skkn áp dụng dạy bơi cho học sinh khối 10 trường THPT thống nhất

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “HƯỚNG DẪN ÁP DỤNG DẠY BƠI CHO HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT” Người thực hiện: Phan Văn Quân Bộ môn: Thể dục Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục: Phương pháp dạy học môn: Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác:     Có đính kèm :  Mô hình Phần mềm Phim ảnh Năm học: 2016-2017  Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phan Văn Quân Ngày tháng năm sinh: 22/01/1985 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Trường THPT Thống Nhất Điện thoại: 0613867623 (CQ) / ĐTDĐ: 0988.777.045 Fax: E-mail: phanvanquan07@gmail.com Chức vụ: UV BCH Công đoàn Đơn vị công tác: Trường THPT Thống Nhất II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 2008 - Chuyên ngành đào tạo: Thể dục III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Thể dục thể thao Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + SKKN năm học 2011 – 2012: “Ứng dụng công nghệ thông tin vào môn học thể dục” + SKKN năm học 2012-2013: “Nghiên cứu vấn đề chuyển sang học thể dục tự chọn nhằm nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho học sinh trường THTP Thống Nhất B nói riêng học sinh THPT nói chung” MỤC LỤC Tran g I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .5 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP .7 Thực trạng môn bơi trường THPT Thống Nhất Hướng dẫn cách dạy bơi hiệu .10 Hướng dẫn cách tổ chức dạy bơi trường 13 IV HIỆU QUẢ QUẢ ĐỀ TÀI 17 V ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 17 VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 VII PHỤ LỤC .19 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mỗi người cần có sức khỏe tốt để làm việc sinh sống Để đáp ứng điều này, nhu cầu dinh dưỡng, sinh hoạt… việc tập luyện thể dục khoa học, đặn hàng ngày cần thiết Mọi lứa tuổi cần tập luyện thể dục Học sinh lứa tuổi xã hội quan tâm nhiều sức khỏe, ngành TDTT trường học cố gắng tìm tòi, thay đổi để ngày cải thiện thể chất cho em học sinh Thể dục thể thao khối THPT có nhiều môn học bắt buộc nhiều môn tự chọn, môn Bơi môn Thể thao tự chọn hướng dẫn áp dụng cho năm học Bơi môn thể thao tốt cho người tập luyện Khi bơi thể vận động nước, môi trường nước nâng đỡ, áp lực nước hình thức massa cho thể Người thường xuyên tập luyện bơi lội có sức khỏe tốt, thể cân đối, kích thích phát triển chiều cao… Theo nhiều tài liệu nghiên cứu cho thấy môn bơi môn Bóng rổ hai môn giúp phát triểu chiều cao tốt cho người Bơi môn để lại di chứng chấn thương trình tập luyện gây nên Ngoài tác dụng trên, biết bơi kỹ cần thiết sống Việt Nam nước có nhiều sông suối, đầm, hồ… nên việc bị chết đuối thường xuyên xảy Hàng năm có nhiều vụ tai nạn đuối nước xảy làm chết nhiều người đa số học sinh ngồi ghế nhà trường Theo thống kê Bộ Lao động Thương binh xã hội tai nạn đuối nước chiếm 50% tổng số tai nạn thương tích xảy trẻ em Việt Nam nước có tỉ lệ đuối nước cao Đông Nam Á Nhận thức tầm quan trọng kỹ bơi, hàng năm đặc biệt dịp hè trung tập day bơi lại nhộn nhịp tổ chức dạy bơi cho em học sinh Tuy việc dạy bơi trung tâm ỏi so với số lượng học sinh toàn Đất nước Đa số gia đình có điều kiện kinh tế dám cho học - Nhà nước ta năm gần quan tâm đến việc phổ cập bơi cho lứa tuổi học sinh Bộ GD&ĐT đạo đưa môn bơi môn học tự chọn vào chương trình giáo dục thể chất trường phổ thông từ năm 1980, nhiên việc triển khai gặp vô khó khăn Môn bơi áp dụng để dạy nhà trường điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên chưa đảm bảo, nên chưa thể phổ cập bắt buộc học môn bơi chương trình Trường chưa có hồ bơi day bơi phải liên kết để giảng dạy, việc học bơi liên kết khó khăn phức tạp Cách liên kết nào? Mặt khác đội ngũ giáo viên trường vấn đề cần quan tâm Không phải giáo viên dạy Thể dục dạy bơi Giáo viên giỏi tất môn thể dục Hiện Sách giao khoa Thể dục 10, 11, 12 có nội dung hướng dẫn cách dạy kỹ thuật Bơi, dựa vào nội dung sách giáo viên gặp khó khăn việc áp dụng để dạy bơi Từ yêu cầu trên, nhằm trang bị cho giáo viên trường THPT Thống Nhất nói riêng giáo viên day bơi nói chung phương pháp day bơi cách để áp dụng dạy bơi nhà trường, tiến hành nghiên cứu đề tại: “Áp dụng dạy bơi cho học sinh khối 10 trường THPT Thống Nhất” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN Mỗi ngày trôi qua phải chứng kiến không vụ tai nạn đuối nước xảy Trong số vụ đuối nước xảy phần lớn học sinh Nhận thức tầm quan trọng cần thiết phải trang bị cho trẻ em kỹ bơi lội Hàng năm Bộ, Sở ban ngành ban hành công văn đạo, hướng dẫn việc thực nhằm giảm thiểu tai nạn đuối nước xảy Đầu năm 2010, Bộ GD&ĐT có công văn số 664/BGDĐT-CTHSSV hướng dẫn sở GD&ĐT triển khai công tác phòng chống đuối nước thí điểm dạy bơi trường tiểu học giai đoạn 2010-2015 Trong văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học, nhắc nhở địa phương trọng thực việc Hàng năm, Bộ GD&ĐT thường xuyên phối hợp với bộ, ngành tổ chức xã hội tổ chức lớp tập huấn nâng cao kỹ dạy bơi cứu đuối nước cho giáo viên dạy bơi cốt cán tỉnh Công văn số: 1761/BGDĐT-CTHSSV ngày 21-04-2016 Bộ Giáo dục đào tạo tăng cường giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh, thời gian qua có nội dung: “Tổ chức quán triệt văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo công tác phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước đến tận giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh; phối hợp với quan truyền thông đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến biện pháp phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước phương tiện thông tin; phát huy vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục kĩ phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh Tiếp tục triển khai tốt biện pháp phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh nhà trường; tổ chức lớp dạy bơi khóa ngoại khóa nhằm nâng cao kĩ thuật bơi, kỹ phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho học sinh Tham mưu với địa phương đầu tư xây dựng bể bơi trường cụm trường với quy mô phù hợp; đồng thời tăng cường công tác xã hội hóa, huy động nguồn lực hợp pháp khác để đầu tư xây dựng bể bơi phục vụ dạy học bơi cho học sinh, nhằm hạn chế tình trạng trẻ em, học sinh bị đuối nước Chỉ đạo nhà trường phối hợp chặt chẽ với gia đình việc quản lý, giáo dục học sinh ý thức phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước; khuyến cáo học sinh, không tắm, bơi nơi có nguồn nước không đảm bảo vệ sinh; sông, suối, thác ghềnh hiểm trở nơi nguy hiểm Xây dựng chế phối hợp với ngành Thể dục, thể thao việc khai thác, sử dụng có hiệu công trình thể thao địa bàn, có bể bơi, có sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học bơi Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc triển khai thực công tác phòng, tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh.” Ngày 19/7/2016, Sở Lao động - thương binh xã hội Đồng Nai (LĐTB-XH) chủ trì tổ chức Hội nghị tổng kết công tác phòng chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2011-2015 triển khai phương hướng, nhiệm vụ giai đoạn 2016-2020 Trong có nội dung “……Theo đó, bên cạnh việc tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền hình thức thiết thực, phù hợp với đối tượng, nhiều đại biểu cho rằng, cần tiến hành xây dựng hồ bơi; dạy bơi; trang bị kỹ sống, kỹ cứu đuối; tạo môi trường sống an toàn cho trẻ; tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí cho trẻ em…” Thành phố Hồ Chí Minh thực mô hình xã hội hóa việc dạy bơi cách nhà trường, gia đình kết hợp với trung tâm thể thao, tổ chức, tư nhân có bể bơi, xếp bố trí dạy bơi cho học sinh học giáo dục thể chất (gia đình đóng góp kinh phí, đưa đón em đến địa điểm học bơi; nhà trường bố trí giáo viên quản lý trung tâm bố trí giáo viên dạy bơi cho học sinh) Ngoài ra, số tỉnh khác dạy bơi nhiều hình thức như: dạy bơi cạn, mô hình lồng bơi sông, kênh, rạch Tuy nhiên, cách làm đánh giá chưa hiệu quả, chưa kể gặp nhiều khó khăn như: môi trường nước ô nhiễm, học sinh dễ nhiễm loại bệnh tật; phụ huynh ngại cho em tham gia lớp học bơi theo mô hình lồng bơi Tại Mỹ hay nhiều quốc gia giới, việc dạy học bơi bắt buộc Bởi vậy, khó để thấy học sinh hay niên Mỹ đến tuổi trưởng thành mà bơi lội, Việt Nam lại thấy điều ngược lại Ông Nguyễn Trọng Toàn – Phó chủ tịch Hiệp hội thể thao nước Việt Nam cho việc dạy bơi cho học sinh vô cần thiết, ngành giáo tục phải đưa môn bơi môn bắt buộc Về dự án chống đuối nước cho học sinh có kết hợp Bộ GDĐT, Trung ương đoàn Thanh niên Hiệp hội thể thao nước Việt Nam (Tổng cục TDTT), dự kiến tổ chức chưa tổ chức Về nguyên nhân, theo ông Toàn: “3 chưa có thống Mà việc cần có thống cao làm Tổ chức việc phải bên giáo dục, bên ngành thể thao phối hợp chuyên môn Chúng đào tạo hướng dẫn viên, hỗ trợ giáo trình, giáo án” Bơi trình thực động tác nhằm đưa thể di chuyển quãng đường định nước mà không bị chìm Có kiểu bơi thường sử dụng để giảng dạy thi đấu: Bơi sải, bơi ếch, bơi ngửa, bơi bướm Theo SGK Thể dục 10 cho điểm theo kết thực bơi ếch học sinh: Điểm – 10: Thực kỹ thuật bơi ếch Biết phối hợp chân, tay vơi thở tương đối nhịp nhàng, không giật cục, bơi 25m, kỹ thuật sai sót nhỏ Điểm – 8: Phối hợp động tác chưa nhịp nhàng, thở chưa ổn định, nhấp nhổm, bơi 20m Điểm – 6: Phối hợp động tác chưa nhịp nhàng, thở chưa phù hợp với nhịp quạt tay, bơi 20m lớn 15m Như để đạt điểm trở lên học sinh phải bơi 15m Với quãng đường người tập cách phải tốn nhiều thời gian thực Trẻ em ngày không ngày xưa, hàng ngày em phải học bài, có thời gian chơi Sông suối trẻ em tắm tự tập bơi lâu ngày biết bơi Ngày sông, hồ suối đa số bị ô nhiễm, không dám xuống để tắm tập bơi Vì mà trẻ em ngày em biết bơi Tại trường THPT Thống Nhất đóng địa bàn Huyện Thống nhất, để trẻ em tự tập biết bơi điều thấy Mấy năm gần hồ bơi tư nhân xuất số trẻ em có biết bơi có tăng lên số lượng tương đối biết bơi biết qua loa chữ kỹ thuật Công tác dạy bơi hồ bơi quanh trường chưa phổ biến nhiều Chính việc dạy bơi chương trình học khóa cần thiết để tăng số lượng học sinh biết bơi, tiến tới phổ cập bơi Như nêu phần lí chọn đề tài, đội ngũ giáo viên chưa tự tin mạnh dạn để hướng dẫn dạy bơi cho học sinh cộng với trường hồ bơi Muốn học bơi phải liên kết với hồ bơi tư nhân Môn bơi chưa áp dụng giảng dạy trường THPT Thống Nhất, bước vào năm học 2017 – 2018 với nghiên cứu thực trạng nhu cầu học bơi học sinh, hướng dẫn giảng dạy hướng dẫn áp dụng môn bơi, hi vọng cấp đồng ý thực trường III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Thực trạng môn bơi trường THPT Thống Nhất Hiện địa bàn lân cận trường năm gần xuất hồ bơi tư nhân nhìn chung hồ bơi phục vụ giải trí, học bơi chưa trọng, mà số người bơi nhiều số người biết bơi ít, đặc biệt em học sinh Thường em đến hồ bơi để vui chơi giải trí, bơi sơ sơ, đến nơi đến chốn Như biết, học bơi cần phải có kinh phí Ở trường học hồ bơi, có thầy dạy học sinh phải đóng kinh phí buổi vào học hồ bơi Vì thực nội dung dạy bơi trường hồ bơi cần có hợp tác từ phía gia đình học sinh Để hiểu rõ thực trạng vấn đề học bơi trường phải tìm hiểu tình hinh, nắm bắt học sinh biết bơi chưa, có học bơi hay không? Để làm công việc giáo viên cần khảo sát thăm dò ý kiến em học sinh gia đình Phiếu khảo sát phiếu thăm dò ý kiến trình bày phần phụ lục cuối đề tài Trước thực thăm dò khảo sát ý kiến, giáo viên phải phổ biến rõ nội quy hồ bơi quy định, phân tích cho học sinh việc phải làm đặc biệt vấn đề trang phục vệ sinh khu vực hồ bơi, để em hiểu rõ thực Thông qua khảo sát “phiếu khảo sát” khả bơi lội học sinh khối 10 thu kết BẢNG BẢNG 1: BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ % MÔN BƠI CỦA HỌC SINH KHỐI 10 Lớp 10A1 10A2 % HS bơi 25m trở lên 1/41 chiếm 2.4% 0/40 chiếm 0% 10A3 0/40 chiếm 0% 10A4 1/37 chiếm 2.7% 10A5 2/38 chiếm 5.2% 10A6 0/38 chiếm 0% 10A7 0/40 chiếm 0% 10A8 0/41 chiếm 0% 10A9 2/41 chiếm 4.9% 10A10 1/38 chiếm 2.6% 10A11 0/38 chiếm 0% 10A12 0/37 chiếm 0% 10A13 1/34 chiếm 2.9% 10A14 0/38 chiếm 0% % HS bơi 15m 2/41 2/41 5/41 chiếm % chiếm % chiếm 12% 0/40 5/40 3/40 chiếm 0% chiếm 12.5% chiếm 7.5% 5/40 5/40 6/40 chiếm chiếm 12.5% chiếm 15% 12.5% 2/37 5/37 3/37 chiếm chiếm chiếm 8.1% 5.4% 13.5% 2/38 6/38 8/38 chiếm chiếm chiếm 21% 5.2% 15.8% 5/38 0/38 0/38 chiếm chiếm 0% chiếm 0% 13.2% 0/40 3/40 6/40 chiếm 0% chiếm 7.5% chiếm 15% 3/41 3/41 3/41 chiếm chiếm 7.3% chiếm 7.3% 7.3% 2/41 5/41 5/41 chiếm chiếm chiếm 12.2% 4.9% 12.2% 3/38 5/38 4/38 chiếm chiếm chiếm 10.5% 7.9% 13.2% 6/38 0/38 6/38 chiếm chiếm 0% chiếm 15.8% 15.8% 2/37 2/37 3/37 chiếm chiếm 5.4% chiếm 8.1% 5.4% 1/34 4/34 3/34 chiếm chiếm chiếm 8.8% 2.9% 11.8% 0/38 3/38 3/38 chiếm 0% chiếm 7.9% chiếm 7.9% % HS bơi % HS bơi 20m 15m % HS bơi 31/41 chiếm 75.6% 32/40 chiếm 80% 24/40 chiếm 60% 26/37 chiếm 83.8% 20/38 chiếm 52.8% 33/38 chiếm 86.8% 31/40 chiếm 77.5% 33/41 chiếm 78.1% 27/41 chiếm 65.8% 25/38 chiếm 65.8% 26/38 chiếm 68.4% 30/37 chiếm 81.1% 25/34 chiếm 73.5% 32/38 chiếm 84.2% Từ bảng thống kê cho ta thấy tỉ lệ % trung bình khối thành tích môn bơi sau: Học sinh bơi 25m chiếm 1.2 % Học sinh bơi 20m chiếm % Học sinh bơi 15m chiếm 9.6 % Học sinh bơi 15m chiếm 11.6 % Học sinh chưa biết bơi chiếm 73.6 % Từ kết cho thấy tỉ lệ học sinh chưa biết bơi tỉ lệ học sinh điểm trung bình theo sách Thể dục 10 chiếm tỉ lệ cao: 85.2 % Thông qua “phiếu thăm dò ý kiến” đăng ký học bơi thu kết BẢNG BẢNG 2: BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ ĐĂNG KÝ HỌC BƠI CỦA KHỐI 10 Lớp Đồng ý Không đồng ý 10A1 35/41 chiếm 85.4% 6/41 chiếm 14.6% 10A2 34/40 chiếm 85% 6/40 chiếm 15% 10A3 36/40 chiếm 90% 4/40 chiếm 10% 10A4 30/37 chiếm 81% 7/37 chiếm 19% 10A5 32/38 chiếm 86.8% 6/38 chiếm 13.2% 10A6 32/38 chiếm 84.2% 6/38 chiếm 15.8% 10A7 35/40 chiếm 87.5% 5/40 chiếm 12.5% 10A8 35/41 chiếm 85.4% 6/41 chiếm 14.5% 10A9 34/41 chiếm 82.9% 7/41 chiếm 27.1% 10A10 31/38 chiếm 81.6% 7/38 chiếm 18.4% 10A11 33/38 chiếm 86.8% 5/38 chiếm 13.2% 10A12 30/37 chiếm 81% 7/37 chiếm 19% 10A13 28/34 chiếm 82.4% 3/34 chiếm 17.6% 10A14 35/38 chiếm 92.1% 3/38 chiếm 7.9% - Tập hít thở với nước: Hít vào miệng, thở mũi mũi miệng Khi đầu nhô khỏi mặt nước há miệng hít vào nhanh Khi cúi đầu chìm nước thở để mùi khoảng giây Lức tập hai tay cầm vào thành bể, tập quen tự tập Ảnh sưu tầm Nếu tập bơi trườn sấp kết hợp lên nghiêng đầu sang bên để lấy hít vào - Tập nước: Tập với mực nước ngang bụng, hít vào thật sâu nín thở Sau ngồi xuống ôm gối, khoanh tròn trứng Lúc đầu, thể chìm xuống, song sau từ từ lên 11 Ảnh sưu tầm Khi người hẳn lên, bạn duỗi tay chân thẳng ván tập giữ thăng Khi hết hơi, bạn co chân lại, đứng lên Ảnh sưu tầm - Tập đứng lên nằm sấp thẳng người, dăng tay chân Khi nằm sấp muốn đứng dậy ta thu hai gối lúc trước bụng đồng thời kéo hai tay sau phần chân hướng xuống, phần đầu trên, ta cần thả hai chân thẳng đứng lên Ảnh sưu tầm - Tập lướt nước giữ thăng Hai chân đạp vào thành bể lao người nằm sập gần song song với mặt nước trước Trong lướt nước giữ cho thể thăng bằng, không bị nghiêng sang hai bên 12 Ảnh sưu tầm Ảnh sưu tầm 3/ Tập nội dung Tuân theo trình tự: Tập chân, đến tay, thở Tập phối hợp: Tay với chân Tay với thở Kết hợp toàn Chân – Tay – Thở Tham khảo phần kỹ thuật giới thiệu sách giáo khoa Thể dục 10,11,12 Giảng dạy cần ý phải từ dễ tới khó, từ đơn giản đến phức tạp Tập cạn trước tập nước Tập chỗ tập di chuyển Tập vơi dụng cụ hỗ trợ (nếu có) đến tự tập dụng cụ hỗ trợ Hướng dẫn cách tổ chức dạy bơi trường 3.1 Thời gian: Bơi nội dung thể thao tự chọn nằm cuối học kỳ Phần áp dụng dạy bơi thực cần tiến hành vào nửa cuối học kỳ trở Khi khối 10 vào ổn định công tác chuẩn bị mặt chuyên môn, sở vật chất, danh sách đăng ký hoàn thành Theo 13 Phân phối chương trình Thể dục khối 10 học kỳ từ tuần đến tuần 19 có hai nội dung Cầu lông TTTC Trừ tuần kiểm tra chung trường (học sinh nghỉ học Thể dục) lại TTTC chiếm tuần tuần dự trữ kiểm tra bổ sung (Xem Phân phối chương trình phần phụ lục) Với thời gian đảm bảo đủ để học sinh biết bơi đạt chuẩn điểm trở lên theo yêu cầu cho điểm SGK thể dục 10 Bên cạnh giáo viên cần hướng dẫn cụ thể, kỹ cho học sinh luyện tập nhà Ngoài thời gian học lớp học sinh nên tự tập luyện đến buổi Nếu hiệu cao Lưu ý vấn đề đảm bảo an toàn tập nước Tuyệt đối không xuống hồ sâu nguy hiểm tập luyện người bảo hộ coi Đối với môn Cầu lông không học kỳ phải dành thời gian cho học bơi, chuyển nội dung thay cho TTTC học kỳ Thời gian TTTC hai học kỳ tương đương (Xem Phân phối chương trình phần phụ lục) Theo thời khóa biểu môn thể dục lớp 10 học buổi sáng từ tiết đến tiết cho tất lớp Môn Thể dục học trái buổi nên giáo viên bố trí lớp (4 tiết) buổi học Một lớp học tiết 1,2, sau nghỉ giải lao 20 phút giáo viên dạy tiếp tiết 3,4 Để dạy bơi lớp khoảng thời gian nghỉ giải lao tiết tiết 20 phút giáo viên học sinh di chuyển từ trường sang hồ bơi hồ bơi trường Thời gian di chuyển phút Như buổi học sinh học môn Thể dục Quốc phòng, thời gian nghỉ giải lao để chuyển đổi môn 20 phút Thời gian tương đối thoải mái cho công việc di chuyển chuẩn bị cho môn học Trích Thời khóa biểu môn Thể dục 10 14 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT THỜI KHÓA BIỂU THỂ DỤC QUỐC PHÒNG LỚP 10 (học sáng) Thứ Tiết 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10A9 10A10 10A11 10A12 10A13 10A14 2 TD- Quân TD- Quân 3 TD- Quân QP-Hùng 4 QP-Hùng TD- Quân TD- Quân TD- Quân QP-Dũng QP-Dũng TD- Quân TD- Quân 5 TD- Quân 6 QP-Nga TD- Quân TD- Quân QP-Nga TD- Quân Thống Nhất, ngày 15 tháng năm 2016 P.HIỆU TRƯỞNG 15 3.2 Địa điểm: Trường THPT Thống Nhất có thuận lợi việc liên kết dạy bơi Cạnh trường có hồ bơi tư nhân với diện tích 10x20m đảm bảo chất lượng Quãng đường từ trường tới hồ bơi khoảng gần 100m nên việc di chuyển qua lại trường hồ bơi tương đối thuận tiện tốn thời gian Đối tượng: Học sinh khối 10, ban đầu nên thực với lớp sau tăng số lớp lên Lấy thí dụ dạy lớp: Theo thời khóa biểu Thầy Quân gồm: lớp 10A4 tiết 1,2 lớp 10A5 tiết 3,4 ngày thứ 3; lớp 10A1 tiết 1,2 ngày thứ Qua bảng phần nghiên cứu thực trạng việc đăng ký học bơi ta thấy lớp 10A1 có 35/41 học sinh đăng ký học bơi, lại 6/41 học sinh không đồng ý; lớp 10A4 có 30/37 học sinh đăng ký học bơi, lại 7/37 học sinh không đăng ký; lớp 10A5 có 33/38 học sinh đăng ký học bơi, lại 5/38 học sinh không đăng ký Số học sinh không đăng ký học bơi lớp 10A1, 10A4, 10A5 ta ghép học chung với lớp thầy Quân dạy theo thời khóa biểu là: Lớp 10A2 ghép học sinh lớp 10A5, sĩ số là: 40 + = 45 học sinh Lớp 10A10 ghép học sinh lớp 10A1, sĩ số là: 38 + = 44 học sinh Lớp 10A12 ghép học sinh lớp 10A4, sĩ số là: 37 + =44 học sinh Sĩ số lớp sau ghép 44 45 học sinh, không lớn so với lớp học Theo số liệu thống kê sĩ số học sinh khối 10 dao động từ 34  41 học sinh Kết khảo sát bảng cho thấy số lượng học sinh đăng ký học bơi dao động từ 28  36 học sinh Số lượng học sinh không đăng ký dao động từ  học sinh Từ ta co thể thấy ghép lớp hợp lý sĩ số lớp nằm mức cho phép với bé 45 học sinh Qua khảo sát giáo viên dạy thể dục trường trí 100% cho ghép lớp áp dụng dạy bơi cho em học sinh Trong tổ có giáo viên dạy bơi hồ bơi tư nhân đề án thực dạy bơi trường phần giảng dạy đảm bảo Từ đầu năm học tác giả thông qua tổ, trường để tiến hành khảo sát làm SKKN giáo viên tổ ủng hộ nhiệt tình Qua năm học dạy bơi áp dụng giáo viên sẵn sàng nhận lớp giảng dạy, lời cam kết giáo viên tổ Thể dục Một buổi dạy hai lớp học bơi tuần xếp 10 lớp Như qua năm học ta áp dụng hết khối (14 lớp) học bơi Số lớp phải phân công thời khóa biểu cho giáo viên giảng dạy IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Về thực trạng môn bơi trường THPT Thống Nhất 16 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục Tìm hiểu thực trạng việc học bơi trường Thấy số học sinh bơi chiếm tỉ lệ cao Nhu cầu cần thiết học bơi theo hướng nghiên cứu đề tài thực tế Đội ngũ giáo viên đảm bảo chuyên môn cho việc giảng dạy - Về hướng dẫn cách dạy bơi hiệu Tạo nguồn tài liệu hướng dẫn giảng dạy từ giáo viên có sở tin cậy để thực dạy bơi - Về hướng dẫn cách tổ chức dạy bơi trường Hướng dẫn áp dụng dạy bơi hợp lý áp dụng Từ trước tới chưa có hướng dẫn áp dụng dạy bơi cho trường Thống Nhất Nay tác giả tìm cách áp dụng dạy bơi vào trường Ban đầu với lớp khởi đầu cho việc phổ cập bơi trường có tiền đề - Với lực kinh nghiệm thân nhiều năm dạy bơi vấn đề thực đề tài, cấp quan đồng ý cho phép triển khai việc dạy bơi cho học sinh định đạt hiệu cao V ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Các trường học cần đầu tư xây dựng hồ bơi, dùng hồ bơi di động với giá từ 100 triệu đến 150 triệu đồng - Sở Giáo dục Đào tạo cần tổ chức tập huấn dạy bơi công tác cứu hộ cho giáo viên trường học theo năm học - Qua lý luận phân tích để tài, khẳng định chắn việc áp dụng dạy bơi vào trường giúp cho nhiều học sinh biết bơi Môn bơi cần áp dụng giảng dạy cho trường THPT Thống Nhất vào năm học Tác giả đề tài người thực hiện, sau khuyến khích giáo viên khác thực Sở Giáo dục cần có công văn đạo trường coi SKKN phần kế hoạch trường cho việc áp dụng dạy bơi 17 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Đức Thu (Tổng chủ biên) Sách thể dục giáo viên lớp 10, Nhà xuất giáo dục Vũ Đức Thu (Tổng chủ biên) Sách thể dục giáo viên lớp 11, Nhà xuất giáo dục Vũ Đức Thu (Tổng chủ biên) Sách thể dục giáo viên lớp 12, Nhà xuất giáo dục PGS Nguyễn Văn Trạch Giáo trình Bơi lội, Trường Đại học SP Tp Hồ Chí Minh Nguyễn Xuân Sinh Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB TDTT Hà Nội Ban bí thư trung ương Đảng Các văn ban bí thư trung ương tăng cường công tác TDTT công tác giáo dục – đào tạo giai đoạn Lê Biểu, Dương Nghiếp Chí Lý luận phương pháp huấn luyện thể thao, Sở TDTT TP Hồ Chí Minh Ts: Nguyễn Bá Minh (2007) Tâm lý học TDTT Biên soạn Ts: Hoàng Thị Ái Khê (2007) Sinh lý học TDTT 10 http://news.zing.vn/day-boi-trong-nha-truong-giao-duc-lamkhong-xue-post643966.html 11 http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20160422/day-boi-trong-nha-truonggiao-duc-lam-khong-xue/1088479.html 12 Websitte Phòng chống tai nạn thương tích 13 Websitte http://pbc.moet.gov.vn/?page=9.6 Bộ Giáo dục đào tạo http://phocapboi.vn/240/thuc-trang-tai-nan-duoi-nuoc-tai-viet-nam.html 18 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục VII PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT MÔN BƠI Để giúp chung tìm hiểu thực trạng môn bơi trường THPT Thống Nhất, làm sở để tổ chức việc dạy bơi cho em học sinh Mong em học sinh hợp tác điền thông tin xác ghi bên dưới|: Họ tên học sinh: …………………………… Lớp: ………………………………… Học sinh đánh dấu X vào ô bên cạnh Em có biết bơi không: Có ; Không Nếu học sinh biết bơi đánh dấu X vào ô bên dưới: Bơi 25m trở lên Bơi 20m Bơi 15m Xin chân thành cảm ơn! 19 Bơi 15m SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục PHIẾU THĂM DÒ HỌC BƠI Kính gửi: Quý Phụ huynh em học sinh Bơi nội dung nằm nhiều nội dung học Thể thao tự chọn cấp quy đinh Tuy nhiên môn bơi chưa giảng dạy trường THPT Thống Nhất Lí trường hồ bơi nên việc tổ chức học bơi gặp nhiều khó khăn, công tác tổ chức phức tạp tốn Nhận thấy bơi kỹ cần thiết học sinh Với mục đích trang bị cho em kỹ bơi, giúp em rèn luyện sức khỏe, bên cạnh góp phần giảm thiểu đuối nước Với mục đích trên, giáo viên Thể dục trường THPT Thống Nhất muốn thăm dò ý kiến em học sinh Quý Phụ huynh để từ làm cở sở cho việc tổ chức học bơi sau trường Thời gian: Học trùng với thời gian học Thể dục trường Địa điểm: Hồ bơi Hoàng Long Kịnh phí: Vé hồ bơi 15.000 đ vé cho buổi học bơi Học sinh phải đóng số tiền qua buổi học Giảng giạy: Thầy Phan Văn Quân - Giáo viên thể dục trường THPT Thống Nhất Một số lưu ý khác: - Học sinh tự nguyện đăng ký học bơi, nhà trường không bắt buộc - Trong trình học bơi em nghỉ học nội dung Thể dục khác - Học bơi học sinh phải tuân thủ nội quy hồ bơi hướng dẫn giáo viên phụ trách Nếu không tuân thủ quy định Nhà trường không chịu trách nhiệm Học sinh ghi họ tên đánh dấu X hai ô Họ tên Lớp Đồng ý Không đồng ý Xin chân thành cảm ơn! Phụ huynh Học sinh (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) Giáo viên Phan Văn Quân 20 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục NGƯỜI THỰC HIỆN Phan Văn Quân 21 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT ………………………………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Thống Nhất, ngày … tháng … năm 2017 PHIỂU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ Tên sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn áp dụng dạy bơi cho học sinh khối 10 trường THPT Thống Nhất Họ tên tác giả: Phan Văn Quân Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: THPT THỐNG NHẤT Họ tên giám khảo 1:…………………… Chức vụ: ………… Đơn vị: THPT THỐNG NHẤT Số điện thoại giám khảo:………………………………… * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: 1.Tính ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./6,0 2.Hiệu ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./8,0 Khả áp dụng ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./6,0 Nhận xét khác (nếu có): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tổng số điểm:……/20 Xếp loại:…………… Giám khảo 22 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT ………………………………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -Thống Nhất, ngày … tháng … năm 2017 PHIỂU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai Tên sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn áp dụng dạy bơi cho học sinh khối 10 trường THPT Thống Nhất Họ tên tác giả: Phan Văn Quân Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: THPT THỐNG NHẤT Họ tên giám khảo 2:…………………… Chức vụ: ………… Đơn vị: THPT THỐNG NHẤT Số điện thoại giám khảo:………………………………… * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: 1.Tính ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./6,0 2.Hiệu ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./8,0 Khả áp dụng ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Điểm:……./6,0 Nhận xét khác (nếu có): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tổng số điểm:……/20 Xếp loại:…………… Giám khảo 23 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Trường THPT Thống Nhất CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thống Nhất, ngày 19 tháng 05 năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 -2017 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn áp dụng dạy bơi cho hoc sinh khối 10 trường THPT Thống Nhất Họ tên tác giả: Phan Văn Quân Chức vụ: BCH Công đoàn Đơn vị: Trường THPT Thống Lĩnh vực: (Đánh dấu x vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lí giáo dục  - Phương pháp dạy học môn  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong ngành  Tính mới( Đánh dấu x vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới,đảm bảo tính khoa học đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, đảm bảo tính khoa học đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu quả( Đánh dấu x vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  Khả áp dụng( Đánh dấu x vào ô dòng đây) Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Tổ trưởng thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm dược tổ chức thực đơn vị, hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá,tác giả 24 SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất – Bộ môn Thể dục không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN ĐƠN VỊ XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Phan Văn Quân Nguyễn Văn Công 25 THỦ TRƯỞNG Lê Thanh Hưng ... riêng giáo viên day bơi nói chung phương pháp day bơi cách để áp dụng dạy bơi nhà trường, tiến hành nghiên cứu đề tại: Áp dụng dạy bơi cho học sinh khối 10 trường THPT Thống Nhất II CƠ SỞ LÝ... 35/41 học sinh đăng ký học bơi, lại 6/41 học sinh không đồng ý; lớp 10A4 có 30/37 học sinh đăng ký học bơi, lại 7/37 học sinh không đăng ký; lớp 10A5 có 33/38 học sinh đăng ký học bơi, lại 5/38 học. .. giảng dạy từ giáo viên có sở tin cậy để thực dạy bơi - Về hướng dẫn cách tổ chức dạy bơi trường Hướng dẫn áp dụng dạy bơi hợp lý áp dụng Từ trước tới chưa có hướng dẫn áp dụng dạy bơi cho trường Thống