Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí ở một số trường THPT (NCKH)
i ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP ĐẠI HỌC XÂY DỰNG WEBSITE BỒI DƢỠNG TRỰC TUYẾN GIÁO VIÊN ĐỊA LÍ Ở MỘT SỐ TRƢỜNG THPT Mã số: ĐH2015-TN04-02 Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Đỗ Vũ Sơn Thái Nguyên, năm 2017 ii DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA ÐỀ TÀI TS Nguyễn Thị Minh Nguyệt Đơn vị công tác Nội dung nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn cụ thể đƣợc giao - Khoa Địa lí ĐHSPTN Thƣ kí đề tài, phối - Địa lí học hợp nghiên cứu PGS.TS Nguyễn Thị Hồng - Khoa Địa lí - Địa lí học Phối hợp nghiên cứu PGS.TS Nguyễn Danh Nam - Phòng Đào tạo - CNTT Phối hợp nghiên cứu STT Họ tên ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH Nội dung phối hợp nghiên cứu Trao đổi, thảo luận Trƣờng THPT Đại Từ, Huyện Đại vấn đề nghiên cứu; Phỏng vấn, điều tra; Từ, Tỉnh Thái Nguyên Thực nghiệm SP Trao đổi, thảo luận Trung tâm GDTX Huyện Võ Nhai, vấn đề nghiên cứu; Phỏng vấn, điều tra; Tỉnh Thái Nguyên Thực nghiệm SP Trao đổi, thảo luận Trƣờng THPT Trần Phú, Huyện Võ vấn đề nghiên cứu; Phỏng vấn, điều tra; Nhai, Tỉnh Thái Nguyên Thực nghiệm SP Trƣờng THPT Đồng Yên, Tỉnh Hà Phỏng vấn, điều tra; Thực nghiệm SP Giang Tên đơn vị nƣớc Họ tên ngƣời đại diện đơn vị Đoàn Đức Hải Chu Kiều Trinh Lƣơng Thành Công Nguyễn Hồng Quân iii MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH v DANH MỤC BẢNG vii CHỮ VIẾT TẮT vii THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan lịch sử nghiên cứu Mục tiêu khoa học đề tài Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Cách tiếp cận phƣơng pháp nghiên cứu 6 Nội dung nghiên cứu 7 Hiệu Kinh tế - Xã hội 8 Cấu trúc đề tài NỘI DUNG………………………………… …………………………………… Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học 1.1.1 Phƣơng pháp dạy học 1.1.2 Phƣơng tiện dạy học 12 1.2 Tổng quan đào tạo trực tuyến 13 1.2.1 Khái niệm đào tạo trực tuyến 13 1.2.2 Các thành phần đào tạo trực tuyến 15 1.2.3 Các chuẩn E-Learning 17 1.2.4 So sánh dạy học truyền thống với dạy học trực tuyến 19 1.3 Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên 21 1.3.1 Một số vấn đề chung 21 1.3.2 Thực trạng bồi dƣỡng thƣờng xun giáo viên mơn Địa lí THPT tỉnh Thái Nguyên 24 1.3.3 Phƣơng án triển khai bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên Địa lí THPT 28 1.4 Các vấn đề website 29 1.4.1 Khái niệm website, World Wide Web 29 1.4.2 Cấu trúc website 30 1.4.3 Thành lập website 30 Chƣơng XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN ĐỊA LÍ THPT 32 2.1 Các phần mềm sử dụng xây dựng website Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên Địa lí THPT 32 iv 2.1.1 Phần mềm E-Learning XHTML Editor (eXe) 32 2.1.2 Hệ thống thông tin quản lý học tập trực tuyến Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle) 37 2.1.3 Phần mềm hỗ trợ Macromedia Captivate 39 2.2 Xây dựng khóa học trực tuyến website Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên Địa lí THPT 41 2.2.1 Các tiêu chí xây dựng khóa học trực tuyến 41 2.2.2 Quy trình xây dựng khóa học trực tuyến 43 2.2.3 Xây dựng nội dung bồi dƣỡng thƣờng xun mơn địa lí THPT 47 2.2.4 Xây dựng hoạt động khóa học 51 2.3 Sử dụng website Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên Địa lí THPT 59 2.3.1 Đăng ký xác thực tài khoản 59 2.3.2 Thiết lập thông tin cá nhân 60 2.3.3 Hƣớng dẫn sử dụng website 61 2.4 Một số hình thức tổ chức bồi dƣỡng trực tuyến mơn địa lí THPT 61 2.4.1 Thảo luận 61 2.4.2 Dạy học hợp tác (Co-operative Learning) 63 2.4.3 Dạy học phân hoá 65 2.4.4 Dạy học chƣơng trình hố 66 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 68 3.1 Dạy học thực nghiệm 68 3.1.1 Mục đích dạy học thực nghiệm 68 3.1.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm 68 3.1.3 Nhiệm vụ dạy học thực nghiệm 68 3.1.4 Kịch dạy học thực nghiệm 68 3.1.5 Tổ chức thực nghiệm 71 3.1.6 Đánh giá kết thực nghiệm 73 3.2 Khảo sát ý kiến ngƣời dạy ngƣời học 74 3.2.1 Ngƣời học tự đánh giá kỹ sử dụng website 74 3.2.2 Tổng hợp ý kiến hình thức đào tạo trực tuyến bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên 75 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77 Kết luận 77 Khuyến nghị 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 81 v DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Phân loại phƣơng tiện dạy học 13 Hình 1.2 Kiến trúc hệ thống dạy học trực tuyến 17 Hình 1.3 Mơ tả chuẩn E-Learing 18 Hình 1.4 Các mức độ BDTX kết hợp 29 Hình 2.1 Giao diện sử dụng phần mềm eXe 33 Hình 2.2 Giao diện eXe hệ thống LMS 36 Hình 2.3 Giao diện website BDTX mơn Địa lí sử dụng Moodle 38 Hình 2.4 Các yếu tố tác động vào trình dạy học 43 Hình 2.5 Các thành phần module dạy học 44 Hình 2.6 Sơ đồ tổ chức trình dạy học 45 Hình 2.7 Giao diện soạn thảo thiết lập cho khoá học 51 Hình 2.8 Giao diện cửa sổ kết nạp NH 51 Hình 2.9 Giao diện phân loại nhóm khoá học 52 Hình 2.10 Giao diện quản lý NH theo danh sách lớp 52 Hình 2.11 Sao lƣu khoá học 53 Hình 2.12 Kết thi NH 53 Hình 2.13 Giao diện quản lý tài nguyên khoá học GV 54 Hình 2.14 Giao diện tải gói SCORM lên hệ thống LMS 56 Hình 2.15 Giao diện tạo lập diễn đàn học tập 56 Hình 2.16 Hoạt động diễn đàn học tập 57 Hình 2.17 Giao diện hồn tất tạo lập phòng Chat 57 Hình 2.18 Soạn thảo nội dung tập lớn 58 Hình 2.19 Giao diện cập nhật đề thi 59 Hình 2.20 Giao diện đăng ký tài khoản 59 Hình 2.21 Xác nhận tài khoản qua e-mail 60 Hình 2.22 Giao diện cập nhật hồ sơ cá nhân NH 61 Hình 2.23 Sơ đồ sử dụng website 62 Hình 2.24 Một số ý kiến diễn đàn “Tỉ lệ đồ số” 63 Hình 2.25 Sơ đồ dạy học theo phƣơng pháp hợp tác 64 Hình 2.26 Sơ đồ dạy học theo phƣơng pháp phân hóa 65 Hình 2.27 Sơ đồ tuyến tính dạy học chƣơng trình hố 66 Hình 2.28 Sơ đồ dạy học tuyến tính “Tìm hiểu phép chiếu đồ” 67 Hình 3.1 Danh sách thành viên tham gia BDTX 72 Hình 3.2 Danh sách điểm NH 72 Hình 3.3 Biểu đồ tổng hợp điểm website 73 Hình 3.4 Giao diện trang khảo sát ý kiến website 75 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 So sánh dạy học truyền thống với dạy học trực tuyến 19 Bảng 1.2 Tổng hợp số lƣợng giáo viên mơn địa lí 24 Bảng 1.3 Nội dung đối tƣợng bồi dƣỡng giáo viên 26 Bảng 2.1 Danh mục iDevice eXe 35 Bảng 2.2 Các loại định dạng file eXe 36 Bảng 2.3 Cấu trúc chuyên đề “Đổi chƣơng trình địa lí trƣờng THPT theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học” 48 Bảng 2.4 Cấu trúc chuyên đề “Đổi phƣơng pháp dạy học địa lí theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học” 49 Bảng 2.5 Cấu trúc chuyên đề “Bồi dƣỡng phƣơng pháp sử dụng Bản đồ giáo khoa cho dạy học địa lí THPT” 50 Bảng 3.1 Kịch dạy học 69 Bảng 3.2 Tổng hợp kết kiểm tra 73 Bảng 3.3 Tổng hợp tự đánh giá NH…………………………………… 74 vii CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt ASTD BDTX CAS CBT CNTT CNTT&TT ĐTTT eXe GD&ĐT GV IDC KN KT-XH LCMS LMS NH PC PTDH PPDH SCORM SGK SPCN TBT THPT WBT Chữ đầy đủ Hội Đào tạo Phát triển Mỹ Bồi dƣỡng thƣờng xuyên Hệ thống xây dựng nội dung giảng Computer-Based Training (Đào tạo dựa máy tính) Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin truyền thông Đào tạo trực tuyến E-Learning XHTML Editor Giáo dục đào tạo Giảng viên Công ty Dữ liệu quốc tế Kĩ Kinh tế - Xã hội Hệ thống quản lý nội dung học tập trực tuyến Hệ thống quản lý học tập trực tuyến Ngƣời học Personal Computer (Máy tính cá nhân) Phƣơng tiện dạy học Phƣơng pháp dạy học Gói giảng Sách giáo khoa Sản phẩm công nghệ Technology-Based Training (Đào tạo dựa công nghệ) Trung học phổ thông Web-Based Training (Đào tạo dựa web) viii THƠNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thơng tin chung Tên đề tài: Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí số trường THPT Mã số: ĐH2015 – TN04 – 02 Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Đỗ Vũ Sơn Tổ chức chủ trì: Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên Thời gian thực hiện: Từ tháng 01/2015 đến tháng 12/2016 Mục tiêu - Vận dụng lý luận phƣơng pháp dạy học đại bồi dƣỡng trực tuyến giáo viên Địa lí THPT nhằm khơng ngừng nâng cao chất lƣợng giáo viên đáp ứng đổi toàn diện giáo dục - Trên sở bồi dƣỡng thƣờng xuyên thành công cho giáo viên môn Địa lí THPT tiếp tục triển khai cho giáo viên môn học, cấp học khác - Nhằm giới thiệu, bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học đại cho giáo viên phổ thơng Tính sáng tạo - Xây dựng số chuyên đề bồi dƣỡng giáo viên địa lí THPT theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học đáp ứng đổi toàn diện giáo dục - Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên phƣơng pháp đào tạo trực tuyến với số hình thức tổ chức dạy học đại, phù hợp Kết nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học, hình thức dạy học trực tuyến mạng Internet Tìm hiểu việc nghiên cứu, triển khai đào tạo trực tuyến số nƣớc giới, Việt Nam tỉnh Thái Nguyên Nghiên cứu vấn đề liên quan đến bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên nói chung bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên môn địa lí nói riêng Thực trạng bồi dƣỡng thƣờng xun giáo viên THPT tỉnh Thái Nguyên năm gần Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn đề xuất nội dung hình thức bồi dƣỡng thƣờng xun mơn Địa lí cho giáo viên THPT theo mức độ: (1) Dạy học trực tuyến kết hợp với dạy học trực tiếp, (2) Dạy học trực tuyến tồn chƣơng trình - Xây dựng nội dung bồi dƣỡng thƣờng xuyên gồm 03 chuyên đề theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học, đảm bảo nội dung khoa học, đáp ứng đổi toàn diện giáo dục ix - Xây dựng website http://dttt.boiduongkienthuc.com bồi dƣỡng thƣờng xun mơn địa lí cho giáo viên THPT đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, mỹ thuật, tính sƣ phạm, tính tƣơng tác, - Đề xuất số hình thức tổ chức dạy học trực tuyến bồi dƣỡng thƣờng xun mơn Địa lí: Thảo luận, dạy học hợp tác, dạy học phân hóa, dạy học chƣơng trình hóa - Triển khai bồi dƣỡng thƣờng xun thử nghiệm mơn địa lí hình thức đào tạo trực tuyến mơn địa lí cho 240 ngƣời học bƣớc đầu đạt kết tốt Khảo sát ý kiến giáo viên hình thức nội dung bồi dƣỡng thƣờng xun mơn địa lí nhận đƣợc đánh giá cao Sản phẩm 5.1 Sản phẩm khoa học Đỗ Vũ Sơn (2016), “Xây dựng số chuyên đề bồi dƣỡng thƣờng xun giáo viên mơn Địa lí trƣờng trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên”, Tạp chí Giáo dục,381, kì 1, tr 57-59 Đỗ Vũ Sơn (2016), “Bồi dƣỡng thƣờng xun mơn Địa lí hình thức đào tạo từ xa cho giáo viên miền núi”, Kỉ yếu Hội thảo Quốc tế Phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, Nxb Đại học Sƣ phạm, tr 707-715 Đỗ Vũ Sơn (2016), “Dạy học trực tuyến môn Địa lí 12 cho học sinh miền núi” Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 10/2016, tr 116-120 Đỗ Vũ Sơn (2016), “Tổ chức dạy học trực tuyến mơn Địa lí bồi dƣỡng thƣờng xun giáo viênTHPT khu vực miền núi”, Kỉ yếu Hội nghị khoa học Địa lí tồn quốc lần thứ 9, Nxb Khoa học tự nhiên Công nghệ, tập 1, tr 942949 5.2 Sản phẩm đào tạo Trang Mạnh Hùng (2015), Nghiên cứu triển khai bồi dưỡng thường xuyên kiến thức đồ học cho giáo viên trung học phổ thông tỉnh Lào Cai hình thức đào tạo trực tuyến, Luận văn thạc sĩ Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Địa lí, Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Hà Văn Thám (2016), Dạy học kết hợp (Blended learning) mơn Địa lí lớp 11 cho học sinh trường Phổ thông Dân tộc nội trú, Luận văn thạc sĩ Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Địa lí, Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên 5.3 Sản phẩm ứng dụng Website Bồi dưỡng trực tuyến mơn Địa lí THPT địa http://dttt.boiduongkienthuc.com x Đỗ Vũ Sơn, Nguyễn Thị Hồng (2016), “Bồi dƣỡng phát triển chƣơng trình Địa lí THPT”, Chuyên đề bồi dƣỡng giáo viên THPT, Trƣờng đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên Đỗ Vũ Sơn, Nguyễn Thị Hồng (2016), “Rèn luyện kỹ dạy học Địa lí theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học”, Chuyên đề bồi dƣỡng giáo viên THPT, Trƣờng đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên Đỗ Vũ Sơn (2016), “Bồi dƣỡng phƣơng pháp sử dụng Bản đồ giáo khoa cho dạy học Địa lí THPT”, Chuyên đề bồi dƣỡng giáo viên THPT, Trƣờng đại học Sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên Phƣơng thức chuyển giao, địa ứng dụng, tác động lợi ích mang lại kết nghiên cứu Kết đề tài đƣợc sử dụng bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên Địa lí THPT; Sử dụng đào tạo cử nhân Sƣ phạm Địa lí, đào tạo cao học Lí luận Phƣơng pháp dạy học Địa lí Trên sở website phát triển bồi dƣỡng thƣờng xuyên cho giáo viên môn học khác, cấp học khác Tổ chức chủ trì Ngày 30 tháng năm 2017 Chủ nhiệm đề tài PGS.TS Đỗ Vũ Sơn ... BDTX giáo viên địa lí THPT; - Giáo viên THPT mơn địa lí; 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nội dung: Dạy học trực tuyến; Nội dung BDTX giáo viên THPT mơn địa lí; - Phạm vi địa bàn: số trƣờng THPT. .. bồi dƣỡng trực tuyến giáo viên Địa lí THPT nhằm không ngừng nâng cao chất lƣợng giáo viên đáp ứng đổi toàn diện giáo dục - Trên sở bồi dƣỡng thƣờng xuyên thành cơng cho giáo viên mơn Địa lí THPT. .. ngăn cách khơng gian địa lí, thơng qua ứng dụng phƣơng thức dạy học đại cho trƣờng phổ thông Chính vậy, ? ?Xây dựng website bồi dưỡng trực tuyến cho giáo viên Địa lí số trường THPT? ?? hƣớng nghiên