TÀI LIỆU LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ PHỔ THÔNG chuyên đề 3 QUẢN LÝ sSỰ THAY ĐỔI

CHUYÊN ĐỀ QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI Lớp CBQL nhà trường PT Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hương (Change)“Thay đổi” “Sự thay đổi” * Thay đổi : chuyển hóa từ trạng thái sang trạng thái khác người, vật, việc, tượng khơng cịn cũ, khác so với trước VD: Thay đổi chương trình /Thay đổi nhân * Sự thay đổi: Chỉ vật, việc, tượng có nhiều điểm mới, khơng giống với trước (thường dùng cho vật, việc qui mơ lớn) •Là hình thức tồn tại, phổ biến tất vật tượng Là thuộc tính chung vật tượng •Thể q trình vận động tác động qua lại vật, tượng; VD: Sự thay đổi kinh tế giới khu vực tác động đến kinh tế nước ta Sự thay đổi • Sự thay đổi diễn nhiều khía cạnh, lượng, chất cấu • Các mức độ thay đổi : -Cải tiến (Transform) : tăng lên hay giảm yếu tố vật phù hợp hơn; thay đổi chất -Đổi (Innovation): thay cũ mới; làm nảy sinh vật mới; hiểu cách tân; thay đổi chất vật -Cải cách (Reform): vất bỏ cũ, bất hợp lý vật thành phù hợp với tình hình khách quan; thay đổi chất toàn diện triết để so với đổi -Cách mạng (Revolution): thay đổi trọng đại, biến đổi tận gốc; thay đổi Thay đổi phát triển Thay đổi Mối quan hệ Phát triển 1.2 Vì có thay đổi? • Thay đổi quy luật • Mỗi cá nhân, tập thể, tổ chức sống giới thay đổi phải đối mặt với nhiều vấn đề sống hàng ngày đổi thay • Để tồn tại, thích nghi phát triển giới cạnh tranh nhiều biến động • Thay đổi yếu tố quan trọng liên quan đến thành công T h ỏ Vì có thay đổi • Những yếu tố tác động đến thay đổi: Sự phát triển kinh tế - xã hội Sự thay đổi Tồn cầu hóa Sự phát triển khoa học-cơng nghệ • Sự phát triển kinh tế - xã hội -Kinh tế thị trường, kinh tế tri thức, -Xu hội nhập, tồn cầu hóa, -Sự nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, -Nhu cầu học tập ngày tăng, mục tiêu học ngày đa dạng… Đặt yêu cầu cho giáo dục, cho nhà trường, cho nhà quản lý giáo dục, cho người thầy, người học … Phản ứng nhà trường với thay đổi môi trường kinh tế-xã hội • Sự phát triển khoa học-cơng nghệ với tốc độ ngày nhanh mạnh; khả ứng dụng thành tựu vào giáo dục lĩnh vực khác sống…  Phản ứng với thay đổi khoa học-công nghệ nhà trường  Giáo dục phải thay đổi để thích ứng đạt hiệu cao Vấn đề toàn cầu hóa (TCH) * Mối liên kết trao đổi quốc gia , tổ chức, cá nhân lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật… * TCH: Thúc đẩy tổ chức cá nhân hoàn thiện để tồn phát triển  TCH thời thách thức Tồn cầu hóa giáo dục (1)Phải chấp nhận “ kia” (Tr112) (2) Nền móng giáo dục: học thường xuyên học suốt đời “ học để biết, học để làm, học để làm người, học để chung sống” (3) Tồn cầu hóa nguồn nhân lực Nguyên tắc: -GD quyền người; -GD phục vụ xã hội; sách GD cơng bằng, thích hợp chất lượng; -Cải tiến GD sở: thực tiễn, sách, điều kiện yêu cầu địa phương; -GD phù hợp với vùng hướng tới giá trị chung (Tr 113); -GD trách nhiệm toàn xã hội 10 Gắn chặt phương thức vào văn hóa tổ chức - Đưa vấn đề thay đổi thành thói quen cho tổ chức: truyền thông, thuyết phục, yêu cầu - Điều chỉnh cho phù hợp Những sai lầm tiến hành thay đổi (1) Chủ quan, thực nhanh * Không tạo dựng ý thức cần thay đổi cho đội ngũ * Đi nhanh * Các thành viên - Không nỗ lực - Khơng chịu hy sinh -Bám chặt lấy tại, chống lại sáng kiến  Tổ chức máy trì trệ, chiến lược thất bại 48 Những sai lầm tiến hành thay đổi (2) Nhóm làm mẫu khơng đủ mạnh Người đứng đầu đơn vị không ủng hộ đổi  ảnh hưởng đến tâm lý cá c thành viên - Tâm lý trì trệ lan tỏa - Duy trì phương thức làm việc truyền thống - Thành lập nhóm dẫn đầu thay đổi - Triển khai theo nhóm tới thành viên 49 Những sai lầm tiến hành thay đổi (3)Đánh giá thấp sức mạnh tầm nhìn - Tầm nhìn giữ vai trị chủ yếu định hướng hành động thay đổi cho thành viên - Khơng có tầm nhìn hợp lý, nỗ lực thay đổi thất bại, gây tranh cãi, người sai hướng Gặp khó khăn q trình thay đổi, che dấu khó khăn  Khó khăn vướng mắc tạo nên tranh luận phức tạp 50 (4) Thiếu thông tin tầm nhìn Các thành viên khơng rõ ràng tầm nhìn, khơng thấu hiểu lợi ích vật chất tinh thần  Thiếu đồng thuận, toàn tâm, toàn ý cho đổi Phải truyền đạt thông tin tới thành viên Làm công tác tổ chức chu đáo Lấy hành động/ công việc làm gương 51 Những sai lầm tiến hành thay đổi (5) Để rào cản chặn tầm nhìn Các rào cản từ sách khen thưởng đánh giá không phù hợp cản trở thành viên đường đổi - Rào cản làm tiêu tan công đổi - Nguyên nhân từ lãnh đạo thiếu niềm tin nên thân không thay đổi khơng khuyến khích thay đổi tổ chức 52 (6) Không tạo thắng lợi ngắn hạn Chưa xác lập kết thắng lợi bước đầu –18 tháng thay đổi  ảnh hưởng đến niềm tin lịng kiên trì thành viên - Xác lập mục tiêu ngắn hạn - Chứng minh thành công bước đầu đổi 53 (7) Tuyên bố thành công sớm Tuyên bố thành công sau vài năm nỗ lực thay đổi Mọi thành viên tự mãn, “ngủ quên chiến thắng” Lực lượng chống đối phản kháng trở lại 54 Tóm lại nguyên nhân TĐ thất bại Thiếu chuẩn bị hoạch định thay đổi Quan niệm trình thay đổi túy, máy móc, gị ép nhân nhân viên tn theo kế hoạch tổng thể ngiêm ngặt Sự thay đổi không đạt hiệu Không quản lý giai đoạn chuyển tiếp 55 (8) Khơng biến thay đổi thành văn hóa tổ chức Sự thay đổi có hiệu chưa ăn sâu vào tiêu chuẩn giá trị chung tổ chức Sự thay đổi có tác động, kéo theo thay đổi văn hóa tổ chức  Gây phản ứng tổ chức Sự thay đổi cần có tiếp cận với văn hóa tổ chức 56 Hậu sai lầm • • • • • Chiến lược không triển khai; Kết không đạt kết hợp mong muốn; Tái cấu trúc nhiều thời gian chi phí; Giảm quy mơ khơng đạt mục tiêu chi phí; Chương trình chất lượng khơng đem lại kết mong muốn; 57 • Tóm lại: Những thay đổi nói chung dù quy mơ lớn hay nhỏ quan trọng giúp cho tổ chức tồn phát triển Điều quan trọng nhà quản lý phải có khả lãnh đạo quản lý để thay đổi đạt hiệu TỰ NGHIÊN CỨU • • Nghiên cứu phần Một số mơ hình quản lý thay đổi Nêu ưu điểm hạn chế mơ hình • Hãy nêu đề xuất để thay đổi trường Anh/Chị cơng tác Hoạch định tiến hành thay đổi vấn đề mà Anh/Chị tiến hành ... thay đổi thuyên chuyển, hưu trí, nghỉ việc, thay đổi chất lượng chuyên môn, tinh thần thái độ  Thay đổi tổ chức: thay đổi CBQL, phân cấp quản lý, thay đổi cấu nhân sự, tăng giảm phận, thay đổi. .. thay đổi thuyên chuyển, hưu trí, nghỉ việc, thay đổi chất lượng chuyên môn, tinh thần thái độ  Thay đổi tổ chức: thay đổi CBQL, phân cấp quản lý, thay đổi cấu nhân sự, tăng giảm phận, thay đổi. .. SỰ THAY ĐỔI TRONG NHÀ TRƯỜNG • Quản lý thay đổi nhà trường tác động chủ thể quản lý vào thay đổi đối tượng quản lý biện pháp quản lý trực tiếp gián tiếp để thay đổi tiến hành hướng góp phần phát