giáo án lớp 1 thiết kế bài học tuần 3 buoi sang

TUẦN (Từ ngày 1/9 đến ngày 5/9/2014) Thứ/ ngày Tiết Môn PPCT Tên dạy Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 19 20 3 Chào cờ đầu tuần l- h l- h Ba 2/9 Toán Học vần Học vần Âm nhạc 21 22 Luyện tập o- c o- c Mời bạn vui múa vui Tư 3/9 Toán Học vần Học vần TNXH 10 23 24 Bé Dấu < ô- ô- Nhận biết vật xung quanh (KNS) Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ công 11 25 26 Lớn Dấu > Ôn tập Ôn tập Màu vẽ màu vào hình đơn giản Xé, dán HCN, hình tam giác ( T2) Toán Học vần Học vần HĐTT KNS 12 27 28 3 Luyện tập i-a i-a Sinh hoạt cuối tuần- HĐ ngoại khóa Nếp ngồi em (Tiết 1) Hai 1/9 Năm 4/9 Sáu 5/9 Gọn gàng, (BVMT-NL) Thứ hai, ngày 01 tháng 09 năm 2014 Học vần Bài: l - h I Mục tiêu: - Đọc l, h, lê, hè, từ câu ứng dụng - Viết l, h, lê, hè - Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: le le *HS giỏi: Bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa sách giáo khoa; viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập II Đồ dùng dạy học: - Bộ ghép chữ Học vần III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: - Cho HS đọc, viết e, v, bê, ve - HS đọc, viết bảng - GV nhận xét, ghi điểm - HS lớp viết bảng Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - Dùng tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ lê, hè - Trong tiếng lê, hè chữ học? - HS: ê,h - Hôm học chữ l,h - HS phát âm: “lờ”, “hờ” 3.2 Dạy chữ ghi âm: a Nhận diện chữ: - GV viết bảng chữ l nói: Đây chữ l - HS quan sát - GV hỏi: Chữ l gồm nét học? - HS trả lời: nét dọc (nét thẳng) - GV yêu cầu HS lấy chữ l học vần - HS lấy chữ l chữ học vần b.Phát âm đánh vần tiếng: - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ l GV - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau ý chỉnh sửa phát âm cho HS phát âm cá nhân, lớp - GV ghép viết tiếng lê lên bảng: âm l ghép với - HS quan sát âm ê ta tiếng lê - GV yêu cầu HS phân tích tiếng lê - HS phân tích tiếng lê: âm l đứng trước, âm ê đứng sau - GV yêu cầu HS ghép tiếng lê - HS ghép tiếng lê - GV đánh vần mẫu lờ - ê – lê – lê Gọi HS đọc cá - HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp nhân, lớp * Chữ h: quy trình tương tự chữ l c Hướng dẫn viết chữ l, h, lê, hè - GV viết mẫu hướng dẫn hs viết chữ - HS quan sát GV hướng dẫn Sau l,h, tiếng lê, hè không Sau cho HS lần viết bảng : lượt viết bảng con: “Chữ l cao 2,5 đơn vị, có nét: nét khuyết nối liền với nét móc” Lắng nghe - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS d Đọc tiếng ứng dụng: - GV viết từ ứng dụng lên bảng đọc mẫu giải thích từ ứng dụng đó: lê, lề, lễ, he, hè, hẹ - HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp - GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp TIẾT Luyện tập: a Luyện đọc: - Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng ve ve ve, hè Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS b) Luyện viết: - HS luyện viết l, h, lê, hè vào tập viết - Gv uốn nắn tư ngồi, cầm viết, đặt - Hướng dẫn cách trình bày, theo dõi sữa chữa cho hs c) Luyện nói: - GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói le le - GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ cảnh gì? Những vật tranh làm gì? Lông chúng màu gì? Le le đẻ trứng hay đẻ con? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh III Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước - Nhận xét tiết học - HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ bắt ve - HS lắng nghe - HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp - HS luyện viết vào tập viết - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu: Tranh vẽ cảnh le le/ Chúng bơi lội nước/ Lông chúng màu nâu đen/… - HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe ĐẠO ĐỨC Bài 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (GDBVMT - NL) I Mục tiêu: - Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng, - Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng, - Biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, *GDMT: - HS biết ăn mặc gọn gàng, biết lợi ích việc ăn mặc gọn gàng, - Biết cách giữ gìn vệ sinh thân thể, quần áo gọn gàng, - HS biết nhắc nhở bạn ăn mặc chưa gọn gàng, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Bài hát: “Rửa mặt mèo” III hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - Là hs lớp em có vui không? Vì sao? - 2HS TL câu hỏi - Em phải làm để xứng đáng hs lớp 1? - Gv nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: “Thế ăn mặc gọn gàng Để biết đươc điều đó, cô em tìm hiểu qua học hôm nay.” b Các hoạt động + Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: HS nhận biết ăn mặc gọn gàng - Chọn hs đầu tóc, quần áo gọn gàng, - HS quan sát cho ý kiến đứng lên trước lớp - Gv hỏi: Em thấy bạn ăn mặc nào? - Vì em cho bạn ăn mặc gọn gàng? - Gv nhận xét kết luận: Gọn gàng đầu tóc cắt ngắn, gọn gàng; quần áo sẽ, móng tay, móng chân phải cắt ngắn… - GDHS: Các em cần phải biết cách ăn mặc sẽ, gọn gàng, biết xếp đồ dung học tập ngắn giữ thể + Hoạt động 2: tập * Mục tiêu: Giúp HS thấy bạn ăn - HS thảo luận nhóm đôi làm mặc gọn gàng, sẽ nhiếu người yêu tập quý - Quan sát thảo luận nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh trang tìm bạn có đầu tóc, giày dép, quần áo gọn gàng - GV đính tranh lên bảng gọi đại diện vài nhóm trình bày phần thảo luận trước lớp - GV nhận xét, chốt lại kết luận: tranh ăn mặc gọn gàng, Các tranh lại chưa ăn mặc gọn gàng, - GV hỏi: Theo em, phải ăn mặc gọn gàng, sẽ? - GV nhận xét, rút kết luận (kết hợp GDMT): Ăn mặc gọn gàng, quần áo, đầu tóc, giày dép gọn gàng, Điều giúp thân thể khỏe mạnh Hoạt động 2: làm tập * Mục tiêu: giúp HS biết cách lựa chọn quần áo gọn gàng, - GV yêu cầu HS chọn quần áo học cho bạn nam bạn nữ Nêu rõ lí em chọn đồ - GV gọi vài HS nêu lựa chọn trước lớp - GV kết luận: Quần áo học cần phẳng phiu, lành lặn, sẽ, gọn gàng Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp TIẾT Hoạt động 3: Làm tập * Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để giữ quần áo, thân thể gọn gàng, - GV tiến hành tương tự tập - GV kết luận: nên làm bạn nhỏ tranh 1, 3, 4, 5, 7, Hoạt động 4: Nêu suy nghĩ * Mục tiêu: giúp HS biết cách giúp bạn ăn mặc chưa gọn gàng, (kết hợp GDMT) - GV yêu cầu HS quan sát lớp nêu bạn ăn mặc chưa gọn gàng, Yêu cầu HS nêu cách chỉnh sửa để giúp bạn ăn mặc gọn gàng, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe - HS trả lời: giúp sẽ, khỏe mạnh học tập tốt - HS lắng nghe - HS làm tập cá nhân - Vài HS nêu lựa chọn trước lớp - HS lắng nghe - HS quan sát làm theo yêu cầu GV - GV kết luận: Chúng ta phải biết nhắc nhở, giúp - HS lắng nghe đỡ bạn ăn mặc chưa gọn gàng, thấy bạn bị đứt khuy nhắc bạn đính lại khuy… Hoạt động 5: GV cho lớp hát “Rửa mặt mèo: III Củng cố - Dặn dò: - Cho HS nêu lại số biểu ăn mặc gọn - Cả lớp hát “Rửa mặt mèo” gàng, - Nhận xét tiết học - Vài HS nêu lại biểu ăn mặc gọn gàng, Thứ ba, ngày 02 tháng 09 năm 2014 TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Nhận biết số lượng thứ tự số phạm vi - Biết đọc, viết, đếm số phạm vi - Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán - Phiếu học tập HS - Tranh tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - HS đếm số từ đến ngược lại - HS đếm từ đến ngược lại - HS tìm số đồ dùng học toán - HS tìm số 4, đồ dùng học toán - 1HS đếm nhóm đồ vật - HS đếm - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta học “Luyện tập” b Hoạt động 1: Ôn luyện kiến thức cũ - Củng cố cho hs cách đọc, đếm, viết số phạm vi - Gv treo tranh minh họa sgk - HS quan sát tranh - Cho học sinh đếm từ đến - HS đếm CN-tổ-lớp - Cho hs đếm ngược lại - HS đếm CN c Hoạt động 2: Luyện tập * Bài 1: - GV đính tranh tập lên bảng gọi HS - HS nêu yêu cầu tập: đếm số nêu yêu cầu tập lượng đồ vật tranh viết số thích hợp - GV cho HS làm vào phiếu tập Sau đó, - HS làm vào phiếu học tập Sau gọi HS lên bảng sửa HS lên bảng sửa * Lời giải: ghế ô tô bàn ủi hình tam giác hoa * Bài 2: Tiến hành tương tự tập * Lời giải: * Bài 3: Tiến hành tương tự tập * Lời giải: 5 5 1 5 4 Củng cố - Dặn dò: - Dặn HS nhà làm vào tập toán - Nhận xét tiết học Học vần Bài 9: o - c I Mục tiêu: - Đọc o, c, bò, cỏ, từ câu ứng dụng - Viết o, c, bò, cỏ - Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: vó bè II Đồ dùng dạy học: - Bộ ghép chữ Học vần III Các hoạt động dạy học: Hoạy động giáo viên 1.Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - HS đọc lại cũ sgk - Đọc tiếng, từ ứng dụng - Đọc trang bên phải - HS viết bảng : l-lê; h-hè - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh họa hỏi tranh vẽ gì? - Từ bò có tiếng bò, cỏ - Trong tiếng bò, cỏ em học âm nào? - Hôm học thêm chữ âm mới: o, c * Chữ o Hoạt động học sinh - HS đọc theo yêu cầu GV - HS viết bảng - HS quan sát trả lời: bò, cỏ - âm b b Dạy chữ ghi âm * Nhận diện chữ: - GV viết bảng chữ o nói: Đây chữ o - GV hỏi: Chữ o gồm nét học? - Chữ o giống vật nào? - GV yêu cầu HS lấy chữ o học vần * Phát âm đánh vần tiếng: - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ o GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS Lưu ý hs: Khi phát âm âm o miệng mở rộng, tròn môi - Âm b ghép với âm o dấu huyền ta tiếng gì? - GV yêu cầu HS phân tích tiếng bò - HS trả lời: nét cong kín - Giống trứng - HS lấy chữ o chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp - Tiếng bò - HS phân tích tiếng bò: âm b đứng trước, âm o đứng sau, dấu huyền nằm âm o - GV yêu cầu HS ghép tiếng bò - HS ghép vào bảng cài - GV đánh vần mẫu: bờ - o – bo – huyền – bò – - HS đánh vần bò Gọi HS đọc cá nhân, lớp * Chữ c: Quy trình dạy chữ o - c gồm nét cong phải - so sánh c o: + Giống: nét cong + Khác nhau: c có nét cong hở, o có nét cong kín - Phát âm c: góc lưỡi chạm vào vòm miệng bật c Hướng dẫn viết chữ o, c, bò, cỏ - Viết mẫu, hướng dẫn HS viết - HS quan sát viết không - Theo dõi, sửa sai cho HS bảng con: HS ghép Đọc tiếng ứng dụng: - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng ghép tiếng bo co sau dùng dấu ghép thành - HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng tiếng có nghĩa dụng cá nhân, lớp - GV viết từ ứng dụng lên bảng: bo, bò, bó, co, cò, cỏ - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn theo hình thức CN- tổ-lớp - Gv nhận xét, chữa lỗi cho em TIẾT Luyện tập: a Luyện đọc: - Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh bác nông dân cho bò ăn cỏ - HS TL - HS lắng nghe - Gv hỏi: Khi gọi bò? Khi gọi bê? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bò bê có bó cỏ Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS b Luyện viết: - HS luyện viết o, c, bò, cỏ vào tập viết - Gv uốn nắn tư ngồi, cầm viết, đặt - Hướng dẫn cách trình bày, theo dõi sữa chữa cho hs c Luyện nói: - GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói le le - GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: +Tranh vẽ cảnh gì? +Vó bè thường đặt đâu? +Vó bè dùng để làm gì? +Người ta kéo vó bè nào? - GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 10 - Nhận xét tiết học - HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp - HS viết tập viết - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu: + Tranh vẽ vó bè + Vó bè thường đặt sông + Vó bè dùng để bắt cá - HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe Thứ tư, ngày 03 tháng 09 năm 2014 TOÁN Bài: BÉ HƠN – DẤU < I Mục tiêu: - Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ bé dấu < để so sánh số - Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Bộ đồ dùng học toán - Phiếu học tập 1, 2, 3, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - Gọi HS đếm từ đến ngược lại - Gv treo tranh cho HS đếm nhóm đồ vật từ đến - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu: Chúng ta học bài: bé hơn, dấu bé b Các hoạt động: + Hoạt động 1: nhận biết quan hệ bé * Giới thiệu < 2: - GV treo tranh hình ô tô lên bảng hỏi: + Bên trái có ô tô? + Bên phải có ô tô? + Bên có số ô tô hơn? - GV treo tranh hình vuông lên bảng đặt câu hỏi tương tự tranh ô tô - GV nêu: ô tô ô tô, hình vuông hình vuông Ta nói hay bé (viết bảng < 2), ta có dấu bé (viết bảng dấu để so sánh số - Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK - Bộ đồ dùng học toán - Các vật mẫu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc liền mạch 1” - Gọi HS đọc lại kết 2>1 GV viết bảng kết - HS đọc > cá nhân, lớp “hai lớn một” * Giới thiệu 3>2: tiến hành tương tự giới thiệu 2>1 * Giới thiệu 4>3 5>4: GV yêu cầu HS thực - HS thực hành que tính theo yêu hành so sánh que tính tự rút kết luận cầu GV tự rút kết luận - GV gọi HS đọc liền mạch: lớn 1, lớn - HS đọc liền mạch lớn 1, lớn 2, lớn 3, lớn hơn 2, lớn 3, lớn 4.cá nhân, lớp * GV hướng dẫn HS viết dấu >, viết 2>1, > - HS viết bảng theo yêu cầu 2, 4>3, 5>4 lên bảng GV c Thực hành: * Bài 1: GV cho HS viết dấu > vào SGK - HS làm vào SGK * Bài 2: viết theo mẫu - GV hỏi tranh sgk - HS quan sát - Hướng dẫn HS so sánh đồ vật bên trái bên - HS làm theo hướng dẫn giáo phải hình với viết kết vào viên ô trống phía mẫu - HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp - Yêu cầu HS trao đổi để kiểm tra kết - HS trao đổi kiểm tra kết * Bài 3: Hãy đếm số ô vuông điền số thích - HS làm vào hợp, cuối so sánh làm vào sgk * Bài 4: Viết dấu vào ô trống - GV hướng dẫn HS viết dấu lớn vào ô trống - 1HS làm bảng, HS lại làm cho HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp vào sgk - GV nhận xét cho điểm HS làm bảng - HS nhận xét Củng cố - Dặn dò: - GV gọi HS đọc liền mạch 2>1, 3>2,… - Dặn HS nhà làm vào tập toán - HS đọc - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học Học vần Bài 11: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Đọc được: ê, v, l, h, o, c, ô, ơ; từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 11 - Viết ê, v, l, h, o, c, ô, ơ; từ ngữ ứng dụng từ đến 11 - Nghe hiểu kể đoạn truyện kể: hổ II Đố dùng dạy học : - Bảng ôn - Tranh minh họa cho truyện kể: hổ III Các hoạt động day học: Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát Kiểm tra cũ: - HS viết bảng con: ô, ơ, cô, cờ - HS viết bảng con: ô, ơ, cô, cờ - 1-2 HS đọc toàn GV nhận xét, ghi điểm cho - 1-2 HS đọc toàn HS - Gv nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS nêu chữ, âm - 2-3 HS phát biểu học GV ghi bên cạnh góc bảng - GV treo bảng ôn giới thiệu vào ghi tựa lên bảng b Ôn tập: * Các chữ âm học: - GV chữ gọi HS đọc âm theo thứ tự - 2-3 HS đọc âm không theo thứ tự - Gọi HS lên bảng chữ đọc âm - 2-3 HS chữ đọc âm - GV chữ cho lớp đọc - HS đọc CN-ĐT * Ghép chữ thành tiếng - GV hướng dẫn: lấy chữ hàng dọc ghép với - HS đọc tiếng chữ hàng ngang tiếng GV vừa nói vừa bảng Vd: b ghép với ê ta tiếng bê - GV gọi HS nối tiếp đọc tiếng ghép - HS đọc cá nhân, lớp toàn bảng bảng ôn GV viết bảng tiếng ghép ôn - GV bảng cho HS đọc tiếng vừa ghép - HS đọc từ đơn được, chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS GV không theo thứ tự * Ghép tiếng với dấu thành từ: GV hướng dẫn tương tự ghép chữ thành tiếng * Đọc từ ngữ ứng dụng: lò cò, vơ cỏ - Gv gọi treo tranh hỏi: Bạn làm gì? - HS TL: nhảy lò cò - GV viết lò cò lên bảng lớp - GV trải cỏ lên bàn gom lại Hỏi: cô vùa làm gì? - Gv viết bảng giải thích hs chưa hiểu - HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS giải thích từ ngữ cần * Tập viết từ ngữ ứng dụng: - Gv hướng dẫn hs viết - Lò cò: Đặt bút dòng kẻ viết l, lia bút viết o, nhấc bút viết dấu huyền đầu chữ o Cách chữ o viết chữ cò tương tự - Tương tự hướng dẫn hs viết vơ cỏ - GV theo dõi sửa sai cho HS TIẾT c Luyện tập: * Luyện đọc: - Đọc trang bên trái - Đọc tiếng bảng ôn, từ ngữ ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh, đặt câu hỏi: + Bạn tranh làm gì? + Tay trái bạn cầm tranh vẽ gì? + Tay phải bạn cầm tranh vẽ gì? Bé yêu trường, yêu mẹ, yêu chị - Gv đọc mẫu yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn * Luyện viết: - GV nêu lại cách viết từ: lò cò, vơ cỏ - HS tập viết vào tập viết số - Nhắc HS tư ngồi viết, cầm bút * Kể chuyện: Hổ - GV vừa kể vừa treo tranh minh họa theo đoạn kể - GV cho HS tập kể lại câu chuyện theo tranh theo nhóm Sau kể lại trước lớp - Trong tranh em thích tranh em kể lại tranh -Vơ cỏ - HS lắng nghe - HS đọc từ ngữ ứng dụng cá nhân, lớp - HS viết bảng - HS đọc CN-ĐT - HS quan sát trả lời câu hỏi GV + Bạn vẽ + Vẽ cờ + Vẽ cô, mẹ, chị - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - HS tập viết - HS lắng nghe - HS kể chuyện theo nhóm, trước lớp + Tranh 1: hổ xin mèo truyền võ cho, mèo nhận lời + Tranh 2: Hằng ngày Hổ đến lớp học võ + Tranh 3: Hổ vồ mèo + Tranh 4: Hổ không vồ mèo - GV chia lớp thành tổ thảo luận đại diện kể lại - Đại diện nhóm kể, lớp nghe đoạn câu chuyện nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm rút ý nghĩa câu chuyện: Hổ vật vô ơn phụ nghĩa, em không nên học theo đức tính Hổ Củng cố - dặn dò: - GV bảng ôn cho HS đọc theo - HS đọc - Dặn HS ôn lại bài, xem trước 12 - Nhận xét tiết học THỦ CÔNG Bài: XÉ, DÁN HÌNH TAM GIÁC I Mục tiêu: - Biết cách xé, dán hình tam giác - Xé, dán hình tam giác - Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng * Với HS khéo tay: • Xé, dán hình tam giác Đường xé cưa Hình dáng tương đối phẳng • Có thể xé thêm tam giác có kích thước khác II Đồ dùng dạy học: - Bài mẫu xé, dán hình tam giác - Giấy màu, giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau tay III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: hát Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học môn thủ công Bài mới: Giới thiệu bài, viết tựa - HS nhắc lại tựa a Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - GV cho HS xem mẫu giới thiệu: Đây - HS quan sát hình tam giác - GV cho HS quan sát lớp nêu tên - HS quan sát nêu tên đồ vật: khăn đồ vật có dạng hình tam giác quàng,… b Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình tam giác:: - GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm - HS quan sát GV hướng dẫn ô, đánh dấu vẽ hình tam giác cao ô rộng ô Lưu ý HS không vẽ thước - Làm thao tác xé cạnh hình tam giác: tay trái giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón tay ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình - Sau xé xong, lật mặt màu để HS quan sát hình tam giác - GV làm mẫu lại bước yêu cầu HS lấy tờ giấy trắng thực hành theo đếm ô, vẽ hình tam giác thực hành xé hình tam giác GV ý giúp đỡ HS gặp khó khăn b) Dán hình: - GV làm mẫu thao tác dán hình: Lấy hồ mảnh giấy, dùng ngón tay trỏ thoa hồ lên mặt sau hình tam giác Ướm đặt hình vào vị trí cân đối dán hình, dùng tay miết nhẹ cho hình phẳng Sau đó, lau tay cho hồ khăn tay c Hoạt động 3: HS thực hành - GV yêu cầu hs xé hình tam giác, nhắc hs cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, không tay có nhiều cưa -Yêu cầu em kiểm tra lại hình trước dán - Yêu cầu hs dán vào thủ công - GV nhận xét số sản phẩm HS Đánh giá sản phẩm - GV cho số HS làm xong trước trình bày sản phẩm lên bảng, em lại làm nộ cho gv nhận xét - Yêu cầu HS khác nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá sản phẩm: đường xé, cưa, hình xé cân đối, đều, gần giống mẫu, hình dán đều, không nhăn Củng cố - Dặn dò: - Gv hỏi lại tên bài, nêu lại cách xé dán hình tam giác - Dặn HS chuẩn bị giấy nháp, giấy thủ công, hồ dán cho học sau “Xé, dán hình vuông” - Tuyên dương, nhận xét tiết học - HS lấy giấy nháp thực hành theo bước GV hướng dẫn - HS quan sát GV hướng dẫn - HS thực hành vẽ, xé, dán hình tam giác giấy thủ công - HS quan sát - HS lắng nghe - HS trình bày - HS lớp nhận xét Thứ sáu, ngày 05 tháng 09 năm 2014 TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết sử dụng dấu từ bé hơn, lớn so sánh hai số - Bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn (có 22) - Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán - Phiếu học tập 1, 2, - Bảng phụ tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: - HS viết bảng dấu lớn - HS viết bảng - GV gọi 2-3 HS đọc liền mạch 2>1,…,5>4 - 2-3 đọc liền mạch 2>1,…,5>4 - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài mới: a Giới thiệu: Hôm học Luyện tập b Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ: - GV đính bảng - HS quan sát - so với nào? - HS nêu: > - Thực tương tự với: > 3; < - Các tranh lại tương tự C Hoạt động 2: luyện tập * Bài 1: Điền dấu > , < - GV đính bảng phụ tập lên bảng - HS quan sát - GV cho HS làm vào phiếu học tập Gọi HS - HS làm vào phiếu học tập, 2HS lên làm bảng phụ làm bảng phụ - GV sửa bảng phụ nhận xét làm - HS quan sát sửa lớp * Lời giải: 32 12 - GV hỏi: - HS trả lời: + Số với số 4? + Số bé số + Số với số 3? + Số lớn số - GV kết luận: số bé số số - HS lắng nghe lớn số Như vây, với hai số khác ta tìm số bé số lớn - GV yêu cầu HS tự so sánh nêu kết cột - HS so sánh cột lại: bé lại lớn 1,… * Lời giải: 5>3 5>4 34 3< 5 43 3