Đề cương ôn tập môn Sinh Thái Học

Câu 1: Các nhân tố sinh thái? Trình bày và phân tích một số quy luật sinh thái cơ bản: Quy luật giới hạn sinh thái, Quy luật tác động tổng hợp của các nhân tố sinh thái, Quy lật tác động qua lại giữa sinh vật và môi trường, cho ví dụ. Trả lời: a) Các nhân tố sinh thái: • Khái niệm nhân tố sinh thái: Nhân tố sinh thái là là các yếu tố của môi trường tác động trực tiếp hay gián tiếp tới sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật. • Các nhóm NTST: + Nhóm nhân tố vô cơ:nhân tố không sống trong tự nhiên như ánh sáng, đất, nước, không khí, địa hình,… + Nhóm nhân tố hữu cơ: động, thực vật, vi sinh vật, nấm + Nhân tố con người: các hoạt động xã hội của con người làm biên đổi môi trường sống của sinh vật. b) Phân tích 1 số quy luật sinh thái và ví dụ: • Quy luật giới hạn sinh thái: GIới hạn sinh thái: Giới hạn chịu đựng của cơ thể đối với một NTST nhất định. Có loài có giới hạn sinh thái rộng nhưng cũng có loài có giới hạn sinh thái hẹp. + Khoảng thuận lợi: Là khoảng NTST tác động đến mà sinh vật sinh trưởng và phát triển bình thường. + Điểm cực thuận: tại điểm này, sinh vật sinh trưởng và phát triển tốt nhất trước tác động của NTST. + Khoảng chịu đựng: khoảng mà khả năng tồn tại và phát triển của sinh vật kém đi trước NTST. Ngoài khoảng chịu đựng sẽ chết. Nhận xét: + Các sinh vật có thể có giới hạn rộng với nhân tố này nhưng lại có giới hạn hẹp với nhân tố khác. + Các sinh vật có GHST rộng với tất cả các NTST thường phân bố rộng + Khi một NTST nào đó không thích hợp với loài thì GHSt với nhân tố khác có thể bị thu hẹp + GHSt với các cá thể dang trong giai đoạn sinh trưởng thường hẹp hơn so với giai đoạn trưởng thành không SS. Ví Dụ: Ở loài chuột cát ở đài nguyên chịu được dao động nhiệt độ không khí tới 80 độ C ( từ +30®C đến 50®C) đó là loài chịu nhiệt rộng Trong khi đó loài Copilia mirabilis sống trong vùng nước ấm chỉ chịu được giới hạn nhiệt độ rất hẹp là 6®C (từ 20®C đến 29®C ) nó thuộc laoif chịu nhiêt hẹp. • Quy luật tác động tổng hợp của các nhân tố sinh thái + Môi trường gồm nhiều NTST tác động qua lại với nhau. Sự biến đổi của nhân tố này có thể dẫn tới sự biến đổi của nhân tố khác. Tất cả các nhân tố đều gắn bó chặt chẽ với nhau thành một tổ hợp sinh thái Ví dụ: sự chiếu sang: nếu tăng cường độ chiếu sáng => nhiệt độ tăng => độ ẩm giảm + Mỗi nhân tố chỉ có thể biểu hiện hoàn toàn tác động của nó khi các nhân tố khác hoạt động đầy đủ Ví dụ: Cây chỉ hấp thụ được dinh dưỡng trong đất khi độ ẩm trong đất phù hợp. • Quy lật tác động qua lại giữa sinh vật và môi trường Mối quan hệ giữa sinh vật là mối quan hệ hai chiều, tác động qau lại với nhau. Không những môi trường ảnh hưởng đến đời sống của sinh vật mà sinh vật cũng tác động đến các nhân tố của môi trường làm thay đổi tính chất của các nhân tố đó. Ví dụ: Môi trường đất khi chưa có thảm thực vật sẽ kém màu mỡ phì nhiêu hơn khi có thảm thực vật.

Đề cương ôn tập môn Sinh Thái Học a) • • b) • - - Câu 1: Các nhân tố sinh thái? Trình bày phân tích số quy luật sinh thái bản: Quy luật giới hạn sinh thái, Quy luật tác động tổng hợp nhân tố sinh thái, Quy lật tác động qua lại sinh vật môi trường, cho ví dụ Trả lời: Các nhân tố sinh thái: Khái niệm nhân tố sinh thái: Nhân tố sinh thái là yếu tố môi trường tác động trực tiếp hay gián tiếp tới sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhóm NTST: + Nhóm nhân tố vô cơ:nhân tố không sống tự nhiên ánh sáng, đất, nước, không khí, địa hình,… + Nhóm nhân tố hữu cơ: động, thực vật, vi sinh vật, nấm + Nhân tố người: hoạt động xã hội người làm biên đổi môi trường sống sinh vật Phân tích số quy luật sinh thái ví dụ: Quy luật giới hạn sinh thái: GIới hạn sinh thái: Giới hạn chịu đựng thể NTST định Có loài có giới hạn sinh thái rộng có loài có giới hạn sinh thái hẹp + Khoảng thuận lợi: Là khoảng NTST tác động đến mà sinh vật sinh trưởng phát triển bình thường + Điểm cực thuận: điểm này, sinh vật sinh trưởng phát triển tốt trước tác động NTST + Khoảng chịu đựng: khoảng mà khả tồn phát triển sinh vật trước NTST Ngoài khoảng chịu đựng chết Nhận xét: + Các sinh vật có giới hạn rộng với nhân tố lại có giới hạn hẹp với nhân tố khác + Các sinh vật có GHST rộng với tất NTST thường phân bố rộng + Khi NTST không thích hợp với loài GHSt với nhân tố khác bị thu hẹp • • + GHSt với cá thể dang giai đoạn sinh trưởng thường hẹp so với giai đoạn trưởng thành không SS Ví Dụ: Ở loài chuột cát đài nguyên chịu dao động nhiệt độ không khí tới 80 độ C ( từ +30®C đến -50®C) loài chịu nhiệt rộng Trong loài Copilia mirabilis sống vùng nước ấm chịu giới hạn nhiệt độ hẹp 6®C (từ 20®C đến 29®C ) thuộc laoif chịu nhiêt hẹp Quy luật tác động tổng hợp nhân tố sinh thái + Môi trường gồm nhiều NTST tác động qua lại với Sự biến đổi nhân tố dẫn tới biến đổi nhân tố khác Tất nhân tố gắn bó chặt chẽ với thành tổ hợp sinh thái Ví dụ: chiếu sang: tăng cường độ chiếu sáng => nhiệt độ tăng => độ ẩm giảm + Mỗi nhân tố biểu hoàn toàn tác động nhân tố khác hoạt động đầy đủ Ví dụ: Cây hấp thụ dinh dưỡng đất độ ẩm đất phù hợp Quy lật tác động qua lại sinh vật môi trường Mối quan hệ sinh vật mối quan hệ hai chiều, tác động qau lại với Không môi trường ảnh hưởng đến đời sống sinh vật mà sinh vật tác động đến nhân tố môi trường làm thay đổi tính chất nhân tố Ví dụ: Môi trường đất chưa có thảm thực vật màu mỡ phì nhiêu có thảm thực vật Câu 2: Khái niệm quần thể sinh vật? Cho ví dụ.Trình bày đặc trưng Mật độ quần thể, đặc trưng sức sinh trưởng quần thể? Sức sinh trưởng quần thể theo tiềm sinh học? Sinh trưởng thực tế quần thể? Lấy ví dụ vẽ đường cong sinh trưởng dạng Trả lời: a) Khái niệm quần thể sinh vật: Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian thời gian xác định chúng có khả sinh sản tạo thể hệ • • • • • Ví dụ: quần thể cá rô phi tập hợp cá thể cá rô phi sống ao nuôi b) Đặc trưng mật độ quần thể: Khái niệm: Mật độ xác định số lượng sinh vật quần thể đơn vị diện tích hay thể tích Số lượng sinh vật tính số lượng cá thể, khối lượng sinh vật, khối lượng khô hay calo Mật độ quần thể coi đặc tính quần thể Bởi mật độ quần thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, mức độ lan truyền sinh vật kí sinh, khả gặp cá thể đực mùa sinh sản Mặt khác mật độ quần thể loài định thể vai trò loài quần xã Song không nên quên khu vực phân bố quần thể nơi hoạt động nơi chứa nguồn sống môi trường Nó định mật độ quân thể ảnh hưởng đến phân bố cá thể quần thể Phân loại + Mật độ thô: tỉ lệ số lượng tất cá thể hay sinh khối với tổng diện tích + mật độ sinh thái học: tỉ lệ số cá thể với diện tích thật sự sử dụng Ví dụ: Đối với loài người mật độ sinh thái tsinh diện tích đất canh tác Trường hợp Ai Cập chẳng hạn, vào anwm 1984 mật độ thô 43,5 người/km², mật độ sinh thái học 1533ng/km² Mật độ quần thể thay đổi tùy thuộc vào nhân tố khác, chủ yếu vị trí chuỗi dinh dưỡng mật độ thấp quần thể chiếm vị trí cao chuỗi b) Đặc trưng sức sinh trưởng quần thể: Tăng trưởng quần thể theo tiềm sinh học (đường cong lí thuyết, tăng trưởng theo hàm số mũ) : đứng phương diện lí thuyết, nguồn sống quần thể diện tích cư trú quần thể không giới hạn sức sinh sản cá thể quần thể lớn - có nghĩa điều kiện ngoại cảnh kể nội quần thể hoàn toàn thuận lợi cho tăng trưởng quần thể quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học Khi đường cong tăng trưởng quần thể theo tiềm sinh học có dạng chữ J • • • • Tăng trưởng thực tế -tăng trưởng điều kiện hạn chế (đường cong tăng trưởng hình chữ S - logistic) : thực tế, đa số loài tăng trưởng theo tiềm sinh học lẽ : + Sức sinh sản lúc lớn, sức sinhh sản quần thể thay đổi phụ thuộc vào điều kiện hạn chế môi trường + Điều kiện ngoại cảnh lúc thuận lợi cho quần thể (thức ăn, nơi ở, dịch bệnh, ) Đường cong biểu thị tăng trưởng quần thể : đầu tăng nhanh dần, sau tốc độ tăng trưởng quần thể giảm đi, đường cong chuyển sang ngang Câu 3: Khái niệm diễn sinh thái? Các loại diễ.n sinh thái? Nguyên nhân? Tầm quan trọng việc nghiên cứu diễn thế? Trả lời: a) Khái niệm diễn sinh thái: diễn sinh thái trình biến đổi quần xã thay quần xã tiếp théo, cuối thường dẫn tới quần xã tương đối ổn định Trong trình diễn quần xã thay đổi kéo theo thay đổi ngoại cảnh Ví dụ: Cánh đồng hoang => trảng cỏ rậm => trảng bụi => trảng gỗ lớn => rừng thưa => rừng rậm thường xanh b) Có loại diễn sinh thái diễn nguyên sinh: Là diễn khởi đầu từ môi trường trống trơn, sinh vật => xuất sinh vật (QX tiên phong) => loạt quần xã khác biến đổi nhờ chọn lọc sinh thái, chọn lọc tự nhiên => hình thành quần xã tương đối ổn định (QX đỉnh cực), có thay đổi liên tục diễn thứ sinh Xuất môi trường có quần xã ổn định, sau quần xã bị hủy hoại khí hậu, hỏa hoạn hay hoạt động người tạo thành trạng thái đỉnh cực ( số trường hợp có điều kiện thuận lợi quay trở lại quần xã ban đầu) diễn phân hủy: không dẫn tới quần xã đỉnh cực • • Dưới tác động nhân tố sinh học, môi trường dần biến đổi theo hướng bị phân hủy Đó trường hợp diễn sinh thái quần xã xác loài động vật hay than đổ c) Nguyên nhân diễn sinh thái: LÀ tương tác quần xã với ngoại cảnh Tác động ngoại cảnh lên quần xã: Khí hậu, thổ nhưỡng, đại chất, Kết tác động đào thải loài thích ứng đường cạnh tranh, tiếp nhận them số loài Tác động quần xã đến ngoại cảnh: Phá hủy, biến đổi hình thành sinh cảnh mới: + giun đất đào đất làm thoáng đất, +lá mục làm biến đổi sinh cảnh + Vai trò người việc cải biến thiên nhiên cách có ý thức vô ý thức d) Ý nghĩa việc nghiên cứu diễn sinh thái: - Biết quy luật tác động qua lại quần xã với ngoại cảnh, quy luật biến đổi quần xã tỏng trình diễn thế, từ kết hợp bảo vệ khai thác cách hợp lí, bên cạnh khắc phục biến đổi quần xã sinh cảnh - cho phép giải thích nguyên nhân xảy diễn - giúp hình dung giai đoạn phát triển thảm thực vật, dạng rừng tồn trước để dự đoạn dạng rừng phát triền tương lai hoàn cảnh định Câu 4: Khái niệm hệ sinh thái? Ví dụ? Cấu trúc chức hệ sinh thái? Khái niệm chuỗi thức ăn? Ví dụ? Có loại chuỗi thức ăn? Sơ đồ loại chuỗi đó? Trả Lời: a) Khái niệm hệ sinh thái: Hệ sinh thái hệ thống tương đối hoàn chỉnh bao gồm QXSV sinh cảnh , sinh vật tương tác với với môi trường tạo nên chu trình vận chuyển chuyển hóa lượng Hệ sinh thái mang cấu trúc thể sống nhờ trình tuần hoàn vật chất lượng Ví dụ : • -  - • • Hệ sinh thái nước: Chất mùn bã => động vật đáy => cá chép => nấm vi khuẩn Thực vật => Động vật => Cá mè hoa => nấm vi khuẩn Hệ sinh thái cạn: Cỏ => thỏ => cáo => Nấm Vk b) Cấu trúc chức hệ sinh thái: Cấu trúc: thành phần + Thành phần hữu sinh: Sinh vật sản xuất: Là sinh vật có khả tổng hợp hóa tổng hợp, tạo nên nguồn thức ăn tự nuôi nuôi sinh vật dị dưỡng Sinh vật tiêu thụ: ĐV ăn thực vật Đv ăn thịt Sinh vật phân giải: Sống nhờ phân giải hữu có sẵn thành chất vô để trả lại môi trường + Thành phần vô sinh: đất, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ, Chức Hệ sinh thái: Thực chu trình sinh học đầy đủ : vật chất vào hệ, qua biến đổi chúng lại trả lại vào môi trường Năng lượng vào hệ thoát dạng nhiệt Hệ sinh thái hệ thống tương đối hoàn chỉnh, thường xuyện trao đổi vật chất, lượng có khả tự điều chỉnh, đảm bảo ổn định lâu dài theo thời gian c) Khái niệm chuỗi thức ăn? Ví dụ? Có loại chuỗi thức ăn? Sơ đồ loại chuỗi đó? Khái niệm chuỗi thức ăn: Là dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau, loài mắt xích, vừa ăn mắt xích phía trước lại vừa bị mắt xích phía sau ăn thịt Ví dụ: cỏ => thỏ => Cáo => Hổ => vi sinh vật Có loại chuỗi thức ăn + Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật tự dưỡng: CỎ => châu chấu => ếch => rắn + chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật ăn mùn bã hữu cơ: Giun đất (ăn mùn ) => gà => cáo => vsv - - • Câu5: Thế chu trình sinh địa hóa chất? Có loại chu trình? Kể tên loại chu trình Chu trình sinh địa hoá chu trình trao đổi chất tự nhiên: chất từ môi trường vào thể sinh vật, qua bậc dinh dưỡng từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường Có loại chu trình, là: + Chu trình nước + Chu trình cacbon + Chu trình nito + chu trình photpho +Chu trình lưu huỳnh + chu trình nguyên tố thứ yếu Câu 6: Chu trình nước, Chu trình cacbon, Chu trình photpho (Sơ đồ, giải thích, liên hệ thực tiễn) A) Chu trình Nước Sơ đồ: ( vẽ tay ) • • Giải thích Nước tồn trạng thái: rắn , lỏng, khí nước phân bố không Trái Đất Mặt trời làm nóng nước đại dương, bốc nước vào không khí Những dòng khí bốc lên đem theo nước vào khí quyển, gặp nơi có nhiệt độ thấp nước bị ngưng tụ thành đám mây Những dòng không khí di chuyển đám mây khắp toàn cầu, phân tử mây va chạm vào nhau, kết hợp với nhau, gia tăng kích cỡ rơi xuống thành mưa Mưa dạng tuyết tích lại thành núi tuyết băng hà giữ nước đóng băng hàng nghìn năm Trong vùng khí hậu ấm áp hơn, mùa xuân đến, tuyết tan chảy thành dòng mặt đất, tạo thành lũ Phần lớn lượng mưa rơi đại dương; rơi mặt đất nhờ trọng lực trở thành dòng chảy mặt Một phần dòng chảy mặt chảy vào sông theo thung lũng sông khu vực, với dòng chảy sông chảy đại dương Dòng chảy mặt, nước thấm tích luỹ trữ hồ nước Mặc dù vậy, tất dòng chảy mặt chảy vào sông Một lượng lớn nước thấm xuống đất Một lượng nhỏ nước giữ lại lớp đất sát mặt thấm ngược trở lại vào nước mặt (và đại đương) dạng dòng chảy ngầm Một phần nước ngầm chảy thành dòng suối nước Nước ngầm tầng nông rễ hấp thụ thoát qua Một lượng nước tiếp tục thấm vào lớp đất sâu bổ sung cho tầng nước ngầm sâu để tái tạo nước ngầm (đá sát mặt bảo hoà), nơi mà lượng nước khổng lồ trữ lại thời gian dài Tuy nhiên, lượng nước luân chuyển theo thời gian, quay trở lại đại dương, nơi mà vòng tuần hoàn nước "kết thúc" … lại bắt đầu Liên hệ thực tiễn: Vào mùa mưa cối phát triển tốt vào mùa hanh khô mùa mưa có lượng nước lớn, độ ẩm cao, thích hợp cho thực vật phát triển • • - - • B) Chu Trình Cacbon Sơ Đồ: Giải thích Trong khí Cacbon tồn dạng cacbon dioxit (CO²), Co2 xuất qua tượng phun trào núi lửa đốt nhiên liệu hóa thạch, qua trình hô hấp,… Cacbon tham gia vào chu trình bước khởi đầu cacbondioxit có khí quyển, qua loạt công đoạn sinh vật sản xuất, sv tiêu thụ, CAcbon quay trở lại môi trường duwois dạng CO2 hay tạm thời tách khỏi chu trình dạng chất lắng đọng CaCO3, nhiên liệu hóa thạch,… ứng dụng thực tiễn: núi đá vôi phong nha- kẻ bàng xuất tích tụ chất lắng đọng CaCO3 C) Chu trình photpho • SƠ đồ: • Giải thích: Đa số photpho dạng đa photpho trầm tích lắng đại dương ( xương, động vật,… ) Phôtpho vào chuỗi thức ăn dạng photphat nhờ tác động trung gian thức vật, chuyển từ dạng hữu sang khoáng nhờ vi sinh vật nấm Liên hệ thực tiễn: • Câu 7: Cơ chế khuếch đại sinh học? (Vẽ sơ đồ, giải thích) Dựa vào chế “Cơ chế khuếch đại sinh học” cho biết ảnh hưởng ô nhiễm môi trường đến sức khỏe người Trả lời: - a) Cơ chế khuếch đại sinh học: tượng chất độc tích lũy bậc dinh dưỡng khuyếch đại theo cấp số nhân chúng chuyển sang bậc dinh dưỡng thức ăn khác Chất độc => Tảo => luân trùng => giáp xác cỡ nhỏ => giáp xác cỡ lớn => người Các chất độc thường có đặc điểm: Thời gian tồn môi trường lâu Là chất dễ phân tán Tan chất béo nên không đào thải môi trường Có hoạt tính sinh học cao b) ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến người: Ô nhiễm môi trường xuất chất lạ môi trường làm biến đổi thành phần, tính chất , hàm lượng yếu tố có sẵn, gây độc hại cho sinh vật môi trường 10 Khi môi trường bị ô nhiễm, trực tiếp tác động đến người: bão, lũ, hạn hán, chất độc bụi bẩn không khí,., gián tiếp tác động đến sống sức khỏe người: bơm thuốc trừ sâu , thực vật tích lũy lại, người sử dụng thực vật làm thức ăn, người tích lũy chất độc thể Con người động vật cấp cao nhất, sử dụng nguồn thức ăn thực vật, động vật bậc dưới, nhiều loài, chất độc tích lũy dần ảnh hưởng lớn tới sức khỏe sống người - - - - Câu :Trình bày khái niệm kí hiệu: Sản lượng sinh vật toàn phần, sản lượng sinh vật thực tế, sản lượng sinh vật riêng, sản lượng sinh vật sơ cấp, sản lượng sinh vật thứ cấp Cho ví dụ.Khái niệm hiệu suất sinh học? Công thức tính hiệu suất sinh học toàn phần hay thực tế thực vật, động vật A) Khái niệm kí hiệu Sản lượng sinh vật toàn phần : lượng chất sống thể sinh vật bậc dinh dưỡng sản sinh khoảng thời gian định đơn vị diện tích (KH : PB hay A) Sản lượng sinh vật thực tế sản lượng sinh vật toàn phần trừ phần chất sống bị tiêu hao trình hô hấp Đó chất hữu tích lũy làm tăng khối lượng sinh vật ( KH : PN hay PS ) Sản lượng sinh vật riêng :biểu thị sản lượng sinh vật đơn vị sinh vật lượng khoảng thời gian định , với hệ số so sánh dễ dàng đánh giá khả sinh chất sống quần thể sinh hệ khác ( KH : P/B - : P sản lượng sinh vật thực tế B sinh vật lượng ) Sản lượng sinh vật sơ cấp : Có thể sản lượng ban đầu toàn phần (PB) hay sản lượng thực tế (PN) - Sản lượng sinh vật thứ cấp : sản lượng sinh vật vật tiêu dùng Có thể sản lượng sinh vật toàn phần (PG) hay sản lượng sinh vật thực tế (PN) 11 B) Khái niệm hiệu suất sinh học: Hiệu suất sinh học tỉ lệ trị số dòng lượng bậc dinh dưỡng khác chuỗi thức ăn hệ sinh thái Qua bậc đa số lượng để lại phần nhỏ đc sử dụng làm sinh khối cá thể Phần lớn nl chuyển thành nhiệt qua trình hô hấp C) Công thức tính hiệu suất sinh học toàn phần hay thực tế thực vật, động vật Hiệu suất sinh thái H = (NL sinh vật tiêu thụ n / NL sinh vật tiêu thụ n-1) * 100% • • - • - - Câu 9: Các khái niệm sinh vật thị, hay thị sinh học, loài thị, đặc điểm cần lưu ý lựa chọn sinh vật thị Trả lời Chỉ thị sinh học : nghiên cứu loài sinh vật dùng để định mức chất lượng biến đổi môi trường Sinh vật thị( Bio-indicator): cá thể, quần thể hay quần xã có khả thích ứng nhạy cảm với môi trường định Sinh vật thị loài SV mà diện thay đổi số lượng loài thị cho ô nhiễm hay xáo trộn môi trường Các loài thường có tính mẫn cảm cao với điều kiện sinh lý, sinh hoá Đặc điểm cần lưu ý chọn sinh vật thị là: Cần biết rõ đặc điểm hình thái, màu sắc, khả đặc biệt , chu kì giai đoạn sinh trưởng sinh vật thị Cần tìm hiểu mối quan hệ sinh vật với thay đổi môi trường, phản ứng biến đổi sinh vật trước thay đổi môi trường Chọn sinh vật thị phù hợp xác với môi trường nghiên cứu 12 - • • • • ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ • Câu 10: Giới thiệu số thị sinh học cho môi trường nước, đất a) Chỉ thị sinh học cho môi trường nước: Chỉ số mật độ Số lượng Chỉ số ưu thế: số lượng tần suất Chỉ số đa dạng (H’) H’ 4: + VI SINH VẬT CHỈ THỊ: VSV thị ô nhiễm phân Nhóm Coliform : đặc trưng Escherichia coli Nhóm Streptococci: liên cầu, đặc trưng Streptococcus faecalis nguồn gốc từ người, S.bovis từ cừu, S.equinus từ ngựa Nhóm Clostridia: khử sunfit đặc trưng Clostridium perfringens dùng để phát nhiễm phân nước VK gây bệnh: thị nguồn nước ô nhiễm sử dụng Tảo: Sinh vật phù du, có khả tự dưỡng, sử dụng C dạng CO 2/ CO32+ + phosphat + nitơ + vi lượng Phát triển mạnh điều kiện nước ấm, giàu chất hữu Nitơ Photpho từ nguồn nước thải sinh hoạt, công nghiệp thực phẩm, phân bón Có sức chịu đựng với chất hữu cơ, đồng không thị cho môi trường ô nhiễm thuốc trừ sâu, kim loại nặng Tảo sinh vật thị để đánh giá chất lượng nước tự nhiên + Chỉ thị chất lượng nước hay phú dưỡng hóa nguồn nước +Chỉ thị cho thủy vực bị ô nhiễm nặng chất hữu cơ: Tảo lam: Phormidium, Anabacna, Oscilatoria, Anacystis, Lyngbia, Spirulina Tảo lục: Careia, Spirogyra, Teraedron, cocum, Chlorella, Stigeoclonium, Chlamydomonas, Chlorogonium, Agmenllum Tảo Silic: Nitochia, Gomphonema Tảo mắt: Pyro botryp – Phacus, Lepocmena – Eugrema Thực vật: 13 • ▫ ▫ ▫ • ▫ ▫ • • ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ TV phù du/ phiêu sinh thực vật( phytoplankton): thị ô nhiễm nguồn nước do: Ô nhiễm hữu (gây kiệt oxy hòa tan) Phú dưỡng hóa Ô nhiễm hóa chất độc( kim loại nặng, hóa chất bảo vệ thực vật, hydrocacbon đa vòng) Ô nhiễm dầu, Thực vật lớn: Phát triển vùng nước tù hãm, giàu dinh dưỡng: bèo Chỉ thị cho vùng nước phú dưỡng hoá Động vật: ĐV không xương sống lớn: Có nhiều phương pháp để phân tích số liệu, dễ thực thu thập nhiều mẫu gặp khó khăn phân bố rải rác Sống cố định đáy thuỷ vực, chịu tác động trực tiếp chất lượng nước chế đọ thuỷ văn (oxy hoà tan, ô nhiễm chất hữu cơ, chất BVTV, kim loại nặng) Thời gian phát triển lâu Dễ thu mẫu Tích luỹ chất BVTV, kim loại nặng mô Chỉ số quan trắc sinh học BMWP (Biological Monitoring Working Party)- châu Âu dựa vào số lựong loài phân bố động vật đáy không xương sống để đánh giá chất lượng nguồn nước + Động vật đáy Các quốc gia Châu Âu dùng ĐV đáy không xương sống (nghêu, sò, ốc, hến…) làm thị sinh học quan trắc ô nhiễm nước nguyên nhân: = Ô nhiễm hữu với suy giảm oxi hòa tan = Ô nhiễm chất dinh dưỡng = Ô nhiễm kim loại nặng thuốc bảo vệ thực vật số loài: -Ấu trùng chuồn chuồn -Trai nước lớn > 5cm( Unionidae) -Tôm nước ngọt( Ganimaridae) -Rệp nước( Coricidae) -Bọ cánh cứng nước( Dytiscidae) -Ấu trùng ruồi( Tipulidae Simulidae) 14 • • • ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ • • ▫ ▫ Mạt nước -Ốc( Lymnacidae) -Trai nước nhỏ( Sphaeridae) -Đỉa( Glassiphonidae) -Ấu trùng ruồi đỏ( Chironomidae) -Giun nhiều tơ(Tubificcidae)-Ấu trùng Eristalis Động vật nguyên sinh (Protozoa): dễ thu mẫu thích nghi cao môi trường giàu hữu + Phiêu sinh động vật (zooplantonk): Là thức ăn giàu dinh dưỡng cho nhiều loại cá giai đoạn ấu trùng thị cho nước ô nhiễm hữu + Cá: Các loại cá khác hình thể, nguồn thức ăn, nơi sinh sản khả thích nghi với môi trường Dùng để xác định lượng nước ô nhiễm nguồn nước VD: pH ~4-5: giảm số lượng trứng cá tôm cá nhỏ Đất phèn Đặc điểm: pH thấp giàu chất độc dạng ion Al3+, Fe3+, SO42ngập nước quanh năm hay ngập thời gian hoá phèn nhanh chóng khô nước Thường có màu đen nâu tầng đất, mặt Có mùi đặc trưng lưu huỳnhvà H2S Thực vật đất phèn: thay đổi theo tính chất đất, chúng biến đổi tùy theo mức độ hàm lượng phèn chứa đất ngọt, lúa ma, sậy, sưn, súng,cỏ lác , cỏ ống, ráng, đất nghèo dinh dưỡng: rau mương, rừng tràm, Đất ngập mặn: đước, vẹt, sú,sim, đỗ quyên, ĐỘNG VẬT: CHỈ THỊ MT PHÈN Loài trai sinh sống số thủy vực nội đồng nhiễm phèn chua nhẹ Nhóm ốc tuyệt đối không sống đáy thủy vực bị ô nhiễm độc phèn 15 ▫ ▫ Nhóm côn trùng thủy sinh phát triển: ấu trùng muỗi lắc( Chiromidae) & ấu trùng chuồn chuồn thủy vực nội đồng bị nhiễm phèn nặng Nhóm giun tơ 16 ... hiệu: Sản lượng sinh vật toàn phần, sản lượng sinh vật thực tế, sản lượng sinh vật riêng, sản lượng sinh vật sơ cấp, sản lượng sinh vật thứ cấp Cho ví dụ.Khái niệm hiệu suất sinh học? Công thức... sản lượng sinh vật đơn vị sinh vật lượng khoảng thời gian định , với hệ số so sánh dễ dàng đánh giá khả sinh chất sống quần thể sinh hệ khác ( KH : P/B - : P sản lượng sinh vật thực tế B sinh vật... NL sinh vật tiêu thụ n-1) * 100% • • - • - - Câu 9: Các khái niệm sinh vật thị, hay thị sinh học, loài thị, đặc điểm cần lưu ý lựa chọn sinh vật thị Trả lời Chỉ thị sinh học : nghiên cứu loài sinh