Tổ chức kiểm tra nội bộ ở các trường trung học phổ thông huyện tiền hải, tỉnh thái bình theo yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG MAI LINH TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG MAI LINH TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ TUYẾT OANH THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi Đặng Mai Linh, thực nghiên cứu đề tài: “Tổ chức kiểm tra nội trường Trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình theo yêu cầu đổi giáo dục” Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu khoa học cá nhân tôi, hướng dẫn, giúp đỡ cô giáo PGS TS Trần Thị Tuyết Oanh Tất số liệu khảo nghiệm thật, cá nhân tự thực Đề tài chưa công bố tài liệu Tôi xin chịu trách nhiệm đề tài nghiên cứu Người cam đoan Đặng Mai Linh i Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận nhiều giúp đỡ thầy cô, bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tác giả xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Khoa Tâm lý giáo dục, Phòng Đào tạo - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên thầy cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy, động viên, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn Cô giáo - PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh, người tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, hoàn thành Luận văn Xin trân trọng bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến Lãnh đạo, giáo viên trường THPT địa bàn huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình nói chung, trường THPT Đông Tiền Hải nói riêng, động viên, giúp đỡ nhiệt tình, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn lòng tất người thân yêu, bạn bè đồng nghiệp động viên, khích lệ giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu hoàn thành Luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Đặng Mai Linh ii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG THPT THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Sơ lược tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Kiểm tra, tra giáo dục 11 1.2.3 Kiểm tra nội trường học 17 1.2.4 Tổ chức kiểm tra nội trường học 19 1.3 Một số vấn đề lý luận kiểm tra nội trường học 23 1.3.1 Đối tượng, mục đích, chức kiểm tra nội trường THPT 23 1.3.2 Nội dung kiểm tra nội trường THPT 25 1.3.3 Hình thức kiểm tra nội trường THPT 27 1.3.4 Các nguyên tắc phương pháp kiểm tra nội trường THPT 29 1.4 Tổ chức kiểm tra nội trường THPT Hiệu trưởng theo yêu cầu đổi giáo dục 34 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra nội trường THPT 34 1.4.2 Nội dung tổ chức kiểm tra nội trường THPT Hiệu trưởng 35 1.4.3 Những nội dung đổi giáo dục đặt cho kiểm tra nội trường THPT 42 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức kiểm tra nội trường THPT 45 Kết luận chương 47 Chương THỰC TRẠNG TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TIỀN HẢI - TỈNH THÁI BÌNH 48 2.1 Khái quát trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình 48 2.1.1 Khái quát khảo sát thực trạng 48 2.1.2 Đặc điểm trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 49 2.2 Thực trạng tổ chức kiểm tra nội Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 54 2.2.1 Thực trạng nhận thức kiểm tra nội trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 54 2.2.2 Thực trạng tổ chức kiểm tra nội trường THPT Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 66 2.3 Đánh giá chung thực trạng kiểm tra nội trường THPT Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 74 2.3.1 Ưu điểm 74 2.3.2 Hạn chế 75 2.3.3 Nguyên nhân 76 Kết luận chương 77 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG THPT CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý kiểm tra nội trường THPT 78 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo sát hợp với mục tiêu giáo dục THPT thực tiễn nhà trường 78 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển KTNB trường THPT 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu với hoạt động nhà trườngTHPT 79 3.2 Biện pháp tổ chức kiểm tra nội trường THPT 79 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức, trách nhiệm tự kiểm tra cho phận nhà trường 79 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch triển khai kiểm tra nội trường THPT sở đặc điểm nhà trường nội dung đổi giáo dục 83 3.2.3 Biện pháp 3: Thiết lập bước triển khai cụ thể cho nội dung kiểm tra nội trường THPT theo yêu cầu đổi giáo dục 85 3.2.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên làm công tác kiểm tra nội trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình 88 3.2.5 Biện pháp 5: Thiết lập điều kiện cho tổ chức kiểm tra nội trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình 91 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 92 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 93 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC v Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Viết tắt CBGV CB, NV CBQL CSVC - TBDH GD&ĐT GV, NV HĐKTNB HĐKTNBTH HS KH KQ KT KTNB KTNBTH MT ND NXB RLTT PPDH QL QLGD THPT TTGD TTQL UBND VBCC VSMT XHH XHHGD Nội dung viết tắt Cán giáo viên Cán bộ, nhân viên Cán quản lý Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học Giáo dục Đào tạo Giáo viên, nhân viên Hoạt động kiểm tra nội Hoạt động kiểm tra nội trường học Học sinh Kế hoạch Kết Kiểm tra Kiểm tra nội KTNB trường học Mục tiêu Nội dung Nhà xuất Rèn luyện thân thể Phương pháp dạy học Quản lý Quản lý giáo dục Trung học phổ thông Thanh tra giáo dục Thông tin quản lý Ủy ban nhân dân Văn chứng Vệ sinh môi trường Xã hội hóa Xã hội hóa giáo dục iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 So sánh tra giáo dục kiểm tra nội 23 Thống kê trường, lớp, học sinh năm học 2015 - 2016 51 Kết đánh giá, xếp loại Hạnh kiểm học sinh THPT 51 Kết đánh giá, xếp loại Học lực học sinh THPT 53 Kết xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên 53 Kết xếp loại thi đua giáo viên 54 Đánh giá mức độ đạt mục tiêu KTNB trường THPT 55 Đánh giá mức độ cần thiết việc Hiệu trưởng tự kiểm tra công tác quản lý trường học 56 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ cần thiết việc Hiệu trưởng kiểm tra giáo viên 57 Bảng 2.9 Đánh giá mức độ cần thiết việc Hiệu trưởng kiểm tra cán bộ, nhân viên trường 58 Bảng 2.10 Đánh giá mức độ cần thiết việc Hiệu trưởng kiểm tra nội dung hoạt động tổ chức nhà trường 59 Bảng 2.11 Đánh giá mức độ cần thiết nội dung kiểm tra việc học tập rèn luyện học sinh nhà trường 62 Bảng 2.12 Đánh giá mức độ phù hợp hình thức kiểm tra nội trường THPT Huyện Tiền Hải, Tỉnh Thái Bình 63 Bảng 2.13 Đánh giá lực kiểm tra nội trường học Hiệu trưởng trường THPT Huyện Tiền Hải, Tỉnh Thái Bình 64 Bảng 2.14 Đánh giá mức độ thực nội dung Hiệu trưởng tự kiểm tra công tác quản lý trường học 68 Bảng 2.15 Đánh giá mức độ thực nội dung Hiệu trưởng kiểm tra giáo viên 69 Bảng 2.16 Đánh giá mức độ thực nội dung Hiệu trưởng kiểm tra cán bộ, nhân viên 70 Bảng 2.17 Đánh giá mức độ thực việc Hiệu trưởng kiểm tra nội dung hoạt động tổ chức nhà trường 71 Bảng 2.18 Đánh giá mức độ thực nội dung kiểm tra việc học tập rèn luyện học sinh nhà trường 73 Bảng 3.1 Kết đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp tổ chức hoạt động KTNB trường THPT huyện Tiền Hải, Thái Bình 93 Bảng 3.2 Xét tính tương quan biện pháp thực hoạt động KTNB trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình 94 v Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các bước trình kiểm tra quản lý 12 Sơ đồ 1.2 Vị trí, chức kiểm tra trình quản lý 14 Sơ đồ 1.3 Mối quan hệ nhân tố KTNB 24 Sơ đồ 1.4 Hệ thống kiểm tra phòng ngừa trình quản lý 32 Sơ đồ 1.5 Quản lý thành tố tổ chức KTNB 34 vi Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn TỔNG HỢP PHIẾU M3 S Mức độ cần thiết Nội dung TT Kiểm tra việc lập kế hoạch Kiểm tra việc thực kế hoạch Kiểm tra việc thực công tác xã hội hóa Kiểm tra loại hồ sơ theo quy định Kiểm tra việc quản lý nhân Kiểm tra khoản thu, chi Kiểm tra việc bảo quản, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học, CSVC Kiểm tra việc dạy thêm, học thêm Kiểm tra việc quản lý, cấp phát VBCC 10 Kiểm tra việc giải khiếu nại, tố cáo Điểm Điểm Thứ TB bậc Mức độ thực Điểm Điểm Thứ TB bậc PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) trường THPT, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, nội dung kiểm tra Hiệu trưởng cán bộ, giáo viên trường THPT phù hợp mức độ nào? Mẫu cá nhân (M4) STT Mức độ cần thiết Thứ Điểm bậc Nội dung Mức độ thực Điểm Thứ bậc Việc chấp hành kỷ cương, kỷ luật Việc thực chế độ lao động, tác phong sinh hoạt Việc chấp hành sách, pháp luật Chất lượng, hiệu công việc giao Kết tự học, tự bồi dưỡng Lưu ý: - Cho điểm theo thang điểm 10: + Rất cần thiết - Tốt: Từ đến 10 điểm; + Cần thiết - khá: Từ đến điểm; + Bình thường - TB: Từ đến điểm; + Chưa cần thiết - Yếu: điểm; - Xếp thứ bậc từ đến TỔNG HỢP PHIẾU M4 STT Nội dung Việc chấp hành kỷ cương, kỷ luật Việc thực chế độ lao động, tác phong sinh hoạt Việc chấp hành sách, pháp luật Chất lượng, hiệu công việc giao Kết tự học, tự bồi dưỡng Mức độ cần thiết Điểm Thứ Điểm TB bậc Mức độ thực Điểm Thứ Điểm TB bậc PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) trường THPT, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, nội dung kiểm tra Hiệu trưởng giáo viên trường THPT phù hợp mức độ nào? Mẫu cá nhân (M5) Mức độ cần thiết Thứ Điểm bậc STT Nội dung Kiểm tra việc thực chương trình giáo dục Kiểm tra công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiêp vụ Kiểm tra việc thực nghĩa vụ công dân Kiểm tra việc giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Kiểm tra việc phối hợp với lực lượng giáo dục khác giáo dục học sinh Mức độ thực Thứ Điểm bậc Lưu ý: - Cho điểm theo thang điểm 10: + Rất cần thiết - Tốt: Từ đến 10 điểm; + Cần thiết - khá: Từ đến điểm; + Bình thường - TB: Từ đến điểm; + Chưa cần thiết - Yếu: điểm; - Xếp thứ bậc từ đến TỔNG HỢP PHIẾU M5 STT Nội dung Kiểm tra việc thực chương trình giáo dục Kiểm tra công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiêp vụ Kiểm tra việc thực nghĩa vụ công dân Kiểm tra việc giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Kiểm tra việc phối hợp với lực lượng giáo dục khác Mức độ cần thiết Điểm Thứ Điểm TB bậc Mức độ thực Điểm Thứ Điểm TB bậc PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) trường THPT, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, nội dung kiểm tra Hiệu trưởng tổ chức đoàn thể trường THPT phù hợp mức độ nào? Mẫu cá nhân (M6) S TT Mức độ cần thiết Mức độ thực Điểm Thứ bậc Điểm Thứ bậc Nội dung Kiểm tra việc lập kế hoạch Kiểm tra việc thực kế hoạch Kiểm tra loại hồ sơ, sổ sách Kiểm tra nề nếp sinh hoạt Kiểm tra bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Kiểm tra đạo học tập, nghiên cứu KH Kiểm tra chất lượng dạy học Lưu ý: - Cho điểm theo thang điểm 10: + Rất cần thiết - Tốt: Từ đến 10 điểm; + Cần thiết - khá: Từ đến điểm; + Bình thường - TB: Từ đến điểm; + Chưa cần thiết - Yếu: điểm; - Xếp thứ bậc từ đến TỔNG HỢP PHIẾU M6 STT Nội dung Kiểm tra việc lập kế hoạch Kiểm tra việc thực kế hoạch Kiểm tra loại hồ sơ, sổ sách Kiểm tra nề nếp sinh hoạt Kiểm tra bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Kiểm tra đạo học tập, nghiên cứu khoa học Kiểm tra chất lượng dạy học Mức độ cần thiết Điểm Thứ Điểm TB bậc Mức độ thực Điểm Thứ Điểm TB bậc PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) trường THPT, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, nội dung kiểm tra Hiệu trưởng việc rèn luyện, học tập h/s trường THPT phù hợp mức độ nào? Mẫu cá nhân (M7) STT Mức độ cần thiết Thứ Điểm bậc Nội dung Mức độ thực Thứ Điểm bậc Kiểm tra việc chấp hành nội quycủa trường Kiểm tra việc thực nhiệm vụ học tập Kiểm tra việc rèn luyện đạo đức Kiểm tra việc RLTT, vệ sinh cá nhân Kiểm tra việc giữ gìn bảo vệ công Kiểm tra việc tham gia hoạt động tập thể Lưu ý: - Cho điểm theo thang điểm 10: + Rất cần thiết - Tốt: Từ đến 10 điểm; + Cần thiết - khá: Từ đến điểm; + Bình thường - TB: Từ đến điểm; + Chưa cần thiết - Yếu: điểm; - Xếp thứ bậc từ đến TỔNG HỢP PHIẾU M7 STT Nội dung Kiểm tra việc chấp hành nội quy trường Kiểm tra việc thực nhiệm vụ học tập Kiểm tra việc rèn luyện đạo đức Kiểm tra việc RLTT, vệ sinh cá nhân Kiểm tra việc giữ gìn bảo vệ công Kiểm tra việc tham gia hoạt động tập thể Mức độ cần thiết Điểm Thứ Điểm TB bậc Mức độ thực Điểm Thứ Điểm TB bậc PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO CỘNG TÁC VIÊN LÀM CÔNG TÁC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, hình thức KTNB trường THPT phù hợp với thực tiễn nào? Mẫu cá nhân (M8) Mức độ STT Hình thức kiểm tra Kiểm tra khái quát Kiểm tra chi tiết Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Kiểm tra có báo trước Kiểm tra đột xuất Phù hợp SL % Tương đối phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % TỔNG HỢP PHIẾU M8 S TT Mức độ Hình thức kiểm tra Kiểm tra khái quát Kiểm tra chi tiết Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Kiểm tra có báo trước Kiểm tra đột xuất Phù hợp SL % Tương đối phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO CỘNG TÁC VIÊN LÀM CÔNG TÁC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, lực KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M9) Đáp ứng tốt SL % S TT Năng lực Nắm vững văn pháp quy KTNB trường học Nắm vững nghiệp vụ KTNB trường học Việc xây dựng kế hoạch tổ chức KTNB trường học Việc sử dụng đội ngũ làm công tác KTNB trường học Việc xây dựng quy trình đánh giá nội dung KTNB trường học Tương đối tốt SL % Chưa đáp ứng SL % Tương đối tốt Chưa đáp ứng TỔNG HỢP PHIẾU M9 STT Năng lực Nắm vững văn pháp quy KTNB trường học Nắm vững nghiệp vụ KTNB trường học Việc xây dựng kế hoạch tổ chức KTNB trường học Việc sử dụng đội ngũ làm công tác KTNB trường học Việc xây dựng quy trình đánh giá nội dung KTNB trường học Đáp ứng tốt SL % SL % SL % PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO CỘNG TÁC VIÊN LÀM CÔNG TÁC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M10) Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH TỔNG HỢP PHIẾU M10 Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO CỘNG TÁC VIÊN LÀM CÔNG TÁC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M11) Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Thường xuyên Tương đối thường xuyên Không thường xuyên Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH TỔNG HỢP PHIẾU M11 S TT Mức độ đạt Nội dung biện pháp Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH Thường xuyên Tương đối thường xuyên Không thường xuyên PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM GIA GÓP Ý VỀ VIỆC TỔ CHỨC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, hình thức KTNB trường THPT phù hợp với thực tiễn nào? Mẫu cá nhân (M12) S TT Mức độ Hình thức kiểm tra Kiểm tra khái quát Kiểm tra chi tiết Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Kiểm tra có báo trước Kiểm tra đột xuất Phù hợp SL % Tương đối phù hợp SL % Chưa phù hợp SL % TỔNG HỢP PHIẾU M12 S TT Mức độ Hình thức kiểm tra Kiểm tra khái quát Kiểm tra chi tiết Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Kiểm tra có báo trước Kiểm tra đột xuất Phù hợp SL % Tương đối phù hợp Chưa phù hợp SL SL % % PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM GIA GÓP Ý VỀ VIỆC TỔ CHỨC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, lực KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M13) Đáp ứng tốt SL % S TT Năng lực Nắm vững văn pháp quy KTNB trường học Nắm vững nghiệp vụ KTNB trường học Việc xây dựng kế hoạch tổ chức KTNB trường học Việc sử dụng đội ngũ làm công tác KTNB trường học Việc xây dựng quy trình đánh giá nội dung KTNB trường học Tương đối tốt SL % Chưa đáp ứng SL % Tương đối tốt SL % Chưa đáp ứng SL % TỔNG HỢP PHIẾU M13 STT Năng lực Đáp ứng tốt SL Nắm vững văn pháp quy KTNB trường học Nắm vững nghiệp vụ KTNB trường học Việc xây dựng kế hoạch tổ chức KTNB trường học Việc sử dụng đội ngũ làm công tác KTNB trường học Việc xây dựng quy trình đánh giá nội dung KTNB trường học % PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM GIA GÓP Ý VỚI HOẠT ĐỘNG KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M14) Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH TỔNG HỢP PHIẾU M14 Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tổng kết, phổ biến kinh nghiệm KTNBTH Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM GIA GÓP Ý VỀ VIỆC TỔ CHỨC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? Mẫu cá nhân (M15) Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Thường xuyên Tương đối thường xuyên Không thường xuyên Xây dựng kế hoạch KTNB trường học Xây dựng quy trình KTNBTH Xây dựng quy trình tổ chức KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH TỔNG HỢP PHIẾU M15 Mức độ đạt STT Nội dung biện pháp Xây dựng kế hoạch QL KTNB trường học Xây dựng quy trình QL HĐ KTNBTH Xây dựng quy trình tổ chức HĐ KTNBTH Chỉ đạo thực kế hoạch KTNBTH Bồi dưỡng nghiệp vụ KTNB trường học Đổi phương pháp KTNB trường học Tăng cường CSVC cho KTNB trường học Kiểm tra, đánh giá công tác KTNBTH Thường xuyên Tương đối thường xuyên SL SL % % Không thường xuyên SL % PHIẾU HỎI DÀNH CHO CHUYÊN GIA GÓP Ý TÍNH KHẢ THI ĐỐI VỚI CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? (Mẫu cá nhân M16) Mức độ cần thiết STT Các biện pháp Cần Ít cần Không thiết thiết cần thiết SL Tăng cường nhận thức KTNBTH CBQL Xây dựng kế hoạch KTNB trường THPT Tổ chức KTNB trường THPT Đào tạo, bồi dưỡng CBQL cộng tác viên để tổ chức KTNB trường THPT Tăng cường kinh phí, CSVC cho tổ chức KTNB trường THPT Mức độ khả thi % SL % SL % Khả thi SL % Ít khả Không thi khả thi SL % SL % PHIẾU HỎI DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ TÍNH KHẢ THI ĐỐI VỚI CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC KTNB TRƯỜNG THPT Để tạo điều kiện cho Hiệu trưởng trường THPT huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình đánh giá chất lượng, hiệu tổ chức kiểm tra nội (KTNB) nâng cao hiệu quản lý trường THPT thời gian tới, đề nghị đồng chí vui lòng cho biết số ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí, biện pháp tổ chức KTNB Hiệu trưởng trường THPT đạt mức độ nào? (Mẫu cá nhân M17) Mức độ cần thiết STT Các biện pháp Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết SL Tăng cường nhận thức KTNBTH CBQL Xây dựng kế hoạch tổ chức KTNB trường THPT Tổ chức KTNB trường THPT Đào tạo, bồi dưỡng CBQL cộng tác viên để tổ chức KTNB trường THPT Tăng cường kinh phí, CSVC cho tổ chức KTNB trường THPT Mức độ khả thi % SL % SL % Khả thi SL % Ít khả Không thi khả thi SL % SL % ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẶNG MAI LINH TỔ CHỨC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TIỀN HẢI, TỈNH THÁI BÌNH THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành:... nội trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình theo yêu cầu đổi giáo dục Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp tổ chức kiểm tra nội trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình đáp ứng yêu cầu. .. sở lý luận tổ chức kiểm tra nội trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 5.2 Nghiên cứu thực trạng tổ chức kiểm tra nội trường THPT Huyện Tiền Hải - Tỉnh Thái Bình 5.3 Đề xuất biện pháp tổ chức