Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời đã dạy: “Giáo viên mầm non là người mẹ thứ hai của trẻ”. Để làm được điều này đòi hỏi mỗi người giáo viên phải có tâm với nghề, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là với giáo viên dạy trẻ lứa tuổi 24 36 tháng. Lứa tuổi mà chân đi chưa vững, miệng nói bi bô..., lứa tuổi mà vẫn cần những lời ru ầu ơ..... Trong thực tế hiện nay đối với xã hội nói chung và ngành giáo dục nói riêng, đang dần dần từng bước xây dựng nhân cách con người mới. Để giáo dục trẻ được tốt, đòi hỏi mỗi chúng ta phải chú ý tới việc hình thành mọi mặt ở trẻ về đức, trí, thể, mĩ, lao động. Giáo dục toàn diện ngay từ khi tới trường mầm non trong đó các mặt hoạt động phát triển nhận thức là một trong những hoạt động quan trọng trong việc giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non. Trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, hoạt động nhận biết đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc cung cấp những kiến thức ban đầu cho trẻ. Cho trẻ làm quen với những màu xanh, đỏ, vàng ngay từ tuổi mầm non là một việc làm hoàn toàn đúng đắn và cần thiết vì đó chính là cơ hội tốt để giúp trẻ hình thành hoạt động cho mình như: Tìm tòi, quan sát, phân biệt… Thông qua hoạt độnghọc giúp trẻ hình thành những nhận biết màu xanh, đỏ, vàng để sau này trẻ sẽ vững vàng, tự tin hơn khi tiếp nhận những kiến thức của hoạt động nhận biết ở giai đoạn tiếp theo. Trong quá trình dạy trẻ nhận biết để giúp trẻ nhận thức sâu sắc, không thể thiếu được đó là truyền thụ kiến thức của giáo viên đến trẻ. Giáo viên cần phải nghiên cứu, tìm tòi để truyền tải những nội dung cần mang đến cho trẻ sao cho trẻ cảm thấy đơn giản, gần gũi mà lại dễ hiểu như vậy giờ học mới có hiệu quả.
Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích sáng kiến: Đối tượng phạm vi nghiên cứu : Phương pháp nghiên cứu : .2 5.Kế hoạch nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 2.1.Thuận lợi: .4 2.2 Khó khăn: .5 - Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng thơng qua hoat động ngồi tiết học - Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng - Biện pháp 5: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu Xanh - Đỏ -Vàng thông qua hoạt động có chủ đích 3.2 Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng thơng qua hoat động ngồi tiết học: .9 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng 10 4.Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm: 13 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ 15 Kết luận 15 Bài học kinh nghiệm 15 Ý kiến đề xuất: 16 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Một dân tộc muốn tồn phát triển phải quan tâm tới trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời dạy: “Giáo viên mầm non người mẹ thứ hai trẻ” Để làm điều đòi hỏi người giáo viên phải có tâm với nghề, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt với giáo viên dạy trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng Lứa tuổi mà "chân chưa vững, miệng nói bi bơ ", lứa tuổi mà cần lời ru Trong thực tế xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng, bước xây dựng nhân cách người Để giáo dục trẻ tốt, đòi hỏi phải ý tới việc hình thành mặt trẻ đức, trí, thể, mĩ, lao động Giáo dục toàn diện từ tới trường mầm non mặt hoạt động phát triển nhận thức hoạt động quan trọng việc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, hoạt động nhận biết đóng vai trò vơ quan trọng việc cung cấp kiến thức ban đầu cho trẻ Cho trẻ làm quen với màu xanh, đỏ, vàng từ tuổi mầm non việc làm hồn tồn đắn cần thiết hội tốt để giúp trẻ hình thành hoạt động cho như: Tìm tòi, quan sát, phân biệt… Thơng qua hoạt độnghọc giúp trẻ hình thành nhận biết màu xanh, đỏ, vàng để sau trẻ vững vàng, tự tin tiếp nhận kiến thức hoạt động nhận biết giai đoạn Trong trình dạy trẻ nhận biết để giúp trẻ nhận thức sâu sắc, thiếu truyền thụ kiến thức giáo viên đến trẻ Giáo viên cần phải nghiên cứu, tìm tòi để truyền tải nội dung cần mang đến cho trẻ cho trẻ cảm thấy đơn giản, gần gũi mà lại dễ hiểu học có hiệu Mọi vật tượng (cây cối, trái đất, người, động vật …) có màu sắc Màu sắc vật tượng sinh từ đâu? Câu hỏi không trả lời được, biết từ người sinh thấy vật, tượng mang màu sắc riêng biệt phong phú đa dạng Nhờ có màu sắc mà 1/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng người nhìn nhận sống, vật tượng thường phong phú đa dạng Nói để khẳng định màu sắc tự nhiên quan trọng sống người đặc biệt màu sắc lại quan trọng trẻ nhỏ Khi sinh ra, trẻ nhận màu đen trắng, lớn lên trẻ nhận nhiều màu sắc Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi, trẻ nhận biết ba màu màu xanh - đỏ - vàng Chính giúp trẻ nhận biết tốt ba màu xanh - đỏ -vàng, với trẻ 24-36 tháng tuổi vấn đề tơi ln quan tâm, suy nghĩ nhiều để tìm biện pháp tốt để dạy trẻ Vì vậy, tơi mạnh dạn chia sẻ số kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu Xanh - Đỏ - Vàng” Mục đích sáng kiến: Cung cấp cho trẻ kiến thức để nhận biết ba màu: màu xanh - màu đỏ - màu vàng Giúp cho trẻ cảm nhận rung động đẹp, tính phong phú đa dạng màu sắc xung quanh trẻ Giúp giáo viên nắm phương pháp, linh hoạt, chủ động dạy trẻ nhận biết ba màu: Xanh - đỏ - vàng Đối tượng phạm vi nghiên cứu : Trẻ Nhà trẻ 24 - 36 tháng - Lớp D3 phụ trách Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành - Phương pháp thực hành, đánh giá 5.Kế hoạch nghiên cứu Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2018 đến tháng 04 năm 2019 2/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Mục đích chung giáo dục mầm non phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Vì vậy, trường mầm non mảnh đất thuận lợi nhằm tạo điều kiện cho nẩy nở phát triển phơi thai trí tuệ ấp ủ trẻ Trẻ em khơng phải người lớn thu nhỏ mà trẻ em có đặc điểm riêng biệt Ở lứa tuổi này, trẻ phát triển mạnh mẽ thể chất, trí tuệ, tinh thần, trẻ ham hiểu biết, thích tìm tòi thứ xung quanh Có người cho rằng: trẻ em tờ giấy trắng muốn vẽ vào vẽ Đó quan điểm thật sai lầm, thực tế khoa học chứng minh trẻ em có nhận thức riêng bên mình, đòi hỏi trẻ phải tích cực tham gia vào hoạt động từ tâm lý trẻ phát triển bộc lộ Trẻ nhà trẻ “học mà chơi, chơi mà học” chơi, trẻ thực học để lĩnh hội khái niện ban đầu tri thức tiền khoa học Biết tầm quan trọng đó, giáo viên cần phải coi trọng việc tạo môi trường giáo dục trẻ hoạt động thiết thực nhằm phát triển cách tồn diện tất lĩnh vực: Trí tuệ - Đạo đức - Thẩm mỹ - Thể lực Từ giúp trẻ hồn thiện nhân cách, ngơn ngữ, tư duy, phát triển kỹ thực hành, giao tiếp, ứng xử Tôi nhận thấy việc nhận biết ba màu xanh, đỏ, vàng trẻ không đồng đều, đặc điểm tâm, sinh lí trẻ lại khác Có trẻ nhận biết ba màu xanh, đỏ, vàng tốt Tôi cầm đồ dùng, đồ chơi tay mang ba màu cháu nhận biết màu cô hỏi Khi tơi cầm ba đồ chơi có ba màu: xanh, đỏ, vàng yêu cầu cháu phân biệt màu cháu chọn xác đồ dùng có màu theo u cầu Nhưng có nhiều trẻ khả nhận biết màu hạn chế Trong năm học vừa qua cố gắng nhiều việc dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng thông qua hoạt động: hoạt động nhận biết, hoạt động với đồ vật, hoạt động trời Tôi rèn cho trẻ kỹ nhận biết màu chủ yếu thông qua hoạt động nhận biết lồng ghép tích hợp Nhận biết thơng qua hoạt động học khác Ngồi tơi dạy trẻ nhận biết màu xanh - đỏ vàng thông qua hoạt động tiết học 3/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng Nhưng nhận biết ba màu trẻ không đồng Do sử dụng trực quan chưa phong phú, đầu tư vào phát triển ngôn ngữ mà chưa ý nhiều đến lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết màu nên số trẻ nhận biết màu chưa nhiều, phương pháp dạy trẻ tơi hạn chế đơi mang tính áp đặt nên chưa phát huy tính tích cực trẻ Cơ sở thực tiễn Trường mầm non nơi công tác nằm địa bàn phía tây nam Huyện, kinh tế nhiều khó khăn, trình độ nhận thức người dân hạn chế, trẻ sinh lớn lên chịu ảnh hưởng Khi trẻ đến trường, đa số bị động hoạt động Trẻ chưa mạnh dạn giao tiếp với bạn Trải qua q trình rèn luyện trẻ dần hình thành thói quen Năm học 2018 – 2019, phân công dạy lớp Nhà trẻ 24 – 36 tháng Lớp học có 34 cháu phân hai Trong q trình chăm sóc trẻ, tơi thấy lưa tuổi trẻ hồn nhiên, ngộ nghĩnh, dễ thương, trẻ học chưa biết chọn lọc nên học không nên học, phần lớn bố mẹ cháu đề trẻ bận làm ăn nên thời gian quan tâm đến Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc phát triển nhận thức cho Trong trình thực đề tài gặp thuận lợi, khó khăn sau: 2.1.Thuận lợi: Trường Mầm non nằm trung tâm xã nên nên thuận tiện cho phụ huynh đưa đón trẻ Lãnh đạo địa phương ln quan tâm đến công tác giáo dục địa phương có cố gắng cán giáo viên nhà trường trường đạt chuẩn cấp độ Đặc biệt khuôn viên rộng, sân trường xanh đẹp điều kiện để trẻ tìm hiểu khám phá thiên nhiên như: Cỏ, cây, hoa, lá… Bên cạnh đó, quan tâm đạo sát phòng GD& ĐT, Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện cho giáo viên học tập chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thể mục tiêu ngành Bản thân tơi có trình độ chun mơn đại học, nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, ln tìm tòi nâng cao kiến thức cho thân Trẻ độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng việc dạy trẻ gặp nhiều thuận lợi Phụ huynh nhiệt tình quan tâm giúp đỡ lớp, thường xuyên trao đổi tình hình trẻ với giáo 4/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng 2.2 Khó khăn: Hoạt động nhận biết hoạt động khó, đòi hỏi xác, khoa học nên khơng phải giáo viên nắm vững phuơng pháp Trong lớp có tới 100% học sinh chưa học nên việc tiếp thu hạn chế, thiếu hệ thống.Có đến 15% số trẻ lớp tháng giáo viên gặp nhiều khó khăn việc chăm sóc giáo dục trẻ Các cháu học khóc nhiều, chưa bắt kịp, thích nghi với bạn học trước điều kiện sinh hoạt lớp nên bỡ ngỡ Mỗi cháu lại có sở thích cá tính khác nhau.Trẻ học khơng chun cần ngày mưa, gió giá rét Khả ghi nhớ có chủ đích trẻ hạn chế Trẻ thường phân tán, tập trung hoạt động Phụ huynh hầu hết chưa quan tâm đến vấn đề nhận biết phân biệt màu sắc em Đối với họ, cần đến lớp giáo chăm sóc u thương, học biết hát vài hát, đọc thuộc vài ba câu thơ họ vui Họ khơng nghĩ việc giúp em nhận biết quan trọng cần thiết nên nhiều làm ảnh hưởng tới kết học tập lớp Kết khảo sát đầu năm lớp thấp BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM Tiêu chí đánh giá Số trẻ Tỷ lệ Trẻ nhận biết phân biệt màu 12 35% Trẻ chưa nhận biết phân biệt màu 22 65% Vậy nhận biết ba màu trẻ 24 -36 tháng tuổi diễn không rõ ràng Với kết khảo sát trẻ ba màu trẻ 24 -36 tháng cảm thấy băn khoăn lo lắng làm để trẻ học tốt ba màu Dựa vàotình hình thực tế trẻ lớp, tiến hành thực biện pháp sau: - Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu Xanh - Đỏ -Vàng thông qua hoạt động có chủ đích - Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng thơng qua hoat động ngồi tiết học - Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng - Biện pháp 4: Dạy trẻ nhận biết màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư duy, nhận biết phân biệt màu sắc trẻ 5/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng - Biện pháp 5: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Dạy trẻ nhận biết màu Xanh - Đỏ -Vàng thông qua hoạt động có chủ đích Trong tiết học, việc dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh - dỏ -vàng tơi lồng ghép tích hợp nội dung nhận biết phân biệt ba màu xanh - đỏ -vàng vào tiết học khác cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến tiết học Tranh ảnh đồ vật đẹp mắt chủ yếu đồ dùng có ba màu xanh - đỏ - vàng để gây ý thích thú cho trẻ Trẻ ý đến hình ảnh trực quan việc dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng dễ dàng hiệu * Thông qua hoạt động nhận biết: Theo chủ đề, kiện lựa chọn, sử dụng đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, màu đỏ, màu vàng để trẻ gọi tên kèm theo màu sắc Khi cho trẻ chơi trò chơi để luyện cho trẻ phát âm tơi chọn trò chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh - đỏ - vàng cho trẻ cầm, chọn u cầu để trẻ phát âm Từ trẻ hứng thú học việc lồng ghép, tích hợp nhận biết màu sắc thuận tiện khắc sâu tư ghi nhớ * VD1: Giờ hoạt động nhận biết: “hoa hồng – hoa cúc” Tôi cho trẻ nhận biết quan sát hoa hồng màu đỏ, hoa cúc màu vàng Sau tơi cho trẻ chơi trò chơi “Thi xem chọn đúng” Cách chơi: Cô chuẩn bị bạn rổ hoa Khi nói tên hoa nói màu sắc trẻ giơ hoa lên phát âm nhiều lần “Hoa hồng màu đỏ, hoa cúc màu vàng” Để củng cố nhận xét màu vàng, màu đỏ tơi cho trẻ chơi trò chơi “Tìm nhà” Cách chơi: Cơ chuẩn bị ngơi nhà, nhà đỏ, nhà vàng Cô u cầu trẻ lấy bơng hoa mà thích Trẻ vừa vừa hát, lắc sắc xơ có hiệu lệnh “Tìm nhà, tìm nhà” bạn có hoa hồng đỏ nhà có hoa hồng đỏ, bạn có hoa cúc vàng nhà có hoa cúc vàng Cơ kiểm tra cho trẻ nhắc lại tên hoa màu sắc hoa để trẻ ghi nhớ lần Tôi sử dụng đồ dùng đồ chơi có màu sắc khác nhau, dạng kích thước to nhỏ khác nhau, để giúp trẻ nhận biết gây tập trung ý trẻ Bên cạnh đó, tơi lồng ghép đan xen trò chơi gây hứng thú cho trẻ, tránh nhàm chán thờ với đồ vật 6/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng *VD2: Giờ hoạt động: Nhận biết: màu đỏ, màu xanh Tơi cho trẻ quan sát rổ bóng có nhiều màu khác nhau, u cầu trẻ lên tìm bóng màu đỏ, màu xanh giơ lên nói màu đỏ, màu xanh Trẻ lên tìm phát âm lại theo u cầu +Tìm cho bóng màu đỏ +Tìm cho bóng màu xanh Ơn luyện củng cố kiến thức tổ chức trò chơi “Đội chọn đúng” Cô chia lớp thành đội chơi, đội đỏ đội xanh Nhiệm vụ hai đội đường hẹp lên nhặt bóng đội mang giỏ Đội đỏ nhặt bóng màu đỏ, đội xanh lấy bóng màu xanh *VD3: Ôn nhận biết màu xanh – đỏ - vàng - Cơ u cầu trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có màu đỏ - xanh – vàng - Cô tổ chức trò chơi cho trẻ Mỗi trẻ chọn giỏ có màu mà thích, sau hái Trẻ có giỏ màu đỏ hái màu đỏ, trẻ có giỏ màu vàng hái màu vàng, trẻ có giỏ xanh hái màu xanh Cô kiểm tra cho trẻ nói tên màu sắc quả, màu sắc giỏ *VD4: Hoạt động Nhận biết “to – nhỏ” Tôi cho trẻ nhận biết cá to – cá nhỏ Lồng ghép cá to màu vàng, cá nhỏ màu đỏ Với việc sử dụng vật thật, cho trẻ quan sát chơi trò chơi, trẻ trả lời nhanh, xác màu sắc * Qua hoạt động với đồ vật: Qua chơi hoạt động với đồ vật không rèn kỹ xếp chồng, xếp cạnh …mà tích hợp nhận biết màu thơng qua đồ dùng, đặt câu hỏi gợi mở, khối gỗ màu gì? Khối gỗ để làm gì? Thơng qua kiện tơi chọn ba màu xanh - đỏ -vàng cho trẻ hoạt động, để từ trẻ khắc sâu ghi nhớ màu sắc cho trẻ ba màu VD: Đầu năm học, tiết xâu vòng Để củng cố kiến thức trẻ, tơi cho trẻ xâu vòng đỏ “Cơ có vòng màu đây?”, “Để xâu vòng đỏ chọn hạt vòng màu gì?”, “Bạn giỏi lên tìm giúp hạt vòng màu đỏ” Yêu cầu trẻ chọn hạt vòng màu đỏ để xâu Qua trẻ biết phân biệt màu đỏ với màu khác Trong lúc trẻ làm hỏi trẻ: +Con làm vậy? +Bạn búp bê thích vòng đỏ thơi phải chọn hạt vòng màu gì? 7/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng +Con xâu hạt vòng màu gì? VD: Trong nhánh gia đình bé, tơi cho trẻ xếp nhà Tôi chuẩn bị khối vuông màu vàng khối tam giác màu đỏ Tôi hỏi trẻ: + Để xếp nhà cô cần gì? + Khối vng có màu gì? + Mái nhà màu vậy? + Con xếp ngơi nhà nào? Từ trẻ tư ghi nhớ có chủ đích màu sắc khối hình VD: Tơi cho trẻ xếp ngơi nhà có vườn hoa Tơi chuẩn bị khối vuông màu vàng khối tam giác màu đỏ để trẻ xếp nhà, luống hoa với nhiều màu sắc rực rỡ Tôi hỏi trẻ: + Nhà trồng gì? + Con cho đâu hoa màu đỏ + Đâu hoa màu vàng VD: Trong nhánh phương tiện giao thông đường có tiết xếp tơ, tơi chọn khối cho trẻ xếp khối màu xanh, đỏ, vàng Trong q trình xếp tơi hỏi trẻ màu sắc cho trẻ phát âm khối gỗ màu xanh, đỏ, vàng + Đây khối gì? + Khối vng có màu gì? + Khối chữ nhật màu gì? + Khối chữ nhật để làm phận xe? Ngoài tơi tổ chức cho trẻ chơi lồng hộp, xếp tháp Trẻ không ôn luyện màu sắc mà rèn kỹ lồng ghép, xếp chồng Trẻ trực tiếp thực hành ghi nhớ tốt Khơng có vậy, hoạt động xâu dây hoa tặng mẹ tơi nâng cao kỹ nhận biết trẻ việc yêu cầu trẻ xâu đan xen màu đỏ - màu vàng Từ trẻ khắc sâu màu sắc, có kỹ phân biệt màu sắc * Thơng qua hoạt động tạo hình: Qua hoạt động tạo hình tơi chọn ba màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ dán, tô màu, nặn… nhằm gợi hỏi trẻ màu sắc từ khắc sâu ghi nhớ ba màu cho trẻ Ví dụ: Hoạt động dán theo màu Tôi cho trẻ quan sát tranh mẫu có dán theo màu: đỏ - đỏ, xanh – xanh, vàng – vàng Sau yêu cầu trẻ tìm dán theo mẫu Từ trẻ khắc sâu khả nhận biết phân biệt ba màu xanh – đỏ - vàng 8/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng * Thông qua hoạt động phát triển ngôn ngữ: Làm quen văn học Tôi gây hứng thú cho trẻ nhiều thủ thuật khác nhau: dùng tranh ảnh, sa bàn, vật thật, powerpoint với màu sắc bắt mắt để lôi trẻ học say mê, tích cực * Thơng qua hoạt động phát triển vận động: Tơi lồng ghép tích hợp cho trẻ nhận biết phân biệt màu sắc qua dụng cụ thể dục, qua trò chơi Trẻ chia tổ, tổ dụng cụ thể dục theo màu quy định Tổ hoa sen tập với bóng màu đỏ, tổ hoa cúc tập với bóng màu xanh, tổ hoa hồng tập với bóng màu vàng 3.2 Biện pháp 2: Dạy trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng thơng qua hoat động ngồi tiết học: * Thông qua hoạt động vui chơi: Trẻ tiếp xúc với đồ chơi, vật tượng, tơi chọn đồ chơi có màu xanh - đỏ - vàng phù hợp với góc để trẻ chơi, q trình chơi tơi gợi hỏi trẻ màu sắc đồ chơi để trẻ trả lời Từ trẻ lại khắc sâu khả ghi nhớ màu xanh - đỏ - vàng Ví dụ: Ở góc phân vai: tơi cho trẻ chọn trang phục với sở thích búp bê Trên người bạn búp bê mặc áo, váy màu chọn trang phục có màu tặng bạn Trò chơi vừa kích thích tư sáng tạo trẻ lại vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt hơn: +Bạn búp bê mặc áo màu gì? +Con tìm cho bạn túi màu vàng +Còn bạn búp bê mặc váy màu gì? +Đơi giày đỏ bạn búp bê đâu rồi? +Hôm nấu cho búp bê vậy? +Đậu rán có màu gì? Từ trẻ lại khắc sâu kiến thức nhận biết phân biệt khả ghi nhớ rõ rệt * Trẻ học nhận biết lúc nơi: Khi cho trẻ chơi, thấy trẻ cầm đồ chơi tay có ba màu xanh đỏ - vàng tơi hỏi trẻ Con chơi đồ chơi gì? Đồ chơi có màu gì? Để trẻ trả lời Giờ ăn phụ với hoa quả: hỏi trẻ: “Con ăn gì? Dưa hấu có màu gì? Đu đủ có màu gì? Quả chuối màu gì? để trẻ nói tên màu Giờ đón trả trẻ chơi tự tơi ln trò chuyện gần gũi để trẻ nắm bắt tâm lý trẻ, trò chuyện tơi lấy vài đồ chơi có màu xanh 9/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng đỏ - vàng để rèn cho trẻ nhận Đây thời điểm phù hợp để trò chuyện với trẻ đặc biệt trẻ có kỹ nhận biết màu chưa thành thạo lúc số trẻ lớp đi, khơng đòi hỏi giáo viên phải tập trung nhiều đến trẻ khác VD: Vào buổi sáng tơi trò chuyện nhánh bơng hoa đẹp tơi ý đến màu sắc loại hoa trẻ nhận biết: + Con biết loại hoa gì? +Bơng hoa có màu gì? +Ngồi hoa hồng biết hoa nữa? +Hoa đồng tiền có màu gì? Vào buổi chiều trước trẻ tơi hỏi trẻ việc trẻ làm ngày Trong lúc chơi tơi hỏi trẻ: +Con chơi trò chơi gì? +Xếp gì? +Đồ chơi màu gì? * Trẻ học nhận biết qua hoạt động dạo chơi: Qua dạo chơi thăm quan, trẻ tiếp xúc với thiên nhiên vật tượng xảy xung quanh trẻ, tạo điều kiện để trẻ quan sát, gợi hỏi để trẻ nói lên màu sắc qua vật tượng nghe nhìn thấy VD: Khi dạo chơi đến vườn hoa Cô cho trẻ quan sát tìm bơng hoa màu đỏ, bơng hoa màu vàng… Trong trẻ chơi hỏi trẻ “Con chơi vậy?”, “Chiếc cầu trượt có màu gì?” 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường giúp trẻ nhận biết tốt xanh - đỏ -vàng * Theo quan điểm “Học mà chơi, chơi mà học”, trẻ sống môi trường tốt việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi hơn, ý tạo môi trường phong phú đa dạng Đồ chơi thay đổi tạo mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội trẻ thấy, qua tạo cho trẻ say mê u thích tìm tòi khám phá Tuy nhiên màu đồ chơi chủ yếu ba màu: xanh - đỏ -vàng Tạo môi trường học tập lớp phù hợp với chủ điểm Tùy theo chủ điểm tháng, xếp đồ chơi gọn gàng đẹp mắt, ngang tầm với trẻ, thật hấp dẫn thu hút trẻ Đồ chơi phong phú nhiều chủng loại màu sắc chủ yếu đồ chơi màu xanh - đỏ -vàng, phù hợp với kiện Góc bé kể chuyện tơi xếp rối tay ngộ nghĩnh tranh ảnh vật chủ đề Trẻ nhìn ngắm, trực tiếp chơi với vật, lúc nơi gợi ý trẻ câu hỏi lớp có vật gì? 10/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng +Con ếch có màu gì? +Con gà gáy nào? +Con gà có mào màu gì? +Củ cà rốt màu gì? +Những loại có màu đỏ? +Chiếc tơ màu gì? +Xe cứu hỏa màu gì? Góc Bé chơi với hình màu tơi chuẩn bị bơng hoa, hình vng tròn, tam giác có màu xanh - đỏ - vàng trẻ chơi Ngồi tơi rèn cho trẻ kỹ khó, trẻ phải lấy khuy chai cho hạt khuy vào miệng chai theo màu sắc Góc Hoạt động với đồ vật có số hoa, lá, tơi đục lỗ trẻ xâu hoa, lá, hộp có màu sắc xanh - đỏ - vàng trẻ chơi lồng tháp, để giá đồ chơi ngang tầm với trẻ, trẻ tự lấy chơi Môi trường lớp với đầy đủ đồ chơi đẹp mắt, xếp dạng mở giúp tơi rèn luyện lời nói cho trẻ thuận tiện dễ dàng Qua việc dạy trẻ nhận biết màu thơng qua quan sát để trẻ tìm hiểu khả tư nhận biết màu sắc trẻ Quan sát theo dõi trẻ có mục đích ghi lại trẻ nhận biết màu tốt, chưa tốt mức độ nhận biết màu trẻ Dựa kết quan sát thấy khả nhận biết màu xanh màu xanh - đỏ vàng tốt * Kết đạt được: - Môi trường lớp BGH nhà trường đánh giá cao: hài hoà màu sắc, bố trí góc khoa học, hợp lý -Có nhiều góc mở,và đồ dùng tự tạo đa dạng kích thích trẻ hoạt động - Trẻ lớp tơi thích hoạt động tích cực hoạt động - Trẻ quen lớp, u lớp thích học.Điều có thuận lợi lớn cho việc giáo dục cô 3.4 Biện pháp 4: Dạy trẻ nhận biết nhận biết màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả tư duy, nhận biết màu sắc trẻ Quan sát trẻ theo dõi trẻ có mục đích, ghi lại trẻ nhận biết màu tốt, chưa tốt, hay mức độ nhận biết màu trẻ Dựa kết quan sát thấy khả nhận biết màu trẻ để từ có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng tốt Mỗi ngày lên kế hoạch quan sát – trẻ hoạt động Sau buổi làm việc dành – phút ghi lại quan sát trẻ Ví dụ 1: Quan sát cháu Trần Đại Phát 32 tháng tuổi 11/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng Ngày quan sát 16/12/2018 Nơi quan sát: lớp Thời gian bắt đầu: từ 9h đến 9h25 Mục đích quan sát: Khả nhận biết phân biệt hình màu trẻ Tơi cho cháu chơi góc “Bé chơi với hình màu” Cháu phải tìm hình có màu sắc tương ứng bảng để gắn vào Kết sau: Cháu nhận biết phân biệt màu, hình Ví dụ 2: Quan sát cháu Nguyễn Phương Anh 30 tháng tuổi Ngày quan sát 12/01/2019 Nơi quan sát: Ngoài trời Thời gian bắt đầu: từ 9h30 đến 9h45 Mục đích quan sát: Khả nhận biết màu trẻ Tôi cho trẻ quan sát vườn hoa đồng tiền Sau tơi u cầu trẻ tìm đâu bơng hoa màu đỏ, đâu hoa màu xanh Do trẻ non nên rụt rè chưa dám thực theo yêu cầu cô Được động viên cháu mạnh dạn nói tên màu sắc bơng hoa lại nói sai màu Như khả nhận biết màu PhươngAnh hạn chế Qua kết quan sát giúp biết cách điều chỉnh phương pháp dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biện pháp tiếp cận, phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích, khơng gò bó, áp đặt trẻ Ví dụ: Với cháu thơng minh cháu Phát tơi dùng phương pháp nêu gương, khích lệ để cháu tự tin hơn, thích học Với cháu non, khả nhận biết phân biệt màu hạn chế cháu Phương Anh, tơi dùng phương pháp tình cảm, động viên, khích lệ, hướng dẫn cháu, dành thời gian tiếp cận cháu nhiều để học chơi với trẻ, giúp trẻ tăng khả nhận biết màu 3.5 Biện pháp 5: Phối hợp nhà trường gia đình để giúp trẻ nhận biết ba màu xanh - đỏ - vàng a/ Qua đón - trả trẻ: Môi trường sống trẻ chủ yếu trường gia đình Nếu giáo dục hai nơi tốt chưa có kết giáo dục hiệu đến trẻ Chính kết hợp giáo dục cha mẹ giáo theo hướng tích cực cầu giúp trẻ đến tương lai tốt Trong thời gian đón - trả trẻ, tơi tranh thủ gặp gỡ trao đổi bàn bạc với phụ huynh tìm biện pháp giúp trẻ nhận biết màu xanh - đỏ - vàng nhà 12/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng Vào đầu tháng lên kế hoạch nội dung chương trình học bé Giờ đón, trả trẻ, tơi nhắc phụ huynh đến xem để phụ huynh biết lớp học gì? Trao đổi với phụ huynh chủ đề kiện học cần đồ dùng gì? Có màu sắc gì? Để phụ huynh có điều kiện phụ huynh tận dụng từ thiên nhiên, đồ dùng sẵn có nhà giúp nhận biết tốt nhà VD: Tôi trao đổi thống với phụ huynh số biện pháp giúp đỡ trẻ nhận biết phân biệt màu xanh - đỏ - vàng nhà như, tận dụng thời gian rảnh rỗi, lúc nơi đồ dùng mang màu sắc xanh - đỏ - vàng sẵn có nhà để dạy trẻ nhận biết màu tốt - Con lấy cho mẹ mũ màu đỏ - Hơm mặc áo màu gì? - Con biết rau có màu khơng? b/ Thơng tin góc “ Cha mẹ cần biết”: Thơng qua góc tun truyền Cha mẹ cần biết, cung cấp cho phụ huynh kết cân - đo, khám sức khỏe trẻ, nội dung thơ, hát câu chuyện theo chủ đề kiện tuần, tuyên truyền kinh nghiệm ni dạy nội dung góc tun truyền cập nhật thường xuyên, kịp thời Qua bảng tin, bảng tuyên truyền góc Cha mẹ cần biết, giáo viên tuyên truyền đến cha mẹ trẻ kết giáo dục mình, tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi hai chiều với bậc cha mẹ vấn đề có liên quan đến trẻ, thông tin lớp, thông tin sức khỏe, ngược lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên Không gần gũi cởi mở với phụ huynh trao đổi tình hình học tập sức khoẻ trẻ,tơi trao đổi kiến thức, học lớp đến phụ huynh Tôi nhận đồng tình giúp đỡ phụ huynh, đồng kiến thức cung cấp cho trẻ, cách giáo dục trẻ nên đa số trẻ ngoan,có nề nếp kết đạt tốt c/ Thông qua công nghệ thông tin Ngày xã hội phát triển kéo theo cơng nghệ thơng tin phát triển Các bậc phụ huynh dạy học trực tuyến wepsite Từ kích thích tìm tòi, thích học, thích khám phá tìm hiểu màu sắc xung quanh giới bên 4.Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm: Từ cố gắng thực thân, đồng thuận hợp tác đồng nghiệp, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp lớp học đạt số kết việc dạy trẻ nhận biết ba màu: xanh - đỏ- vàng 13/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng Trẻ ngày thích đến lớp, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động cô tổ chức Hiệu học nhận biết tăng lên rõ rệt Trẻ hào hứng tham gia, lĩnh hội kiến thức, ghi nhớ chủ định Đối với trẻ: BẢNG KHẢO SÁT CUỐI NĂM Tiêu chí đánh giá Số trẻ Tỷ lệ Trẻ nhận biết phân biệt màu 28 82% Trẻ chưa nhận biết phân biệt màu 18% Qua khảo sát cuối năm thấy trẻ tiến rõ rệt Đa phần trẻ có kiến thức có kỹ nhận biết màu ứng dụng màu vào sống Đối với Phụ huynh: Phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc cho trẻ học từ lứa tuổi mầm non Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức: thơng qua bảng thơng tin dành cho cha mẹ, trao đổi trực tiếp với giáo viên lớp Tích cực phối kết hợp Nhà trường giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Đức - Trí- Thể- Mĩ Phụ huynh tích cực ủng hộ nguyên vật liệu, phế liệu để giáo viên làmthêm nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ cho cô trẻ hoạt động Đối với giáo viên Giáo viên có thêm kinh nghiệm việc giúp trẻ nhận biết màu: xanh – đỏ - vàng Nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao kỹ xử lý tình sư phạm Có thêm kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên liệu, phế liệu dễ tìm 14/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận Để đạt mục tiêu đào tạo người Việt Nam có kiến thức, ngành học mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc - giáo dục trẻ nhiệm vụ vô quan trọng, đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Việc hình thành cho trẻ sở giáo dục nhận thức phát triển toàn diện nhiệm vụ khó khăn ln đặt hàng đầu Vì phải biết kết hợp tốt chặt chẽ nhà trường gia đình để chăm sóc ni dạy cháu theo kiến thức khoa học Có thể nói điều mà trẻ bắt đầu tiếp nhận độ tuổi tảng cho việc học tập trẻ sau Việc cho trẻ nhận biết phân biệt hoạt động vô quan trọng trẻ, giáo viên cần phải xác định, khắc phục khó khăn để tổ chức cho trẻ hoạt động học nhiều hình thức Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy trẻ hoạt động tích cực hơn, sáng tạo hơn, linh hoạt hơn, nhanh nhẹn hứng thú hơn… Thay vào nhàm chán trẻ năm học trước sựchú ý, tập trung, giúp trẻ thể khéo léo, trí tưởng tượng thơng minh nhanh trí Giữa gia đình nhà trường cần có ý thức trau dồi kiến thức môn nhận biết phân biệt lúc nơi hoạt động hàng ngày trẻ Mặc dù thu kết đáng kể thân tơi khơng ngừng bồi dưỡng chun mơn cho tiếp tục phát huy đạt được, làm được, tồn tại, cần khắc phục sớm để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày tốt Bài học kinh nghiệm Qua q trình thực hiện, tơi đúc rút số kinh nghiệm cho thân Tôi mạnh dạn chia sẻ với bạn đồng nghiệp: - Giáo viên cần nắm vững kiến thức chun mơn - Có kế hoạch biện pháp cụ thể giúp trẻ nhận biết ba màu: xanh - đỏ- vàng cho trẻ qua hoạt động - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có giúp đỡ theo yêu cầu nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức thực 15/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng - Trước thực đề tài phải chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan gợi mở kiến thức cho trẻ Thông qua hoạt động lúc, nơi nhằm giúp trẻ nhận biết ba màu: xanh - đỏ- vàng cho trẻ qua hoạt động - Giáo viên không ngừng học hỏi tham khảo tài liệu, tham quan học tập, sáng tạo phương pháp giảng dạy lồng ghép thêm kỹ sống cho trẻ -Cần phát huy tính tích cực, thu hút ý tạo hứng thú cho trẻ thủ thuật trò chơi, đồ dùng bắt mắt, mơi trường phù hợp Ý kiến đề xuất: Để phát huy có hiệu phương pháp trình tổ chức tiết học Tôi mạnh dạn đề xuất: * Đối với Phòng Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chuyên đề nhận biết cho trẻ 24- 36 tháng tuổi, giúp giáo viên nắm bắt tiếp cận vấn đề đổi - Tổ chức nhiều tiết kiến tập thường xuyên hoạt động nhận biết cho trẻ 24- 36 tháng tuổi * Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học hỏi dự tiết dạy giỏi, dạy mẫu trường, huyện… - Trang bị đầy đủ sơ vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ Trên số biện pháp thân việc giúp trẻ nhận ba màu: xanh - đỏ- vàng trường mầm non nơi công tác Tôi mong nhận đóng góp đồng chí lãnh đạo chị em đồng nghiệp giúp cho làm tốt nhiệm vụ mình, góp phần vào nghiệp chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Tôi xin chân thành cảm ơn ! 16/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nhà trẻ Hướng dẫn gợi ý thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ từ -36 tháng ( Trung tâm nghiên cứu GDMN – 2000) Tài liệu hướng dẫn tổ chức thực chương trình GDMN nhà trẻ – 36 tháng ( xuất năm 2008) Tài liệu hướng dẫn tổ chức thực chương trình GDMN nhà trẻ – 36 tháng ( xuất năm 2009) Sách hướng dẫn làm đồ chơi nguyên liệu dễ tìm (Xuất năm 2009) Sách hướng dẫn làm đồ chơi từ vật liệu thông thường (Xuất năm 2009) Tài liệu tham khảo internet 17/17 ... nghiệm: Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu Xanh - Đỏ - Vàng Mục đích sáng kiến: Cung cấp cho trẻ kiến thức để nhận biết ba màu: màu xanh - màu đỏ - màu vàng Giúp cho trẻ. .. có màu xanh 9/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng đỏ - vàng để rèn cho trẻ nhận Đây thời điểm phù hợp để trò chuyện với trẻ đặc biệt trẻ có kỹ nhận biết. .. trẻ nhận biết màu xanh - đỏ - vàng nhà 12/17 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi nhận biết màu xanh – đỏ - vàng Vào đầu tháng lên kế hoạch nội dung chương trình học bé Giờ đón, trả trẻ,