Mức độ cần đạt - Nắm được khái niệm loại hình ngôn ngữ phân biệt với họ ngôn ngữ và những đặc điểm cơ bản của loại hình ngôn ngữ đơn lập mà tiếng Việt là một ngôn ngữ tiêu biểu; - Vận dụ
Trang 1Ngày soạn : …/…/2017
Ngày dạy : …/…/2017
Tiết : 92, 93
ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT
A MỤC TIÊU BÀI HỌC
I Mức độ cần đạt
- Nắm được khái niệm loại hình ngôn ngữ (phân biệt với họ ngôn ngữ) và những đặc điểm cơ bản của loại hình ngôn ngữ đơn lập mà tiếng Việt là một ngôn ngữ tiêu biểu;
- Vận dụng được những hiểu biết về đặc điểm loại hình của tiếng Việt vào việc học tập và sử dụng tiếng Việt, vào việc lí giải những hiện tượng của tiếng Việt phù hợp với đặc điểm loại hình của nó, đồng thời phục vụ cho việc so sánh, đối chiếu khi học ngoại ngữ, hoặc khi tiếp xúc trong môi trường song ngữ
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kiến thức
- Khái niệm loại hình ngôn ngữ và những hiểu biết cần thiết về hai loại hình ngôn ngữ: hòa kết (các tiếng Nga, Anh, Pháp, Đức,…) và đơn lập (các tiếng Hán, Việt,
…)
- Những đặc điểm loại hình của tiếng Việt: tính phân tiết (âm tiết được tách bạch rõ ràng, có cấu trúc chặt chẽ, thường là một đơn vị nhỏ nhất có nghĩa), sự không biến đổi tình thái của từ (dù ý nghĩa, chức năng, quan hệ ngữ pháp có thay đổi), phương thức ngữ pháp chủ yếu là trật tự từ, hư từ
2 Kĩ năng
- Vận dụng những kiến thức về đặc điểm loại hình của tiếng Việt vào việc học tiếng Việt và văn học (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, luật thơ, phép tu từ,…), lí giải các hiện tượng trong tiếng Việt, phân tích và chữa sai sót trong sử dụng tiếng Việt
- So sánh những đặc điểm loại hình của tiếng Việt với ngoại ngữ đang học để nhận thức rõ hơn về hai ngôn ngữ, từ đó biết sử dụng ngôn ngữ tốt hơn
B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
I Phương tiện thực hiện
- Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn kiến thức kĩ năng ngữ văn 11, giáo án
- Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn
II Cách thức tiến hành Đọc hiểu, phân tích, trao đổi, quy nạp.
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số
II Kiểm tra bài cũ Tiểu sử tóm tắt là gì? Mục đích và yêu cầu của việc viết tiểu sử
tóm tắt? (kết hợp kiểm tra bài tập về nhà của HS)
III Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM
HIỂU LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ
- GV yêu cầu HS tìm hiểu mục I trong SGK và
trả lời các câu hỏi:
+ Loại hình của ngôn ngữ là gì?
+ Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ nào?
- HS tìm hiểu và trả lời
- GV nhận xét, giảng giải, ghi bảng
I LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ
- Loại hình ngôn ngữ là một kiểu cấu
tạo ngôn ngữ, trong đó bao gồm một
hệ thống những đặc điểm có liên quan với nhau, chi phối lẫn nhau
- Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập
Trang 2HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HS TÌM
HIỂU ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA
TIẾNG VIỆT
TT1 Hướng dẫn tìm hiểu mục 1/II
- Yêu cầu HS đọc ví dụ ở mục 1 trong SGK
- GV hỏi: Câu thơ trên có mấy tiếng? Mấy âm
tiết? Mấy từ? Đó là những từ nào?
- GV yêu cầu HS thử tạo từ mới từ những từ
đơn được tách ra trong câu thơ trên: sao, anh,
không, về,…
+ 7 tiếng, 7 âm tiết
+ 7 từ: Sao, anh, không, về, chơi, thôn, Vĩ.
+ VD: Sao -> Ngôi sao, anh -> anh hùng,
không-> không gian, về -> trở về, chơi -> ăn
chơi, xóm -> thôn xóm, vĩ -> vĩ cầm.
- Qua ví dụ trên, em có nhận xét gì về Tiếng
trong tiếng Việt? (về mặt ngữ âm, về mặt sử
dụng)
- Hầu hết các âm tiết trong TV đều có nghĩa là
tiếng: đơn vị cấu tạo từ
Ví dụ: nhà, xe, đi
- Các âm tiếng TV tách rời nhau và độc lập với
nhau về ngữ âm khi sử dụng Đặc điểm của
ngôn ngữ đơn lập
* Lưu ý: trong tiếng Việt, vẫn có những âm tiết
không mang nghĩa, có những từ gồm nhiều âm
tiết:
- Từ mượn: xi-măng, xà-phòng …
- Từ Hán cổ: sá (trong đường sá), cộ (trong xe
cộ) …
Đây không phải là hiện tượng phổ biến của
TV mà chỉ là những ngoại lệ
TT2 Hướng dẫn tìm hiểu mục 2/II
- GV yêu cầu HS đọc ví dụ ở mục 2/II và trả
lời: Những từ được in đậm trong ví dụ trên có
điểm gì giống và khác nhau?
+ Về mặt hình thức? (cách đọc, cách viết)
+ Về mặt ngữ pháp?
- HS trả lời:
+ Giống nhau về hình thức
+ Khác nhau về chức năng ngữ pháp
- GV hướng dẫn HS đọc thêm ví dụ trong SGK
- Qua các ví dụ trên, em có nhận xét gì về từ
trong tiếng Việt khi thể hiện những ý nghĩa
II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT
Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập Bao gồm các đặc trưng cơ bản sau:
1 Tiếng là đơn vị cơ sở của ngữ pháp
- Về mặt ngữ âm, tiếng là âm tiết
- Về mặt sử dụng, tiếng có thể là từ hoặc yếu tố cấu tạo từ
VD: Sao anh không về chơi thôn Vĩ?
* Lưu ý: trong tiếng Việt, vẫn có
những âm tiết không mang nghĩa, có những từ gồm nhiều âm tiết:
- Từ mượn: xi-măng, xà-phòng …
- Từ Hán cổ: sá (trong đường sá), cộ (trong xe cộ) …
Đây không phải là hiện tượng phổ biến của TV mà chỉ là những ngoại lệ
2 Từ không biến đổi hình thái
Cười người 1 chớ vội cười lâu/ Cười
người 2 hôm trước, hôm sau người 3
cười.
+ người 1: Bổ ngữ
+ người 2: Bổ ngữ
+ người 3: Chủ ngữ -> Từ trong tiếng Việt không biến đổi hình thái khi cần biểu hiện ý nghĩa ngữ pháp
Trang 3khác nhau?
- GV nhận xét, ghi bảng
TT3 Tìm hiểu mục 3/II
- GV gọi một HS đọc các ví dụ trong SGK
- GV hỏi: Các câu trên đều được hình thành bởi
các từ tôi, ăn, cơm; Nhưng có sự thay đổi về
trật tự từ và hư từ Vậy các câu trên có khác
nhau về nghĩa không? Khác nhau như thế nào?
- HS trả lời
- Xét ví dụ sau:
Bò cày không được bán (có thể hiểu theo hai
nghĩa)
Bò cày nên không được bán
Bò cày không được nên bán
Không được bán bò cày
Bán bò cày không được …
- Khi thay đổi trật tự từ, sẽ làm nghĩa của câu
thay đổi (khác với ngôn ngữ hòa kết)
- Nghĩa của câu phụ thuộc nhiều vào việc thêm
bớt các hư từ
Tôi (đã, đang, sẽ, phải, không, cứ…) đi học
(rồi, đây, đã nhiều) …
I go to school khi dùng ở các thì khác
nhau, phải thay đổi cấu tạo của động từ
Ý nghĩa ngữ pháp của câu TV phụ thuộc vào
trật tự từ và sử dụng các hư từ
- GV giới thiệu thêm: Nhà thơ Phan Thị Thanh
Nhàn đã thành công khi sử dụng cách thay đổi
trật tự từ như là một phủ pháp nghệ thuật:
“Người tôi yêu đã đi xa
Người yêu tôi lại ở nhà… chán không!”
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ/SGK/57
HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HS LUYỆN
TẬP
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 1/ SGK/ tr.58
- GV nhận xét, sửa bài
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 2, 3 (Ở nhà)
3 Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là sắp đặt từ theo thứ tự trước sau (trật tự từ) và sử dụng các hư từ
- Tôi ăn cơm.
- Ăn cơm với tôi!/ Ăn cơm cùng tôi!/
…
- Tôi đang ăn cơm/ Tôi đã ăn cơm rồi/
Tôi vừa ăn cơm xong.
-> Thay đổi trật tự sắp đặt từ ngữ và hư
từ thay đổi thì ý nghĩa của câu cũng thay đổi
*Ghi nhớ: SGK/57 III LUYỆN TẬP
1 BT1/ SGK/ Tr.58
- Nụ tầm xuân 1 : bổ ngữ
- Nụ tầm xuân 2 : chủ ngữ
- Bến 1 : bổ ngữ
- Bến 2 : chủ ngữ
- Trẻ 1 : bổ ngữ
- Trẻ 2 : chủ ngữ
- Già 1 : bổ ngữ
- Già 2 : chủ ngữ
2 BT2/ SGK/ Tr.58
3 BT3/ SGK/ Tr.58
IV Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại những đặc điểm cơ bản của loại hình tiếng Việt.
Trang 4V Hướng dẫn học bài
- Nắm kĩ các đặc điểm loại hình của tiếng Việt Tìm thêm các ví dụ minh họa cho
từng đặc trưng cơ bản đã học
- Hoàn thành các bài tập ở phần luyện tập
- Soạn bài mới “Tiểu sử tóm tắt”:
+ Viết tiểu sử tóm tắt nhằm mục đích gì?
+ Những yêu cầu cần có của một bản tiểu sử tóm tắt?
+ Cách viết tiểu sử tóm tắt? (Gồm những công việc nào?)
D RÚT KINH NGHIỆM