Ngày soạn: 21 /3/2017 Ngày dạy: /3/2017 (Tiết 59) THỰC HÀNH TèM HIỂU TèNH HèNH MễI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIấU Kiến thức : - Học sinh tự tỡm hiểu nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường địa phương - Học sinh ghi lại kết tỡm hiểu TT : nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường địa phương Kỹ : - Rốn luyện kỹ quan sỏt , phõn tớch , so sỏnh thảo luận nhúm để thu nhận kiến thức tỡm hiểu Thỏi độ : Nghiờm tỳc thực hành, cẩn thận, yờu thiờn nhiờn, bảo vệ mụi trường Năng lực hướng tới: NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a GV : SGK , Giỏo ỏn , Đưa học sinh tỡm hiểu cỏc mụi trường địa phương b HS : Sỏch , quan sỏt , ghi lại kết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.ổn định lớp : Kiểm tra cũ * Vào bài: để tỡm hiểu xem mụi trường nơi xung quanh chỳng ta dang bị tàn phỏ mức chỳng ta phải làm gỡ để cải tạo bảo vệ mụi trường Dạy nội dung Hoạt động thực hành TG Nội dung HĐ1 Hướng dẫn ban đầu 7’ I-M ục tiờu -Thảo luận mục tiờu (sgk) -Hướng dẫn quy trỡnh thực hành II-Chuẩn bị (sgk) GV hướng dẫn ht nội dung bảng III- Cỏch tiến hành 56.1.2 -Mẫu bỏo cỏo : nội dung bảng56.1,2 Điều trả tình hình ô -Chia nhúm phõn cụng vị trớ làm việc - Chọn môi trường để điều tra + GV lưu ý: Tuỳ địa phương mà đề xuất địa điểm điều tra: VD: khu chợ, khu dân cư Chia nhúm thực hành : • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ 27’ • Nhúm : Tổ HĐ2 Hoạt động thực hành - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh + Con người có hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Điền VD minh hoạ - GV hướng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhiễm: rác, phân động vật, + Mức độ: thải nhiều hay + Nguyên nhân: rác chưa xử lí, phân động vật chưa ủ thải trực tiếp môi trường + Biện pháp khắc phục: làm để ngăn chặn tác nhân - GV cho HS chọn môi trường mà người tác động làm biến đổi - GV nêu cách điều tra: bước SGK - Nội dung bảng 56.3: Xác định thành 5’ phần hệ sinh thái có xu hướng biến đổi thành phần tương lai theo hướng tốt hay nhiễm môi trường - Nội dung bảng 56.1 56.2 IV-Thu hoạch - Nội dung bảng 56.1 56.2 xấu Hoạt động người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái HĐ3 đánh giá kết hoạt động - cỏc nhúm nộp bỏo cỏo thực hành - nhận xét kết hoạt động giải đáp thắc mắc 4-kết thỳc (4’) -GV đánh giá thực hành -ý thức chuẩn bị -tinh thần thái độ tham gia thực hành - thao tác chất lượng thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Hoàn thiện kiộn thức tiếp thu qua buổi thực tế - Ghi lại kết buổi thực tế - Chuẩn bị cho tiết sau thực hành (tiếp) Ngày soạn: 3/4/2017 Ngày dạy: /4/2017 (Tiết 60) THỰC HÀNH TèM HIỂU TèNH HèNH MễI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (Tiếp) I MỤC TIấU Kiến thức : - Học sinh nờu nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường địa phương - Học sinh cú khả đề xuất cỏc biện phỏp khắc phục - Nõng cao nhận thức việc chống ụ nhiễm mụi trường TT: Điều tra tác động người tới môi trường Kỹ : - Rốn luyện kỹ quan sỏt , phõn tớch , so sỏnh thảo luận nhúm để thu nhận kiến thức tỡm hiểu Thỏi độ : Nghiờm tỳc, cẩn thận thực hành Năng lực hướng tới: NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a GV : SGK , Giỏo ỏn , bảng phụ ghi cỏc đáp ỏn , PHT , b HS : Giấy bỳt , cỏc PHT ( nội dung bảng 56.1->56.3 SGK) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.ổn định lớp : Kiểm tra cũ.(Trong quỏ trỡnh thực hành) * Vào bài: tiết trước chỳng ta tỡm hiểu nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường địa phương hụm chỳng ta xẽ tổng hợp đưa cỏch giải cỏc nguyờn nhõn Dạy nội dung Hoạt động thực hành TG Nội dung HĐ1( 7’) Hướng dẫn ban đầu 7’ I-M ục tiờu - GV Thảo luận mục tiờu (sgk) -Hướng dẫn quy trỡnh thực hành II-Chuẩn bị (sgk) GV hướng dẫn ht nội dung bảng III- Cỏch tiến hành 56.3 -Mẫu bỏo cỏo : nội dung bảng56.3 Điều trả tình hình ô nhiễm -Chia nhúm phõn cụng vị trớ làm việc môi - Chọn môi trường để điều tra trường + GV lưu ý: Tuỳ địa phương mà đề xuất địa điểm điều tra: Chia nhúm thực hành : • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ • Nhúm : Tổ Điều tra tác động • Nhúm : Tổ người tới môi trường HĐ2 Hoạt động thực hành - HS nghe GV hướng dẫn, ghi -GV hướng dẫn, tiến hành điều tra nhớ để tiến hành điều tra 27’ Xem lại nội dung điều tra tiết học - Nội dung bảng 56.3 trước nơi sản xuất , quanh nơi , chuồng trại, kho cất giữ thuốc bảo vệ thực vật nơi chăn nuụi … IV-Thu hoạch Lưu ý : Cần xỏc định cỏc Nội dung bảng 56.3 thành phần hệ sinh thỏi nơi điều tra ( yếu tố vụ sinh hữu sinh ) , mối quan hệ người mụi trường Thực theo mẫu sau : Yờu cầu HS đến mụi trường bị tỏc động làm mụi trường bị ụ nhiễm : khu rừng bị chặt phỏ , khu vực đất sinh thỏi cải tạo thành khu vực VAC hay đầm hồ bị san lấp … -HS Thực cỏc bước sau : * Bước 1: Điều tra cỏc thành phần hệ sinh thỏi khu vực thực hành ( cỏch làm mục 1) * Bước 2: Bằng cỏc hỡnh thức vấn người sung 5’ quanh , quan sỏt khu vực gần kề chưa bị tỏc động ….Điều tra tỡnh hỡnh mụi trường nước cú tỏc động mạnh người * Bước 3: Phõn tớch trạng mụi trường ( đoỏn biến đổi mụi trường thời gian tới ) * Bước 4: Ghi túm tắc cỏc kết trờn vào bảng 56.3 Tiến hành hoạt động theo hướng dẫn Gv HĐ3 đánh giá kết hoạt động - HS cỏc nhúm nộp bỏo cỏo thực hành - GV nhận xét kết hoạt động giải đáp thắc mắc Cỏc thành phần Su hướng biến đổi cỏc Những hoạt động Đề xuất biện phỏp hệ sinh thành phần hệ sinh người gõy nờn khắc phụcvà bảo thỏi thỏi thời gian tới biến đổi hệ sinh thỏi vệ 4-kết thỳc (4’) -GV đánh giá thực hành -ý thức chuẩn bị -tinh thần thái độ tham gia thực hành - thao tác chất lượng thực hành Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Hoàn thiện kiộn thức tiếp thu qua buổi thực tế - Ghi lại kết buổi thực tế - Chuẩn bị cho tiết sau học Ngày soạn : 1/4/2017 Ngày dạy: /4/2017 CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tiết 61 BÀI 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Học sinh phân biệt lấy VD minh hoạ dạng tài nguyên thiên nhiên - Trình bày tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên TT:tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên Kỹ : Khái quát hoá, tổng hợp kiến thức Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ,giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên Năng lực hướng tới: NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ *GV: - bảng nhóm *HS: - Tranh ảnh tư liệu mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: ổn định tổ chức:1’ - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Bài mới: VB: ? Tài nguyên thiên nhiên gì? Kể tên tài nguyên thiên nhiên mà em biết? Hoạt động GV &HS TG Nội dung Hoạt động 1: Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu 17’ I.Các dạng tài nguyên - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm hoàn thiên nhiên chủ yếu thành tập bảng 58.1 SGK trang 173 - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, trao đổi - Có dạng tài nguyê nhóm hoàn thành bảng 58.1 thiên nhiên: - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, + Tài nguyên tái sinh: kh bổ sung sử dụng hợp lí có kh - GV nhận xét, thông báo đáp án bảng 58.1 phục hồi (tài nguyê 1- b, c, g 2- a, e i 3- d, h, k, l sinh vật, đất, nước ) - GV đặt câu hỏi hướng tới kết luận: + Tài nguyên không tá - Nêu dạng tài nguyên thiên nhiên đặc điểm sinh dạng tài nguyê dạng? Cho VD? qua thời gian sử dụng s - HS dựa vào thông tin bảng 58.1 để trả lời, rút kết luận - Yêu cầu HS thực tập SGK trang 174 - Nêu tên dạng tài nguyên khả tái sinh nước ta? - Tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? - HS tự liên hệ trả lời: + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng + Rừng tài nguyên tái sinh bảo vệ khai thác hợp lí 19’ phục hồi sau lần khai thác Hoạt động 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - GV giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên + Cần tận dụng triệt để lượng vĩnh cửu để thay dần lượng bị cạn kiệt dần hạn chế ô nhiễm môi trường + Đối với tài nguyên không tái sinh, cần có kế hoạch khai thác thật hợp lí sử dụng tiết kiệm + Đối với tài nguyên tái sinh: đất, nước, rừng phải sử dụng bên cạnh phục hồi - GV giới thiệu thành phần đất: chất khoáng, nước, không khí, sinh vật - HS tiếp thu kiến thức -Yêu cầu HS: - Nêu vài trò đất? - Vì phải sử dụng hợp lí tài nguyên đất? + HS nghiên cứu thông tin mục trả lời: + Tài nguyên đất bị suy thoái xói mòn, rửa trôi, nhiễm mặn, bạc màu, ô nhiễm đất + Nước chảy chậm va vào gốc lớp thảm mục chống xói mòn đất sườn dốc - GV cho HS làm bảng 58.2 tập mục trang 174 bị cạn kiệt (than đá, dầ mỏ ) + Tài nguyên vĩnh cửu: tài nguyên sử dụng mãi, không gây ô nhiễm môi trường (năng lượng mặt trời, gió, sóng ) II.Sử dụng hợp lí tà nguyên thiên nhiên: Sử dụng hợp lí tà nguyên đất: - Vai trò đất: SGK - Nguồn tài nguyên đấ bị suy thoái xó mòn, rửa trôi, nhiễm mặn bạc màu, ô nhiễm - Cách sử dụng hợp l chống xói mòn, chốn khô hạn, chống xâm nhậ mặn… nâng cao độ ph nhiêu đất - Biện pháp: Thuỷ lợi, k thuật làm đất, bón phân chế độ canh tác đặc biệ trồng cây, gây rừn rừng đầu nguồn Sử dụng hợp lí tà nguyên Nước: - Nước nhu cầ thiếu tất c sinh vật trái đất - HS thảo luận nhóm hoàn thành tập - Nguồn tài nguyên nướ + Đánh dấu vào bảng kẻ sẵn tập bị ô nhiễm c - Vậy cần có biện pháp để sử dụng hợp lí tài nguyên nguy cạn kiệt đất? - Cách sử dụng hợp l - Nước có vai trò quan trọng ngkhơi thông dòng chảy ười sinh vật? không xả rác thải côn - HS trả lời, GV nhận xét rút kết luận Cho HS quan nghiệp sinh hoạt xuốn sát H 58.2 sông, hồ, ao, biển tiế - Vì phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên nước? kiệm nguồn nước - HS dựa vào vốn hiểu biết để nêu được: Sử dụng hợp lí tà Nước thành phần chất sống, chiếm 90% lnguyên rừng: ượng thể sinh vật, người cần nước sinh hoạt (250 lít/ - Vai trò rừng :SGK người/ ngày) nước cho hoạt động công nghịêp, nông - Hậu việc chặ nghiệp phá đốt rừng làm cạ + Nguồn tài nguyên nước bị ô nhiễm có nguy kiệt nguồn cạn kiệt nước, xói mòn, ảnh hưởn Cho HS làm tập bảng 58.3, nêu nguyên nhân ô nhiễm tới khí hậu lượng nướ nguồn nước cách khắc phục bốc -Nếu thiếu nước có tác hại gì? - Sử dụng hợp lí tài + Thiếu nước nguyên nhân gây nhiều bệnh tật nguyên rừng: khai thác vệ sinh, ảnh hưởng tới mùa màng, hạn hán, không đủ nước hợp lí kết hợp với trồng cho gia súc rừng bảo vệ rừng - Trồng rừng có tác dụng bảo vệ tài nguyên nào? Thành lập khu bảo tồn + Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn thiên nhiên Nước, tăng nước bốc nước ngầm -Sử dụng tài nguyên nước hợp lí? - HS dựa vào vốn kiến thức để trả lời câu hỏi Củng cố:5’ - Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh? - Tại phải sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên? Huớng dẫn học nhà:2’ - Học trả lời câu hỏi SGK ... dạng tài nguyên tái sinh hay không tái sinh? Vì sao? - HS tự liên hệ trả lời: + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng + Rừng tài nguyên tái sinh bảo vệ khai thác hợp lí 19 phục hồi sau lần... không tái sinh, cần có kế hoạch khai thác thật hợp lí sử dụng tiết kiệm + Đối với tài nguyên tái sinh: đất, nước, rừng phải sử dụng bên cạnh phục hồi - GV giới thiệu thành phần đất: chất khoáng, nước,... … IV-Thu hoạch Lưu ý : Cần xỏc định cỏc Nội dung bảng 56.3 thành phần hệ sinh thỏi nơi điều tra ( yếu tố vụ sinh hữu sinh ) , mối quan hệ người mụi trường Thực theo mẫu sau : Yờu cầu HS đến