Đề Tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 2436 THÁNG HỨNG THÚ LÀM QUEN VĂN HỌC – THỂ LOẠI TRUYỆN

21 507 0
Đề Tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 2436 THÁNG HỨNG THÚ LÀM QUEN VĂN HỌC – THỂ LOẠI TRUYỆN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

I. Lý do chọn đề tài. Hoạt động làm quen văn học là một trong những hoạt động vô cùng quan trọng trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 24 – 36 tháng tuổi nó góp phần vào sự phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ. Kể chuyện cho trẻ nghe giúp trẻ nói sõi, không bị ngọng và nói được mạch lạc rõ ràng hơn, không những thế mà kể chuyện cho trẻ nghe còn giúp trẻ biết được cái xấu, cái tốt, hình thành nhân cách con người. Nhưng trong giờ kể chuyện tôi thấy còn nhiều trẻ chưa ngồi yên, còn đùa nghịch hay nói tự do không chú ý khi nghe cô kể chuyện. Chính vì thế ngay từ đầu năm học tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 2436 tháng hứng thú làm quen văn học – Thể loại truyện”. Để giúp trẻ hứng thú trong giờ

Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện PHONG GIAO DUC AO TAO HUYấN THACH THT TRNG MM NON KIM QUAN TAI: MT S BIN PHP GIP TR 24 36 THNG HNG TH LM QUEN VN HC TH LOI TRUYN Tờn tỏc gi : Nguyn Th Thu Chc v : Giỏo viờn n v : Trng Mm non Kim Quan Nm hc 2015 - 2016 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm Ti: MT S BIN PHP GIP TR 24-36 THNG HNG TH LM QUEN VN HC TH LOI TRUYN S YU Lí LCH Họ tên: Nguyn Th Thu Sinh ngày: 19/10/1989 Năm vào ngành: 2014 Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên lớp 24-36 tháng Trờng Mầm non - Kim Quan - Thạch Thất - Hà Nội Trình độ chuyên môn: Trung cp s phạm Mầm non Hệ đào tạo: Chớnh quy Nm hc 2015 - 2016 I Lý chn ti Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện - Hot ng lm quen hc l mt nhng hot ng vụ cựng quan trng chng trỡnh chm súc giỏo dc tr mm non c bit l tr 24 36 thỏng tui nú gúp phn vo s phỏt trin ngụn ng, trớ tng tng sỏng to ca tr - K chuyn cho tr nghe giỳp tr núi sừi, khụng b ngng v núi c mch lc rừ rng hn, khụng nhng th m k chuyn cho tr nghe cũn giỳp tr bit c cỏi xu, cỏi tt, hỡnh thnh nhõn cỏch ngi - Nhng gi k chuyn tụi thy cũn nhiu tr cha ngi yờn, cũn ựa nghch hay núi t khụng chỳ ý nghe cụ k chuyn Chớnh vỡ th t u nm hc tụi ó nghiờn cu v chn ti Mt s bin phỏp giỳp tr 24-36 thỏng hng thỳ lm quen hc Th loi truyn giỳp tr hng thỳ gi k chuyn tụi ó phi nghiờn cu nhiu ti liu, hc hi ng nghip, gn gi vi tr mi lỳc mi ni, lm nhng ri, tranh nh, bng hỡnh phc v tt cho tit hc T ú tr hng thỳ hn nghe tụi k chuyn II Phm vi v thi gian thc hin Phm vi thc hin: Đề tài đợc áp dụng lớp 24 - 36 tháng trng mm non Kim Quan Thi gian thc hin: T thỏng nm 2015 n thỏng nm 2016 III.Gii quyt Cơ sở lý luận Hoạt động làm quen văn học hoạt động vô quan trọng chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng Thông qua hoạt động giúp trẻ không phát triển ngôn ngữ, hiểu biết giới xung quanh mà nuôi dỡng phát triển trẻ trí tởng tợng sáng tạo nhân cách ngừời Qua tác phẩm văn học đặc biệt tác phẩm truyện, trẻ đựơc tiếp xúc với ngôn ngữ giàu hình ảnh, âm điệu vui tơi, ngộ nghĩnh, sinh động hấp dẫn phát triển trẻ t sáng tạo trí tò mò khám phá Kể truyện cho trẻ lứa tuổi 24-36 tháng, qua giọng kể diễn cảm cô giúp trẻ hiểu đựơc nội dung câu truỵện, biết Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện đựơc hành động tính cách nhân vật câu truyện Từ trẻ hiểu biết giới xung quanh, biết đựơc xấu, tốt qua giáo dục trẻ có tình cảm đạo đức, yêu quê hơng đất nớc, ngời, yêu thiện, ghét ác Thông qua nội dung câu truyện trẻ có tình cảm tốt, hành vi đẹp vốn từ trẻ đựơc mở rộng Trẻ sử dụng câu đơn giản sống hàng ngày Trong giao tiếp trẻ dụng lời hay ý đẹp với cô, với bạn với ngừơi xung quanh C s thc tin: Trên thực tế tổ chức hoạt động kể chuỵên cho trẻ số trẻ cha hứng thú nghe cô kể chuyện, nói ngọng nói lắp phát âm cha chuẩn nên trẻ thờng ngại nói, nhận thức cha sâu, cha ảnh hởng đến hiệu hoạt động Để khắc phục hạn chế tìm số biện pháp giúp trẻ hứng thú học môn làm quen văn học thể loại truyện 2.1 Thuận lợi * i vi giỏo viờn - Bản thân cú trỡnh chuyờn mụn nghip v s phm - Nắm vững nội dung chơng trình phơng pháp môn, ni dung yờu cu ca tui * Về học sinh: - Trẻ lớp đạt 25/25 = 100% kế hoạch từ đầu năm học Trẻ học đều, tỉ lệ chuyên cần cao - Tr khe mnh, nhanh nhn, hn nhiờn v hng thỳ tham gia cỏc hot ng cựng cụ v cỏc bn * V phớa nh trng - c ban giám hiệu quan tâm u t sở vật chất nh chuyên môn Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện - ợc nhà trờng cho học tập chuyên môn, tham dự tiết kiến tập nhà trờng tổ chức Bản thân đợc lên tiết mẫu cho bạn đồng nghiệp dự nên rút đợc số kinh nghiệm tổ chức cỏc hoạt động * Về phụ huynh : - Đã quan tâm đến việc học tập nên úng gúp sm cỏc khon thu hc phm giỳp giỏo viờn kp thi mua sắm đủ đồ dùng cá nhân, đồ dùng học cho trẻ ủng hộ nguyên liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục cho việc học chơi cô trẻ Ngoi ph huynh ng h mua cỏc dựng phc v cho tit dy * Cơ sở vật chất: - Phòng học rộng, thoáng mát, thuận lợi cho cô tổ chức hoạt động, đủ bàn ghế cho trẻ học - dựng, chi phc v mụn lm quen hc tng i y thun tin cho giỏo viờn thc hin ti 2.2 Khó khăn * Giáo viên: - Khả kể chuyện din cm th hin ng iu ca tng nhõn vt cũn hn ch, hỡnh thc t chc cỏc gi k chuyn cha thật linh hoạt sáng tạo - S dng dựng cụng ngh cha thnh thc thng xuyờn - Kh nng thit k giỏo ỏn in t cũn nhiu hn ch - Đôi nói tiếng địa phơng * Về học sinh: - Đôi nói tiếng địa phơng, mt s tr cũn núi ngng, núi cha cõu, k nng th hin din cm v tớnh trỡnh by ý hiu ca tr cha tht tt - Mt s tr cũn cha mnh dn, cha tớch cc tham gia vo cỏc hot ng cựng cụ * Về phụ huynh : Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện - Một số phụ huynh cha thực quan tâm đến việc học tập trẻ, cha quan tõm phi kt hp vi giỏo viờn ch nhim rốn k nng b mụn cho tr ti gia ỡnh *Đồ dùng đồ chơi: - Các phơng tiện dạy trẻ làm quen với văn học cha phong phú v th loi Môi trờng cho trẻ làm quen văn học hạn chế - Đồ dùng đồ chơi tự tạo cha nhiều - Lp cũn hc ghộp hai nhúm chung mt phũng vỡ vy s lng quỏ ch tiờu nh mc so vi nh mc chun nh hng n cht lng chm súc v giỏo dc 2.3 Số liệu điều tra trớc thực Tổng số trẻ đợc khảo sát: 25/25 = 100% t yờu cu NI DUNG KHO SAT Khụng t yờu cu S lng % S lng % Hng thỳ tham gia mt cỏch tớch cc 12 48 13 52 S tr nh c tờn truyn, tờn nhõn vt truyn 10 40 15 60 S tr bt chc mt s hnh ng ca nhõn vt 36 16 64 K nng nghe v hiu ni dung truyn 11 44 14 56 S tr núi ỳng, khụng núi ngng, khụng núi lp 10 40 15 60 * Hc sinh * Giỏo viờn Vn dng phng phỏp theo chng trỡnh giỏo dc Mm non mi 75 % 25% Hỡnh thc t chc linh hot sỏng to 70% 30% S dng dựng tit hc 78% 22% Kh nng k chuyn din cm 75% 25% Phi kt hp vi ph huynh 82% 18% * dựng chi Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện dựng chi t to phc v tit hc 78% 22% dựng trang trớ to mụi trng cho tr hot ng 80% 20% Ph huynh hiu c tm quan trng ca b mụn 70% 30% Ph huynh quan tõm n vic hc ca em mỡnh 75% 25% * Ph huynh Những biện pháp thực Xây dựng kế hoạch thực theo chủ đề kế hoạch bồi dỡng chyên môn Bổ xung đồ dùng, đồ chơi tạo môi trờng cho trẻ hoạt động Tạo hứng thú hoạt động kể chuyện cho trẻ tiết học Dạy trẻ làm quen với tác phẩm chuyện lúc nơi Phối kết hợp với phụ huynh( làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục) Giải pháp phần: 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực a Lựa chọn nội dung dạy phù hợp chủ đề: Sau nghiên cứu kỹ tài liệu lựa chọn nội dung phù hợp chủ đề, xây dựng kế hoạch thực theo chủ đề VD: Chủ điểm: Bé bạn xây dựng kế hoạch theo nhánh Nhánh 1: Bé biết Tôi lựa chọn tiết kể chuyện cho trẻ : Chuyện gấu bị sâu Nhánh 2: Bộ v cỏc bn lựa chọn tiết chuyện: Bé Mai nh? Với chủ điểm động vật xây dựng kế hoạch theo nhánh Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Nhánh 1: Động vật nuôi gia đình lựa chọn tiết chuyện : Đôi bạn nhỏ Nhánh : Động vật sống dới nớc lựa chọn tiết chuyện: Cá chim Còn với chủ điểm giao thông xây dựng kế hoạch theo nhánh : Nhánh 1: Phơng tiện giao thông đờng lựa chọn tiết chuyện : Gấu xe đạp Nhánh : Phơng tiện giao thông đờng sắt lựa chọn tiết chuyện : Chuyến du lịch gà trống choai Tơng tự với nhánh khác lựa chọn tiết phù hợp với nhánh với yêu cầu b Kế hoạch bổ xung đồ dùng, đồ chơi: Từng chủ đề, nội dung dạy lên kế hoạch bổ xung số đồ dùng, đồ chơi cho phù hợp c Kế hoạch bồi dỡng rèn kỹ cho trẻ: Trong năm học vào mục tiêu cần đạt độ tuổi để tổ chức khảo sát đánh giá trẻ theo độ tuổi nhằm phân loại trẻ Với trẻ khá: Tôi bồi dỡng thêm cho cháu để phát huy tính tích cực trẻ Với trẻ yếu (Cha đạt yêu cầu) có biện pháp bồi dỡng cụ thể giúp trẻ nâng cao hiểu biết mặt d Kế hoạch bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ Để thực tốt đợc nh tụi phi phải xây dựng kế hoạch bồi dỡng chuyên môn cho thân bng cỏch: - Tham gia y cỏc bui kin nh trng v phũng t chc - Nghiờn cu ti liu, sỏch bỏo, cỏc thụng tin i chỳng - Hp t v hc ng nghip nõng cao trỡnh chuyờn mụn cho mỡnh Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Biện pháp 2: Bổ xung đồ dùng, đồ chơi tạo môi trờng cho trẻ học tập - Đồ dùng đồ chơi ăn tinh thần vỡ th t u nm hc tụi ó cú k hoch b xung, phi kt hp vi ph huynh mua sm nhiu dựng chi nh : b tranh truyn, b tranh th, sỏch, 15 tỳi cỏc hỡnh khi, 40 hp bỳt mu, xp mu 20 t, búng nh 15 qu, búng to qu, phc v cỏc tit hc cng nh gi hot ng vui chi ca tr - Khụng nhng th m tụi cũn tham mu vi ban giỏm hiu lm cụng tỏc xó hi húa v c ph huynh úng cho mt mụ hỡnh sa bn cỏt, mt sa bn sõn khu bng g v rt nhiu ph liu nh v chai, vi vn, hp bỏnh - Bên cạnh việc làm đồ dùng từ nguyên liệu phế giúp trẻ hứng thú học nh : Từ mảnh vải vụn cắt thành hình ảnh nhân vật rối rời khâu lại với để sử dụng cô dùng tay để điều khiển cử động đợc Ví dụ: Câu truỵện Thỏ ăn làm đợc rối tay v nhng di dt nhân vật câu truyện nh: Rối tay Thỏ, Mèo, Gà trống, Khi kể chuyện cho trẻ nghe dùng tay để điều khiển rối trờn sõn khu Khi cng c tụi v tr cựng k v gn cỏc nhõn vt di dt lờn Ngoài đồ dùng tận dụng nguyên vật liệu phế để làm thiết kế giáo án điện tử Ví dụ: Cây táo quay hình ảnh ông trồng cây, bé tới nớc cho cây, hình ảnh ông mặt trời, gà trống đến bên táo, bơm bơm bay tới làm đĩa mở cho trẻ xem trẻ tích cực tham gia hoạt động Đối với trẻ 24 - 36 tháng thời gian ngày dài nhng thời gian học tiết ngắn Chính mà việc tạo môi trờng học tập cho trẻ lúc nơi cần thiết góc văn học trang trí hình ảnh lớn giấy màu phía tán nhồi dới hình ảnh bé ngồi xem sách để tạo cho trẻ niềm say mê hứng thú đọc sách sau này,và tranh truỵên theo chủ đề Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Bên cạnh rối tay tự làm vải với chủ điểm nhánh treo hình ảnh tơng ứng với câu chuyện Nh câu chuyện Đuổi cáo có Gà mẹ, gà con, mèo hoa, chó cún cáo Để trẻ ngắm nhìn hình ảnh trí tởng tợng nhớ lại nội dung câu chuyện mà trẻ đợc nghe sâu Để đáp ứng với yêu cầu đòi hỏi ngời giáo viên phải thực đổi hình thức tổ chức dạy trẻ để tiết học có sáng tạo nhng phù hợp với khả nhận thức trẻ Đồ dùng đồ chơi phơng tiện để hút trẻ vào tiết học vỡ vy n cui nm lp tụi ó lm c nhiu tranh nh, ri, bng hỡnh v cỏc cõu truyn chng trỡnh dy tr vớ d nh cõu truyn ụi bn nh , Th khụng võng li, ch xanh, Cõy tỏo Tụi ó lm sõn khu tr cú th va k truyn cựng cụ va gn cỏc nhõn vt lờn tr cú th khc sõu ni dung v nh c cỏc nhõn vt cõu chuyn Khụng ch b xung dựng , chi v to mụi trng cho tr hot ng m cũn phi to hng thỳ cho tr hot ng k chuyn trờn cỏc tit hc ú cng l mt bin phỏp rt quan trng giỳp tr hng thỳ hn gi k chuyn 4.3 Biện pháp 3: Tạo hứng thú cho trẻ hoạt động kể chuyện tiết học Bất kỳ hoạt động mà trẻ hứng thú học đạt đựơc hiệu cô cần tạo hứng thú cho trẻ qua nhiều hình thức khác nhau: a Gây hứng thú cho trẻ qua lời kể cô Tiết học kể chuyện cho trẻ có hiệu việc tạo hứng thú cho trẻ thiếu, đặt câu hỏi hấp dẫn để thu hút ý trẻ Ngoài phải ý đến giọng kể, nét mặt cử nhân vật chuyện Kể chuyện mà nét mặt thờ lạnh nhạt, giao cảm với trẻ dù câu truyện có hay đến khó lôi đựơc trẻ Vì mà cô cần ý đến giọng kể, cử chỉ, nét mặt nhân vật cần ứng với giọng kể khác 10 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Ví dụ:- Khi kể cho trẻ nghe câu truyện: Thỏ ngoan kể đến nhân vật Gấu giọng kể cô phải ồm ồm nét mặt buồn mà cáo không cho bác Gấu vào trú ma nhờ Đến nhân vật Cáo giọng kể phải gắt gảu nét mặt giữ lúc đuổi bác Gấu Còn nhân vật Thỏ nét mặt ngac nhiên bất ngờ trông thấy bác Gấu bị ứơt hết, giọng kể cuả cô phải gần gũi tình cảm Sự thể nhập vai cô lôi trẻ vào hoạt động học b Gây hứng thú cho trẻ qua đồ dùng sáng tạo hình ảnh sinh động Tiết học có đợc kết cao giọng kể đồ dùng trực quan vô quan trọng Trên thực tế trẻ em thờng thích đồ lạ, hấp dẫn, tranh ảnh, đồ dùng phòng giáo dục mua sắm làm nhiều đồ dùng sáng tạo, hấp dẫn để thu hút trẻ Ví dụ: Trong chuyện Qu trng s dựng qu trng vt chia lm hai na ri nn chỳ vt tht xinh xn ng nghnh b vo ri y lp li vi Khi vo bi tụi s gõy tỡnh lý thỳ tụi núi Qu trng lỳc lc, lỳc lc Tụi s gõy tiờngs n tỏch mt cỏi v trng ng thi tụi tỏch hai na v trng v tụi t v trớ qu trngtt phự hp cho tt c tr u nhỡn rừ cú mt chỳ vt lú u qu trng v kờu vớtvớtvớt V lỳc ú tụi tht s ó thu hỳt s chỳ ý ca tr vo bi hc c Gây hứng thú cho trẻ hệ thống câu hỏi mở Để làm tăng ý trẻ để trẻ nhớ lại nội dung chuyện nhân vật chuyện câu hỏi dẫn dắt buộc trẻ phải t Mỗi hoạt động kể chuỵện cô đặt câu hỏi mà đơn giản, tạo cho trẻ nhàm chán không kích thích đợc t cho trẻ Bởi mà học cô đa câu hỏi buộc trẻ phải t để trả lời: VD: Tiết kể chuyện: Gấu bị sâu Khi đàm thoại với trẻ đa câu hỏi : Gấu bị nh không nghe lời cô giáo? 11 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Gấu trả lời cô giáo sao? Khi gặp bác sĩ Gấu nói với bác nh nào? Với câu hỏi nh buộc trẻ phải suy nghĩ để trả lời Từ trẻ hiểu rõ nội dung câu truyện d Gây hứng thú kịp thời việc động viên khen thởng Con ngời dù lớn hay nhỏ muốn đợc khen ngợi, đợc khen thởng động viên quà, phần thởng lớn Ngoài lời khen thởng cô kích thích trẻ tự tin, hăng hái tham gia trả lời câu hỏi làm cho tiết học sôi không bị nhàm chán Vì sau lần trẻ trả lời động viên khen ngợi với trẻ trả lời câu hỏi xuất sắc Còn với trẻ trả lời câu hỏi cha không chê bai trẻ trớc mặt trẻ khác mà gợi ý để giúp trẻ tự tin trả lời đợc câu hỏi cô Từ kích thích trẻ hăng hái hào hứng vào hoạt động trải nghiệm e Gây hứng thú cho trẻ qua trò chơi đầu cuối Trò chơi lôi hấp dẫn với trẻ hoạt động học tổ chức cho trẻ chơi trò chơi phù hợp với nội dung dạy để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động VD: Với tiết truyện: Thỏ khụngg võng li Vào tiết học cho trẻ chơi trò chơi Thỏ cô nói: Con Thỏ, thỏ- trẻ nói: Tai dài, tai dài Con Thỏ, thỏ- mắt hồng, mắt hồng Con Thỏ biết làm gì? Nhảy xa, nhảy xa Nào nhảy xa giống thỏ nào? Còn kết thúc tiết học cho trẻ chơi trò chơi làm thỏ tắm nắng vận động theo lời hát Trời nắng trời ma Từ trò chơi học trẻ đựơc thoải mái trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khác 12 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Khụng ch dy tr tit hc m ta cú th dy tr lm quen vi tỏc phm hc mi lỳc mi ni 4.4 Biện pháp 4: Dạy trẻ làm quen với tác phẩm truyện lúc, nơi Nh biết trẻ em dễ nhớ nhng lại mau quên rèn cho trẻ lúc nơi giúp trẻ hiểu khắc sâu trẻ biết làm quen với điều cha biết Luôn hình thành cho trẻ vốn hiểu biết đức, trí, thẩm, mĩ Cụ thể đón trẻ : Giáo viên trò chuyện với trẻ chủ đề yêu cầu trẻ trả lời số câu hỏi cô Ví dụ: Với chủ đề vật nuôi gia đình Tôi trò chuyện số vật nuôi gia đình nhà nuôi vật gì? Nhà nuôi gà, vịt Vậy gà vịt có câu chuyện gì? Còn thỏ thờng thích ăn gì? Chú thỏ xuất câu chuyện ? Qua thể dục sáng : Tôi cho trẻ tập số thể dục mang tên số nhân vật câu chuyện nh tập : Gà gáy, thỏ Qua trẻ nhận nhân vật có câu chuyện ? Trong hoạt động góc làm thêm số tranh tập san theo nội dung câu chuyện chơng trình Khi chơi cô cho trẻ lấy tranh xem, cô đàm thoại nội dung câu chuyện cho trẻ trả lời Những buổi đầu chơi với trẻ hớng dẫn trẻ nhiều lần nh trẻ tự chơi với nhau, tự đặt câu hỏi để bạn trả lời Qua hoạt động chiều tổ chức cho trẻ tự nhập vai vào nhân vật tự đa lời đối thoại để trẻ khác trả lời Trải qua trình thực bền bỉ liên tục, lớp có chuyển biến rõ rệt Trẻ hứng thú kể chuyện Trẻ ngồi ngoan không quay sang bạn đùa nghịch, 13 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện ý nghe cô kể chuyện tích cực tham gia trả lời câu hỏi cô để học đợc thoải mái mà trẻ tiếp thu đợc Bờn cnh nhng bin phỏp trờn thỡ vic phi kt hp vi ph huynh l mt vic rt quan trng khụng th thiu giỳp tr hng thỳ hn gi k chuyn 4.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh ( làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục ) Ngay từ đầu năm học vận động phu huynh ủng hộ nguyên liệu phế nh xốp vải vụn, để làm rối đáng yêu Phu huynh ủng hộ băng hình, tranh truỵện sách báo để vào góc sách cho cháu đợc xem hàng ngày Đồng thời mời bậc phụ huynh dự buổi kiến tập trờng để trng cầu ý kiến đóng góp bậc phụ huynh Tổ chức họp phụ huynh ba lần năm bầu hội trởng hội phụ huynh Lần1: Thông báo với phụ huynh yêu cầu đặt năm học Lần : Thông báo kết học kỳ Lần 3: Tổng kết đánh giá trẻ năm học - Tôi thông báo kết học tập trẻ cháu có khả tiếp thu tốt cháu hạn chế kiến thức kỹ môn để phụ huynh nắm đợc phối hợp rốn k nng k chuyn nâng cao kết - Để phụ huynh tiện việc theo dõi chơng trình dạy học phối hợp cách tự giác, góc văn học thờng xuyên ghi nội dung kiến thức, kỹ cần rèn luyện củng cố phối hợp qua bài, tháng, tuần để phụ huynh nắm đợc dạy trẻ học tốt - Bên canh cònm góc tuyên truyền với phụ huynh nội dung chơng trình, tầm quan trọng môn học Góc th viện làm tập san nội dung câu truyện với hình ảnh hấp dẫn Đồng thời in truyện theo chủ đề, nhánh để gửi phụ huynh để bậc phụ huynh kể cho thêm gia đình 14 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện IV Hiu qu ca sỏng kin Sau năm thực đề tài thu đợc số kết nh sau; Tổng số trẻ đợc khảo sát: 25/25 = 100% NI DUNG KHO SAT u nm t Cui nm Tng Cha t t sl sl % Hng thỳ tham gia mt cỏch tớch cc 23 10 0 11 48 S tr nh c tờn truyn, tờn nhõn vt truyn 22 96 35 0 S tr bt chc mt s hnh ng ca nhõn vt 20 87 13 11 48 0 K nng nghe v hiu ni dung truyn 21 91 10 43 0 S tr núi ỳng, khụng núi ngng, khụng núi lp 23 10 0 35 0 sl % % Cha sl gim % sl % t sl % * Hc sinh * Giỏo viờn Vn dng phng phỏp theo chng trỡnh giỏo dc Mm non mi 75 25 100 25 Hỡnh thc t chc linh hot sỏng to 70 30 90 10 20 S dng dựng tit hc 78 22 92 Kh nng k chuyn din cm 75 25 95 20 Phi kt hp vi ph huynh 82 18 95 13 15 14 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện * dựng chi dựng chi t to phc v tit hc 78 22 100 22 dựng trang trớ to mụi trng cho tr hot ng 80 20 95 15 Ph huynh hiu c tm quan trng ca b mụn 70 30 91 21 Ph huynh quan tõm n vic hc ca em mỡnh 75 25 96 21 * Ph huynh Đối với giáo viên : - Đợc trau dồi thêm kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ, nắm vững phơng pháp môn - Luôn đổi phơng pháp vận dụng tích luỹ sáng tạo Tôi biết làm nhiều đồ dùng Cách tổ chức lồng ghép nội dung khác vào tiết dạy cách nhẹ nhàng hợp lý - Khả ứng dụng cộng nghệ thông tin soạn giảng tổ chức hoạt động thành thạo linh hoạt - Biết khai thác triệt để đồ dùng trình tổ chức hoạt động, kích thích trẻ hoạt động với đồ dùng - Nghệ thuật lên lớp có tiến bộ, tác phong s phạm, khả truyền thụ kiến thức hoạt động theo trình tự từ dễ đến khó, từ quen thuộc đến lạ tạo hứng thú cho trẻ hoạt động tích cực Đối với học sinh Trẻ có tiến rõ rệt, 100% trẻ hứng thú tham gia cách tích cực vào tiết kể chuyện - Trẻ nhớ đợc tên truyện, tên nhân vật hành động nhân vật - Trẻ khắc phục đợc tình trạng nói ngng,núi lắp Trẻ có khả diễn đạt mạch lạc kể lại đợc số câu truyện ngắn đơn giản 16 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện - Trẻ phân biệt đợc việc làm tốt việc làm cha tốt Đối với phụ huynh - 100% phụ huynh hiểu đợc tầm quan trọng môn học - Kết hợp với nhà trờng chăm sóc giáo dục trẻ Các phụ huynh quan tâm đến phong trào hoạt động nhà trờng - Hỗ trợ kinh phí mua thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ ủng hộ thêm tranh ảnh sách báo cũ làm đồ dùng đồ chơi - Ph huynh ó tht s quan tõm n phỏt trin ngụn ng ca , chỏu mỡnh thng xuyờn trao i vi giỏo viờn v tỡnh hỡnh hc ca tr lp v luyn thờm cho mỡnh phỏt õm ỳng, sa núi ngng,núi lp ca mỡnh Đồ dùng, đồ chơi: - Đã đợc bổ xung 100% tiết dạy có đủ đồ dùng tự tạo Vd: Đồ dùng trang trí tạo môi trờng cho trẻ học phong phú hình ảnh V Kt Lun Bài học kinh nghiệm Qua trình thực biện pháp thấy giáo viên phải làm tốt yêu cầu sau: - Có ý thức tốt việc xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm - Chuẩn bị giáo án đầy đủ theo phơng pháp môn - Tích cực làm đồ dùng sáng tạo, hấp dẫn, sinh động để thu hút ý trẻ gây ấn tợng học - Cần phát huy tính tích cực , thu hút ý sáng tạo hứng thú cho trẻ thủ thuật nh trò chơi, câu đố, thơ, hát, hò vè - Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ đểbiện pháp giáo dục phù hợp Vận dụng biện pháp giáo dục lúc, nơi Chú ý đến trẻ cá biệt, tạo niềm tin hứng thú cho trẻ 17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện - Thờng xuyên trau dồi kiến thức học tập chuyên môn để có kiến thức vững vàng dạy trẻ Linh hoạt sáng tạo đổi phơng pháp dạy trẻ - Nâng cao chất lợng dạy trẻ lúc nơi tiết học tiết học - Thờng xuyên bồi dỡng kiến thức cho thân - Luôn có ý thức học hỏi đồng nghiệp, làm tốt công tác phối kết hợp với ban giỏm hiu, phụ huynh để nâng cao chất lợng dạy trẻ - Việc rèn luyện phát triển vốn từ cho trẻ qua trình liên tục có hệ thống đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ, khắc phục khó khăn để tìm phơng tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện cháu Hơn cô giáo ngời gơng mẫu để trẻ noi theo, điều góp phần bồi dỡng hệ măng non đất nớc, thực mục tiêu ngành Nhng ý kin xut Sau trình thực đề tài có số kiến nghị với ban ngành cấp nh sau: - Đầu t bổ sung thêm đồ dùng giảng dạy tài liệu học tập tham khảo cho giáo viên Đặc biệt phơng tiện công nghệ thông tin: ( máy tính, máy chiếu) để thuận tiện soạn giảng tổ chức hoạt động - Xây dựng khuôn viên có hoa cảnh, ăn bé để giúp trẻ hoạt động đạt c kết tốt * Trên số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng hứng thú học môn Lm Quen Vn Hc - thể loại truỵện Rất mong đợc bổ sung góp ý Hội đồng khoa học cấp để đề tài đợc hoàn thiện áp dụng đạt hiệu cao Tôi xin trân thành cảm ơn! Kim Quan, ngythỏngnm 2016 Tỏc gi 18 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Nguyn Th Thu 19 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện MUC LUC TT I II III a b c NI DUNG S YU Lí LCH Lí DO CHN TAI PHAM VI VA THI GIAN THC HIấN Thi gian Phm vi GII QUYT VN C s lý lun Thc trng ca Thun li Khú khn S liu iu tra trc thc hin Cỏc bin phỏp ó tin hnh gii quyt Gii phỏp tng phn Trang 2 2 2 3 6 Xõy dng k hoch thc hin ch v k hoch bi dng chuyờn mụn B xung dựng chi v mụi trng hot ng ca tr To hng thỳ hot ng k chuyn cho tr hot ng Dy tr lm quen vi cỏc tỏc phm chuyn mi lỳc, mi ni 10 Phi kt hp vi ph huynh (lm tt cụng tỏc xó hi giỏo dc) HIấU QU CA SANG KIN KINH NGHIấM KT LUN Bi hc kinh nghim Nhng ý kin xut 11 IV V 20 12 15 15 15 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Nhận xét Đánh giá xếp loại hội đồng khoa học trờng mầm non Canh Nậu . . . . . . . Canh Nậu, ngày tháng năm 2016 Chủ tịch hội đồng Nhận xét Đánh giá xếp loại hội đồng khoa học Huyện thạch Thất . . . . . . . Thạch Thất, ngày tháng năm 2016 Chủ tịch hội đồng 21 ... Tỏc gi 18 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Nguyn Th Thu 19 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện MUC... tuổi trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Vận dụng biện pháp giáo dục lúc, nơi Chú ý đến trẻ cá biệt, tạo niềm tin hứng thú cho trẻ 17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen. .. để tạo cho trẻ niềm say mê hứng thú đọc sách sau này,và tranh truỵên theo chủ đề Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng hứng thú học môn lm quen hc thể loại truyện Bên cạnh rối tay tự làm vải với

Ngày đăng: 28/06/2017, 21:30

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN THẠCH THẤT

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan