On thi TN 12

Bài1: Biến dị A. Đột biến gen: Lý thuyết: Câu 1: Đột biến gen? Các dạng đột biến gen? Nguyên nhân và cơ chế đột biến gen? Câu 2: Tính chất biểu hiện của đột biến gen? Vai trò của đột biến gen đối với tiến hóa và chọn giống? Bài tập: Câu 1: Một gen chỉ huy tổng chuỗi pôlipeptit gồm 198 axit amin có tỉ T/X=0.6 Một đột biến xảy ra không làm thay đổi số lợng nuclêôtit của gen nhng đã làm thay đổi tỉ lệ nói trên. a. Khi tỉ lệ T/X trong gen đột biến 60.43%, hãy cho biết: + Đột biến nói trên thuộc kiểu đột biến gì? + Số liên kết H trong gen đột biến thay đổi nh thế nào? + Chuỗi pôlipeptit của gen đột biến khác với chuỗi pôlipeptit của gen bình thờng nh thế nào? b. Khi tỉ lệ T/X trong gen đột biến 59.57%, hãy cho biết: + Cấu trúc của gen đã thay đổi nh thế nào? Đây là kiểu đột biến gì? + Số liên kết H trong gen thay đổi nh thế nào? Câu 2: Một gen mã hóa chuỗi pôlipeptit gồm 198 axit amin, có T/X = 0.6. Một đột biến làm thay đổi số nuclêôtit của gen, làm cho tỉ lệ T/X 60.27%. a. Cấu trúc của gen đột biến đã bị biến đổi nh thế nào? b. Nếu đột biến đó xảy ra ở codon thứ 2 trên mạch mang mã gốc của gen thì chuỗi pôlipeptit của gen đột biến có gì sai khác với chuỗi pôlipeptit của gen bình thờng? Câu 3: Một đoạn gen cấu trúc có trình tự các nuclêôtit nh sau: GGA - AXA - ATA - AAA - XTT - XTA a. Xác định đoạn pôlipeptit tơng ứng đợc hình thành từ gen cấu trúc này? b. Nếu T ở vị trí cuối của đoạn gen nói trên bị thay thế bằng G thì ảnh hơng nh thế nào đến cấu trúc bậc I của đoạn pôlipeptit tơng ứng đợc tổng hợp? Cho biết bộ ba sao mã của các axit amin nh sau: GAA: axit glutamic; GAU: axit aspactic; UUU: phênilalanin XXU: prôlin; UAU: tirozin; GXU: alanin Câu 4: Một gen có chiều dài 4080A 0 ,có số nuclêôtit loại Ađênin chiếm 20% trong tổng số nuclêôtit của gen. Gen bị đột biến mất đi một đoạn. Biết đoạn bị mất chứa 60xitôzin và số liên kết hiđrô của gen sau đột biến là 2850. a. Tính số lợng nuclêôtit từng loại của gen sau đột biến. b. Nếu gen sau đột biến tự nhân đôi liên tiếp 3 lần thì số lợng nuclêôtit từng loại môi trờng cần phải cung cấp là bao nhiêu? B. Đột biến nhiễm sắc thể Lý thuyết: Câu 1: Đột biến NST, các dạng đột biến cấu trúc NST, đột biến số lợng NST(thể một nhiễm, thể ba nhiễm, thể khuyết nhiễm, thể đa bội.). Cơ chế phát sinh đột biến NST? ý nghĩa của các dạng đột biến đối với tiến hóa và chọn giống? Câu 2: Viết sơ đồ hình thành thể dị bội ở cặp NST giới tính của ngời. Hậu quả thể dị bội ở NST giới tính của ngời? Câu 3: Thể đa bội là gì? Những đặc điểm của thể đa bội? Bài tập: Câu 1: ở cà chua gen A quy định màu quả đỏ trội, gen a quy định màu quả vàng là lặn. Cho cây tứ bội thuần chủng quả đỏ lai với cây tứ bội quả vàng đợc F 1 quả đỏ. a. Những cây tứ bội nói trên đợc tạo ra bằng cách nào? b. Xác định tỉ lệ kiểu hình và kiểu gen ở F 2 ? Câu 2: Giả sử rằng ở cây cà độc dợc ba nhiễm đối với NST C, sự phối hợp và phân li giữa các NST xảy ra hoàn toàn ngẫu nhiên. Có bao nhiêu kiểu cây con và mỗi loại chiếm tỉ lệ bao nhiêu sẽ đợc sinh ra khi cây nh vậy đợc thụ phấn của cây cà chua lỡng bội bình thờng? Câu 3: Chuối nhà, không hạt, có dạng tam bội và chuối rừng thuộc dạng lỡng bội, đều có tính trạng thân cao là trội hoàn toàn (do gen A quy định) so với thân thấp (do gen a quy định). Qua gây đột biến nhân tạo, ngời ta thu đợc dạng tứ bội, các dạng này hình thành giao tử lỡng bội, có khả năng sống. Hãy cho biết kết quả phân li kiểu hình và kiểu gen trong các thí nghiệm lai sau đây: a. Aaaa x Aaaa b.AAaa x AAaa Câu 4: Bộ NST của một loài: 2n = 20. Hãy xác định số lợng NST ở các cá thể có dạng đột biến sau đây: a. Thể ba nhiễm b. Thể một nhiễm c. Thể bốn nhiễm d. Thể không nhiễm Câu 5: Bộ NST của một loài sinh vật 2n = 24. Có bao nhiêu NST đợc dự đoán ở: a. Thể đơn bội, thể tam bội và thể tứ bội. b. Trong các dạng đa bội trên, dạng nào là dạng đa bội lẻ, dạng nào là đa bội chẵn? c. Cơ chế hình thành các dạng đa bội trên? Câu 6: Trong một quần thể ruồi giấm ngời ta phát hiện NST số III có các gen phân bố theo những trình tự khác nhau nh sau: 1. ABCGFEHI 2. ABCGFIHDE 3. ABHIFGCDE Cho biết đây là những đột biến đảo đoạn NST. Hãy gạch dới những đoạn bị đảo và thử xác định mối liên hệ trong quá trình phát sinh trong các dạng bị đảo đó? C. Thờng biến Lý thuyết: So sánh thờng biến với đột biến? Vai trò của thờng biến trong itến hóa và chọn giống? Làm thế nào để biết một biến dị là thờng biến hay đột biến? Mức phản ứng là gì? Mối quan hệ giữa kiểu gen - môi trơng - kiểu hình trong quá trình phát triển cá thể.Vận dụng mối quan hệ đó để phân tích vai trò của giống và kĩ thuật canh tác trong việc tăng năng suất cây trồng? Đáp án và hớng dẫn A. Đột biến gen: Lý thuyết: Câu 1: - Đột biến là những biến đổi trong vật chất di truyền, xảy ra ở cấp độ phân tử hoặc cấp độ tế bào. - Các dạng đột biến gen: có nhiều cách phân loại: + Đột biến điểm( mất, thêm, thay thế, đảo vị trí cặp nuclêôtit ) + Đột biến lớn( mất, thêm, thay thế, đảo vị trí một số cặp nuclêôtit ) - Nguyên nhân và cơ chế biểu hiện của đột biến: + Nguyên nhân gây đột biến: * Các tác nhân bên trong: các biến đổi trong môi trờng nội bào, các rối loạn trong các quá trình sinh lí, hóa sinh bên trong tế bào. * Tác nhân bên ngoài: hóa chất, phóng xạ, tia tử ngoại * Đột biến gen không chỉ phị thuộc loại tác nhân, liều lợng, cờng độ của tác nhân, mà còn phụ thuộcđặc điểm cấu trúc của gen + Cơ chế biểu hiện của đột biến gen: tùy theo điểm phát sinh, sự biểu hiện có khác nhau: * Đột biến giao tử: phát sinh trong giảm phân ở tế bào sinh dục, qua thụ tinh sẽ xuất hiện ở hợp tử. nếu là đột biến trội, sẽ biểu hiện ngay ra kiểu hình, nếu là đột biến lặn sẽ tồn tại ở thể dị hợp, qua giao phối đột biến lan truyền trong quần thể sẽ biểu hiện ra kiểu hình nếu chuyển sang thể đồng hợp *Đột biến xôma: xảy ra trong nguyên phân, phát sinh trên một tế bào sinh dỡng rồi đợc nhân lên trong mô, đợc biểu hiện trên một phần của cơ thể, dẫn đến xuất hiện nhiều kiểu hình của mô trong cơ thể *Đột biến tiền phôi: xảy ra ở các lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử, có khả năng đi vào quá trình hình thành giao tử và truyền cho thế hệ sau qua sinh sản hữu tính, đợc xác định ở một số dị hình bẩm sinh. Câu 2: Vai trò của đột biến đối với tiến hóa và chọn giống: - Đối với tiến hóa: Đột biến gen là nguồn nguyên liệu chủ yếu của quá trình tiến hóa và so với đột biến NST thì chúng phổ biến hơn, ít ảnh hởng nghiêm trọng đến sức sống và sự sinh sản của cơ thể. - Đối với chọn giống: Đột biến gen tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống cây trồng và vi sinh vật. B. Đột biến nhiễm sắc thể Lý thuyết: Câu 1: Đột biến NST, các dạng đột biến cấu trúc NST, đột biến số lợng NST(thể một nhiễm, thể ba nhiễm, thể khuyết nhiễm, thể đa bội.). Cơ chế phát sinh đột biến NST? ý nghĩa của các dạng đột biến đối với tiến hóa và chọn giống? Câu 2: Viết sơ đồ hình thành thể dị bội ở cặp NST giới tính của ngời. Hậu quả thể dị bội ở NST giới tính của ngời? Câu 3: Thể đa bội là gì? Những đặc điểm của thể đa bội? - Đột biến NST là những biến đổi trong cấu trúc(đột biến cấu trúc) hoặc số lợng NST(đột biến số lợng NST) của tế bào - Các dạng đột biến cấu trúc NST: + Đột biến mất đoạn NST + Đột biến đảo đoạn NST + Đột biến lặp đoạn NST + Đột biến chuyển đoạn NST - Các dạng đột biến số lợng NST: + Đột biến thể dị bội: thể một nhiễm, thể ba nhiễm, thể khuyết nhiễm + Đột biến thể đa bội: thể đa bội chẵn, thể đa bội lẻ - Cơ chế phát sinh các dạng đột biến cấu trúc NST: + Đột biến mất đoạn NST: NST bị mất đi một đoạn, đoạn bị mất có thể chứa hoặc không chứa tâm động. + Đột biến đảo đoạn NST: NST bị đứt một đoạn, đoạn bị đứt đó quay 180 0 rồi gắn lại vào NST. + Đột biến lặp đoạn NST: Một đoạn của NST đợc lặp lại một hay nhiều lần làm tăng số lợng gen trên NST. + Đột biến chuyển đoạn NST: NST bị đứt ra một đoạn, đoạn bị đứt đó đợc gắn vào mọt vị trí khác trên NST hoặc các NST trao đổi đoạn bị đứt cho nhau. - ý nghĩa của các dạng đột biến đối với tiến hóa: + Đột biến số lợng NST: + Đột biến cấu trúc NST: C. Thờng biến Lý thuyết: So sánh thờng biến với đột biến? Vai trò của thờng biến trong tiến hóa và chọn giống? Làm thế nào để biết một biến dị là thờng biến hay đột biến? Mức phản ứng là gì? Mối quan hệ giữa kiểu gen - môi trơng - kiểu hình trong quá trình phát triển cá thể.Vận dụng mối quan hệ đó để phân tích vai trò của giống và kĩ thuật canh tác trong việc tăng năng suất cây trồng? Bài 2: ứng dụng di truyền học vào chọn giống A. kĩ thuật di truyền Lý thuyết: Kĩ thuật di truyền là gì? Các bớc cơ bản của kĩ thuật cấy gen? Trình bày ứng dụng của kĩ thuật di truyền? B. Đột biến nhân tạo Lý thuyết: Phơng pháp tạo các đột biến bằng các tác nhân vật lý, hóa học, vai trò của ph- ơng pháp gây đột biến trong chọn giống? C. Các phơng pháp lai Lý thuyết: Dòng tự thụ phấn, dòng cận huyết, hiện tợng thoái hóa, lai khác dòng, u thế lai, lai kinh tế, lai cải tiến giống, lai khác thứ, lai xa và lai tế bào? D. Các phơng pháp chọn lọc Lý thuyết: Chọn lọc hàng loạt? chọn lọc cá thể? hệ số di truyền? Bài tập tự giải Câu 1: ADN tái tổ hợp là gì? phơng pháp tao ADN tái tổ hợp? Plasmit là gì? Câu 2: Các phơng pháp và thành tựu chọn giống vi sinh vật bằng gây đột biến nhân tạo? Câu 3: Giao phối gần là gì? ảnh hởng của giao phối gần tới kiểu gen và kiểi hình nh thế nào? ý nghĩa thực tiễn của giao phối gần? Câu 4: Dòng thuần là gì? phơng pháp tạo dong thuần? ý nghĩa của dòng thuần trong nghiên cứu di truyền và chọn giống? Câu 5: Vai trò của dị hợp tử trong tiến hóa và chọn giống? có thể dùng đời F 1 làm giống đợc không? tại sao? H ớng dẫn ôn tập A. Kĩ thuật di truyền Kĩ thuật di truyền là gì? Các bớc cơ bản của kĩ thuật cấy gen? Trình bày ứng dụng của kĩ thuật di truyền? 1. Kĩ thuật di truyền: - Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật thao tác trên vật liệu di truyền dựa vào những hiểu biết về cấu trúc hóa học của axit nuclêic và di truyền vi sinh vật nhờ hoạt động của các enzim cắt nối đặc hiệu và các thể truyền đó là các plasmit hay thể thực khuẩn 2. Các bớc của kĩ thuật cấy gen: + Tách ADN của tế bào cho ra khỏi NST. + Sử dụng enzim cắt và nối ADN của tế bào cho vào ADN của plasmit ở những điểm xác định để tạo ADN tái tổ hợp ( enzim cắt: restrifaza, enzim nối là ligaza) + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho các gen đã gép đợc biểu hiện, qua đó mà phát hiện đợc các thể tái tổ hợp mới theo ý muốn để tách dòng. 3. ứ dụng của kĩ thuật di truyền: Kĩ thuật di truyền cho phép tạo ra các giống, chủng vi khuẩn mang các gen mong muốn có khả năng sản xuất trên quy mô công nghiệp với nhiều loại sản phẩm sinh học nh axit amin, prôtêin, vitamin, hoocmôn, kháng sinh quý hiếmkĩ thuật di truyền cho phép chuyển gen giữa các nhóm sinh vật khác nhau và nó ngày càng mở ra những triển vọng lớn trong việc tạo ra các giống mới, có nhiều u việt mà bằng các phơng pháp lai thông th- ờng khó có thể tạo ra đợc. B. Đột biến nhân tạo: Phơng pháp tạo các đột biến bằng các tác nhân vật lý, hóa học, vai trò của ph- ơng pháp gây đột biến trong chọn giống? 1. Phơng pháp tạo các đột biến bằng các tác nhân vật lý: - Chiếu các phóng xạ với cờng độ liều lợng thích hợp, trên hạt khô, hạt đang nảy mầm hoặc đỉnh sinh trởng của thân, cành hoặc hạt phấn, bầu nhụy để gây đột biến gen hay đột biến NST. - Chiếu tia tử ngoại lên các tế bào vi sinh vật hoặc bào tử, hạt phấn của thực vật. - Tăng, giảm nhiệt độ môi trờng đột ngột(sốc nhiệt) gây chân thơng bộ máy di truyền 2. Phơng pháp tạo các đột biến bằng các tác nhân hóa học: - Ngâm hạt khô, hạt đang nảy mầm trong dung dịch hóa chất(5BU, EMS, cônsixin) có nồng độ thích hợp, hoặc tiêm dung dịch hóa chất vào bầu nhụy hoặc quấn bông tẩm dung dịch hóa chất vào đỉnh sinh trởng thân hay chồi để tạo đột biến gen hay đột biến NST, 3. Vai trò của phơng pháp gây đột biến nhân tạo: - Trong chọn giống vi sinh vật, phơng pháp gây đột biến và chọn lọc đóng vai trò chủ yếu: Đã tạo đợc những chủng Penicilium có hoạt tính Penixilin rất cao, những thể đột biến sinh trởng mạnh để sản xuất sinh khối, những chủng vi sinh vật không gây bệnh đóng vai trò một kháng nguyên gây miễn dịch ổn định. - Trong chọn giống cây trồng, những thể đột biến có lợi đợc chọn lọc và nhân thành giống mới, hoặc dùng làm dạng bố mẹ để lai tạo giống. Đối với những giống cây thu hoạch chủ yếu về cơ quan sinh dỡng ngời ta chú trọng dùng thể đa bội. C. Các phơng pháp lai Dòng tự thụ phấn, dòng cận huyết, hiện tợng thoái hóa, u thế lai, lai kinh tế, lai cải tiến giống, lai khác thứ, lai xa và lai tế bào? 1. Dòng tự thụ phấn, dòng cận huyết: - Tự thụ phấn (ở thực vật), giao tử đực và giao tử cái tham gia thụ tinh là của cùng một hoa lỡng tính hoặc của những hoa đơn tính của cùng một cây. - Giao phối cận huyết (giao phối gần ở động vật), giao phối giữa những động vật cùng chung bố mẹ hoặc giữa và mẹ với con cái của chúng. 2. Hiện tợng thoái hóa giống: - Hiện tợng thoái hóa giống là hiện tợng con cái có sức sống kém dần, sinh tr- ởng phát triển kém, năng suất, phẩm chất giảm, tính chống chịu với điều kiện bất lợi kém. ở động vật thờng hay suất hiện quái thai, dị hình, giảm tuổi thọ. 3. u thế lai: - Khi lai giữa các loài, các thứ, các giống hoặc các dòng thuần có kiểu gen khác nhau, cơ thể lai F 1 thờng có đặc điểm vợt bố mẹ về sức sống, sinh trởng, phát triển, về tính chống chịu với điều kiện bất lợi của môi trờng, về khả năng sử dụng chất dinh dỡng. 4. Lai kinh tế: - Lai kinh tế là hình thức cho giao phối giữa hai cá thể thuộc 2 giống thuần khác nhau, dùng con lai làm sản phẩm, không dùng để tạo ra giống mới. - Do có u thế lai nên con lai F 1 có sức sống tốt, có sức sản xuất thịt, trứng, sữa cao, tăng trọng nhanh, sinh sản khỏe, tăng nhanh đợc sản phẩm tiêu dùng 5. Lai cải tiến giống: - Là phép lai dùng giống cao sản để cải tạo giống có năng suất thấp. ví dụ dùng lợn hay bò đực ngoại có phẩm chất tốt cho giao phối với con cái tốt nhất của địa phơng. sau 4- 5 năm năm, giống địa phơngđã đợc cải tạo cóc phẩm chất gần nh giống ngoại thuần chủng. 6. Lai khác thứ: - Là phép lai giữa hai hay nhiều thứ có nguồn gen khác nhau, kết hợp với chọn lọc công phu để tạo ra giống mới có năng suất cao. 7. Lai tế bào: - Là phép lai dùng chất kết dính thuộc hai tế bào thuộc hai loài khác nhau vào với nhau để thành dòng tế bào lai chứa bộ nhiễm sắc thể của hai tế bào gốc. Dùng các hoóc môn phù hợp, kích thích cho tế bào lai phát triển thành cơ thể lai 8. Lai xa: - Là phép lai giữa các loài khác nhau, hoặc thuộc các chi các họ khác nhau. Bằng lai xa với quá trình tạo hình rất phức tạp ngời ta có thể làm xuất hiện những dạng có các tính trạng và đặc tính mà không thể tạo ra bằng lai cùng loài, do kết hợp đợc hệ gen của các sinh vật cách xa nhau trong hệ thống phân loại. - Những khó khăn khi lai xa: +Thực vật khác loài thuờng khó giao phấn + Động vật khác loài thờng khó giao phối + Con lai xa thờng không có khả năng sinh sản hữu tính.(bất thụ) - Cách khắc phục hiện tợng bất thụ ở con lai: + Tạo thể song nhị bội làm cho cơ thể lai F 1 từ 2n thành 4n, quá trình giảm phân sẽ bình thờng. + Dùng phơng pháp nuôi cấy mô, nuôi phôi lai trong những môi trờng nhân tạo đặc biệt D. Các phơng pháp chọn lọc Chọn lọc hàng loạt? chọn lọc cá thể? hệ số di truyền? 1. Hệ số di truyền: - Đợc kí hiệu là h 2 đó là tỉ số giữa biến dị kiểu gen và biến dị khiểu hình, đợc tính bằng giá trị % hoặc bằng giá trị thập phân(từ 0 đến 1) - Khi chọn lọc ngời ta phải dựa vào hệ số di truyền vì: + Hệ số di truyền cho thấy mức độ ảnh hởng của kiểu gen lên tính trạng so với ảnh hởng của môi trờng + Hệ số di truyền cao cho thấy tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, ít chịu ảnh hởng của môi trờng, ngợc lại hệ số di truyền thấp chứng tỏ tính trạng chịu ảnh hởng nhiều của điều kiện ngoại cảnh 2. Chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể: Chọn lọc hàng loạt Chọn lọc cá thể - Là phơng pháp trong quần thể vật nuôi hay cây trồng, dựa vào kiểu hình ngời ta chọn ra một nhóm cá thể phù hợp nhất với mục tiêu đặt ra để làm giống. - u điểm: đơn giản, dễ làm, ít tốn thời giam, công sức, không cần đòi hỏi khoa học kĩ thuật cao, có thể áp dụng rộng rãi - Nhợc điểm: Chỉ căn cứ vào kiểu hình, không kiểm tra đợc kiểu gen của cá thể nên viếc củng cố, tích lũy các biến dị tốt chậm đa đến kết quả - Phạm vi ứng dụng: Đối với cây tự thụ phấn, thờng chỉ chọn lọc hàng loạt một lần cũng có hiệu quả. Đối với cây giao phấn do quần thể giống có kiểu gen không đồng nhất, các cá thể sau có sự phân tính nên phải tiến hành chọn lọc hàng loạt nhiều lần. CL hàng loạt là phơng pháp hữu hiệu trong sản xuất đại trà - Từ quần thể giống khởi đầu chọn lấy một số cá thể tốt nhất, hạt của mỗi cá thể đợc nhân lên theo từng dòng riêng biệt, rồi so sánh giữa các dòng và với quần thể gốc để tìm ra dòng tốt nhất để làm giống. - Ưu điểm: CLCT đã kết hợp chặt chẽ việc đánh giá dựa trên kiểu hình với việc kiểm tra kiểu gen, do vậy nhanh chóng đạt hiệu quả - Nhợc điểm: Phơng pháp này đòi hỏi theo dõi đánh giá từng cá thể, mất nhiều thời gian, công sức. Kết hợp đánh giá cả kiểu hình và kiểu gen nên không thể áp dụng rộng rãi. - Phạm vi ứng dụng: Khi mục tiêu CL có hệ số di truyền thấp thì phải áp dụng phơng pháp này mới có hiệu quả. CLCT một lần đợc áp dụng cho các cây nhân giống vô tính và cây tự thụ phấn. Đối với cây giao phấn phải tiến hành CLCT thể nhiều lần C. mang ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn D. Cả A, B và C 5. Kĩ thuật cấy gen là A. cắt ADN của vi khuẩn truyền cho tế bào nhận(.thực vật hay động vật) B. chuyển gen của thực vật hay động vật vào tế bào vi khuẩn E.coli C. các thao tác tác động lên ADN để chuyển một đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhờ thể truyền D. tạo ADN tái tổ hợp rồi dùng plasmit chuyển vào cơ thể sinh vật 6. Ngời ta dùng vi khuẩn E. coli làm tế bào nhận vì A. vi khuẩn E. coli có nhiều trong môi trờng B. vi khuẩn E. coli sinh sản nhanh C. vi khuẩn E. coli dễ nuclêôtitôi cấy D. vi khuẩn E. coli không gây hại cho sinh vật 7. ADN của plasmit khác ADN của NST ở A. hình dạng B. cấu trúc C. số lợng D. Cả A, B và C 8. Kĩ thuật cấy gen mã hóa insulin của ngời vào vi khuẩn E. coli nhằm A. tạo ra số lợng lớn tế bào cho B. tạo ra số lợng lớn plasmit C. tạo ra số lợng lớn prôtêin do gen của tế bào cho mã hóa D. làm cho vi khuẩn E. coli sinh sản nhanh hơn 9. Ngời ta đã ứng dụng kĩ thuật di truyền vào lĩnh vực A. sản xuất các sản phẩm sinh học B. tạo giống cây trồng biến đổi gen C. tạo giống động vật biến đổi gen D. cả A, B và C 36 1. Đột biến nhân tạo là A. đột biến do con ngời chủ động tạo ra để tăng nguồn biến dị cho chọn lọc B. đột biến xảy ra trên cơ thể sinh vật C. đột biến xảy ra trên cơ thể vật nuôi cây trồng D. đột biến xảy ra ở vi sinh vật 2. tia phóng xạ có khả năng gây đột biến bằng cách A. kích thích và iôn hóa các nguyên tử của phân tử ADN và ARN B. chỉ gây kích thích chứ không có khả năng iôn hóa các nguyên tử của phân tử ADN và ARN 38 Bài tập luyện tập: Bài bản chất sự sống 1. những nguyên tố phổ biến nhất trong cơ thể sống là A. H, C, N, O, S B. H, C, N, O C. H, C, N, P D. H, C, N, O, P, S 2. Cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống là A. prôtêin B. cacbonhyđrat C. axit nuclêic D. prôtêin và axit nuclêic 3. Trong cơ thể sống prôtêin có chức năng A. là hợp phần cấu tạo chủ yếu của chất nguyên sinh B. là thành phần chức năng trong cấu tạo của enzim, đóng vai trò súc tác cho các phản ứng sinh hóa C. là thành phần chức năng trong cấu tạo của các hoócmôn, đóng vai trò điều hòa D. Cả A, B, C 4. Trong cơ thể sống, axit nuclêic đóng vai trò quan trọng trong [...]... 4f D 1b, 2c, 3e, 4d 2 Loài mới đợc hình thành chủ yếu bằng A con đờng địa lí và con đờng sinh thái B con đờng sinh thái, con đờng sinh học và đa bội hóa C con đờng đa bội hóa và con đờng địa lý D con đờng địa lý, con đờng sinh thái và con đờng lai xa và đa bội hóa 3 Vai trò của điều kiện địa lí trong quá trình hình thành loài mới bằng con đờng địa lí là A nguyên nhân trực tiếp gây ra những biến đổi... cho sinh vật, nên kết quả của chọn lọc chỉ sáng tạo nhiều giống cây trồng, vật nuôi đa dạng và phong phú hơn trong tự nhiên nhng vẫn thuộc cùng một loài 3 Quan điểm của Đacuyn về vai trò của CLTN: - CLTN là quá trình chọn xảy trong điều kiện tự nhiên, không có sự can thi p của con ngời Thực chất của CLTN là giữu lại những cá thể mang biến dị có lợi cho bản thân chúng, những cá thể này phát triển tốt... nguyên liệu thứ cấp của CLTN là A Đột biến gen B Mỗi quần thể là kho biến dị vô cùng B cá thể và quần thể phong phú vì C Theo quan điểm hiện đại, đơn vị tác động C số cặp gen dị hợp trong quần thể giao phối của CLTN là là khá lớn D Nguồn nguyên liệu sơ cấp của CLTN là D biến dị tổ hợp 10 Vai trò của quá trình quá trình giao phối trong tiến hóa là A làm phát tán đột biến trong quần thể B trung hòa tính... CLTN C Sự tiến hóa diễn ra bắng sự đào thải những đột biến có hại liên quan với tác dụng của CLTN D Cả A, B và C đều sai 10 ý nghĩa của thuyết tiến hóa bằng các đột biến trung tính là A bác bỏ thuyết tiến hóa bằng con đờng CLTN, đào thải các đột biến có hại B không phủ nhận mà chỉ bổ sung cho thuyết tiến hóa bằng con đờng CLTN, đào thải các đột biến có hại C giải thích hiện tợng đa hình cân bằng trong... CLTN trong sự hình các đặc điểm thích nghi hình thành loài mới bài sự cân bằng thành phần kiểu gen trong quần thể giao phối 1 Quần thể giao phối là A một tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sống trong một khoảng không gian nhất định, vào một thời điểm nhất định, có khả năng sinh ra con cái B một nhóm cá thể cùng loài trải qua nhiều thế hệ đã cùng chung sống trong một khoảng không gian xác định, trong... đó C một tập hợp các sinh vật cùng sống trong một khoảng không gian xác định, vào một thời điểm nhất định, có khả năng giao phối để sinh ra con cái D một tập hợp các sinh vật khác loài cùng sống trong một khoảng không gian xác định, vào một thời điểm nhất định, có khả năng sinh con cái 2 Nội dung quy luật Hacđi - Vanbec A Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể tự phối, tần số tơng... cấp cho CLTN D Cả A, B và C 11 Theo quan điểm hiện đại thì nguyên liệu của CLTN nhiên là A biến dị cá thể qua sinh sinh B sự biến đổi cá thể dới ảnh hởng của tập quán hoạt động C biến dị đột biến và biến dị tổ hợp D thờng biến 12 Thực chất của CLTN theo quan điểm hiện đại là A sự phân hóa khả năng sống sót của những cá thể trong quần thể B sự phân hóa khả năng thích nghi của những cá thể trong quần... trình giao phối trong việc tạo ra vô số biến dị tổ hợp dẫn đến sự đa dạng về kiểu gen 6 Hiện tợng đa hình là A trong một quần thể song song tồn tại một số loại kiểu hình ổn định, không một dạng nào u thế trôi hơn để hoàn toàn thay thế dạng khác B đa dạng về kiểu gen do kết qủa của quá trình giao phối ngẫu nhiên trong điều kiện sống ổn định C biến dị tổ hợp và đột biến liên tục phát sinh trong khi hoàn cảnh... hệ khác B Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối, tần số tơng đối của các alen ở mỗi gen có khuynh hớng duy trì không đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác C Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối, tần số t ơng đối của các alen ở mỗi gen có khuynh hớng thay đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác D Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một... với mục tiêu sản xuất của con ngời trong từng thời kì lịch sử của chọn giống - Động lực của chọn lọc là mục tiêu cần đạt tới trong sản xuất của con ngời - CLNT là nhân tố chính quy định chiều hớng, tốc độ, quy mô biến đổi của các giống vật nuôi, cây trồng, vi sinh vật - CLNT xảy ra trong thời gian ngắn, hớng chọn lọc thay đổi thờng xuyên, chỉ chú ý tới những lợi ích của con ngời, không quan tâm tới . biến: * Các tác nhân bên trong: các biến đổi trong môi trờng nội bào, các rối loạn trong các quá trình sinh lí, hóa sinh bên trong tế bào. * Tác nhân bên. liên hệ trong quá trình phát sinh trong các dạng bị đảo đó? C. Thờng biến Lý thuyết: So sánh thờng biến với đột biến? Vai trò của thờng biến trong itến