ĐỀ CƯƠNG ôn tập môn âm NHẠC (THI TUYỂN VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO dục)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP MÔN ÂM NHẠC (THI TUYỂN VIÊN CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC) Tháng 02 năm 2017 ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HƢỚNG DẪN DẠY HỌC ÂM NHẠC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH A MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ I Mục tiêu đổi giáo dục phổ thông g i h h h ê hiệ củ ủ Ngh h h 9-N g õ “ i p tụ g h X trung d y cách họ , h ghĩ , h sang t ch c hình th c học tậ i ản ,toàn diện giáo dục ng ng, sáng t o vận dụng ki n th c,kỹ g ặt m t chi u,ghi nh máy móc Tập n khích tự học ,t g, há i m i tri th c,kỹ i gh g há d y họ he h g ời học ;khắc phục l i truy n thụ nhậ i i m i m nh mẽ h i ;Phát huy tính tích cực ,chủ W g i ỡ ễ g ời học tự cập g ực Chuy n từ học chủ y u l p d ng ,chú ý ho ng xã h i ,ngo i khóa ,nghiên c u khoa họ ,Đẩy m nh ng dụng công nghệ thông tin truy n thông d y họ ”;”Đ i m i giá k t giáo dụ , k t giáo dụ , ản hình th h , ảm bảo trung thực ,khách quan Việ hi o c n từ g h ng pháp thi ,ki h giá ợc xã h i c theo tiêu chí tiên ti c g ồng giáo dục th gi i tin cậy công nhận.ph i hợp k t qua3d9anh1 giá trình học v i h giá h giá ủ i kỳ ,cu i g ời hvọ ; h giá ủ họ ; h giá ủ h g ời d y v i tự ờng v i h giá ủ gi ì h xã h i” Đ thực việc t ch c ho ch i m i giáo dục, ho ng cho họ g ời học; Vai trò chủ t o họ i h i h, hô g ng d y học phải trọ g phát tri o th y vai trò tích cực chủ ợc th rõ nét n g ực phẩm ng học tập, sáng ê Giá lý luận d y học theo h iê g g há , ỹ thuật d y học rèn ng d y họ he n thi t cho ho hh g im i i , h giá ận dụng t t vào chuyên môn m i ki D h ng l p c n nắm vững ki n th luyện kỹ g ực học sinh, ng tích cực, phát tri i â hững n i d g gô ập, liên quan c ợc trọng vận dụng vào b môn Âm nh c THCS II.Nội dung đổi cấu trúc chƣơng trình giáo dục phổ thông Nội dung đổi chương trình giáo dục phổ thông h ụ dụ he Ngh hô g gồ : 88 , id g - Mụ iê giá dụ h hô g ( hủ iê ) he h g ì h h i gi i : ụ hh g gh ghiệ ; - N i d g giá dụ - i -Đ i ụ i i h i h ả h i i h i i h i iê giá dụ ả g ì h giá dụ ậ hự hiệ ụ iê giá hô g; g há giá dụ ; g há h giá h ợ g giá dụ Cấu trúc chương trình giáo dục phổ thông họ Ngh (h h h gi i M , họ ghiệ ( 9-N W ê :“ ả ả h họ i h ì h g 9) i h h hô g ả g, g ê hâ g g họ ở; g họ h hô g hải i ậ gh ghiệ h ẩ họ h hô g h ợ g” hự hiệ ợ ê , giá dụ h hô g ẽ ợ hự hiệ g ú gồ h i gi i giá dụ : gi i giá dụ ả (gồ i g họ ) gi i giá dụ hh g gh g họ h hô g ) - Gi i giá dụ ả ả ả g, diệ i hái iệ , g g ự hi ọi g ời g g xã h i, ặ h h gi i g h h hí h xã h i g i g ê hâ - Giá dụ h ẩ h gi i hh họ ả ê g g g gh ghiệ h hô g h họ i h họ h hô g ý h họ hái , hẩ h h i ụ họ ê h ặ h gi h ì h họ ậ ời; h ẩ â i hữ g h i h h hi ặ ủ g h g họ ả h ả họ i h i ậ gh ợ g hằ hâ h he ghiệ , ụ iê hâ g, hh g gh ghiệ , họ i h h họ í ô họ h g giá dụ ắ h g, ò i ợ ự họ ô họ , h ê họ ậ hù hợ i g ệ ọ g, g, g ự g g ời h g ĩ h ự gh ghiệ g i Đâ h g h ả ả h họ i h ghiệ g họ h hô g i ự ẵ g ự i g, họ i g h gh ã hh g Nh ậ , i hiệ họ i h g họ h hô g ẽ ợ h ẩ h hữ g i h , ỹ g iê g h gh ợ h ặ h gi g xã h i ẽ h ậ ợi h họ i h Việ N he họ ch g ì h III Đổi phƣơng pháp, hình thức phƣơng tiện dạy học chƣơng trình giáo dục phổ thông Ngh 9-N W ê “ i ụ i i h ẽ h g há d họ he h g hiệ i; há h í h í h ự , hủ g, g ậ dụ g i h , ỹ g ủ g ời họ ; hắ hụ i hụ ặ hi , ghi h ậ gd h họ , h ghĩ, h hí h ự họ , g ời họ ự ậ hậ i i i h , ỹ g, há i g ự h họ hủ ê g h hì h h họ ậ d g, hú ý h g xã h i, g i h , ghiê h họ Đẩ h g dụ g ô g ghệ hô g i hô g gd họ ” ê , iệ g h g ì h giá dụ i i h g há , hì h h h hô g i ẽ hự hiệ he h hh g iệ d g : họ Về phương pháp dạy học i há h họ ậ , i h hô g họ i h i ủ hụ i ụ i í h í h ự ỹ g hợ , è ệ h ợ ì h , h i h ẽ h g há giá dụ d họ he h g hiệ i; , hủ g, g , ồi d ỡ g h g há ự họ , h g hú , g d ậ ủ g ời họ ọ i h ự ì òi ỹ g ậ dụ g i h , ồi d ỡ g hẩ h , g ự g họ ậ d i ự h , h ,h g dẫ ủ giá iê ; ả ệý i ủ ì h, ợ ắ g ghe iệ ý hi h gi h g xã h i, ải ghiệ g ; hắ ặ hi , ghi h Về hình thức dạy học Kh hí h i iệ hủ d họ ê g d ê hải hú ọ g h g d họ h h g ải hỏ hâ ; giữ d họ ắ iệ giá dụ , i g è ợ g giá dụ h g, há i i ù g hú ý h iệ h hì h h h giá dụ g h hì h h họ ậ , g hời i d họ xã h i ghiê h họ â i giữ ghiệ g ; giữ h g ậ h , h d họ ự họ ả ả hiệ ả ủ ệ ỹ g ủ họ i h, ả ả h g ủ hâ g ời họ i d họ ê , i ọ gh h í h ặ hù ủ ĩ h ự giá dụ há g xã h i, ải ghiệ g h : ĩ h ự họ , ĩ h ự ĩ g ( g i gữ, ĩ g g, ĩ hi ( ghệ h ậ , h h ), ĩ h ự giá dụ giá g i họ ), ĩ h ự giá dụ g g Về phương tiện dạy học g g hiệ ả ủ h g iệ d họ , ặ iệ ô g ghệ hô g i hô g hỗ ợ i i iệ ự họ hi i d g, h g há hì h h h d họ i iệ h họ i h ợ họ ậ g họ iệ d g, h g hú g xã h i, h e e há i g ự ự họ h ẩ â h h họ ậ ời d h họ h g hữ g g â , iệ i h g iệ d họ ã b ặ h hữ g h i g hì h h h , h g há h i , ã hắ hụ h hữ g i h ẽ g hời gi i IV Đổi kiểm tra, đánh giá chất lƣợng giáo dục chƣơng trình giáo dục phổ thông h ậ h họ hi, i , g họ , h he h ẩ ợ g giá dụ ); hải g gd ,h g dẫ h giá i ò g ự , i h hh g ả ý giá dụ , xá hậ ự i h ợ h g h g ì h giá dụ Vì ậ hải h h ẩ h g ì h( ủ hô g i ú g, há h , hời h iệ i h g họ hằ â g d g ự họ i h gd , h í h họ , h giá họ , ô h hh t Ngh 9-N W ê i i ả hì h h h g há hi, i h giá ả giá dụ he h g i ọ g há i g ự họ i h Việ hi, i h giá ả giá dụ g he iê hí iê i ợ xã h i g g giá dụ h gi i i ậ ô g hậ Ph i hợ dụ g ả h giá g ì h họ i h giá i ỳ, i họ ; h giá ủ g ời d i ự h giá ủ g ời họ ; h giá ủ h g i h giá ủ gi ì h ủ xã h i Đ i i h g h hi ô g hậ ghiệ g họ h hô g he h g giả ự é h xã h i ẫ ả ả i ậ , g hự , h giá ú g g ự họ i h, h iệ i h giá dụ gh ghiệ giá dụ i họ hự hiệ h giá h ợ g giá dụ gi , h g h giá he h g ì h x hí h h, giải há ải hiệ h ợ g giá dụ Nhữ g g â , iệ h giá ả giá dụ he h g i ọ g há i g ự họ i h ã hự hiệ e i hiệ ả í h ự h : i i iệ h giá họ i h i họ ; i i h giá i i ô họ  h , Mỹ h ậ , h dụ , Ng i gữ, i họ , Đ - Giá dụ ô g dâ g họ g họ h hô g; i i hi ghiệ i h ;… ã ặ h iệ i i hi, i h giá g hời gi i V Đổi quản lý thực chƣơng trình giáo dục phổ thông L ậ Giá dụ h: g Giá dụ Đ h h h g ình; d ệ h họ h giá h dụ g hí h h , h, h g h g giả g d , họ ậ ở giá dụ h hô g ê hự , ả h h giá h Đi dẫ h h g ợ ự g h g hú ủ h , hâ iệ i á h giá h há h h ởh h hiệ ; h giá h hô g hù hợ i i iệ ụ h ủ ù g, i ; h h í h g g, g ủ giá iê họ i h Nh g, giá iê , họ i h h i h ghiệ h i e ự họ , dụ g hi i iệ d họ há h Tr hự g , Giá dụ Đ ã h hự ghiệ giải há h : gi hủ g xâ dự g h h giá dụ h g; hi h họ ỹ h ậ ủ họ i h g họ ; hi d họ he hủ í h hợ d h h giá iê ; hi ậ dụ g i h iê ô gải hự iễ d h h họ i h; i h h ụ iê , i d g, h g há , h giá ả giá dụ ô họ  h , Mỹ h ậ , h dụ , Ng i gữ, i họ , Đ - Giá dụ ô g dâ , giải há ãb h h ô g ẽ ợ g , ú i h ghiệ g ì h xâ dự g h g ì h i Ngh hiệ , g i d g, i iệ ời ủ ọi g ù g i há Ngh hù hợ i i g 9-N W ê hải ẩ h hâ , â g h ự í h hủ g, g ủ giá dụ Đ d g h họ ậ , g ê ủ họ h họ ậ ời; h g ì h giá dụ h giá h hải hù hợ i h ủ ả 88 xá h: h g ì h giá dụ h hô g hải iệ hự iễ i gũ giá iê , ậ h , ỹ h ậ ủ h g i h ủ họ i h hự hiệ h g ì h giá dụ h hô g h g h h Giá dụ Đ hủ ì xâ dự g, hẩ h h dụ h hô g, h hữ g ê hẩ h g ự ợ ỗi họ , hữ g ĩ h ự i d g giá dụ ắ i h ê h i ;Ủ hâ dâ h h h h ự h iê g hữ g i d g ặ i h ử, h ủ h g; g hời d h hời ợ g h giá dụ hủ dự g i h i hự hiệ h h giá dụ hù hợ i i g V h giá h , h ê ủ h hẩ h g ự h i , h giá h h ; h giá he Ngh g ì h giá dụ họ i h; hh ợ g giá dụ h h ỗi ô 88 h hô g g h hự hiệ xã h họ h g dẻ , i h h h g ình giáo ủ họ i h i i ả họ h g g i h - xã h i g ậ dụ g xâ iệ ụ h ủ nhà , h giá h ụ h i d g giá dụ , ê g há giá dụ h ih iê h giá Giá dụ Đ h h iê hí h giá h giá h d ệ h giá h ợ dụ g ê ả hẩ h ủ i g gi hẩ h h giá h ; h g dẫ iệ ự họ h giá h g giá dụ h hô g hí h hủ h h h i hí h ả ả ô g ằ g g iệ iê dụ g h giá h Kh hí h h , hâ iê h giá h ê h g trì h giá dụ h hô g Đ hủ g i h i h g ì h giá dụ h hô g i, Giá dụ Đ h iệ iê h giá h h giá h ợ hẩ h, d ệ ô g ằ g i á h giá h d h , hâ iê i Đ giá dụ h iê , họ i h Các c ủ giá Việ ả ý h dâ hủ h , hâ hù hợ hự ủ hô g ự họ h giá h ẹ họ i h he h h g dẫ g ình giá dụ h hô g ẽ ợ ả í, gi ự hủ há h h g, h g dụ g dự ê ý ủ Giá dụ i i he hh í h hủ g, g g B MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KỸ THUẬT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Kỹ thuật tổ chức hoạt động học Mỗi học bao gồm ho ợc sử dụng Mỗi ho pháp d y học tích cự h g há í h ự ì h ng theo ti thực hiệ h h m củ h g ng có th sử dụng m t nhi u g h g ợc thực theo c sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Nhiệm vụ học tập phải ợc chuy n giao rõ ràng phù hợp v i khả sinh th hiện: + Yêu c u v sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành + Hình th : i h ng, hập dẫn , kích thích h ng thú học tập + Đảm bào cho t t học sinh sẵn sàng ti p nhận thực Thực nhiệm vụ học tập: - Khuy n khích làm việc tích cực học sinh: + Khuy n khích hợp tác g học + Phát hiệ h h giú + Không có học sinh b “ ỏ ỡ k p thời ê ” Báo cáo kết thảo luận: - Hình th c báo cáo phải phù hợp v i n i dung học tậpvà kỷ thuật d y học tích cực ã dụng i h + Khuy n khích họ + Sử lý tình hu g i, thảo luận v n i dung học tập h m m t cách hợp lý Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập h giá, hận xét k t trình làm việc học sinh c n: - Việ + Thông qua trình làm việc thảo luận + Chính xác ki n th c mà họ i h ã họ ợc thông qua ho ng II Phân tích rút kinh nghiệm học Mỗi học có th th c nhi u ti t học khác nhau, nên m i nhiệm vụ học tập có th thực hay l p học Vì m t ti t học có th ch sử dụng m t s ho ng tích cực phù hợp v i n i dung học tập Khi phân tích rút kinh nghiệm m t học c n phân biệ h : Tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm học tiêu chí phân tích, rút kinh nghiệm v k ho ch tài liệu d y họ ê g g ô g số 5555/BGDĐT- GDtrH ngày 08/10/2014, bả g d iê ch c ho i â hí h giá a/ Việc phân tích , rút kinh nghiệm v k ho ch tài liệu d y họ dựa hồ ã d y học theo tiêu chí v : h ợc thực g há d y học tích cực, kỹ thuật t ng; thi t b d y học học liệ ; h gá i m t , h giá ì h thực k t học tập học sinh Mức độ Tiêu chí Mức Mức Mức - Tình hu ng, câu hỏi, Tình hu ng, câu Tình hu ng, câu hỏi, nhiệm vụ mở hỏi, nhiệm vụ mở nhiệm vụ mở u nhằm ug n h ng ki n th c kỷ g ã chuẩn b g, i n th c học kỷ m i h M phù ặt v học phỏ g g há d y học ợc sử dụng Ki n th c m i ì h õ ợc g, g m t ph n ợc h ợc k t g h g ã th c, kỷ dung ch có th giải quy t ủ ki n lý giải ủ kỷ học sinh, t o ki n th ợc mâu thuẩn ợc v mục tiêu n i h ý giải , câu hỏi ng học v i - ợc k t nh h học i kinh nghiệm giải quy t m t ph n s ng học sinh o mâu thuẩn nhận th hợp chuỗi ho t g h ợc gũi u ch có th ũ; ặt , câu hỏi nhận th c học Ki n th c m i Ki n th c m i ờng g, ợc ợc th th kênh minh kênh chử, kênh chử, hình, chử, hình, ti ng gắn hình, ti ng, có câu hỏi , ti ng Có câu hỏi , v iv lệnh cụ th cho học sinh lệnh cụ th cho quy t, câu hỏi ho g hình thành ki n th c m i g ho ti p m ivà giải quy t quy ủ tình nhiệm vụ mở dụng, trực ti p tậ ki n th c m i học chọn thành hệ hỏi, tập ợc lựa tập có mụ câu hỏi Hệ th ng câu hỏi, tậ ợc lựa chọn thành hệ th ng, gắn õ í d , th ng, câu hỏi í h câu , u Hệ th ng câu hỏi, mụ ợc v học Có câu hỏi, tập vận ê học sinh ti p thuvà giải hu ng, câu hỏi g h họ thu ki n th c ợ h c n giải v i tình hu ng thự í h tiễn, câu hỏi í h ụ cụ th , nhằm rèn tập có mụ luyện ki n th , nhằm rèn luyện th , ĩ g ụ th ki n th , ĩ g cụ th Có yêu c u học sinh liên Nêu rõ yêu c u mô hệ thực t , b sung tả rõ sản phẩm vận thông tin liên quan dụng, mở r ng mà h g h ô ả rõ sản học sinh phải thực phẩm vận dụng, mở ng dẫ học sinh tự xá nh v n , n i dung, hình th c th sản ph mvận dụng, mở r ng mà học sinh phải r ng thực Mục tiêu sản Mụ iê , h phẩm học tập mà th c ho mục tiêu, n i học tập mà học sinh học sinh phải hoàn phẩm học tập mà học dung, kỹ thành sinh phải hoàn thành M rõ Mục tiêu ho t ràng ng học sản phẩm phải hoàn thành g thuật t ch c ho sản phẩm ợc c mô tả õ h ê ợc g h õ h ho g ợc mô g tả õ g, h g th c ho ợc t ch c cho h th c ho nhiệm vụ sinh, nhóm học sinh họ học tập nhằm hoàn thành sản bày rõ ràng, cụ th , hiệ i h th hiệ ợc trình ợc phù hợp v i sản ng ợc mô tả rõ ràng; m t phẩm học tậ ng học ng sản ho g ng học g g h c ho t ng họ ợc t ch c cho học sinh th ợc phù hợp v i sản phẩm học tập i ợng học sinh phẩm học tậpc n hoàn thành M phù Thi t b d y học học hợp thi t liệu th hiệ ợc b d y học phù hợp v i sản phẩm học liệu học tập mà học sinh Thi t b d y học Thi t b d y học học liệu th học liệu th hiệ ợc phù hợp v i sản phẩm học ợc phù hợp v i sản phẩm học tập mà học iệ h á, hái h á, i g g ủ họ g ự, e … d hì h h h há i ) g g h i hợ họ ậ h i họ ậ hợ he h g hâ “tạo điều kiện cho học sinh nghĩ nhiều hơn, làm nhiều thảo luận nhiều hơn” Đi ghĩ , ỗi họ i h gắ g ự ự họ ậ h ậ , hợ hặ hẽ i h g ì h i ậ , há hiệ ì òi i h i L họ h h ôi g gi i h – trò trò – ò hằ ậ dụ g ự hi i i h ghiệ ủ g hâ , ủ ậ h g giải hiệ ụ họ ậ chung d) hú ọ g d họ hô g hệ h giá ẫ h he h g dẫ , h ặ ê h hữ h giá ả họ ậ he ụ iê i họ g h g â hỏi, i ậ hú ọ g há i ỹ g ự ủ họ i h i hi hì h h h he ời giải ự xá h iê hí h há , ì ợ g i V hì h h d họ , h g ải ghiệ g , ghiê h d họ ê g dụ g ô g ự , g họ i Ng i ụ họ ậ ê , i ọ g gi h ,ở g i h g.Kh hí h gg h há i g ự họ h ; hi hí ghiệ - hự h h V g ê ắ : i h giá: Việ i ì h h giá ẫ , ê hâ d gh hì h h họ ậ , hú h họ ủ họ i h; dụ g ghệ hô g i hô g h : d iệ h h họ i h hự hiệ hiệ ụ h g dẫ họ i h họ h , h hú họ i h h gi i h h :V h ghệ, h dụ h giá g g họ - Đá h giá hải h g i ự há i hẩ h hô g h ẩ i h , ĩ g, hái hẩ h ủ họ i h dự ê ụ iê giá dụ g họ giú ỡ họ i h h g há họ ậ i ả ả ý hì h họ hiệ ậ h – h g ự ủ họ i h i hiệ g ự , ở; i ọ g h giá - hú ọ g h giá h g x ê , d g h hì h h ô g ụ h giá: h giá h g ê ; h giá hồ họ ậ , họ ậ ; h giá iệ họ i h á ả hự hiệ dự họ ậ , ghiê h họ , ĩ h ậ, á ả hự h h, hí ghiệ ; h giá i h ì h( i i , i ì h hi , ide i ,…) ả hự hiệ hiệ ụ họ ậ ( â gọi h g ả hẩ họ ậ ); hợ h giá g ì h d họ , giá dụ h giá g i ỳ, i họ K hợ h giá ủ giá iê i ự h giá h giá ẫ h ủ họ i h, h giá ủ h ẹ họ i h g g - i ọ g h giá ự i ủ ỗi họ i h, hô g h họ i h i họ i h há ; i ọ g iệ g iê , h hí h ự h g hú, í h í h ự v ợ h g họ ậ , è ệ ủ họ i h; giú họ i h há h g hi hâ ; ả ả hời, ô g ằ g, há h giá iê h ẹ họ i h hiệ iệ ả họ họ hẩ , hô g ự h họ i h, V ả ý họ : Giá iê d ì ôi g họ ậ ởi ở, hâ , hiệ ả g i trò ng ời h g dẫ họ , â ự há iệ g i h i h ủ họ i h hô g h h g ủ i g ự họ i h, g họ ậ , g g g,… h g h hỗ ợ í h ự h ậ giá dụ họ i h họ i h ợ ự hủ, h hiệ ih g ậ ủ ì h; è ệ , há i g gi i ã h ; â g h h g h g ời V hệ giữ iê hệ hặ hẽ i h ì h ợ h gi h g, gi ì h g g: Nh g hi ậ i ẹ họ i h g g, g h h iê ủ gi ì h giá dụ dự họ ậ i g g Mụ í h, g ê ắ ủ iệ g g ( hí h , g h, cá nhân có liên quan) là: h i hợ giá dụ giữ h h g, h h g, gi ình hí h - xã h i - Ph i hợ giá dụ giữ h g, gi ì h g g hằ ả ả ự h g h g hậ h ũ g h gh g giá dụ d g g ự xâ dự g hệ h g giá dụ “ ở”, ả ả ôi g giá dụ h h g họ i h hủ gi - Ph i hợ giá dụ giữ h g, g g h hiệ , dâ ì h h hiệ g g: ủ h g, gi ì h g g ả hủ, ì h ẳ g, hợ , hi ẻ g g iệ ả h i hợ giá dụ giữ g ê h ắ g, a) Trách nhiệm nhà trư ng việc phối hợp v i gia đình học sinh: (i) hủ g hô g h g i giá dụ ủ Đả g, ủ g h giá dụ họ i h há i h g ủ (ii) ô g h i h g h h hự hiệ g h i hợ i ả h h hh ẹ họ i h hủ g, g ủ h g hữ g i d g g i h ẹ họ inh (iii) i iê g i h ẹ họ i h ì h hì h họ ậ g họ i h; h g h iệ há giá dụ giữ gi ì h h gi ì h họ i h ỏ họ i ; (iv) T h gi h giá dụ ủ h i h họ ậ , è h h h h giá dụ è ệ g; ậ ủ g ẹ iệ giá dụ họ i h h h g dẫ họ i h g ủ h g h h ẹ h gi h g g i iệ h ẹ ì hi hỗ ợ họ ệ ; ( ) g i iệ h ẹ họ i h h gi xâ dự g ậ h , hi h h g giá dụ ủ h g he ú g i h ủ há ậ ả ả í h ự g ệ ủ g ời h gi ; xâ dự g ôi g giá dụ , hâ hiệ i h g g h g; ( i) Sử dụ g hiệ ả g tr g, ả ả g ê ắ ô g h i gg ủ giá ủ h h ẹ họ i h h ẹ họ i h h b) Trách nhiệm nhà trư ng việc phối hợp v i cộng đ ng (i) Xâ dự g h g h h g â h , giá dụ ủ h g; h iệ h i g i hí h h giá dụ ủ Đả g, Nh , ủ g h; h i i h h họ ĩ h ậ , h xã h i, iệ há giá dụ họ i h; (ii) Tham m , x i ô, xâ dự g g; (iii) h : ì hi , , , h ủ ì h i h iệ h h g há g giá dụ ủ h h h h họ i h h gi h g xã h i i h g h ử, h h g, di ả h , di í h h ử; giá dụ giá i g h họ i h, ải ghiệ g , h gi hự hiệ h g g ủ h g ằ g hì h h hù hợ ; (i ) i h ý i h g i hí h ậ h ; h hiệ g g: hồi í h ự ủ gi ì h ủ g g g iệ h g giá dụ h i hợ giá dụ giữ h g, gi a) Trách nhiệm gia đình việc phối hợp v i nhà trư ng: (i) hủ tâm t g ệ dẫ họ i h h ủ g i i h g ì h hì h họ ọ g ủ họ i h ù g h g gi h g giá dụ ; (ii) i iệ h h g giú ỡ họ e ợ họ i h ậ dụ g ậ , è ệ , h i d g họ ậ (iii) hủ g giá dụ họ i h h ậ , h gi h g giá dụ ủ h ậ (i ) h gi giú g họ i h ỏ họ ỡ họ i i h h ; ( ) h gi h h họ i h ì h , di í h h ử; giá dụ giá , g ậ , è hời h ệ , i hh , g iê , h g gi hự h hỗ ợ họ g g; i h họ g; ậ họ hi , i h h h ử, h i g h họ ả h h h ; h g, di ả i h, ải ghiệ ( i) ự g ệ gg í ệ, ô g , i h hí, ậ h ậ h h g giá dụ ủ h g, hự hiệ iệ dụ g g ự hiệ ả hụ ụ iệ g giá b) Trách nhiệm gia đình việc phối hợp v i cộng đ ng: (i) h gi g g i id g (ii) hủ gi ì h ) g x h hiệ g g: h hiệ i iệ hì h h h hù hợ ự hỗ ợ ủ ủ ợ h gi h giá dụ họ i h; g g g g g g e g iệ g iệ (i) h gi xâ dự g há i h ợ h g h h g ải ghiệ ỹ g g, h g h họ i h; g iệ giá dụ họ h i hợ g g i h ( ) Phả hồi i h g h h íh h g: ô, ậ h ; hỗ , giá dụ giá , , ợ h gi h g g họ ậ (iv) Tham gia khen th g họ i h i h h i hợ giá dụ nhà tr g, (ii) Xâ dự g ôi g giá dụ , hâ hiệ xâ dự g h g h h g â h , giá dụ ủ (iii) i iệ h họ i h h họ i h dụ g ậ h ủ g ủ i h g; g; h g xã h i ủ è ệ ; h h g họ ậ è gi g ệ ; g giá dụ b) Trách nhiệm cộng đ ng việc phối hợp v i gia đình: (i) ê giá dụ ; , h i hủ (ii) â , hỗ ợ gi ì h, ặ iệ giá dụ họ i h, ậ g i h (iii) Đ g iê g xã h i i h g g ủ Đả g, Nh , g h, iệ gi ì h h iệ họ i h ả h h g; i iệ i hì h h gi ì h h họ hù hợ i h h h h g g gi TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Tự Ân – Mô hình trư ng học m i Việt Nam, hỏi – đáp, NXB Giáo dục Việt Nam Công văn số 7291/BGiáo dục Đào tạo-GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hư ng dẫn học buổi/ngày đối v i trư ng trung học sở, trung học phổ thông Công văn số 7162/BGiáo dục Đào tạo- GDTrH ngày 10/12/2014 việc đánh giá kết bư c đầu thực nghiệm mô hình VNEN cấp trung học sở Hư ng dẫn số 73/HD-BGiáo dục Đào tạo-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch việc dạy học thông qua di sản Công văn số 3535 /BGiáo dục Đào tạo-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hư ng dẫn triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác Công văn số số 5555/BGiáo dục Đào tạo-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hư ng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi m i phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trư ng trung học/trung tâm giáo dục thư ng xuyên qua mạng./ D- MINH HỌA: DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO CHỦ ĐỀ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Chủ đề : Bốn mùa (4 bài) I– MỤC TIÊU – S há g he ca, – Đọ h , – Nê ú g gi i iệ , ời h , h h ú g ê hữ g é - Giá dụ h ặ gi i iệ g S ì h ê i há Khúc ca bốn mùa, há ì h i há he hì h h hiê â h hi hiê , ả i ĐN, ậ hi Việ N ệ ôi ọ – ậ ọ g hô g i Khúc ca bốn mùa h : ĐN 7– Quê hương – h h g h :V i é III– CHUẨN BỊ  Chuẩn bị GV – ậ há , – Tranh, ả h – Nh ụ h hụ â h hi i há Khúc ca bốn mùa iệ e dù g, i hh ghe, h g i há ĩ h hợ gõ ệ , h II– NỘI DUNG – ọ há : hợ gõ ệ , ậ , g , hi Việ N i há – h i há ù g gi i hiệ h S ghe Chuẩn bị học sinh – SGK ô  h 7, ghi – Nh ụ gõ: h h há h, i g , g … IV– TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Bài Học hát : Bài Khúc ca bốn mùa A Hoạt động khởi động - GV h ả ghe í h h ặ – i há hủ ù g Ví dụ : i Mùa xuân tình bạn (Cao Minh Khanh), Khát vọng mùa xuân (Nh : Mô– da– Phỏ g d h ời : ô ải), Mùa thu ngày khai trư ng (Vũ ọ g gf), h ặ i há há d giá iê ự họ - Đặ â hỏi ả hậ id g i há ợ ghe S ả ời B Hoạt động hình thành kiến thức – GV gi i hiệ – Nê i Khúc ca bốn mùa ( giả, hữ g hì h ả h h – S ọ ời – , ọ â há gâ h ợ g gi i hiệ i há i d g) i h ie i S ghe ,h i ? g SGK ả ời â hỏi : + N i d g (h +E – ả ) hí h hì h ả h – Khởi –D hủ i há i g ời i ? ? g giọ g : há g â (h ặ GV há i i gi i iệ g â â há , há g gắ h ồi há ả i ả há ời he ) C Hoạt động luyện tập – Cá h ệ ậ i há (GV i –M ,h i h ì h ậ , g iê – ậ há Người hát i h i há h ( giọ g : Câu hát giú h e há há hí h xá ) hậ xé ú g i) GV S ữ Hạt nắng, hạt nắng cho mẹ đ ng Hạt mưa, hạt mưa cho lúa trổ Hạt nắng, hạt nắng vai em đến trư ng HS nam Hạt mưa, hạt mưa cho đ i thêm xanh ả Khi tr i đổ nắng có mưa dịu lại Khi tr i đổ mưa có nắng sưởi ấm Bốn mùa có nắng có mưa Bốn mùa xanh l n Bốn mùa có nắng có mưa Bốn mùa nhịp đ i sinh sôi - ậ há i i h giọ g ( h hi â há h ê h g hâ g ỗi h ả ữ, h há â , h há i â ả h ù g há â : “Bốn mùa có nắng có mưa”… h i) – ậ há – ì h …S hợ gõ ệ g ậ g hù hợ he i há D Hoạt động vận dụng S há g i i hh , g, há h g ời hâ g gi ì h ghe, há g i hh hi g g i họ E Hoạt động tìm tòi, mở rộng S - ì - Vẽ h ự họ i há g hủ h : Vẽ iệ d i â : ù g h hiê hiê h hiệ ù g BÀI – ÔN TẬP BÀI HÁT : Khúc ca bốn mùa – TẬP ĐỌC NHẠC : TĐN SỐ 7- Quê hƣơng Nội dung Ô ậ i há : A Hoạt động khởi động i Khúc ca bốn mùa i, há , – ả hậ i ghe GV gi i iệ g i – S gi i hiệ i ì i há ( ã h ẩ g i i há Khúc ca bốn mùa ) B Hoạt động hình thành kiến thức (N i d g ô ậ hô g hì h h h i h ) C Hoạt động luyện tập  Trình bày Khúc ca bốn mùa, h hiệ  ậ há i h giọ g  ậ há i i h giọ g  ậ há ĩ hx ắ hái ì h ả ủ i há ậ ì h g D Hoạt động vận dụng - Hát Khúc ca bốn mùa, he h - hâ , ặ hợ ôi h ặ ậ i h g he x h , g h g i + Hát Khúc ca bốn mùa, hợ hì h h + Hát Khúc ca bốn mùa, hợ ậ ệ diễ i há : gõ ệ g he h E Hoạt động tìm tòi, mở rộng ậ h g i Khúc ca bốn mùa g i â há : Hạt nắng, hạt nắng vai em đến trư ng N i dung Tập ọc nh c : TĐN s A Hoạt động khởi động gi i iệ h - GV i ê - S ê ả i ĐN – Quê hương, ả g i ĐN hậ i ĐN B.Hoạt động hình thành kiến thức S ì hi i ĐN ả ời - i ĐN i h - i ĐN hữ g í hiệ â h - i ĐN hữ g hì h ? - g ? i ĐN, hữ g hữ C Hoạt động luyện tập â hỏi : há ? ? ắ g ghe, ả h -L ệ ậ : Nghe GV -L ệ , ả ậ ọ i h u: Nghe GV gõ i - ậ ú g ê , ả ậ gõ ú g i ủ i ĐN ọ g â : + ậ ọ â + ậ ọ â + Đọ h â + ậ hữ g â - ậ ọ ả h +L ệ i S ậ ọ i hò i i g h h h i g ự i ĐN g hữ g hỗ ọ ời h i â he hữ g hỗ ọ  Ghé h g h + Phá hiệ + Sử h g ự â gi i iệ , i: ả ậ : Nghe GV h h i i i + Đọ h i ĐN i i he h g dẫ ủ GV : M h trình bày ọ i  Gõ há h há ời, ĐN, g hời h hợ ọ h há há ời S i i h D Hoạt động vận dụng - ậ ọ h hợ gõ há h, Vừ ọ h hợ h h  Các nhóm tập luyện tác phẩm, sau trình bày tác phẩm : Một nhóm thể tác phẩm, Nhóm khác vỗ tay theo phách Sau nhóm khác tiếp tục thực luân phiên thực hiệ E Hoạt động tìm tòi, mở rộng S ả ời â hỏi :  i ĐN – Quê hương h hi â há ?  i ĐN – Quê hương có h hi â : + Câu ô h + Câu ô h + Câu ô h h ô hp h ô hp h ô hp 14 + Câu ô h - Mỗi â há gồ Các câ há E h g â :5 h â : â : h â : h hã ì hi h ô hp 18 ? i ĐN hô g h : h i é U-Crai -Na BÀI – Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số – Âm nhạc thƣờng thức : Vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam Nội dung Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - S gi i hiệ i i há h ặ (đã chuẩn bị tiết trư c) - ả ghe GV h ặ há i i ĐN h hủ ù g năm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (N i d g ô ậ hô g hì h h h i h ) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – Đọ i ĐN 7, ọ – Đọ h i ĐN 7, há h hẹ ú g ê h gi i iệ hợ gõ ệ h ặ ỗ i ĐN he há h, h hiệ õ há h D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – S ọ – Đọ – i ĐN i ĐN h h 7, 7, hợ gõ ệ hợ h h ự ệ ậ , dù g h h há h gõ ệ h ặ ỗ he h 3/4 h ình bày tr he i ụ h i : h h ọ h , há hự hiệ i ĐN – Quê hương E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG – ã hd > há h h g â h ủ i dung Âm nhạc thường thức : Vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam  HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV h ặ h ả ghe i há hi hi Việ N : Hành khúc Đội Thiếu niên Tiền phong H Chí Minh (Phong Nhã), Bác H – Ngư i cho em tất (Hoàng Long–Hoàng Lân– h : Ph g h ), Em biển vàng (Nh ùi Đình – Th Ng ễ Kh Đ g) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HS tì hi câu hỏi d GV gợi ý i há hi hi Việ N g h giá  Tëng nhóm HS trình bày mÙt vài nhn xét vÁ hát hi +K ê i i há , giả h ê i h hi h ả ời nhi Việ Nam : hi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ả ghe i há i i há h i há h i há h h há i â g D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ả ghe i i há h i ả hậ i há E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG S h i há hi hi gi i Bài Ô TẬP CHỦ ĐỀ 6: Bốn mùa I - HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP S ả ời h ặ hự hiệ Câu hỏi – â hỏi i ậ : há h em thích Câu hỏi ã hát : ắ x i há â ê hải h ú g i giả ủ Đi học, Bác H –Ngư i cho em tất cả, Ai yêu Bác H Chí Minh thiếu niên nhi đ ng, Đưa cơm cho mẹ em cày, Cánh én tuổi thơ, Ca ngợi Tổ quốc Tác giả Tên hát Ph ê Hoàng Long–Hoàng Lân Ngọ í h Hoàng Vân ùi Đì h Phong Nhã Hướng dẫn đánh giá : Đá h : Tác giả Ph Tên hát ê Cánh én tuổi thơ Hoàng Long–Hoàng Lân Ngọ í h Hoàng Vân ùi Đì h Phong Nhã Bác H –Ngư i cho em tất Đưa cơm cho mẹ em cày Ca ngợi Tổ quốc Đi học Ai yêu Bác H Chí Minh thiếu niên nhi đ ng Câu hỏi Trong Khúc ca bốn mùa, â ? hì h i d i â ợ ặ i Hướng dẫn đánh giá Đáp án sau : Bốn lần Câu hỏi Trong Khúc ca bốn mùa, hi há ỗi h ? h há h h g A Phá h h Phá h h Phá h h Hướng dẫn đánh giá Đá A : Phá h h Câu hỏi Trong Khúc ca bốn mùa, câu hát d i â hải há ? A Hạt B Đến C Khi tr i D Bốn Hướng dẫn đánh giá : Đá Câu hỏi i ĐN Đến hữ g í hiệ â h : A Dấu nối B Dấu nhắc lại C Dấu hóa D Khung thay đổi H g dẫ h giá : Đá D hắ i Luyện tập h –6 S ì h i hự h h g Bài tập Hát Khúc ca bốn mùa, dụ g h há hữ g i h Bài tập Hát Khúc ca bốn mùa, dụ g h há ĩ h x Bài tập Hát Khúc ca bốn mùa, há h h Bài tập Hát Khúc ca bốn mùa, ậ g he Bài tập ậ phách ọ h i ĐN II  HOẠT ĐỘ G ĐÁ H GIÁ HS tự đánh giá hợ 7, hợ gõ ệ i ập sau : he g giọ g h giọ g 3/8 h h h ặ ỗ he h d i â : ự h giá ả họ ậ ằ g h hd ở g ì h g há ĐN ĐN ĐN () g ì h há ĐN GV đánh giá  i ệ ậ , , , : hiệ ú g h há he ê - i hự h h gõ ệ he h S há h i há , há ì h ả i h ú g h 3/8 : S ọ h he SGK, ọ h ặ ỗ he há h ú g ê ắ hái, hự h gi i iệ , i ê : HS đánh giá lẫn S xe h ì h ủ , hậ xé - há h ời h ? i gõ ệ h ặ há hợ ậ h ? - gõ ệ ã ọ ú g ê ợ h hiệ g h ? h giá ợ ì h ả ợ gi i iệ ắ hái hô g ? hợ ? Đá h h ã ú g i ĐN h ? ậ ọ h hợ III - HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ÂM NHẠC Nghe nhạc S ghe h ặ xe ide i Khúc ca bốn mùa ; nghe trích – h hô g ời h ặ i há ủ h ĩ há i ù g : Khát vọng mùa xuân (Nh : Mô-d Phỏ g d h ời : ô ải), Mùa hoa phượng nở (Hoàng Vân), Chiều thu nh trư ng ( Mi h Kh h)… Hát HS hát Khúc ca bốn mùa he x g, há i ợ g g ời há i h há : g d , i , i i , há ĩ h Biểu diễn S i diễ ca, i Khúc ca bốn mùa i hì h h : , g , ... ? i ĐN hô g h : h i é U-Crai -Na BÀI – Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số – Âm nhạc thƣờng thức : Vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam Nội dung Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - S...ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HƢỚNG DẪN DẠY HỌC ÂM NHẠC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH A MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ I Mục tiêu đổi giáo dục phổ thông... ợc mô tả rõ, h rõ tiêu chí c t sản phẩm học tập trung gian sản học tập phẩm cu i ho ho ng học ng giáo viên họ hí d i â ng giáo viên - Hoạt động giáo viên Tiêu chí i m tra, sản phẩm b/ Việc phân