Câu hỏi hệ sinh thái

SINH THÁI MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Câu 1(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Chọn câu sai câu sau: A Nhân tố sinh thái tất yếu tố môi trường tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật B Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định C Sinh vật yếu tố sinh thái D Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm nhóm nhân tố vô sinh nhóm nhân tố hữu sinh Câu 2(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Nhân tố sinh thái sau nhân tố vô sinh? A Quan hệ cộng sinh B Sinh vật kí sinh – sinh vật chủ C Sinh vật ăn sinh vật khác D Nhiệt độ môi trường Câu 3(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Khi nói môi trường nhân tố sinh thái, kết luận sau không đúng? A Môi trường sống bao gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật B Nhân tố sinh thái tất nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến đời sống sinh vật C Môi trường cung cấp nguồn sống cho sinh vật mà không làm ảnh hưởng đến tồn tại, sinh vật D Môi trường cạn bao gồm mặt đất lớp khí quyển, nơi sống phần lớn sinh vật Trái Đất Câu 4(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Kiên Giang năm 2016) Khi nói quy luật tác động nhân tố sinh thái, có phát biểu sau đúng? (1) Các loài có phản ứng với tác động nhân tố sinh thái (2) Mỗi loài có phản ứng với tác động nhân tố khác (3) Khi tác động lên thể, nhân tố sinh thái thúc đẩy lẫn gây ảnh hưởng trái ngược (4) Các giai đoạn khác thể có phản ứng khác trước nhân tố sinh thái (5) Cơ thể thường xuyên phải phản ứng tức thời với tổ hợp tác động nhiều nhân tố sinh thái A (3), (4), (5) B (1), (4), (5) C (1), (2), (3) D (2), (3), (4) Câu 5: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Chí Thanh năm 2016) Cho phát biểu sau tác động nhân tố sinh thái lên cá thể sinh vật: (1) Các nhân tố sinh thái tác động cách tổng hợp lên cá thể sinh vật (2) Loài có giới hạn sinh thái rộng nhiều nhân tố sinh thái phân bố hẹp (3) Các nhân tố sinh thái khác tác động lên cá thể sinh vật khác >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! (4) Các nhân tố sinh thái kìm hãm thúc đẩy tác động lên cá thể sinh vật Số phát biểu là: A B C D Câu 6(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Khi nói mối quan hệ sinh vật môi trường, phát biểu sau không đúng? A Những nơi có điều kiện sống biến động loài sinh vật tiến hóa nhanh B Khi điều kiện sống trở nên khan mức độ cạnh tranh cá thể loài tăng lên C Sinh vật có tổ chức thể cao có vùng phân bố rộng D Khi hai loài có ổ sinh thái trùng cạnh tranh gay gắt Câu 7: (Đề thi thử trường chuyên Khoa học tự nhiên năm 2016) Động vật nhiệt sống vùng nhiệt đới có A.Kích thước thể bé so với động vật loài sống vùng có khí hậu lạnh B.Các phần thể nhô (tai, đuôi, ) thường bé phần nhô loài động vật tương tự sống vùng lạnh C Tỉ số diện tích bề mặc thể (S) với thể tích thể (V) thấp để hạn chế toả nhiệt thể D Kích thước thể lớn so với động vật loài với loài có họ hàng, gần sống vùng có khí hậu lạnh Câu 8(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Khi nói mối quan hệ sinh vật môi trường, phát biểu sau không đúng? A.Những nơi có điều kiện sống biến động loài sinh vật tiến hóa nhanh B.Khi điều kiện sống trở nên khan mức độ cạnh tranh cá thể loài tăng lên C.Sinh vật có tổ chức thể cao có vùng phân bố rộng D.Khi hai loài có ổ sinh thái trùng cạnh tranh gay gắt Câu 10(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Khi nói môi trường sống nhân tố sinh thái, phát biểu không đúng? A Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt B Tất nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với thành tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật C Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái D Giới hạn sinh thái không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái phù hợp cho sinh vật Câu 11 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Nuôi ruồi giấm môi trường có nhiệt độ 25oC thời gian hệ 10 ngày, môi trường có nhiệt độ 18oC thời gian hệ 17 ngày Tổng nhiệt cho chu kỳ phát trỉển ruồi giấm bao nhiêu? (đơn vị: độ ngày) A 200 B 170 C 167 D 158 Câu 12 (Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Khi nói môi trường sống nhân tố sinh thái, phát biểu không >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! đúng? A.Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt B Tất nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với thành tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật C.Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái D.Giới hạn sinh thái không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái phù hợp cho sinh vật Câu 13: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Khoảng thuận lợi nhân tố sinh thái khoảng? A Gây ức chế hoạt động sinh lí sinh vật B Không gian cho phép loài tồn phát triển C Sinh vật tồn phát triển ổn định D Đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt Câu 14: (Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016) Khoảng giá trị nhân tố sinh thái gây ức chế hoạt động sinh lí thể sinh vật chưa gây chết gọi là: A ổ sinh thái C Khoảng thuận lợi B Khoảng chống chịu D Giới hạn sinh thái Câu 15: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Khi nói giới hạn sinh thái nhiệt độ cá rô phi nuôi nước ta, phát biểu sau không xác? A Khoảng nhiệt từ 20 - 35oC giúp cá sinh trưởng phát triển tốt B Khi nhiệt độ tăng từ 35oC đến 42oC, hoạt động sinh sản cá tăng lên C Khi nhiệt độ tăng từ 5,6oC đến 20oC, hoạt động sống cá tăng dần D Biên độ giao động nhiệt cá rô phi Việt Nam khoảng 36oC Câu 16: (Đề thi thử trường THPT Đào Duy Từ năm 2016) Trong trường hợp sau đây, nhóm thú thuộc loài rộng nhiệt ? A Thú cạn đồng sông Cửu Long C Thú sống biển Đông B Thú cạn đồng Bắc Bộ D Thú sống vùng nước ấm xích đạo Câu 17 (Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016) Ổ sinh thái loài nhân tố sinh thái A.nơi cư trú loài B.“không gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển C.giới hạn sinh thái đảm bảo cho loài thực chức sống tốt >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! D.giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái Câu 18(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Nơi loài A Địa điểm cư trú chúng C Địa điểm thích nghi chúng B Địa điểm sinh sản chúng D Địa điểm dinh dưỡng chúng Câu 19(Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016) Khi nói giới hạn sinh thái, phát biểu sau KHÔNG A Trong giới hạn sinh thái, khoảng giá trị sinh vật phát triển thuận lợi B Giới hạn sinh thái khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian C Dựa vào giới hạn sinh thái dự đoán khả phân bố loài D Sinh vật bị chết khoảng giá trị nằm giới hạn sinh thái Câu 20: (Đề thi thử trường THPT Hàn Thuyên năm 2016) Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ tương ứng là: +2 0C đến 440C Cá rô phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ tương ứng là: +5,60C đến +420C Dựa vào số liệu trên, cho biết nhận định sau phân bố hai loài cá đúng? A Cá chép có vùng phân bố rộng cá rô phi có giới hạn chịu nhiệt rộng B Cá rô phi có vùng phân bố rộng có giới hạn cao C Cá chép có vùng phân bố rộng có giới hạn thấp D Cá rô phi có vùng phân bố rộng có giới hạn chịu nhiệt hẹp Câu 21(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc năm 2016) Loài sinh vật A có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ - 320C, giới hạn chịu đựng độ ẩm từ 80 - 98% Loài sinh vật sống môi trường sau đây? A Môi trường có nhiệt độ dao động từ 12 - 300C, độ ẩm từ 90 - 100% B Môi trường có nhiệt độ dao động từ 25 - 350C, độ ẩm từ 85 - 95% C Môi trường có nhiệt độ dao động từ 25 - 350C, độ ẩm từ 75 - 95% D Môi trường có nhiệt độ dao động từ 10 - 300C, độ ẩm từ 85 - 95% Câu 22(Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Khi nói giới hạn sinh thái, xét kết luận sau đây: (1) Những loài có giới hạn sinh thái hẹp có vùng phân bố rộng (2) Loài sống vùng xích đạo có giới hạn sinh thái nhiệt độ hẹp loài sống vùng cựC (3) Ở thể non có giới hạn sinh thái hẹp so với thể trưởng thành (4) Cơ thể sinh vật sinh trưởng tốt khoảng cực thuận giới hạn Có khết luận đúng? A B C D Câu 23: (Đề thi thử trường chuyên Lam Sơn năm 2016) Khi nói giới hạn sinh thái, điều sau không đúng? A Cơ thể sinh vật thường sinh trưởng tốt khoảng cực thuận giới hạn sinh thái >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! B Những loài có giới hạn sinh thái hẹp có vùng phân bố rộng C Trong loài, giai đoạn trưởng thành có giới hạn sinh thái rộng giai đoạn non D Những loài sống vùng xíchđạo có giới hạn sinh thái nhiệt độ hẹp loài sống vùng cực Câu 24: (Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Loài sinh vật A có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 80C đến 320C giới hạn chịu đựng độ ẩm từ 80% đến 98% Loài sinh vật sống môi trường A Có nhiệt độ dao động từ 250C đến 350C; độ ẩm từ 75% đến 95% B Có nhiệt độ dao động từ 100C đến 300C; độ ẩm từ 85% đến 95% C Có nhiệt độ dao động từ 100C đến 300C; độ ẩm từ 75% đến 95% D Có nhiệt độ dao động từ 250C đến 350C; độ ẩm từ 85% đến 95% Câu 25: : (Đề thi thử trường chuyên Bến Tre năm 2016) Phát biểu sau không nói ổ sinh thái? A Trong ổ sinh thái loài, tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển B Ổ sinh thái tạo cách li mặt sinh thái loài nên nhiều loài sống chung với khu vực mà không dẫn đến cạnh tranh gay gắt C Mỗi loài cá có ổ sinh thái riêng, nên nuôi chung ao tăng mức độ cạnh tranh gay gắt với dẫn đến giảm suất D Ổ sinh thái loài biểu cách sinh sống loài Câu 26: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Một loài sâu hại có ngưỡng nhiệt phát triển 9,60C điều kiện nắng ấm miền nam sâu hoàn thành chu trình phát triển sau 56 ngày Ở miền bắc nhiệt độ trung bình năm thấp miền nam 4,80 C, nên để hoàn thành chu trình phát triển sâu 80 ngày, cho nhận xét sau: (1) Tổng nhiệt hữu hiệu sâu 896 độ/ngày (2) Nhiệt độ trung bình miền nam 30,6 C (3) Nhiệt độ trung bình miền bắc 20,8 C, (4) Số hệ sâu trung bình năm miền Bắc hệ (5) Số hệ sâu trung bình năm miền Nam hệ Số nhận xét là: A B C Câu 27: (Đề thi thử trường THPT Lý Thái Tổ năm 2016) D Cho nhận xét sau: (1) Trong khu vực, loài có ổ sinh thái khác tồn tại, không cạnh tranh với (2) Cùng nơi có ổ sinh thái (3) Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ (4) Khoảng nhiệt độ từ 5,60C đến 200C gọi khoảng thuận lợi cá rô phi (5) Nhân tố sinh thái nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống sinh vật >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! (6) Nhỏ 5,60C giới hạn cá rôphi (7) Chim ăn sâu chim ăn hạt chúng có nơi thuộc ổ sinh thái khác Có nhận xét đúng? A.4 B.1 C.2 D.3 Câu 28(Đề thi thử trường chuyên Quốc học Huế năm 2016) Khi nói giới hạn sinh thái có nhận định sau không xác? (1) Những loài có giới hạn rộng nhiều nhân tố sinh thái có vùng phân bố rộng ngược lại (2) Sức sống sinh vật cao nhất, mật độ lớn khoảng cực thuận giới hạn sinh thái (3) Khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lý sinh vật gọi khoảng chống chịu (4) Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian (5) Khi loài mở rộng khu phân bố giới hạn sinh thái loài mở rộng A B C D QUẦN THỂ VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ Câu 1(Đề thi thử trường THPT Yên Lạc năm 2016) Có thể dựa vào nhân tố sau để đánh giá mức độ ô nhiễm quần thể? A Nhóm tuổi B Mật độ C Phân bố cá thể không gian D Tỉ lệ giới tính Câu 2(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Hải Phòng năm 2016) Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh quần thể? (1) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sóng môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A B C D Câu 3: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bình Thuận năm 2016) Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa: (1) Đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường, (2) Giúp quần thể sinh vật trì mật độ phù hợp với sức chứa môi trường, (3) Tạo hiệu nhóm, giúp sinh vật khai thác tối ưu nguồn sống, (4) Loại bỏ cá thể yếu, giữ lại cá thể có đặc điểm thích nghi với môi trường, >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! (5) Tăng khả sống sót sinh sản cá thể quần thể A (1); (2); (4); (5) B (2); (3); (4); (5) C (1); (2); (5) D (1); (3); (5) Câu 4: (Đề thi thử trường chuyên Phan Bội Châu năm 2016) Nhóm cá thể quần thể? A Cây cỏ ven bờ B Đàn cá rô ao C Cá chép cá vàng bể cá cảnh D Cây vườn Câu 5: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Điểm giống quan hệ cạnh tranh hỗ trợ loài là: A Giúp loài mở rộng vùng phân bố B Giúp quần thể khai thác tối ưu nguồn sống C Giúp cá thể quần thể tăng khả sinh sản D Đảm bảo cho quần thể tồn phát triển Câu 6: (Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bắc Giang năm 2016) Có tượng sau: (1) Một số loài cá sống mực nước sâu có tượng kí sinh loài cá thể đực kích thước nhỏ với cá thể kích thước lớn (2) Cá mập nở sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn (3) Các thông nhựa liền rễ nên nước muối khoáng hút vào có khả dẫn truyền sang khác (4) Lúa cỏ tranh giành ánh sáng, nước muối khoáng (5) Nấm vi khuẩn lam sống cộng sinh thành địa y Hiện tượng thể mối quan hệ cạnh tranh loài A (1) (2) B (1), (3) (5) C (3) (4) D (2),(3) (5) Câu 7: (Đề thi thử trường THPT Diệu Hiền năm 2016) Cho tượng sau: Một số loài cá sống mực nước sâu có tượng kí sinh loài cá thể đực kích thước nhỏ cá thể kích thước lớn Cá mập nở lấy trứng chưa nở làm thức ăn Các thông nhựa liền rễ nên nước muối khoáng hút vào có khả dẫn truyền sang khác Nấm, vi khuẩn tảo đơn bào sống tạo thành địa y Lúa cỏ dại tranh dành ánh sáng, nước muối khoáng ruộng Có tượng cạnh tranh loài? A B C D Câu 8(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Xét trường hợp sau: >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! (1) Khi gieo hạt cải, mật độ sau mầm cao nhiều đạt hai tuần tuổi (2) Nhiều thỏ sinh bị động vật săn mồi giết hại (3) Trong quần thể khỉ, cá thể đánh nhau, dọa nạt tiếng hú dẫn tới số cá thể buộc phải tách khỏi đàn (4) Khi thiếu thức ăn, non bị trưởng thành ăn thịt (5) Các cỏ dại sinh trưởng mạnh làm suất lúa giảm Những trường hợp cạnh tranh loài gây A (1), (2), (3) B (1), (3), (4) C (2), (3), (5) Câu 9(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Phương án bao gồm quần thể: D (1), (4), (5) A Cá rô phi đơn tính hồ, chim lũy tre làng, ven hồ B Cá trắm cỏ áo, cá rô phi đơn tính hồ, chim lũy tre làng C Sen đầm, sim đồi, voi khu bảo tồn Yokdon, ven hồ D Cá trắm có ao, sen đầm, ốc bươu vàng Câu 10 (Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016) Trong phát biểu sau,có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ canh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A.2 B.1 C.4 D.3 Câu 11 (Đề thi thử trường THPT Đa Phúc năm 2016) Hiện tượng sau biểu mối quan hệ hỗ trợ loài? A Cá mập nở, sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn B Những công đực tìm cách thu hút công C Các thông mọc gần có rễ nối liền D Tỉa thưa tự nhiên thực vật Câu 12: (Đề thi thử trường THPT Nghi Lộc năm 2016) Cho tượng sau: Một số loài cá sống mức nước sâu có tượng kí sinh loài cá thể đực kích thước nhỏ với cá kích thước lớn Cá mập nở lấy trứng chưa nở làm thức ăn vây thông nhựa liền rễ nên nước muối khoáng hút vào có dẫn truyền sang khác >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! nấm, vi khuẩn tảo đơn bào sống tạo thành địa Y Lúa cỏ dại tranh dành ánh sáng, nước muối khoáng ruộng Có tượng cạnh tranh loài A B C D Câu 13(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Xét trường hợp sau: (6) Khi gieo hạt cải, mật độ sau mầm cao nhiều đạt hai tuần tuổi (7) Nhiều thỏ sinh bị động vật săn mồi giết hại (8) Trong quần thể khỉ, cá thể đánh nhau, dọa nạt tiếng hú dẫn tới số cá thể buộc phải tách khỏi đàn (9) Khi thiếu thức ăn, non bị trưởng thành ăn thịt (10) Các cỏ dại sinh trưởng mạnh làm suất lúa giảm Những trường hợp cạnh tranh loài gây E (1), (2), (3) F (1), (3), (4) G (2), (3), (5) Câu 14(Đề thi thử trường THPT Ngô Sỹ Liên năm 2016) Phương án bao gồm quần thể: H (1), (4), (5) E Cá rô phi đơn tính hồ, chim lũy tre làng, ven hồ F Cá trắm cỏ áo, cá rô phi đơn tính hồ, chim lũy tre làng G Sen đầm, sim đồi, voi khu bảo tồn Yokdon, ven hồ H Cá trắm có ao, sen đầm, ốc bươu vàng Câu 15: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Trong tự nhiên, yếu tố không làm tăng số lượng cá thể quần thể? A Các nhân tố vô sinh môi trường B Cạnh tranh loài C Hỗ trợ loài D Hỗ trợ loài Câu 16: (Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Về mặt sinh thái, phân bố cá thể loài cách đồng môi trường có ý nghĩa: A Tăng cường cạnh tranh dẫn tới làm tăng tốc độ tiến hóa loài B Tăng khả khai thác nguồn sống tiềm tàng từ môi trường C Hỗ trợ lẫn để chống chọi với điều kiện bất lợi từ môi trường D Giảm cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 17: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Huệ năm 2016) Sự cạnh tranh cá thể loài làm A tăng số lượng cá thể quần thể, tăng cường hiệu nhóm giúp tăng cường khả thích nghi với môi trường quần thể B suy thoái quần thể cá thể loài tiêu diệt lẫn làm quần thể có nguy bị diệt vong >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! C giảm số lượng cá thể quần thể đảm bảo tương ứng với khả cung cấp nguồn sống môi trường D tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống môi trường, tăng cường khả thích ứng cá thể loài với môi trường Câu 18: (Đề thi thử trường chuyên Nguyễn Trãi năm 2016) Cạnh tranh cá thể loài vai trò sau đây? A Làm tăng số lượng cá thể quần thể, tăng kích thước quần thể B Tạo động lực thúc đẩy hình thành đặc điểm thích nghi C Làm mở rộng ổ sinh thái loài, tạo điều kiện để loài phân li thành loài D Duy trì số lượng phân bố cá thể quần thể mức phù hợp với nguồn sống môi trường Câu 19: (Đề thi thử trường chuyên Hoàng Văn Thụ năm 2016) Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật? (1) Khi quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể cạnh tranh yếu bị đào thải khỏi quần thể (2) Quan hệ cạnh tranh xảy mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể (3) Quan hệ cạnh tranh giúp trì số lượng cá thể quần thể mức độ phù hợp, đảm bảo tồn phát triển quần thể (4) Quan hệ cạnh tranh làm tăng nhanh kích thước quần thể A B C D Câu 20(Đề thi thử trường chuyên sư phạm Hà Nội năm 2016) Nguyên nhân chủ yếu cạnh tranh loài cá thể quần thể? A Tranh giành cá thể cá thể đực B Mật độ quần thể vượt ngưỡng cực thuận C Có cạnh tranh thức ăn, nơi ở, mùa sinh sản D Mật độ thưa thớt làm giảm khả giao phối Câu 21: (Đề thi thử trường chuyên Vinh năm 2016) Khi nói quan hệ cạnh tranh quần thể, phát biểu sau không xác? A Quan hệ cạnh tranh dẫn tới tượng di cư B Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể gay gắt nguồn sống hạn hẹp C Nhờ quan hệ cạnh tranh mà số lượng cá thể trì mức độ phù hợp với nguồn sống D Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể xuất mật độ quần thể thay đổi Câu 22(Đề thi thử sở giáo dục đào tạo Bà Rịa – Vũng Tàu năm 2016) Dấu hiệu sau dấu hiệu đặc trưng quần thể? >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 10 sai, diễn nguyên sinh làm tăng độ đa dạng sinh học Đáp án B Câu 110:Lời giải 1- sai có vi khuẩn sống tự dưỡng 2- Sai , vật chất tái sử dụng thông qua chu trình tuần hoàn vật chất hế sinh thái 3- Sai , sinh vật đưa lượng vào hệ sinh thái sinh vật sản xuất 4- Đúng Đáp án D Câu 111:Lời giải Hệ sinh thái nhân tạo có loài hơn, đa dạng , có can thiệp người, có khả tự điểu chỉnh, quy mô hẹp so với hệ sinh thái tự nhiên Đã hệ sinh thái hệ mở Đáp án C Câu 112:Lời giải Các hoạt động nâng cao suất sinh thái: 1, 3,4,5 Bón phân tưới nước cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng Diệt cỏ dại tránh cạnh tranh vềdinh dưỡng, ánh sang,… Loại bỏ tảo độc cá loại bỏ sinh vật ăn thịt hay nguồn độc cho cá tôm giúp chúng tăng số lượng mà không gặp đe dọa Sử dụng nhiều chất hóa học gây ô nhiễm môi trường Đáp án A Câu 113:Lời giải Hệ sinh thái có mức độ đa dạng sinh học cao hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đời Càng gần xích đạo, đa dạng phong phú loài sinh vật hệ sinh thái cao Đáp án A Câu 114:Lời giải Tảo lục sinh vật sản xuất Tập hợp sinh vật sản xuất + sinh vật phân giải coi quần xã sinh vật Tương tác qua lại quần xã sinh vật nhân tố sinh thái vô sinh => Hình thành hệ sinh thái hoàn chỉnh Đáp án B Câu 115:: Nhóm sinh vật chuyển hóa NH 4 NO 3 thành axit amin sinh vật sản xuất ( thực vật) Đáp án A Câu 116:Lời giải >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 99 Dương xỉ rêu sinh vật sản xuất => sinh vật sản xuất có chức tổng hợp chất hữu Những sinh vật tự tổng hợp chất hữu ( sinh vật di dưỡng ) sinh vật tiêu thụ Các loài coi sinh vật tiêu thụ : Chuồn chuồn, sâu đất, giun , nấm rơm Đáp án B Câu 117: Vì hệ sinh thái thành phố thành phần loài đa dạng => Dòng lượng lưới thức ăn ổn định , phần lớn phụ thuộc vào tác động người Đáp án B Câu 118: Lời giải Độ đa dạng hệ sinh thái chủ yếu phụ thuộc vào sản lượng sơ cấp tinh Sản lượng sơ cấp tinh lớn chuỗi thức ăn có chứa sinh vật sản xuất có nhiều bậc dinh dưỡng ngược lại => tăng độ đa dạng thành phần loài hệ sinh thái Đáp án A Câu 119:Lời giải Hệ sinh thái nhân tạo có thành phần loài nên tính ổn định thấp, dễ bị dịch bệnh, suất sinh học cao Đáp án A Câu 120:Lời giải Nguyên nhân A Môi trường nước có nhiệt độ ổn định môi trường cạn, sinh vật tiêu thụ lượng cho việc trì thân nhiệt thể Đáp án A Câu 121: Có thể hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới Các đặc điểm (2) (4) (5) Đáp án B Vì vùng nhiệt đới, biên độ dao động nhiệt nhỏ nên loài thường không rộng nhiệt Có xảy phân tầng số lượng loài đa dạng đa dạng loài nên loài phải tự thu hẹp ổ sinh thái để thích nghi giảm bớt cạnh tranh Câu 122: Trái đất hệ sinh thái kín => Trái đất có trao đổi vật chất lượng mặt trời theo hai chiều Chiều : Trái đất nhận lượng quang từ mặt trời thông qua trình quang hợp thực vật Chiều : Nhiệt từ trái đất phản xạ lại không gian vũ trụ Đáp án A >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 100 Câu 123:Lời giải Theo lý thuyết sinh vật bậc dinh dưỡng thấp thường phải có sinh khối lớn sinh vật bậc dinh dưỡng cao đủ cung cấp thức ăn cho bậc dinh dưỡng cao lại không theo lý thuyết Nguyên nhân trình thực vật phù du có chu trình sống ngắn, tốc độ sinh sản nhanh, lượng thực vật phù du bị giáp xác ăn nhanh chóng bù đắp sinh sản Như quần thể thực vật phù du trì đươc ổn định cung cấp thức ăn cho giáp xác ổn định Nhưng sinh khối bậc dinh dưỡng, ta đo thời điểm xác định nên ta thấy sinh khối thực vật phù du nhỏ giáp xác Đáp án D Câu 124:Lời giải Trong hệ sinh thái nông nghiệp để cải tạo đất người ta thường sử dụng mối quan hệ công sinhgiữa vi khuẩn lam rễ họ đậu Đáp án D Câu 125:Lời giải Điểm khác hệ sinh thái nhân tạo hệ sinh thái tự nhiên : A Để trì trạng thái ổn định hệ sinh thái nhân tạo, người thường bổ sung lượng cho chúng – cách tưới nước, bón phân, Đáp án A Câu 126: Phân hữu bổ sung thêm vật chất lượng cho hệ sinh thái Đáp án D Câu 127 Hệ sinh thái nhân tạo có số lượng loại hơn, đa dạng sinh học thấp hơn, chuỗi thức ăn thường ngắn bắt đầu sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải mùn bã hữu ổ sinh thái loài thường rộng số lượng loài hơn, không gian cho loài nhiều Hệ sinh thái nhân tạo có suất sinh học cao có chăm sóc người Hệ sinh thái nhân tạo đa dạng thành phần loài hệ sinh thái tự nhiên nên ổn định Đáp ánD Câu 128: Thành phần bắt buộc có hệ sinh thái sinh vật sản xuất sinh vật phân giải Động vật ăn cỏ động vật ăn thịt sinh tiêu thụ không bắt buộc có hệ sinh thái Đáp án C >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 101 Câu 129:Nhóm sinh vật có sinh khối lớn rừng mưa nhiệt đới : sinh vật sản xuất Đáp án D Câu 130:Lời giải Trong hệ sinh thái có hệ sinh thái vùng ôn đới Thảo nguyên rừng Địa Trung Hải, hệ sinh thái có mức độ khô hạn rừng địa trung hải Hoang mạc, savan có vùng nhiệt đới Đáp án B Câu 131:Lời giải Các kết luận : (1) (2) Đáp án B sai, loài chuỗi thức ăn thuộc bậc dinh dưỡng định sai, thực vật sinh vật sản xuất Câu 132: Động vật ăn cỏ động vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp Sinh vật bậc dinh dưỡng cấp cách sinh vật bậc dinh dưỡng cấp cấp Hiệu suất NL sinh vật bậc dinh dưỡng cấp sinh vật đinhưỡng cấp : 0,13 = 0.001 = 1/1000 Đáp án C Câu 133: :Lời giải Các phương án (2) (3) (4) Khi truyền từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao kề liền chuỗi thức ăn, dòng lượng hệ sinh thái bị trung bình 90%, nguyên nhân sau : - Một phần sinh vật không sử dụng được, rơi rụng - Một phần sinh vật thải dạng chất tiết - Một phần bị tiêu hao dạng hô hấp sinh vật Đáp án A Câu 134 :Lời giải sai, loài A thức ăn loài B chúng tồn đúng, loài X bị suy giảm số lượng ảnh hưởng trực tiếp đến loài B, mà loài B sử dụng loài Y làm thức ăn chủ yếu gây nên cạnh tranh với loài C loài D Đáp án C Câu 135 :Lời giải Năng lượng thất thoát lớn hô hấp >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 102 Đáp án B Câu 136: Lời giải Các biện pháp phù hợp (1) – Sai không tận dụng nguồn sống môi trường 3- Tăng cạnh tranh quần thể => giảm suất 4- Sai thuộc chuỗi thức ăn chúng tiêu diệt lẫn – Sai Đáp án C Câu 137 : Tên thành phần A: sinh vật phân giải, B: khí quyển, C: sinh vật tiêu thụ, D: sinh vật sản xuất Đáp án B Câu 138:Lời giải Những mắt xích vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau, vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước là: sâu ăn ngô, nhái, rắn hổ mang Đáp án C Câu 139:Lời giải Trong tự nhiên có loại chuỗi thức ăn bản: chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật sản xuất chuỗi thức ăn bắt đầu mùn bã sinh vật Trong lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng gồm nhiều loài khác Trong quần xã, loài tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khác Đáp án C Câu 140:Lời giải Nguyên nhân cá sống môi trường nước nên có nhiệt độ ổn định so với cạn Mặt khác bò động vật nhiệt nên hao phí lượng cho việc trì thân nhiệt lớn cá Do sản lượng cá cao sản lượng bò Đáp án C Câu 141:Đáp án D Câu 142: Bậc dinh dưỡng có số cao sinh vật tiêu thụ bậc, thực vật hay sinh vật sản xuất thuộc bậc dinh dưỡng cấp chưa phải sinh vật tiêu thụ, sinh vật tiêu thụ bậc loài ăn thực vật Tùy theo chuỗi thức ăn xét đến mà chuột chù thuộc bậc dinh dưỡng khác mà có bậc dinh dưỡng khác Hạt tiêu => Châu chấu => Nhện => Chuột chù >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 103 Hạt tiêu => ốc sên => Chuột chù Đáp án D Câu 143:Lời giải Cá rô SVTT bậc thuộc bậc dinh dưỡng cấp Đáp án D Câu 144:Lời giải , ,5, 3- sai , Hình tháp X xảy điều kiện ánh sáng yếu ( ban đêm , mùa đông ) – sai , Hình tháp X xảy tốc độ sinh sản chậm Đáp án A Câu 145 Mối quan hệ có ý nghĩa quan trọng hình thành chuỗi thức ăn lưới thức ăn hệ sinh thái quan hệ dinh dưỡng cá loài Thực vật quang hợp tự nuôi sống mình, lấy dinh dưỡng từ đất số loài phân giải mùn bã hữu để sống Chúng nguồn thức ăn cho nhiều loài khác , loài dùng loài làm thức ăn bị loài khác ăn thịt,và cuối cùng, loài chết bị phân giải trở thành chất dinh dưỡng cho đất Đáp án A Câu 146:Lời giải – Đúng 2- Sai loài bị nhiễm đốc cao loài D – Sai , có chuỗi loài A3 đóng vai trò sinh vật tiêu thụ bậc 2, chuỗi loài A3 đóng vai trò sinh vật tiêu thụ bậc 4-Đúng – Đúng , mối quan hệ sinh vật ăn thịt mồi – Sai , loại D sinh vật ăn thịt bậc cao Đáp án D Câu 147:Lời giải Chỉ có Đáp án D Câu 148: sai - Nếu D bị loại khỏi quần xã A sử dụng thức ăn loài C B => A tồn Đúng Đúng – Nếu X giảm => Loài B tập trung vào ăn hai loài Y Z => tăng cạnh tranh ba loài BCD >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 104 Đáp án D Câu 149:Lời giải Bậc dinh dưỡng có loài bậc dinh dưỡng đứng cuối mắt xích – bậc dinh dưỡng thứ năm Càng lên cao tổng số lượng cung cấp cho bậc dinh dưỡng cao giảm => số lượng loài bậc dinh dưỡng giảm Đáp án C Câu 150: Các kết luận (1) (3) 2- Sai , lưới thức ăn phức tạp hệ sinh thái ổn định 3- Đúng , thành phần loài hệ sinh thái thay đổi cấu trúc lưới thức ăn quần xã thay đổi Sự thay đổi phụ thuộc vào nhân tố sinh thái môi trường – Sai Đáp án B Câu 151:Lời giải Các phát biểu : 1, 2, 3, Đáp án D sai, lưới thức ăn sinh vật vùng vĩ độ thấp ( vùng nhiệt đới ) thường đa dạng môi trường thuận lợi nên vĩ độ thấp có độ đa dạng sinh học cao Câu 152: Kết luận : C Đáp án C A sai, bậc dinh dưỡng cấp I sinh vật sản xuất (thực vật) B sai, động vật ăn cỏ bậc dinh dưỡng cấp II D sai bậc dinh dưỡng cấp cao sinh vật cuối chuỗi thức ăn dài Câu 153: Các phát biểu chuỗi lưới thức ăn : (6) Đáp án C sai, chuỗi thức ăn không thiết có số lượng mắt xích giống sai, điều tùy thuộc vào môi trường xét Ví dụ môi trường nước chuỗi thức ăn có thực vật sinh vật phù du sinh vật phù du có kích thước lớn 3- Sai chuỗi thức ăn bậc dinh dưỡng có loài sai, lưới thức ăn thay đổi trước tác động môi trường sai, chuỗi thức ăn loài thuộc bậc dinh dưỡng định, có xáo trộn bậc dinh dưỡng, lưới thức ăn loài có nhiều bậc dinh dưỡng khác >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 105 Câu 154: Trong hệ sinh thái : - Năng lượng di chuyển theo dòng - Vật chất tái sử dụng Đáp án B Câu 155:Năng lượng cung cấp cho sống trái đất quang có hóa A sai Đáp án A Câu 158 :Nhận xét A Tháp lượng dạng chuẩn, đáy lớn – đỉnh nhỏ Đáp án A Câu 159:Sinh vật bậc dinh dưỡng thứ => Sinh vật tiêu thụ bậc Sinh vật bậc dinh dưỡng thứ => sinh vật tiêu thụ bậc Hiệu suất sinh thái : 1,1 102 / 1,2.104 = 0.92=> Đáp án D Câu 160: Bậc dinh dưỡng cấp = Sinh vật tiêu thụ bậc =(1,1.102 calo) Bậc dinh dưỡng cấp = Sinh vật tiêu thụ bậc = (1,2.104 calo) Hiệu suất sinh thái : 1.2 104 : 1.1 102 = 0.092 = 0,92% Đáp án B Câu 161: Sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp => Sinh vật tiêu thụ bậc Sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp => Sinh vật tiêu thụ bậc Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc so với sinh vật tiêu thụ bậc là: Đáp án B Câu 162: Hướng dẫn Tổng lượng cá măng cá lóc: 2.304.000 Kcal → Tổng lượng cá mương cá dầu: m 0,4 = 304 000 => m = 5.760.000 Kcal >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 106 → Năng lượng tích lũy Giáp xác: n 0,5 = 760.000 => n = 11.520.000 Kcal → Năng lượng tích lũy Tảo: k 0,4 = 11 520.000 => k = 28.800.000 Kcal → Hiệu suất đồng hóa tảo = 288 105/ 24 109 100% = 0,12% (Chọn D) Câu 163: Lời giải Trong chuỗi thức ăn : Tảo => Giáp xác => cá Giáp xác loài sinh vật có sinh khối lớn ( tham khảo SGK 12 nâng cao /238) Năng lượng tích lũy bậc sinh khối lớn – giáp xác 3.106 x 0,3% x 10% = 900 kcal/m2/ngày A Bậc dinh dưỡng có thất thoát lượng nhỏ bậc – cá Do chúng khai thác 15% lượng tích lũy giáp xác – khai thác chiếm tỉ lệ cao B sai C lượng tích lũy sinh vật tiêu thụ bậc ( bậc dinh dưỡng 3) 3.106 x 0,3% x 10% x 15% = 135 kcal/m2 / ngày Sinh vật tiêu thụ bậc thuộc bậc dinh dưỡng 4, phải có lượng tích lũy nhỏ lượng tích lũy cá C sai Sinh vật sản xuất tích lũy : 3.106 x 0,3% = 9000 = 9.103 kcal/m2/ngày D sai Đáp án A Câu 164::Bậc dinh dưỡng cấp 2,3,4 tương ứng với sinh vật tiêu thụ bậc 1,2,3 Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp 2: (1,1 x 104 )/ ( 2,2 x 106) = 0,5% Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp là: (1,1 x 103) / ( 1,1 x 104) = 10% Đáp án C Câu 165: Lời giải Cỏ  côn trùng ăn  chim ăn hạt  thỏ  mèo rừng Xét sinh khối Mèo rừng gia tăng 360kg/năm = 30% lượng thức ăn đồng hóa từ thỏ Khối lượng thức ăn mèo rừng đồng hóa : 360 : 0,3 = 1200 kg/năm >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 107 A sai Hệ số chuyển đổi thức ăn trung bình 10%  Khối lượng thỏ ăn vào : 1200 : 0, 1= 12000 kg / năm D sai Lượng thỏ lại 75%, tức lương thỏ bị ăn chiếm 25% tổng sản lượng thỏ  Tổng sản lượng thỏ 12000 : 0,25 = 48000 kg /năm C Côn trùng sử dụng 20% tổng sản lượng cỏ làm thức ăn  Sản lượng cỏ lại sau côn trùng sử dụng 80% tổng sản lượng cỏ = 0,8 x = 0,8 tấn/ha/năm B sai Đáp án C Câu 166: Lời giải Năng lượng tích lũy sinh vật : Loài : 20000 x 0,1 x = 2000 (cal) Loài : x 12 x = 168 (cal) Loài : x 200 000 x 0,5 = 800 000 (cal) Loài : 1000 x 0,002 x 1,8 = 3,6 (cal) Vậy xếp lại trình tự loài theo tháp lượng : Loài → loài → loài → loài Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc (loài 1) 2000 / 800 000 = 0,25% Sinh vật tiêu thụ bậc (loài ) 168 / 2000 = 8,4% Sinh vật tiêu thụ bậc (loài ) 3,6 / 168 = 2,14% Đáp án D Câu 167: :Lời giải Sản lượng sinh vật toàn phần sinh vật tiêu thụ bậc : 1113 x 0,118 x 0,123 = 16,15 kcal/m2/ năm Đáp án A Câu 168:Lời giải Ta có sinh vật dinh dưỡng cấp => SVTT bậc ;sinh vật dinh dưỡng cấp => SVTT bậc Hiệu suất : 15x103 : 14x105 x100 = 1,07% Động vật ăn thịt cấp = SVTT bậc ; Động vật ăn thịt cấp = SVTT bậc >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 108 Hiệu suất : 1620 : 196 x103 x100 = 0,827% Đáp án A Câu 169 :Lời giải 1- sai , để đảm bảo cho suất sinh học cao hệ sinh thái nhân tạo thường loài chuỗi thức ăn => đa dạng – Đúng , cần sinh vật sản xuất sinh vật phân giải tạo thành chuỗi thức ăn 3- Đúng , hệ sinh thái tự nhiên hệ mở có khả tự điều chỉnh – Đúng Đáp án A Câu 170: Loài bị ảnh hưởng nghiêm trọng môi trường bị ô nhiễm loài sinh vật bậc tiêu thụ cao nhất, chất độc tích tụ nhiều từ bậc dinh dưỡng trước Đáp án A Câu 171: 1- Sai có tối da chuỗi thức ăn 2- Đúng 3- Đúng , loài E chuỗi loài F chuỗi 4- Sai loài D sử dụng thức ăn loài E nên tồn 5- Đúng số lượng loài F phụ thuộc vào thức ăn loài C – sai có loài H, D thuộc bậc dinh dưỡng cấp Đáp án D Câu 172: Các kết luận : (2) (3) (4) (5) Gà ăn cào cào dế => hạn chế phát triển cào cào dế => giảm bớt loài cạnh tranh với loài cừu ăn cỏ Đáp án D sai, có chuỗi thức ăn Giun Dế Cỏ Cào cào Gà Chuột đồng Thỏ Rắn >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 109 Cừu Câu 173:Lời giải Giữa vi khuẩn tạo nốt sần rễ họ đậu có mối quan hệ cộng sinh, nhờ cố định nitơ, biến đổi nitơ không khí thành NH4+ NO3- để cung cấp nitơ cho đất dạng hấp thu Đáp án D Câu 174: Lời giải Nhóm vi sinh vật giảm nito ( phân giải ) đất : vi khuẩn phản nitrat hóa Đáp án D Câu 175:Lời giải Tổ hợp nhận xét 1,2 Đáp án A sai, cacbon quần xã tuần hoàn theo vòng tuần hoàn không khép kín, lượng nhỏ cacbon bị lắng đọng Câu 176:Lời giải Hiện tượng có ảnh hưởng lớn tỷ lệ sản lượng sơ cấp hệ sinh thái Đáp án D Câu 177 : Khi số lượng cá thể quần thể lại dễ xảy biến động di truyền làm nghèo vốn gen làm biến nhiều alen có lợi quần thể Đáp án C Câu 178: Các hoạt động giúp nâng cao hiểu sử dụng hệ sinh thái: 1,3,4,5 Đáp án C Câu 179: : Do hoạt động Đáp án D Câu 180: Các nhận định 1,3,4 – sai sinh gồm có lớp không khí bên trái đất Đáp án C Câu 181 Khu hệ sinh thái phân bố từ Bắc Cực đến khu vực xích đạo theo xu hướng từ đa dạng đến đa dạng Từ ta có xếp khu hệ sinh thái sau : >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 110 Đồng rêu hàn đới => Rừng kim phương Bắc => Rừng rụng ôn đới => Rừng mưa nhiệt đới Đáp án A Câu 182: Các khu sinh học phân bố theo vĩ độ mức độ khô hạn từ bắc cực đến xích đạo là: Đồng rêu hàn đới => Rừng kim phương Bắc => Rừng rụng ôn đới=> Rừng nhiệt đới Đáp án D Câu 183:Lời giải Khu sinh học có độ đa dạng lớn : rừng mưa nhiệt đới Do có nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng , nằm khoảng thuận lợi nhiều loài sinh vật nên nhiều loài sinh vật phát triển Đáp án D Câu 84:Lời giải Khu vực nhiệt đới nơi có vĩ độ thấp => chọn đáp án C Rừng mưa nhiệt đới , Thảo nguyên , rừng Taiga ,đồng rêu hàn đới Đáp án C Câu 185: Để phân chia sinh cần dựa vào đặc điểm sinh vật sống ccas khu vực Đáp án C Câu 186:Quang hợp , hô hấp cháy liên quan trực tiếp đến chu trình sinh địa hoá cacbon Đáp án B Câu 187:Lời giải Phát biểu không : D Nguồn cung cấp cacbon trực tiếp cho quần xã sinh vật CO2, CO2 vào quần xã thông qua trình quang hợp thực vật Đáp án D Câu 188:Vi khuẩn nitrat hóa biến đổi nitrit thành nitrat Đáp án C Câu 189:Nito từ sinh vật truyền trở lại môi trường qua trình phản nitrat hóa vi khuẩn nitrat hóa Vi khuẩn cố định nitơ hay họ Đậu ( có vi khuẩn cộng sinh) thực chuyển đổi N2 không khí thành nitơ sử dụng Động vật đa bào khả chuyển đổi nitơ dạng N2 Đáp án A Câu 190:Lời giải >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 111 Quá trình phản nitrat hóa thực vi sinh vật diễn điều kiện kị khí, không diễn điều kiện hiếu khí Trong môi trường tự nhiên trình phản thực vi khuẩn phản nitrat hóa có trình phản nitrat hoá học thường xảy pH < 5,5 So sánh điều kiện xảy phản ứng phản nitrat đường sinh học hóa học đường hóa học phổ biến Đáp án A Câu 191:Lời giải Các tài nguyên lượng vĩnh cửu tài nguyên sử dụng không gây ô nhiễm Các tài nguyên thỏa mãn gồm : 1,4 Đáp án D Câu 192:Lời giải Các tài nguyên thuộc dạng tài nguyên tái sinh 5, 6,7, 8, Đáp án B Câu 193 Lời giải Các hình thức sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên: (1) , (3),(4) Đáp án C Câu 194:Nên sử dụng biện pháp 1,2,4 Đáp án D Câu 195:Sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng để bảo vệ nguồn nước ngầm Đáp án D Câu 196:Lời giải 1- Chỉ có lợi cho người mà lợi cho thiên nhiên , gây hạn hán phía hạ nguồn => gây thiếu nước nhiều sinh vật chết 5- Sai sử dụng chất tẩy rửa gây ô nhiễm môi trường Đáp án C Câu 197: Các giải pháp chiến lược : (1) (3) (4) Đáp án B Câu 198: Những tài nguyên tái sinh gồm có đất nước sinh vật Tài nguyên không tái sinh địa nhiệt , khoáng sản Tài nguyên vĩnh cửu lượng song , thủy triều , lượng mặt trời lượng gió Đáp án A Câu 199:Lời giải >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 112 Các câu (1),(3),(4) Đáp án D Câu 200:Lời giải Tài nguyên tái sinh : Đất , nước , sinh vật , không khí rừng Đáp án C Câu 201:Lời giải Các biện pháp góp phần sử dụng tài nguyên rừng bền vững : (2) (3) (4) Đáp án B sai , hệ sinh thái rừng nguyên sinh hình thành trình lâu dài lịch sử , thay rừng nguyên sinh rừng thứ sinh có suất sinh học cao dễ gây câng hệ sinh thái chưa xây dựng nhà thủy điện rừng đầu nguồn quan trọng dẫn đến phải chặt bỏ rừng đầu nguồn, gây lũ lụt, xói mòn đất >>Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán - Lý - Hóa - Sinh – Văn - Anh - Sử - Địa tốt nhất! 113 ... vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái D.Giới hạn sinh thái không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái phù hợp cho sinh vật Câu 13: (Đề thi thử trường... sinh thái tác động lên sinh vật C Môi trường tác động lên sinh vật, đồng thời sinh vật ảnh hưởng đến nhân tố sinh thái, làm thay đổi tính chất nhân tố sinh thái D Giới hạn sinh thái không gian sinh. .. Câu 17 (Đề thi thử trường THPT Lương Ngọc Quyến năm 2016) Ổ sinh thái loài nhân tố sinh thái A.nơi cư trú loài B.“không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái