Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống tài nguyên nước và biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước

- Đối với cây trồng nước là nhu cầu thiết yếu, đồng thời còn có vai trò điều tiết các chế độ nhiệt, ánh sáng, chất dinh dưỡng, vi sinh vật, độ thoáng khí trong đất… Tóm lại, nước có vai

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIO LINH

- 

 -Trường: Trung học cơ sở Thị trấn Gio Linh.

Địa chỉ: Khu phố 7- Thị trấn Gio Linh - huyện Gio Linh - tỉnh Quảng Trị Điện thoại: 0533825235

Email:- thcsttgiolinh@gmail.com

- Pgdgiolinhqt.edu.vn

Thông tin về nhóm thí sinh:

1 Họ & tên: Nguyễn Việt Minh Tâm - Lớp: 9D

Ngày sinh: 22.01.2001

2 Họ & tên: Đồng Thị Gia Linh - Lớp: 9D

Ngày sinh: 24.03.2001

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIO LINH

-  

 -TÊN TÌNH HUỐNG:

"TÀI NGUYÊN NƯỚC VÀ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU

Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC".

1 Tên tình huống:

"TÀI NGUYÊN NƯỚC VÀ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU

Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC"

Vào một hôm, hai bạn học sinh đi qua một con sông bị ô nhiễm nặng và phát mùi hôi thối kinh khủng Bạn A thắc mắc:“Tại sao nguồn nước ở đây lại ô nhiễm như thế này nhỉ !!? Không có biện pháp gì để giảm thiểu ô nhiễm à?” Bạn B đáp:“Theo tớ nghĩ,

có rất nhiều nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước, nhưng tớ không biết rõ là cái gì cả,

là do thiên tai chăng?” Cả hai bạn đều lúng túng và không hiểu rõ nguyên nhân là gì Vậy theo bạn, để hiểu và trả lời được đầy đủ câu hỏi của bạn A, chúng ta phải tìm hiểu

và làm những gì?

2 Mục tiêu giải quyết tình huống:

a Về kiến thức:

- Phải biết vận dụng các môn học một cách phù hợp vào đời sống hằng ngày

- Giúp chúng ta có thêm kiến thức và hiểu biết hơn về vai trò của tài nguyên nước, nguồn gốc, các tác nhân, tác hại và biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước

b Về kĩ năng:

- Luyện tập kĩ năng giải quyết tình huống bất ngờ một cách nhanh nhẹn

- Biết cách vận dụng các kiến thức đã học ở môn khác để phát huy trí tuệ và tư duy

c Về thái độ:

- Hăng say, tích cực tìm hiểu và bàn luận về các vấn đề, từ đó giúp cho chúng em hiểu rõ hơn về tài nguyên nước cũng như biện pháp bảo vệ môi trường nước

3 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:

a Tài nguyên nước và vai trò của nó:

a.1 Tài nguyên nước của trái đất:

Trái đất có khoảng 361 triệu km2 diện tích các đại dương (chiếm 71% diện tích bề mặt trái đất) Trữ lượng tài nguyên nước có khoảng 1,5 tỷ km3, trong đó nước nội địa chỉ chiếm 91 triệu km3 (6,1%), còn 93,9% là nước biển và đại dương Tài nguyên nước ngọt chiếm 28,25 triệu km3 (1,88% thủy quyển), nhưng phần lớn lại ở dạng đóng băng ở hai cực trái đất (hơn 70% lượng nước ngọt) Lượng nước thực tế con người có thể sử dụng được là 4,2 triệu km3 (0,28% thủy quyển)

(Vòng tuần hoàn của nước)

a.2 Vai trò của nước:

a.2.1 Vai trò của nước với sức khỏe con người:

Nhiều nghiên cứu trên thế giới cho thấy con người có thể sống nhịn ăn trong năm tuần, nhưng nhịn uống nước thì không quá năm ngày và nhịn thở không quá năm phút Nếu cơ thể chỉ cần mất hơn 10% nước là đã nguy hiểm đến tính mạng và mất 20- 22% nước sẽ dẫn đến tử vong

a.2.2 Vai trò của nước đối với con người trong nền kinh tế quốc dân:

Cũng như không khí và ánh sáng, nước không thể thiếu được trong đời sống con người Trong quá trình hình thành sự sống trên Trái đất thì nước và môi trương nước đóng vai trò quan trọng

- Nước tham gia vào vai trò tái sinh thế giới hữu cơ

- Trong quá trình trao đổi chất nước đóng vai trò trung tâm

- Là dung môi của nhiều chất và có vai trò dẫn đường cho các muối đi vào cơ thể

- Trong khu dân cư, nước phục vụ cho mục đích sinh hoạt, nâng cao đời sống tinh thần cho dân (một ngôi nhà không có nước khác nào một cơ thể không có máu)

- Nước đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong sản xuất công nghiệp

- Đối với cây trồng nước là nhu cầu thiết yếu, đồng thời còn có vai trò điều tiết các chế độ nhiệt, ánh sáng, chất dinh dưỡng, vi sinh vật, độ thoáng khí trong đất…

Tóm lại, nước có vai trò cực kỳ quan trọng, do đó bảo vệ nguồn nước là rất cần thiết cho cuộc sống con người hôm nay và mai sau do đó thế giới đã chọn ngày 22 tháng 3 là ngày nước thế giới.

b Ô nhiễm môi trường nước:

b.1 Khái niệm ô nhiễm nước:

Ô nhiễm nước là sự thay đổi theo chiều xấu đi các tính chất vật lý-hoá học-sinh học của nước, với sự xuất hiện các chất lạ ở thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với con người và sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh vật trong nước Xét về tốc độ lan truyền và quy mô ảnh hưởng thì ô nhiễm nước là vấn đề đáng lo ngại hơn ô nhiễm đất

b.2 Nguồn gốc, các tác nhân gây ô nhiễm nước:

b.2.1 Nguồn gốc:

* Ô nhiễm tự nhiên.

* Ô nhiễm nhân tạo:

- Từ sinh hoạt: Do nước thải sinh hoạt và nước thải đô thị

- Từ các hoạt động công nghiệp.

- Từ y tế.

- Từ hoạt động sản xuất nông, ngư nghiệp

b.2.2 Các tác nhân gây ô nhiễm nước:

*Các ion vô cơ hòa tan:Các chất dinh dưỡng (N, P); Sulfat (SO42-); Clorua (Cl-); Các kim loại nặng

*Các chất hữu cơ: Các chất hữu cơ dễ bị phân huỷ sinh học (các chất tiêu thụ

oxi); Các chất hữu cơ bền vững

*Dầu mỡ: Dầu mỡ thường có độc tính cao và tương đối bền trong môi trường

nước

*Các chất có màu: Ngoài các tác hại có thể có của các chất gây màu trong nước,

nước có màu còn được xem là không đạt tiêu chuẩn về mặt cảm quan, gây trở ngại cho nhiều mục đích khác nhau

*Các chất gây mùi vị: Cũng như các chất gây màu, các chất gây mùi vị có thể

gây hại cho đời sống động thực vật và làm giảm chất lượng nước về mặt cảm quan

*Các vi sinh vật gây bệnh: Nhiều vi sinh vật gây bệnh có mặt trong nước gây

tác hại cho mục đích sử dụng nước trong sinh hoạt Một số các sinh vật gây bệnh có thể sống một thời gian khá dài trong nước và là nguy cơ truyền bệnh tiềm tàng Các sinh vật này là vi khuẩn, virút, động vật đơn bào, giun sán

c Tình trạng ô nhiễm nước:

c.1 Tình trạng ô nhiễm nước trên thế giới:

Trong thập niên 60, ô nhiễm nước lục địa và đại dương gia tăng với nhịp độ đáng lo ngại Tiến độ ô nhiễm nước phản ánh trung thực tiến bộ phát triển kỹ nghệ

c.2 Tình trạng ô nhiễm ở nước ta:

c.2.1 Trên cả nước:

Theo báo cáo giám sát của Uỷ ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường của Quốc hội, tỉ lệ các khu công nghiệp có hệ thống xử lí nước thải tập trung ở một số địa phương rất thấp, có nơi chỉ đạt 15 - 20% Nhìn chung, hầu hết các khu, cụm, điểm công nghiệp

trên cả nước chưa đáp ứng được những tiêu chuẩn về môi trường theo quy định Thực trạng đó làm cho môi trường sinh thái ở một số địa phương bị ô nhiễm nghiêm trọng

(Anh minh họa)

Những năm gần đây, dân số ở các đô thị tăng nhanh khiến hệ thống cấp thoát nước không đáp ứng nổi và xuống cấp nhanh chóng Nước thải, rác thải sinh hoạt (vô cơ và hữu cơ) ở đô thị hầu hết đều trực tiếp xả ra môi trường mà không có bất kỳ một biện pháp xử lí môi trường nào ngoài việc vận chuyển đến bãi chôn lấp

(Anh minh họa)

c.2.2 Riêng Quảng Trị:

Các sản phẩm tạo ra của các loại ngành nghề phổ biến phải tiêu thụ nhiều nguyên, nhiên liệu và tiêu tốn năng lượng thường gây ô nhiễm môi trường không khí cục bộ và phát thải khí nhà kính Song, các hệ thống xử lý nước thải hiện tại chủ yếu là các hệ thống xử lý kết hợp lắng trọng lực với hồ sinh học ổn định nước thải và phần lớn là điều khiển hoạt động thủ công nên hiệu quả xử lý rất khó duy trì ổn định, phụ thuộc nhiều vào điều kiện thời tiết và khả năng giám sát hệ thống

(Nguồn nước thải của KCN Quán Ngang, huyện Gio Linh, tỉnh Quảng Trị)

Bên cạnh đó, các bệnh viện tuyến tỉnh và huyện trong quá trình xây dựng chưa chú ý đến việc xử lý chất thải, đặc biệt là chất thải y tế nguy hại chưa được xử lý đồng bộ, gây

ô nhiễm môi trường

Tổng lượng chất thải nguy hại khoảng trên 100 tấn mỗi năm, trong đó lĩnh vực y tế chiếm khoảng 61,7%, tiểu thủ công nghiệp chiếm 26,6%, nông nghiệp khoảng 6,8% Đây là những hợp chất vô cơ khó phân huỷ trong môi trường

Nước có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người và sự sống của trái đất, tuy

nhiên thực trạng hiện nay đã báo động nguồn nước đang ô nhiễm nặng nề Vì vậy việc bảo vệ nguồn nước là một vấn đề cấp bách.

d Hậu quả ô nhiễm nước:

* Ảnh hưởng đến môi trường:

- Nước và sinh vật nước

- Đất và sinh vật đất

- Không khí

* Ảnh hưởng đến con người:

- Sức khỏe con người:

+ Do kim loại trong nước

+ Các hợp chất hữu cơ

+ Vi khuẩn trong nước thải

(Các bệnh về da do nhiễm độc asenic)

(Ảnh minh họa)

-Ảnh hưởng đến đời sống:

* Sinh hoạt thường ngày:

Nước ô nhiễm ảnh hưởng rất lớn đến sinh hoạt của người dân Không những vậy ô nhiễm nguồn nước còn làm bốc mùi hôi thối ở các khu vực này làm cho đời sống người dân không còn ổn định như trước

( Ecoil- vi khuẩn gây bệnh đường ruột, viêm dạ dày, viêm đường

tiết liệu, ỉa chảy cấp…)

(Ảnh minh họa)

* Hoạt động sản xuất:

Nước thải ô nhiễm ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động sản xuất, đặc biệt tại các thành thị lớn nơi có hàm lượng chất ô nhiễm cao Nguồn nước ô nhiễm cũng làm giảm thiểu năng suất cây trồng, có những khu đất phải bỏ không vì ô nhiễm nặng, người dân không thể trồng trọt, chăn nuôi được, nhiều người dân đành bỏ nghề hoặc đi nơi khác sinh sống

(Nhiều hồ chứa nước thủy lợi đã khô hạn)

e Tình hình nhận thức của người dân về ô nhiễm nguồn nước:

- Nhận thức của người dân về ô nhiễm nguồn nước được thể hiện trên sự lựa chọn nguồn nước ăn của từng hộ gia đình Qua nghiên cứu đã thu được kết quả sau:

Sử dụng

nước máy

Tần suất (hộ)

Tỷ lệ (%)

Sử dụng nước giếng khoan

Tuần suất (hộ) Tỷ lệ (%)

nguồn nước máy làm nước ăn nước giếng khoan làm nước ăn

Sử dụng

nước ao, hồ,

sông

Tần suất (hộ)

Tỷ lệ (%)

Sử dụng nước mưa

Tần suất (hộ)

Tỷ lệ (%)

Sự đánh giá về nguồn nước mà gia đình đang sử dụng

- Ngoài ra chúng em đã điều tra trên 800 hộ gia đình của học sinh trường THCS TT Gio Linh trên địa bàn huyện Gio Linh về mức độ quan tâm đến môi trường nước và hoạt động bảo vệ môi trường nước được thể hiện qua bảng sau:

Những con số này đã báo động nguy cơ môi trường nước ngày càng ô nhiễm nặng nề

f Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống:

- Môn Địa lí: Nguồn nước bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân: có thể từ tự nhiên như do mưa, bão, lũ lụt và phần lớn do các hoạt động của con người như chất thải sinh hoạt, các hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, giao thông, các sự cố tràn dầu, nổ tàu chở dầu…

(Ảnh minh họa)

- Môn Tiếng Anh: Chúng em đã được học về các vấn đề môi trường (air pollution, water pollution, deforestation…), đặt ra các câu hỏi từ đó tìm ra các biện pháp bảo vệ môi trường như là: Use banana leaves instead of paper or plastic bags to wrap food, Not throw trash onto the water,…

- Môn Giáo dục công dân: chúng em lại biết: do tình hình dân số ngày càng tăng nhanh, dân cư sống ở các vùng đô thị với mật độ khá cao, nước thải sinh hoạt cộng với nước thải của các cơ sở tiểu thủ công nghiệp, vứt rác bừa bãi, xử lí rác thải sinh hoạt còn nhiều bất cập trong khu dân cư là đặc trưng ô nhiễm của các đô thị ở nước ta Vì vậy, chúng ta phải tích cực trong việc giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước

- Môn hóa học: Ô nhiễm nước là hiện tượng làm thay đổi thành phần tính chất

của nước gây bất lợi cho môi trường nước, phần lớn do các hoạt động khác nhau của con người gây nên Nước sạch không chứa các chất nhiễm bẩn, vi khuẩn gây bệnh và các chất hóa học làm ảnh hưởng đến sức khỏe của con người Nước ô nhiễm thường có chứa các chất thải hữu cơ, các vi sinh vật gây bệnh, các chất dinh dưỡng thực vật, các hóa chất hữu cơ tổng hợp, các hóa chất vô cơ, các chất phóng xạ, chất độc hóa học,

(Ảnh minh họa)

- Môn Sinh học: Chúng em đã học “nước sạch” hay “nước an toàn” là nước được

sử dụng để ăn uống và không có các chất gây ảnh hướng đến sức khoẻ của con người Trên thế giới hiện nay có đến hơn 25% dân số không thể uống được “nước an toàn” và

bệnh và qua đó 25000 người đang chết mỗi ngày Đặc biệt, chúng em còn được tìm hiểu các biện pháp phòng chống ô nhiễm nước và cách sử dụng hợp lí tài nguyên nước

(Ảnh minh họa)

- Môn Vật lí: Chúng em đã được học về sự bay hơi và ngưng tự của nước, qua đó biết rằng nếu quanh nhà có nhiều sông, hồ, cây xanh vào mùa hè, sẽ cảm thấy mát mẻ,

dễ chịu do nước bay hơi Vì vậy, chúng ta phải tích cực trồng nhiều cây xanh và bảo vệ môi trường nước đồng thời bảo vệ môi trường sinh thái

- Môn Tin học: Tìm hiểu các trang web về vấn đề bảo vệ môi trường nước, từ đó tìm ra những cách khắc phục ô nhiễm môi trường nước mà mình có thể thực hiện được: +Global environmental Mgnt Initiative: www.gemi.org

+ World Conservation Union: www.iucn.org

+ World resource Institute: www.wri.org

+ United Nations Environment Programme: www.unep.org

(Ảnh minh họa)

- Môn Mĩ thuật: Tiết học Mĩ Thuật vừa qua, chúng em được học vẽ với đề tài

“Mỗi thành viên trong lớp đều tự vẽ cho mình một bức tranh thể hiện cái nhìn của các bạn về môi trường nước Một số bạn đã vẽ với nội dung phê phán hành vi làm ô nhiễm nguồn nước Một số khác lại rất sáng tạo và có ý tưởng hay giúp tuyên truyền giảm thiểu

ô nhiễm nguồn nước

(Một số bài vẽ của các bạn)

- Môn Thể dục: Chúng em được thầy cô giới thiệu về máy thể dục lọc sạch nước hồ.Thiết bị gồm hai bộ phận, máy tập thể dục và bộ phận bể lọc nước bao gồm các cấp lọc thô thông thường kết hợp sử dụng các loại cây có khả năng hấp thu chất ô nhiễm trong nước Các máy tập này tích hợp bơm cơ học giúp bơm nước hồ lên bể lọc Khi người tập thể dục sử dụng máy sẽ khiến bơm hoạt động Thiết bị đã đoạt giải Eidea do Hội đồng Anh tổ chức năm 2011

(Ảnh minh họa)

- Môn Công nghệ: Tình trạng ô nhiễm ở nước ta hiện nay đang xảy ra ở nhiều nơi với các mức độ nghiêm trọng khác nhau, thiếu nước vào mùa khô và lũ lụt mùa mưa đang xảy ra ở nhiều địa phương với mức độ ngày càng nghiêm trọng như trữ lượng nước

ở các hồ thuỷ điện lớn (Thác Bà, Trị An, Hoà Bình) hoặc lũ quét ở các tỉnh Sơn La, Tuyên Quang, Nghệ An Cứ mỗi ngày hàng ngàn mét khối nước nước thải từ các nhà máy hóa chất, thuốc trừ sâu, nhà máy sản xuất giấy,vải,giày da, vật liệu xây dựng… xuống các dòng sông trong vùng làm nước bị nhiễm bẩn nghiêm trọng,

ảnh hưởng nặng nề đến đời sống sinh vật và sức khoẻ người dân, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình và toàn xã hội

g Biện pháp:

- Giữ sạch nguồn nước: Nâng cao ý thức cộng đồng để giữ sạch nguồn nước bằng cách không vứt rác bừa bãi, không phóng uế bậy, không thải trực tiếp vào nguồn nước sạch, không dùng phân tươi làm phân bón; sử dụng thuốc trừ sâu đúng hướng dẫn Cần hạn chế tối đa việc sử dụng các hóa chất gây ô nhiễm môi trường, đặc biệt là môi trường nước

- Tiết kiệm nước sạch: Giảm lãng phí khi sử dụng nước vào các sinh hoạt như nước dội vào nhà vệ sinh, tắt vòi nước khi đánh răng; kiểm tra, bảo trì cải tạo lại đường ống, bể chứa nước để chống thất thoát nước; dùng lại nguồn nước bể bơi, nước mưa vào những việc thích hợp như cọ rửa sân, tưới cây…

(Hình ảnh thực tế về việc tiết kiệm nước ở trường chúng em)

- Vệ sinh đường làng, ngõ xóm, khơi thông cống rãnh định kỳ theo tuần, giữ vệ sinh chung , tránh các mầm mống gây bệnh

- Trồng nhiều cây xanh quanh nơi ở và nơi công cộng

(Ảnh minh họa)

- Tham gia tuyên truyền, phổ biến nâng cao trách nhiệm của từng người dân trong việc bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên nước vì: Nước là nguồn tài nguyên vô giá nhưng không vô tận

* Thực tế ở trường em:

- Nhà trường đã tích cực đưa nội dung giáo dục môi trường vào kế hoạch dạy học thông qua hình thức khai thác các nội dung giáo dục môi trường có sẵn trong sách giáo khoa, sách tham khảo của các môn học trong chương trình chính khóa; coi việc xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua của đơn vị và là nội dung cơ bản của việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Đồng thời, phối hợp với các ban ngành, tổ chức tập huấn chuyên đề về giáo dục môi trường cho giáo viên các bộ môn liên quan trực tiếp đến môi trường như sinh học, địa lý, giáo dục công dân

- Công tác thông tin, tuyên truyền, nâng cao nhận thức về bảo vệ môi trường luôn được nhà trường chú trong bằng nhiều hình thức: Treo băng rôn, áp phích, khẩu hiệu; tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: ngày hội “Nước sạch và vệ sinh môi trường”; thi vẽ tranh về bảo vệ môi trường; ngày hội “Học sinh chung tay bảo vệ môi trường”;… đã góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của học sinh trong toàn trường

- Nhà trường phối hợp với địa phương tổ chức các hoạt động hưởng ứng ngày nước thế giới 22 tháng 3, ngày môi trường thế giới; Tuần lễ quốc gia nước sạch và vệ sinh môi trường; chiến dịch làm cho thế giới sạch hơn, tham gia vệ sinh đường làng, ngõ xóm…

- Tiếp tục gắn việc giáo dục môi trường với việc triển khai thực hiện cuộc vận động

“Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực”; giáo dục môi trường phải đi đôi với giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

4 Giải pháp giải quyết tình huống:

Để giải quyết tình huống trên cần có nhiều giải pháp sâu rộng, toàn diện Nhóm chúng em xin được nêu lên một số giải pháp sau:

*Xã hội: