Chí Bằng 10 đoạn văn 200 về một HIỆN TƯỢNG Xã Hội

Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI LỜI NÓI ĐẦU Giới thiệu với bạn đồng nghiệp em học sinh Gói quà 10 đoạn văn 200 chữ tượng đời sống/xã hội Gồm hai phần sau: Phần A GIỚI THIỆU Phần B 10 ĐOẠN VĂN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Các em học sinh bạn đồng nghiệp thân mến, để mang lại quà ý nghĩa biên soạn tài liệu cách nghiêm túc Những vấn đề chọn gói quà 10 đoạn văn nghị luận tượng đời sống/xã hội vấn đề thời nóng hổi, hấp dẫn giàu tính giáo dục Các đề tài lựa chọn phong phú, đa dạng như: Giáo dục giới tính, tượng “like làm”, giao tiếp thời công nghệ, “vấn nạn” làm nhục mạng xã hội, “Nghề từ thiện” mạng xã hội, ô nhiễm môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, mạng xã hội, bạo lực học đường, bệnh vô cảm Chúng hi vọng rằng, gói quà tặng giúp cho em học sinh có thêm vốn hiểu biết vấn đề xã hội, bạn đồng nghiệp có thêm tài liệu tham khảo Tài liệu biên soạn thời gian ngắn, trình biên soạn khó tránh khỏi thiếu sót, đồng thời thể cách nhìn nhận riêng tác giả nên mong nhận đóng góp chân thành từ bạn quan tâm! Lời cảm ơn Cảm ơn cô Thu Thủy (Gió lẻ) đồng hành thực gói quà ý nghĩa này! Chí Bằng Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Phần A GIỚI THIỆU Ở phần này, giới thiệu với bạn đọc 10 đề tài người biên soạn phần đề tài STT 10 ĐỀ TÀI Giáo dục giới tính Hiện tượng “Like làm” Giao tiếp thời công nghệ “Vấn nạn” làm nhục mạng xã hội “Nghề từ thiện” mạng xã hội Ô nhiễm môi trường Vệ sinh an toàn thực phẩm Mạng xã hội Bạo lực học đường “Bệnh vô cảm” NGƯỜI SOẠN Chí Bằng Thu Thủy (Gió Lẻ) Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Phần B 10 ĐOẠN VĂN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Giáo dục giới tính Đề: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị tầm quan trọng việc giáo dục giới tính tuổi vị thành niên ngày    Phân tích đề gợi ý Vấn đề cần nghị luận: Giáo dục giới tính tuổi vị thành niên ngày Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội Về hình thức kỹ năng: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, cần hiểu “giáo dục giới tính”, “trẻ vị thành niên” cần làm rõ vai trò việc giáo dục giới tính giới trẻ từ việc phân tích thực trạng, nguyên nhân hậu để từ rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  “Trẻ vị thành niên”, theo tổ chức y tế giới người độ tuổi từ 10 – 19, thời kì độ tuổi trẻ em lên người lớn, tâm sinh lý, hành vi có nhiều thay đổi Nên giáo dục giới tính cần thiết Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI  Giáo dục giới tính môn học nhằm chuẩn bị cho thiếu niên hiểu biết để bước vào đời, để biết cách ứng xử với cách tôn trọng có trách nhiệm để biết tự bảo vệ sức khỏe sinh sản b Thực trạng  Ở Việt Nam, giáo dục giới tính bị coi chủ đề nhạy cảm, chưa thực rộng rãi phổ biến nhà trường, có mang tính hình thức áp đặt, nhiều phụ huynh cảm thấy “ngại ngùng” nói chuyện với cái, vấn đề giáo dục giới tính c Nguyên nhân & hậu  Nguyên nhân dẫn đến tình trạng nhiều gia đình thiếu hiểu biết có thành kiến giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Ngoài ra, nhà trường xã hội chưa trọng vào việc giáo dục giới tính  Hậu quả: Hàng năm có đến 30.000 ca nạo phá thai, quan hệ tình dục sớm ảnh hướng đến sức khỏe sinh sản tâm thần thiếu niên lường trước được, như: nhiễm khuẩn, vô sinh, trầm cảm, thiếu hiểu biết ý thức tự bảo vệ trước nguy lây nhiễm HIV d Giải pháp  Cần có giải pháp thiết thực giáo dục giới tính trở thành môn học nhà trường tạo môi trường giáo dục giới tính thân thiện giáo viên học sinh Về phía xã hội, vùng sâu vùng xa cần tuyên truyền giáo dục giới tính cho phụ huynh lẫn học sinh… e Bài học & liên hệ thân  Từ việc hiểu tầm quan trọng việc giáo dục giới tính, học sinh cần biết quyền trách nhiệm thân giúp đỡ bạn bè bảo vệ thân để tránh hậu đáng tiếc xảy  Hãy học giáo dục giới tính để tự bảo vệ mình! Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên vấn đề cấp bách quan trọng [Giải thích] “Trẻ vị thành niên”, theo tổ chức y tế giới người độ tuổi từ 10 – 19, thời kì độ tuổi trẻ em lên người lớn, tâm sinh lý, hành vi có nhiều thay đổi Nên giáo dục giới tính cần thiết Còn giáo dục giới tính gì? Giáo dục giới tính môn học nhằm chuẩn bị cho thiếu niên hiểu biết để bước vào đời, để biết cách ứng xử với cách tôn trọng có trách nhiệm để biết tự bảo vệ sức khỏe sinh sản [Thực trạng] Riêng Việt Nam, giáo dục giới tính bị coi chủ đề nhạy cảm, chưa thực rộng rãi phổ biến nhà trường, có mang tính hình thức áp đặt, nhiều phụ huynh cảm thấy “ngại ngùng” nói chuyện với cái, vấn đề giáo dục giới tính Số liệu thống kê công bố cho thấy vòng năm (từ 2011-2015), nước có tới 5.300 vụ xâm hại tình dục trẻ em số 8.200 vụ xâm hại trẻ nói chung Năm 2011, lực lượng chức bắt 1.000 đối tượng, đến năm 2015, số đối tượng tăng lên 1.400 đối tượng [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến tình trạng nhiều gia đình thiếu hiểu Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI biết có thành kiến giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên Ngoài ra, nhà trường xã hội chưa trọng vào việc giáo dục giới tính [Hậu quả] Hậu để lại hàng năm có đến 30.000 ca nạo phá thai, quan hệ tình dục sớm ảnh hướng đến sức khỏe sinh sản tâm thần thiếu niên lường trước được, như: nhiễm khuẩn, vô sinh, trầm cảm, thiếu hiểu biết ý thức tự bảo vệ trước nguy lây nhiễm HIV [Giải pháp + học] Chúng ta cần có giải pháp thiết thực giáo dục giới tính trở thành môn học nhà trường tạo môi trường giáo dục giới tính thân thiện giáo viên học sinh Về phía xã hội, vùng sâu vùng xa cần tuyên truyền giáo dục giới tính cho phụ huynh lẫn học sinh… Từ việc hiểu tầm quan trọng việc giáo dục giới tính, học sinh cần biết quyền trách nhiệm thân giúp đỡ bạn bè bảo vệ thân để tránh hậu đáng tiếc xảy Hãy học giáo dục giới tính để tự bảo vệ mình! (Trích sách Thủ thuật giải nhanh đề thi Ngữ văn, Chí Bằng, NXB, Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh) Hiện tượng “Like làm” Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận tượng gây bão mạng xã hội thời gian gần đây: Hiện tượng “Like làm”    Phân tích đề & gợi ý Vấn đề cần nghị luận: Hiện tượng “Like làm” Dạng đề Nghị luận xã hội tượng xã hội Về hình thức kỹ năng: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích tượng “Like làm” đồng thời nêu thực trạng, nguyên nhân hậu vấn đề để từ đưa giải pháp rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  Hiện tượng “Like làm” hình thức “câu” like: người đăng viết yêu cầu đủ số like (hoặc share) định thực hành động như: châm xăng tự đốt, tự đập cải mình… b Thực trạng  Gần rộ lên hình thức kiếm like qua lời thách đố “đủ like làm” Một niên dưng đưa điều kiện: “Nếu nhận đủ 40.000 like dùng xăng tự thiêu” Một niên khác thách: “Đủ 60.000 like, 15.000 share mặc quần lót nhảy xuống sông uống hết ca nước sông” Một nữ sinh tuyên bố: “7.000 like, 77 bình luận, 777 share không mặc chạy vòng quanh Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn” Một nam sinh khác hưởng ứng mạnh với lời hứa tương tự: “Đủ 100.000 like post lên mạng clip quan Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI hệ sắc nét” Sốc nữa, nữ sinh trung học sở Khánh Hòa hứa: “Nếu 1.000 like châm lửa đốt trường”  Tưởng đùa cho vui, hay nhận lời can gián, ngờ cộng đồng mạng like nhiệt tình, số lượt like số “thách đấu”, chí thách thức, thúc ép, gây áp lực để người câu like phải thực cho để họ quay clip đăng Facebook c Nguyên nhân & hậu  Trước hết, lệch lạc suy nghĩ giới trẻ Muốn chơi ngông, nhanh chóng tiếng, người câu like sẵn sàng ngàn lượt like mà làm liều, làm quấy, đánh đổi danh dự, lòng tự trọng, chí nguy hiểm đến tính mạng vi phạm pháp luật  Do đám đông vô cảm: với đám đông vô tâm, vô tình, like không ủng hộ mà châm dầu vào lửa để “xem thử mày làm nào”, “có dám không”, “có giữ lời không”… d Giải pháp & học + liên hệ thân  Trào lưu không dừng lại mức độ đùa vui mà ngày biến tướng, tác động tiêu cực đến suy nghĩ, lối sống giới trẻ thật nguy hiểm biện pháp ngăn chặn kịp thời  Bản thân người cần lên án tượng tiêu cực Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Có nhu cầu muốn khẳng định thân không đủ tài năng, trí tuệ, tri thức nên nhiều bạn trẻ chơi trò “câu like” điên rồ, phản cảm, lố bịch để nhiều người biết đến lệch lạc suy nghĩ [Giải thích] Facebook mạng xã hội người dùng đông đảo Tất tần tật thông tin “thượng vàng hạ cám”; hỷ, nộ, ái, ố người dùng chia sẻ mạng xã hội Những hình ảnh, lời nói, tâm trạng sau đăng lên Facebook cộng đồng mạng ủng hộ cách like (thích) comment (nhận xét), share (chia sẻ) cho người khác vòng “luân chuyển” không hồi kết Không phủ nhận mặt tích cực Facebook kết nối cộng đồng [Thực trạng] Thế gần đây, Facebook lên trào lưu “câu like” giá nhiều bạn trẻ giới ảo Khi nhận nhiều người like xem “đẳng cấp” Có nhiều cách “câu like”, từ đơn giản khoe áo đẹp, xe đẹp, ăn ngon, nhà cửa, ảnh “tự sướng” đến khoe hình ảnh sốc, câu nói lạ, chuyện giật gân Không niên tài cán, “câu like” cách vừa chửi vừa ghi hình, xem thú tiêu khiển Đặc biệt, gần rộ lên hình thức kiếm like qua lời thách đố “đủ like làm” Một niên dưng đưa điều kiện: “Nếu nhận đủ 40.000 like dùng xăng tự thiêu” Một niên khác thách: “Đủ 60.000 like, 15.000 share mặc quần lót nhảy xuống sông uống hết ca nước sông” Một nữ sinh tuyên bố: “7.000 like, 77 bình luận, 777 share không mặc chạy vòng quanh Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn” Một nam sinh khác hưởng ứng mạnh với lời hứa tương tự: “Đủ 100.000 like post lên mạng clip quan hệ sắc nét” Sốc nữa, nữ sinh trung học sở Khánh Hòa hứa: “Nếu 1.000 like châm lửa đốt trường” Tưởng đùa cho vui, hay nhận lời can gián, ngờ cộng đồng mạng like nhiệt tình, số lượt like số “thách đấu”, chí thách thức, thúc ép, gây áp lực để người câu like phải thực cho để Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI họ quay clip đăng Facebook [Nguyên nhân] Thấy từ phong trào này? Trước hết, lệch lạc suy nghĩ giới trẻ Muốn chơi ngông, nhanh chóng tiếng, người câu like sẵn sàng ngàn lượt like mà làm liều, làm quấy, đánh đổi danh dự, lòng tự trọng, chí nguy hiểm đến tính mạng vi phạm pháp luật Còn với đám đông vô tâm, vô tình, like không ủng hộ mà châm dầu vào lửa để “xem thử mày làm nào”, “có dám không”, “có giữ lời không”… [Giải pháp + học] Trào lưu không dừng lại mức độ đùa vui mà ngày biến tướng, tác động tiêu cực đến suy nghĩ, lối sống giới trẻ thật nguy hiểm biện pháp ngăn chặn kịp thời (Theo báo Người lao động) Giao tiếp thời công nghệ Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận vấn đề: Giao tiếp thời công nghệ           Phân tích đề & gợi ý Vấn đề cần nghị luận: Giao tiếp thời công nghệ Dạng đề Nghị luận xã hội tượng xã hội Về hình thức kỹ năng: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ… Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích “giao tiếp”, “công nghệ” nêu thực trạng, nguyên nhân hậu để từ đưa giải pháp rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích “Giao tiếp” trao đổi, tiếp xúc với Cụ thể người với người, giao tiếp qua: ngôn ngữ phi ngôn ngữ (bao gồm ngôn ngữ thể) “Công nghệ” thuật ngữ nói chung phương tiện kỹ thuật, máy móc đại, như: điện thoại, máy tính, b Thực trạng Quán cà phê cuối tuần đông đúc thường nhật Mỗi bàn có - người Có điều suốt thời gian ngồi bên nhau, họ nhâm nhi cà phê nhưng… không nói chuyện với mà trao đổi với người khác qua phương tiện công nghệ Ngay quan hệ công việc, tình yêu hay gia đình, nhiều người thích nói chuyện mạng Nhiều bạn trẻ ngày lười giao tiếp hẳn, lạm dụng công cụ trò chuyện mạng xã hội c Nguyên nhân hậu Nguyên nhân: Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI + Quá lệ thuộc vào công nghệ + Chưa biết kiểm soát thân  Hậu quả: + Giao tiếp cách trò chuyện trực diện ngày bị chối bỏ: trò chuyện mạng thân mật gặp toàn bơ chưa quen biết + Các mối quan hệ bị rạn nứt đi: Quan hệ thân thiết người gia đình, bạn bè, xã hội ngày “nhạt” đi, khó thấu hiểu cảm thông lẫn d Giải pháp & học + liên hệ thân  Cùng thực qua hiệu: “Hãy tắt máy tính, gặp đó”, hay “Hãy đối mặt với vấn đề bạn, đừng mang lên Facebook”  Bản thân người cần biết kiểm soát việc sử dụng công nghệ thân Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Cuộc sống phong phú hơn, tiện ích với công nghệ đại Tuy nhiên, có người “đắm đuối” giao tiếp lạm dụng công nghệ bỏ quên việc trò chuyện trực tiếp mối quan hệ đời [Giải thích] Chúng ta hiểu “Giao tiếp” trao đổi, tiếp xúc với Cụ thể người với người, giao tiếp qua: ngôn ngữ phi ngôn ngữ (bao gồm ngôn ngữ thể) “Công nghệ” thuật ngữ nói chung phương tiện kỹ thuật, máy móc đại, như: điện thoại, máy tính, [Thực trạng] Hiện quán cà phê cuối tuần đông đúc thường nhật dễ dàng bắt gặp hình ảnh: bàn có - người Có điều suốt thời gian ngồi bên nhau, họ nhâm nhi cà phê nhưng… không nói chuyện với mà trao đổi với người khác qua phương tiện công nghệ Ngay quan hệ công việc, tình yêu hay gia đình, nhiều người thích nói chuyện mạng Nhiều bạn trẻ ngày lười giao tiếp hẳn, lạm dụng công cụ trò chuyện mạng xã hội [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến thực trạng số bạn lệ thuộc vào công nghệ, chưa biết kiểm soát thân [Hậu quả] Hậu quả: Giao tiếp cách trò chuyện trực diện ngày bị chối bỏ: trò chuyện mạng thân mật gặp toàn bơ chưa quen biết Các mối quan hệ bị rạn nứt đi: Quan hệ thân thiết người gia đình, bạn bè, xã hội ngày “nhạt” đi, khó thấu hiểu cảm thông lẫn [Giải pháp + học] Để cải thiện tình hình trên, thực qua hiệu: “Hãy tắt máy tính, gặp đó”, hay “Hãy đối mặt với vấn đề bạn, đừng mang lên Facebook” Bản thân người cần biết kiểm soát việc sử dụng công nghệ thân “Vấn nạn” làm nhục mạng xã hội Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn nạn “làm nhục” mạng xã hội Phân tích đề & gợi ý Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI  Vấn đề cần nghị luận: “Vấn nạn” làm nhục mạng xã hội  Dạng đề Nghị luận xã hội tượng xã hội  Về hình thức kỹ năng: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích “làm nhục” Đồng thời nêu thực trạng, nguyên nhân hậu vấn nạn“làm nhục” để từ đưa giải pháp giải vấn nạn “làm nhục” mạng xã hội rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  “Làm nhục” hành vi (bằng lời nói hành động) xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự người khác.Biểu hiện, như: lăng mạ, chửi rủa tệ, cạo đầu, cắt tóc, lột quần áo đám đông… b Thực trạng  Tình trạng sử dụng trang mạng xã hộiđể nói xấu, bôi nhọ người khác diễn phổ biến, phức tạp khó kiểm soát  Có thể kể đến hội nhóm anti-fan (người chống đối) ca sĩ, người mẫu, họ không ngần ngại công khai chửi rủa, bình phẩm Thậm chí, nhiều thành viên đăng hình ảnh, trạng thái trang cá nhân, sau kêu gọi bạn bè vào “ném đá hội đồng”, xúc phạm người khác cách tệ Chưa kể đến việc có hàng ngàn thành viên tham gia hội…“thích chửi tục”, “thích chửi thề” Facebook c Nguyên nhân & hậu  Nguyên nhân dẫn đến vấn nạn ý thức, văn hóa ứng xử kém, không lường trước hậu quả; xem việc xúc phạm người khác thú vui;…  Hậu quả: Việc xúc phạm, làm nhục người khác để lại hậu vô khôn lường Tùy vào mức độ mà gây tổn thương đến danh dự, nhân phẩm chí khiến cho nạn nhân mặc cảm mà dẫn đến tự sát d Giải pháp & học + liên hệ thân  Mạng xã hội riêng người tham gia cần có ý thức, văn hóa  Hiện pháp luật ban hành luật xử phạt hành vi xúc phạm người khác mạng xã hội Hành vi xúc phạm người khác tùy vào mức độ mà bị xử lý hình  Kêu gọi người không tham gia vào chơi, phong trào “làm nhục” cần phản đối, phê phán hành vi xúc phạm người khác Đồng thời, tôn trọng bảo vệ quyền tồn người khác  Bản thân người phê bình cần tế nhị, nhẹ nhàng có văn hóa Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Tình trạng sử dụng trang mạng xã hội để nói xấu, bôi nhọ người khác diễn phổ biến, phức tạp khó kiểm soát Người ta gọi việc nói xấu, bôi nhọ “làm nhục” [Giải thích] Cụ thể: “Làm nhục” hành vi (bằng lời nói hành động) xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự người khác Biểu hiện, như: lăng mạ, chửi rủa tệ, cạo đầu, cắt tóc, lột quần áo đám đông Có thể kể đến hội nhóm anti-fan (người Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI chống đối) ca sĩ, người mẫu, họ không ngần ngại công khai chửi rủa, bình phẩm Thậm chí, nhiều thành viên đăng hình ảnh, trạng thái trang cá nhân, sau kêu gọi bạn bè vào “ném đá hội đồng”, xúc phạm người khác cách tệ Chưa kể đến việc có hàng ngàn thành viên tham gia hội…“thích chửi tục”, “thích chửi thề” Facebook [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến vấn nạn ý thức, văn hóa ứng xử kém, không lường trước hậu quả; xem việc xúc phạm người khác thú vui;… [Hậu quả] Việc xúc phạm, làm nhục người khác để lại hậu vô khôn lường Tùy vào mức độ mà gây tổn thương đến danh dự, nhân phẩm chí khiến cho nạn nhân mặc cảm mà dẫn đến tự sát [Giải pháp + học] Mạng xã hội riêng người tham gia cần có ý thức, văn hóa Hiện pháp luật ban hành luật xử phạt hành vi xúc phạm người khác mạng xã hội Hành vi xúc phạm người khác tùy vào mức độ mà bị xử lý hình Kêu gọi người không tham gia vào chơi, phong trào “làm nhục” cần phản đối, phê phán hành vi xúc phạm người khác Đồng thời, tôn trọng bảo vệ quyền tồn người khác Bản thân người phê bình cần tế nhị, nhẹ nhàng có văn hóa (Trích sách Thủ thuật giải nhanh đề thi Ngữ văn, Chí Bằng, NXB, Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh) “Nghề từ thiện” mạng xã hội Đề: Từ vấn đề nói đến phần đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn nạn: “Ăn chặn” tiền từ thiện, trục lợi lòng nhân (trên mạng xã hội) Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: “Ăn chặn” tiền từ thiện, trục lợi lòng nhân  Dạng đề Nghị luận xã hội tượng xã hội  Về hình thức kỹ năng: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích “từ thiện” gì, và“ăn chặn” tiền từ thiện, trục lợi lòng nhân không dừng lại mạng xã hội nữa, mà vấn đề nghị luận mở tương đối rộng Các em cần nêu thực trạng chung dẫn chứng vài mặt cụ thể (đây vấn đề nhạy cảm) Tiếp đến nguyên nhân, hậu để lại cần đưa giải pháp khắc phục tình trạng Cuối rút học nhận thức hành động Hướng dẫn viết a Giải thích  Từ thiện có nghĩa làm việc tốt từ lòng yêu thương người Đó truyền thống nhân “lá lành đùm rách” dân tộc ta Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI  “Nghề” hiệu công việc tạo vật chất cho thân  Từ thiện vốn không đem lại vật chất, lợi nhuận cho thân Cách nói “Nghề từ thiện” mang hàm ý mỉa mai, châm biếm b Thực trạng  Phong trào từ thiện nhân lên tạo hiệu ứng tốt xã hội, xoa dịu nỗi đau, chia sẻ khó khăn với nhiều người có hoàn cảnh đặc biệt, giúp họ hòa nhập, vươn lên sống Song đáng buồn không trường hợp tham gia từ thiện heo phong trào, từ thiện để đánh bóng tên tuổi để… làm giàu!  Trên trang mạng xã hội nay, người ta truyền tai “nghề” từ thiện trá hình Theo đó, số facebooker sau quyên góp tài chính, vật từ cộng đồng, họ trích phần số dành cho người khó khăn, phần lớn giữ lại, theo kiểu ăn chặn c Nguyên nhân & hậu  Nguyên nhân dẫn đến vấn nạn số người ích kỉ, biết đến lợi ích thân, thiếu lòng tự trọng, vô cảm Một phần quản lí chưa tốt  Hậu quả, tác động xấu đến hoạt động từ thiện, đánh lòng tin xã hội d Giải pháp  Những hành vi cần phải lên án, xử lý nghiêm để “con sâu từ thiện làm rầu nồi canh”  Đồng thời, cần rà soát chế, sách hỗ trợ, từ thiện có bất hợp lý để có điều chỉnh kịp thời e Bài học & liên hệ thân  “Sống đời sống cần có lòng”song lòng hảo tâm cần phải tỉnh táo, gửi gắm địa đơn vị, tổ chức tin cậy hoạt động từ thiện, nhân đạo Điều góp phần ngăn chặn hành vi tiêu cực núp bóng từ thiện  Kêu gọi người hướng đến cá nhân, tổ chức từ thiện uy tín, đáng  “Sống đời sống cần có lòng Để làm em biết không? Để gió đi!” (Trịnh Công Sơn) Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Chỉ cần chép thông tin, hình ảnh báo Dân trí mạng xã hội, “nhà từ thiện” việc thay địa hoàn cảnh cần giúp đỡ số tài khoản cá nhân để gửi lời kêu gọi người đóng góp Nhưng nhận tiền người ủng hộ, nhà từ thiện không chuyển cho hoàn cảnh đồng nào, chí dùng tiền hoàn cảnh để chuyển cho hoàn cảnh khác tùy tiện (Theo Dân trí) [Giải thích] Từ thiện có nghĩa làm việc tốt từ lòng yêu thương người Đó truyền thống nhân “lá lành đùm rách” dân tộc ta “Nghề” hiệu công việc tạo vật chất cho thân Từ thiện vốn không đem lại vật chất, lợi nhuận cho thân Cách nói “Nghề từ thiện” mang hàm ý mỉa mai, châm biếm [Thực trạng] Hiện nay, phong trào từ thiện nhân lên tạo hiệu ứng tốt xã hội, xoa dịu nỗi đau, chia sẻ khó khăn với nhiều người có hoàn cảnh đặc biệt, giúp họ hòa nhập, vươn lên sống Song đáng Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI buồn không trường hợp tham gia từ thiện heo phong trào, từ thiện để đánh bóng tên tuổi để… làm giàu! Trên trang mạng xã hội nay, người ta truyền tai “nghề” từ thiện trá hình Theo đó, số facebooker sau quyên góp tài chính, vật từ cộng đồng, họ trích phần số dành cho người khó khăn, phần lớn giữ lại, theo kiểu ăn chặn [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến vấn nạn số người ích kỉ, biết đến lợi ích thân, thiếu lòng tự trọng, vô cảm Một phần quản lí chưa tốt quan có thẩm quyền [Hậu quả] Hậu quả, tác động xấu đến hoạt động từ thiện, đánh lòng tin xã hội [Giải pháp + học] Những hành vi cần phải lên án, xử lý nghiêm để “con sâu từ thiện làm rầu nồi canh” Đồng thời, cần rà soát chế, sách hỗ trợ, từ thiện có bất hợp lý để có điều chỉnh kịp thời “Sống đời sống cần có lòng”song lòng hảo tâm cần phải tỉnh táo, gửi gắm địa đơn vị, tổ chức tin cậy hoạt động từ thiện, nhân đạo Điều góp phần ngăn chặn hành vi tiêu cực núp bóng từ thiện Đồng thời cần kêu gọi người hướng đến cá nhân, tổ chức từ thiện uy tín, đáng Sống đời sống cần có lòng Để làm em biết không? Để gió đi!” (Trịnh Công Sơn) (Trích sách Thủ thuật giải nhanh đề thi Ngữ văn, Chí Bằng, NXB, Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh) Ô nhiễm môi trường Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận vấn nạn ô nhiễm môi trường Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: ô nhiễm môi trường  Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội  Về kỹ hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Để viết đạt yêu cầu, học sinh cần giải thích “ô nhiễm môi trường” nêu biểu hiện, thực trạng vấn đề ô nhiễm môi trường Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân hậu ô nhiễm môi trường (đối với sống người, xã hội, kinh tế, trị…) tiến đến đưa giải pháp giải vấn đề, để từ rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  Môi trường bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, ảnh hưởng trực tiếp đến người sinh vật trái đất  Ô nhiễm môi trường trạng môi trường xuất chất độc hại gây tác hại xấu đến sống người Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI b Thực trạng  Môi trường không khí: nhà máy, khói bụi xe loại động khác,… thải môi trường không khí nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí gây hiệu ứng nhà kính, …  Ô nhiễm môi trường nước: nguồn nước bị nhiễm độc nước thải, cố tràn dầu,…khiến cho số lượng nước ngày khan  Ô nhiễm môi trường đất: đất đai ngày bị thoái hoá, bị rửa trôi, nhiễm chì, nhiễm độc rác thải, thuốc trừ sâu, … c Nguyên nhân & hậu  Nguyên nhân: + Vì lợi nhuận, số doanh nghiệp bất chấp pháp luật cố ý xả chất thải chưa qua xử lý vào môi trường,… + Ý thức người dân kém: vô trách nhiệm, chặt phá rừng, xả rác thải dẫn đến tình trạng ô nhiễm diện rộng không kiểm soát + Sự quản lý nhà nước lỏng lẻo  Hậu quả: + Ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người (bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm họng, đau ngực, tức thở; khoảng 14.000 chết ngày ô nhiễm nguồn nước…) + Cạn kiệt tài nguyên sinh vật, thiếu nước sinh hoạt, cân đa dạng sinh học môi trường sống + Ảnh hưởng đến nguồn lợi kinh tế, nông nghiệp, du lịch, d Giải pháp  Cần có quản lý chặt chẽ người nhà nước việc xứ lý doạnh nghiệp cá nhân vi phạm  Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân việc bảo vệ môi trường Đồng thời nêu rõ tác hại ô nhiễm môi trường hệ sinh thái, sức khỏe người…  Tiến hành áp dụng công nghệ khoa học để giải trạng ô nhiễm e Bài học & liên hệ thân  Bản thân cần xây dựng ý thức chấp hành pháp luật, cần có trách nhiệm với vấn nạn chung với xã hội, hành vi trực tiếp hay gián tiếp ảnh hưởng tới môi trường sống  Góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh bảo vệ môi trường Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH [Giới thiệu] Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường ngày trở nên nghiêm trọng Môi trường bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI người, ảnh hưởng trực tiếp đến người sinh vật trái đất [Giải thích] Ô nhiễm môi trường trạng môi trường xuất chất độc hại gây tác hại xấu đến sống người [Thực trạng] Môi trường không khí: nhà máy, khói bụi xe loại động khác,… thải môi trường không khí nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí gây hiệu ứng nhà kính,… Ô nhiễm môi trường nước: nguồn nước bị nhiễm độc nước thải, cố tràn dầu,…khiến cho số lượng nước ngày khan Ô nhiễm môi trường đất: đất đai ngày bị thoái hoá, bị rửa trôi, nhiễm chì, nhiễm độc rác thải, thuốc trừ sâu,… [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: Vì lợi nhuận, số doanh nghiệp bất chấp pháp luật cố ý xả chất thải chưa qua xử lý vào môi trường,… Ý thức người dân kém: vô trách nhiệm, chặt phá rừng, xả rác thải dẫn đến tình trạng ô nhiễm diện rộng không kiểm soát Sự quản lý nhà nước lỏng lẻo Dẫn đến [hậu quả]: Sức khỏe người bị ảnh hưởng trực tiếp như: Bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm họng, đau ngực, tức thở; khoảng 14.000 chết ngày ô nhiễm nguồn nước… Nguồn tài nguyên sinh vật cạn kiệt, thiếu nước sinh hoạt, cân đa dạng sinh học môi trường sống Ảnh hưởng đến nguồn lợi kinh tế, nông nghiệp, du lịch, Cần đưa [giải pháp] hiệu tức thời như: Cần có quản lý chặt chẽ người nhà nước việc xứ lý doạnh nghiệp cá nhân vi phạm Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân việc bảo vệ môi trường Đồng thời nêu rõ tác hại ô nhiễm môi trường hệ sinh thái, sức khỏe người… Tiến hành áp dụng công nghệ khoa học để giải trạng ô nhiễm Bản thân cần xây dựng ý thức chấp hành pháp luật, cần có trách nhiệm với vấn nạn chung với xã hội, hành vi trực tiếp hay gián tiếp ảnh hưởng tới môi trường sống Đồng thời, góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh bảo vệ môi trường An toàn vệ sinh thực phẩm Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận vấn đề an toàn vệ sinh thực phẩm Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: an toàn vệ sinh thực phẩm  Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội  Về kỹ hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Học sinh cần giải thích “an toàn vệ sinh thực phẩm” nêu biểu hiện, thực trạng vấn đề vệ sinh thực phẩm Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân hậu thực phẩm bẩn (đối với sống người, xã hội, kinh tế, trị…) tiến đến đưa giải pháp giải vấn đề, để từ rút học cho thân Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Hướng dẫn viết a Giải thích  Vệ sinh thực phẩm khái niệm khoa học để thực phẩm không chứa vi sinh vật gây bệnh không chứa độc tố Khái niệm bao gồm khâu tổ chức vệ sinh chế biến bảo quản thực phẩm  Vệ sinh an toàn thực phẩm việc bảo đảm thực phẩm không bị hỏng, không chứa tác nhân vật lí, hoá học, sinh học, tạp chất giới hạn cho phép, sản phẩm động vật, thực vật bị bệnh gây hại cho sức khỏe người … b Thực trạng  Liên tiếp gần đây, nhiều vụ việc liên quan đến quy trình sản xuất, kinh doanh thực phẩm bẩn khiến nhiều người cảm thấy hoang mang Những thực phẩm thiết yếu hàng ngày rau, củ, thịt, cá hay dầu ăn, nước mắm… tất có nguy nhiễm bẩn  Dẫn chứng: Thịt heo nạc bất thường lạm dụng chất cấm salbutamol chăn nuôi, măng tươi tẩm, nhuộm Auramine O – chất cấm sử dụng chế biến, bảo quản thực phẩm., … c Nguyên nhân, hậu  Nguyên nhân: + Doanh nghiệp, nhà sản xuất: Vì lợi nhuận mà bất chấp quy định vệ sinh an toàn thực phẩm + Người tiêu dùng: Thiếu hiểu biết, ham rẻ mà tiêu thụ sản phẩm cách tràn lan, không chọn lọc + Cơ quan có thẩm quyền: Quản lý lỏng lẻo chưa có biện pháp xử lý nghiêm  Hậu quả: Sức khỏe người tiêu dùng bị ảnh hưởng, tính mạng bị đe dọa Dẫn chứng: Theo Cục An toàn thực phẩm (Bộ Y tế), trung bình năm có khoảng 170 vụ ngộ độc thực phẩm với gần nghìn người trúng độc 37 người chết + Tâm lí hoang mang, bất ổn nảy sinh xã hội không niềm tin, tình thương người với người + Thực phẩm bẩn có giá bán rẻ thực phẩm sạch, gây lũng đoạn thị trường, ảnh hưởng đến cá nhân, doanh nghiệp chân chính, gây ảnh hưởng nặng nề tới kinh tế d Giải pháp  Nâng cao hiểu biết cho người sản xuất lẫn người tiêu thụ tác hại khôn lường, lâu dài việc sử dụng, tiêu thụ thực phẩm bẩn  Đưa hình thức xử phạt đủ sức răn đe để loại bỏ việc sản xuất không đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm  Đẩy mạnh việc sản xuất thực phẩm hữu cơ, biến đổi gen có lợi, an toàn cho sức khỏe e Bài học & liên hệ thân  Bản thân cần xây dựng ý thức chấp hành pháp luật, cần có trách nhiệm với vấn nạn chung với xã hội, không thực hay tiếp tay cho hành vi sản xuất, chế biến, lưu hành thực phẩm bẩn Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI  Góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh an toàn vệ sinh thực phẩm Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH [Giới thiệu] Thời gian gần đây, vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm trở thành vấn đề nhức nhối, gây xôn xao dư luận [Giải thích] Vệ sinh thực phẩm khái niệm khoa học để thực phẩm không chứa vi sinh vật gây bệnh không chứa độc tố Khái niệm bao gồm khâu tổ chức vệ sinh chế biến bảo quản thực phẩm Vệ sinh an toàn thực phẩm việc bảo đảm thực phẩm không bị hỏng, không chứa tác nhân vật lí, hoá học, sinh học, tạp chất giới hạn cho phép, sản phẩm động vật, thực vật bị bệnh gây hại cho sức khỏe người [Thực trạng] Liên tiếp gần đây, nhiều vụ việc liên quan đến quy trình sản xuất, kinh doanh thực phẩm bẩn khiến nhiều người cảm thấy hoang mang Những thực phẩm thiết yếu hàng ngày rau, củ, thịt, cá hay dầu ăn, nước mắm… tất có nguy nhiễm bẩ, như: Thịt heo nạc bất thường lạm dụng chất cấm salbutamol chăn nuôi, măng tươi tẩm, nhuộm Auramine O – chất cấm sử dụng chế biến, bảo quản thực phẩm [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: Doanh nghiệp, nhà sản xuất lợi nhuận mà bất chấp quy định vệ sinh an toàn thực phẩm Do người tiêu dùng: Thiếu hiểu biết, ham rẻ mà tiêu thụ sản phẩm cách tràn lan, không chọn lọc Do quan có thẩm quyền: Quản lý lỏng lẻo chưa có biện pháp xử lý nghiêm [Hậu quả] để lại sức khỏe người tiêu dùng bị ảnh hưởng, tính mạng bị đe dọa Dẫn chứng: Theo Cục An toàn thực phẩm (Bộ Y tế), trung bình năm có khoảng 170 vụ ngộ độc thực phẩm với gần nghìn người trúng độc 37 người chết Gây tâm lí hoang mang, bất ổn nảy sinh xã hội không niềm tin, tình thương người với người Thực phẩm bẩn có giá bán rẻ thực phẩm sạch, gây lũng đoạn thị trường, ảnh hưởng đến cá nhân, doanh nghiệp chân chính, gây ảnh hưởng nặng nề tới kinh tế [Giải pháp + học] Cần phải nâng cao hiểu biết cho người sản xuất lẫn người tiêu thụ tác hại khôn lường, lâu dài việc sử dụng, tiêu thụ thực phẩm bẩn Đồng thời, đưa hình thức xử phạt đủ sức răn đe để loại bỏ việc sản xuất không đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Bênh cạnh cần đẩy mạnh việc sản xuất thực phẩm hữu cơ, biến đổi gen có lợi, an toàn cho sức khỏe Bản thân người cần xây dựng ý thức chấp hành pháp luật, cần có trách nhiệm với vấn nạn chung với xã hội, không thực hay tiếp tay cho hành vi sản xuất, chế biến, lưu hành thực phẩm bẩn Đồng thời, góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh an toàn vệ sinh thực phẩm Mạng xã hội Đề: Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Suy nghĩ em việc sử dụng mạng xã hội (facebook) giới trẻ nay? Bằng đoạn văn (khoảng 200 chữ), anh/chị bàn luận vấn đề Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: việc sử dụng mạng xã hội giới trẻ  Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội  Về kỹ hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Học sinh cần giải thích “mạng xã hội” nêu biểu hiện, thực trạng vấn đề việc sử dụng mạng xã hội giới trẻ Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân hậu việc lạm dụng mạng xã hội (đối với sống người, xã hội, kinh tế, …) tiến đến đưa giải pháp giải vấn đề, để từ rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  Mạng xã hội khái niệm chung dịch vụ kết nối thành viên, bạn bè qua Internet Các dịch vụ, ứng dụng cho phép người dùng chia sẻ thông tin cách rộng rãi Đây sản phẩm khoa học trí tuệ người thời đại bùng nổ công nghệ thông tin b Thực trạng  Facebook tiếp tục mạng xã hội phổ biến kênh cung cấp thông tin quan trọng giới trẻ Việt Nam (đầu năm 2016, 35 triệu tài khoản Facebook Việt Nam, có đến ¾ người dùng nằm độ tuổi từ 18 – 34; kho liệu Facebook phong phú, đa dạng với thông tin cá nhân người dùng, tin tức mặt xã hội dạng viết, hình ảnh, video, )  Facebook đồng thời chứa đựng không thông tin chưa kiểm chứng lại phát tán tràn lan (Sự việc băng bó cho người cha say rượu, kiểm soát bị hiểu nhầm đánh cha thừa sống thiếu chết Tứ Kỳ, Hải Dương; lô cá Việt Nam bị EU trả lại phóng đại thành EU từ chối nhập cá Việt Nam sau vụ cá chết hàng loạt miền Trung, …) c Nguyên nhân, hậu  Nguyên nhân: + Khách quan: Mạng xã hội có vị trí quan trọng sống giới trẻ Việt Nam khả giao tiếp – tương tác, tìm kiếm thông tin hiệu mà đem lại Tuy nhiên, mạng xã hội chưa có chế kiểm soát thông tin, dẫn đến việc thông tin thật giả tồn song song, khó phân biệt + Chủ quan: Thanh thiếu niên nhóm người dùng có khả tiếp cận cao với thành tựu công nghệ Facebook nhiên phận số họ chưa có đủ kiến thức, hiểu biết kinh nghiệm để phân biệt thông tin mạng xã hội  Hậu quả: Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI + Cá nhân: tình trạng lệch lạc tư tưởng, nhận thức; hoang mang, hoài nghi xã hội trước thông tin thật giả Facebook; hiểu lầm gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự thân + Xã hội: Khi thông tin từ nguồn không thống chia sẻ mạng xã hội, hậu khôn lường xảy (Nền nông nghiệp, kinh tế quốc gia bị ảnh hưởng nghiêm trọng viết “anh hùng bàn phím” lượt like, share ạt thiếu nghĩ suy) d Giải pháp  Giáo dục, gia tăng nhận thức thiếu niên mạng xã hội, cách sử dụng mạng xã hội hợp lí  Đề chế kiểm soát thông tin, loại bỏ nội dung xuyên tạc, gây bất an dư luận mạng xã hội  Giới trẻ cần tự trang bị kiến thức, kinh nghiệm sống cho để hình thành khả phân tích trước thông tin tràn lan mạng xã hội e Bài học & liên hệ thân  Bản thân cần nhận thức đầy đủ tác động tích cực lẫn tiêu cực mạng xã hội, từ hình thành thói quen sử dụng mạng xã hội cách đắn, văn minh  Góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh việc sử dụng mạng xã hội Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH [Giải thích] Mạng xã hội khái niệm chung dịch vụ kết nối thành viên, bạn bè qua Internet Các dịch vụ, ứng dụng cho phép người dùng chia sẻ thông tin cách rộng rãi Đây sản phẩm khoa học trí tuệ người thời đại bùng nổ công nghệ thông tin [Thực trạng] Hiện nay, Facebook tiếp tục mạng xã hội phổ biến kênh cung cấp thông tin quan trọng giới trẻ Việt Nam: Đầu năm 2016, 35 triệu tài khoản Facebook Việt Nam, có đến ¾ người dùng nằm độ tuổi từ 18 – 34; kho liệu Facebook phong phú, đa dạng với thông tin cá nhân người dùng, tin tức mặt xã hội dạng viết, hình ảnh, video, Facebook đồng thời chứa đựng không thông tin chưa kiểm chứng lại phát tán tràn lan: Sự việc băng bó cho người cha say rượu, kiểm soát bị hiểu nhầm đánh cha thừa sống thiếu chết Tứ Kỳ, Hải Dương; lô cá Việt Nam bị EU trả lại phóng đại thành EU từ chối nhập cá Việt Nam sau vụ cá chết hàng loạt miền Trung,… [Nguyên nhân] mạng xã hội có vị trí quan trọng sống giới trẻ Việt Nam khả giao tiếp – tương tác, tìm kiếm thông tin hiệu mà đem lại Tuy nhiên, mạng xã hội chưa có chế kiểm soát thông tin, dẫn đến việc thông tin thật giả tồn song song, khó phân biệt Đồng thời, thiếu niên nhóm người dùng có khả tiếp cận cao với thành tựu công nghệ Facebook nhiên Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI phận số họ chưa có đủ kiến thức, hiểu biết kinh nghiệm để phân biệt thông tin mạng xã hội [Hậu quả] để lại tình trạng lệch lạc tư tưởng, nhận thức; hoang mang, hoài nghi xã hội trước thông tin thật giả Facebook; hiểu lầm gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự thân Đồng thời, thông tin từ nguồn không thống chia sẻ mạng xã hội, hậu khôn lường xảy như: Nền nông nghiệp, kinh tế quốc gia bị ảnh hưởng nghiêm trọng viết “anh hùng bàn phím” lượt like, share ạt thiếu nghĩ suy [Giải pháp + học] Chúng ta cần giáo dục, gia tăng nhận thức thiếu niên mạng xã hội, cách sử dụng mạng xã hội hợp lí Cần đề chế kiểm soát thông tin, loại bỏ nội dung xuyên tạc, gây bất an dư luận mạng xã hội Giới trẻ cần tự trang bị kiến thức, kinh nghiệm sống cho để hình thành khả phân tích trước thông tin tràn lan mạng xã hội Bản thân cần nhận thức đầy đủ tác động tích cực lẫn tiêu cực mạng xã hội, từ hình thành thói quen sử dụng mạng xã hội cách đắn, văn minh Bên cạnh cần góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh việc sử dụng mạng xã hội Bạo lực học đường Đề: Bàn luận vấn đề bạo lực học đường đoạn văn (khoảng 200 chữ) Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: bạo lực học đường  Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội  Về kỹ hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Học sinh cần giải thích “bạo lực học đường” nêu biểu hiện, thực trạng vấn đề bạo lực học đường Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân hậu vấn nạn bạo lực học đường (đối với học sinh, trường học, xã hội…) tiến đến đưa giải pháp giải vấn đề, để từ rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm, trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học  Biểu hiện: Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại sức khỏe, xâm phạm thể người Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI b Thực trạng  Chỉ cần thao tác nhanh google ta tìm thấy hàng loạt clip bạo lực không đơn giản nam sinh mà hot clip nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn giày cao gót; Hà Nội, TPHCM, Nghệ An, …  Học sinh có thái độ không mực với thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô…  Lập nên nhóm hội hoạt động đánh có tổ chức nhà trường  Giáo viên đánh đập, xúc phạm tới nhân phẩm học sinh… c Nguyên nhân, hậu  Nguyên nhân: + Trực tiếp: xảy xích mích nhỏ, không đáng có: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không đẳng cấp + Sâu xa:  Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống  Do ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng ) môi trường xã hội bạo lực: hàng xóm bạo lực, bạo lực gia đình,…  Sự giáo dục chưa đắn, thiếu quan tâm gia đình Sự giáo dục nhà trường: nặng dạy kiến thức văn hóa, lãng quên nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ hậu học văn”  Xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có quan tâm mức, giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để  Hậu quả: + Với nạn nhân: Gây tổn thương thể xác, tinh thần, gia đình, người thân, bạn bè người bị hại Tạo tính bất ổn xã hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xã hội + Người gây bạo lực: Con người phát triển không toàn diện, có thiên hướng bạo lực, mầm mống tội ác hết tính người sau Làm hỏng tương lại mình, gây nguy hại cho xã hội Bị người lên án, xa lánh, căm ghét d Giải pháp  Đối với người gây bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức: + Ý thức rõ ràng hành động hậu hành động thân thực + Nhận thức rõ vai trò sức mạnh tình người để từ có hành động hợp lí, đắn  Xã hội cần có giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, toàn xã hội; coi trọng dạy kĩ sống, cách ứng xử, tạo tảng phát triển tính nhân văn người  Có thái độ liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên làm gương cho người khác Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI e Bài học & liên hệ thân  Có quan điểm nhận thức, hành động đắn, hình thành quan niệm sống tốt đẹp  Góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh việc bạo lực học đường xã hội Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm, trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học Một số biểu bạo lực học xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại sức khỏe, xâm phạm thể người Chỉ cần thao tác nhanh google ta tìm thấy hàng loạt clip bạo lực không đơn giản nam sinh mà hot clip nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn giày cao gót; Hà Nội, TPHCM, Nghệ An Một số học sinh có thái độ không mực với thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô Thậm chí em lập nên nhóm hội hoạt động đánh có tổ chức nhà trường hay giáo viên đánh đập, xúc phạm tới nhân phẩm học sinh Nguyên nhân dẫn đến thực trạng xảy xích mích nhỏ, không đáng có: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không đẳng cấp Nhưng nguyên nhân gốc rễ phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống Do ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực môi trường xã hội bạo lực: hàng xóm bạo lực, bạo lực gia đình Do giáo dục chưa đắn, thiếu quan tâm gia đình Sự giáo dục nhà trường: nặng dạy kiến thức văn hóa, lãng quên nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ hậu học văn” Do xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có quan tâm mức, giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để Hậu để lại nghiêm trọng: Đối với nạn nhân, gây tổn thương thể xác, tinh thần, gia đình, người thân, bạn bè người bị hại Tạo tính bất ổn xã hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xã hội Đối với người có hành vi bạo lực: Con người phát triển không toàn diện, có thiên hướng bạo lực, mầm mống tội ác hết tính người sau Làm hỏng tương lại mình, gây nguy hại cho xã hội Bị người lên án, xa lánh, căm ghét Đối với người gây bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức: Ý thức rõ ràng hành động hậu hành động thân thực Nhận thức rõ vai trò sức mạnh tình người để từ có hành động hợp lí, đắn Để cải thiện tình hình, xã hội cần có giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, toàn xã hội; coi trọng dạy kĩ sống, cách ứng xử, tạo tảng phát triển tính nhân văn người Mỗi người cần có thái độ liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên làm gương cho người khác Bản Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI thân cần có quan điểm nhận thức, hành động đắn, hình thành quan niệm sống tốt đẹp Đồng thời cần góp phần tuyên truyền, nâng cao nhận thức người xung quanh việc bạo lực học đường xã hội 10 “Bệnh vô cảm” Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn luận “bệnh vô cảm” Phân tích đề & gợi ý  Vấn đề cần nghị luận: “bệnh vô cảm”  Dạng đề Nghị luận tượng đời sống/xã hội  Về kỹ hình thức: Đoạn văn có dung lượng khoảng 200 chữ, không sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu, viết cần mạch lạc rõ ràng, lập luận chặt chẽ…  Về nội dung: Học sinh cần giải thích “vô cảm” nêu biểu hiện, thực trạng vấn đề vô cảm xã hội Đồng thời phân tích, chứng minh làm rõ nguyên nhân hậu tượng vô cảm (đối với cá nhân, gia đình, xã hội…) tiến đến đưa giải pháp giải vấn đề, để từ rút học cho thân Hướng dẫn viết a Giải thích  Vô cảm cảm xúc với sống, với diễn Bệnh vô cảm diễn ngày phức tạp, trở thành bệnh khó chữa b Thực trạng  Trong gia đình: thờ với khó khăn, vất vả cha mẹ; cha mẹ không quan tâm, thờ với suy nghĩ, hành động, việc làm sai trái  Trong trường học: học trò thờ với bảo tận tình thầy cô…  Ngoài xã hội: thờ ơ, bàng quan, đứng xem bàn tán, chí thừa chuộc lợi bị tai nạn, bị bạo hành c Nguyên nhân, hậu - Nguyên nhân:  Lối sống cá nhân, vị kỉ, thiếu trách nhiệm, không quan tâm đến người xung quanh  Giới trẻ lo đắm chìm giới ảo mà quên sống thực  Gia đình, nhà trường chưa quan tâm, giáo dục tình thương em  Nền kinh tế vận hành theo chế thị trường, đề cao vật chất - Hậu quả:  Khiến người xa nhau, đặt vào vị trí để cảm nhận, vô tâm, hờ hững trước bất hạnh người khác  Làm truyền thống tương thân tương dân tộc… Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI d Giải pháp & Bài học  Mỗi người cần nhận thức sống có trách nhiệm với thân với gia đình, xã hội cộng đồng  Gia đình, nhà trường cần quan tâm, giáo dục ý thức cho hệ trẻ  Phê phán thái độ sống thờ ơ, vô cảm đề cao, nêu gương người giàu lòng vị tha, nhân Đoạn văn tham khảo ĐOẠN VĂN 200 CHỮ HOÀN CHỈNH Sự phát triển ngày cao đời sống vật chất điều đáng buồn biểu truyền thống tốt đẹp “tương thân tương ái” lại mai dần phải đối mặt với bệnh tinh thần đáng sợ Người ta gọi dấu hiệu “bệnh vô cảm” [Giải thích] Người mắc “bênh vô cảm” cảm xúc với sống, với diễn Bệnh vô cảm diễn ngày phức tạp, trở thành bệnh khó chữa [Thực trạng] Thực trạng diễn gia đình, như: thờ với khó khăn, vất vả cha mẹ; cha mẹ không quan tâm, thờ với suy nghĩ, hành động, việc làm sai trái Trong trường học: học trò thờ với bảo tận tình thầy cô Ngoài xã hội: thờ ơ, bàng quan, đứng xem bàn tán, chí thừa chuộc lợi bị tai nạn, bị bạo hành [Nguyên nhân] Nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: Lối sống cá nhân, vị kỉ, thiếu trách nhiệm, không quan tâm đến người xung quanh Do giới trẻ lo đắm chìm giới ảo mà quên sống thực Do gia đình, nhà trường chưa quan tâm, giáo dục tình thương em Do kinh tế vận hành theo chế thị trường, đề cao vật chất [Hậu quả] Và để lại hậu to lớn như: khiến người xa nhau, đặt vào vị trí để cảm nhận, vô tâm, hờ hững trước bất hạnh người khác Đồng thời, làm truyền thống tương thân tương dân tộc [Giải pháp + học] Mỗi người cần nhận thức sống có trách nhiệm với thân với gia đình, xã hội cộng đồng Mỗi gia đình, nhà trường cần quan tâm, giáo dục ý thức cho hệ trẻ Bản thân cần phê phán thái độ sống thờ ơ, vô cảm đề cao, nêu gương người giàu lòng vị tha, nhân Chí Bằng – GÓI QUÀ–10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI ... SOẠN Chí Bằng Thu Thủy (Gió Lẻ) Chí Bằng – GÓI QUÀ 10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Phần B 10 ĐOẠN VĂN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Giáo dục giới tính Đề: Viết đoạn văn. .. xã hội Đề: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn nạn “làm nhục” mạng xã hội Phân tích đề & gợi ý Chí Bằng – GÓI QUÀ 10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI... phẩm Mạng xã hội Đề: Chí Bằng – GÓI QUÀ 10 ĐOẠN VĂN 200 CHỮ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG/XÃ HỘI Suy nghĩ em việc sử dụng mạng xã hội (facebook) giới trẻ nay? Bằng đoạn văn (khoảng 200 chữ), anh/chị