Giao an Tuan 9 - Lop 5

Giáo án tuần 9 tuần 9 Tập đọc Cái gì quý nhất I- Mục tiêu 1. Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo) 2. Nắm đợc vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất?) và ý đợc khẳng định trong bài (Ngời lao động là quý nhất) II - đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc những câu thơ các em thhích trong bài thơ Trớc cổng trời, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. -Giới thiệu bài Trong cuộc sống, có những vấn đề cần trao đổi, tranh luận để tìm ra câu trả lời. Cái gì quý nhất trên đời là vấn đề nhiều HS từng tranh cãi. Các em hãy cùng đọc bài Cái gì quý nhất để biết ý kiến riêng của ba bạn Hùng, Quý, Nam và ý kiến phân giải của thầy giáo. Hoạt động 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (33 phút ) a) Luyện đọc Chia bài làm 3 phần để luyện đọc nh sau: + Phần 1 gồm đoạn 1 và đoạn 2 (từ Một hôm đến sống đợc không?) + Phần 2 gồm các đoạn 3, 4, 5 (từ Quý và Nam đến phân giải ) + Phần 3 (phần còn lại) - 3 HS đọc nối tiếp đoạn GV kết hợp sửa lỗi, lu ý nhấn giọng những câu khẳng định và giọng của NV. - HS luyện đọc theo cặp . - 1, 2 HS đọc toàn bàI . - GV đọc mẫu . b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bàI và cho biết : - Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất trên đời là gì? (HS phát biểu. GV ghi tóm tắt. Hùng: lúa gạo; Quý : vàng; Nam: thì giờ) - Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý kiến của mình? HS nêu lí lẽ của từng bạn, chú ý chuyển câu hỏi thành câu khẳng định. GV ghi bảng tóm tắt. Hùng: lúa gạo nuôi sống con ngời. Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa gạo. Nam: có thì giời mới làm ra đợc lúa gạo, vàng bạc. - vì sao thấy giáo cho rằng ngời lao động m ới là quý nhất? HS nêu lí lẽ của thầy giáo. GV nhấn mạnh cách lập luận có tình có lí của thầy giáo: +Khẳng định cái đúng của ba HS (lập luận có tình tôn trọng ý kiến ngời đối thoại): Lúa gạo, vàng, thì giờ đều quý, nhng cha phải là quý nhất. + Nêu ra ý kiến mới sâu sắc hơn (lập luận có lí): Không có ngời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị. Vì vậy, ngời lao dộng là quý nhất. - Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí do vì sao em chọn tên gọi đó. (Có thể đặt tên cho bài văn là Cuộc tranh luận thú vị vì bài văn thuật lại cuộc tranh luận thú vị giữa ba bạn nhỏ./ có thể đặt tên cho bài văn là Ai có lí? Vì bài văn cuối cùng đến đ- ợc một kết luận giàu sức thuyết phục: Ngời lao động là đáng quý nhất./ ) c). Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV mời 5 HS đọc lại bàivăn theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo); giúp HS thể hiện đúng giọng đọc của từng nhân vật. - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài theo cách phân vai. chọn đoạn tranh luận của ba bạn. chú ý : kéo dài giọng hoặc nhấn giọng (tự nhiên) những từ quan trọng trong ý kiến của từng nhân vật để góp phần diễn tả rõ nội dung và bộc lộc thái độ. VD: Hùng nói : Theo tớ, quý nhất là lúa gạo. Các cậu có thấy ai không ăn mà sống đợc không? Quý và Nam cho là rất có lí. Nhng đi đơc mơi bớc, Quý vội reo lên: Bạn Hùng nói không đúng. Quý nhất phải là vàng. Mọi ngời chẳng thờng nói quý nh vàng là gì? Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa gạo! Nam vội tiếp ngay: Quý nhất là thì giờ. Thầy giáo thờng nói thì giờ quý hơn vàng bạc. Có thì giờ mới làm ra đợc lúa gạo, vàng bạc! - Chú ý đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời nhân vật; diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của Hùng, Quý, Nam; lời giảng giải ôn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục của thầy giáo. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) GV nhận xét tiết học . Nhắc HS ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục ngời khác khi tranh luận của các nhân vật trong truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận trong tiết TLV tới. Ngày dạy //. chính tả I- Mục tiêu 1. Nhớ và viết lại đúng chính bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà.Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể tự do. 2. Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n / l hoặc âm cuối n / ng. II - đồ dùng dạy học -Vở BT . iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) -kiểm tra bài cũ HS thi viết tiếp sức trên bảng lớp các tiếng có chứa vần uyên, uyêt. -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn HS nhớ viết ( 20 phút ) - 2 HS đọc thuộc lòng bàI thơ. GV nhắc HS chú ý: Bài gồm mấy khổ thơ? Trình bày các dòng thơ thế nào? Những chữ nào phải viết hoa? Viết tên đàn ba-la-lai-ca thế nào? - HS nhớ và viết bàI thơ . - HS đổi chéo bàI để soát lỗi . GV chấm 1 số bàI. Hoạt động 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả ( 13 phút ) Bài tập (2) - HS đọc YC BT. - Về hình thức hoạt động, GV tổ chức cho HS bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt và thi viết các từ ngữ có tiếng chứa các âm, vần đó trên giấy nháp và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD:la-na); viết nhanh lên bảng 2 từ ngữ có chứa 2 tiếng đó, rồi đọc lên (VD: la hét nết na ). Cả lớp cùng GV nhận xét, bổ sung. Kết thúc trò chơi, một vài HS đọc lại các cặp từ ngữ; mỗi em viếtvào vở ít nhất 6 từ ngữ. Bài tập 3 - HS đọc YC BT. - Về hình thức hoạt động, ( chọn bàI 3 b ) GV tổ chức cho các nhóm HS thi tìm các từ láy (trình bày trên bảng lớp) . Mỗi HS viết vào vở ít nhất 6 từ láy. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) GV nhận xét tiết học. Nhắc HS nhớ những từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. Ngày dạy //. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: thiên nhiên I- Mục tiêu 1. Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hoá bầu trời. 2.Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên. II - đồ dùng dạy học Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời ở BT1; bút dạ, một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời để HS làm BT2. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS làm lại các BT3a, 3b hoặc 3c để củng cố kiến thức về từ nhiều nghĩa trong tiết LTVC trớc.( 3 em làm trên bảng ) -Giới thiệu bài Để viết đợc những bài văn tả cảnh thiên nhiên sinh động, các em cần có vốn từ ngữ phong phú. Bài học hôm nay giúp các em làm giàu vốn từ; có ý thức diễn đạt chính xác cảm nhận của mình về các sự vật, hiện tợng trong thiên nhiên. Hoạt động 2. Hớng dẫn HS làm bài tập ( 33 phút ) Bài tập 1 4HS tiếp nối nhau đọc một lợt bài Bầu trời mùa thu. Cả lớp đọc thầm theo. Bài tập 2 - HS làm việc theo nhóm, ghi kết quả vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp. - Lời giải (GV dán bảng phân loại đã chuẩn bị): Những từ ngữ thể hiện sự so sánh Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá Những từ ngữ khác Xanh nh mặt nớcmệt mỏi trong ao đợc rửa mặt sau cơn ma/ dịu dàng / buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót củabầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào. rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc/ cao hơn Bài tập 3 GV hớng dẫn HS để hiểu đúng yêu cầu của bài tập: - Viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc ở nơi em ở. - Cảnh đẹp đó có thể là một ngọn núi hay cánh đồng, côngviên, vờn cây, vờn hoa, cây cầu, dòng sông, hồ nớc - Chỉ cần viết đoạn văn khoảng 5 câu. - Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Có thể sử dụng lại một đoạn văn tả cảnh mà em đã viết trớc đây nhng cần thay từ ngữ cha hay bằng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm hơn. - HS đọc đoạn văn. GV và cả lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay nhất. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò (2 phút ) GV nhận xét tiết học. Dặn những HS viết đoạn văn cha đạt về nhà viết lại để thầy (cô) kiểm tra trong tiết LTVC sau. Ngày dạy //. Kể chuyện Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia I- Mục tiêu 1. Rèn kĩ năng nói: - Nhớ lại mọt số chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc ở nơi khác. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. - Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động. 2. Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II - đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp ở địa phơng. - Bảng lớp viết đề bài. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) -kiểm tra bài cũ HS kể lại câu chuyện đã kể ở tiết KC tuần 8. -Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn nắm đợc yêu cầu của đề bài ( 8 phút ) - HS đọc đề bài và gợi ý 1-2 trong SGK. - GV mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b. - GV kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết học. - Một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể. Hoạt động 3. Thực hành kể chuyện ( 25 phút ) a) HS kể theo cặp. GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hớng dẫn, góp ý. Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của các bạn về chuyến đi. b) Thi KC trớc lớp. Nhận xét cách kể, dùng từ đặt câu. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) GV nhận xét tiết học. Dặn HS xem trớc yêu cầu KC và tranh minh hoạ của tiết KC Ngời đi săn và con nai ở tuần 11. Ngày dạy //. Tập đọc đất cà mau I- Mục tiêu 1. Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau. 2. Hiểu ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau. II - đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bản đồ Việt Nam . iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS đọc chuyện Cái gì quý nhất?, trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Giới thiệu bài GV giới thiệu bài (kết hợp chỉ bản đồ): Trên bản đồ Việt Nam hình chữ S, Cà Mau là mũi đất nhô ra ở phía tây nam tận cùng của Tổ Quốc. Thiên nhiên ở đây rất khắc nghiệt nên cây cỏ, con ngời cũng có những đặc điểm rất đặc biệt. Bài Đất Cà Mau của nhà văn Mai Văn Tạo sẽ cho các em biết về điều đó. Hoạt động 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (33 phút ) GV đọc diễn cảm toàn bài. Nhấn giọng các từ gợi tả (ma dông, đổ ngang, hối hả, rất phũ, đất xốp, đất nẻ chân chim,) - HS đọc từng đoạn của bài văn : a) Đoạn 1(từ đầu đến nổi cơn dông) - Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa của từ ngữ khó (phũ) - HS trả lời câu hỏi: +Ma ở Cà Mau có gì khác thờng? Ma ở Cà Mau là ma dông: rất đột ngột, dữ dội nhng chóng tạnh. + Hãy đặt tên cho đoạn văn này (Ma ở Cà mau, ) - HS đọc diễn cảm : giọng hơi nhanh, mạnh: nhấn giọng ở những từ ngữ tả sự khác thừơng của ma ở Cà Mau (sớm nắng chiều ma, nắng đó, đổ ngay xuống hối hả, phũ, ) b) Đoạn 2(từ CàMau đất xốp đến bằng thân cây đớc) - Luyện đọc: kết hợp giải thích nghĩa từ ngữ khó (phập phều, cơn thịnh nộ, hằng hà sa số) - HS trả lời câu hỏi: +Cây số trên đất Cà Mau mọc ra sao? (Cây cối mọc thành chòm, thành rặng: rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi đơc với thời tiết khắc nghiệt.) +Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh thế nào? (Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh, dơi những hàng đớc xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phải leo trên cầu bằng thân cây đớc.) + Hãy đặt tên cho đoạn văn này.(Đất, cây cối và nhà cửa ở Cà Mau / Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau) - HS đọc diễn cảm: nhấn mạnh các từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau, sức sống mãnh liệt của cây cối ở đất Cà Mau (nẻ chân chim; rạn nứt; phập phều; lắm gió, dông; cơn thịnh nộ,chòm; rặng; san sát; thẳng đuột; hằng hà sa số,) c). Đoạn 3 (phần còn lại) - Luyện đọc, kết hợp giải thích nghĩa của từ ngữ khó (sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát) -HS trả lời câu hỏi: + Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thế nào? (Ngời Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thợng võ và thích nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con ngời.) + Em đặt tên cho đoạn 3 nh thế nào? (Tính cách ngời Cà Mau / Ngời Cà Mau kiên cờng) - HS đọc diễn cảm : giọng đọc thể hiện niềm tự hào, khâm phục; nhấn mạnh các từ ngữ nói về tính cách của ngời Cà Mau (thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thợng võ, nung đúc, lu truyền, khai phá, giữ gìn,) - HS thi đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò (2 phút ) - Một số HS nhắc lại ý nghĩa của bài. - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS chuẩn bị cho tuần Ôn tập giữa học kì I- đọc lại và học thuộc các bài đọc có yêu cầu thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 9. Ngày dạy //. Tập làm văn LUyện tập thuyết trình, tranh luận I- Mục tiêu Bớc đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi: 1. Trong thuyết trình, tranh luận, nêu đợc những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục. 2. Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời cùng tranh luận. II - đồ dùng dạy học iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả con đờng (BT3, tiết TLV trứơc) -Giới thiệu bài Các em đã là HS lớp 5. Đôi khi các em phải trình bày, thuyết trình một vấn đề trớc nhiều ngời hoặc tranh luận với ai đó về một vấn đề. Làm thế nào để bài thuyết trình, tranh luận hấp dẫn, có khả năng thuyết phục ngời khác, đạt mục đích đặt ra. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em bớc đầu có kĩ năng đó. Hoạt động 2. Hớng dẫn HS luyện tập (33 phút ) Bài tập 1 - HS làm việc theo nhóm, viết kết qủa vào giấy trình bày trớc lớp. -HS khác NX -GV chốt lời giải đúng : - Lời giải: câu a- Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời? Câu b ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn. ý kiến của mỗi bạn Hùng: Quý nhất là lúa gạo Quý: Quý nhất là vàng Nam:Quý nhất là thì giờ Lí lẽ đa ra để bảo vệ ý kiến - Có ăn mới sống đợc - Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa gạo - Có thì giờ mới làm ra đợc lúa gạo, vàng bạc. Câu c- ý kiến , lí lẽ và thái độ tranh luận của thầy giáo. Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận điều gì Thầy đã lập luận nh thế nào? Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh luận nh thế nào? Ngời lao động là quý nhất. Lúa gạo, vàng, thì giờ đều quý nhng cha phải là quý nhất. Không có ngời lao đông thì không có lúa gạo, vàng bạc, thì giờ cũng trôi qua vô vị. Thầy tôn trọng ngời đối thoại, lập luận có tình có lí: - Công nhận những thứ Hùng, Quý, Nam nêu ra đều đáng quý (lâp luận có tình) - Nêu câu hỏi: Ai làm ra lúa gạo, vàng bạc, ai biết dùng thì giờ?, rồi ôn tồn giảng giải để thuyết phục HS (lập luận có lí) GV nhấn mạnh : Khi thuyết trình, tranh luận về một vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu rõ lí lẽ để bảo vệ ý kiến một cách có lí có tình, thể hiện sự tôn trọng ngời đối thoại. Bài tập 2 -HS đọc yêu cầu của BT2 và ví dụ (M:) - GV phân công mỗi nhóm đóng 1 nhân vật (Hùng hoặc Quý, Nam); suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ và dẫn chứng cho cuộc tranh luận (ghi ra giấy nháp) - Từng tốp 3 HS đại diện cho mỗi 3 nhóm (đóng vai Hùng, Quý, Nam)thực hiện cuộc trao đổi, tranh luận. - Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá cao những nhóm HS biết tranh luận sôi nổi, HS đại diện nhóm biết mở rộng lí lẽ và nêu dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục. Bài tập 3 - Một, hai HS đọc thành tiếng nội dung BT3. Cả lớp đọc thầm lại. -BT3a: + cách tổ chức thực hiện nh sau: GV ghi số thứ tự 1, 2, 3, 4 trớc mỗi câu văn; hớng dẫn HS ghi kết quả lựa chọn câu trả lời đúng, sau đó, sắp xếp theo thứ tự (không cần chép lại nội dung). + HS trình bày kết quả; GV hớng dẫn HS cả lớp nhận xét từng ý kiến, chốt lại lời giải đúng: Những câu trả lời đúng đợc sắp xếp theo trình tự: bắt đầu từ điều kiện quan trọng, căn bản nhất; ĐK 1- Phải có hiểu biết về vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận, nếu không, không thể tham gia thuyết trình, tranh luận. ĐK2- Phải có ý kiến riêng về vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận. Không có ý kiến riêng nghĩa là không hiểu sâu sắc vấn đề, hoặc không dám bày tỏ ý kiến riêng, sẽ nói dựa, nói theo ngời khác. ĐK3- Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng: Có ý kiến rồi phải biết cách trình bày, lập luận để thuyết phục ngời đối thoại. GV cùng HS phân tích: Phải nói theo ý kiến của số đông không phải là điều kiện của thuyết trình, tranh luận. Khi tranh luận, không nhất thiết ý kiến của số đông là đúng. Ngời tham gia thuyết trình, tranh luận cần có bản lĩnh, có suy nghĩ riêng, biết đa lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ ý kiến, thuyết phục mọi ngời. -BT3b HS phát biểu ý kiến. GV kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ ôn tồn, hoà nhã, tôn trọng ngời đối thoại tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến đúng của ngời khác. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò (2 phút ) - GV nhận xét tiết học. -Dặn HS nhớ các điều kiện thuyết trình, tranh luận; có ý thức rèn luyện kĩ năng thuyết trình, tranh luận. Đọc trớc, chuẩn bị nội dung cho tiết Luyện tập thuyết trình, tranh luận sau. Ngày dạy //. Luyện từ và câu đại từ I- Mục tiêu 1. Nắm đợc khái niệm đại từ; nhận biết đại từ trong thực tế. 2. Bớc đầu biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại trong một văn bản ngắn. II - đồ dùng dạy học - Vở BT. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 (5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS đọc đoạn văn tả một cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi em sinh sống BT3 LTVC trớc. -Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Phần nhận xét ( 12 phút ) Bài tập 1 -HS đọc YC BT. -HS thảo luận nhóm đôI .- 2 nhóm trình bày miệng -nhóm khác NX GV chốt lời giảI đúng : - Những từ in đậm ở đoạn a (tớ, cậu) đợc dùng để xng hô. - Từ in đậm ở đoạn b (nó) dùng để xng hô, đồng thời thay thế cho danh từ (chích bông) trong câu chokhỏi lặp lại từ ấy. GV chốt :- Những từ nói trên đợc gọi là đại từ. Đại có nghĩa là thay thế (nh trong từ đại diện);đại từ có nghĩa là từ thay thế. Bài tập 2 Cách thực hiện tơng tự BT1 - Từ vậy thay cho từ thích; từ thế thay cho từ quý. - Nh vậy, cách dùng các từ này cũng giống cách dùng các từ nêu ở bài tập (thay thế cho từ khác để khỏi lặp) - Vậy và thế cũng là đại từ. Vậy qua BT 1,2 em hiểu đại từ là gì ?( HS nêu ) Hoạt động 3. Phần ghi nhớ ( 3 phút ) HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 4. Phần Luyện Tập ( 18 phút ) Bài tập 1 - HS đọc YC BT . - HS thảo luận cặp đôI Trình bày miệng GV chốt bàI làm đúng : - Các từ in đậm trong đoạn thơ đợc dùng để chỉ Bác Hồ. - Những từ đó đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác. Bài tập 2 - HS đọc YC BT -GV hỏi : Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai? (Lời đối đáp giữa nhân vật tự x- ng là ông với cò) -HS làm cá nhân TRình bày miệng HS khác NX GV chốt bàI làm đúng : - Các đại từ trong bài ca dao là:mày (chỉ cái cò), ông (chỉ ngời đang nói), tôi (chỉ cái cò), nó (chỉ cái diệc) - Nếu HS cho cò, vạc, nông, diệc cũng là đại từ thì GV giải thích đó là các danh từ; chúng vẫn chỉ các con vật đó chứ cha chuyển nghĩa nh ông (nghĩa gốc của ông là ngời đàn ông thuộc thế hệ sinh ra cha hoặc mẹ) hoặc chỉ đơn thuần có chức năng xng hô nh mày, tôi hay nó. Bài tập 3 - HS đọc YC BT. - GV hớng dẫn HS làm bài theo các bớc sau: + Bớc 1: Phát hiện danh từ lặp lại nhiều lần trong câu chuyện (chuột) + Bớc 2: Tìm đại từ thích hợp để thay thế cho từ chuột (là từ nó thờng dùng để chỉ vật) - GV nhắc HS chú ý: Cần cân nhắc đợc để tránh thay thế từ chuột bằng quá nhiều từ nó, làm cho từ nó bị lặp nhiều, gây nhàm chán. - HS làm cá nhân. - HS đọc bàI làm HS khác NX _ GV chốt bàI làm đúng : - Lời giải: Con chuột tham lam Chuột ta gặm vách nhà. Một cái khe hở hiện ra. Chuột chiu qua khe và tìm đợc rất nhiều thức ăn. Là một con chuột tham lam nên nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụn nó phình to ra. Đến sáng, chuột tìm đờng trở về ổ, nhng bụng to quá, nó không sao lách qua khe hở đợc. Hoạt động 5.Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) - Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về đại từ. -GV nhận xét tiết học ; nhắc HS về nhà xem lại BT2, 3 (phần Luyện Tập) Ngày dạy //. Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận I- Mục tiêu Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận. II - đồ dùng dạy học -Vở BT . iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ HS làm lại BT3, tiết TLV trớc. -. Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn HS luyện tập (33 phút ) Bài tập 1 - HS cần nắm vững yêu cầu của bài: Dựa vào ý kiến của một nhân vật trong mẩu chuyện dới đây, em hãy mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn. - Trớc khi mở rộng lí lẽ và dẫn chứng, HS cần tóm tắt ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng của mỗi nhân vật. GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và trình bày trớc lớp. GV ghi tóm tắt lên bảng lớp: Nhân vật ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất nhất Đất có chất màu nuôi cây. Nớc Cây cần nớc nhất Nớc vận chuyển chất màu Không Khí Cây cần không khí nhất Cây không thể sống nếu thiếu không khí. ánh sáng Cây cần ánh sáng nhất Thiếu ánh sáng, cây xanh sẽ không còn màu xanh. - GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm: Mỗi HS đóng vai một nhân vật, dựa vào ý kiến của nhât vật, mở rộng, phát triển lí lẽ và dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến ấy. - GV nhắc HS chú ý: + Khi tranh luận, mỗi em phải nhập vai nhân vật, xng tôi. Có thể kèm theo tên nhân vật . ( VD : Đất tôI cung cấp chất màu nuôI cây.) +Để bảo vệ ý kiến của mình ,các nhân vật có thể nêu tầm quan trọng của mình và phản bác ý kiến của nhân vật khác. VD: Đất phản bác ý kiến của ánh sáng là thiếu ánh sáng, cây xanh không còn màu xanh nhng cha thể chết ngay đợc. Tuy nhiên, tranh luận phải có lí có tình và tôn trọng lẫn nhau. [...]... sinh sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập - 1 chiếc còi, bóng , kẻ sân chơi trò chơi III các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Mở đầu ( 6 10 phút ) - Hs tập hợp 2 hàng dọc - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: 1-2 phút - HS khởi động chạy chậm thành một hàng dọc quanh sân tập, xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông: 2-3 phút - Cả lớp chơi trò... bài: 1-2 phút - GV cùng HS hệ thống lại bài vừa học: 1-2 phút - GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà: 1 2 phút Thể dục : bài 18 trò chơi ai nhanh và khéo hơn I mục tiêu: - Học sinh ôn 3 động tác vơn thở, tay và chân của bài thể dục phát triển chung, thực hiện đúng động tác - Chơi trò chơi Ai nhanh và khéo hơn đúng luật nắm đợc cách chơi và chơi II địa điểm và phơng tiện: - Sân trờng... chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: 1-2 phút - HS khởi động chạy một hàng dọc quanh sân tập thành vòng tròn, quay mặt vào trong tâm vòng tròn , xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông: 2-3 phút - Cả lớp chơi trò chơi khởi động : Thỏ nhảy 1phút - Kiểm tra bài cũ : Tập 2 động tác vơn thở và tay ( chọn 2 tổ ) Hoạt động 2: Ôn 2 động tác vơn và thở động tác tay : 2 phút Cả lớp cùng ôn 2-3 lần, mỗi lần... tác 1 2 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp - Sau đó chia tổ cho HS tự tập dới sự điều khiển của tổ trởng HS tập hợp, từng tổ báo cáo kết quả ôn tập, GV nhận xét đánh giá Hoạt động 4: Kết thúc : 4-6 phút - HS thực hiện một số động tác thả lỏng, rũ chân, tay, gập thân, lắc vai: 1-2 phút - GV cùng HS hệ thống lại bài vừa học: 1-2 phút - GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà ôn 3 động tác của...+ Cuối cùng, nên đi đến thống nhất: Cây xanh cần cả đất, nớc, không khí và ánh sáng để bảo tồn sự sống - GV mời các nhóm cử đại diện tranh luận trớc lớp Mỗi HS tham gia tranh luận sẽ bốc thăm để nhận vai tranh luận (Đất, nớc, không khí, ánh sáng) GV và cả lớp nhận xét, bình chọn ngời tranh luận giỏi - GV có thể tóm tắt những ý kiến hay vào bảng tổng hợp ý kiến đã có (gạch... việc ban đêm Bởi vậy, cả trăng lẫn đèn đều cần thiết với con ngời = HS khác NX GV NX bàI thuyết trình , tuyên dơng bàI làm tốt Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những nhóm ,cá nhân thể hiện khả năng thuyết trình, tranh luận giỏi - Dặn HS về nhà luyện đọc lại những bài tập đọc; HTL những đoạn văn, bài thơ có yêu cầu thuộc lòng trong 9 tuần đầu SGK Tiếng Việt 5 ,... ngay ánh sáng Cây cần ánh sáng nhất Thiếu ánh sáng, cây xanh sẽ không còn màu xanh Cũng nh con ngời, có ăn uống đầy đủ mà phải sống trong bóng tối suốt đời thì cũng không ra con ngời Cả bốn Cây xanh cần cả đất, nớc, nhân vật không khí và ánh sáng Thiếu yếu tố nào cũng không đợc Chúng ta cùng nhau giúp cây xanh lớn lên là giúp ích cho đời Bài tập 2 - HS cần nắm vững yêu cầu của bài: Hãy trình bày ý kiến... chân trò chơi dẫn bóng I mục tiêu: - Học sinh ôn hai động tác vơn thở và tay của bài thể dục phát triển chung, thực hiện cơ bản đúng động tác - Chơi trò chơi Dẫn bóng đúng luật, tham gia chơi một cách chủ động II địa điểm và phơng tiện: - 1 chiếc còi, bóng , kẻ sân chơi trò chơi III các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Mở đầu ( 6 10 phút ) - Hs tập hợp 2 hàng ngang GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ,... phút - GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi hàng dọc, nhắc lại cách chơi và qui định chơi GV điều khiển cuộc chơi chú ý nhắc nhở HS tham gia trò chơi tích cực, phòng tránh chấn thơng.Khi chơi thi đua giữa các tổ với nhau, đội nào thua phải nhảy lò cò hoặc đứng lên ngồi xuống 2 3 lần HS chơi, GV theo dõi nhận xét Hoạt động 4: Kết thúc : 4-6 phút - HS đứng tại chỗ vỗ tay hát một bài: 1-2 ... chơi khởi động : Đứng ngồi theo hiệu lệnh 2 3 phút Hoạt động 2: Học trò chơi Ai nhanh và khéo hơn : 5 6 phút GV nêu tên trò chơi , sau đó tổ chức cho HS chơi thử 1- 2 lần rồi mới cho chơi chính thức Sau mỗi lần chơi thử, GV nhận xét và giải thích thêm sao cho tất cả HS đều nắm đợc cách chơi Cho HS chơi chính thức 3 5 loần theo hiệu lệnh Bắt đầu ! thống nhất của GV, nghĩa là tất cả các cặp đều cùng . bạn. II - đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp ở địa phơng. - Bảng lớp viết đề bài. iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) -kiểm. ngời Cà Mau. II - đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bản đồ Việt Nam . iii- các hoạt động dạy học Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài