T78 văn 6 so sánh hay

BÀI THUYẾT MINH BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNNG TIN Họ tên: Lê Thụy Hoài Bích Đơn vị: Trường THCS Phú Thứ Bài dự thi: Ngữ văn 6-Tiết 78-SO SÁNH Bài thi gồm 28 slide, có slide chào, 2slide mục tiêu học phần chuẩn bị, lại 24 slide nội dung * Lý chọn để Ứng dụng CNTT: Bởi ĐDDH nhà trường Tất lấy từ mạng tranh ảnh để làm cho giảng phong phú hơn, sinh động hơn; đồng thời giúp HS nắm bắt kiến thức dễ dàng nhớ kỹ so với cách dạy thông thường I.Mức độ cần đạt: -Nắm khái niệm so sánh vận dụng để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh II Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Cấu tạo phép so sánh -Các kiểu so sánh thường gặp 2.Kỹ năng: -Nhận diện phép so sánh -Nhận biết phân tích kiểu so sánh dùng văn bản, tác dụng kiểu so sánh III.Chuẩn bị: 1.GV: -Phần mền PowerPoint, Đoạn nhạc MP3 Lòng Mẹ, tranh ảnh sưu tầm mạng… -Máy chiếu,… 2:Học sinh: đọc trước trả lời câu hỏi IV Phương pháp: -Phân tích, đàm thoại, quy nạp V Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Phần đưa câu hỏi với đáp án để HS so sánh đối chiếu với câu trả lời Câu 1: Phó từ gì? Phó từ đứng sau động từ, tính từ thường bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? Trả lời: -Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.-Phó từ đứng sau động từ, tính từ thường bổ sung cho động từ, tính từ số ý nghĩa như: mức độ, khả năng, kết hướng Câu 2: Phó từ “vào” câu “Anh đừng trêu vào” Bổ sung ý nghĩa cho động từ “trêu” ? A Bổ sung mức độ B Bổ sung khả C Bổ sung kết hướng D Bổ sung phủ định Bài mới: 37 phút Trước hết giới thiệu bài: phút Ở phần cho HS nghe xem đoạn nhạc “Lòng Mẹ” sau dẫn HS vào cách đặt câu hỏi Lòng Mẹ ví nào? Hôm tìm hiểu “So Sánh” • Bài mới: Phần chia hình làm 2: Phía bên phải cho HS ghi, phía bên trái tranh ảnh minh họa câu hỏi để phân tích liệu Ở mục I So sánh gì? (10 phút) Tôi trình bày từ slide 3-6, gồm câu hỏi gợi mở, phân tích liệu (có câu hỏi thảo luận), câu hỏi kết luận ảnh minh họa -Trước hết đưa ví dụ ảnh minh họa cho ví dụ Sau đặt Câu hỏi 1: Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh câu trên? + Búp cành, hai dãy trường thành vô tận Câu hỏi Trong phép so sánh trên, vật, việc so sánh với nhau? Vì so sánh vậy? So sánh vật, việc với để gì? Thảo luận nhóm: 2’ a Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan (Hồ Chí Minh) Lúc HS phân tích liệu, GV kết luận lại Mỗi liệu minh họa ảnh Trẻ em búp cành Nét tương đồng Trẻ em bé bổng, đáng yêu; búp cành non tơ,bụ bẫm b […] trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận ( Đoàn Giỏi) Lúc HS phân tích liệu, GV kết luận lại Mỗi liệu minh họa ảnh rừng đước hai dãy trường thành vô tận cao, dài, chắn, vững chãi => Cả đếu Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Tiếp theo sau đưa ví dụ đặt câu hỏi: Ví dụ Con mèo vằn vào tranh to hổ nét mặt vô dễ mến (Tạ Duy Anh) HS xem ảnh để phân tích đưa kết luận Câu hỏi 3: Con mèo so sánh với gì? Hai vật có đặc điểm giống khác nhau? Sự so sánh khác so với so sánh nào? Trả lời: -Giống: hình thức: Lông vằn -Khác: Chỉ tương phản hình thức tính chất vật (Con mèo hiền, hổ dữ) - Không tạo hình ảnh - Không gợi hình, gợi cảm → So sánh lôgíc, hay so sánh thông thường Sau phần I đưa câu hỏi để kết luận lại phần ghi nhớ Kết luận: Ghi nhớ 1: SGK/24 So Sánh biện pháp tư từ đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt *Nhưng phần ghi nhớ HS không cần phải ghi lớp mà nhà học theo SGK Sang mục II Cấu tạo phép so sánh: (10 phút) Phần dạy slide 11-13 gồm câu hỏi gợi mở, phân tích liệu (có câu hỏi thảo luận), câu hỏi kết luận mô hình cấu tạo phép so sánh Trước hết cho HS phân tích ví dụ cách đưa Câu hỏi 1: Điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh câu dẫn phần I vào mô hình phép so sánh theo mẫu đây: a Trẻ em búp cành b …rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Vế A Phương Từ so (Sự vật diện so sánh so sánh sánh) Vế B (sự vật dùng để so sánh) Trẻ em Như Búp cành Dựng lên Như cao ngất Hai dãy trường thành vô tận Rừng đước Câu hỏi 2: Em có nhận xét cấu tạo phép so sánh? -Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố-VD b -Nhưng sử dụng lược bỏ số yếu tố đó-VD a Kế đến 2.Nêu thêm từ so sánh : Câu hỏi 3: Hãy nêu thêm từ so sánh mà em biết? -Như là, y như, giống như, tựa như, tựa là… Tiếp theo Mô hình phép so sánh đặc biệt: Câu hỏi 4: Điền vào mô hình cấu tạo phép so sánh tìm đặc biệt phép so sánh câu sau đây: (Thảo luận nhóm 2’) a b Trường Sơn: Chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất Vế A Phương Từ so (Sự vật diện so sánh so sánh sánh Trường Sơn Cửu Long Vế B (sự vật dùng để so sánh) Từ soVế B sánh Phương diện so sánh Không chịu khuất Vế A Như Tre mọcCon thẳng người Chí lớn ông cha Lòng mẹ bao la sóng trào Câu hỏi 5: Cấu tạo phép so sánh câu có đặc biệt? -Câu a: vắng mặt từ ngữ phương diện so sánh từ so sánh -Câu b: Từ so sánh vế B đưa lên vế A ? Từ ví dụ trên, em hiểu mô hình cấu tạo phép so sánh? Ghi nhớ 2: SGK/25 -Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: +Vế A(nêu tên vật, việc so sánh) +Vế B( nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A +Từ ngữ phương diện so sánh +Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt từ so sánh) -Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói biến đổi nhiều: +Các từ ngữ phương diện so sánh ý so sánh lược bớt +Vế B đảo lên trước vế A với từ so sánh Ở mục III.Luyện tập: 15’ Phần gồm tập, có SGK, gồm 10 từ slide 14-23, có tập làm theo nhóm sử dụng ảnh minh họa Bài tập 1: SGK/25-26 Tìm thêm ví dụ: Hoạt động nhóm Nhóm a So sánh đồng loại ( người với người) Nhóm a So sánh đồng loại ( vật với vật) Nhóm b So sánh khác loại ( vật với người) Nhóm b’ So sánh khác loại ( cụ thể với trừu tượng) a So sánh đồng loại: -So sánh người với người: +Lúc nhà, mẹ cô giáo Khi tới trường, cô giáo mẹ hiền => + Thầy thuốc mẹ hiền + Bao bà cụ từ tâm mẹ Yêu quý đẻ + Người cha, bác anh Quả tim lớn bọc trăm dòng máu nhỏ -So sánh vật với vật: +Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ…(Vũ Tú Nam) => + Quê hương chùm khế Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay + Sông ngòi chi chít mạng nhện b So sánh khác loại: *So sánh vật với người: -Ngôi nhà trẻ nhỏ Lớn lên với trời xanh (Đồng Xuân Lan) -Bà chín Càng thêm tuổi tác, tươi lòng vàng (Võ Thanh An) => -Đàn ông nông giếng khơi Đàn bà sâu sắc cơi đựng trầu -Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng *So sánh cụ thể với trừu tượng: -Trường Sơn: Chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào (Lê Anh Xuân) -Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (Ca dao) => -Lòng yêu nước nhân dân ta sóng nhấn chìm lũ cướp nước -Thời gian cỏ vượt lên Lối mòn sợi bền kéo qua.( Ca dao) 2.Bài tập 2: SGK/26 Dựa vào thành ngữ biết, viết tiếp vế B vào chổ trống để tạo thành phép so sánh: Ở tập sử dụng ảnh minh họa, dạy cách đưa tranh lên HS dựa vào tranh để trả lời -Khoẻ như…  Khỏe voi/trâu -Đen như…  Đen than/hắc ín -Trắng như…… Trắng tuyết/bông -Cao như… Cao núi/sào -Chậm như… Chậm rùa -Nhanh như… Nhanh sóc -Đẹp như… Đẹp tiên -Nhát như… Nhát thỏ Bài tập 3: SGK/26 Hãy tìm câu văn có sử dụng phép so sánh học: “Bài học đường đời Sông nước Cà Mau” a.Bài học đường đời đầu tiên: 1.Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua 2.Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc 3.Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện 4.Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đến định thần lại, chị tròn mắt, giương cánh lên, đánh 6.Mỏ cóc dùi sắt, chọc xuyên đất b.Sông nước Cà mau: [ ]Càng đổ dần hướng mũi Cà Mau sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện [ ] tụ tập man bọ mắt đen hạt vừng [ ] chúng bay theo thuyền bầy đám mây nhỏ [ ] cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng 5 [ ] trông hai bên bờ rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận [ ] Những nhà bè ban đêm ánh đèn măng- sông chiếu rực mặt nước khu phố Qua tập cho HS biết là: Sử dụng phép so sánh miêu tả  Sự vật tái cách sinh động , gợi cảm Bài tập : Chính tả Yêu cầu : - Lắng nghe cô giáo phát âm - Chú ý danh từ riêng , âm s-x, r-d-gi, l-n, ch- tr - Viết cẩn thận, rõ ràng Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên ngụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xuôi dòng sông rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận …… Bài tập : Viết đoạn văn ( 2-3 câu ) chủ đề mùa xuân có sử dụng phép so sánh Trời bớt rét, không gian se se lạnh Những nụ đào chúm chím nụ cười em bé từ từ nở Chim chóc vườn đua hót véo von A ! Mùa xuân xinh đẹp Nhưng trình hướng dẫn cho HS làm tập thấy hết thời gian chuyển đến slide củng cố Ở bước Củng cố: phút Ở mục cho HS câu hỏi lien quan đến kiến thức vừa học, gồm slide 24-26 Câu 1: Trong câu ca dao sau, câu có sử dụng so sánh: a.Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương b.Chim khôn khôn lông Khôn đến lông người xách khôn c.Thân em thể rùa Xuống sông đội đá, lên chùa đội bia d.Chiều chiều đứng ngõ sau Muốn quê mẹ mà đò Câu 2: Câu ca dao sau so sánh gì? Thân em thể rùa Xuống sông đội đá, lên chùa đội bia a.So sánh người với vật b.So sánh vật với vật c.So sánh cụ thể với cài trừu tượng d.So sánh người vật Câu 3: Điền câu so sánh sau vào mô hình cấu tạo? “Quê hương chùm khế ngọt” Vế A (vật Phương tiện so Từ so sánh so sánh) sánh Vế B ( vật dùng để so sánh) Quê hương Chùm khế Là Bước Hướng dẫn nhà:1’ -Về nhà học bài, xem lại ví dụ tập làm Đồng thời làm tiếp tập lại -Chuẩn bị bài: “So sánh tiếp theo” +Đọc kỹ ví dụ trả lời câu hỏi ví dụ -Làm phần luyện tập Và cuối xin kính chúc sức khỏe BGK quý thầy cô Trân trọng kính chào./  ... đầy đủ phép so sánh gồm: +Vế A(nêu tên vật, việc so sánh) +Vế B( nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A +Từ ngữ phương diện so sánh +Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt từ so sánh) -Trong... sau so sánh gì? Thân em thể rùa Xuống sông đội đá, lên chùa đội bia a .So sánh người với vật b .So sánh vật với vật c .So sánh cụ thể với cài trừu tượng d .So sánh người vật Câu 3: Điền câu so sánh. .. Cấu tạo phép so sánh câu có đặc biệt? -Câu a: vắng mặt từ ngữ phương diện so sánh từ so sánh -Câu b: Từ so sánh vế B đưa lên vế A ? Từ ví dụ trên, em hiểu mô hình cấu tạo phép so sánh? Ghi nhớ