KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học

KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học KỸ NĂNG sắp xếp THỜI GIAN lập kế HOẠCH học tập CHO học SINH TIỂU học

CHỦ ĐỀ: KỸ NĂNG SẮP XẾP THỜI GIAN LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt Vấn Đề Đối với muốn việc học tập thật có hiệu mục đích, nhiệm vụ kế hoạch học tập phải xây dựng cụ thể, rõ ràng, biết xếp thời gian hợp lý, lập kế hoạch học tập phù hợp với thời gian.Việc lập kế hoạch rõ ràng, cụ thể cần học trước, học sau, làm giúp quản lí tiết kiệm thời gian mà cịn giúp hệ thống lại kiến thức học cách khoa học.Đối với việc tổ chức hoạt động dạy kỹ cho em học sinh tiểu học kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hợp lý điều quan trọng xã hội biết lập kế hoạch xếp thời gian hợp lý từ nhỏ có ích cho em sau lớn lên giúp em học tập, xếp hiệu Trong xã hội bồn bề đại ngày việc em học sinh từ nhỏ bậc phụ huynh đôn thúc việc học tập, em học đủ thứ môn, học nhiều, học ngày khơng có thời gian để vui chơi, ăn vội, uống vội để học, em giống máy, vấn đề truyền thông phản ánh nhiều, em tương lai đất nước, phần cha mẹ lo cho tương lai mình, khơng muốn thua bạn bè, phần bệnh thành tích, ln muốn nhất, khơng thua ai.Những điều cho thấy xếp thời gian hợp lý lập kế hoạch cho thân phù hợp em dễ rơi vào tình trạng học nhiều mà khơng hiệu quả, dẫn đến nhiều hậu khó lường đặc biệc em học sinh độ tuổi nhỏ, bậc tiểu học dễ bị vào cuồn quay học tập bậc phụ huynh.Vì để giúp em học sinh có kỹ biết xếp thời gian hợp lý, lập kế hoạch học tập cho thân để việc học tập em không áp lực, nhồi nhét, phần giúp em trang bị cho kỹ để học tốt hơn.Quản lý thời gian lập kế hoạch học tập kỹ sống khơng thể thiếu Ngay từ cịn nhỏ, cha mẹ cần ý bồi dưỡng cho kỹ quản lý thời gian lập kế hoạch học tập thật tốt II Lý chọn đề tài Trong đợt thực hành cơng tác xã hội nhóm vừa qua trường Tiểu Học Hồng Quang em có hội thực hành trường vòng tuần, em may mắn học qua mơn giáo dục kỹ sống để từ áp dụng kiến thức kỹ vào việc thực hành trường học nhiều.Trong tuần sở em trực tiếp dạy em lớp em có hội áp dụng nhiều kỹ sống hoạt động mà cô dạy truyền đạt cho em để triển khai tổ chức hoạt động thuyết trình, quản trò, trò chơi cho em đem lại kết tốt.Trong trình dạy trường sau nhiều buổi dạy, quan sát chia sẽ, nhìn nhận em phải học nhiều, có em cịn nói học ngày tới 9h tối xong, hầu hết em tự lập kế hoạch học tập cho thân, chưa biết xếp thời gian hợp lí, em nhỏ, bỡ ngỡ trước việc trang bị kỹ Nhận thấy điều em định chọn đề tài hoạt động dạy kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hợp lí để giúp em học sinh trang bị cho kỹ cần thiết từ lúc nhỏ để hỗ trợ cho việc học tập em có hiệu đạt kết tốt hơn, biết cách xếp thời gian hợp lí cho thân để khơng phải bở ngỡ lên cấp lớn Danh mục viết tắt: HS: học sinh; GV: giáo viên; TH: tiểu học PHẦN NỘI DUNG I Mục Tiêu Mục tiêu kiến thức: - Hiểu xếp thời gian hợp lí lập kế hoạch học tập - Biết giá trị thời gian - Nêu lên tầm quan trọng việc lập kế hoạch học tập có kỹ xếp - thời gian hợp lí cho thân em Vận dụng kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hợp lí vào thực tế - em Hiểu kiến thức kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian nào, áp dụng sao, có khó khăn - Đánh giá cách thời gian hợp lí Mục tiêu kĩ năng: - Các em học sinh xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí cho ( tự lập - cho thân cho thời gian biểu) Rèn luyện kỹ quan sát, lắng nghe đặt câu hỏi Các em học sinh thay đổi kế hoạch cách linh hoạt phụ thuộc vào chế - độ sinh hoạt gia đình thời khóa biểu học tập Rèn luyện kỹ tư tích cực, sáng tạo, biết phân tích so sánh, đánh giá, xếp cho phù hợp - Rèn luyện kỹ giao tiếp thuyết trình, kỹ làm việc nhóm Mục tiêu thái độ: - Hình thành thái độ sinh hoạt làm việc giờ, có kế hoạch - Có thái độ tích cực việc tự phân chia thời gian hợp lí cho (về sinh hoạt, vui - chơi lẫn học tập ) Nâng cao ý thức HS chủ động học tập sinh hoạt ngày từ nhỏ Tích cực thực kế hoạch đặt II ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ: Chủ đề thiết kế dành cho học sinh lứa tuổi học sinh lớp 4, lớp mà cụ thể học sinh lớp 4/1 trường Tiểu Học Hồng Quang – TP.Đà Nẵng III THÔNG ĐIỆP CỦA CHỦ ĐỀ: Đối với học sinh tiểu học, hoạt động chủ đạo em hoạt động học tập.Tuy nhiên, song song với hoạt động học tập em diễn hoạt động khác hoạt động vui chơi, hoạt động lao động, hoạt động xã hội Việc em thực kết hợp có hiệu tất hoạt khơng phải đơn giản.Các em cần có cách xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí, hầu hết em bỡ ngỡ chưa biết phải làm với việc này.Chủ đề truyền đạt kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hôm giúp em giải phần khó khăn việc xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí, hiệu với nội dung bao gồm hoạt động khởi động làm quen vào chủ đề, giới thiệu kỹ này, hướng dẫn lớp thực hành, cho em thực - hành, cho em vận dụng vào thực tế, trải nghiệm IV PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ: Giấy, bút lông cho em học sinh thiết kế thời gian biểu Mẫu thời gian biểu để em làm theo Laptop, máy chiếu Giấy A4, giấyA0, giấy nhớ V HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1: Trò chơi “kết bạn làm quen” Mục tiêu: - Khởi động giới thiệu làm quen với - Tạo khơng khí giao lưu thân thiện, vui vẻ, thoải mái giới thiệu chủ đề Cách tiến hành: Quản trò cho người nắm tay nhau, có xen kẽ thầy em.Thầy cô hướng dẫn em hát “chào người bạn đến” Nội dung hát: Chào người bạn đến, góp thêm niềm vui Chào nụ cười dễ mến, góp thêm cho đời Đến vui đến chơi ca muôn màu muôn sắc Đến chơi đến vui ca thắm thiết tình người Kết Luận Qua hoạt động trị chơi làm quen em phần làm quen với thầy cô, tạo khơng khí thân thiện, vui vẻ, thoải mái, làm quen với nhau, tạo gần gũi với em để từ giới thiệu đề tài vào hoạt động trang bị kỹ cho em ngày hơm Hoạt động 2: Trị chơi “Nhớ tên” Mục tiêu : - Tạo khơng khí phấn khởi cho lớp, làm quen, kết nối lớp với thầy cô - Tạo nhiều hoạt động cho thành viên cịn rụt rè tham gia nâng cao tính liên kết thành viên với - Hướng dẫn kỹ giới thiệu thân - Nhớ tên giới thiệu để vào chủ đề, hoạt động Cách tiến hành Quản trò vào bạn hai bạn ngồi hai bên bạn chọn hô to tên bạn ấy.Trò chơi tiếp tục Luật chơi : Bạn gọi trúng mà hơ tên mình, bị phạt.Cả hai bạn hai bên, chậm trễ, làm sai bị phạt.Bạn bị phạt biểu diễn lại hát mà lớp vừa tập Kết Luận Qua hoạt động trò chơi bạn thầy cô dễ dàng nhớ tên tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi, để em có tinh thần thoải mái để vào hoạt động Hoạt động 3: Trò chơi “Trời, Đất, Nước” Mục tiêu: Giới thiệu thông qua hoạt động vừa tạo khơng khí vui tươi vửa dễ đưa em vào nội dung hoạt động kỹ Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trị chơi “ Trời, Đất, Nước”: • Hướng dẫn luật chơi : Các em đứng thành vòng trịn Khi thầy hơ “Trời” em em trả lời “Chim” Cơ hơ “Nước” em nào, em trả lời “Cá” Cơ hơ “Đất” em nào, em trả lời “Cây” Ngược lại cô hô “Chim” em phải nói “Trời” Cứ thế, nhanh dần tốc độ trị chơi có em nhầm, em phải làm động tác bay, bơi cho tập thể xem Khơng nói theo quy định đến lượt mà trả lời chậm bị phạt Chú ý: Trước thực trị chơi với em, giáo viên cho tập thể thuộc từ đối đáp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi thử - Giáo viên tổ chức chơi trò chơi - Giáo viên hỏi học sinh: + Các em chơi trò chơi lần chưa ? + Các em cảm thấy tham gia trò chơi ? + Qua trò chơi em nhận điều ? + Các em có vui chơi trị chơi khơng? + Các em có cảm thấy thời gian gấp áp lực khơng nào? + Khi chơi trị chơi em có cần phải quan tâm đến thời gian khơng + GV nhận xét, có lời khen giới thiệu vào nội dung chủ đề Kết luận: - Để chơi tốt trò chơi em phải nhanh nhẹn, nhanh trí, rèn luyện khả tập trung Trị nhắc nhở em phải biết quý trọng, tiết kiệm thời gian, sử dụng thời gian - cách hợp lí Cũng chơi em chậm có vài giây em bị phạt Và hôm thầy giới thiệu đến em kĩ xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí để em học tập sinh hoạt việc cách hiệu quả, em không cảm thấy gấp gáp, nôn nóng học làm làm điều Hoat động : Cho em xem video hoạt động Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu quan trọng thời gian Rút cho thân điều cảm nhận học từ video Có hiểu biết cho thân thông qua hoạt động sắm vai Cách tiến hành: Cho em theo dõi xem video ý nghĩa thời gian (link video phần phụ lục) Xem video tới phút thứ dừng giới thiệu tình GV chia lớp thành nhóm nhóm tình sắm vai, nhóm thảo luận - vòng phút để sắm vai hướng dẫn GV (tình đính kèm phần phụ lục) Sau sắm vai xong cho nhóm nhận xét tình nhóm kia, đóng vai - nào, khó khơng, vui khơng, rút từ tình đó? Sau xem xong video cho em học sinh trả lời câu hỏi: - + Sau xem xong video có nhân vật nào, có biết nội dung câu chuyện khơng ? + Điều khiến đội lại biết quý trọng thời gian giấc ? + Các em rút học từ video ? - Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét Kết luận: Qua video hoạt động sắm vai rút điều thời gian quý giá em à, em có thấy dù phút quý giá sống đoạn phim anh đội khơng lãng phí thời gian mình, ln sinh hoạt học tập giấc, biết quý trọng thời gian, dù phút hay mười phút, em ln q trọng thời gian có, phút em làm học nhiều điều.Sẽ có ích em biết cách xếp cách hợp lí, em cảm thấy thỏa mái sinh hoạt, học tập theo kế hoạch xếp sẵn.Các em không sợ bị trễ học, không kịp học làm tập trước đến lớp Ngồi thời gian học em có thêm thời gian để vui chơi, giải trí, giúp đỡ bố mẹ hay làm việc mà em thích Hoạt động : Tìm hiểu tình hình thực tế việc xếp thời gian hợp lí lập kế hoạch học tập em Mục tiêu: - Tìm hiểu thực tế em biết cách xếp thời gian lập cho kế hoạch học tập - chưa Định hướng cho em cách xếp thời gian lên kế hoạch học tập hợp lí cho - thân, truyền đạt cho em kỹ cần thiết Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại việc làm hắng ngày trả lời câu hỏi: + Hằng ngày sau học trường em thường làm gì? + Các em giành cho thời gian để học làm tập nhà khoảng thời gian nào? + Các em liệt kê việc mà em làm ngày kể từ thức dậy ? + Các em có thấy học q nhiều hay khơng biết làm thời gian rảnh khơng + Có em tự xếp, lập thời khóa biểu học tập, thời gian biểu cho chưa? - Lắng nghe em học sinh chia sẻ, giáo viên nhận xét hướng dẫn Kết luận: Qua câu hỏi để em nhớ lại việc mà ngày làm em có học từ sáng tới tối, học bài, vui chơi, sống ngày có nhiều việc cần làm, em muốn làm tốt tất việc hồn thành cách tốt khơng để lãng phí thời gian em tự xếp lập kế hoạch học tập lập cho thời gian biểu hợp lí Hoạt động thầy hướng dẫn định hướng em cách làm Hoạt động 6: Cách xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lý Mục tiêu: - Giúp em học sinh biết cách xếp thời gian lập kế hoạch học tập cho - Để em phần trang bị cho kỹ cần thiết để bở ngở sau Cách tiến hành: Giáo viên tiến hành hướng dẫn học sinh thực bước sau, đảm bảo hướng dẫn cách tận tình em nhỏ, đảm bão học sinh thực bước một, có khó khăn, thắc mắc giải đáp, hướng dẫn Bước 1: Ở hoạt động em nhớ lại liệt kê việc mà làm ngày phải không ? Bây em ghi giấy mà thầy phát việcmà làm ngày, em ghi cách cụ thể giấc nhé, kể thời gian em học thời gian em học nhà, chơi, làm việc nhà, làm vệ sinh, ngủ từ thức dậy buổi sáng lúc ngủ, thời gian để em thực hoạt động 15 phút.Và mẫu để em làm theo : Các em ghi theo mẫu này: Thời gian Thứ Hoạt động Kết 6h - 6h30 Thức dậy, vệ sinh cá nhân …… 6h30 -7h Chuẩn bị đến trường …… …………………………… …… …………… ……… Bước 2: Bây em phân loại loại cơng việc thành nhóm cơng việc:  Nhóm 1: Bao gồm cơng việc phục vụ nhu cầu cá nhân vệ sinh cá nhân, ăn uống, phụ giúp việc nhà…  Nhóm 2: Bao gồm việc cho việc học tập: học, học bài, làm tập, học them, học nhóm…  Nhóm 3: Bao gồm việc sở thích em: chơi, ăn uống, chơi game, đọc sách, công việc phụ giúp gia đình: làm việc nhà… Bước 3: Bây em chia thời gian cho nhóm cơng việc trên, với nhóm em dành thời gian để thực GV đưa hướng dẫn gợi ý, thầy nghĩ em nên dành nhiều thời gian cho nhóm 2, thời gian hoạt động cho nhóm thời gian hai nhóm cộng lại Bước 4: Từ việc nhóm em chia thời gian sử dụng, em xếp phân bố thời gian, em xếp theo trình tự từ sáng thức dậy ngủ Và công việc quan trọng em nên ưu tiên để lên trước, việc khó em tăng thêm thời gian GV đưa mẫu tham khảo : STT Hoạt động Thời gian Thời gian sử dụng Kết đạt Làm vệ sinh cá nhân, ăn sáng… 6.00 - 6.30 30 phút Đúng thời gian Chuẩn bị đến trường 6.30 - 6.45 phút Thừa 10 phút … … … … … Với em khơng cần phải ghi thời gian sử dụng kết đạt được, trình thực theo thời gian biểu nhà em theo dõi kiểm tra lại có thực theo thời gian khơng Nếu khơng em chỉnh sửa lại cho hợp lí hơn.Giáo viên hỏi trẻ cảm thấy khó khăn bước giảng giải thật kĩ lại bước Kết luận: Để lập thời gian học tập, kế hoạch, thời gian biểu hợp lí em thực theo bước mà GV hướng dẫn Khi lập xong em thực theo thời gian biểu mà lập để hình thành cho thói quen, thường xun kiểm tra có hiệu phù hợp hay khơng em thay đổi tuần dựa vào góp ý ba mẹ anh chị tùy thuộc vào chế độ sinh hoạt em cho hợp lí Hoạt động 7: Thực hành cách xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí Mục tiêu Sau trực tiếp hướng dẫn truyền đạt cho em kỹ cách lập thời gian biểu hợp lí học tập hoạt động thực hành để giúp em thực hành áp dụng thực tế tự xếp thời gian lập kế hoạch học tập ngày để theo dõi kết em có nắm kỹ khơng từ có kết Cách tiến hành - Giáo viên phát cho em tờ giấy yêu cầu học sinh phải tự hoàn thành cho thời gian biểu theo bước học trang trí cho thật đẹp theo - ý Tại lớp em tự lập cho thân thời gian biểu ngày hơm vịng 15 phút, để GV quan sát biết em tiếp thu kỹ - khả em Sau em trình bày trước lớp sản phẩm Hỏi ý kiến, nhận xét bạn Giáo viên nhận xét, khen ngợi, điều chỉnh, hướng dẫn, sửa lỗi cho em Kết luận Qua hoạt động trò chơi hướng dẫn cho em tự thực hành lớp để xem em áp dụng kỹ có khó khăn để giải đáp cho em, để nhà thực hành em khơng gặp khó khăn.Để em cận dụng tốt hiệu nhà, tự lập kế hoạch học tập cho hợp lí Hoạt động 8: Vận dụng thực tiễn Mục tiêu Giúp em vận dụng kĩ tự sếp thời gian lập kế hoạch học tập vào thực tiễn ngày ngày, tuần, giúp em trang bị cho - thân kỹ quan trọng để phát triển thân Cách thực Giáo viên yêu cầu học sinh: Mỗi em nhà, hỏi ý kiến bố mẹ, anh chị tự hồn chỉnh thời gian biểu lập thực theo thời gian biểu đó, em lập thời gian biểu tùy thuộc vào sinh hoạt học tập em Hôm sau em đem thời gian biểu lên cho GV kiểm tra góp ý nhé, em chia sẻ trình bày cho thầy cách thực nào, có khó khăn gì, việc áp dụng kỹ có khó khơng, em cảm thấy thực theo thời gian biểu đem lại cho em gì, hiệu khơng, có giúp ích cho em - không GV trực tiếp trao đổi với phụ huynh học sinh việc em tự lập thời gian biểu cho - mình, trình nhà lập thời gian biểu em thực Kết luận Giúp em vận dụng kiến thức, kỹ mà thân tiếp nhận thông - qua hoạt động truyền đạt kĩ mà GV hướng dẫn hoạt động Từ hình thành cho em tính chủ động hình dung cho thân xem thử khả áp dụng kĩ em có hiệu khơng, để em áp dụng vào thực tế sinh hoạt học tập thân nhà nào, từ áp dụng kĩ lập kế hoạch xếp thời gian học hợp lí, tự lập cho thời gian biểu thực theo thời gian biểu đó, xem kĩ thân áp dụng đến đâu, có hiệu khơng, tốt khơng, có khó khăn gì, có giúp ích cho em việc học tập, xếp thời gian cách hợp lí chưa KẾT LUẬN Rèn luyện kỹ sống cho học sinh nhiệm vụ vô quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành phát triển nhân cách kết học tập sau em, rèn luyện kỹ sống cho học sinh điều cần thiết.Việc hình thành kỹ học tập sinh hoạt giúp em sớm có ý thức làm chủ thân, sống tích cực hướng đến điều lành mạnh cho xã hội Trong sống ln cần đến kỹ sống.Nó hoạt động thiết thực hàng đầu để người có sống an tồn khỏe mạnh Sự hiểu biết sống hành trang giúp người hòa nhập với cộng đồng xã hội cách mật thiết, gần gũi Trong nhà trường, việc phối hợp giáo dục, rèn kỹ sống cho HS vấn đề quan trọng, cấp thiết trách nhiệm chung gia đình, nhà trường tồn xã hội Ở cấp học sinh tiểu học, em bước vào môi trường học tập giấc em bắt đầu tự lập việc sinh hoạt ngày nên cịn nhiều bỡ ngỡ, khó khăn việc tự xếp thời gian Các em khó tự xếp thời gian học tập, sinh hoạt,vui chơi hợp lí Hầu em làm việc theo sở thích, thích làm làm, chưa có giấc ổn định.Vì số kỹ quan trọng, cần thiết kỹ xếp thời gian lập kế hoạch học tập hợp lí Nhờ vào thời gian biểu mà em rèn luyện số thói quen sinh hoạt, học tập, vui chơi giấc để bở ngỡ sau này, giúp ích em nhiều trình học tập sinh hoạt hắng ngày, biết cách xếp thời gian hợp lí lên kế hoạch học tập cho thân để sẵn sàng cho việc tự học đem lại tự tin, thoải mái, học tập cách tốt nhất, hiệu Qua hoạt động kỹ sống mà GV truyền đạt cho em HS trường TH Hồng Quang phần giúp cho em trang bị cho thân kỹ xếp thời gian lập kế hoạch học tập cho hợp lí, giúp em chủ động hoạt động ngày theo thời gian biểu tự em lập để tạo cho em thói quen có cho thời gian biểu hợp lí, khơng phải bở ngỡ sau này, giúp ích em nhiều đem lại hiệu cho em học tập sinh hoạt PHỤ LỤC Đây video nói trải nghiệm sống quân ngũ em để hiểu rõ quý trọng thời gian xếp thời gian này, giấc hợp lí có hiệu - Đường link xem video : https://www.youtube.com/watch?v=PowuRoJu3h0 Lời khuyên: - Các em nên xem kỹ video cảm nhận với sinh hoạt học tập ngày với quân đội nào, rút cho thân thời gian quan trọng - Rút học cho thân, áp dụng vào kỹ lập kế hoạch xếp thời gian hợp lí cho thân qua hoạt động kĩ ngày hơm  Tình sắm vai hai nhóm :  Tình Nam Duy hai bạn thân với lớp, Nam học giỏi ln cố gắng Duy lại ham chơi, hay trốn học, nhà khơng chịu học bài, nên kết học tập không tốt.Sắp tới kỳ thi học kỳ, Nam ba mẹ tâm việc học ôn thi, Nam biết xếp thời gian học chơi để có kì thi thật tốt Duy lại không để tâm đến việc học hành, suốt ngày Duy ngủ, chơi game, xem phim dành hết thời gian cho việc trốn chơi.Và kết kỳ thi học kì Duy làm khơng bị điểm kém, cịn Nam đạt kết cao  Tình Hồng Hà Lan người bạn thân lớp có học lực khá, giỏi Trong Hồng tính tình vui vẻ, hịa đồng, cịn Hà tỉ mỉ, chăm ngoan, cịn Lan gái nóng vội, tự tin.Trong lần cô giáo cho làm kiểm tra tiết cô giáo cho đề làm bài.Sau khoảng thời gian 45 phút, Nhưng tầm 30 phút Lan nộp rồi, em tự tin không kiểm lại dù giáo nhắc, thời gian cịn đến 15 phút nữa.Cịn Hồng Hà kiểm tra kĩ, kết Lan làm vội nên thiếu xót nhiều nên khơng điểm cao, cịn Hồng Hà điểm cao  Một số hình ảnh Hình 1: Học sinh tham gia hoạt động trò chơi để giới thiệu chủ đề hoạt động kỹ Hình 2: Các em phát biểu ý kiến Hình 3: Các em HS trình bày thời gian biểu mà làm trước lớp Hình 4: Các em HS tham gia thảo luận nhóm hoạt động sắm vai Hình 5: Các em HS theo dõi video GV chiếu lớp Thời gian biểu mẫu đội quân ngũ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống, kỹ sống.NXB Đại học Sư phạm Lê Thị Duyên (2013), Đề cương giảng giáo dục kỹ sống.Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN http://www.toikhacbiet.vn/ky-nang-lap-ke-hoach-trong-hoc-tap Công văn 463/BGDĐT-GDTX 2015 giáo dục kỹ sống sở giáo dục mầm non, phổ thông Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa (Ban hành kèm theo Thơng tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) http://www.kynang.edu.vn/ky-nang-mem/ky-nang-tu-hoc-hieu-qua/15284-7-buoc-lap-kehoach-hoc-tap-hieu-qua.html MỤC LỤC ... việc lập kế hoạch học tập có kỹ xếp - thời gian hợp lí cho thân em Vận dụng kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hợp lí vào thực tế - em Hiểu kiến thức kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian nào,... việc xếp thời gian hợp lí lập kế hoạch học tập em Mục tiêu: - Tìm hiểu thực tế em biết cách xếp thời gian lập cho kế hoạch học tập - chưa Định hướng cho em cách xếp thời gian lên kế hoạch học tập. .. dạy kỹ lập kế hoạch học tập xếp thời gian hợp lí để giúp em học sinh trang bị cho kỹ cần thiết từ lúc nhỏ để hỗ trợ cho việc học tập em có hiệu đạt kết tốt hơn, biết cách xếp thời gian hợp lí cho