Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi .

Đề tài nghiên cứu khoa học

3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Trường Mẫu giáo Đức Tân Thứ 5, 10/05/2018 | 10:55 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi trường xung quanh MỤC LỤC Tên đề tài:M ột số giải giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi trường xung quanh I.Lý chọn đề tài 1.Đặt vấn đề 2.Mục đích đề tài 3.Lịch sử đề tài 4.Phạm vi đề tài II.Nội dung công việc làm 1.Thực trạng đề tài 2.Nội dung cần giải 3.Biện pháp giải 4.Kết chuyển biến đối tượng III.Kết luận 1.Tóm lược giải pháp 2.Phạm vi, đối tượng áp dụng 3.Kiến nghị với cấp điều kiện thực (nếu có) IV.Phụ lục (nếu có) http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 1/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi 1.Bảng thống kê số liệu, phiếu khảo sát, biên tọa đàm Hội nghị, hội thảo khoa học 2.Tư liệu tham khảo (tên tư liệu, tên tác giả, tên nhà xuất bản, năm xuất bản) 3.Các sản phẫm làm phục vụ thực đề tài (ĐDDH tự làm) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/Đặt vấn đề: Bác Hồ kính u nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Giáo dục mầm non cấp học đầu tiên, chiếm vị trí quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ giáo dục mầm non xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm người toàn xã hội Đất nước ta đất nước đà phát triển xem trọng vấn đề giáo dục - đào tạo, khoa học - cơng nghệ sở đưa đất nước vào đường cơng nghiệp hố -hiện đại hoá Và để đạt kết http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 2/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen mơi đòi hỏi đất nước phải có đổi giáo dục, đặc biệt đổi phương pháp dạy học nhằm đào tạo lớp tri thức đáp ứng nhu cầu thực tiễn xã hội Giúp trẻ hứng thú, tích cực tìm hiểu mơi trường tự nhiên, mơi trường xã hội nhiệm vụ q trình dạy học Nó ln xem phương pháp giúp trẻ ln tích cực sáng tạo Lứa tuổi mầm non, trẻ thường bắt chước, noi gương người lớn hoạt động tích cực thân trẻ Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc khởi đầu, trẻ bắt đầu học hỏi tiếp thu kiến thức giới xung quanh Đặc biệt trẻ mẫu giáo bước phát triển mạnh nhận thức, tư duy, ngôn ngữ, tình cảm…nhưng giới khách quan xung quanh thật bao la rộng lớn,hấp dẫn, có nhiều điều khó hiểu so với lứa tuổi trẻ nên trẻ tò mò muốn biết, muốn khám phá, trải nghiệm hoạt động tìm hiểu nhận thức mơi trường xung quanh góp phần hình thành nên nhân cách trẻ Do đó, cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh mang ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu giáo dục Hoạt động cho trẻ làm quen môi trường xung quanh lĩnh vực đa dạng vô hấp dẫn trẻ Thông qua hoạt động này, trẻ hoạt động, tìm tòi, khám phá giới xung quanh để giải đáp thắc mắc, câu hỏi mà thân trẻ trước chưa biết chưa rõ Từ đó, hoạt động nhằm phát triển nhận thức cho trẻ môi trường xung quanh, từ môi trường tự nhiên ( cỏ cây, hoa, lá, chim muông…), đến môi trường xã hội ( ngành nghề, mối quan hệ người với nhau, ….) http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 3/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Mặt khác việc cho trẻ làm quen môi trường xung quanh trường mầm non gặp số khó khăn: việc xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động, đặc biệt hoạt động khám phá môi trường tự nhiên, môi trường xã hội cho trẻ nhiều hạn chế Khả hoạt động trẻ làm quen môi trường xung quanh chưa sáng tạo, chưa linh hoạt, trẻ chưa hứng thú hoạt động.Với lí trên, tơi chọn đề tài “một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo -4 tuổi hứng thú làm quen môi trường xung quanh” trường Mầm Non để học tập nghiên cứu Mục đích đề tài: Đề tài tìm hiểu số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi trường xung quanh trường Mẫu Giáo nhằm vào mục đích giúp trẻ thích thú với môn học, phát triển nhận thức, kỹ quan sát, so sánh, tìm đặc điểm, phân loại vật, tượng môi trường tự nhiên, mơi trường xã hội Qua trẻ có kinh nghiệm sống, trải nghiệm với thực tế thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh Lịch sử đề tài: Qua nhiều năm dạy lứa tuổi mẫu giáo nhận thấy khả trẻ khám phá lĩnh hội kiến thức giới xung quanh hạn chế Do phụ huynh học sinh đa số làm nghề nơng, làm cơng ty xí nghiệp, trẻ nhà với ơng bà cưng chiều tiếp xúc nhiều với giới xung quanh, phần lớn điểm trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ nên trẻ chưa quen với nế nếp, với việc học Trước tình hình từ đầu năm học http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 4/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi 2015- 2016 đến tơi suy nghĩ tìm giải pháp để giúp trẻ mẫu giáo trường dạy hứng thú làm quen môi trường xung quanh Phạm vi đề tài: Nói khả nhận thức trẻ mẫu giáo có nhiều lĩnh vực nhận thức khác nhau: Nhận thức số lượng toán, kỹ giao tiếp xã hội…nhưng đề tài tơi dừng lại việc tìm giải pháp để giúp trẻ mẫu giáo trường dạy hứng thú tìm hiểu khám phá hoạt động môi trường tự nhiên môi trường xã hội: cối, hoa, lá, vật, ngành nghề, phương tiện giao thông Đề tài thực nghiên cứu lớp mẫu giáo Trường Mẫu Giáo Đức Tân , huyện Tân Trụ , tỉnh Long An II/NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM 1.Thực trạng đề tài: Lứa tuổi Mẫu giáo lớn thời kỳ phát triển mạnh mẽ về: ngôn ngữ, ý thức ghi nhớ có chủ định, nhận thức, ý chí, sáng tạo trẻ - Về ngơn ngữ: Trẻ nắm vững mặt ngữ âm, ngữ điệu sử dụng tiếng mẹ đẻ Vốn từ trẻ tăng lên nhanh chóng ngữ điệu phong phú mặt từ loại Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để biểu đạt hiểu biết vật, tượng thiên nhiên trẻ liên tục đặt câu hỏi, thắc mắc, điều trẻ chưa biết, chưa rõ vật, tượng xung quanh trẻ Như vậy, ngôn ngữ trẻ phát triển trẻ tích cực để tham gia vào hoạt động khám phá http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 5/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Ý thức ghi nhớ có chủ định : Sự tập trung ý trẻ trở nên bền vững, trí nhớ khơng mang tính chủ định Trẻ dễ dàng ghi nhớ gây ấn tượng mạnh mẽ, trừu tượng, khơ khan khó nhớ Trẻ thích tiết học có nhiều tranh ảnh đẹp, vật thật để trẻ trải nghiệm tất giác quan - Nhận thức: Trẻ thích hoạt động tìm hiểu, khám phá, trải nghiệm phối hợp giác quan: Nhìn, nghe, ngửi, sờ đối tượng nhận thức Đồng thời trẻ sử dụng thao tác tư để tham gia vào trình khám phá như: quan sát, so sánh, phân loại, thử nghiệm, đối chiếu -Ýchí, sáng tạo trẻ Hay hỏi, tìm tòi sáng tạo sản phẩm độc đáo, suy nghĩ nên nhiều cách giải quyết, người khởi xướng, phát mới, điều bí mật ẩn giấu, biết nhận xét xác, tưởng tượng phong phú, biết biến đổi thực tế theo yêu cầu nhiệm vụ đặt Như muốn làm chủ q trình tìm hiểu mơi trường xung quanh giáo viên cần phải nắm vững mặt ngôn ngữ ngồi cần có khả ghi nhớ có chủ định Cho nên trẻ mầm non cần ý phát triển mặt ngôn ngữ, tư duy, ghi nhớ, quan sát, phân tích, ý chí, sáng tạo trẻ để trẻ dễ dàng lĩnh hội kiến thức giới xung quanh, từ tạo cho trẻ thích thú, hứng khởi tham gia vào hoạt động học hay hoạt động khám phá môi trường xung quanh 2.Nội dung cần giải http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 6/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi *Đối tượng nghiên cứu: Môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, người *Khách thể nghiên cứu:Là trình tổ chức cho trẻ học tốt môn làm quen môi trường xung quanh Biện Pháp Giải Quyết: *Nghiên cứu tài liệu, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc làm quen môi trường xung quanh trẻ + Nghiên cứu tài liệu: Ngay từ đầu năm học tâm thực chun đề Vì tơi đặt cho quy tắc học tập sau nhằm nâng cao trình độ, tay nghề, có biện pháp nhất, hay để hỗ trợ vào thành công việc giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi trường xung quanh - Tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng, dự giờ, thao giảng truờng tổ chức Tôi ghi chép đầy đủ, tỉ mỉ chi tiết tiết dạy, ý kiến đóng góp cho tiết dạy để học hỏi kinh nghiệm áp dụng vào thực tiễn -Tìm hiểu kiến thức môi trường tự nhiên, môi trường xã hội thông qua sách báo, hay mạng internet, tham khảo ý kiến từ bạn đồng nghiệp để nắm vững kiến thức trước hướng dẫn cho trẻ làm quen môi trường xung quanh - Bản thân tự học thêm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời học tập kiến thức bổ ích từ cơ, bạn lớp + Sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi : http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 7/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Đối với trẻ mầm non tranh ảnh, đồ chơi sách giáo khoa Trẻ thường thích khám phá, tìm tòi mới, lạ Vì vậy, tơi ln cố gắng, tìm kiếm, thiết kế tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi lạ giúp trẻ vừa thực hành, vừa trải nghiệm học tập - Tơi tìm, thu gom tranh, ảnh đẹp, màu sắc hấp dẫn từ tờ báo, lịch cũ xếp lại theo nhóm Vd: tranh hoa, rau, củ, quả, xanh xếp chung nhóm, tranh vật xếp chung nhóm, tranh vẽ cảnh đẹp, biển đảo, làng q xếp chung nhóm… nhóm có kí hiệu riêng Khi học đến chủ đề lấy nhóm tranh cho trẻ quan sát, sau kết thúc chủ đề gom tranh lại cất vào chỗ cũ Hay tơi tìm mua tranh chủ đề nhà sách, sách có nhiều tranh ảnh đẹp tơi thường mua để dành làm tư liệu, đồ dùng dạy học cho tiết dạy Vd: sách tô màu theo chủ đề dành cho trẻ có nhiều tranh đẹp, kích cỡ nhỏ nên không sử dụng làm đồ dùng dạy học Tơi dùng tranh làm mẫu để vẽ lại, phơ tơ phóng tranh lên khổ giấy lớn để trẻ dễ quan sát -Tơi vận động phụ huynh ủng hộ nguyên liệu phế thải như: sách báo cũ có màu sắc thu hút, vỏ chai lọ nhựa dễ cắt dán, hột hạt làm nhiều loại đồ chơi như: hạt xồi, mù u, hạt lêkyma… - Trẻ nhỏ thường thích làm với cô công việc nên trẻ làm đồ chơi cô Sau số đồ dùng đồ chơi mà trẻ làm: vẽ hình ảnh, trẻ giúp tô màu cho tranh, cô làm vật thiếu phận, trẻ cắt dán cho hoàn chỉnh sản phẩm…… http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 8/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi *Lập kế hoạch giúp giáo viên tiến hành hoạt động có trình tự, logic, thể rõ vai trò tổ chức định hướng giáo viên, tạo điều kiện cho trẻ làm quen môi trường xung quanh, giúp đáp ứng nhiều nhu cầu, khả muốn khám phá trẻ, mặt khác có tác dụng thúc đẩy hứng thú, tính tích cực muốn nhận thức môi trường xung quanh trẻ phát triển theo chiều hướng tốt nhất.Kế hoạch thiết kế phải dựa quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, trẻ đóng vai trò chủ thể tích cực hoạt động, giáo viên người tổ chức, định hướng hoạt động khám phá khoa học tượng tự nhiên Sau lập kế hoạch lý thuyết bắt đầu lên kế hoạch chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, giáo cụ cho chủ đề Giáo cụ, đồ dùng đồ chơi góp phần quan trọng việc gây hứng thú cho trẻ tìm hiểu chủ đề Vd: chủ đề tìm hiểu nghề nơng tơi tìm giảng điện tử có nhiều hình ảnh hấp dẫn, tranh ảnh minh họa công việc bác nông dân: cày đất, nhổ cỏ, cấy lúa, gặt lúa, phơi lúa, trồng rau, tưới rau…., làm công cụ, đồ dùng nghề nông vật liệu dễ tìm: lưỡi hái, cuốc, xẻng, thúng, quang gánh… ngồi có kế hoạch cho trẻ tham quan tìm hiểu địa điểm cánh đồng lúa lúc gieo sạ, lúc thu hoạch, hay vườn rau, ruộng dưa… -Lựa chọn hình thức làm quen mơi trường xung quanh phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh cụ thể - Đối với trẻ Mầm Non mà nói việc học thật việc xa lạ nặng nề trẻ Đấy vấn đề đòi hỏi người giáo viên phải có sáng tạo không ngừng tổ chức học trẻ Phải làm http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 9/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động mà không tỏ chán nản, phải cô khám phá lạ giới xung quanh nhiều hình thức khác nhau, hơm khác với hơm qua Để giúp trẻ tích cực hứng thú với hoạt động làm quen môi trường xung quanh Có cách để phân loại hình thức giáo dục trẻ: + Căn vào lí luận dạy học truyền thống có hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ hình thức hoạt động học lúc nơi + Căn vào quy mơ tổ chức chia hình thức: hình thức tập thể, hình thức nhóm, hình thức cá nhân + Dựa theo dạng hoạt động trẻ trường mầm non có hình thức tổ chức hoạt động: học tập, vui chơi, tham quan, trời, lao động Giáo viên chủ động việc lựa chọn môi trường hoạt động, cách thức hoạt động cho phù hợp với thực tế Các hình thức tổ chức giáo viên phải thường xuyên thay đổi linh hoạt để trẻ không bị nhàm chán, nên lựa chọn hình thức hoạt động theo nhóm thảo luận để tạo điều kiện cho trẻ biết đoàn kết, hợp tác với - Khi thực giải pháp giáo viên phải nắm vững chun mơn, có tâm huyết với nghề có trang bị đồ dùng cần thiết cho hoạt động khám phá mà họ lựa chọn để trẻ tham gia,chú ý đến đặc điểm cá nhân trẻ - Tìm biện pháp, kĩ thu hút trẻ tham gia vào hoạt động làm quen môi trường xung quanh http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 10/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Sau cho nhóm khác kiểm chứng lại cách cho nhóm đổi giỏ hoa tiếp tục quan sát trẻ tự nêu lên nhận xét câu trả lời bạn hay sai - Cuối cô khái quát lại tất đặc điểm lồi hoa - Cho trẻ xem hình ảnh nói ích lợi hoa đời sống - Cho trẻ thực hành thao tác tập cắm hoa vào bình - Chúng ta lên kế hoạch tương tự cho hoạt động làm quen với loại rau, củ, quả… Ví dụ: hình thức tổ chức hoạt động vui chơi góc Chủ đề: giới thực vật - Trước chơi cô tổ chức đàm thoại để định hướng vào chủ đề để giúp trẻ dễ dàng lựa chọn khu vực hoạt động theo nhu cầu hứng thú trẻ Trong chơi cô quan sát hoạt động nhằm làm rõ chủ động trẻ việc lựa chọn trò chơi, mức độ tương tác trẻ với vật liệu, với bạn bè ghi chép lại để có kế hoạch giúp đỡ trẻ cần thiết Khi xác định mức độ sử dụng đồ chơi trẻ quan sát nhận thấy đồ chơi tác động lên trẻ theo mức độ: Mức độ I: trẻ sử dụng đồ chơi chưa có mục đích, chưa phát tính chất nó: góc thiên nhiên có đồ dùng thùng tưới, xuổng, xô nước, đất, ly giấy, hạt giống trẻ biết tưới nước cho cây, tơi kiên trì chờ đợi, gợi ý cho trẻ gieo hạt giống http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 12/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Mức độ II: trẻ bắt đầu điều khiển đồ chơi, phát vài đặc điểm cháu biết hạt phải gieo xuống đất, xuổng xúc đất tiếp tục quan sát Mức độ III: trẻ biết sử dụng đồ chơi, vật liệu vào mục đích sử dụng chúng: cháu biết dùng xuổng xúc đất vào ly giấy, gieo hạt giống vào, xách nước xô tưới để giữ ẩm cho hạt giống Ví dụ: hình thức tổ chức hoạt động vui chơi trời Chủ đề: giới thực vật Tôi tổ chức cho trẻ tham quan vườn trường: quan sát xanh sân trường, chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ phân cơng cho nhóm quan sát loại sau tập trung trẻ lại nhóm kể lại vừa quan sát Sau tơi cho cháu dạo chơi, nhặt cây, lau cho cây, tưới cây, chăm sóc Tổ chức cho trẻ chơi với nhặt được: trò chơi nào, xé thành hình theo ý tưởng trẻ, làm vật từ loại lá, xếp thành hình sân Ví dụ: hình thức tổ chức hoạt động tham quan Tham quan cánh đồng lúa Trước cho trẻ tham quan chuẩn bị dụng cụ cần mang theo: liềm, bao, thúng Đàm thoại ngắn mục đích tham quan thăm cánh đồng lúa Cho trẻ quan sát tập thể, dùng câu hỏi, câu đố để giúp trẻ tìm đặc điểm lúa: phận, quan sát lúa xanh, lúa chín, lúa thu hoạch http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 13/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen mơi Sau cho trẻ thu gom bơng lúa sót lại cánh đồng mang lớp Trong thời gian nghỉ ngơi cho trẻ phân loại sản phẩm mà trẻ thu nhặt để củng cố lại kiến thức vừa quan sát Vd: hình thức tổ chức hoạt động lao động Đối với trẻ mẫu giáo tơi thực hoạt động lao động vừa sức, phù hợp với nhu cầu hứng thú trẻ Khi thực giao nhiệm vụ cụ thể cho trẻ, gợi ý, hỗ trợ cần thiết Vd: “việc cho cá ăn”, tơi hỏi “ có thích cho cá ăn khơng? Con lấy thìa, xúc thức ăn đổ vào bể cho cá” *Phương pháp tạo hứng thú làm quen mơi trường xung quanh cho trẻ Thơng thường có nhóm phương pháp để hướng dẫn trẻ làm quen với mơi trường xung quanh: nhóm phương pháp trực quan ( quan sát, sử dụng tài liệu trực quan), nhóm phương pháp dùng lời ( đàm thoại, đọc truyện, kể chuyện, phương pháp dùng lời khác), nhóm phương pháp thực hành (trò chơi, thí nghiệm, lao động) Mỗi phương pháp có tác dụng giúp trẻ khám phá mơi trường xung quanh Nhưng để tạo hứng thú cho trẻ làm quen mơi trường xung quanh, khơi dậy lòng ham hiểu biết, ham hoạt động, kích thích tính tích cực nhận thức trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú, tò mò muốn giải vấn đề tơi phối hợp biện pháp lại với tiết học với việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có tự nhiên Tôi kết hợp phương pháp trực quan với phương pháp dùng lời, hay kết hợp phương pháp dùng lời ( đọc câu đố), phương pháp thực hành ( trò chơi) gây http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 14/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi nhiều hứng thú cho trẻ - Để thực điều ngơn ngữ giáo viên phải lôi cuốn, hấp dẫn, phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Giáo viên phải ý đến câu trả lời hay phản hồi từ trẻ để bổ sung, sửa chữa hay có thêm câu hỏi để mở rộng tri thức cho trẻ - Giáo viên cần có kiên nhẫn, tránh nóng vội, tạo bầu khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ trò chuyện - Lựa chọn nội dung thi đua phù hợp cho trẻ tham gia - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương trẻ - Sưu tầm câu đố, hát có liên quan đến chủ đề - Chuẩn bị tranh ảnh, vật thật cho trẻ quan sát - Tạo tình huống, dẫn dắt trẻ vào đề tài làm quen môi trường xung quanh - Tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động làm quen môi trường xung quanh: giải câu đố, thi đua nhóm trẻ Ví dụ: Cho trẻ làm quen với vật sống nước Tôi chuẩn bị: câu đố vật sống nước, vật thật ( cá, cua, tôm, ốc) nuôi bể - Tôi cho trẻ quan sát vật chuẩn bị bể ( trực quan), trẻ gọi tên vật, nêu đặc điểm bật - Tôi đàm thoại với trẻ để làm rõ đặc điểm bật ( dùng lời) http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 15/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Chia lớp thành 3- nhóm chơi theo hình thức thi đua giải câu đố vật sống nước ( dùng lời + thực hành) - Các nhóm thảo luận sau nghe giáo đọc câu đố Nhóm trả lời tuyên dương Cuối tổng kết số điểm nhóm đạt được, khen thưởng đội thắng Chẳng hạn với cua, cô đọc câu đố: “ Con tám cẳng hai càng, Đầu khơng có bò ngang đời” Trẻ đốn cua, đồng thời trẻ nhận biết biểu tượng đặc điểm cua: có hai càng, tám chân, bò ngang… Còn cá tơi sử dụng câu đố: “Con có vảy, có vây Khơng cạn mà bơi hồ” Trẻ trả lời cá đầu trẻ có biểu tượng cá: có vảy, vây, sống nước… từ gợi ý cho trẻ so sánh đặc điểm giống khác cua cá Ngồi dùng cách vào khác như: sử dụng hình ảnh, quan sát mơ hình, vật thật *Tạo môi trường phong phú, hấp dẫn cho trẻ hứng thú làm quen môi trường xung quanh - Giúp trẻ có nhiều điều kiện, thời gian làm quen mơi trường xung quanh, từ khơi gợi hứng thú làm quen môi trường xung quanh trẻ http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 16/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Khơi gợi, nuôi dưỡng hứng thú khám phá, thói quen tham gia hoạt động để tự tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo khám phá, kích thích độc lập tư duy, hợp tác khám phá môi trường xung quanh - Mơi trường phải thúc đẩy, khơi gợi lòng ham hiểu biết, thích thú làm quen mơi trường xung quanh phải đảm bảo an toàn, vệ sinh, thẩm mỹ có tính giáo dục, phải phong phú nội dung, vật liệu, hình thức khám phá phải xếp cách khoa học, thuận lợi cho việc khám phá - Giáo viên phải biết thay đổi, bổ sung, làm đồ dùng, tận dụng đồ dùng sẵn có, huy động nguồn hỗ trợ khác từ phụ huynh, tự nhiên sử dụng hết tính đa vật liệu - Giáo viên phải có ý tưởng bố trí, xếp khơng gian, đồ dùng,vật liệu để trẻ khám phá cách khoa học, sáng tạo với điều kiện lớp học, sân trường, thời tiết - Phân loại đồ dùng, vật liệu - Đồ dùng sẵn có tự nhiên - Đồ dùng sưu tầm, tự làm - Xác định nội dung cần tổ chức cho trẻ làm quen môi trường xung quanh - Xác định đồ dùng, vật liệu cần thiết cho hoạt động - Bố trí, xếp đối tượng phù hợp - Tổ chức cho trẻ tham gia làm quen môi trường xung quanh, cho trẻ tự tổng kết kiến thức thu được, sau giáo viên tổng kết xác hố lại kiến thức http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 17/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen mơi Ví dụ: * Trong khơng gian lớp đồ dùng bố trí theo góc, chủ đề sau: - Đồ dùng tìm hiểu giới thực vật bố trí để góc: góc bán hàng, góc thiên nhiên, góc khoa học - Đồ dùng tìm hiểu giới động vật bố trí để góc: góc nghệ thuật, góc bán hàng, góc thư viện - Đồ dùng tìm hiểu giới xã hội bố trí để góc: góc học tập, góc thư viện, góc phân vai… Các đồ dùng bày trí hình ảnh minh hoạ ký hiệu riêng cho chủ đề Cơ giáo sáng tạo cách trang trí đồ dùng nhiều màu sắc hình dạng khác cho vừa phù hợp hoạt động mà đảm bảo tính thẩm mỹ tính giáo dục * Đối với khơng gian ngồi trời: Tơi xây dựng góc “ bé với thiên nhiên” làm nơi dành cho hoạt động chăm sóc cối: nhặt cỏ, bắt sâu, tưới nước, ngồi nơi để trẻ tập gieo hạt, trồng Tôi xây dựng góc bồn hoa phía trước lớp học, bồn trồng loại cây: hoa cúc, hoa móng tay, hoa mười giờ, hoa dừa cạn, nha đam, ớt, tơi trồng phát tài, chậu trầu bà treo phía Mỗi tơi treo bảng có viết tên cho Tơi chuẩn bị hạt giống, đất, ly giấy cho trẻ thực hành trải nghiệm công việc gieo hạt, trồng quan sát nảy mầm lớn lên http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 18/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Tôi xếp đồ chơi ngồi trời theo nhóm, tạo khơng gian thoải mái để trẻ quan sát chơi trò chơi dân gian, trò chơi có luật *Kết hợp với phụ huynh học sinh - Đầu năm học làm “Bảng tun truyền” lớp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi tơi cập nhật kế hoạch chủ đề, học chủ điểm thực lên bảng “bố mẹ cần biết” lớp phụ huynh tham khảo thường xuyên trao đổi trực tiếp với phụ huynh tình hình học tập vui chơi trẻ Tôi đặc biệt quan tâm đến đối tượng trẻ chậm tiến bộ, chậm hiểu, vận động phụ huynh cháu chung tay với tơi giúp cháu tiến Ví dụ: Phụ huynh giúp giáo dạy thêm kiến thức liên quan với sống ngày thường trẻ Giúp trẻ giải đáp câu hỏi mà trẻ thắc mắc, tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc thường xuyên với môi trừơng đông người, biết nhận xét làm theo hành động đẹp, lời nói hay Muốn làm cha mẹ trẻ phải làm gương để trẻ bắt chước Cha mẹ phải sử dụng từ ngữ mang tính chất giáo dục cao, phải thể ln gương sáng cho trẻ hoc tập noi theo - Kết hợp với nhà trường thường xuyên tổ chức buổi họp cha mẹ học sinh để giáo viên có hội trình bày tình hình học tập trẻ trình bày phát triển vượt bậc trẻ qua thời gian học trường mầm non http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 19/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Vận động phụ huynh hỗ trợ cô giáo nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi, hay vật thật, vật mẫu để làm phong phú thêm cho tiết học làm quen mơi trường xung quanh trẻ Ví dụ: chủ đề giới động vật Dạy trẻ tìm hiểu vật ni gia đình - Cháu nhận biết đặc điểm, lợi ích, cách chăm sóc vật ni gia đình - Biết phân biệt nhóm gia súc, gia cầm - Các vật thật: gà, vịt, chó, mèo… - Thức ăn cho vật - Chuồng, lồng để nhốt vật Để thực tiết dạy sinh động hấp dẫn trẻ cần chuẩn bị vật thật, giáo viên nên trao đổi tìm hiểu đề nghị phụ huynh cho mượn để thực dạy tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia hoạt động -Thường xuyên tiếp xúc, trao đổi với trẻ vấn đề học tập vui chơi để giúp trẻ mạnh dạn - Trong hoạt động học tập vui chơi lớp, tơi ln ln ý tìm hiểu khả tiếp thu thái độ học tập trẻ để từ có cách giáo dục cho phù hợp với tâm sinh lý trẻ Muốn làm vậy, tơi phải thường xun hóa thân vào nhân vật trò chơi hoạt động học tập trẻ để xem trẻ tiếp thu đến đâu Trẻ thường mong muốn điều tổ chức cho trẻ hoạt động Tâm trạng http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 20/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen mơi trẻ có thoải mái, có bình tĩnh trẻ phát huy khả trình bày vấn đề yêu cầu - Cô giáo muốn trẻ mạnh dạn giao tiếp trước tiên phải người thường xuyên tiếp xúc trao đổi với trẻ tất vấn đề Cô giáo phải trẻ chia sẻ khó khăn, giúp đỡ trẻ cần, quan tâm trẻ có chuyện khơng vui… Những hoạt động thực chủ yếu vào chơi góc, trò chuyện đầu trả trẻ Động viên khuyến khích trẻ tham gia vào tất phong trào lớp nhà trường để trẻ quen dần với môi trường đông người, dần lớn lên, trẻ khơng bỡ ngỡ hay sợ sệt làm việc chỗ đơng người Vd: trò chơi bán hàng Tơi tham gia trẻ, trò chơi trẻ làm người bán làm người mua Khi mua hàng tơi thử đặt số tình đưa thừa tiền xem trẻ có biết thối tiền lại không, hỏi giá sản phẩm mua hai sản phẩm lúc xem trẻ có biết cách tính tiền hay khơng? Như biết khả trẻ tới đâu, trẻ thường mong muốn điều tổ chức cho trẻ hoạt động Kết chuyển biến đối tượng Qua thực đề tài Từ tháng 9/2015 đến tháng 3/2016 Trường Mẫu Giáo Đức Tân , tơi nhận thấy trẻ có biểu hiện: http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 21/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi - Về thái độ nhận thức: thích thú khám phá, tiếp xúc với đối tượng, tượng, bên cạnh có số trẻ tích cực quan sát, tự nguyện tham gia vào hoạt động khám phá - Về khả nhận thức: trẻ biết quan sát, nhận xét, biết so sánh đánh giá đối tượng, ghi nhớ đặc điểm đối tượng khám phá - Về ý chí, sáng tạo, mức độ tích cực: có ý chí, sáng tạo tính tích cực việc khám phá Qua việc thực biện pháp trên, kết đạt sau: Lĩnh vực Khảo sát đầu năm Hứng thú: 65% Khảo sát cuối năm Hứng thú: 85% Môi trường Khả nhận Khả tự thức: 65% thức: 90% nhiên Hứng thú: 75% nhận Hứng thú: 95% Môi trường Khả nhận Khả thức: 90% xã hội thức: 60% nhận So sánh Tăng 20% Tăng 25% Tăng 20% Tăng 30% Kết từ bảng cho thấy trẻ có tăng lên rõ rệt tỉ số phần trăm Đó hoạt động làm quen với môi trường xung quanh giữ vai trò chủ đạo việc nâng cao khả Nhận thức cho trẻ nên lưu ý việc khơi gợi hứng thú cho trẻ tách rời với việc tăng cường hoạt động Nó hồn toàn phù hợp với đặc điểm tư trẻ mẫu giáo, kiểu tư trực quan hành động tư trực quan hình tượng http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 22/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen mơi IV KẾT LUẬN 1.Tóm lược giải pháp: Qua việc nghiên cứu thử nghiệm số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo tuổi hứng thú làm quen môi trường xung trường mầm non, thực đồng giải pháp: Giáo viên cần trang bị cho vốn kiến thức giới xung quanh, chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan, trang thiết bị cần thiết cho hoạt động khám phá trẻ, có kế hoạch tổ chức hoạt động làm quen môi trường xung quanh cho trẻ cách khoa học, rõ ràng Nhờ hỗ trợ từ phía phụ huynh mặt vật chất, tinh thần Khi lựa chọn hình thức làm quen mơi trường xung quanh phải phối kết hợp hình thức cho phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh cụ thể Nên sử dung kết hợp phương pháp hướng dẫn để tạo hứng thú làm quen môi trường xung quanh cho trẻ Ngồi mơi trường phong phú, hấp dẫn tạo cho trẻ hứng thú làm quen môi trường xung quanh Phạm vi, đối tượng áp dụng: Với giải pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi trường xung quanh trường mầm non Tơi tiến hành áp dụng vào lớp dạy trường Mẫu Giáo Đức Tân Kết đạt cho thấy tính phù hợp hiệu biện pháp, trẻ có chuyển biến tích cực khả quan sát, so sánh, phân tích tìm đặc điểm, phân nhóm, phân loại đối tượng mà trẻ khám phá Vì vậy, tơi nghĩ đề tài áp dụng vào lớp mẫu giáo trường mầm non, tuỳ theo http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 23/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi điều kiện sở vật chất nơi mà tiến hành giải pháp cho phù hợp với trẻ với điều kiện trường để giúp trẻ hứng thú làm quen môi trường xung quanh Kiến nghị sư phạm - Các cấp lãnh đạo bậc học mầm non cần quan tâm trang bị tốt sở vật chất, phương tiện, thiết bị đại, tài liệu tham khảo cho giáo viên mầm non phương pháp tổ chức hoạt động khám phá khoa học tượng tự nhiên cho trẻ độ tuổi - Cần có quan tâm đầu tư vào việc xây dựng, tổ chức môi trường hoạt động cho trẻ như: Môi trường tự nhiên, môi trường xã hội phong phú trường mầm non để tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với vật, tượng đa dạng xung quanh sống, làm giàu vốn hiểu biết, tạo sở tảng cho trẻ hoạt động khám phá - Vì điều kiện thời gian có hạn, lực người viết nhiều hạn chế lần nghiên cứu khoa học nên không tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý xây dựng chân thành thầy cô bạn đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn Người viết Phạm Thị Loan http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 24/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 25/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 26/26 .. . http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 4/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi 2015- 2016 đến suy nghĩ tìm giải pháp để giúp trẻ mẫu giáo trường dạy hứng thú làm quen môi trường xung quanh Phạm .. . học trẻ Phải làm http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 9/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi cho trẻ hứng th . .. .) http://mgductan.pgdtantru.edu.vn/?page=Article.Print.detail&id=5af3c32157b6fb375a1da9c5 3/26 3/6/2019 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo hứng thú làm quen môi Mặt khác việc cho trẻ làm quen