chương 1 (có cả bài thực hành)

Giáo án tin học lớp 10 Tiết 1 Bài 1. Tin học là ngành khoa học Ngày soạn: 18/ 08/ 2008 Ngày dạy: 21/ 08/2008 I. Mục tiêu: - Biết Tin học là một ngành khoa học: có đối tợng, nội dung và phơng pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tợng nghiên cứu, vừa là công cụ. - Biết đợc sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết đợc các đặc trng u việt của máy tính. - Biết đợc một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Dẫn dắt vấn đề: Tin học là gì? Nhu cầu của con ngời về thông tin : thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội a, Thông tin là gì ?: - Các sự vật hiện tợng mang lại cho con ng- ời sự hiểu biết, nhận thức đúng về đối tợng, giúp họ thực hiện hợp lí các công việc cần làm để đạt tới mục đích tốt nhât. b, Nhu cầu về thông tin của con ngời: + Thu thập + Lu trữ + Tạo lập + Tìm kiếm + Truyền + Xử lí + Sắp xếp Nghe giảng, quan sát, ghi chép Tính chất chung của thông tin: - Phát sinh - Lu trữ - Truyền - Tìm kiếm - Xử lí - Sao chép - Biến dạng - Sai lệch - Phá hủy Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu phát triển và sử dụng MTDT để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. 1.Sự hình thành và phát triển của tin học: - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính : a, Vai trò của máy tính: - Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần dần dần nó không ngừng đợc cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực khác nhau. -Ngày nay thì máy tính đã xuất hiện ở Khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con ngời. GV : Cho HS đa ra các đặc tính 3. Thuật ngữ Tin học: - Tin học là một ngành khoa học dựa Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 1 Giáo án tin học lớp 10 Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu phát triển và sử dụng MTDT để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. trên MTDT. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin. IV. Củng cố: - Đặc tính của Tin học. Tiết 2 Bài 2. thông tin và dữ liệu (tiết 1) I. Mục tiêu: - Biết khái niệm thông tin, lợng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. II. Đồ dùng dạy học: Bảng III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu: a. Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có đợc về thực thể đó. b. Dữ liệu: Là thông tin đã đợc đa vào máy tính - Các sự vật hiện tợng mang lại cho con ngời sự hiểu biết, nhận thức đúng về đối tợng, giúp họ thực hiện hợp lí các công việc cần làm để đạt tới mục đích tốt nhât. 2. Đơn vị đo thông tin: Đơn vị cơ bản đo lợng thông tin là bit (Binary Digital) là đơn vị nhỏ nhất để đo lợng thông tin, đó là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một trạng thái của một sự kiện có hai trạng thái với khả năng xuất hiện nh nhau. Ngời ta đã dùng 2 con số 0 và 1 trong hệ nhị phân để biểu diễn thông tin trong máy tính. Ngoài ra ngời ta còn dùng các đơn vị : - Byte đọc là bai ký hiệu B độ lớn 8 bit KB ki lô bai KB 1024 B MB megabai MB 1024 KB GB gigabai GB 1024 MB TB terabai TB 1024 GB PB Petabai PB 1024 TB 3. Các dạng thông tin: các dạng cơ bản: a, Dạng văn bản: báo, sách, vở, tấm bia, b, Dạng hình ảnh: Bức tranh vẽ, bức ảnh, c, Dạng âm thanh: Tiếng nói, tiếng đàn, . 4. Mã hóa thông tin trong máy tính: Muốn máy tính xử lí đợc thông tin phải đợc biến đổi thành một dãy bit. Cách biến đổi nh vậy gọi là một cách mã hóa thông tin. có thể phân loại thông tin thành loại số, loại phi số. thông tin cũng đợc chia thành nhiều dạng. Ví dụ: thông tin về trạng thái bóng đèn sáng là 1, tối là 0. nếu nó có trạng thái sau: tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng thì nó sẽ đợc viết dới dạng sau: 01101001. Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 2 Giáo án tin học lớp 10 - Để mã hóa văn bản dùng mã ASCII gồm 256 kí tự đợc đánh số từ 0 255 số hiệu này đợc gọi là mã ASCII thập phân của kí tự - Nếu dùng dãy 8 bit để biểu diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự: - VD: kí tự A: Mã thập phân là 65 mã nhị phân là 01000001 - Thực hiện chuyển đổi cơ số 95, 200. IV. Củng cố: - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. - Sử dụng bảng mã ASCII mã hoá tên họ của mình. Tiết 3 Bài 2. thông tin và dữ liệu (tiết2) I. Mục tiêu: - Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. - Bớc đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy Bit II. Đồ dùng dạy học: Bảng III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5.Biểu diễn thông tin trong máy tính Dữ liệu trong máy tính là thông tin đã đợc mã hóa thành dãy bit. tìm hiểu cách biểu diễn thông tin dạng số và phi số a, Thông tin loại số: + Hệ đếm: Là tập hợp các kí hiệu và các quy tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Có hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí: VD: IX và IX thì X đều có nghĩa là 10. Hệ đếm cơ số thập phân, nhị phân, hexa là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí VD: 10 và 01 thì số 1 có nghĩa khác nhau. Trong hệ đếm cơ số b, số N có biểu diễn: d n d n -1 d n -2 . d 1 d 0 , d -1 d -2 . d - m , trong đó các d i thoả mãn điều kiện 0 d i < b còn n + 1 là số các chữ số bên trái và m là số các chữ số bên phải dấu phân chia phần nguyên và phần phân của số N. Giá trị của số N đợc tính theo công thức: N = d n b n + d n -1 b n-1 + .+ d 0 b 0 + d -1 b -1 + . + d - m b -m . Hệ thập phân: (hệ cơ số 10) sử dụng tập kí hiệu gồm 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong biểu diễn. Khi cần phân biệt số đợc biểu diễn ở hệ đếm nào ngời ta viết cơ số làm chỉ số dới của số đó. Ví dụ, 101 2 (hệ cơ số 2); 5 16 (hệ cơ số 16). Các hệ đếm thờng dùng trong tin học Hệ cơ số mời sáu, còn gọi là hệ hexa, sử dụng các kí hiệu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 3 Giáo án tin học lớp 10 Ngoài hệ thập phân, trong tin học thờng dùng hai hệ đếm khác sau đây: Hệ nhị phân: (hệ cơ số 2) chỉ dùng hai kí hiệu là chữ số 0 và chữ số 1. Biểu diễn số nguyên Xét việc biểu diễn số nguyên bằng một byte. Một byte có 8 bit, mỗi bit có thể là 0 hoặc 1. Các bit của một byte đợc đánh số từ phải sang trái bắt đầu từ 0. Ta gọi bốn bit số hiệu nhỏ là các bit thấp, bốn bit số hiệu lớn là các bit cao Biểu diễn số thực Cách viết thông thờng trong tin học khác với cách viết ta thờng dùng trong toán học, dấu phẩy (,) ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân đợc thay bằng dấu chấm (.) và không dùng dấu nào để phân cách nhóm ba chữ số liền nhau. Ví dụ, trong toán ta thờng viết 13 456,25 nhng khi làm việc với máy tính, ta phải viết 13456.25. b) Thông tin loại phi số Biểu diễn văn bản Nh đã nói ở phần trên, máy tính có thể dùng một dãy bit để biểu diễn một kí tự, chẳng hạn mã ASCII của kí tự đó. Các dạng khác Hiện nay việc tìm cách biểu diễn hiệu quả các dạng thông tin loại phi số nh âm thanh, hình ảnh Một cách biểu diễn số nguyên có dấu là ta dùng bit cao nhất thể hiện dấu với quy ớc 1 là dấu âm, 0 là dấu dơng và bảy bit còn lại biểu diễn giá trị tuyệt đối của số viết dới dạng hệ nhị phân. Một byte biểu diễn đợc số nguyên trong phạm vi 127 đến 127. Đối với số nguyên không âm, toàn bộ tám bit đợc dùng để biểu diễn giá trị số, một byte biểu diễn đợc các số nguyên d- ơng trong phạm vi từ 0 đến 255 Mọi số thực đều có thể biểu diễn đ- ợc dới dạng Mì10 K (đợc gọi là biểu diễn số thực dạng dấu phẩy động), trong đó 0,1 M < 1, M đợc gọi là phần định trị và K là một số nguyên không âm đợc gọi là phần bậc. - HS dựa vào bảng mã ASCII để mã hoá một vài từ Nguyên lí mã hóa thông tin: Thông tin có nhiều dạng khác nhau nh: số, văn bản, hình ảnh, âm thanh khi đa vào máy tính chúng đều biến thành dạng chung - dãy bit. Dãy bít đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn . IV. Củng cố: - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. - Sử dụng bảng mã ASCII mã hoá tên họ của mình. Tiết 4 Bài thực hành 1 Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 4 Giáo án tin học lớp 10 làm quen với thông tin và mã hoá thông tin Ngày soạn: 25/ 08/2008 Ngày giảng: 28/ 08/2008 I. Mục đích yêu cầu: Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá đợc xâu kí tự, số nguyên. Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động. II. Đồ dùng dạy học: Bảng, SGK III. Hoạt động dạy học Nội dung cơ bản Hớng dẫn thực hiện 1) Tin học, máy tính: a) Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: (A) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con ngời trong lĩnh vực tính toán; (B) Học Tin học là học sử dụng máy tính; (C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con ngời; (D) Một ngời phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về Tin học. b) Những đẳng thức nào là đúng trong các đẳng thức sau đây? (A) 1 KB = 1000 byte; (B) 1 KB = 1024 byte; (C) 1 MB = 1000000 byte. c) Có 10 học sinh xếp hàng ngang để chụp ảnh. Em hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin này cho biết mỗi vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ. 2) Sử dụng bảng mã ASCII (xem phụ lục) để mã hoá và giải mã: a) Chuyển các xâu kí tự sau thành dạng mã nhị phân: "VN", "Tin". b) Dãy bit "010010000110111101100001" tơng ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào? 3) Biểu diễn số nguyên và số thực : a) Để mã hoá số nguyên 27 cần dùng bao nhiêu byte? b) Viết các số thực sau đây dới dạng dấu phẩy động: 11005; 25,879; 0,000984. Câu 1a, 1b Hs đứng dới trả lời nhanh, nếu sai gọi HS khách bổ xung. Gọi 1 Hs lên bảng làm bài 2 - Hs nghe giảng và thực hiện làm bài ra giấy nháp. Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 5 Giáo án tin học lớp 10 Gv hớng cách làm bài 3, sau đó cho một số bài khác có dạng giống bài 3b để Hs làm IV. Củng Cố: - Về nhà thực tập mã hoá với tên của mình. - Về nhà lấy thêm một số Vd chuyển từ số thực sang dạng dấu phẩy động. Tiết 5 Bài 3 Giới thiệu về máy tính (tiết 1) Ngày soạn: 01/ 09/ 2008 Ngày giảng: 04/ 09/ 2008 I. Mục đích Yêu Cầu: - Hc sinh nm c khỏi nim v h thng tin hc - Cung cp cho hc sinh nhng hiu bit c bn v cu to ca mt mỏy tớnh II. Phơng tiện: - Bng, máy tính để tháo ra (nếu có) III. Nội dung: Ni dung bi ging Hot ng ca thy v trũ 1. Khỏi nim v h thng tin hc: - H thụng tin hc gm 3 thnh phn: + Phn cng (Hardware) + Phn mm (Software) + S qun lớ v iu khin ca con ngi - H thng tin hc l phng tin da trờn mỏy tớnh dựng thc hin cỏc loi thao tỏc: nhn thụng tin, x lớ, truyn, lu tr v a thụng tin ra. Gv: Giới thiệu về hệ thống tin học đã nêu trong SGK (trang 19) GV: Theo em thnh phn no l quan trng nht? trong mt h thng Tin hc HS: Trong mt h thng Tin hc, thnh phn nhng quan trng nht vn l s qun lớ v iu khin ca con ngi. GV: Nh vy, cỏc em thy rng, nu mt h thng c trang b y cỏc mỏy múc thit b, phn mm m khụng cú s qun lớ iu khin ca con ngi thỡ h thng ú cng khụng th hot ng c. 2. S cu trỳc ca mt mỏy tớnh (Computer): Gm cỏc b phn chớnh: - B x lớ trung tõm (CPU Central processing unit) - B nh trong (Main memory) - B nh ngoi (Secondary memory) - Thit b vo (Input device) - Thit b ra (Output device) GV: (Yêu cầu quan sát hình 10 trong SGK trang 19) cu trỳc ca mỏy tớnh ny gm cú nhng thành phn no? HS: Tr li cõu hi. GV: Vit lờn bng cõu tr li ca hc sinh v gi hc sinh khỏc b sung. GV: Phõn loi cỏc b phn. ra b nh cú 2 thnh phn l B nh trong v B nh ngoi. 3. B x lớ trung tõm (CPU - Central Processing Unit) - CPU l thnh phn quan trng nht ca mỏy tớnh, ú l thit b chớnh thc HS: c phn 3 (trang 15) GV: Em hóy nờu chc nng ca CPU GV: CPU gm cú nhng b phn no? HS: B s hc logic (CU) v b iu khin (ALU) Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 6 Giáo án tin học lớp 10 hin chng trỡnh. - CPU gm 2 b phn chớnh: + B iu khin (CU - Control Unit) + B s hc/logic (ALU- Arithmetic/Logic Unit) 4. B nh trong (Main memory - Dựng lu gi chng trỡnh v d liu a vo cng nh d liu thu c trong quỏ trỡnh thc hin chng trỡnh. - B nh chớnh gm 2 thnh phn: + ROM (Read Only Memory) - B nh ch c + RAM (Random Access Memory) - B nh truy cp ngu nhiờn. GV: Gii thớch thờm: - B iu khin (CU - Control Unit) B s hc logic ALU- Arithmetic/Logic Unit) HS: c phn 4 (trang 16) GV: Em hóy nờu chc nng ca b nh trong? GV: B nh trong gm cú nhng phn no? (Giỏo viờn vit câu tr li ca hc sinh lờn bng) GV: Gii thớch thờm: ROM cha mt s chng trỡnh h thng. Khi tt mỏy, cỏc chng trỡnh trong ROM khụng b xúa. Thụng tin trong RAM cú th ghi v xoỏ trong lỳc mỏy lm vic. Khi tt mỏy, cỏc thụng tin trong RAM s b xoỏ. IV. Củng Cố: - ROM chứa những thông tin điều khiển ban đầu của máy tính, trên ROM có dán giấy bạc nhằm bảo vệ DL cho ROM. - Trên thị trờng có 2 loại RAM, đó là DDR và SDR. Tiết 6 Bài 3 Giới thiệu về máy tính (tiết 2) I. Mục đích Yêu Cầu: - Hc sinh nm c khỏi nim v h thng tin hc - Có những hiểu biết về một số bộ phận chính của máy tính và chức năng của các bộ phận đó. II. Phơng tiện: - Bng, máy tính để tháo ra (nếu có) III. Nội dung: Ni dung bi ging Hot ng ca thy v trũ 5. B nh ngoi (Secondary memory) - B nh ngoi thng l: a cng, a mm, a CompactB nh ngoi dựng lu gi lõu di cỏc thụng tin v h tr cho b nh trong. GV: t vn : RAM ch lu c thụng tin tm thi, mun lu tr c thụng tin lõu di thỡ mỏy tớnh lu vo õu? HS: a Compact, a mm, a cng . GV: Cht li: Cỏc thit b ú c gi l Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 7 Giáo án tin học lớp 10 b nh ngoi. 6. Thit b vo (Input device) - Cú nhiu loi thit b vo nh: Bn phớm chut, mỏy quột (scanner), mỏy c bỡa, mỏy c bng - Thit b vo dựng a thụng tin trong mỏy ra mụi trng bờn ngoi. 7. Thit b ra (Output device) - Cú nhiu loi thit b ra nh: Mn hỡnh, mỏy in, a - (Thit b ra dựng a d liu trong mỏy ra mụi trng ngoi. GV: (Cm bn phớm hi hc sinh): õy l loi thit b gỡ? Thit b ny dựng lm gỡ HS: Thit b vo, thit b ny dựng đa thụng tin t bờn ngoi vo máy tính. Gv: Giới thiệu kỹ về bàn phím và chuột, các chức năng của từng phím trên bàn phím các phím của chuột. - Gii thiu chc nng ca cỏc phớm - Chc nng ca chut, cỏch bm phớm chut, cỏch di chut GV: Tỏc dng ca chic mn hỡnh l gỡ? HS: a ra thụng tin, hin th thụng tin ra GV: Cỏc em cú bit thờm thit b ra no na khụng? HS: Lit kờ: Mn hỡnh, mỏy in, . GV: Ghi tờn cỏc thit b lờn bng v b sung thờm: GV: B nh ngoi l thit b vo hay thit b ra? HS: Ln lt tr li GV: Gii thớch cho hc sinh rừ cỏc chiu ca mi tờn trong s IV. Củng Cố: - Hiện nay xuất hiện một loại máy tính sử dụng bút từ để thao tác trực tiếp trên màn hình. Tuy nhiên đó không phải vừa là thiết bị ra vùa là thiết bị vào. Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 8 Chuột Nút phải chuột Nút trái chuột Giáo án tin học lớp 10 Tiết 7 Bài 3 Giới thiệu về máy tính (tiết 3) Ngày soạn: 08/ 09/ 2008 Ngày giảng: 11/ 09/ 2008 I. Mục đích Yêu Cầu: - Hc sinh nm c khỏi nim v h thng tin hc - Cung cp cho hc sinh nhng hiu bit c bn v cu to ca mt mỏy tớnh II. Phơng tiện: - Bng III. Nội dung: Ni dung bi ging Hot ng ca thy v trũ 8. Hot ng ca mỏy tớnh Khác với các công cụ tính toán khác, máy tính điện tử có thể thực hiện đợc một dãy lệnh cho trớc (chơng trình) mà không cần sự tham gia trực tiếp của con ngời. Tại mỗi thời điểm máy tính chỉ thực hiện đợc một lệnh, tuy nhiên nó thực hiện rất nhanh. Máy vi tính thực hiện đợc hàng chục vạn lệnh, siêu máy tính còn có thể thực hiện đợc hàng tỉ lệnh trong một giây. Thông tin về một lệnh bao gồm: Địa chỉ của lệnh trong bộ nhớ; Mã của thao tác cần thực hiện; Địa chỉ các ô nhớ liên quan. Địa chỉ của các ô nhớ là cố định nhng nội dung ghi ở đó có thể thay đổi trong quá trình máy làm việc. Gv: Đa ra 4 nguyên lý hoạt động của máy tính. Nguyên lí Điều khiển bằng chơng trình Máy tính hoạt động theo chơng trình. Nguyên lí Lu trữ chơng trình Lệnh đợc đa vào máy tính dới dạng mã nhị phân để lu trữ, xử lí nh những dữ liệu khác. Nguyên lí Truy cập theo địa chỉ Việc truy cập dữ liệu trong máy tính đợc thực hiện thông qua địa chỉ nơi lu trữ dữ liệu đó. Nguyên lí Phôn Nôi-man Mã hoá nhị phân, Điều khiển bằng chơng trình, Lu trữ chơng trình và Truy cập theo địa chỉ tạo thành một nguyên lí chung gọi là nguyên lí Phôn Nôi-man. Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 9 Giáo án tin học lớp 10 "Hot ng ca mỏy tớnh thc cht l vic thc hin cỏc lnh. Mi lnh th hin mt thao tỏc x lớ d liu. Chng trinh l mt dóy tun t cỏc lnh ch dn cho mỏy bit iu cn lm" IV. Củng Cố: - Cho đến nay, tuy các đặc tính của máy tính thay đổi nhanh chóng và u việt hơn nhiều nhng sơ đồ cấu trúc chính và nguyên lí hoạt động của chúng về căn bản vẫn dựa trên nguyên lí Phôn Nôi-man . - Hc sinh lm cỏc bi tp 1, 2, 3 trang 21 - c bi c thờm: Lch s phỏt trin ca k thut tớnh toỏn Tiết 8 Bài thực hành 2 Làm quen với máy tính (tiết 1) Ngày soạn: 15/ 09/ 2008 Ngày dạy: 19/ 09/ 2008 I. Mục tiêu: Quan sát và nhận biết đợc các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác nh máy in, bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB, . Quan sát và nhận biết đợc màn hình vào/ ra hệ thống II. Đồ dùng dạy học: Máy tính cho Hs III. Hoạt động dạy học : Nội dung cơ bản Hớng dẫn thực hiện 1) Làm quen với máy tính Tại phòng máy, thông qua sự giới thiệu và h- ớng dẫn của giáo viên, học sinh quan sát và nhận biết: Các bộ phận của máy tính và một số thiết bị khác nh: ổ đĩa, bàn phím, màn hình, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB, . Cách bật/tắt một số thiết bị nh máy tính, màn hình, máy in, . Cách khởi động máy. - HS quan sát, nghi nhớ - HS qua sát, thực hiện theo hớng dẫn của giáo viên Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 10 [...]... - HS thực hiện: Hs tiến hành thuật toán với một số cụ thể bằng sơ đồ khối i A Dau Cuoi Giua aGiua 1 2 1 10 5 9 2 4 6 10 8 30 k = 21, N =10 3 4 5 6 7 5 6 9 21 22 6 7 6 21 8 30 9 31 Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 10 33 Giáo án tin học lớp 10 Lợt 0 1 2 ở lợt thứ hai thì aGiua = k Vậy chỉ số cần tìm là i = Giua = 6 20 k = 25, N =10 i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 2 4 5 6 9 21 22 30 31 33 Dau 1 6 6 7 8 Cuoi 10 10 7... Nhập N, các số hạng a1, a2, , aN và khoá k; Bớc 2 i 1; Bớc 3 Nếu ai = k thì thông báo chỉ số i, rồi kết thúc; Bớc 4 i i + 1; Bớc 5 Nếu i > N thì thông báo dãy A không có số hạng nào có giá trị bằng k, rồi kết thúc; Bớc 6 Quay lại bớc 3 HS thực hiện với K =6 và N =10 A i 5 1 7 2 1 3 4 4 k = 6 và N = 10 2 9 8 11 5 6 7 8 25 9 51 10 11 Với mọi i từ 1 đến 10 không có ai có giá trị bằng 6 IV Củng cố: - Trong... tác so sánh Hớng thực hiện Câu 2 (7đ): Dựa vào thuật toán tìm kiếm nhị phân sau hãy tìm vị trí của số 8 (dùng bảng) i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - Input: n= 9, a1, , an; k = 8 A 3 5 8 9 12 14 19 22 26 - Output: vị trí của số cần tìm Đầu Cuối Giữa 1 9 5 12 1 4 2 5 3 4 3 8 Lần duyệt 1 2 3 aGiữa Vậy vị trí cần tìm i =3 , kết thúc Tiết 17 Ngôn ngữ lập trình Ngày soạn: 26/ 10 / 2007 I - Ngày dạy: 30/ 10 / 2007 Mục tiêu:... kiến thức đã học, chuẩn bị cho giò sau kiểm tra 1 tiết Tiết 16 Kiểm tra 1 tiết Đề số: 1 Câu 1 (3đ): Hãy nêu khái niệm về thuật toán và tính chất của nó? Câu 2 (2đ): Câu 2 (5đ): Dựa vào thuật toán tìm kiếm nhị phân sau hãy tìm vị trí của số 22 (dùng bảng) B1: Nhập N ; a1, , an; k B2: Đầu 1; Cuối N i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B3: Giữa B4 Dầu + Cuối 2 A 3 5 8 9 12 14 19 22 26 aGiữa = K + Đúng thì thông báo vị trí... định để thực hiện tiếp theo + Tính đúng đắn: Sau khi thuật toán kết thúc, ta phải nhận đợc Output cần tìm Câu 2 (7đ): i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - Input: n= 9, a1, , an; k = 22 A 3 5 8 9 12 14 19 22 26 - Output: vị trí của số cần tìm Đầu 1 6 8 Cuối Giữa aGiữa 9 9 9 5 7 8 12 19 22 Lần duyệt 1 Vậy vị trí cần tìm i =8 , kết thúc Đề số: 2 Câu 1 (3đ): Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi 2 3 Giáo án tin học lớp 10 23 -... nguyên lần lợt từ 1 đến N + 1 Tiết 14 BI 4 Bài TON V THUT TON (tiết5) Ngày soạn: 14 / 10 / 2007 Ngày giảng: 16 / 10 / 2007 I Mục đích, yêu cầu: Củng cố thêm khái nim bi toỏn, thut toỏn trong phm vi tin hc - Tìm hiểu thuật toán cảu bài toán tìm kiếm nhị phân II dựng dy hc: - Mt s mụ hỡnh s khi (dng r nhỏnh; dng lp); - Cỏc bi tp DEMO (nu cú) Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi Giáo án tin học lớp 10 19 III Hoạt ng... HS Bài toán: Tìm ớc số chung lớn nhất GV: Muốn máy tính thực hiện bài toán thì (ƯCLN) của hai số nguyên dơng M và N phải đa lời giải bài toán đó vào máy tính dới Với các giá trị: Nhập M, dạng câu lệnh Vậy các bớc để xây dựng một M = 25; N = 5 N bài toán là gì? M = 88; N = 12 1 GV: Ta di tìm hiểu từng bớc M = 997; N = 29 Đ 1 Xác định bài toán: Bớc 1: M= Xác định phần Input và OutPut của bài GV: XĐ bài. .. một khác nhau a1, a2, , aN và số nguyên k; Output: Chỉ số i mà ai = k hoặc thông báo không có số hạng nào của dãy A có giá trị bằng k Giáo án tin học lớp 10 khối với một dãy số cụ thể Gv: Đa ra DEMO (nu cú máy chiếu) Hs tiến hành thuật toán với một số cụ thể bằng sơ đồ khối k = 2 và N = 10 A 5 7 1 4 2 9 8 11 25 51 i 1 2 3 4 5 - - - - - Với i = 5 thì a5 = 2 18 Bớc 1 Nhập N, các số hạng a1, a2, , aN và... 22 bài 10 khái niệm hệ điều hành Ngày soạn: 07/ 11 / 2007 Ngày dạy: 10 / 11 / 2007 I Mục tiêu: - Biết khái niệm hệ điều hành - Biết chức năng và các thành phần chính của hệ điều hành - Biết phân loại HĐH II Đồ dùng dạy học: - Phơng tiện: SGK, SGV, Máy chiếu III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của giáo viên 1 Khái niệm hệ điều hành (HĐH): GV: (Đặt vấn đề) Trong thực tế một cơ quan, một trờng học, để thực. .. tởng để đa bài toán vào máy tính BI 4 Bài TON V THUT TON (tiết 2) Tiết 11 Ngày soạn: 12 / 10 / 2008 Ngày giảng: 15 / 10 / 2007 I Mục đích, yêu cầu: - Củng cố thêm khái nim bi toỏn, thut toỏn trong phm vi tin hc - Bit vn dng gii quyt mt s bi toỏn n gin cú liờn quan II dựng dy hc: - Mt s mụ hỡnh s khi (dng r nhỏnh; dng lp); - Cỏc bi tp DEMO (nu cú) Giáo viên: Nguyễn Quốc Lợi Giáo án tin học lớp 10 15 III Hoạt . "Tin". b) Dãy bit " 010 010 00 011 011 110 110 00 01& quot; tơng ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào? 3) Biểu diễn số nguyên và số thực : a) Để mã hoá số nguyên. thực hiện với K =6 và N =10 k = 6 và N = 10 A 5 7 1 4 2 9 8 11 25 51 i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Với mọi i từ 1 đến 10 không có a i có giá trị bằng 6. IV.