Biểu tượng trong chân dung một nghệ sĩ trẻ của james joyce

1 vào khoảng ầu v i ả ả ủ : ự ộ ủ ông ộ ả ủ ộ … ầ ả ủ Ulysses Finnegans Wake m i ngôn t , hình ảnh, ki a v n tri th c phong phú ph m, b nhi c phả ự ời củ u g n l c t cuộ s d C hi c tác ần có v n hi u bi t v : ội, l ch s , tri t h c; hay mu n n m b t nh ng ông mu n nh n nhủ C mộ ầ nh ng giá tr i v y, , ng nh ng ki n giải hay k t lu n phù h p … ự có … ộ ầ i n i ut n : ủ ng v n h th gi i ả ộ ả ộ ộ i nhi u hình th c khác nhau: v ủ ự ờ , ầ , ự giá tr v qu c gia ự ủ C ng nói xã ộ ộ ộ ủ ả ải nói … ộ ả ủ i ut ự ng ộ ả ủ ộ ự : ự ộ Cả ả ủ ả ộ ự ự Ulysses ả Ulysses ủ ầ ộ , ủ ộ ủ ủ c k ủ Ulysses mà ông s d ng ộ ộc giả ti p c n tác ph n a, bao trùm lên t t v T m t ng k thu t Joyce nhi u k ủ ng ủ c i th hi n C ựa ch ng tầng b c bi ph m th hi n bi u củ v n i nhi u khai phá m i B i thân m t n cùng, chúng bi phong phú tài c s d ng tác ỡng mộ l n lao t i nh ng bút tiêu k XX - James Joyce ằng sau bi ng mà Joyce s d ng giá tr v , tri t h c ộ c bi t ời vi t nh n th t màu mỡ h a hẹn s nhằm khai thác , tri n s công b , có r t nhi u nhà nghiên c u th hi n mả ần Nh ng y u t , ộ ủ tri th c y ộ ự … xây dựng ộ ộ Trong trình nghiên c u ời vi t nh n th y có nhi khảo sát, v Joyce tác ph m Dựa ngu n tài li khảo, m tham ti n theo dõi, lu ng tài li hành ba nội dung: ; ng nghiên c u v sáng Nh ng nghiên c u v bi tác James Joyce; Nh ng nghiên c u v Chân dung m t ngh nhiên, khảo sát phân chia ngu n tài li u, riêng bi t v ngôn nộ Tuy chia t chúng m i c p ợ 2.1 Những nghiên cứu biể Nghiên c u bi củ o vă c ng mộ i, phù h p v i phát tri n i, b i v ảo nhà ng nghiên c u M i tác ph m l i khai thác theo cách ti p c n riêng k t phong phú v a tầ u ng bi c làm n i b t hi n vi c tìm hi u v khái ni m hay quan ni m v i n bi u t ng v n h bi ng Trong cu n T kh nh vai trò tầm quan tr ng bi ời: Thờ i bi th gi i, tác giả ng t ng thờ ời s ng xã hội i ch t, xã hội thi u bi u ng xã hội ch t Một n t ả ch thuộc v l ch s Bên c c nh n d , ng ngôn, lo i suy, phúng d ng, khác bi t Cùng v ộ ti p nh n bi ng ý ki so sánh, ch m hi n phát tri n v i ng ả Henri Benac giả c p r t nhi u t i bi c t p h p cu n Dẫn giải ý t ởng v n ch ơng, theo ông: ng th hi n gián ti p ý ng hình ảnh hay câu chuy n có nộ ựv iý ột bi ng ời ta cho ng, tóm l i [8; 831] Hay nhóm th y phần k t thúc th y u so sánh tác giả Lê Bá Hán, Trầ , Nguy n Kh c p t i bi u i n thuật ngữ v n học: ng cu n T ộng, bi ản ánh s ng bằ ẹp, bi ng củ ng mộ ho c mộ ng ngh thu c ngh thu t lời nói c chuy c bi t có khả n cảm l n, v a c ch t hi n ni m, mộ ng y, v a th hi n quan ng hay tri t lí sâu xa v cuộ ời [31; 24] Ngoài có th k t i công trình nghiên c u c p v bi ng, h m dò tiềm thức C.G Jung; Giải mã v n học t mã v n h - Trần Lê Bảo; Ti p cận v n học t g c nhìn v n h bi u t ng: số h - Lê Nguyên C n, Nghiên cứu H ng Hả ng ti p cận lý thuy t - trình nghiên c u v bi công ng sáng t o ngh thu chúng hi n di n tác ph m V i Bi u t tài lu ng Tuy t “ uy t” Orhan Pamuk (2009), Trầ ng g n v ng t v ng Ka; Bi ng t v ng: Bi u ng t v ng Ipek; Bi u ả thực hi n khảo sát v i bảng ng Tôi T th ng kê v m i liên h gi a bi k t lu : O i d ng ki n cu n ti u thuy chi u phát hi c phông n n cho m i t ph hi tác giả ng gi a ng nghiên c u v bi tài: Bi u t ng, Nguy n Th Ng ng T i hải t nhân v t h bi nd L ực ng Virginia Woolf (2012), ng kh t [62; 94] v thân ph n nhân lo i thời hi C soi h thời i Victoria Ngoài ra, lu gian hay chu c p t i bi n ng không gian, thời ng nhân v c tự m i cá nhân Bên c Nguy n Th bi tài: Bi u t sáng tác Aimatov thực hi ng ng thiên nhiên loài vật sáng tác Tsinghiz Aimatov (2013) là: thiên nhiên loài v t M i h bi ng, lu c pt sáng tác củ bi im t hi n thiên nhiên, tác giả ng: Bà mẹ hi n t bao dung; Ch ng nhân cho nh ng thiên n l ch s ; tình s ; Ch ng tích mộ ờ; ủy t củ c ng loài v t, lu ời; B n củ ời s sinh t n củ ờng th thách ời Hay bi m tựa tinh thầ : ời; Song chi u ời Có th th y, v i nh c th n ự phong phú c giàu có v v a tầ d ng tác ph m Khi nghiên c u v Bi u t (2013), tác giả ng Ng ng Chúa ruồi Wiliam Golding H i b t bi hình tác ph m ng r t c th ng ác, lu ng V i bi u nh ác nguyên thủy ác buông thả C nh ng y u t t n t i song hành thi ời phải tr ỡng phân phả n bi ả ng nl u tranh gi a thi n ác nh ng bi làm n i b t cho thi n Và xác nh giao tranh gi a hai h bi ột gi n nh hai bi ng thời ch giao tranh gi a hai bi t t kê ng lu ời bả ng khao khát củ ời thực l lu t xã hội Cu i tác giả k t lu : i b t ời [30; 110] Có th th y, lu ng khác nhau, m i bi hác chi ti t ch nhi u bi u ng l i mang mộ th hi riêng bi t ng thời ản chúng hi n di Bên c nh nh ng công trình k trên, có th k t i s khóa lu n t t nghi p lu : Bi u t th ng nghệ thuật ti u thuy t Kẻ xa lạ Albert Camus - Th Thu Trang (2012); Bi u t ti u thuy t Chín m Victo Huygo - Nguy n Th Bình (2012); Bi u t ng nghệ thuật ng Melqui des r m n m cô ơn Gbriel Garcia Marquez (2013); Bi u t Trầ ng Tình yêu thời thổ tả Gbriel Garcia Marquez - Ph m Th Hi u (2016); ời vi t nh n th trình nghiên c u v bi mộ m qua s công tài thu hút nhi u quan tâm nhà nghiên c u B i mảnh i m i mẻ thú v nh mang Nh ng công trình ch c ch n ngu n tài li u vô quý giá, giúp tự c u v bi ng thời kh ng sáng tác củ nh nghiên p 2.2 Những nghiên cứu sáng tác James Joyce C ủ ả Joyce, ủ ] ả ả ả [ ủ ông Joyce ủ công củ ả ộ : ủ ; ầ ộ ả ủ nh u ộ ủ ộ ủ ự ủ ủ ầ nghiên c u công trình ủ ả ả ộ hững m u to n ổi m i n n ti u thuy t ại 1961; ố phận củ ti u thuy t - i u thuy t ại - 2003; hi ph p củ huyền thoại - 2004;… ủ hững m u to n ổi m i ti u thuy t ại ủ [54; 6] hi ph p củ huyền thoại, ủ ả ự ộ ầ H L ả ầ ả ủ ự m ự ộ ộ ủ hay ản ủ ng thời Bên c nh vi ự ủ tác giả H ch trên, H ự ỡ ộ h ơng y v n học v ng ời - 1969, ủ [66; 6] Hoàng Trinh C H ầ ộ ộ [ 9; 85] vi t chuyên lu n h ph n v n học sinh chủ ngh - 1978 H ộ ủ ủ ông ầ học ại ph ơng ự ủ [6 ; 102], công b Về t t ởng v v n y - 1986 C ả , ả ự Joyce ộ : ự Ti u Thuy t M i ủ Ngoài ra, ộ ự ỡ ộ ủ i u thuy t h p ại - tìm tòi ổi m i -1990; s v n học nh - 1997; thuy t ph ơng n học ph ơng y - 1999; ổi m i nghệ thuật ti u y ại - 2001; ả cho sinh viên, h ch ủ hi i n học ph ơng ả y ộ ủ ầ ả ả ả Jocy [ ; 605] Hay s h c Lê Huy B c n d M ình - luận v n học nh - ả , ằ ủ ự ộ Chân dung ả : Ulysses ủ ủ ộ ộ [ ; 2] N n g Joyce ả , b i ông ủ [ ; ự ] C ự : ả ộ ả ủ [ ủ c p Finnegans Wake, ng thời ; 8] Và k Ulysses hay ủ ự n học y u th t c c t c ph m l n - 2005 hững v n ề tr H ủ Ulysses, ả [ 4; 10 ] 409] Dù dự hì cánh chim én d u hi u báo mùa xuân Vi c Stephen rờ t xa l d u m c quan tr ng cuộ b ầu s ng m i, mùa xuân riêng anh Bằng ni m tin hy v nh, quy nh nh t b m i th , p nh n ràng buộc b i nh ng nguyên t c: không ph c v ng n a tự m nh qu c hay giáo hội tôi; s c g ng tự bộc lộ ột cách tự thân qua l i s ng hay cách th c ngh thu nh t, tròn vẹn nh t mà có th , s s d ng nh ầy, xảo quy tự bi n hộ - yên l nh cu c th t c niên quy ầu v i nh c s ng H , anh c n : không lo l ng, s hủ [45; 448] cb h t ời khác ho c phải rời b b t c phải rời b V không s ph m l i lầm, cho dù l i lầm kinh khủng, l i lầm tr n ời có th [45; 448 - 449] tt Bầy chim - bi u t ng t y ni m khát khao cháy b ng ộc lộ củ ộn c nguy n V i tâm h n ngh sáng t o ngh thu c giả Bi giải thoát, giúp anh b ng t h n quy ng, anh mu n tự c h t phải thoát kh i l thuộc nh ng nguyên t c giáo hội hay l i s khoảnh kh ủ anh nh n th y Ô i tâm nh cu i cùng, s ng v i ni m say mê ngh thu t ng, lần n a nhà Joyce không ch mộ ng chim mang c thực t i, dù di n * Ti u k t y qua m i bi t ần mộ n d ng nhi u ngu n tri th c bi 118 vai trò vô quan tr ng vi c kh c h a chân dung nhân v t Stephen c xây dựng dựa nhi u y u t , không ch có tên g i, ngo i hình hay tính cách, mà tâm h n anh m Bi m Joyce ý nh t ựng dựa ng b ng ngộ thiên khả nhi u y u t khác M i y u t l i hàm ch a nh bên c ản th mang Ngoài ng n l a th v i ch ng t cháy (tr ng ph ờng ch l ngu h c, ánh bóng t i ánh sáng Một c mang l i s ng mang s m nh l n lao t y r a tội l i ời b ng ngộ n t bi a m i mẻ, H c s ng bầy chim T t nh ng bi sáng t b c chân dung củ ời ngh ẻ 119 ự tự do, mang ần làm ng g h a K T LUẬN Các sáng tác củ r t nhi u khả ng ti p nh n l n k t thú v Và thực hi m ời vi t nh n th ời ngh c kh c h a t nhi u y u t khác g n v i bi nh ng lý thuy t bi tài, ki n th c v ng, t p trung khai thác v bi Joyce s d ng tác ph m Bi ng mà ng Chân dung m t ngh ựng dựa nhi u y u t khác Tựu trung bi u ội l i tr ng ph t, b ng ngộ thiên khải ng n i b M iy ut i d u c bi t, góp phần xây dựng nhân v t t nh t i lúc sinh viên v V i bi ng ngh thu t rõ ràng ng không gian, Joyce phác h a nhân v t nhi u góc c nh tâm lý vi c xây dựng nhi u không gian nh khác m i không gian l i cho th y chi u sâu phát tri n tâm h n c u bé ờng h c, c u bé bộc lộ mộ ộc, không th chung s nh ng b a trẻ c bi i a trẻ khác, c u tr ng thái lo l ng s hãi, b i c u phải s ng ờng kh c nghi t v i nh ng giáo lý nguyên t c Thiên C ải v ời trẻ tu i y ch u khu t ph c Bằng ch ng vi c c u có nhi u lần phản ng v i giáo lu t, th hi n n ời bả ột khát khao tự mãnh li t Vi c c u t ch thành thầy tu, ni c nhi m t lòng tin v i Chúa, không th kh Chúa hi n h u, dù ời, không cho th y c nh c u ch i b ong hoàn cảnh i 120 i tr c tin, mà v i c u, ờng h c v i nhi u giáo lu t hà kh c nhà Bên c ộc v i b t k - không c h a không gian gầ ộ n th ng Th thực ẹ h nh phúc n u không phả nh ng tranh lu n v tr Hay may m chuy i Stephen, uc liên t c kinh t t, không gian ời thân y v n mang l i cho c u cảm giác m cúng an toàn, b i ời bảo v che ch cho c yêu, nh n ỡ c u m i g p c bi t bà Dedalus ờng h c bi Song song v nh bi ng cho nh ng thi t ch xã hội Joyce xây dựng mộ ng củ ng cho thi t ch giáo c bi t ộng gi ng Bi u ờng p trung miêu tả giằng xé tâm trí Stephen anh phải s mộ hi ằng bên nẻ i trách nhi m mộ L ảm bảo thực ời h ờng h tuân thủ nh ng giáo lu t ản thân anh l i mong có s ng riêng mình, tự hoàn toàn, làm nh u thích B i v y anh phải s ng giả d i, giả d i v i ời giả d i v y, bi ng thi t ch c xây dựng dựa nh ng không gian xung quanh c bi t tâm h n anh Bên c nh bi ng thi t ch giáo lý, Joyce cho th y phát tri n nhân v t g n k t v i nhi u ki n khác V i bi ựng mộ tội l i tr ng ph ộng theo bả cb Stephen Bi ời th ng i ng tội l i ầu t tên g i Stephen, anh mang tên g i 121 ời ki củ thánh t ời có nh o Thiên Chúa giáo H ự sáng t i Chúa, ời m c phải tội l i khác nhau) m c phải nh ng tội l i khủng p (m Ngoài ra, bi ng tội l c Joyce t o t m i liên h v i u không khó hi u, b i nhân v mu c s ng giả d i, ng phả i n anh ph m tội, tội l i khủng p - c thân Joyce không lên án, không ch trích, không phê phán nhân v t, ông ời thực, h ch dựng lên mộ lầm, l i lầ Bi s b x ph t cách nghiêm kh c nh t ng tr ng ph c th : Cha - bi ph t c Joyce xây dựng dựa hai y u t L a - bi ng quy hai bi cha, i ng tr ng ng này, ông làm n i b t quy n uy t ời cha sả ng củ ời cha giáo d c H t o nh ng giáo lu t, nh ng nguyên t c mà theo h t t nh t v Stephen phải ph a u ki n Anh quy n t ch i hay bác b phải tuân thủ t Và anh làm trái l i v i giáo lu nhiên phải ch u nh ng hình ph t i hình ph t vô kinh khủng tàn kh c, b t ngu n t ng n l ( t cháy), ng n l i th n Stephen, n anh s hãi x u h tộ ng nộ ng n l a, anh nh n th y v n may m n b ời y, bi C g i t c anh v ng tội l i tr ng ph ộ i c xây dựng nhằm kh c ộng nh n th c nhân v t Nó cho Stephen nh n h th y l i lầ anh s i Trong trình nh n th c l i lầm t h phần th c n n i x u h ê ch Anh cảm th y 122 ộ gi m môi li m mép sau chén m i Vi c nhân ời bi t phải trái, v t nh n th c tình tr ng cho th y anh v n mộ tr t l i s a i quãng thời gian s mà anh bi c bi t, nhờ nh ng hình ph t g m ghi c i cải Ng n l a bên c nh tr ng ph t v i ản th ch nhân v t tr l i v i ột c u r i linh h n c n hoảng lo n s ng Ánh sáng t v ải qua c nh n th c y, nhân v n cho anh lựa ch n không th t khác, nhờ có ng n l a soi r i y mà anh tr l i v i c c kia, dù không hoàn toàn h p v i mong mu n thân thoát kh i tr ng ph t dằn v ờng, ch l i, Stephen tr l i v i mình, tr thành mộ nh c lòng tin củ C c nhi i b ng t H c thực t i Nh ng khoảnh kh c ẹ b ng ngộ cho anh th y s c y tâm h n anh, giúp anh s ph m phả H m iv i lầm , y u t quan tr ng vi c ời mà anh mu n tr thành ộ ti Sau giây phút b ng t khích l ẹp mời bên anh Nh n th c g i s ng, s ng mà anh hằ d dội anh - , anh ời c, anh c t vang ộ c thực t i, ni m khát khao bùng cháy c tự Ti ng kêu bầ ầu trời rộng l ời thúc, c ch ng ki n t ng ôi cánh chao li ng bầu trời tự do, anh mong mu ần an ủ quy t tâm thực hi r i, ti ng lòng c t vang, anh quy anh nh tìm tự cho riêng mình, cho s ng cách t b m i th 123 ng ph c tùng Tóm l i, v i bi khải, nhân v nh ng b ng ngộ thiên nh n th c sai lầm t i ch b ng ngộ cu c tự hay ánh sáng thiên khải chi u lên cuộ ời ầu, nghiên c u v bi ti p c n giải mã tác ph m Joyce T bi ời vi t ng tác ph c nh n th y m u g c hay v a tầ ời m qua t ng câu, t ng ch , qua hát dân gian hay câu chuy n c tích Nh ng tầng b v n n tàng tác ph m ch a ch t nh ời Bi t c có nh v y, nghiên c u v bi ự cảm v c p ch nh ng g i m ti p ng tầng b c củ ng ch mộ ầu, mà nh ng sáng t o ngh thu t m mời g i nhà nghiên c u ti p t c th hi n ni m say mê v nh 124 t s c nh t th k XX TÀI LIỆU THAM KH O Cuộc phi u l u t t ởng v n học u ch u th L XX: 1900 - 1959 H 2 L v n Mẫu gốc l ộ H ộ c ti u thuy t “ i n thi u” Võ Th Hảo, Lu c Ng ih Ph m Hà Nội, Hà Nội H nghệ s trẻ củ 2 iện t ng song ề Ch n dung mes oyce L HC O 2006), hập môn reud ẻ L i Nguyên Ân (2003), 150 thuật ngữ v n học ầ C HC i h c Qu c gia, Hà Nội Bakhtin M (2003) Lý luận thi pháp ti u thuy t Hộ H C ộ Barthes Roland (2008), hững huyền thoại Banac H (2005), Dẫn giải t ởng v n ch ơng (Nguy n Th Công d ch), NXB Giáo d c, Hà Nội Trần Lê Bảo (2011), Giải mã v n học t mã v n h i h c Qu c gia Hà Nội, Hà Nội 10 L H h H 11 L H 2 ình H ộ h ình - H H 125 luận v n học nh - M luận v n học nh - M ộ 12 L H H c tr ng truyện ng n nh - M ộ 13 L H ủ H n học u - M th ộ 14 Nguy n Th Bình (2012), Bi u t m ng nghệ thuật ti u thuy t Chín Victo Huygo, Lu c Ng ih c m Hà Nội, Hà Nội 15 H giải tôn gi o ầ ộ 16 Chavalier Jean, Gheerbrant Alain, (1997), T C th gi i (Ph i n bi u t ng v n h ủ ờng vi Nguy n Du, Hà Nội 17 Lê Nguyên C n (2014), Ti p cận v n học t g c nhìn v n h i h c Qu c gia Hà Nội, Hà Nội 18 L C ủ L t c ph m v n học n L 19 C c ngo i nh tr ờng H ộ C 2 hong c ch t họ củ 6), c gi mes oyce mes oyce qu ti u thuy t Ch n dung nghệ s thời trẻ L h 20 L H ộ C ổi m i th loại t thuật ti u thuy t “Ch n dung nghệ s thời trẻ” củ ẻ 21 L C mes oyce i H H ộ ộ ả 96 - 202 h n vật tephen ed lus củ mes oyce v môtip mê cung L H 22 L ộ ộ C H A.S Push in t g c ộ thi ph p H i p nhận H 126 oyce v ộ 23 ức sống d i d ng củ thức” 24 Nguy n Th thuật “ òng - 30 Bi u t ng thiên nhiên loài vật sáng tác Tsinghiz Aitmatoz, Lu ih m Hà Nội, Hà Nội 25 ph ơng c Ng Chủ ngh y H th c ph ph n v n học ộ 26 Dnieprov V (1961), hững m u to n ổi m i ti u thuy t ại H 27 ại ộ ổi m i nghệ thuật ti u thuy t ph ơng y i h c Qu c gia Hà Nội, Hà Nội 28 Frazer.J.G (2000), Các huyền thoại nguồn gốc l a, (Ngô Bằng ộc, T Lâm d ch), thu t, Hà Nội 29 Fromm, E (2012), h n t m học v tôn gi o L H ộ ng Ng c Hà (2013), Bi u t 30 H Lu ng Chúa ruồi Wiliam Golding, c Ng 31 Lê Bá Hán, Trầ ih m Hà Nội, Hà Nội , Nguy n Kh c Phi (chủ biên) (2007), T i n thuật ngữ v n học, NXB Giáo d c, Hà Nội H ng Hải (2014), Nghiên cứu bi u t 32 ng: số h ng ti p cận lý thuy t, NXB Th gi i, Hà Nội 33 Hamilton Edith (2004), H H 34 uyền thoại ph ơng ộ n học t c c t c ph m l n 35 Nguy gi i bi u t y C y u th - hững v n ề tr n H nh (2006), Quan hệ giữ tôn gi o v thơ c th ng, T p chí Nghiên c 127 c s H 36 hời gi n Marcel Proust L H 37 i tìm thời gi n ã m t củ H h ộ ình v n học ph ơng ngh y - nhìn lại v suy 44 - 146 H 38 H h ph n v n học sinh chủ ngh ộ c Hi u (2000), Thi pháp ại, NXB Hội nhà v 39 40 Ph m Th Hi u, (2016), Bi u t ng Tình yêu thời thổ tả Gbriel Garcia Marquez, Lu c Ng ih m Hà Nội, Hà Nội 41 Nguy n Thái Hòa (2000), Những v n ề thi pháp truyện, NXB Giáo d c, Hà Nội H 42 u lin” củ chuyện “ g ời C c hình thức ng ngộ tập truyện mes oyce H H ộ H 43 ghệ thuật n (2011), g ời u lin củ Joyce L H ộ 44 James Joyce (2009), g ời H H H u lin ộ 45 James Joyce (2016), Ch n dung nghệ s trẻ Hộ H L C ộ 46 Jung C G (2007), h m dò tiềm thức L ch), NXB Tri th c, Hà Nội 47 Lê Minh Kha (2010), c hu t c i u lin” L H 128 mes oyce “ g ời H ộ 48 L L ng n H mes oyce 99 49 ộ H hần thoại y ạp ộ inh th nh 50 ộng v t nh c u tr c truyện n 99 c H H ội 51 M.B Khrapchenco (2002), Những v n ề lí luận v ph ơng ph p luận nghiên cứu v n học, (Trầ n ch n gi i thi i h c Qu c gia Hà Nội Lựu (2002), Lý luận ph 52 ình v n học ph ơng y th k XX, c, Hà Nội L 53 Nguy n Th Ng 2 Bi u t ng T i hải Virginia Woolf, Lu c Ng ng ih Ph m Hà Nội, Hà Nội 54 Meletinsky E.M (2004), hi ph p củ ộ H 55 ại chủ ngh ả 56 ph ơng ộ H ng t c củ i m ầ ộ iôi v v n ch ơng y 983), ố phận củ ti u thuy t H 57 Nhi u tác giả (1999), 58 L uyền thoại C Hộ ộ n học ph ơng y, NXB Giáo d c, Hà Nội Nghệ thuật trần thuật ti u thuy t Chân dung nghệ s thời trẻ James Joyce L H H H ộ 59 Hoàng Phê (chủ biên), (2002), T 60 986 i n ti ng Việt ề t t ởng v v n học ại ph ơng H 61 Tạp chí n học n c ngo i y ộ Hộ 129 ng Bi u t 62 Trầ Pamuk, Lu ng Tuy t “ uy t” Orhan c Ng ih m Hà Nội, Hà Nội 63 99 64 Trầ ch s v n học nh Bi u t ẻ ng Melqui des r m n m cô ơn Gbriel Garcia Marquez, Lu ih c Ng m Hà Nội, Hà Nội Th Thu Trang (2012), Bi u t 65 HC ng nghệ thuật ti u thuy t Kẻ xa lạ Albert Camus, Khóa lu n t t nghi p, Khoa Ng ih Ph m Hà Nội 66 H H 969 h ơng y v n học v ng ời ộ 67 L “ g ời u lin” củ iện t ng piph ny tập truyện ng n mes oyce L HC 2 68 m i i u thuy t h p ại ộ H 99 ), 69 H hững tìm tòi ổi ộ i u thuy t tr n ờng ổi m i nghệ thuật ộ 70 Boes T (2008), A Portraist of the Artist as a Young Man and the “Individu ting Rhythm” of Modernity, English Literary History 75, pp 767-785, Universty of Johns Hopkins, Baltimore, US 71 Burgess Anthony (1968), Re Joyce, W.W Norton & Copany, New York - London 72 Devlin Kimberly J, (2002), mes oyce “ r udstuff”, University of Florida Press, USA 130 73 Eric Bulson (2006), The Cambridge Introduction to James Joyce, Cambridge University Press 74 Tindall Wiliam York (1955), The Literary Symbol, NXB Columbia University Press Re der’s 75 Tindall Wiliam York (1959), uide to mes Joyce, Syracuse University Press, New York 76 Thomas H Landess (1979), James Joyce & Aesthetic Gnosticism, Modern Age, pp 145-153 r L 77 C lysses củ mes oyce v v n ề th loại, http://nguvan.hnue.edu.vn/Nghiencuu/Vanhocnuocngoai/tabid/105/newst ab/134/Default.aspx 78 mes oyce v lysses http://tuoitre.vn/tin/van-hoa-giai-tri/van-hoc-sach/20060329/jamesjoyce-va-ulysses/127835.html C 79 L 2 Ch n dung ng ời nghệ s trẻ http://www.art2all.net/tho/vocongliem/chandung_joyce.htm 80 Mackean I, (2005) A Portraist f the Artist as a Young Man: Rebellion and release, http://www.literature-study-online.com/essays/jamesjoyce.html 81 Mara Wishingrad (2005), Portrait Artist http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/sach/lang-van/chan-dung-nguoi-nghesi-trong-tieu-thuyet-cua-james-joyce-2141926.html 82 ầ mes oyce lysses v th ch ố m i http://talawas.org/talaDB/showFile.php?res=442&rb=0103 131 83 Olga Balla (1998) Quyền l c ngôn t quyền l c bi u t (Ngân Xuyên d http://triethoc.edu.vn James Joyce: vầng hồng t 84 ngh ng ồng cỏ Ireland chủ ại http://www.tienve.org/home/literature/viewLiterature.do?action=viewArt work&artworkId=7795 85 H L a - Bản nguyên vật ch t ầu tiên nh t củ v trụ tri t học Hêraclít, http://philosophy.vass.gov.vn/nghiencuu-theo-chuyen-de/Phuong-Tay/Lua-Ban-nguyen-vat-chat-dau-tien-vaduy-nhat-cua-vu-tru-trong-triet-hoc-Heraclit-181.html 132 ... y Một ch n dung củ ng ời nghệ s trẻ ủ ả ộ ủ H ủ ả [ ; ] Ch n dung ch ng nghệ s trẻ ả 16 ầ ả ủ ầ ộ ầ … ủ ộ ầ ầ ầ ộ … L ả C ầ ủ hong c ch t họ củ mes oyce qu ti u thuy t Ch n dung nghệ s thời trẻ. .. ộ ả ủ ự ầ Nghệ thuật trần thuật ti u thuy t Chân dung nghệ s thời trẻ James Joyce (2016) :C ự ; ầ minh phong cách khả Lu ng o l i vi t Joyce ộ ự chuyên bi t v ủ ả ả 3.1 ợ ể ợ o củ L Joyce, ch... ủ ả ộ n 18 oyce - ch n dung nghệ s ời nh th n o ọc t c ph m củ oyce ã th y ổi u lin - th nh phố củ nh v n v ộc giả H ủ ự iện t ng song ề Ch n dung nghệ s trẻ củ ả James Joyce (2012) ự L ả ủ ủ