Chương 1 Vl 10NC

GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 1 Ngày soạn: 05/09/ 07 PHẦN MỘT: CƠ HỌC Tiết thứ : 01 CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM BÀI 01: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:+Hiểu được các khái niệm cơ bản: tính tương đối của chuyển động, khái niệm chất điểm, quỹ đạo, xác định thời gian, hệ qui chiếu, chuyển động tịnh tiến 2.Kĩ năng:+Biết cách xác định vị trí của một chất điểm bằng toạ độ và thời điểm tương ứng của chất điểm, xác định thời gian bằng đồng hồ, phân biệt được khoảng thời gian và thời điểm, cách chọn hệ quy chiếu. 3.Thái độ:+Cần thể hiện rõ quan điểm khi nhận xét sự vật hiện tượng , các mối quan hệ xã hội xung quanh cuộc sống hàng ngày (chọn hệ quy chiếu khi mơ tả chuyển động ) II.Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của thầy: Tranh minh hoạ chuyển động tương đối, đồng hồ đo thời gian… 2.Chuẩn bị của trò:Sách giáo khoa, sách bài tập (kiểm tra đầu năm, giới thiệu sách cho học sinh) III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm diện học sinh (Nắm sĩ số, cán bộ lớp, cán sự bộ mơn) 2.Kiểm tra bài cũ :(5 phút) + u cầu chung của giáo viên đối với học sinh: SGK +Dụng cụ học tập + Một số qui ước chung của thầy và trò khi học tập bộ mơn 3.Tạo tình huống học tập: (2 phút) +Các đồ vật hàng ngày xung quanh ta thay đổi vị trí như thế nào ? Cái bảng trong lớp học đứng n hay chuyển động? Trường Quốc Học Quy Nhơn ta ở vị trí nào ? … 4.Tiến trình bài dạy: TL Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức 5 ph Hoạt động 1: Chuyển động cơ +Quan sát - suy luận: - Hình 1-1; 1-2 SGK - Đối với người đứng bên đuờng thì ơ tơ là chuyển động hay đứng n? -Đối với tài xế thì cây cối bên đường chuyển động hay đứng n ? +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(Y-K):Nếu vị trí khơng thay đổi gọi là đứng n . -HS(TB):Nếu vị trí thay đổi gọi là chuyển động . +Hướng dẫn: - Nói một vật đứng n hay chuyển động trước hết ta phải chú ý so sánh nó với vật chung quanh. Lấy vật đó làm mốc. - Hỏi:Nếu vật đó thay đổi vị trí so vật làm mốc thì ta nói vật đó đứng n hay chuyển động ? - Hỏi: Nếu vật đó khơng thay đổi vị trí so vật làm mốc thì ta nói vật đó đứng n hay chuyển động ? 1.Chuyển động cơ: + Chuyển động cơ là sự dời chổ của vật theo thời gian.(so với vật mốc được coi là đứng n) +Thơng thường lấy vật mốc là vật gắn với trái đất. 5 ph Hoạt động 2: Chất điểm. Quỹ đạo của chất điểm +Thảo luận nhóm-trả lời: - Câu C1 -HS(TB):khi vật có kích thước nhỏ (có thể bỏ qua) so với phạm vi chuyển động của nó ta coi vật như là chất điểm. -HS(TB):khi chất điểm chuyển động vạch một đường trong khơng gian gọi là quỹ đạo - Hỏi: khi so sánh kích thước trái đất với qng đường đi của nó quanh mặt trời ta thấy ntn? ( 4 0,4.10 td qd R R − = là rất nhỏ ? ) - Hỏi:chất điểm là gì ? quỹ đạo là gì? +Liên hệ thực tế: - Con tàu trong sân ga; giữa 2 ga 2 . Chất điểm. Quỹ đạo của chất điểm: +Chất điểm là vật có kích thước nhỏ (có thể bỏ qua) so với phạm vi chuyển động của nó. +Quỹ đạo của chất điểm là đường vạch ra trong khơng gian khi chất điểm chuyển động 5 Hoạt động 3: Xác định vị trí của một chất điểm +Thảo luận nhóm-trả lời: - Trường Quốc Học ở vị trí nào? -HS(TB):ta phải chọn vật mốc và gắn vào đó một hệ toạ độ. Vị trí A được xác định bằng toạ độ của điểm A trong hệ toạ độ trên -HS(K-G):cách chọn hệ toạ độ khi vật chuyển động trên đường thẳng:Chọn trục Ox uuur trùng với đường thẳng quỹ đạo . Vị trí x OA= +Thảo luận nhóm-trả lời: - CâuC2 -HS(TB):toạ độ của chất điểm có + Hướng dẫn: - Ta phải chọn 1 vị trí mà nhiều người biết ( Bệnh viện đa khoa ). Trường ta cách chổ đó bao xa về dọc theo quốc lộ 19 về phía nào? - Hỏi:xác định vị trí vủa một chất điểm ta phải làm gì? - Hỏi:cách chọn hệ toạ độ như thế nào khi chất điểm chuyển động trên đường thẳng; mặt phẳng; khơng gian? - Nêu câu hỏi C2 - Hỏi: toạ độ của chất điểm có giá trị bằng khoảng cách từ chất điểm đến đâu ? Có phụ thuộc vào gốc O khơng ? 3Xác định vị trí của một chất điểm: +Để xác định vị trí của một chất điểm người ta chọn một vật mốc, gắn vào đó một hệ toạ độ, vị trí của chất điểm được xác định bằng toạ độ của nó trong hệ toạ độ này. +Cụ thể vật chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng: Ta chọn Chọn trục Ox uuur trùng với đường thẳng quỹ đạo . Vị trí x OA= Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 2 ph giá trị bằng khoảng cách từ chất điểm đến gốc O? Có phụ thuộc vào gốc O. Hoạt động 4: Xác định thời gian +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(Y-K):để xác định thời gian ta dùng đồng hồ, đơn vị là : giây (s); phút (min); giờ (h); ngày; tháng; năm… -HS(TB):để xác định thời điểm ta cũng dùng đồng hồ và chọn gốc thời gian. +Quan sát - suy luận: - Bảng giờ chạy tàu S1 +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(TB):tàu chạy từ Huế đến Nha Trang mất: 19h55m – 7h58m = 11h57m -HS(Y-K):thời điển tàu đến ga; dời ga ở Huế là lúc 7giờ 50 phút ; 7giờ 58 phút; +Thảo luận - trả lời: Câu C3 -HS(K-G): kỷ lục chạy là khoảng thời gian nên chọn gốc bất kì đều xác định được , trọng tài lấy gốc thời gian là lúc xuất phát. -Hỏi: để xác định khoảng thời gian (gọi tắc là thời gian) ta dùng dụng cụ gì? đơn vị là gì? - Hỏi: để xác định thời điểm ta dùng dụng cụ gì? cách xác định như thế nào ? - Hỏi: tàu chạy từ Huế đến Nha Trang mất mấy giờ? - Hỏi: thời điểm tàu đến ga; dời ga ở Huế là mấy giờ? - Nêu câu hỏi C - Hỏi: kỷ lục chạy là khoảng thời gian hay thời điểm ? Trọng tài lấy gốc thời gian là lúc nào ? 4.Xác định thời gian: +Để xác định khoảng thời gian ta dùng đồng hồ, đơn vị khoảng thời gian trong hệ (SI) là giây viết tắt (s). +Để xác định thời điểm ta cần có một đồng hồ và chọn một gốc thời gian. Thời gian có thể biểu diễn bằng một trục số, ở đó gốc 0 được chọn ứng với một sự kiện xãy ra. 4 ph Hoạt động 5: Hệ quy chiếu +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(K-G):xác định vị trí của vật phải chọn vật làm mốc gắn vào một hệ toạ độ và chọn một gốc t/gian gắn đồng hồ để xác định t/gian. - Hỏi: khi vật ch/động vị trí của vật thay đổi theo thời gian? như vậy khi xác định vị trí của vật ta phải xác định như thế nào? +Liên hệ thực tế:hẹn gặpnhau phải nói địa điểm, thời điểm ? 5.Hệ quy chiếu: Hệ quy chiếu = Hệ toạ độ gắn với vật mốc + đồng hồ và gốc thời gian 5 ph Hoạt động 6: Chuyển động tịnh tiến +Quan sát - suy luận: -Quỹ đạo các điểm trên khung ơ tơ chuyển động thẳng. - Quỹ đạo các điểm trên khoang ngồi đu quay. +Thảo luận nhóm-trả lời: -CâuC4 -HS(Y-K):quỹ đạo các điểm trên khung ơ tơ chuyển động thẳng là các đường thẳng song song mặt đường. -HS(TB):quỹ đạo các điểm trên khoang ngồi đu quay là những vòng tròn bán kính bằng nhau. -HS(K-G):nêu đặc điểm của vật chuyển động t/ tiến - Hỏi: quỹ đạo các điểm trên khung ơ tơ chuyển động thẳng là những đuờng gì? - Hỏi: quỹ đạo các điểm trên khoang ngồi đu quay là những đuờng gì? - Hỏi: chuyển động trên là chuyển động tịnh tiến Vậy chuyển động tịnh tiến có đặc điểm gì ? Có những loại chuyển động tịnh tiến nào ? +Liên hệ thực tế: - Chỉ ra vật chuyển động tịnh tiến trong thực tế thường gặp 6.Chuyển động tịnh tiến: +Khi một vật chuyển động tịnh tiến, mọi điểm của nó có quỹ đạo giống nhau, có thể chồng khít lên nhau. +chuyển động tịnh tiến có thể là chuyển động cong , chứ khơng nhất thiết là thẳng và tròn. => Khảo sát chuyển động tịnh tiến của một vật, ta chỉ cần xét chuyển động của một điểm bất kì của nó => coi chuyển động tịnh tiến như là chất điểm 5.Củng cố kiến thức:(5 phút) trả lời trắc nghiệm thơng qua phiếu học tập Câu1: Một cái cây đứng bên đường. Nếu có người hỏi em cây đứng n hay chuyển động. Em trả lời như thế nào ? Câu 2: Chọn câu sai về chuyển động:(và giải thích ) A. Chuyển động của một vật là sự thay đổi vị trí của một vật so với vật khác theo thời gian B. Tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm trong q trình chuyển động làm một đường gọi là quỹ đạo chuyển động . C. Nếu kích thước vật nhỏ hơn 1milimet thì vật có thể coi là chất điểm D. Một hệ toạ độ gắn với vật chọn làm mốc và một đồng hồ đã chọn gốc thời gian làm thành một hệ quy chiếu. Đáp án : C 6. Bài tập về nhà – Tìm hiểu: (2 phút) + Câu hỏi và bài tập : Câu hỏi1; bài tập 1,2,3 SGK trang 10 +Tìm hiểu và trả lời: - Để so sánh sự nhanh hay chậm của chuyển động người ta dùng đại lượng vật lí nào ? - Đọc phần phụ lục 1 về khái niệm vecto: Nắm vững các yếu tố của vecto Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 3 IVRútkinhnghiệmBổsungkiếnthức: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 4 Ngày soạn: 06/09/07 Tiết thứ: 02-03 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:+Hiểu rõ khái niệm vecto độ dời, vecto vận tốc trung bình, vecto vận tốc tức thời. Nắm vững tính chất vecto của các đại lượng này.Nắm được phương trình chuyển động thẳng đều, 2.Kĩ năng:+Phân biệt được độ dời với qng đường đi được; vận tốc với tốc độ ; Biết cách lập phương trình chuyển động ; Biết cách vẽ đồ thị toạ độ - thời gian ; đồ thị vận tốc - thời gian 3.Thái độ:+Biết đánh giá một sự vật hiện tượng (con người…) thơng qua đặc trưng của nó mà khơng làm mất đi bản chất ( thơng qua việc khảo sát giá trị đại số của độ dời khơng làm mất đặc trưng của vecto của chúng) II.Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của thầy: Một ống thuỷ tinh đựng nước (ống bóng đèn neon) đặt trên mặt phẳng nghiêng + một đồng hồ đo thời gian 2.Chuẩn bị của trò: Giấy kẽ ơ li để vẽ đồ thị ; Các yếu tố của một vecto III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: (2 phút) Kiểm diện học sinh 2.Kiểm tra bài cũ :(6 phút) Câu1: Một người đang ngồi trên ôtô dang chuyển đông trên đường . Nếu có người hỏi em người ấy đứng n hay chuyển động. Em trả lời như thế nào ? Câu 2: Trình bày cách chọn hệ quy chiếu để giải bài toán sau : Lúc 7h sáng , Một ôtô chuyển động từ Quy Nhơn ra Đà Nẵng ? 3.Tạo tình huống học tập: (4 phút) +Chuyển động của chất điểm như thế nào gọi là chuyển động thẳng ? Để so sánh hai vật chuyển động nhanh hay chậm ta so sánh đại lượng nào?làm sao biểu diễn được sự chuyển động của một vật cả về tốc độ và hướng ? Đại lượng vật lí vecto là gì ? 4.Tiến trình bài dạy: TL Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức 15 ph Hoạt động 1: Độ dời +Thảo luận nhóm-trả lời: - Câu C1 + Các yếu tố của một vecto - điểm đặc (gốc) - giá (phương) -chiều - độ lớn (độ dài) - Cách x/ định vecto độ dời - Câu C2 - Vẽ hình độ dời. - Nêu câu hỏi C1 - Hỏi: vecto độ dời là một vecto có gốc, ngọn, giá, chiều như thế nào ? - Hỏi:độ dời trong chuyển động thẳng là đại lượng xác định như thế nào ? 1.Độ dời: a.Độ dời: Tại thời điểm t 1 chất điểm ở vị trí M 1 ; Tại thời điểm t 2 chất điểm ở vị trí M 2 .Vecto 1 2 M M uuuuuur gọi là vecto độ dời của chất điểm trong khoảng thời gian 2 1 t t t∆ = − b.Độ dời trong chuyển động thẳng: +Giá trị đại số của vecto độ dời 1 2 M M uuuuuur là: 2 1 x x x ∆ = − 5 Hoạt động 2: Độ dời và đường đi +Thảo luận nhóm-trả lời: - Câu C3 (độ lớn của độ dời có bằng qng đường đi được của chất điểm khơng ?) -HS(K-G): trả lời câu C3 +Gợi ý - hướng dẫn: -Xét độ lớn của độ dời và qng đường đi của chất điểm trong chuyển động cong; chuyển động thẳng. - Hỏi: nếu chuyển động thẳng 2.Độ dời và đường đi: +Nói chung qng đường đi khơng trùng với độ lớn độ dời +Nếu chất điểm chuyển động thẳng 1 chiều thì Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn BÀI 02: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU A B M 2 M 1 M 1 M 2 1 2 M M uuuuuur GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 5 ph -HS(TB): trả lời câu Hỏi1 -HS(Y-K):trả lời câu Hỏi2 +HS ghi nhận: s x= ∆ Chỉ đúng trong chuyển động thẳng 1chiều mà thơi có chiều thay đổi thì như thế nào - Hỏi: nếu chuyển động thẳng 1 chiều và chiều đó là chiều (+) trục toạ độ thì như thế nào? - Hỏi: nếu chuyển động bất kì thì như thế nào? qng đường đi trùng với độ lớn độ dời : s x= ∆ 12 ph Hoạt động 3: Vận tốc trung bình +Thảo luận nhóm-trả lời: -Câu C4 -HS(TB):lquan đến vận tốc +Đọc SGK - trả lời: -HS(TB):viết cơng thức v tb phát biểu bằng lời. -HS(K-G):lí giải và viết cơng thức xác định giá trị đại số của vận tốc trong chuyển động thẳng. -HS(TB):phân biệt 2 khái niệm vận tốc và tốc độ. -HS(K-G):khi chuyển động 1 chiều thì tốc độ trung bình bằng vận tốc trung bình +Gợi ý - hướng dẫn: - Hỏi: vận tốc trung bình được định nghĩa như thế nào? - Hỏi: trong chuyển động thẳng nếu chọn trục Ox trùng với quỹ đạo thì giá trị đại số của vận tốc trung bình xác định như thế nào - Hỏi: tốc độ trung bình đặc trưng cho yếu tố nào của chuyển động, được xác định như thế nào - Hỏi: khi nào thì tốc độ trung bình bằng vận tốc trung bình? +Liên hệ thực tế: khái niệm tốc độ liên quan đến q/trình biến đổi nhanh chậm:tốc độ phát triển 3.Vận tốc trung bình: +Định nghĩa: 1 2 tb M M v t = ∆ uuuuuur uur +Trong chuyển động thẳng trục Ox trùng đường thẳng quỹ đạo : 2 1 2 1 tb x x x v t t t − ∆ = = − ∆ +Tốc độ trung bình đặc trưng cho sự nhanh chậm của chuyển động được xác định bằng tỉ số giữa qng đường đi được và khoảng thời gian đi . 10 ph Hoạt động 4: Vận tốc tức thời +Đọc SGK - trả lời: - Câu C5 đưa ra khái niệm vecto tức thời - Vẽ hình 2.5 +Thảo luận nhóm-trả lời: - Ý nghĩa vận tốc tức thời -HS(K-G):Viết biểu thức vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng -HS(TB):So sánh độ lớn của vận tốc tức thời và tốc độ tức thời + Hướng dẫn:1 - Vẽ hình:2.5 -Thiết lập cơng thức vecto tức thời theo độ dời. - Hỏi:vecto vận tốc tức thời đặc trưng cho tính chất nào của chuyển động?vì sao? + Hướng dẫn:2 - Viết biểu thức vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng: -So sánh độ lớn của vận tốc tức thời và tốc độ tức thời +Liên hệ thực tế:tốc kế gắn trên ơtơ, xe máy đo tốc độ nào? 4 : Vận tốc tức thời: +Định nghĩa:vận tốc tức thời v r tại thời điểm t đặc trưng cho chiều và độ nhanh chậm của chuyển động tại thời điểm đó. 1 2 M M v t = ∆ uuuuuur r (khi t ∆ rất nhỏ) +Trong chuyển động thẳng: x v t ∆ = ∆ (khi t∆ rất nhỏ) +Độ lớn của vận tốc tức thời ln ln bằng tốc độ tức thời 10 ph Hoạt động 5: chuyển động thẳng đều +Đọc SGK - trả lời: - Định nghĩa chuyển động thẳng đều - Cùng GV làm thí nghiệm (phân tích bản số liệu đo) - Tính vận tốc trung bình - So sánh vận tốc trung bình và tốc độ trung bình - Lập phương trình cđtđ +Phân tích: - Định nghĩa cđtđ +u cầu HS trình bày: - đ/n về cđtđ? - Phân tích số liệu bảng, tính vận tốc trung bình - So sánh vận tốc trung bình và tốc độ trung bình + Hướng dẫn:Chọn hệ q/chiếu, 5: chuyển động thẳng đều : a) Định nghĩa: chuyển động thẳng đều là chuyển động thẳng. trong đó chát điểm có vận tốc tức thời khơng đổi. b)Phương trình của cđtđ: + x = x 0 +vt : Toạ độ x là hàm bậc nhất của thời gian t 12 ph Hoạt động 6: Đồ thị Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn 0 M 1 M 2 t t+ x ∆ x GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 6 +Thảo luận nhóm-trả lời: -Trả lời câu hỏi 1 - Vẽ đồ thị khi v>0; v<0 -HS(Y-K):trả lời câu hỏi 2 +Đọc SGK - trả lời: -Vẽ đồ thị Vận tốc thời gian -HS(TB):tính độ dời (x-x 0 ) so sánh với diện tích -HS(TB):trả lời câu hỏi C6 -HS(TB):vẽ đồ thị - Hỏi1:trong hệ (0xt) phương trình: x = x 0 +vt có dạng đường gì? +u cầu HS trình bày: - Cách vẽ đồ thị khi v>0; v<0 - Ý nghĩa của hệ số góc: 0 tan x x v t α − = = - Hỏi 2: khi v>0; v<0; v=0 thì đường biểu diễn có đặc điểm gì? + Hướng dẫn: - Giải thích câu C6 - So sánh độ dời với diện tích - Vẽ đồ thị 6: Đồ thị: a)Đồ thị toạ độ: Trong chuyển động thẳng đều, hệ số góc của đường biểu diễn toạ độ theo thời gian có giá trị bằng vận tốc. 0 tan x x v t α − = = a)Đồ thịvận tốc: +Trong chuyển động thẳng đều, đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian là một đường thẳng song song với trục thời gian. + 0 x x S− = :độ lớn độ dời bằng diện tích giới hạn bởi đồ thị và hai trục Ov; Ot Phân tiết: Tiết 3 hoạt động 1;2;3 ; Tiết 4: hoạt động 4;5;6; 5.Củng cố kiến thức:(10 phút) . +Trả lời trắc nghiệm thơng qua phiếu học tập Câu 3:Trả lời câu hỏi trắc nghiệm bài 1;2;3 SKG trang 16 Câu 4: . Một vật chuyển động thẳng đều theo trục 0x có phương trìng tọa độ là :x= )( 00 ttvx −+ ( với với 0,0,0 00 ≠>≠ tvx ) điều khẳng đònh nào sau đây là không đúng ? A). Vật chuyển động theo chiều dương của trục tọa độ B). Thời điểm ban đầu của chuyển động không trùng với thời điểm được chọn làm gốc thời gian C). Ban đầu vật ở gốc tọa độ D). Vò trí ban đầu của vật không trùng với gốc tọa độ Đáp án: C 6. Bài tập về nhà – Tìm hiểu (4 phút) +Câu hỏi và bài tập :câu hỏi 1;2;3;4; bài tập 4;5;6;7;8 SGK trang 16-17 + Tìm hiểu và trả lời : - Cách khảo sát chuyển động thẳng đều ; cách xác định vận tốc dựa vào toạ độ và thời điểm. - Đọc kĩ các bước thí nghiệm. IV. Rút kinh nghiệm - Bổ sung kiến thức: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn O x x 0 v>0 O x x 0 v<0 0 v 0 v t t v S GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 7 Ngày soạn: 9/09/07 Tiết thứ: 04 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Nắm vững mục đích khảo sát chuyển động thẳng là tìm hiểu các đặc tính nhanh , chậm của chuyển động thể hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian. Hiểu được rằng muốn đo vận tốc thì phải xác định toạ độ của chất điểm ở các thời điểm khác nhau 2.Kĩ năng:+Biết cách sử dụng dụng cụ đo thời gian để xác định thời điểm vật qua toạ độ đã biết. Biết cách xử lí kết quả đo bằng cách lập bảng và sử dụng các cơng thức thích hợp. Biết cách vẽ đồ thị vận tốc - thời gian và nhận xét. 3.Thái độ:+Tính cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực… II.Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của thầy:+Bộ thí nghiệm cần rung, cần kiểm tra trước + một số băng giấy, thước vẽ đồ thị, giấy ơ li (SGK trang 18) 2.Chuẩn bị của trò:+Đọc kĩ bài trước + thước vẽ đồ thị, giấy ơ li III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm diện học sinh 2.Kiểm tra bài cũ :(4 phút) Câu 1: Chuyển động thẳng có đặc điểm gì đặc trực trưng? Chuyển động thẳng đều có những đặc điểm gì đặc trực trưng? 3.Tạo tình huống học tập: (3 phút) Đây là dạng bài thực nghiệm cần làm quen cơng việc của nhà thực nghiệm theo các bước sau: 1. Xác định mục đích thực nghiệm từ đó xác định các đại lượng cần đo. 2. Tìm hiểu dụng cụ cần đo: tính năng, cơ chế hoạt động, độ chính xác… 3. Tiến hành thực nghiệm. 4. Ghi chép số liệu đo, lập bảng số liệu. 5. Xử lí số liệu: có 2 cách bằng tính tốn dựa trên các lí thuyết đã biết và vẽ đồ thị . 6. Kết luận chung. 4.Tiến trình bài dạy: TL Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức 3 ph Hoạt động 1: Mục đích thí nghiệm - đại lượng cần đo +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(Y- K):khảo sát chuyển động thẳng. -HS(TB):vận tốc thức thời -HS(K-G):thời gian ứng với vị trí đã biết +Đánh giá câu trả lời: bài cũ của HS -Hỏi:mục đích thí nghiệm là gì? - Hỏi: cần xác định đại lượng và đặc trưng nào? -Hỏi:các đại lượng nào cần đo? 1 : Mục đích thí nghiệm - đại lượng cần đo: +Khảo sát chuyển động thẳng. +Vị trí tại các thời điểm khác nhau. 2 ph Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo +Đọc SGK - trả lời: -HS(TB):nêu hoạt động bộ rung; T= 0,02(s) - Hỏi: bộ rung xác định thời gian như thế nào ? 2 : Tìm hiểu dụng cụ đo: +Hoạt động bộ rung: T = 0,02(s) 13 ph Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm-Ghi chép số liệu +Đọc SGK - trả lời: -HS(TB):thao tác t/nghiệm +Tổ nhóm làm t/nghiệm và ghi chép số liệu + Hướng dẫn: - Thao tác thí nghiệm - kiểm tra , giúp đỡ, sửa sai… 3 : Tiến hành thí nghiệm-Ghi chép số liệu: +Ghi số liệu sau 0,1(s) +Lập bảng (bảng 1SGK) 10 ph Hoạt động 4: Sử lí kết quả đo +Thảo luận nhóm-trả lời: -Vẽ đồ thị toạ độ - thời gian -HS(TB):đồ thị là đường cong, khơng phải là chuyển động thẳng đều . -HS(Y-K):tính vận tốc trung bình trên từng đoạn theo bảng 2 -HS(K-G):nhận xét kết quả +Đọc SGK - trả lời: - Lập bảng 3 (SGK) -Vẽ đồ thị hình 3.3 - Nhận xét đồ thị + Hướng dẫn: -Chọn hệ trục (0tx) -Lấy các điểm ; nối các điểm - Hỏi: đồ thị là đuờng gì? chứng tỏ vật có chuyển động thẳng đều khơng? - Hỏi: tính vận tốc trung bình như thế nào? nhận xét kết quả? + Hướng dẫn: - Cách tính vận tốc thức thời dựa vào vận tốc trung bình - Cách vẽ đồ thị vận tốc - thời gian . 4 : Sử lí kết quả đo: +Đồ thị là đường cong chứng tỏ xe chuyển động trên máng nghiêng là khơng đều. +Vận tốc trung bình tăng dần, chuyển động của xe nhanh dần. +khi t 2 -t 1 đủ nhỏ thì vận tốc tức thời tại t/ điểm t= 1 2 2 t t+ bằng vận tốc trung bình trong khoảng thời gian đó 2 ph Hoạt động 5: Kết luận chung -HS(K-G):xác định được vận tốc, tính chất chuyển động của vật. - Hỏi: nếu biết toạ độ của chuyển động ở mọi t/ điểm ta sẽ xác định được các đặc trưng gì? 5 : Kết luận chung: +Nếu biết toạ độ của chuyển động ở mọi thời điểm ta sẽ xác định được vận tốc và các đặc trưng khác của Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn BÀI 03: KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 8 ch/động của vật . 5.Củng cố kiến thức:(5 phút) . Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thơng qua phiếu học tập Câu1: Ghép đồ thị tương ứng với chuyển động thẳng đều đã cho: A. Vật đứng n ở vị trí khơng phải gốc toạ độ. B. Vật xuất phát từ phía dương trục, chuyển động theo chiều dương trục toạ độ. C. Vật xuất phát từ phía dương trục, chuyển động ngược chiều dương trục toạ độ. D. Vật xuất phát từ gốc toạ độ sau thời gian t 0 tính từ gốc thời gian. E. Vật xuất phát từ phía âm trục, chuyển động ngược chiều dương trục toạ độ. F. Vật xuất phát từ gốc toạ độ, chuyển động ngược chiều dương trục toạ độ. Đáp án: C1:A-5; B-1; C-3; D-2; E-6; F-4. 6. Bài tập về nhà – Tìm hiểu (2 phút) +Câu hỏi và bài tập : câu hỏi 1- bài tập 1;2 SGK trang 20 + Tìm hiểu và trả lời : - Các đặc điểm về chuyển động thẳng biến đổi đều, cách vẽ đồ thị. - Ơ kỹ cách vẽ đồ thị. IV. Rút kinh nghiệm - Bổ sung kiến thức: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn 1) x x 0 t 0 x t 0 t 0 x x 0 t 0 x t 0 x x 0 t 0 x x 0 t 0 2) 3) 4) 5) 6) GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 9 Ngày soạn: 11/09/07 Tiết thứ: 05 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:+Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh hay chậm của vận tốc; Nắm được định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời; Hiểu được định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, cơng thức tính vận tốc theo thời gian. 2.Kĩ năng:+vận dụng được cơng thức tính vận tốc theo thời gian, vẽ đồ thị của nó, giải được các bài tốn liên quan đến gia tốc => Phương pháp chung. 3.Thái độ:Làm quen với cách nhận biết và giải thích trong thực tế…(thơng qua cđtbđđ) II.Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của thầy:Một số ví dụ về chuyển động thẳng đều; chuyển động thẳng biến đổi đều. 2.Chuẩn bị của trò: Một số đặc điểm của chuyển động thẳng đều - đọc bài mới III.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm diện học sinh 2.Kiểm tra bài cũ :(4 phút) Câu1: Điền các từ thích hợp vào ơ trống. A. Chuyển động thẳng đều có……….là đường thẳng và có ……khơng đổi. B. Trong chuyển động thẳng đều …….đi tỉ lệ thuận với thời gian. C. Trên đồ thị (0tx) chuyển động thẳng đều được biểu diễn bằng một đường …… có ….bằng vận tốc của chuyển động. D. Vận tốc đặc trưng cho mức độ …và….của chuyển động với đơn vị đo trong hệ (SI) là… 3.Tạo tình huống học tập: (3 phút) + Chuyển động như thế nào là chuyển động thẳng biến đổi đều ? Khi một vật xuất phát thì vận tốc dần từ 0 đến một giá trị nào đó trong q trình đó chuyển động vận tốc có thể thay đổi, vậy đại lượng nào đặc trưng cho sự biến đổi nhanh chậm của vận tốc ? 4.Tiến trình bài dạy: TL Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức 15 ph Hoạt động 1: Gia tốc trong chuyển động thẳng +Thảo luận nhóm-trả lời: - Ví dụ về sự chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian? +Đọc SGK - trả lời: - Ý nghĩa của gia tốc là gì? - Tìm hiểu ý nghĩa cơng thức (4.1) và (4.2) -HS(Y-K):nêu định nghĩa gia tốc trung bình. -HS(K-G):nêu ý nghĩa cơng thức (4.1) và (4.2) +Đọc SGK - trả lời: - Cơng thức gia tốc tức thời - So sánh 2 gia tốc - Xem số liệu về gia tốc trung bình trong SGK - Ghi nhận: biểu thức của gia tốc và biết gia tốc là đại lượng vecto và ý nghĩa của vecto gia tốc . + Hướng dẫn: - Hỏi: Gia tốc là gì? - Hỏi: Làm thế nào so sánh sự biến đổi của vận tốc? - Hỏi: Vì sao cơng thức (4.1) và (4.2) so sánh được sự biến thiên nhanh hay chậm của gia tốc? - Hỏi: Đặc điểm gia tốc trung bình trong chuyển động thẳng? ý nghĩa của nó? - Hỏi:đơn vị gia tốc trong hệ thống đo lường hợp pháp quốc tế viết tắc là hệ (SI)? - Hỏi: Từ cơng thức gia tốc trung bình nêu cơng thức gia tốc tức thời? - Hỏi: Đặc điểm gia tốc tức thời trong chuyển động thẳng? ý nghĩa của nó? - Hỏi: So sánh 2 gia tốc? +Liên hệ thực tế: thực chất của gia tốc tức thời 1 : Gia tốc trong chuyển động thẳng : Định nghĩa : đại lượng vật lí đặc trưng cho sự biến đổi nhanh chậm của vận tốc là gia tốc a) Gia tốc trung bình: 2 1 2 1 tb v v v a t t t ∆ − = = ∆ − r r r uur +Trong chuyển động thẳng 2 1 2 1 tb v v v a t t t ∆ − = = ∆ − b) Gia tốc tức thời: +Vẫn sử dụng các cơng thức của gia tốc trung bình nhưng khi t ∆ rất nhỏ, bỏ chữ tb 5 ph Hoạt động 2: Chuyển động thẳng biến đổi đều +Đọc SGK - trả lời: -Ví dụ về chuyển động thẳng biến đổi đều -HS(TB):nêu định nghĩa + Hướng dẫn: - Hỏi: Chuyển động thẳng quỹ đạo là đường gì? - Hỏi: Biến đổi đều thì đại lượng nào khơng đổi? 2 : Chuyển động thẳng biến đổi đều: +Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động thẳng trong đó gia tốc tức thời khơng đổi. 10 ph Hoạt động 3: Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian +Đọc SGK - trả lời: - Thiết lập cơng thức vận tốc - thời gian - Đặc điểm về phương chiều của vecto gia tốc và vecto vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều - Nhận xét hình 4.3; 4.4 +Gợi ý - hướng dẫn: - Thiết lập cơng thức 4.5 - Phân tích đặc điểm của vecto gia tốc và vecto vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều - Hỏi:phương trình vận tốc - thời gian là phương trình bậc mấy ? 3 : Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian:(a = const) +Cơng thức vận tốc: 0 v v at = + khi t ∆ rất nhỏ +Xét tại thời điểm bất kì (t) -Nếu a.v>0:c/đ nhanh dần. Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn BÀI 04: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU 1 v − r M 1 M 2 1 v r 2 v r v ∆ r GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 10 +Thảo luận nhóm-trả lời: -HS(Y-K):trả lời câu C1 -HS(K-G):nhận xét các đồ thị hình 4.3; 4.4 -HS(TB):Tính hệ số góc => nêu ý nghĩa của nó. - Hỏi: Đồ thị trong hệ (Otv) là đường gì? có hệ số góc bằng bao nhiêu? - Nêu câu C1 Lưu ý : a = const +Liên hệ thực tế: một số cđtbđđ trong thực tế. -Nếu a.v>0:c/đ chậm dần. +Đồ thị vận tốc - thời gian: là một đường thẳng xiên góc cắt trục tung tại điểm v = v 0 và có hệ số góc bằng gia tốc của chuyển động: 0 tan v v a t α − = = 5.Củng cố kiến thức:(5 phút) . Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thơng qua phiếu học tập Câu2:Chuyển động nào là chuyển động thẳng biến đổi đều A. Giọt nước mưa rơi thẳng đứng xuống mặt đất B. Hòn đá ném nghiêng góc 60 0 so với phương ngang C. Hòn sỏi được bắn lên cao so với phương thẳng đứng (Bỏ qua lực cản) D. Hòn bi lăn trên mặt bàn nhẵn nằm ngang. Câu 3:Chuyển động nào là chuyển động thẳng biến đổi nhanh dần đều A. Người nhảy dù từ máy bay xuống đất B. Quả đạn được Galilê thả rơi từ tháp nghiêng Pida C. Hồn đá được ném theo phương ngang D. Hòn bi treo đầu dây (con lắc đơn), kéo lệch ra rồi thả tay. Câu 4: Chuyển động nào là chuyển động thẳng biến đổi chậm dần đều A. Xe ơ tơ đang leo lên đèo B. Hòn đá được ném thẳng đứng lên cao. C. Hòn bi khi lăn lên máng nghiêng nhẵn D. Quả nặng con lắc đơn từ vị trí cân bằng ra biên Câu 5). Một vật chuyển động thẳng biến đổi đều với vận tốc ban đầu 0 v , gia tôc a , tọa độ ban đầu 0 x và thời điểm ban đầu 0 t . Phương trình nào sau đây là phương trình chuyển động của vật ? A). 2 0000 )( 2 1 )( ttattvxx ++++= B). 2 000 2 1 attvxx ++= C). 2 000 )( 2 1 ttatvxx −++= D). 2 0000 )( 2 1 )( ttattvxx −+−+= Câu 6 ). Một vật chuyển động có phương trình : 2 26 ttx += (m). kết luận nào trong các kết luận là sai ? A). Gia tốc của vật là 2m/s2 B). Vật chuyển động nhanh dần đều C). Vật chuyển động theo chiều dương của trục tọa độ D). Vận tốc ban đầu của vật là 6m/s Câu 7 ). Một vật chuyển động có phương trình : 2 26 ttx += (m). kết luận nào trong các kết luận là đúng ? A). Gốc thời gian đã được chọn là lúc vật bắt đầu chuyển động B). Sau 2 giây vận tốc của vật là 12m/s C). Vật chuyển động ngược chiều dương của trục tọa độ D). Gốc tọa độ đã được chọn tại vò trí vật bắt đầu chuyển động Đáp án: C1:A - quỹ đạo ; vận tốc (tức thời) ; B - qng đường ; C - thẳng ; hệ số góc ; D - nhanh chậm ; phương chiều ; m/s ; C2 – B ; C3 – B ; C4– C ; C5-D, C6-A ; C7-D 6. Bài tập về nhà – Tìm hiểu (2 phút) +Câu hỏi và bài tập :Câu hỏi 1; 2; 3; 4 Bài tập 1; 2; 3 ; 4; 5 SGK trang 24 + Tìm hiểu và trả lời : -Phương trình chuyển động và đồ thị; cơng thức liên hệ giữa vận tốc; gia tốc; độ dời của chuyển động thẳng biến đổi đều . -Ơn kỹ cơng thức - thời gian : 0 v v at= + IV. Rút kinh nghiệm - Bổ sung kiến thức: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn [...]... tại thời điểm t 1: A hai xe có cùng độ lớn vận tốc v B xe (2) đuổi kịp xe (1) và bắt đầu vượt xe (1) C hai xe tiếp tục chuyển động theo chiều dương (2) D xe (2) tiếp tục chuyển động nhanh dần đều Đáp án : C1: A -1; B-4; C-3; D-2; E-5; F-6; (1) C2: A-3; B-4; C-5; D- 2; E- 1; C3: B- SAI 6 Bài tập về nhà – Tìm hiểu (2 phút) +Câu hỏi và bài tập: Câu hỏi 1; 2 Bài tập 1; 2;3;4 SGK trang 28 0 t1 3) Điều nào sau... Câu 1: - lập kế hoạch giải quan hệ giữa cái đã cho và cái cần tìm -HS(TB):Nêu kế hoạch giải - Lên kế hoạch giải bài tập +Phương trình vận tốc: +Thống nhất cách giải +Gợi ý - hướng dẫn: Giải v1 = 10 -0,2t +Cá nhân giải bài tập: Câu 1: Viết các phương trình v2 = -0,4t -HS(Y-K):Chọn HQC -Xác định các giá trị: -HS(TB):xác định giá trị x 01 = 0, x 01 = ?, v 01 =?; a1 =?; +Phương trình chuyển động v 01 = 10 m/s;... =?; a2 =? x1 = 10 t – 0,1t2 2 -Viết phương trình chuyển động và vận a1 = - 0,2m/s ; x02 = 560m; v02 = 0 x2 = 560 – 0,2t2 2 tốc thế số m/s ; a2 = - 0,4 m/s +Điều kiện : - Điều kiện về thời gian khi vật1 dừng lại -Vật 1: 0( s ) ≤ t ≤ 50 s -HS(TB): Trình bày cách giải câu 1 thì: v1 = 10 -0,2t = 0 -Vật 2: t ≥ 0 s -HS(TB): Câu 2: xác định t và x -Trình bày cách giải câu 2 - Giải phương trình: x1=x2= x - Trả... giải câu 2 - Giải phương trình: x1=x2= x - Trả lời câu 2 => t2 + 10 0t – 5600 = 0 tìm giá trị của (t) và (x) Câu 2: - Gợi ý cách trả lời +Gặp nhau:x1=x2= x Câu 3: => t2 + 10 0t – 5600 = 0 -HS(K-G): - Hỏi: Vật 1 dừng lại lúc 8h40s vậy lúc 9h =>t = 40(s); t = -14 0(s)(bỏ) -Trả lời câu hỏi nó ở vị trí nào? Vậy qng đường đi được x =10 .40 - 0 ,14 02 =240(m) - Tính đường đi của 2 vật đến thời cho đến 9h xác định... phương pháp – áp dụng ph Giáo viên : Nguyễn Quốc Uy - T ổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 18 +Thảo luận nhóm-trả lời: +u cầu HS trình bày: -Bài tập1/36(SGK) nhóm1,2 -Giải bài tập 1/ 36(SGK) -Bài tập1/36(SGK) nhóm3,4 -Giải bài tập 2/36(SGK) -Bài tập1/36(SGK) nhóm5,6 -Giải bài tập 3/36(SGK) 5.Củng cố kiến thức:(5 phút) Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thơng... qua phiếu học tập Câu 3: Tỉ số giữa qng đường rơi tự do của một vật trong giây thứ n và trong n giây 2 A  n 1  ÷  n  B 2 1   − 2÷ n n  4:Vận dụng: Đáp số 1 a)-3m/s2; b )16 ,66m 2 a)8,85m/s 3 0,82s; 0,82m; -4m/s  n2 − 1   n2  D   n2 ÷ ÷    2n − 1  thẳng có dạng x = t (t − 1) mơ tả loại chuyển động C Câu 4: Phương trình toạ độ - thời gian của chuyển động nào sau đây A Chuyển động thẳng...GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Ngày soạn: Tiết thứ: 11 /09/07 06 Trang 11 BÀI 05: PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:Hiểu rõ phương trình chuyển động là cơng thức biểu diễn toạ độ của một chất điểm theo thời gian; Biết cách thiết lập phương... động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức 20 Hoạt động 1: Phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều ph +Đọc SGK - trả lời: +Gợi ý - hướng dẫn: 1: Phương trình chuyển động -HS(TB):Hình 5 .1: tính độ dời của -Chọn hệ quy chiếu thẳng biến đổi đều: chuyển động -Nêu câu C1 -HS(TB):trả lời câu C1 -Cách tính độ dời 1 x = x0 + v0t + at 2 -HS(K-G):lập phương trình chuyển -Cách lập phương trình... động học 6 Bài tập về nhà – Tìm hiểu (2 phút) +Câu hỏi và bài tập:Bài tập:phiếu học tập chương 1 1) một vật chuyển động thẳng nhanh dần đều đi được những quãng đường liên tiếp là 24m và 64m trong hai khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là 4s Xác đònh vận tốc ban đầu và gia tốc của vật ? A) 1 và 2,5 B ) 2,5 và 2 C) 1 và 2 D ) 5 và 2 2) Một đoàn tàu bắt đầu rời ga, chuyển động nhanh dần đều , sau 20s... kiến thức 6 Hoạt động 1: Tóm tắt đề - tái hiện kiến thức liên quan ph +Đọc SGK - trả lời: +Phân tích: 1: Tóm tắt đề: - Bài tốn cho điều gì? - Dữ liệu đầu bài Bài 1( SGK): - Tìm vấn đề gì? - u cầu bài tốn y0=5m; v0=45m/s; -HS(TB):tóm tắt đề +Gợi ý - hướng dẫn: nhằm tái hiện g = -9,8m/s2 -HS(Y-K):trả lời câu 1 kiến thức liên quan a) Phương trình ch/ động? -HS(K-G):trả lời câu 2 - Hỏi:Câu1 phần kiểm tra bài . động x 1 = 10 t – 0,1t 2 x 2 = 560 – 0,2t 2 +Điều kiện : -Vật 1: ( ) 0( ) 50s t s≤ ≤ -Vật 2: ( ) 0t s≥ Câu 2: +Gặp nhau:x 1 =x 2 = x => t 2 + 10 0t – 5600 = 0 =>t = 40(s); t = -14 0(s)(bỏ). VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 18 +Thảo luận nhóm-trả lời: -Bài tập1/36(SGK) nhóm1,2 -Bài tập1/36(SGK) nhóm3,4 -Bài tập1/36(SGK) nhóm5,6 +u cầu HS trình bày: -Giải bài tập 1/ 36(SGK) -Giải. Tổ : Lý –KTCN -Trường Quốc Học Quy Nhơn GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 NÂNG CAO ( 2007 – 2008 ) Trang 11 Ngày soạn: 11 /09/07 Tiết thứ: 06 I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:Hiểu rõ phương trình chuyển động là cơng thức