Thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở trường THCS để nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học”

MỤC LỤC 1. PHẦN MỞ ĐẦU: ……………………………………………Trang 2 1. 1. Lý do chọn đề tài:……………………………………………...… 2 1. 2. Mục đích nghiên cứu:……………………………………............. 3 1. 3. Đối tượng nghiên cứu:……………………………………….…. .4 1. 4. Phương pháp nghiên cứu:……………………………………...…4 1. 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu:…………………………………....5 2. PHẦN NỘI DUNG:……………………………………………… 5 2. 1. Cơ sở lý luận của vấn đề:……………………………………… 5 2. 2. Thực trạng:……………………………………………………… 6 2. 3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:……………..…8 2. 4. Kết quả thu được qua khảo sát:………………………………. 13 3. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:……………………………… 14 3. 1. Kết luận:…………………………………………………………14 3. 2. Kiến nghị:……………………………………………………… 15 PHỤ LỤC 1. MỞ ĐẦU: 1. 1. Lý do chọn đề tài: Sinh học là một trong những ngành khoa học mũi nhọn ở thế kỉ XXI, đang được sự quan tâm không chỉ của giới khoa học mà còn của toàn xã hội. Đặc biệt là trong các lĩnh vực di truyền học, công nghệ tế bào, công nghệ gen, sinh thái, môi trường, chọn giống ….đã đạt được những thành tựu rất to lớn trong cuộc sống hiện tại. Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy môn sinh học, bản thân tôi luôn ý thức rõ những những nhiệm vụ, lợi ích mà bộ môn sinh học đem lại cho học sinh. Chính vì vậy tôi luôn mong muốn và trăn trở làm thế nào để tạo cho học sinh có thái độ yêu thích, đam mê môn sinh học, từ đó giúp các em có thể lĩnh hội kiến thức một cách chủ động hơn, hiểu rộng, hiểu sâu hơn và biến nguồn kiến thức bộ môn này thành hành trang ứng dụng trong cuộc sống. Trong quá trình giảng dạy, ngoài việc sử dụng phương pháp phù hợp với bộ môn, thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo tôi còn luôn chú ý tạo không khí học tập sôi nổi, thoải mái, chú ý vận dụng những kiến thức vào thực tiễn cuộc sống để các em thấy gần gũi, dễ hiểu, hướng dẫn các em cách học tập môn sinh học như thế nào để có kết quả….Chính vì vậy chất lượng bộ môn ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên, tôi thấy như vậy vẫn chưa được hài lòng. Tôi muốn học sinh có những hiểu biết nhiều hơn nữa trong lĩnh vực sinh học sau khi hoàn thành bậc THCS, muốn các em yêu thích môn học và tự động tìm hiểu, khám phá chân trời tri thức và có một môi trường thuận lợi để phát huy khả năng của mình, trao đổi, học hỏi kiến thức lẫn nhau, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện các kĩ năng sống, phấn đấu trở thành học sinh giỏi, năng động và sáng tạo. Chính vì vậy, tôi có ý tưởng thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở trường THCS để nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học. 1. 2. Mục đích nghiên cứu: Thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở trường THCS nhằm mục đích: Tập hợp các học sinh yêu thích môn sinh học để cùng nhau trao đổi kinh nghiệm học tập, giao lưu giữa các nhóm trong câu lạc bộ và giữa câu lạc bộ với các thầy cô bộ môn, những anh chị lớp trước. Cung cấp, trao đổi tài liệu học tập bộ môn, trao đổi phương pháp học tập, rèn luyện kỹ năng làm bài, góp phần nâng cao chất lượng môn sinh học trong giờ học chính khoá. Xây dựng và rèn luyện phương pháp học tập mới, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh. Phát hiện những học sinh có năng khiếu học môn sinh học để bồi dưỡng chuẩn bị cho các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, bước đầu tạo lập thói quen tìm tòi kiến thức mới, bước đầu tập thói quen làm việc khoa học. Đưa kiến thức sinh học vào thực tế cuộc sống để kiến thức trở nên gần gũi, hữu ích, tuyên truyền các hoạt động: Sức khoẻ sinh sản vị thành niên, bảo vệ thiên nhiên, môi trường, bảo vệ các loài sinh vật….để các em có thể áp dụng những kiến thức học được trong cuộc sống thực tế của mình. Tóm lại mục đích của câu lạc bộ là tạo ra một “không gian sinh học” ở đó các em không có áp lực thi cử, ở đó các em tự do bày tỏ những suy nghĩ, những ước mơ, hoài bão của mình, những thắc mắc của bản thân, được cùng nhau tìm tòi nguồn tri thức mới, trao đổi với nhau phương pháp học tập hiệu quả và quan trọng nhất là các em được học mà chơi, chơi mà học từ đó thêm yêu thích bộ môn và học tốt bộ môn sinh học. Từ những lí do trên và được sự đồng ý của Ban giám hiệu nhà trường, TPT đội, giáo viên chủ nhiệm các lớp và đặc biệt là sự hưởng ứng nhiệt tình của học sinh ở các khối lớp, tôi đã mạnh dạn xây dựng đề tài “thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở THCS để nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học”.

MỤC LỤC

1 PHẦN MỞ ĐẦU: ………Trang 2

1 1 Lý do chọn đề tài:……… … 2

1 2 Mục đích nghiên cứu:……… 3

1 3 Đối tượng nghiên cứu:……….… .4

1 4 Phương pháp nghiên cứu:……… …4

1 5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:……… 5

2 PHẦN NỘI DUNG:……… 5

2 1 Cơ sở lý luận của vấn đề:……… 5

2 2 Thực trạng:……… 6

2 3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:……… …8

2 4 Kết quả thu được qua khảo sát:……… 13

3 PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:……… 14

3 1 Kết luận:………14

3 2 Kiến nghị:……… 15

PHỤ LỤC

1 MỞ ĐẦU:

1 1 Lý do chọn đề tài:

Sinh học là một trong những ngành khoa học mũi nhọn ở thế kỉ XXI, đang được sự quan tâm không chỉ của giới khoa học mà còn của toàn xã hội Đặc biệt là trong các lĩnh vực di truyền học, công nghệ tế bào, công nghệ gen, sinh thái, môi trường, chọn giống ….đã đạt được những thành tựu rất to lớn trong cuộc sống hiện tại

Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy môn sinh học, bản thân tôi luôn ý thức rõ những những nhiệm vụ, lợi ích mà bộ môn sinh học đem lại cho học sinh Chính vì vậy tôi luôn mong muốn và trăn trở làm thế nào để tạo cho học sinh có thái độ yêu thích, đam mê môn sinh học, từ đó giúp các em có thể lĩnh hội kiến thức một cách chủ động hơn, hiểu rộng, hiểu sâu hơn và biến nguồn kiến thức bộ môn này thành hành trang ứng dụng trong cuộc sống

Trong quá trình giảng dạy, ngoài việc sử dụng phương pháp phù hợp với

bộ môn, thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo tôi còn luôn chú ý tạo không khí học tập sôi nổi, thoải mái, chú ý vận dụng những kiến thức vào thực tiễn cuộc sống để các em thấy gần gũi, dễ hiểu, hướng dẫn các

em cách học tập môn sinh học như thế nào để có kết quả….Chính vì vậy chất lượng bộ môn ngày càng được nâng cao

Tuy nhiên, tôi thấy như vậy vẫn chưa được hài lòng Tôi muốn học sinh có những hiểu biết nhiều hơn nữa trong lĩnh vực sinh học sau khi hoàn thành bậc THCS, muốn các em yêu thích môn học và tự động tìm hiểu, khám phá chân trời tri thức và có một môi trường thuận lợi để phát huy khả năng của mình, trao đổi, học hỏi kiến thức lẫn nhau, nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện các kĩ năng sống, phấn đấu trở thành học sinh giỏi, năng động và sáng tạo

Chính vì vậy, tôi có ý tưởng thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở trường

THCS để nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học

1 2 Mục đích nghiên cứu:

Thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở trường THCS nhằm mục đích:

Tập hợp các học sinh yêu thích môn sinh học để cùng nhau trao đổi kinh nghiệm học tập, giao lưu giữa các nhóm trong câu lạc bộ và giữa câu lạc

bộ với các thầy cô bộ môn, những anh chị lớp trước

Cung cấp, trao đổi tài liệu học tập bộ môn, trao đổi phương pháp học tập, rèn luyện kỹ năng làm bài, góp phần nâng cao chất lượng môn sinh học trong giờ học chính khoá

Xây dựng và rèn luyện phương pháp học tập mới, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh

Phát hiện những học sinh có năng khiếu học môn sinh học để bồi dưỡng chuẩn bị cho các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, bước đầu tạo lập thói quen tìm tòi kiến thức mới, bước đầu tập thói quen làm việc khoa học Đưa kiến thức sinh học vào thực tế cuộc sống để kiến thức trở nên gần gũi, hữu ích, tuyên truyền các hoạt động: Sức khoẻ sinh sản vị thành niên, bảo

vệ thiên nhiên, môi trường, bảo vệ các loài sinh vật….để các em có thể áp dụng những kiến thức học được trong cuộc sống thực tế của mình

Tóm lại mục đích của câu lạc bộ là tạo ra một “không gian sinh học” ở

đó các em không có áp lực thi cử, ở đó các em tự do bày tỏ những suy nghĩ, những ước mơ, hoài bão của mình, những thắc mắc của bản thân, được cùng nhau tìm tòi nguồn tri thức mới, trao đổi với nhau phương pháp học tập hiệu quả và quan trọng nhất là các em được học mà chơi, chơi mà học từ đó thêm yêu thích bộ môn và học tốt bộ môn sinh học

Từ những lí do trên và được sự đồng ý của Ban giám hiệu nhà trường, TPT đội, giáo viên chủ nhiệm các lớp và đặc biệt là sự hưởng ứng nhiệt tình của học sinh ở các khối lớp, tôi đã mạnh dạn xây dựng đề tài “thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học ở THCS để nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học”

1 3 Đối tượng nghiên cứu:

Học sinh trường THCS Buôn Choah tham gia câu lạc bộ em yêu sinh học ở các khối 6, 7, 8, 9 - năm học 2014 – 2015

1 4 Phương pháp nghiên cứu:

Để giải quyết những nhiệm vụ trên tôi tiến hành sử dụng đồng thời các phương pháp nghiên cứu sau:

a Phương pháp điều tra học sinh:

Trên cơ sở học sinh toàn khối 6, 7, 8, 9 tôi thực hiện một số bài kiểm tra để tìm hiểu về mức độ nắm kiến thức của học sinh trong lĩnh vực bộ môn sinh học Ngoài ra, tôi đã sử dụng các phiếu khảo sát để điều tra nguyện vọng của học sinh trong việc học tập bộ môn sinh học và ý kiến của các em như thế nào về việc thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học

b Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu:

Để có cơ sở nghiên cứu, tôi đã tìm tòi các tài liệu trong các giáo trình, chuyên đề, giáo án, sách giáo viên, mạng internet và các tài liệu có liên quan để nghiên cứu về đề tài này

c Phương pháp quan sát sư phạm:

Cùng với những câu hỏi phỏng vấn, tôi đã quan sát sư phạm trong các giờ lên lớp Trên cơ sở đó đánh giá được mức độ lĩnh hội kiến thức của học sinh cũng như thái độ học tập và sự yêu thích môn học của học sinh, từ đó tìm ra những phương pháp nhằm nâng cao thành chất lượng bộ môn

d Phương pháp toán học thống kê :

Để giải quyết các nhiệm vụ một cách chính xác và mang tính khoa học, tôi đã sử dụng một số phương pháp toán học thống kê để xử lý các số liệu đã thu thập được trong suốt quá trình nghiên cứu

e Phương pháp kiểm tra đánh giá:

Để biết về kết quả của các em học sinh trước và sau khi áp dụng câu lạc

bộ em yêu sinh học, bản thân tôi đã tiến hành kiểm tra đánh giá thành tích của các em học sinh bằng những bài kiểm tra, bằng kết quả học tập trên lớp, sự hứng thú của học sinh trong các tiết học và những hiểu biết sâu rộng của học sinh trong lĩnh vực sinh học

1 5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu:

Đề tài này được áp dụng đối với những học sinh tham gia trong câu lạc bộ

em yêu sinh học ở trường THCS Buôn Choah Trong đó:

Khối 6: 20 em

Khối 7: 25 em

Khối 8: 20 em

Khối 9: 15 em

2 NỘI DUNG:

2 1 Cơ sở lý luận của vấn đề:

Hiện nay, trong trường học có rất nhiều loại hình các Câu lạc bộ được

thành lập nhằm rèn luyện kĩ năng, cung cấp không chỉ kiến thức văn hoá mà còn cả các kiến thức xã hội cho các bạn học sinh như: Câu lạc bộ Tiếng Anh, câu lạc bộ bóng rổ, câu lạc bộ Sinh học, câu lạc bộ các bạn yêu nhạc, … Mô hình các câu lạc bộ trong trường học đang bắt đầu phát triển ngày một sâu rộng, góp phần xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, giúp các bạn học sinh thêm tự tin hơn, hiểu biết thêm về nhiều lĩnh vực trong cuộc sống và giải trí, thư giãn lành mạnh sau những giờ học tập căng thẳng

Lợi ích đầu tiên có thể nhìn thấy từ câu lạc bộ trong trường học là tạo thêm sự tự tin và hoà nhập nhanh cho các bạn học sinh, đặc biệt là những học sinh mới vào trường, giúp các em hòa nhập nhanh với môi trường mới và tìm cho mình một phương pháp học tập phù hợp Các bạn học sinh khi tham gia vào câu lạc bộ không chỉ bổ sung được các kiến thức của nhiều môn học khác nhau mà còn tự tin, năng động, giao tiếp tốt hơn cũng như rèn luyện sức khoẻ tốt hơn

Hơn nữa, chính từ trong những câu lạc bộ này những nhân tố xuất sắc,

có tố chất trong nhiều lĩnh vực học tập, hoạt động Đoàn… sẽ được phát hiện

và bồi dưỡng một cách đúng đắn

Có thể nói, mô hình các câu lạc bộ trong trường học là một phần quan trọng trong chương trình phát triển toàn diện của nhà trường trong giai đoạn Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước, tạo điều kiện cho các học sinh thực

hành những điều đã học, cũng như phát triển tối đa khả năng của mỗi cá nhân Quan trọng hơn cả là sau những trải nghiệm cùng câu lạc bộ, mỗi bạn học sinh sẽ thêm tự tin với những kiến thức và kĩ năng mà mình thu được

Chính vì vậy, với xu thế và những lợi ích đó, việc thành lập câu lạc bộ

em yêu sinh học ở trường THCS là vô cùng cần thiết

2 2 Thực trạng của vấn đề:

2 2 1 Thuận lợi – khó khăn:

* Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD- ĐT, BGH nhà trường, đồng

nghiệp, tổ chuyên môn và hội cha mẹ học sinh

- Bản thân là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn sinh học nhiều năm

- Đa số học sinh ngoan, yêu thích môn sinh học và chịu khó tìm tòi, học hỏi

* Khó Khăn:

- Trường THCS Buôn Choah nằm trên địa bàn xã khó khăn, được thành lập năm 2005 Số lượng học sinh toàn trường mỗi năm thường rất ít (Trên 100 học sinh mỗi năm) chia thành 4 khối lớp 6, 7, 8, 9 Đa số học sinh nhà ở xa trường, đường sá đi lại vô cùng khó khăn, đặc biệt vào mùa mưa nên việc đi lại học tập, tham gia câu lạc bộ còn gặp nhiều vất vả

- Phần lớn các em học sinh các lớp là dân tộc thiểu số, khả năng tiếp thu còn hạn chế, gia đình các em chủ yếu làm nông nghiệp, hầu như không có máy tính nối mạng internet tại nhà nên khó khăn cho việc tra cứu thông tin trên internet, bố mẹ chưa thực sự quan tâm nhiều tới việc học của cơn cái do

đó ảnh hưởng nhiều tới chất lượng học tập

2 2 2 Thực trạng của vấn đề:

Qua thực tế thì trong những năm học trước khi tổ chức câu lạc bộ em yêu sinh học thì có một số em không thích môn sinh học, có em thích môn sinh học nhưng chưa thực sự say mê tìm hiểu về bộ môn, chính vì vậy chất lượng học tập chưa cao Qua kết quả các bài kiểm tra kiến thức học sinh thì

thấy rằng các em nắm kiến thức còn sơ sài, chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống và lượng kiến thức bộ môn còn quá ít so với yêu cầu Chính

vì vậy chất lượng bộ môn chưa cao

Cụ thể, chất lượng bộ môn năm học 2013- 2014:

Tổng

số

171

Số

lượng

Tỷ lệ (%)

Số lượng

Tỷ lệ (%)

Số lượng

Tỷ lệ (%)

Số lượng

Tỷ lệ (%)

Số lượng

Tỷ lệ (%)

Kết quả này cho thấy: Tỷ lệ học sinh yếu, kém còn cao, tỷ lệ học sinh khá - giỏi chưa đạt yêu cầu Điều đó chứng tỏ các em chưa thực sự hứng thú học tập bộ môn sinh học, chưa tìm thấy được niềm vui khi tìm hiểu những kiến thức của bộ môn Do đó các em học tập với thái độ đối phó cho đủ điểm lên lớp

Qua các phiếu khảo sát để điều tra nguyện vọng của học sinh trong việc học tập bộ môn sinh học và ý kiến của các em như thế nào về việc thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học tôi thấy rằng các em mong muốn được tham gia vào một câu lạc bộ mà ở đó các em được trình bày suy nghĩ của mình, được tìm hiểu nhiều kiến thức mới, được học mà chơi, chơi mà học và rèn luyện thêm nhiều kĩ năng sống

Kết quả phiếu khảo sát về việc thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học:

tham gia

Có thể tham gia Rất muốn tham

gia

Trước đó, tôi cũng nhận thấy tình trạng vứt rác bữa bãi trong khuôn viên trường, lớp còn phổ biến, học sinh chưa có ý thức tự giác trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường chung, chưa có thói quen bỏ rác đúng nơi quy định Ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, bảo vệ sức khỏe còn thấp, các em chưa biết cách

ăn uống, sinh hoạt phù hợp cho cơ thể, chưa biết cách phòng chống một số bệnh tật thông thường, không có thói quen bảo vệ, trồng và chăm sóc cây

xanh Mặt khác, do ở vùng nông thôn, xa trung tâm, gia đình sống bằng nghề nông nên hoàn cảnh còn khó khăn ít có điều kiện tiếp xúc với những kiến thức mới, với công nghệ thông tin, sự tìm hiểu khoa học còn hạn hẹp Chính vì vậy việc thành lập câu lạc bộ em yêu sinh học là một trong những giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo mục tiêu chung của ngành giáo dục

2 3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:

2 3 1 Khảo sát, lựa chọn, thành lập và ra mắt câu lạc bộ:

- Việc đầu tiên là khảo sát nguyện vọng của học sinh và ý kiến của các

em về việc thành lập và tham gia câu lạc bộ em yêu sinh học Tôi đã làm phiếu khảo sát và phát cho tất cả học sinh, sau đó thu lại, thống kê để có hướng đi phù hợp với tình hình thực tế Qua khảo sát, tôi nhận thấy rằng các em có sự quan tâm và háo hức muốn tham gia vào câu lạc bộ em yêu sinh học

- Tổ chức các buổi giới thiệu về mô hình câu lạc bộ, cách thức hoạt động, nhiệm vụ của những thành viên tham gia câu lạc bộ và hiệu quả tích cực đem lại cho bản thân các em khi tham gia câu lạc bộ em yêu sinh học trong trường

- Sau khi các em đã hiểu về mô hình hoạt động của câu lạc bộ, phát cho các em

có nguyện vọng tham gia đơn đăng kí gia nhập câu lạc bộ

- Để câu lạc bộ hoạt động tốt thì phải thành lập Ban chủ nhiệm câu lạc

bộ Ban chủ nhiệm phải gồm những học sinh khá giỏi của bộ môn, năng nổ, nhiệt tình, mạnh dạn, có trách nhiệm ở mỗi khối lớp

+ Chủ nhiệm câu lạc bộ toàn trường: Là bản thân giáo viên bộ môn sinh học

+ Ở mỗi khối lớp 6, 7, 8, 9 thành lập một câu lạc bộ riêng: Mỗi câu lạc

bộ mỗi khối gồm một học sinh làm tổ trưởng, hai học sinh làm tổ phó và các thành viên Tổ trưởng, tổ phó phải là những học sinh giỏi của bộ môn, có khả năng tổ chức, điều hành và nhiệt tình ở mỗi khối

+ Ban cố vấn: Là các giáo viên chủ nhiệm ở mỗi lớp có học sinh tham gia câu lạc bộ, TPT đội Nhiệm vụ của ban cố vấn là giúp đỡ câu lạc bộ tổ chức các chương trình hoạt động về nội dung, hình thức

+ Ban nội dung: Giáo viên bộ môn sinh học và các tổ trưởng, tổ phó ở các câu lạc bộ mỗi khối lớp Nhiệm vụ của ban nội dung là bàn bạc, chỉ đạo nội dung hoạt động của các câu lạc bộ trong năm học

+ Thành viên câu lạc bộ: Học sinh toàn trường đều có thể tham gia Thành viên câu lạc bộ phải tuân thủ các quy định hoạt động của câu lạc bộ

- Sau khi thành lập và hoàn thiện cơ cấu, Ban chủ nhiệm câu lạc bộ sẽ tổ chức buổi ra mắt câu lạc bộ Có thể nói đây là hoạt động đầu tiên, nên cần phải gây ấn tượng tốt đẹp cho các thành viên, đảm bảo hai yếu tố sau: Vừa trang trọng, vừa vui tươi Các nội dung chính của buổi lễ:

+ Thông qua Quyết định thành lập CLB

+ Thông qua chương trình hoạt động của CLB

+ Thông qua quy chế hoạt động

+ Thông qua Quyết định công nhận Ban chủ nhiệm lâm thời, danh sách các hội viên

2 3 2 Hoạt động của câu lạc bộ:

2 3 2 1 Các hoạt động của câu lạc bộ em yêu sinh học:

Hoạt động của câu lạc bộ có những nội dung chủ yếu sau đây:

- Phương pháp học tập tốt bộ môn sinh học ở mỗi khối lớp

- Các phương pháp hay giải bài tập sinh học 8, 9

- Lịch sử môn sinh học, các nhà khoa học trong lĩnh vực sinh học

- Trả lời các câu hỏi vui về sinh học, giải thích các hiện tượng sinh học trong tự nhiên

- Giải quyết các tình huống về môi trường Biến đổi khí hậu

- Những thành tựu của ngành sinh học trong cuộc sống hiện tại

- Cách bảo vệ sức khỏe bản thân và phòng tránh các bệnh tật thông thường

- Các loại thực vật tốt xung quanh ta.

- Bảo vệ và hành động vì môi trường

- Bảo vệ rừng, các loài sinh vật

2 3 2 2 Cách thức hoạt động của câu lạc bộ em yêu sinh học:

Sau khi thành lập thì Ban chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch , nội dung chương trình hoạt động cụ thể cho cả năm học (theo chủ đề từng tuần/tháng), xây dựng điều lệ, nội quy hoạt động của câu lạc bộ rõ ràng, cụ thể

Lựa chọn hình thức tổ chức thích hợp với từng chủ đề, chuẩn bị về cơ sở vật chất cho hoạt động

Tham mưu với BGH nhà trường, ban cố vấn để chuẩn bị thời gian, địa điểm tổ chức phù hợp Xin kinh phí tổ chức: bút, giấy, chi thưởng (nếu cần)

2 3 2 3 Tổ chức thực hiện:

- Sau khi đã xây dựng được kế hoạch, nội dung, chương trình hoạt động thì Ban chủ nhiệm triển khai hoạt động tới tất cả các khối lớp

- Trong các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ vào những buổi chữa bài tập

có môn sinh học thì tổ trưởng và các tổ phó của câu lạc bộ ở mỗi lớp chịu trách nhiệm sửa các bài tập khó cho cả lớp Trong những buổi đọc báo, đọc sách thì Ban chủ nhiệm soạn thảo những nội dung về những câu chuyện sinh học, về thế giới sinh vật đa dạng phong phú xung quanh chúng ta, về những loại cây thuốc quanh ta, về những điều có thế bạn chưa biết về sinh vật, về cơ thể người cho cả lớp nghe nhằm tăng thêm hiểu biết và tăng hứng thú học tập, tìm hiểu, sáng tạo của học sinh

- Phối hợp với nhà trường, đội, GVCN tổ chức các hoạt động ngoại khóa: Đố vui để học, rung chuông vàng, ong tìm chữ nhân kỉ niệm các ngày

lễ lớn trong năm học

- Lên chương trình hoạt động cho mỗi câu lạc bộ theo chủ điểm tháng:

+ Khối 6:

Tháng 9: Trường học xanh, sạch, đẹp