1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

BÀI GIẢNG Phong cách ngôn ngữ chính luận

30 330 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 30
Dung lượng 0,96 MB

Nội dung

Ngôn ngữ chính luận là ngôn ngữ được dùng trong các văn bản chính luận hoặc lời nói miệng khẩu ngữ trong các buổi hội nghị, hội thảo, nói chuyện thời sự,…nhằm trình bày, bình luận, đánh

Trang 1

Ngữ văn 11

Trang 3

cách

ngôn

ngữ

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Phong cách ngôn ngữ báo chí Phong cách ngôn ngữ chính luận

Phong cách ngôn ngữ khoa học Phong cách ngôn ngữ hành chính

Trang 4

Thế nào là ngôn ngữ chính

luận? Phân biệt khái niệm nghị

luận và chính luận?

Trang 5

Ngôn ngữ chính luận là ngôn ngữ được dùng trong các văn bản chính luận hoặc lời nói miệng (khẩu ngữ) trong các buổi hội nghị, hội thảo, nói chuyện thời sự,…nhằm trình bày, bình luận, đánh giá những sự kiện, những vấn

đề chính trị, xã hội, văn hoá, tư tưởng,… theo một quan điểm chính trị nhất định

Trang 6

- Là khái niệm chỉ một phong cách ngôn ngữ độc lập với các phong cách ngôn ngữ khác do cách thức sử dụng ngôn ngữ đã hình thành những đặc trưng tiêu biểu

- Sử dụng ở tất cả mọi lĩnh vực - Chỉ thu hẹp trong phạm vi

trình bày quan điểm về vấn

đề chính trị

Trang 7

II Các phương tiện diễn đạt và đặc trưng

của phong cách ngôn ngữ chính luận

1 Các phương tiện diễn đạt

a) Về từ ngữ

Đọc đoạn trích sau và nhận xét về từ ngữ trong văn bản

I Văn bản chính luận và ngôn ngữ chính

luận

Trang 8

Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 của nước

Mĩ Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do.

Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp

Trang 9

II Các phương tiện diễn và đặc trưng

của phong cách ngôn ngữ chính luận

1 Các phương tiện diễn đạt

a) Về từ ngữ

Văn bản chính luận sử dụng ngôn ngữ thông thường nhưng có khá nhiều từ ngữ chính trị.

Trang 10

b) Về ngữ pháp

Hãy phân tích cấu trúc ngữ pháp của các câu sau!

-Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.

Trang 11

Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 của nước

Mĩ Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do.

Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói:

“ Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi:

Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.

[…]

Đoạn văn trên sử dụng phương pháp lập luận nào?

Trang 12

- Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình

đẳng Tạo hoá cho họ những quyền không ai có

thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có

quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu

cầu hạnh phúc.

(Tuy ên ngôn Độc lập năm 1776 của nước

Mỹ)

- Suy rộng ra , câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các

dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng,

dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung

sướng và quyền tự do.

- Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền

lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng

về quyền lợi.

(Tuyên ngôn Nhân quyền và dân quyền của

Cách mạng Pháp năm 1791)

Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.

Trang 13

b) Về ngữ pháp

- Câu trong văn bản chính luận thường là câu:

+ Có kết cấu chuẩn mực.

+ Gần với những phán đoán logíc (câu trước gợi câu sau)

+ Câu trước liên kết với câu sau, câu sau nối tiếp câu trước trong một mạch suy luận

- Các câu văn bản chính luận thường dùng những câu phức hợp có

những từ ngữ liên kết như: do vậy, bởi thế, cho nên, vì lẽ đó…; tuy…

nhưng; dù…nhưng,…để phục vụ cho lập luận được chặt chẽ.

Trang 14

c) Về biện pháp tu từ

“… Ai có súng dùng súng Ai có

gươm dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai cũng phải ra sức chống thực dân Pháp cứu nước…”

- Điệp ngữ kết hợp với điệp cú: Ai có…dùng

- Liệt kê: súng, gươm, cuốc, thuổng, gậy gộc.

- Ngắt đoạn câu (phối hợp với các phép tu từ trên) để tạo

giọng văn dứt khoát, mạnh mẽ.

Chỉ ra biện pháp tu

từ trong đoạn văn chính luận sau

Trang 16

2 Đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận

Tính công khai

về quan điểm

chính trị

Tính chặt chẽ trong diễn đạt

Trang 17

2 Đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận

a) Tính công khai về quan điểm chính trị

Đọc đoạn văn và cho biết quan điểm, thái độ của tác giả với thực

Thái độ, quan điểm:

- Tố cáo thực dân Pháp đã phản bội và chà đạp lên chính nguyên lí mà tổ tiên

họ từng xây dựng như một thành tựu của tư tưởng và văn minh.

- Tố cáo tội ác xâm lược nước ta của thực dân Pháp.

Thế mà hơn 80 năm nay, bọn thực

dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp bức đồng bào ta Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa.

( Tuyên ngôn độc lập)

Trang 18

2 Đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận

a) Tính công khai về quan điểm chính trị

- Ngôn từ chính luận không chỉ có chức năng thông tin một cách khách quan mà phải thể hiện đường lối, quan điểm, thái độ chính trị của người viết (hay nói) một cách công khai, dứt khoát, không che giấu, úp mở.

- Từ ngữ sử dụng trong văn bản chính luận phải được cân nhắc kĩ càng, đặc biệt là những từ ngữ thể hiện lập trường, quan điểm chính trị Người viết tránh dùng những từ ngữ

mơ hồ, không thể hiện thái độ chính trị rõ ràng, dứt khoát, tránh những câu nhiều ý làm người đọc lẫn lộn quan điểm, lập trường, chính kiến.

Trang 19

b) Tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận

Trừ những lời phát biểu đơn lẻ, phong cách ngôn ngữ chính luận thể hiện tính chặt chẽ trong hệ thống lập luận.

- Văn bản chính luận thường dùng các từ ngữ liên kết như:

để, mà, với, và, tuy, nhưng, do đó mà, bởi vậy…

- Phần một : Tác giả nêu nguyên lí mang tính phổ

quát

- Phần hai:

+ Qua thực tế lịch sử hơn 80 năm thực dân Pháp

xâm lược và đô hộ nước ta, tác giả chứng minh

nguyên lí trên đã bị thực dân Pháp phản bội, chà

đạp trắng trợn.

+ Mặt khác, bản tuyên ngôn cũng khẳng định và

minh chứng đầy thuyết phục rằng Việt Minh và

nhân dân Việt Nam đã bền bỉ đấu tranh để giành lại

quyền tự do, độc lập của mình.

- Phần kết luận : Tuyên bố về quyền được hưởng tự

do, độc lập của dân tộc.

Trang 20

Phần một: Cơ sở pháp lí

-Phần hai: cơ sơ thực tế

- Phần ba: Tuyên bố về việc giành độc lập và quyết tâm giữa vững độc lập của dân tộc Việt Nam

Trang 21

c) Tính truyền cảm, thuyết phục

- Ngoài giá trị lập luận, văn bản chính luận còn thể hiện giá trị ở giọng văn hùng hồn, tha thiết, bộc lộ nhiệt tình của người viết.

- Ngôn ngữ chính luận là công cụ để trình bày, thuyết phục, tạo nên sức hấp dẫn, lôi cuốn người đọc (người nghe).

Trang 23

(Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập)

Trang 24

(Martin Luther King ) (Abraham Lincoln )

(Bill Clinton ) (Fidel Castro) (Barack Obama)

Trang 26

PCNN PCNN

sinh hoạt

PCNN nghệ thuật báo chí PCNN chính luận PCNN

- Tính

cá thể

- Tính hình tượng

- Tính truyền cảm

- Tính

cá thể hoá

-Tính

thông tin thời sự

-Tính

ngắn gọn

- Tính sinh

động, hấp dẫn

- Tính công khai về

quan điểm chính trị

- Tính chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận

- Tính truyền cảm, thuyết phục

Trang 27

(Trường ca Đăm San)

Câu 2 “ Nhân nghĩa là nhân dân Trong bầu trời không có gì quý bằng nhân dân Trong thế giới không gì mạnh bằng lực lượng đoàn

Thiện nghĩa là tốt đẹp, vẻ vang Trong xã hội không gì tốt đẹp, vẻ vang

(Hồ Chí Minh)

Đáp án:

Câu 1:thuộc phong cách ngôn ngữ văn chương

Câu 2: thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận

Trang 28

* Luyện tập

Bài 2

Có thể nêu một số ý sau để chứng minh câu nói của Hồ Chủ tịch:

a, Luận cứ: Ở thời điểm nào thì thanh niên cũng gánh vác

nhiệm vụ quan trọng của đất nước, thanh niên là rường cột của nước nhà, là chủ tương lai của đất nước.

b, Các luận chứng:

- Các thế hệ thanh niên trong Cách mạng tháng Tám

- Thế hệ thanh niên trong kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ.

- Thế hệ thanh niên ngày nay trong công cuộc xây dựng CNXH, hội nhập với thế giới.

c, Kết luận: Thanh niên (trong đó phần lớn là HS) phải học

tập để xây dựng đất nước văn minh, tiến bộ.

Trang 29

Bài 3

Có thể nêu một số ý:

a, Lòng yêu nước có thể giáo dục từ truyền thống, nhưng một phần khác từ những tình cảm thiết thực,

"nhỏ bé" của mỗi người

- Yêu người thân: cha mẹ, ông bà, anh chị em…

- Yêu làng quê, phố nhỏ và những kỉ niệm thời thơ ấu.

b, Từ tình cảm nhỏ bé, sâu sắc, thiết tha, lòng yêu nước trở thành một thứ tình cảm thiêng liêng và có ý thức thường trực trong mỗi người.

c, Yêu nước là phải bảo vệ và xây dựng đất nước

Ngày đăng: 25/08/2017, 08:24

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w