Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 72+73 RÚT GỌN PHÂN SỐ I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Phiếu tập nhóm theo mẫu phần A/trang 10 - Phiếu tập cặp theo mẫu B.1.a/ Trang 10 II Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs hoạt động nhóm nội dung 1) 2) trình bày bảng nhóm Yêu cầu nhóm lên báo cáo kết Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động Các số Ước chung 1;3 28 32 1;2;4 Các số 36 48 24 40 Ước chung 1;2;3;4;6;12 1;2;4;8 A.1/Trang 10 Điền số thích hợp vào ô trống A.2/Trang 10 Yêu cấu hs hoạt động cặp đôi nội dung B.1.a/trang 10 21 = ; 35 44 = ; − = − 30 ; 77 35 45 − 42 = − ; = ; 72 70 − − 42 = ; 54 − 32 − − 36 = − ; = ; 60 10 48 B Hoạt động hình thành kiến thức a) HS: Hoạt động cặp đôi 24 12 = = = ; 36 18 (Chia tử mẫu cho ước chung khác ±1) GV: Muôn rút gọn phân số ta làm nào? GV: Yêu cầu làm mục B.1.c/trang 11 Yêu cầu hs hoạt động cá nhân nội dung B.2.a/trang 11 ? Thế phân số tối giản GV: Yêu cầu làm mục B.2.c/trang 11 Gv quan sát giúp đỡ học b) Quy tắc: SGK/ 11 − 12 −2 c)Rút gọn phân số: 30 = − 12 2.a)Các phân số ; ; 25 Không rút gọn Ước chung tử mẫu phân số ±1 2.b) Phân số tối giản p/s có ước chung -1 −4 −2 2.c)Trong phân số ; 27 ; 14 ; ; −2 Các phân số tối giản là: ; ; sinh Yêu cầu hs hoạt động cá nhân C Hoạt động luyện tập nội dung tập 1,2,3 Bài 1.Rút gọn phân số sau: GV qua sát giúp đỡ học sinh cần a) 28 = ; 36 b) Bài 2.Rút gọn a) − 63 − = ; 90 10 c) − 40 − = ; 120 2.4 3.5.7 = = ; b) = = ; 6.18 27 6.9.14 36 Bài c) 4.7 − 4.5 = = ; 64 Ta có: 28 = 4.7 = (Chia tử mẫu cho UCLN(28;36) 36 4.9 − 63 − 7.9 − = = ; Chia tử mẫu cho ƯCLN(-63,90) 90 10.9 10 D Hoạt động vận dụng Bài GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động D a) 30 − 104 − = ; b) = ; 48 182 Bài Diện tích mảnh vườn gấp mảnh vườn cũ 2.3=6 Diện tích mảnh vườn cũ 1/6 Dt mảnh vườn E Hoạt động tìm tòi mở rộng GV hướng dẫn học sinh thực HS: Hoạt động cặp đôi − − 11 Bài 1.Các phân số là: − = 12 ; 33 = − Bài x+1 chia hết cho ước khác 63 III Rút kinh nghiệm dạy Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 74+75.QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Phiếu tập nhóm theo mẫu phần AB.1.a/trang 13; AB.1.c/trang 14 - Phiếu tập cặp theo mẫu AB.1.c/14; AB.2.c/15 II Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs thực hoạt A& B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức động nhóm báo cáo kết nhóm HS: Hoạt động nhóm ? Nhận xét 1.a) Năm bội chung là: VD: 0; ± 40; ±80 −3 = −5 = − 24 40 − 25 40 − − 48 = ; 80 − − 50 = 80 − − 72 = ; 120 − − 75 = 120 −3 = −5 = − 96 160 − 100 160 • Nhận xét: Hai phân số hai phân số −3 −5 ; có mẫu giống Vậy quy đồng mẫu số phân số gì? Mẫu chung phân số quan hệ với mẫu phân số ban đầu? GV:Để cho đơn giản người ta thường lấy mẫu chung BCNN mẫu GV:Hãy nêu bước làm để quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương? Cho HS làm mục 2.c/tr 15 1.b) Quy đồng mẫu hai phân số: - Quy đồng mẫu số phân số biến đổi phân số cho thành phân số tương ứng chúng có mẫu - Mẫu chung phân số bội chung mẫu ban đầu 1.c) − − 1.8 − = = ; 6.8 48 5.6 30 = = 8.6 48 2.a) HS: Hoạt động nhóm 2.b) Quy tắc /sgk/15 2.c) Hoạt động cặp đôi: 5.5 25 3.3 7.2 14 = = ; = = ; = = ; 12 12.5 60 20 20.3 60 30 30.2 60 • Quy đồng mẫu số viết dạng mẫu dương 5 5.(− 11) − 55 3.9 27 − 11 − 11.22 242 = = ; = = ; = = ; 44 44.9 396 18 18.22 396 − 36 − 36.(− 11) 396 C Hoạt động luyện tập Bài 1a) Quy đồng mẫu phân số sau: − − 3.21 − 63 5.14 70 − 21 − 21.6 − 126 = = ; = = ; = = ; 16 16.21 336 24 24.14 336 56 56.6 336 −3 b) Các phân số tối giản là: ; 16 24 phân số chưa tối giản − 21 (Vì − 21 = − ) 56 56 ( Trước quy đồng mẫu số cần rút gọn phân sốđến tối giản) Quy đồng mẫu số lại: − = − ; = 10 ; 16 48 24 48 − 21 − 18 = ; 56 48 Bài 2.Quy đồng mẫu phân số sau: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân 1,2,3,4,5 Gv quan sát hướng dẫn cần 81 40 − − 50 36 1 − 90 = ; = ; = = ; −6 = ; ; = ; 216 27 216 225 25 225 15 15 16 11 11 21 24 12 156 438 ; = ; = ; = = ; = 120 120 40 120 146 73 949 13 949 28 13 26 − − 27 17 51 − − 50 − 64 − 128 = ; = ; = = ; = ; = ; 30 120 60 120 40 120 60 180 18 180 90 180 Bài 30 − 5.(− 6) − − 30 ; − 84 = 14.(− 6) = 14 14 − 84 −6 −9 ; b) Hai phân số 102 153 −6 6.(−1) −1 −9 9.(−1) −1 = = ; = = 102 6.17 17 153 9.17 17 a) Hai phân số Lưu ý: Có thể kiểm tra tích chéo Bài 2.Quy đồng mẫu phân số sau: a) = − ; − 11 = 22 ; = 28 − 20 60 − 30 60 15 60 − 36 27 − − 21 − 15 = ; = = ; = b) − 35 140 − 180 20 140 − 28 140 GV hướng dẫn thực nội dung hoạt động vận dụng GV hướng dẫn thực nội dung hoạt động tìm tòi mở rộng D Hoạt động vận dụng HS: Tự nghiên cứu, E Hoạt động tìm tòi mở rộng HS: Hoạt động nhóm cặp đôi: N: ; ; ; 10 10 10 10 1 ÷ 2 Y: 11 ; ; ; 40 40 40 40 M: ; ; 10 ; 11 A: ; ; ; 11 H: ; ; ; O: 12 12 12 12 14 14 14 14 12 12 12 12 S: ; ; ; 18 18 18 18 I: 12 15 18 ; ; ; 20 20 20 20 9 ÷ 10 5 ÷ 9 10 ; ; ; 18 18 18 18 12 10 11 14 11 12 11 40 18 10 H O I A N M Y S O N Đáp: HỘI AN MỸ SƠN III Rút kinh nghiệm dạy ... 3 96 18 18.22 3 96 − 36 − 36. (− 11) 3 96 C Hoạt động luyện tập Bài 1a) Quy đồng mẫu phân số sau: − − 3.21 − 63 5.14 70 − 21 − 21 .6 − 1 26 = = ; = = ; = = ; 16 16. 21 3 36 24 24.14 3 36 56 56. 6 3 36 −3... 80 − − 72 = ; 120 − − 75 = 120 −3 = −5 = − 96 160 − 100 160 • Nhận xét: Hai phân số hai phân số −3 −5 ; có mẫu giống Vậy quy đồng mẫu số phân số gì? Mẫu chung phân số quan hệ với mẫu phân số ban... b) Các phân số tối giản là: ; 16 24 phân số chưa tối giản − 21 (Vì − 21 = − ) 56 56 ( Trước quy đồng mẫu số cần rút gọn phân số đến tối giản) Quy đồng mẫu số lại: − = − ; = 10 ; 16 48 24 48 −