!"#$ %& '() * +#,"- %&) . /# !"0"(#1&$2) 31 !42) 45+#%&)67 849:;) #+<4& =14 '(($;>& ?@"0 A B( CD=(# EE( A F GH#"I 3,4 3,/# @5& B 3,9 A JK((LM,KN#&9) A (/OKIPO A J#&(@?"QR?;<S N#/4)F !8/O&<T<"U) A V#?(T>U EE((+TW () CCX#&< A !&K7T/;) A Q;&; ?4) A Y; !8,T>O&<T ?) A Y; !87#WZ ?Q["1,) A !;K: "I?;\]0;) A 7^UK7T; ) A !N#4_#; $() CCC4+U E; C`a$ #$#QK !"#$ "# YI+44?7N#>( "S,) % ! # &' (") * A b!?cTd^T@ (?#;) A @4&0I"U F ⇒@4&[0efgI "UF) A h;;T> ! 5&) A () `i$+@4( [...]... c) 4x = 6 2 d) 9x 2 = - 12 x = 3 2 c) 4x = 6 2x = 6 x = - 3 x = 4 2 d) 9x = - 12 3x = 12 x = - 4 3 Củng cố: Bài 12 : Tìm x để mỗi căn thức sau có a) 2x + 7 Có nghĩa 2x + 7 0 x - nghĩa: a) 2x + 7 7 2 b) - 3x + 4 b) - 3x + 4 c) Bài 12 : SGK Tr 11 1 -1+ x d) 1 + x 2 GV: Hớng dẫn học sinh lập bảng các số chính phơng bằng máy tính bỏ túi Có nghĩa - 3x + 4 0 x c) 4 3 1 Có nghĩa -1+ x 1. .. các kết quả sau: a) Trong hình 41 , sin bằng: A SR QR c) Chọn: C 3 2 3 ; 5 D b) Chọn: D 5 ; 4 C 3 5 5 ; 3 B a) Chọn: C 3 4 b) Trong hình 42 , sin Q bằng: A PR ; RS B PR ; QR C PS ; SR D SR QR c) Trong hình 43 , cos 30 0 bằng: 34 Hđ của thầy và trò A 2a 3 a B 3 ; ; 3 ; 2 C Nội dung 3a D 2 3 a 2 3 Củng cố: Hình 43 Bài 34 : a c a) Chọn: C tg = ; Bài 34 a) Trong hình 44 , hệ thức nào trong các hệ thức... b) Theo định lý 1, ta có: 14 2 14 = 16 .y y = = 12 ,25 16 2 Bài 2: x = 16 - y = 16 - 12 ,25 = 3, 75 Bài 2: a) Theo định lý 1, ta có: x2 = 2(2 + 6) = 16 x = 4 y2 = 6(2 + 6) = 48 y = 48 = 4 3 b) Theo định lý 2, ta có: x2 = 2.8 = 16 x = 4 Bài 3: Bài 3: a) Theo pitago, ta có: y = 7 2 + 92 = 13 0 Theo định lý 3, ta có: x.y = 7.9 x = 7.9 = y 63 13 0 b) Trong tam giác vuông, trung tuyến thuộc cạnh huyền... vuông này a1=c (1) 3 Củng cố: b+ca =4 (2) Phát biểu lại nội dung 4 định lý về hệ thức a2 = b2 + c2 (3) giữa cạnh và đờng cao đã học Từ (1) và (2) suy ra: a 1 + b c = 4 hay b = 5 Thay c = a 1 và b = 5 vào (3) ta có: a2 = 52 + (a 1) 2 a = 13 và c = 12 4 Hớng dẫn về nhà : (2/) - Học bài theo sgk + vở ghi - Xem lại các bài tập đã chữa + Làm các bài tập trong SGK Ngày giảng : 24/ 11 /2007 Tiết bài tập về rút... y2 y=5 2 Bài 4: a) Theo định lý 2, ta có: 32 = 2.x x = 4, 5 Bài 4: Theo định lý 1, ta có: y2 = (2 + x).x = (2 + 4, 5) .4, 5 = 29,25 y = 29,25 b) Ta có: AB 3 15 3 = = AC 4 AC 4 AC = 20 Theo pitago, ta có: y = 15 2 + 202 = 25 Theo định lý 3, ta có: 25.x = 15 .20 x = 15 .20 = 12 25 3 Củng cố: Phát biểu lại nội dung 4 định lý về hệ thức giữa cạnh và đờng cao đã học 4 Hớng dẫn về nhà : (2/) - Học bài theo... huyền Bài 2: Giải: Gọi một cạnh góc vuông của tam giác có độ dài là 3a (cm) (a > 0) thì cạnh góc vuông kia có độ dài là 4a (cm) Theo Pitago, ta có: (3a)2 + (4a)2 = 12 52 => a = 25 cm Do đó các cạnh góc vuông có độ dài là: 3a = 3. 25 = 75 cm; 4a = 4. 25 = 10 0 cm Theo định lý 1, ta có: 31 Hđ của thầy và trò Nội dung 75 = 12 5.x => x = 45 cm 2 10 02 = 12 5.y => y = 80 cm Bài 3: Ta có: ABH : CAH Bài 3: Cho... vào giải bài tập +) A = B A0 A = B2 A = B 2 2 +) A = B A = B A = - B +) Với A 0: 2 2 *) x A x A - A x A x A 2 2 *) x A x A x - A B Bài tập: Bài 4: Tìm x, biết: Bài 4: SGK Tr 7 a) x = 15 a) x = 15 x = 15 2 = 225 b) 2 x = 14 b) 2 x = 14 c) x < 2 c) x < 2 0 x < 2 d) 2x < 4 d) 2x < 4 0 2x < 42 0 x < 8 Bài 9: Tìm x, biết: Bài 9: SGK Tr 11 x = 7 x = 7 2 = 49 12 Hđ của... trò: 1 Thầy : Bảng phụ, phiếu học tập 2 Trò : Ôn lại các kiến thức đã học III Hoạt động trên lớp: Hđ của thầy và trò 1 Kiểm tra: Nội dung HS1 : Viết 4 hằng đẳng thức đáng nhớ 1) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 đầu tiên 2) (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 HS2 : Viết 3 hằng đẳng thức đáng nhớ 3) (a - b)(a + b) = a2 - b2 tiếp theo 4) (a + b )3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 5) (a - b )3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 6) a3 + b3 = (a... - BH 2 = 12 2 - 6 2 = 6 3 cm Bài 2: Theo pitago, ta có: BC = 52 + 7 2 = 74 Theo định lý 3, ta có: AH.BC = AB.AC AH = AB.AC 35 = BC 74 Theo định lý 1, ta có: AB2 = BC.BH BH = AB2 25 = BC 74 AC 2 = BC.CH CH = AC2 49 = BC 74 26 Hđ của thầy và trò Bài 3: Đờng cao của một tam giác vuông Bài 3: Nội dung chia cạnh huyền thành hai đoạn thẳng có Ta có: BC = BH + CH = 3 + 4 = 7 độ dài là 3 và 4 Hãy tính... nhớ 4) (a + b )3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 tiếp theo 5) (a - b )3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 6) a3 + b3 = (a - b)(a2 - ab + b2) Tác dụng của việc phân tích đa thức 7) a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2) thành nhân tử là gì ? Để rút gọn biểu thức, CM đẳng thức Có mấy phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử ? Đó là những p2 nào ? 2 Phát hiện kiến thức mới: 22 Hđ của thầy và trò Bài 1: Cho biểu thức: A = 3 + . %&) . /# !"0"(# 1& amp;$2) 31 ! 4 2) 4 5+#%&)67 84 9:;) #+< 4& amp; = 1 4 . A B( CD=(# EE( A F GH#"I 3, 4 3, /# @5& B 3, 9 A JK((LM,KN#&9) A (/OKIPO A J#&(@?"QR?;<S N#/ 4 )F. !N #4 _#; $() CCC 4 +U E; C`a$ #$#QK !"#$ "# YI+ 4 4 ?7N#>( "S,) %