ga hh 8 tuần 6-10

Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học TUẦN KÍ DUYỆT Ngày soạn Ngày dạy Tiết 11 I II III LUYỆ N TẬ P MỤC TIÊU: - Củng cố khắc sâu kiến thức đối xứng trục - Vận dụng vào để làm tập - Rèn luyện kó vẽ điểm, hình đối xứng qua đường thẳng – liên hệ vào thực tế PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ, bảng phụ - Tranh vẽ hình 61 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động : (Kiểm tra cũNêu định nghóa hia điểm, hai hình đối xứng với qua - HS trả lời đường thẳng, hình có trục đối xứng Hoạt động : (Luyện tập)  (35 phút) xOy = 500, A  Ox Giải tập 36 (Tr 87 – SGK) B đối xứng với A - HS đọc đề GT qua Ox - Ghi GT, KL C đối xứng với A qua Oy - Để so sánh OB OC ta làm ? - GV gợi ý: Hãy so sánh OB OC với OA xem ?  - Để tính BOC ta phải liên hệ với góc biết ? - Hãy tìm mối liên hệ  =?  BOC Bài 39Tr 88 SGK - HS đọc kó đề - Ghi GT, KL KL a, So sánh OB OC  b, BOC =? - HS suy nghó trả lời OA = OB OA = OC  OB = OC  - xOy - HS trả lời C đối xứng với A quaD BC  d = {D} GT E  d (E D) NỘI DUNG Bài 36 (Tr 87 – SGK) Giải a) Ox đường trung trực AB Suy : OA = OB (1) Oy laø trung trực AC Suy : OA = OC (2) Từ (1), (2) suy : OB = OC  =O  = b) ADB cân O  O 1 AOB  =O  = AOC AOC cân O  O  +O  ) = xOy  AOB + AOC = 2( O = 2.500 = 1000  Vậy BOC = 1000 Bài 39 Tr 88 – SGK a,AD + BD < AE + EB KL -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học - - Để chứng minh AD + BD < AE + EB ta phaûi AD + DB =CD + DB= CB chứng minh ? AE + EB = CE + EB - Ta phải liên hệ AD + BD với BC; AE + EB với CE + EB ? - Trong CBE BC BC < CE + EB với CE + EB  điều - đpcm - Bạn Tú A cần đến D - Hs trả lời giải thích đến B  đường ngắn Giải 40 SGK - Hs quan sát tranh vẽ trả lới Giải 41 SGK - HS quan sát bảng phụ trả lời Hoạt động : (Củng cố) - Thông qua giải tập Hs nhắc lại lí thuyết Hướng dẫn nhà (2 phút) - Xem lại tập chữa - Làm tập 63  70 SBT IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN Giải: a, AD + DB = CD + DB = CB (1) AE + EB = CE + EB (2) CB < CE + EB (3)  Từ (1),(2),(3) AD + BD < AE + EB b, Con đường ngắn mà bạn Tú nên đường ADB Bài 40 (Tr 88 – SGK) Các biển hình 61a,b,d SGK có trục đối xứng Bài 41 (Tr 88 – SGK) a, Đúng b, Đúng c, Đúng d, Sai đoạn AB có hai trục đối xứng Ngày soạn Ngày dạy : Tiết 12 HÌNH BÌNH HÀ N H I MỤC TIÊU: -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học - Hs hiểu định nghóa hình bình hành, tính chất hình bình hành, dấu hiệu nhận biết tứ giác hình bình hành - HS biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh tứ giác hình bình hành - Rèn luyện khả chứng minh toán học, biết vận dụng kiến thức hình bình hành để giải tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ, bảng phụ Giấy kẻ ô vuông hình vẽ tập 43 SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học Hoaït động 1: Kiểm tra cũ) (5 phút) - Nêu định nghóa, dấu hiệu nhận biết hình thang Hoạt động : (Định nghiã hình bình hành ) (10 phút) - Thực Cho HS quan?sá1t H.66 SGK tìm xem ABCD có đặc biệt  giới thiệu hình bình hành  định nghóa hình bình hành - Hình bình hành có phải hình thang không ? Phải thêm điều kiện ? - Làm tập 46 SGK - GV chốt lại : Hình bình hành có tính chất hình thang, ví dụ tính chất đường trung bình Hoạt động (Tính chất)(15 phút) - Thực  định lí ?2 Định nghóa(SGK) AB//CD ABCD hình bình hành  Kết luận : ( SGK) Hình bình hành hình thang đặc biệt AB // CD AD // BC - HS trả lời Tính chất - HS trả lời - HS theo dõi - HS trả lời - HS đọc định lí - GV vẽ hình, ghi GT, KL - HS ghi GT, KL - HS trả lời - Để chứng minh AB = CD ta chứng minh nào?  hay - Để chứng minh A = C  = D  ta chứng minh B ? - Chứng minh ABC CDA  ADB CDB   D  B A C  - Để chứng minh OA = OC, OB = OD ta dùng phương pháp ? - Hãy chứng minh - Chứng minh hai tam giác - Qua định nghóa tính chất cho biết cách để chứng minh tứ giác hình bình hành  dấu hiệu nhận biết - HS trả lời - Thực Hoạt động : (Củng cố) (13 phút) AD//BC ABCD hình bình hành AC  BD  D GT KL a, AB = CD AD = BC  , B  = D  b, A = C c, OA = OC, OB = OD Chứng minh a, Hình bình hành ABCD hình thang có cạnh bêb AD // DC  AD = BC; AB = CD  D  b, ABC CDA(c.c.c)  B  Chứng minh tương tự  A = C c, Xét AOB COD có AB = CD ( cạnh đối hình bình haønh) A C  (so le trong, AB // CD) 1  C  (so le trong, AB // CD) B 1 Do AOB COD( g c.g )  OA = OC, OC= OD - HS traû lời dựa vào hình vẽ -Trêng THCS H¶i Hậu ?3 Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án H×nh Häc - Nhắc lại định nghóa , tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành - HS trả lời - HS lên bảng chứng minh - Làm tập 45 SGK Dấu hiệu nhận biết hình bình hành ( SGK - Tr 91) Bài tập - HS lên bảng chứng minh Cho hình vẽ Chứng minh  DEF  BDEF hình bình hành B Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học thuộc lí thuyết - Làm tập 43  45 SGK IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN TUẦN KÍ DUYỆT -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án H×nh Häc - Ngày soạn Ngày dạy Tiết 13 I II III LUYỆ N TẬ P MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức hình bình hành - Vận dụng kiến thức hình bình hành để chứng minh tứ giác hình bình hành, chứng minh đoạn thẳng nhau, góc nhau, ba điểm thẳng hàng, chứng minh đường thẳng song song - Rèn luyện kỹ vẽ hình, trình bày toán hình PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ, bảng phụ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO VIÊN Hoạt động 1: ( Kiểm tra cũ) (8 phút) - Nêu định nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết - Làm tập 44 Tr 92 SGK Hoạt động 2: (Luyện tậpõ) (30 phút) - Vẽ hình 72 SGK vào - Ghi GT, KL - Để chứng minh tứ giác hình bình hành ta có phương pháp ? - Đối với toán nàyta dùng phương pháp ? - Thử so sánh Ah CK xem chúng với  điều ? - Nhắc lại tính chất đường chéo hình bình hành  O AC  điều ? HỌC SINH NỘI DUNG - HS lên bảng trả lời Bài 47 (Tr 93 – SGK) ABCD hình bình hành GT AH BD, CK BD OH = OK - HS vẽ hình, ghi GT, KL KL a AHCK hình bình hành b A, O, C thẳng hàng - HS trả lời - HS trả lời - HS suy nghó để chứng minh AH = CK, AH // CK - HS trả lời - HS trả lời Chứng minh a, Ta có AH // CK ( 1) ( vuông góc với BD) AHD CKB (c h – g n)  AH = CK (2) Từ (1) (2)  AHCK hình bình hành b, Xét hình bình hành AHCK có O trung điểm HK nên O trung điểm AC  A, O, C thẳng hàng -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo ¸n H×nh Häc - -Giaûi 48 SGK - Vẽ hình , ghi GT, KL - Có dự đoán tứ giác EFGH ABCD: EA = EB, FB = FC, GD = GC GT HA = HC KL EFGH hình ? Vì ? - HS trả lời - cách - Xét xem cạnh đối tứ giác EFGH với Vì ? - Có cách để suy luận để biết EFGH hình ? Bài 48 (Tr 93 – SGK) Chứng minh EF // AC (EF đường trung bình ABC EF = AC ( tính chất đường trung bình) HG đường trung bình ADC nên HG // AC vaø HG = AC  HG // EF, HG = EF - HS hoạt động nhóm - Gv hướng dẫn HS vẽ hỉnh - Cho HS hoạt động nhóm làm giài vào bảng nhóm - Nhóm 1,2 trình bày câu a - Nhóm 3,4 trình bày câu b Vậy EFGH hình bình hành Bài 49 (Tr 93 – SGK) - Đại diện nhóm trình bày - HS nhắc lại Hoạt động 3: (Củng cố) (5 phút) - Nhắc lại cách để chứng minh tứ giác hình bình hành Hướng dẫn nhà (2 phút) - Xem lại tập vừa giải - Làm tập 79,80 SBT Chứng minh a, Ta coù AK // CI, AK = CI  AKCI hình bình hành b, DCN có DI = IC, IM // CN  DM = MN Tương tự : MN = NB  DM = MN = NB IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học Ngaøy soạn : Ngày dạy : Tiết 14 I II III ĐỐ I XỨN G TÂ M MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu định nghóa hai điểm đối xứng với qua điểm, nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua điểm Nhận biết hình bình hành hình có tâm đối xứng - Biết vẽ điểm đối xứng với điểm cho trước qua điểm, đoạn thẳng đối xứng với điểm cho trước qua điểm, biết chứng minh hai đoạn thẳng đối xứng với qua điểm - Nhận biết số hình có tâm đối xứng thực tế PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ, bảng phụ, phiếu học tập hình vẽ 77 SGK, tập 50 SGK TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO VIÊN Hoạt động 1: ( Kiểm tra cũ) (8 phút) - Thế điểm, hai hình gọi đối xứng qua đường thẳng d - Hình có trục đối xứng Hoạt động 2: ( Hai điểm đối xứng qua điểm) (10 ? phút) - Thực - O trung điểm A A’ Suy A A’ đối xứng với qua O ? hai điểm gọi đối xứng với qua O ?  Định nghóa : ? Điêm đồi xứng với điểm qua O điểm  quy ước Hoạt động 3: ( Hai hình đối xứng qua điểm ) (10 ?2 phút) HỌC SINH NỘI DUNG - HS lên bảng trả lời Hai điểm đối xứng qua điểm - HS thực - Học sinh trả lời A A’ đối xứng với qua O * Định nghóa ( Tr 93 – SGK) + Quy ước : ( Tr 93 – SGK) Hai hình đối xứng qua điểm : - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm ? phiếu học tâp - HS vẽ hình A /// B’ C C’ B A /// A’ -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo ¸n H×nh Häc - Thực - Giáo viên đinh nghóa hình đối xứng qua điểm Giới thiệu - Học sinh nhắc lại định tâm đối xứng ? nghóa - Giáo viên sử dụng hình 77 SGK để giới thiệu : + Hai đoạn thẳng đối xứng qua điểm + Hai đường thẳng đối xứng qua điểm + Hai góc đối xứng qua điểm + Hai tam giác đối xứng qua điểm * Lưu ý : - Hai đoạn thẳng (góc, tam giác) đối xứng qua điểm Hoạt động 4: (Hình có tâm đối xứng ) (10 phút) ? - Thực : - GV giới thiệu định nghóa hình có tâm đối xứng hình - Thông qua? cho HS tìm tâm đối xứng hình bình hành đọc định lý SGK - Thực ?4 43 Hoạt động 5: (Củng cố) (5 phút) - GV Hướng dẩn làm taäp 50, 51 Tr 95, 96 - SGK - HS trả lời - Học sinh quan sát hình 78 SGK AB A’B’ đối xứng qua O O : tâm đối xứng Định nghóa : SGK * Chú ý : - Hai đoạn thẳng (góc, tam giác) đối xứng qua điểm Hình có tâm đối xứng : a) Đinh nghóa : (Tr95 - SGK) B A O - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lới câu hỏi - HS tìm tâm đối xứng hình bình hành - HS thực ?4 43 - HS lên bảng thực C D - O tâm đối xứng hình bình hành ABCD b) Định lý : (Tr95 - SGK) Luyện tâp : Bài tập 50( Tr 95, 96 – SGK) A B C’ C Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học lý thuyết SGK + vởghi - Làm tập 52, 53, 56 Tr 96 – SGK IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN -Trờng THCS Hải Hậu A Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học - TUẦN KÍ DUYỆT I Ngày soạn Ngày dạy Tiết 15 LUYỆ N TẬ P MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm khái niệm đối xứng tâm, hình có tâm đối xứng - Rèn luyện cho HS thao tác phân tích tổng hợp, tim tòi trình bày lời giải -Trêng THCS H¶i Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Häc - Giáo dục HS qua tính thực tiễn toán học, vận dụng kiến thức đoấi xứng tâm vào thực tế II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ, bảng phụ, giấy kẻ ô vuông III NỘI DUNG Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động1 (Kiểm tra cũ) Bài 54 Tr 96 – SGK ( phút ) - Nêu định nghóa hai điểm, hai - Hs lên bảng trả lời hình đối xứng qua điểm Vẽ hình Hoạt động (Luyện tập) (28 phút)  Giải 54 SGK ( 13 phút ) - HS lên vẽ hình ghi   - HS đọc đề GT, KL xOy 900 , A  xOy - vẽ hình B đối xứng với A qua Ox - Ghi GT, KL - Chứng minh O trung GT C đối xứng với A qua Oy - Để chứng minh B đối xứng điểm BC với C qua O ta phải chứng KL B đối xứng với C qua O minh điều ? - Chứng minh B, O ,C - Để chứng minh O trung thẳng hàng OB = OC Chứng minh: điểm BC ta phải chứng Ox đường trung trực AB minh ?  OA = OB - Hãy chứng minh OA = OC Oy đường trung trực AC  - Để chứng minh B, O, C BOC 1800  OB = OC ( 1) thẳng hàng ta phải chứng - HS chứng minh   O   AOB  O  AOB câ n tạ i O minh ?  - Hãy chứmh minh BOC AOC 1800  O   AOC cân O  O suy kết luận    O  ) 2.90 180 AOB  AOC 2(O  B, O, C thẳng hàng ( 2) Từ (1) (2)  B đối xứng với C qua - HS vẽ hình ghi GT, KL  Giải 55 SGK ( 10 phút) - Đọc đề, vẽ hình - Ghi GT, KL O Baøi 55 Tr 96 - SGK ABCD laø hbh, AC  BD =  O GT M N qua O M  AB, N  AC KL M ñx với N qua O Chứng minh : -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo ¸n H×nh Häc - Để chứng minh M đối xứng với N qua O ta làm - Chứng minh : OM = ON HS làm phiếu học tập cá nhân - Một HS trình bày - Gọi HS lên bảng trình bày giải giải - HS nhận xét - Nhận xét lời giải bạn  Giải 56 SGK ( phút) - Cho HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi SGK Hoạt động (Củng cố) (8 phút) - Các câu sau hay sai: Gv treo bảng phụ ghi sẵn câu tập 57 SGK - HS xem tranh trả lời câu hỏi - HS xem bảng phụ trả lời câu hỏi Xét BOM DON coù :  D  ( so le ) B OB = OD ( tính chất hình bình hành )  O  ( đối đỉnh ) O  BOM DON ( g.c.g)  OM = ON hay O trung điểm MN nên M đối xứng với N qua O Bài 56 Tr 96 – SGK Hình có tâm đối xứng hình a c Bài 57 Tr 96 – SGK a, Đúng b, Sai c, Đúng Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học vàxem lại tập chữa - Làm tập 97,98 SBT IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN Ngày soạn Ngày dạy Tiết 16 HÌNH CHỮ NHẬ T I MỤC TIÊU: - Học sinh nắm định nghóa tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - Rèn luyện kó vẽ hình chữ nhật, vận dụng kiến thức vẽ hình chữ nhật chưng minh, vận dụng tính chất hình chữ nhật vào tam giác, tính toán - Vận dụng kiến thức hình chữ nhật thực tế II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ,êke, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học II NỘI DUNG Giáo viên Hoạt động ( Kiểm tra cũ) (6 phút) - Nêu định nghóa, tính chất hình bình hành Vẽ hình bình hành có góc vuông , tính góc lại Hoạt động (Định nghóa) (5 phút) - Tứ giác ABCD coù  B  C  D  90 hình chữ A nhật Vậy hình chữ nhật ? - Có thể xem hình chữ nhật tứ giác đặc biệt mà ta học - Hãy chứng minh Hoạt động (Tính chất) 10’ - Từ nhận xét nêu tính chất mà hình chữ nhật có - Tính chất đường chéo hình chữ nhật Hoạt động (Dấu hiệu nhận biết) (15phút) - Căn vào định nghóa tính chất hình chữ nhật tìm tất dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - GV gợi ý HS chứng minh dấu hiệu dấu hiệu khác HS tự chứng minh - Chứng minh : Nếu AC = BD  ABCD hình chữ nhật - Thực ? Kiểm tra hình chữ nhật compa - Thực ? GV yêu cầu HS chứng minh tứ giác ABDC hình chữ nhật - AM = ? Học sinh Nội dung - HS lên bảng trả lời :  B  C  D  90 A Định nghóa (SGK) - HS vẽ tứ giác có  B  C  D  90 A - HS trả lời Tứ giác ABCD hình chữ nhật  B  C  D  90  A  Keát luận : Hình chữ nhật vừa hình bình hành , vừa hình thang cân - HS thảo luận nhanh bàn, trả lời Tính chất : Hình bình hành có tất tính chất hình bình hành, hình thang cân Trong hình chữ nhật hai đường chéo vàcắt trung điểm đường Dấu hiệu nhận biết ( SGK ) ABD DCA (c.c.c)  D  maø A  + D   A =1800  = D  = 900  A - HS chứng minh p dụng vào tam giác Tư giác ABDC có AM = ?3 MD BM = MC nên hình bình hành Hình bình hành ABDC có -Trêng THCS H¶i HËu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học A 900 nên hình chữ - GV : Như đường trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vuông có tính chất ? nhật  AM = ABDClà hình chữ nhật BC AM = - Bằng nửa cạnh huyền - Tứ giác ABDC hình chữ nhật - Thực ?4 - Tam giác ABC tam giác vuông A - Nếu tam giác có đường trung tuyến ứng với - GV giới thiệu định lí cạnh nửa cạnh tam giác tam Hoạt động (Củng cố ) 7’ - Phát biểu đinh lí áp dụng giác vuông - HS phát biểu định lí vào tam giác - Với tam giác vuông ABC - AM = BC đường trung tuyến AM = ? - Tính BC - Để tính AM ta làm BC2 = AB2 + AC2  BC = 25 - Tính BC ?  AM = 25 = 12,5 cm - Phát biểu nội dung định lí Pitago - Gv hướng dẫn 58 Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học - Làm tập 58,59,61 Tr 99 - SGK IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN TUẦN KÍ DUYỆT BC  ABC vuông A Định lí ( SGK) Bài tập Baøi 60 Tr 89 – SGK BC2 = AB2 + AC2 = 72 + 242 = 625 = 252 BC  AM = 25 = 12,5 cm  AM = Ngày soạn Ngày dạy Tiết 17 LUYỆ N TẬ P I MỤC TIÊU:  Hoc sinh giải tập sách giáo khoa  Biết áp dụng định nghóa tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật vào tập cụ thể II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC  Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ thước, đo độ, phấn màu III NỘI DUNG Giáo viên Học sinh Ghi bảng -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo ¸n H×nh Häc HOẠT ĐỘNG: KUYỆN TẬP + KIỂM TRA  Học sinh thực 62  Học sinh trả lời… Bài 62 SGK chổ Câu a) b)  Để tính AD ta phải Bài 63/100 SGK Học sinh trả lời… A biết cạnh nào?  Ta vẽ thêm cạnh nào?  Học sinh trả lời… x  DH=?  Vậy từ ta có tính HC=?  Có HC ta tính BH không?   DEC Dˆ  Cˆ ?   Học sinh trả lời…  Học sinh thực hiện…  Học sinh trả lời…  Học sinh trả lời…  Học sinh thực hiện… tương tự ta có góc F G =?  Học sinh lên trình bày D H  Học sinh thực hiện…  Học sinh trả lời… B 15 H C Kẽ BH  CD Do HC=5 nên BH=12 Vậy x=12 Bài 64/100 SGK A Eˆ ? 10 F G D B E C ˆ ˆ DC 90 o  DEC coù Dˆ  Cˆ  nên Eˆ 90 o tương tự Fˆ Gˆ 90 o tứ giác EFGF có ba góc vuông nên hình chữ nhật  Học sinh đọc đề  Một hoc sinh vẽ hình  EF  ABC?  EF?AC HG  ADC?  HG? AC Từ  EF?HG Tương tự ta có EH?HG  Ta có EF//AC BD  AC  điều gì?  EH//BD EF  BD  EF?EH  EFGH hình gì? Có Eˆ 90 o nên kết luận gì?  Học sinh thực hiện… Bài 65/100SGK E B F A C H G D Ta có EF đường trung bình  ABC nên EF//AC, HG đường trung bình  ADC nên HG//AC Suy -Trờng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học EF//HG Tương tự EH//HG EF//AC BD  AC nên BD  EF EH//BD EF  BD nên EF  EH Hình bình hành EFGH có Eˆ 90 o nên hình chữ nhật HOẠT ĐỘNG: DẶN DÒ  Học làm tập lại IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN Ngày soạn Ngày dạy Tiết 18 § ĐƯỜ N G THẲ N G SONG SONG VỚ I MỘ T ĐƯỜ N G THẲ N G CHO TRƯỚ C I MỤC TIÊU:  Nhận biết khái niệm khoảng cách hai đường thẳng song sonh, địng lí đường thẳng song song cách đều, tính chất điểm cách đường thẳng cho trước khoảng cách cho trước  Vận dụng định lí đường thẳng song song cách để chứng minh đoạn thẳng biết cách chứng tỏ điểm nằn đường thẳng song song với đường thẳng cho trước  vận dụng kiết thức học vào giải toán ứng dụng thực tế II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC  Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ thước, đo độ, phấn màu III NỘI DUNG : -Trêng THCS H¶i Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Häc GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG: KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG B  Thế hai đường thẳng  Học sinh thực hiện… ?1 : A a song song? h  Cho học sinh thực ?1 b B K  AH=h BK=?  từ em có nhận xét gì?  học sinh nhắc lại định nghóa AH=BK=h Ta noi h khoảng cách hai đường thẳng song song a b ĐỊNH NGHĨA: (SGK) HOẠT ĐỘNG: TÍNH CHẤT CỦA CÁC ĐIỂM CÁCH ĐỀU MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC  Học sinh thực ?2  a a’ cách b khoảng h M  (I) M’  (II) em có kết luận gì?  Học sinh thực hiện… (I) (II) a’  Đỉnh A  ABC nằm đâu?Song song với đường thẳng nào? Và cách bao nhiêu? h H H’ h A’  Giáo viên đưa tính chất  Cho học sinh thực ?3 b M A a  Học sinh thực theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết h h M’ Tính chất: Các điểm cách đường thẳng b khoảng h nằn hai đường thẳng song song với b cách b khoảng h ?3: A A” 2 B C H’ H Đỉnh A  ABC nằm hai đường thẳng song song với BC cách BC khoảng cm NHẬN XÉT (SGK) HOẠT ĐỘNG 3: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG CÁCH ĐÈU - GV giới thiệu SGK - HS ý lắng nghe quan sát hình 96a SGK - GV cho HS làm ? a, Hình thang AEGC có -Trêng THCS Hải Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án H×nh Häc - - Phaùt biểu kết thành định lí - Vẽ hình, ghi GT, KL - Phát biểu tính chất điểm cách đường thẳng cho trước - Chứng minh AHB CKB - CK với AH  Kết luận vị trí điểm C AB = BC, AE//Bf//CG nên EF = FG Chưng minh tương tự FG = GH Định lí ( SGK) b, Hình thang AEGC có EF = FG, AE // BF // CG nên AB = BC Chứng minh tương tự BC = CD HOẠT ĐỘNG : CỦNG CỐ Bài 68 Tr 102 - SGK - HS phát biểu tính chất - HS chứng minh AHB CKB ( ch – gn)  CK = AH = cm Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học thuộc lí thuyết Làm tập 67,69,70 Tr 103 – SGK IV.LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN TUẦN 10 KÍ DUYỆT Điểm C cách đường thẳng d cố định khoảng không đổi cm nên C di chuyển đường thẳng m song song với d cách d khoảng cm Ngày soạn Ngày dạy Tiết 19 LUYỆ N TẬ P I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nắm khái niệm khoảng cách hai đường thẳng song song, định lí đường thẳng song song cách đều, tính chất điểm cách đường thẳng cho trước khoảng cho trước - Rèn luyện cho HS thao tác phân tích tổng hợp, tim tòi trình bày lời giải - Giáo dục HS qua tính thực tiễn toán học, vận dụng kiến thức toán học vào thực tế II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ,êke, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu IV NỘI DUNG Giáo viên Học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG : KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) - Nêu khái niệm khoảng cách Bài 69 Tr 103 – SGK -Trêng THCS H¶i HËu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Học hai đường thẳng song (1) ghép với (7) song, tính chất điểm (2) ghép với (5) -1 HS lên bảng cách đường thẳng (3) ghép với (8) cho trước (4) ghép với (6) - Chữa tập 69 HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP ( 30 phút ) - HS đọc đề Bài 70 Tr 103 - SGK - Vẽ hình - Hs đọc đề vẽ hình Kẻ CH OB - GV hướng dẫn : B di Ta có : chuyển Ox thử xem CH // AO khoảng cách từ C đến Ox - CH ( Ox) đoạn ? CA = CB  HO = HB - Ta tính CH ?  CH đường trung bình ABO - Vậy B di chuyển Ox - HS trả lời 1 C di chuyển đường  CH = AO  1 (cm) 2 naøo ? Vậy B di chuyển Ox C cách Ox khoảng cm nên C di chuyển tia Em // Ox cách Ox khoảng cm Baøi 71 Tr 103 - SGK  D  900 a, AEMD coù : A E  AEMD hình chữ nhật O trung điểm DE nên O - Vẽ hình , ghi GT, KL - HS vẽ hình ghi GT, KL trung điểm AM nên A, O , M thẳng hàng - Để chứng minh A, O, M thẳng hàng ta chứng minh ? - tứ giác AEMD có đặc biệt từ suy điều ? - GV cho HS hoạt động nhóm sau gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét có lời giải hoàn chỉnh A, O, M năm đường thẳng AEMD hình bình hành - HS hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm - HS theo dõi giải hoàn chỉnh b, Vẽ AH BC OK BC Xét AHM có OK // AH ( vuông góc với BC ) OA = OM  KH = KM  OK đường trung bình AHM AH  OC  ( không đổi )  Khi M di chuyển BC C di chuyển đường trung bình -Trêng THCS H¶i Hậu Họ tên: Phan Thị Liên Giáo án Hình Häc AHM c, Ta coù : AM = 2OA AH AM nhỏ AO = OK  Khi M H HOẠT ĐỘNG : CỦNG CỐ - Nắm tập tìm tập hợp điểm - Làm tập 124 SBT DẶN DÒ - Xem lại tập vừa giải - Làm tập 72 SGK, 125,126 SBT Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông cho tiết sau IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN Ngày soạn Ngày dạy Tiết 20 HÌNH THOI I MỤC TIÊU: - HS hiểu định nghóa hình thoi, tính chất hình thoi, dấu hiệu nhận biết tứ giác hình thoi - Biết vẽ hình thoi, biết cách chứng minh tứ giác hình thoi - Biết vận dụng kiến thức hình thoi tính toán, chứng minh toán thực tế PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Thước kẻ,êke, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu II NỘI DUNG Giáo viên Học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút ) - Phát biểu định nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình - HS lên bảng trả lời bình hành HOẠT ĐỘNG : ĐỊNH NGHĨA - Quan sát hình 100 SGK - Tứ giác ABCD có caïnh -Trêng THCS H¶i HËu ... < AE + EB b, Con đường ngắn mà bạn Tú nên đường ADB Bài 40 (Tr 88 – SGK) Các biển hình 61a,b,d SGK có trục đối xứng Bài 41 (Tr 88 – SGK) a, Đúng b, Đúng c, Đúng d, Sai đoạn AB có hai trục đối... Pitago - Gv hướng dẫn 58 Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học - Làm tập 58, 59,61 Tr 99 - SGK IV LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN TUẦN KÍ DUYỆT BC  ABC vuông A Định lí ( SGK) Bài tập Bài 60 Tr 89 – SGK BC2 = AB2... chứng minh B, O, C BOC  180 0  OB = OC ( 1) thaúng hàng ta phải chứng - HS chứng minh   O   AOB  O  AOB caâ n tạ i O minh ?  - Hãy chứmh minh BOC AOC  180 0  O   AOC