNG CƠ HỌC Ngày soạn: 5/12/2011 Ngày dạy: 8/12/2011 A Mục tiêu: KT: Học sinh biết có công học, nêu ví dụ Viết công thức tính công học, nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng KN: Biết suy luận, vận dụng công thức để giải tập có liên quan TĐ: Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng B Chuẩn bị: GV: Các tranh vẽ hình 13.1, 13.2, 13.3 SGK c Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ĐVĐ vào bài: HS: Tại thả vào nước, bi gỗ nổi, bi sắt chìm? Chữa BT 12.2 SBT? ĐVĐ: Tình Giáo viên nêu tình ghi SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu có công học: Cho hs đọc phần nhận xét SGK HS: thực Treo hình vẽ 13.1 lên bảng Quan sát Trong trường hợp bò thực trường hợp dược công học Treo hình vẽ hình 13.2 lên bảng Giảng cho hs rõ trường hợp này, người lực sĩ không thực công * Yêu cầu HS đọc phần nhận xét SGK – 46 * Hướng dẫn: Chú ý đến trường hợp có công học + Lực kéo làm xe chuyển động có công Nhận xét: học + Lực để đỡ tạ, tạ không chuyển động C1: Khi có lực tác dụng làm vật công học chuyển dời Như có công học? * Yêu cầu HS trả lời C1 SGK – 47 Tìm ví dụ đá bóng … * Yêu cầu HS đọc trả lời C2 Phát biểu lại kết luận Kết luận: Em lấy ví dụ khác SGK việc (1) Lực thực công? (2) Chuyển dời Cho hs điền vào phần “kết luận” sgk Vận dụng: C3: Trường hợp a,c,d Cho hs thảo luận C3 Vậy trường hợp có công học? C4: a Lực kéo đầu tàu b Lực hút trái đất c Lực kéo người công nhân Tương tự cho hs thảo luận C4: Trong phút Trong trường hợp lực thực công? Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính công: Công lực tính công thức nào? Công thức tính công: A = F S Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng Trong đó: công thức? -A: Công Lực (J) -F: Lực tác dụng (N) -S: Quảng đường (m) C5: Hướng dẫn hs trả lời C5 TT: F = 5000N S = 1000m A = ? Giải: A = F S = 5000.1000 = 5.106 (J) Một nặng có KL 2kg rơi độ cao 6m Hãy C6: A = F.S = 20.6 = 120 (J) tính công trọng lực Tại công trọng lực C7: Vì trọng lực có phương vuông trường hợp bi lăn mặt đất? góc với phương chuyển động nên THBVMT: công học - Khi có lực tác dụng vào vậtvật không di chuyển công học người máy móc tiêu tốn lượng Trong giao thông vận tải, đường gồ ghề làm phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều lượng Tại đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thường xảy tắc đường Khi tắc đường phương tiện tham gia nổ máy tiêu tốn lượng vô ích đồng thời xả môi trường nhiều chất khí độc hại - Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thông thực giải pháp đồng nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng Hoạt động 4: Củng cố hướng dẫn nhà: Hệ thống lại kiến thức vừa dạy Học thuộc lòng “ghi nhớ sgk Làm BT 13.3, 13.4, 13.5 SBT Rút kinh nghiệm: Tiết 17: ÔN TẬP Ngày soạn: 12/12/2011 Ngày dạy: 15/12/2011 A Mục tiêu: KT: Giúp hs nhớ lại kiến thức học chương trình lớp KN: Làm tất TN học TĐ: Tập trung, tư học tập B Chuẩn bị: GV:Chuẩn bị số câu lí thuyết tập có liên quan HS: Nghiên cứu kĩ sgk C Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Lí thuyết GV: Chuyển động học gì? A Lí thuyết 1.Chuyển động học gì? GV: Hãy nêu số chuyển động thường HS: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc gặp Hãy nêu số chuyển động thường gặp? GV: Hãy lấy VD chuyển động Hãy viết công thức tính vận tốc? đơn vị? không đều? Hãy nêu VD chuyển động đều? không đều? GV: Khi có lực ma sát trượt? lăn? nghỉ? GV: Hãy nêu số VD lực ma sát? GV: Áp suất gì? Công thức tính, đơn vị? Khi có lực ma sát trượt? nghỉ? lặn? Nêu số VD lực ma sát? Áp suất gì? Công suất tính p = F/s GV: Hãy viết công thức tính áp suất chất Công thức tính áp suất chất lỏng lỏng p = d.h GV: Hãy viết công thức tính lực đẩy Ácsimét HS: F A = d.v GV: Khi vật F A với trọng lực vật? HS: Bằng GV: Khi có công học? Viết công thức tính? Lực đẩy Ácsimét gì? 10 Khi có công học? A= F.s Hoạt động 2: Vân dụng GV: Cho hs thảo luận phút câu hỏi Bài 1: Vận tốc đoạn là: s1 100 phần vận dụng trang 63 sgk V1 = t = = m/s 25 Vận tốc đoạn là: s2 50 V2 = t = = 2,5 m/s 20 GV: tương tự hướng dẫn hs giải BTở Vận tốc quãng đường phần BT trang 65 sgk s1 + s2 100 + 50 150 V = t +t = = = 3,3 m/s Bài 10.5(SBT-16) * Yêu cầu HS đọc đề bài+tóm tắt toán+giải Bài 12.6 (SBT – 17) Cho biết: dN = 10000N/m3, a= 4m, b = 2m, h= 0,5m, P = ? Giải: * Vì xà lan được? * Tính FA? 25 + 20 45 Cho biết: V = 2dm3 = 0,002m3, d1 = 10000N/m3, d2 = 8000N/m3, FA = ? Giải: *Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vậtvật nhúng nước là: FA = 0,002.10000 = 20(N) *Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vậtvật nhúng nước là: FA = 0,002.8000 = 16(N) * Khi nhúng độ sâu khác lực đẩy ác-si-mét lên vật không đổivì thể tích miếng sắt không đổi trọng lượng riêng chất lỏng không đổi * Vì trọng lượng riêng xà lan nhỏ trọng lượng riêng nước FA = d.V = d.a.b.h FA = 10000.4.2.0,5 = 40000(N) Hoạt động 3: Củng cố hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại kiến thức vừa ôn Hướng dẫn tự học Học thuộc phần trả lời câu hỏi phần lí thuyết Làm BT phần vận dụng SGK trang 63,64,65 ... 10000N/m3, d2 = 80 00N/m3, FA = ? Giải: *Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật vật nhúng nước là: FA = 0,002.10000 = 20(N) *Lực đẩy ác-si-mét tác dụng lên vật vật nhúng nước là: FA = 0,002 .80 00 = 16(N)... HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Lí thuyết GV: Chuyển động học gì? A Lí thuyết 1.Chuyển động học gì? GV: Hãy nêu số chuyển động thường HS: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc gặp Hãy nêu số chuyển... đường phần BT trang 65 sgk s1 + s2 100 + 50 150 V = t +t = = = 3,3 m/s Bài 10.5(SBT-16) * Yêu cầu HS đọc đề bài+tóm tắt toán+giải Bài 12.6 (SBT – 17) Cho biết: dN = 10000N/m3, a= 4m, b = 2m,