Một số giải pháp giúp HS lớp 5 viết chữ đẹp, giữ vở sạch

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong nhiều năm nay: “Viết chữ dep – Giữ sạch” được đặc biêt quan tâm Hơn nữa, đối với đơn vị trường Tiểu học Thiết Ống I, Ban giám hiệu nhà trường cũng rất trọng: “Viết chữ dep – Giữ sạch” Để thực hiện tốt những yêu cầu đòi hỏi cả thầy và trò phải có sự nỗ lực phấn đấu không ngừng Người ta thường nói: “Nét chữ nết người”, nét chữ nói lên tính cách của người Việc rèn luyện vở sạch, chữ đẹp cho học sinh Tiểu học nói chung và việc rèn luyện chữ đẹp cho học sinh lớp nói riêng là một những tiêu chuẩn mà bất cư một trường Tiểu học nào cũng cố gắng thi đua và thực hiện tốt Là một giáo viên Tiểu học, lại giảng dạy trực tiếp lớp 5, bản thân rất tâm huyết với công việc của mình, mong muốn học trò của mình em nào cũng viết chữ đẹp rõ ràng, biết trình bày bài sạch sẽ, biết giữ gìn sách vở cẩn thận, được vậy phải cần rất nhiều công sưc của người dạy học Mặt khác, đối với bậc Tiểu học, yêu cầu bản tối thiểu đối với học sinh là đọc thông, viết thạo Chữ viết của học sinh liên quan đến tất cả môn học khác như: Toán, Tiếng Việt, khoa học, Lịch sử và Địa lí, Giáo dục lối sống, Do đó, nếu học sinh viết nhanh, đúng, đep thì việc học môn này sẽ có nhiều thuận lợi Ngoài những lý trên, thấy việc rèn chữ viết góp phần rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đưc tốt tính cẩn thận, kiên trì, tinh thần kỷ luật và phát triển óc thẩm mỹ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói “Nét chữ cũng là một biểu hiện của nết người” Mà nết người là sự hoà hợp giữa tình cảm và trí tuệ Trong trình dạy học song song với việc rèn kĩ năng: Nghe, nói, đọc và tính toán Tôi luôn ý rèn kĩ viết chữ cho học sinh Cùng với việc rèn kĩ viết chữ đúng, đẹp là giữ gìn sách vở gọn ngàng, sạch sẽ Tuy nhiên thực tế, học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy, là em của một xã vùng 135 gặp nhiều khó khăn đời sống kinh tế, trình độ dân trí chưa cao nên sự quan tâm đến em gặp nhiều hạn chế Trong lớp, chi một số em được gia đình quan tâm đáp ưng đầy đủ đồ dùng dạy học bút, vở và có đầu tư thời gian cho em luyện viết, lại, đa số em chưa được quan tâm, dẫn đến tình trạng bút, vở, đồ dùng học tập không tốt Và việc rèn luyện vở sạch, chữ đẹp gặp nhiều khó khăn hạn chế Làm để em viết được chữ đẹp, giữ được vở sạch? Đây là câu hỏi đặt để phải suy nghĩ, trăn trở và quyết tâm phấn đấu Chính vì vậy chọn vấn đề “Một số giải pháp giúp học sinh lớp viết chữ đẹp, giữ sạch” để nghiên cưu thực hiện làm sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đính nghiên cứu Trong trình giảng dạy, nhận thấy học sinh trường và học sinh lớp phụ trách, giảng dạy nhiều em chữ viết xấu, sai nhiều lỗi chính tả, kĩ viết chậm, chưa kĩ thuật, việc giữ vở bẩn, nhầu nát Để khắc phục được thực trạng nêu và mong muốn công việc dạy của mình đạt hiệu quả tốt hơn, mạnh dạn viết lên một số cải tiến nội dung và phương pháp rèn luyện viết chữ đẹp, giữ vở sạch cho học sinh, không những nâng cao kết quả học tập mà giúp em phát huy tính cách với những đưc tính cần thiết cẩn thận, kiên trì, sáng tạo Xưng đáng là những chủ nhân tương lai của Đất Nước 1.3 Đối tượng nghiên cứu Căn cư vào nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung của SKKN, chọn đối tượng nghiên cưu là: 25 học sinh lớp 5A Trường tiểu học Thiết Ống I 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp luyện tập thực hành - Phương pháp làm mẫu nêu gương - Phương pháp thảo luận - Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp nghiên cưu tài liệu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, kiểm tra đối chưng 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm Viết chữ đẹp trở thành truyền thống của ông cha ta từ xưa đến Từ ngày xưa, người rất coi trọng chữ viết Ngày nay, phong trào: “ Rèn chữ, giữ vở” càng được coi trọng bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng Viết chữ đẹp không chi thể hiện tính cách của mỗi người mà viết chữ đẹp cũng thể hiện một tinh hoa, độc đáo của mỗi dân tộc Việc “Rèn chữ đẹp” có tầm quan trọng to lớn sự nghiệp trồng người để hình thành nhân cách của mỗi người Là một giáo viên địa phương, nghĩ mình phải đồng nghiệp tạo nên một điểm sáng mãi xưng đáng là một tấm gương sáng cho trường khác noi theo Chính vì thế mà cố gắng hướng dẫn học sinh viết chữ đẹp, giữ vở sạch “Rèn chữ đẹp - giữ vở sạch” là hai hoạt động liên kết với nhau, hỗ trợ cho Rèn chữ đẹp và phải biết giữ vở sạch Nếu chi có nét chữ đẹp mà vở không sạch thì có khác nào: một khuân mặt xinh xắn mà đầy những vết bẩn và nhọ nhem Thế nhưng, quyển vở sạch mà nét chữ xấu, nét cao - nét thấp, viết sai luật chính tả…thì cũng không chiếm được tình cảm của người xem, người đọc Chính vì vậy mà rèn chữ đẹp phải đôi với giữ vở sạch 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong thực tế giảng dạy nhiều năm, nhận thấy học sinh trường và học sinh lớp phụ trách, giảng dạy nhiều em chữ viết xấu, sai nhiều lỗi chính tả, kỹ viết chậm, chưa kỹ thuật, việc giữ vở bẩn, nhầu nát Nhìn chung em thường mắc một số lỗi bản sau: - Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa, viết hoa không mẫu - Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí dấu - Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng - Viết không qui định, khoảng chữ, chữ không qui trình, kĩ thuật - Tư thế ngồi, việc cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đảm bảo - Sách vở chưa giữ gìn cẩn thận, sạch đẹp, cách trình bày bài chưa đẹp, khoa học - Một số học sinh chưa cú ý thưc rèn chữ viết, em ngại khó, ngại khổ Cha mẹ và bản thân em xem nhẹ chữ viết, thường chi quan tâm đến kết quả học môn văn hoá Toán, Tiếng Việt Từ thực trạng trên, từ đầu năm học, khảo sát chất lượng viết chữ đẹp, giữ vở sạch của học sinh lớp 5A, kết quả sau: Xếp loại Số lượng Loại A Loại B Loại C 15 2.3.Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề Tỷ lệ 16% 24% 60% 2.3.1) Đối với giáo viên : - Tôi ý thưc được rằng chữ viết của giáo viên là rất quan trọng vì là mẫu để em học tập và viết theo Vì vậy, có ý thưc rèn luyện để chữ viết của bản thân rõ ràng, mẫu và đẹp Giáo viên phải mẫu mực chữ viết ở bảng lớp, ở lời phê, lời nhận xét, điểm số vở học sinh, làm gương cho học sinh học tập và noi theo - Tôi thường xuyên nghiên cưu, tìm hiểu tài liệu tham khảo dạy viết ở Tiểu học, tài liệu tham khảo “ Nét chữ - Nết người’’ - Mẫu chữ viết trường Tiểu học - Ngoài tham quan, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp việc rèn chữ viết, giữ vở sạch cho học sinh - Tôi trọng rèn chữ cho học sinh tất cả giờ học - Tôi thường xuyên động viên tuyên dương những học sinh có tiến bộ chữ viết, có ý thưc viết chữ đẹp, giữ vở sạch 2.3.2) Rèn kỹ viết nét cho học sinh: Chữ viết được cấu tạo bởi nét bản khác Để viết được chữ đẹp thì em cần phải viết đẹp được nét bản Viết đẹp được nét bản sẽ giúp đạt hiệu quả cao nhất trình rèn chữ viết đúng, đẹp Chính vì vậy, tuần đầu tổ chưc ôn luyện lại cho học sinh nắm vững cấu tạo, kích thước, cách viết của nét bản Muốn học sinh viết đúng, đẹp thì đầu tiên yêu cầu em viết mà muốn viết được thì phải hướng dẫn em luyện viết nét bản vì nếu học sinh viết chuẩn nét bản thì là tiền đề cho việc viết chữ đẹp Đầu tiên dạy cho học sinh viết hai nét ngang và sổ Viết bản hai nét này cũng dễ viết và giúp học sinh sau này có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ đầu Sau học sinh viết đẹp hai nét này, tiến hành dạy nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, Trong tất cả nét bản có nét khuyết trên, nét khuyết dưới là khó viết nên em thường hay viết không đẹp và không độ cao Vì thế nên rất quan tâm hướng dẫn ti mi để em viết đúng, đẹp được hai nét này * Ví dụ: Hướng dẫn viết nét khuyết Cho học sinh quan sát nét khuyết hỏi: - Nét khuyết cao mấy ly? Rộng mấy ly? Em nêu lại quy trình viết nét khuyết này? - Giáo viên vừa viết vừa nêu lại cách viết, yêu cầu học sinh cả lớp lắng nghe, quan sát - Học sinh luyện viết Hướng dẫn nét khuyết dưới tương tự Để trình dạy luyện viết được thống nhất cách gọi tên nét, thống nhất với học sinh cách gọi tên nét sau: - Nét sổ - Nét cong hở trái - Nét ngang - Nét cong hở phải - Nét xiên phải - Nét cong kín - Nét xiên trái - Nét khuyết - Nét móc xuôi - Nét khuyết dưới - Nét móc ngược - Nét thắt ngang - Nét móc hai đầu “Tài liệu tham khảo: Phương pháp dạy Tập viết ở Tiểu học” Làm tốt phần này là tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ được đúng, đẹp theo mẫu 2.3.3) Rèn kỹ viết chữ thường cho học sinh: Mặc dù lớp vẫn dành thời gian của những ngày đầu học vào buổi chiiều để hướng dẫn học sinh ôn lại cách viết chữ thường để tất cả em nắm vững cách viết chữ thường giúp em viết đẹp a) Hướng dẫn học nắm vững cấu tạo, kích thước cách viết chữ viết thường: Tôi hướng dẫn em viết chữ theo nhóm * Ví dụ: - Nhóm chữ cao đơn vị (1 ly): a,ă,â,c,e,ê,i,m,n,o,ô,ơ,u,ư,v,x - Nhóm chữ cao 1,25 đơn vị (1,25 ly): r,s - Nhóm chữ cao đơn vị (2 ly): d,đ,p,q - Nhóm chữ cao 2,5 đơn vị (2,5 ly): b,g,h,l,k,y “Tài liệu tham khảo: Mẫu chữ viết trường Tiểu học” b) Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cách chữ, chữ: Hướng dẫn để học sinh nhớ lại, nắm vững: Khoảng cách giữa chữ một chữ là nửa thân chữ, nét chữ một chữ phải viết liền mạch Khoảng cách giữa chữ một từ là cách một thân chữ “Tài liệu tham khảo: Phương pháp dạy Tập viết ở Tiểu học” c) Hướng dẫn học sinh cách ghi dấu thanh: Trong viết, nhiều em đặt dấu tùy tiện, không Vì thế phải hướng dẫn để em nhớ lại và nắm vững cách ghi dấu theo nguyên tắc; - Nguyên tắc khoa học (cơ bản): Dấu đặt ở âm cuốicủa vần - Nguyên tắc thẩm mỹ (thư yếu): Dấu đặt ở vị trí cân đối - Nguyên tắc thực dụng: Dấu chi đặt vào chữ ghi nguyên âm chính, không đặt vào vị trí giữa hai chữ * Ví dụ: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Trong chữ ghi tiếng có nguyên âm đôi, nếu âm cuối vần thì dấu đặt vàochữ thư nhất của nguyên âm đôi * Ví dụ: mùa, mía, tựa, Nếu nguyên âm đôi có âm cuối vần thì dấu đặt vào chữ thư hai của nguyên âm đôi * Ví dụ: kiến, rượu, muỗi, Các dấu được viết phạm vi một ô, có cạnh 0,5 đơn vị Khi viết hướng dẫn để học sinh nắm vững, phải ghi chữ của tiếng cho xong trước mới ghi dấu sau “Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên Tiếng Việt lớp 5” 2.3.4) Hướng dẫn cho học sinh rèn kĩ viết chữ hoa: Theo tôi, bài viết đẹp cũng nhờ một phần vào việc thể hiện những chữ viết hoa (Chữ đầu bài, chữ đầu câu, tên danh từ riêng, ) Bởi vậy rất ý rèn chữ viết hoa cho em Ngoài việc rèn cho em viết chữ chuẩn theo mẫu, hướng dẫn em viết nét chữ cách điệu, sáng tạo cho chữ viết mềm mại Phân loại nhóm chữ để hướng dẫn em luyện viết: - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm : A,Ă,Â,M,N P,B,R,D,Đ C,S,L,G,E,Ê J,K,H,V O,Ô,Ơ,Q,Q,T X,M,N,V,U,Ư,Y Đầu tiên, hướng dẫn học sinh nhớ lại để nắm vững cấu tạo, cách viết của chữ hoa: Tất cả chữ hoa cỡ lớn cao ly, chữ hoa cỡ nhỏ cao 2,5 ly (2 ly rưỡi) Giáo viên dành thời gian của những buổi đầu học vào buổi chiều để hướng dẫn, rèn kỹ viết đẹp chữ hoa Giáo viên viết mẫu lên bảng dể học sinh quan sát, cho em quan sát bảng chữ mẫu luyện viết lại Cho học sinh xem những bài viết đẹp, viết sáng tạo để em tham khảo, học tập Khi em luyện viết theo dõi em để kịp thời uốn nắn, sửa sai cho em Tôi khen ngợi, động viên em dù em chi có một ít tiến bộ để khích lệ em tích cực luyện viết, không nên chê em mà cần chi rõ em sai chỗ nào, vì lại sai vậy để giúp em khắc phục lỗi sai ấy Qua cách làm này, thấy em viết chữ hoa ngày một tiến bộ rõ rệt “Tài liệu tham khảo: Mẫu chữ viết trường Tiểu học” 2.3.5) Hướng dẫn cho học sinh tư ngồi, cách cầm bút, vị trí đặt viết chữ - Muốn rèn học sinh viết chữ đúng, đẹp đầu tiên đọc tài liệu tham khảo, để nắm chắc cách viết nét, chữ cho đúng, đẹp - Ngay từ đầu năm học dành tuần đầu tiên để hướng dẫn em cách cầm bút, để vở và tư thế ngồi viết +Tư thế ngồi viết: Khi ngồi viết, học sinh phải ngồi ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, hai mắt cách vở từ 25-30 cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào vở giữ vở không bị xê dịch viết.Cánh tay phải ở mặt bàn Với cách để tay vậy, viết bàn tay và cánh tay phải có thể dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải một cách dễ dàng + Cách cầm bút : Khi viết học sinh cầm bút và điều khiển bút viết bằng cả ba ngón tay (ngón trỏ, ngón và ngón giữa) của bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt ở phía , đầu ngón giữ bên trái, phía bên phải của đầu bút tựâ cạnh đốt đầu ngón tay giữa Ba điểm tựa này giữ bút và điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngoài ra, động tác viết cần có sự phối hợp cử động của cổ tay khuỷu tay và cả cánh tay + Vị trí đặt vở viết chữ : Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn một góc 300 (nghiêng bên phải) Sở dĩ phải đặt vậy vì chiều thuận của vận động tay viết chữ Việt là vận động từ trái sang phải - Trong trình học sinh viết, quan sát những học sinh ngồi, cầm bút, để vở sai để kịp thời uốn nắn, sửa triệt để cho em “Tài liệu tham khảo: Phương pháp dạy Tập viết ở Tiểu học” 2.3.6) Rèn chữ thời điểm Trong trình rèn luyện chữ cho học sinh, đặt kế hoạch rèn chữ cụ thể ở bốn thời điểm: Trong giờ luyện viết, giờ chính tả, giờ học lại và viết ở nhà a)Việc rèn luyện lớp: Đây là công việc chủ yếu của giáo viên đối với lớp mình, qua sự chi bảo, hướng dẫn tận tình, trực tiếp tới em mà hiểu được, thấy được sự tiến bộ ngày của học sinh, nắm chắc được tình hình lớp, quyết định chia lớp thành nhóm chữ để có kế hoạch rèn luyện *) Nhóm chữ xếp loại A: Là nhóm chữ viết tương đối khá, ít lỗi chính tả, biết giữ gìn vở sạch sẽ Bước đầu dạy cho em cách ghép chữ thật đều, cách nối nét, cách đánh dấu chữ, dấu quy định, sau em viết viết ta, lại luyện cho em viết chữ hoa thông qua giờ Chính tả lớp, sau em viết chữ hoa tương đối đẹp, cho em viết một đoạn văn hay một đoạn thơ mà chọn trước, sau sửa chữa, nhận xét và cho điểm khuyến khích em phấn đấu, em thi viết đẹp *) Nhóm chữ xếp loại B: Đây là nhóm chữ viết chưa đẹp, vở tương đối sạch sẽ giành thời gian tương đối nhiều cho em viết chữ thành thạo với kích cỡ quy định Sau em tập ghép chữ, chữ ghép với thành một chữ (hay một tiếng đọc) phải làm cho nét, chữ nhau, không to hoặc nhỏ quá, chữ nối với liền nét, độ cao chữ quy định Sau đó, hướng dẫn em viết chữ hoa, cách dùng chữ hoa hợp lý viết bài viết Tôi thường xuyên sửa chữa, uốn nắn, viết mẫu để nâng cao sự cố gắng của em để em tiến bộ lên nhóm chữ A *) Nhóm chữ xếp loại C: Đây là một nhóm chữ viết xấu, trình bày chưa khoa học chưa đẹp, chữ viết mắc nhiều lỗi chính tả, bìa không bọc, vở quăn nhàu nát Nhiệm vụ đặt yêu cầu phải quan tâm chặt chẽ tới em, từ chỗ vở phải bọc bìa có nhãn hay bọc bìa bóng viết nhãn vào bìa luôn, yêu cầu phải giữ gìn cẩn thận, sạch sẽ, đến bài viết mẫu để em học tập Tôi giao bài cụ thể cho em viết thêm ở nhà, ban đầu em ngại viết, sau dần em tự giác viết để có bài viết sáng hôm sau cô kiểm tra chấm nhận xét b) Trong giờ chính tả: - Đây là giờ học rèn luyện cho học sinh kỹ nghe đọc để viết chuẩn xác theo luật chính tả Học sinh nắm chắc để phân biệt được những phụ âm dễ lẫn -Đối với chính tả, trọng rèn cho em cách nghe chuẩn xác để viết đúng, cách phân biệt phụ âm dễ nhầm để viết cho chuẩn xác thông qua việc phát âm, ghép tiếng tạo từ (Dựa vào nghĩa chuẩn từ ghép để phân biệt, dựa vào quy luật chung) Ngoài rèn luyện cho học sinh kỹ viết đúng, viết đẹp Trong tiết nghe viết hay nhớ viết cũng quan sát, theo dõi em đặc biệt những em viết hay mắc lỗi, viết chưa đẹp để kịp thời hướng dẫn, sửa sai cho em Song song với việc ôn tập giúp học sinh nắm vững qui tắc và mẹo chính tả, việc hướng dẫn học sinh phát hiện lỗi và sửa lỗi bài viết cũng rất quan trọng Đây là một thói quen mà giáo viên cần phải rèn cho học sinh , không chi ở chính tả mà ở tất cả môn học khác * Đối với bài chính tả Đoạn bài, sau học sinh viết xong, tổ chưc cho học sinh đổi vở và soát lỗi lẫn Tôi qui định lỗi cụ thể, yêu cầu em soát lỗi bài viết của bạn, dùng bút chì gạch dưới chữ viết sai, tổng hợp số lỗi trả cho bạn tự sửa (ghi từ chưa tiếng sai sửa lại chính tả) Đối với những em viết sai nhiều, phân công học sinh giỏi đổi vở và soát lỗi với học sinh Sau em soát lỗi xong, mới thu vở để chấm điểm.Trong giờ chính tả, chi chấm nhanh khoảng 1/3 lớp Nhưng giờ chơi, cố gắng chấm hết , chấm thật kĩ và ghi nhận xét cụ thể, khen những em có tiến bộ Khi trả vở cho học sinh, khen ngợi những em soát lỗi bài viết của bạn chính xác, tuyên dương những em có tiến bộ, nhắc nhở những em viết sai nhiều sửa lỗi vở 10 * Đối với bài tập, thường tổ chưc cho em làm bài nhóm bằng nhiều hình thưc thi đua như: Ai nhanh đúng, Tìm nhanh viết đúng, … Các nhóm ghi bài làm của nhóm mình vào bảng nhóm hoặc phiếu bài tập để cả lớp nhận xét, bầu chọn nhóm thắng cuộc - Trong tiết chính tả ý đến việc đánh giá bài viết của học sinh để đảm bảo yếu tố: vừa nghiêm khắc, vừa thể hiện sự động viên khích lệ kịp thời Nhờ sẽ đánh giá được thực chất bài viết của học sinh và động viên em cố gắng phấn đấu b) Trong các giờ lại: Trong giờ lại rất trọng đến tiết tập đọc Trong tiết học này luyện kỹ cho em cách đọc và nếu em biết phát âm chuẩn xác thì em sẽ đọc đúng, đọc nhanh Nếu học sinh đọc đúng, đọc nhanh thì việc viết chữ của em sẽ thuận lợi rất nhiều Đối với những tiết học khác, cũng nhắc nhở học sinh viết chính tả, viết đẹp Khi chấm đoạn văn hoặc bài tập làm văn hoặc bài kiểm tra của học sinh, chấm kĩ càng, ti mi, chi rõ lỗi chính tả, lỗi viết chưa đẹp và hướng dẫn học sinh sửa lỗi trả bài Ngoài ra, trọng rèn chữ cho học sinh em viết bài của môn học khác :Toán, Tiếng Việt, Giáo dục lối sống… để em hiểu được rèn chữ đẹp cần rèn ở mọi lúc, mọi nơi Từ hình thành cho em thói quen tốt giữ vở sạch sẽ, viết chữ cẩn thận và đẹp Qua thực tế dạy học của lớp chủ nhiệm và một số năm bồi dưỡng học sinh thi viết chữ đẹp, thấy sử dụng một số bảng lớp trình dạy tập luyện viết cho học sinh cũng giáo viên sử dụng trình dạy tập luyện viết mang lại hiêu quả rất cao Giáo viên có thể tập luyện uốn nắn cho nhiều học sinh, nhiều đối tượng học sinh đồng thời người giáo viên thể hiện được tấm gương của mình, thể hiện 11 tính sư phạm tiết dạy tập luyện viết chữ bên cạnh chữ viết mẫu của giáo viên hết sưc quan trọng đối với em , thường thì em viết theo mẫu của cô bảng, đối với lưa tuổi của em và đặc điểm tâm sinh lý lưa tuổi việc học theo chữ viết của cô rất nhanh, cô viết thế nào học sinh có thể viết được gần giống chữ của cô, vì vậy viết mẫu cho học sinh cần phải cẩn thận ý viết cho quy trình, không những viết mẫu mà cả những lời nhận xét vở của em cô cũng cần viết mẫu và đẹp c) Đôí với việc rèn chữ ở nhà : Ngoài quyển vở chính tả em bắt buộc phải có thêm quyển luyện viết (ô li) ở nhà Tôi giao việc nhà cụ thể để học sinh luyện thêm : Chép một bài chính tả theo bài chính tả lớp hoặc một đoạn văn, đoạn thơ siêu tầm Vở luyện viết ở nhà cũng thường xuyên chấm, nhận xét và tổ chưc cho Hội đồng tự quản xếp loại Cư cuối tuần tổ chưc cho em viết bài thi vào giấy, đầu tuần cả lớp bình chọn những bài viết đẹp để bài được trưng bày ở góc Tiếng Việt cho cả lớp học tập, noi theo 2.3.7) Đối với việc giữ sạch: - Ngay từ đầu năm giáo dục em hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa, tác dụng của việc giữ vở sạch, rèn chữ đẹp Tôi động viên em hăng say rèn luyện để đạt được những bộ vở sạch, chữ đẹp Đầu năm quy định mẫu vở, bút chì, bút mực viết cho em cả lớp thống nhất Tất cả quyển vở phải viết nhãn vở, bọc bìa bóng và tài liệu học tập cũng phải bọc bìa, có nhãn vở - Hướng dẫn học sinh cách trình bày, viết bài quyển vở: Thư ngày tháng năm lùi vào hai ô mới viết; tên môn học lùi vào khoảng năm ô viết; cách trình bày bài toán, bài văn, bài thơ (thơ tự do, thơ lục bát); cách ghi đầu bài của môn học; cách gạch hết bài, - Mỗi em có một tờ giấy thấm; một giẻ để lau bút, mỗi vở có một tờ giấy kê tay để vở không bị giây bẩn, không bị ướt mồ hôi viết 12 - Ngoài hướng dẫn học sinhcách gọt bút chì, cách bơm mực ( không bơm đầy, chi bơm 1/2 sưc chưa của bút ) - Khi viết không ấn bút, mở nắp nhẹ nhàng dưới ngăn bàn, nếu bút bẩn cần lấy giẻ lau, lau sạch mới viết Trước viết cần thử bút giấy nháp, nào thấy mực đặn, nét đẹp mới viết vào vở -Tôi nhắc nhở học sinh mở vở, gấp vở nhẹ tay, viết không gấp đôi vở - Cuối giờ học thu vở để vào góc thư viện của mỗi nhóm, đến tiết học nào nhóm trưởng lấy vở của tiết cho thành viên nhóm - Hàng ngày bàn ghế của học sinh phải được lau sạch trước vào lớp, học sinh cần phải rửa tay sạch trước vào giờ học - Nếu viết sai vở cần dựng thước kẻ chân dưới chữ viết sai, không được tẩy xoá - Trong tiết học kiểm tra vở của em để kịp thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm - Thường xuyên động viên, tuyên dương những em viết sạch, đẹp và đưa vở cho những em viết chưa được đẹp xem, học tập 2.3.8) Kiểm tra, đánh giá – Thi đua, khen thưởng: Hàng tuần, vào thư sáu ( tiết sinh hoạt) dành khoảng 15 phút đẻ đánh giá việc rèn chữ, giữ vở của học sinh lớp Ngoài khuyến khích việc em trao đổi bài luyện viết với để em học được ưu điểm của bạn, nhờ bạn chi rõ giúp những yếu điểm của mình để khắc phục Hàng tháng, chấm vở sạch, chữ đẹp cho em và lấy kết quả việc chấm vở sạch, chữ đẹp hàng tháng là một tiêu chí quan trọng việc đánh giá thi đua cho em Đây cũng là một biện pháp quan trọng thúc đẩy em nỗ lực phấn đấu viết chữ đẹp, giữ vở sạch Ngoài biện pháp trên, ở lớp tổ chưc những cuộc thi hàng tuần, hàng tháng để chọn người viết đẹp nhất, người tiến bộ nhất và có những phần thưởng nho nhỏ bút, quyển vở, nhãn vở, thước, cục tẩy,…để em có sự thi đua, phấn đấu vươn lên 13 Những em đạt chữ viết đẹp, vở sạch thì sẽ được trưng bày ở góc Tiếng Việt để tất cả bạn lớp học tập Tổ chưc cho em thi làm văn, làm thơ vào cuối của mỗi tháng Những bài thơ, văn hay chữ đẹp sẽ được thưởng, được trưng bày, được đọc cho học sinh toàn trường học tập vào buổi sinh hoạt dưới cờ Việc Kiểm tra, đánh giá – Thi đua, khen thưởng thường xuyên, kịp thời sẽ rất có hiệu quả vì những lời động viên, khen ngợi, tuyên dương của cô, những phần thưởng nhỏ hay những bài được trưng bày, là động lực thúc đẩy em tích cực rèn chữ đẹp, giữ vở sạch 2.4 Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm Qua gần một năm học làm việc miệt mài và phối hợp khéo léo giải pháp nêu ở trên, thấy việc giữ vở sạch, viết chữ của học sinh lớp có sự tiến bộ rõ rệt và thu được kết quả khả quan - Có HS đạt giải Nhất, Hs dạt giải Nhì, HS đạt giải Ba và HS đạt giải Khuyến khích cấp trường Sự tiến bộ rõ rệt chữ viết của em học sinh cũng giúp cho kết quả kiểm tra định kỳ của lớp được nâng lên So với đầu năm kết quả tăng lên rõ rệt Kết cụ thể đạt được sau: A Xếp loại B C Giai đoạn SL TL SL TL SL TL Đầu năm 16% 24% 15 60% Giữa học kỳ I 28% 32% 10 40% Cuối học kỳ I 13 52% 12 48% Giữa học kỳ II 15 60% 10 40% Cuối học kỳ II 19 76% 24% KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: 14 Từ thực tế giảng dạy và thử nghiệm giải pháp nêu ở trên, nhận thấy rèn vở sạch, chữ đẹp cho học sinh cần trọng tới một số vấn đề sau : + Giáo viên cần thực sự hăng say với việc rèn chữ + Giáo viên cần tự mình rèn luyện viết chữ đúng, đẹp + Giáo viên phải hiểu được phương pháp dạy tập viết cho học sinh + Giáo viên cần phải kiểm tra, nhẫn nại, thường xuyên khích lệ động viên em + Cơ sở vật chất tối thiểu đảm bảo yêu cầu + Học sinh hiểu và say mê luyện tập + Có sự giúp đỡ, ủng hộ ban giám hiệu nhà trường, của đồng nghiệp, và phụ huynh học sinh và cộng đồng 3.2 Kiến nghị + Về phía nhà trường: Hàng tháng tổ chưc cuộc thi giữ vở sạch, viết chữ đẹp, có ban giám khảo, có khen thưởng kịp thời + Về phía phụ huynh: Nên quan tâm nữa đến việc rèn luyện chữ cái, phải mua bút, vở, đồ dùng học tập đảm bảo chất lượng cho em Thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt được kết quả học tập và việc rèn luyện của em mình Từ có biện pháp cụ thể để kèm cặp thêm ở nhà, làm giúp em rèn luyện chữ viết ngày càng tiến bộ, ngày càng đẹp, nâng cao kết quả học tập của em mình ngày càng tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thiết Ống, ngày 28 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, không chép nội dung của người khác Người thực hiện Lưu Thị Lan 15 ... nghĩ, trăn trở và quyết tâm phấn đấu Chính vì vậy chọn vấn đề Một số giải pháp giúp học sinh lớp viết chữ đẹp, giữ sạch để nghiên cưu thực hiện làm sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục... là: 25 học sinh lớp 5A Trường tiểu học Thiết Ống I 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp luyện tập thực hành - Phương pháp làm mẫu nêu gương - Phương pháp. .. viết chữ đẹp, giữ vở sạch của học sinh lớp 5A, kết quả sau: Xếp loại Số lượng Loại A Loại B Loại C 15 2.3.Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề Tỷ lệ 16% 24% 60% 2.3.1)