Sử dụng một số thuật ngữ hóa học vô cơ của hai ngôn ngữ việt nam lào nhàm nâng cao chất lượng dạy học cho lưu sinh viên lào trường đai học tây bắc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC -o0o - THOONG PHẾT CHĂN XỤ NỎM SỬ DỤNG MỘT SỐ THUẬT NGỮ HÓA HỌC VÔ CƠ CỦA HAI NGÔN NGỮ VIỆT NAM - LÀO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC CHO LƢU SINH VIÊN LÀO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC -o0o - THOONG PHẾT CHĂN XỤ NỎM SỬ DỤNG MỘT SỐ THUẬT NGỮ HÓA HỌC VÔ CƠ CỦA HAI NGÔN NGỮ VIỆT NAM - LÀO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC CHO LƢU SINH VIÊN LÀO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Chuyên ngành: TN2 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: ThS Hoàng Thị Bích Nguyệt Sơn La, năm 2017 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu hoàn thiện khóa luận, em gặp nhiều khó khăn hạn chế ngôn ngữ, song giúp đỡ tận tình thầy cô, bạn bè em hoàn thành khóa luận thời hạn Em xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới cô giáo ThS Hoàng Thị Bích Nguyệt tận tình bảo, giúp đỡ, động viên em kiến thức tinh thần Chúng em xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa Sinh – Hóa thầy cô giáo khoa tạo điều kiện, giúp đỡ cho em trình thực đề tài Xin gửi lời cảm ơn đến bạn Lưu sinh viên Lào hỗ trợ trình thực nghiệm sư phạm Xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè động viện tinh thần vật chất cho em suốt trình thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn! Sơn La, tháng 05 năm 2017 Sinh viên thực Thoong Phết Chăn Xụ Nỏm MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3 Lịch sử nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thiết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp lí luận 6.2 Phƣơng pháp thực tiễn Đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG I Mục tiêu môn hóa học trƣờng phổ thông II Nội dung II.1 Hƣớng dẫn sử dụng II.2 Nội dung PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 Kết luận 80 Kiến nghị 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đã từ lâu quan hệ hữu nghị, truyền thống đặc biệt hai nƣớc Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (viết tắt Việt Nam) Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào (viết tắt Lào) sớm đƣợc xây dựng, gìn giữ phát triển suốt trình dựng nƣớc giữ nƣớc hai dân tộc Nhân dịp kỉ niệm 30 năm ngày ký hiệp ƣớc hữu nghị hợp tác; 45 năm ngày thiết lập quan hệ ngoại giao Việt Nam Lào Chủ tịch nƣớc Trƣơng Tấn Sang nói: “Đặc biệt, lĩnh vực giáo dục – đào tạo, Việt Nam tiếp nhận nhiều số Lƣu sinh viên Lào sang học tập nghiên cứu Việt Nam” Trong năm gần số lƣu sinh viên Lào học tập Việt Nam tăng đáng kể, tính đến tổng số lƣu sinh viên Lào học tập Việt Nam vào khoảng 14 000 sinh viên Chỉ tính thành phố Sơn La có 102 sinh viên, Trƣờng Đại học Tây Bắc có 490 sinh viên; Trƣờng Cao đẳng Sơn La có 391 sinh viên; Trƣờng Cao đẳng Y Sơn La có 221 sinh viên Mặc dù lƣu sinh viên Lào có thời gian học tiếng Việt – 12 tháng, có nhiều hội tiếp xúc tham gia hoạt động sinh viên Niệt Nam nhƣng giao tiếp thông thƣờng Khi học sang chuyên ngành, dù chuyên ngành lƣu sinh viên Lào gặp nhiều khó khăn Do bất đồng ngôn ngữ, trình độ nhận thức chƣa cao, việc nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt nhiều khó khăn, dẫn tới kết học tập lƣu sinh viên Lào thấp Đặc biệt lƣu sinh viên Lào học chuyên ngành Hóa học khoa Sinh – Hóa trƣờng Đại học Tây Bắc nhận thấy có số nguyên nhân ảnh hƣởng trực tiếp tới nhận thức lƣu sinh viên Lào Đó là: - Có nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó, chƣơng trình hai nƣớc Việt Nam Lào khác nhiều - Lƣu sinh viên Lào nghe giảng tiếng Việt hạn chế - Giữa lƣu sinh viên Lào giảng viên giảng dạy môn Hóa học không giao tiếp đƣợc với dễ dàng tiếng Việt hay tiếng Lào Vì khó khăn với giảng viên sinh viên Qua tìm hiểu nhu cầu, nguyện vọng Lƣu sinh viên Lào học tập khoa Sinh – Hóa lƣu học sinh Lào dự bị từ năm 2015 đến trƣờng Đại học Tây Bắc Em thấy việc sử dụng từ điển song ngữ Việt Nam – Lào chƣa thực phù hợp học chuyên ngành đặc biệt chuyên ngành Hóa học Hóa học môn học khó trừu tƣợng có nhiều chuyên ngành nghiên cứu nhƣ Hóa đại cƣơng, Hóa vô cơ, Hóa hữu Để học đƣợc môn Hóa học ngƣời học nắm đƣợc thuật ngữ sử dụng thuật ngữ cách xác Qua tìm hiểu em nhận thấy chƣơng trình môn Hóa học trung học phổ thông Lào đƣợc xây dựng khác với chƣơng trình môn Hóa học phổ thông Việt Nam, nội dung cấu trúc chƣơng trình, có nhiều thuật ngữ Hóa học không giống Bên cạnh khác nội dung môn học bất đồng ngôn ngữ khả nhận thức số lƣu sinh viên Lào chƣa tốt, nhiều lƣu sinh viên Lào dân tộc thiểu số nên việc đọc hiểu tiếng Lào khó khăn, ảnh hƣởng nhiều tới kết học tập Nhằm giúp lƣu sinh viên Lào học tốt hơn, em cho việc tổng hợp ngôn ngữ Hóa học sử dụng hai thứ tiếng Việt Nam – Lào vô cần thiết Trong khuôn khổ thời gian lực hạn chế, em nghiên cứu số thuật ngữ phần hóa học vô thuộc chƣơng trình Hóa học phổ thông làm khóa luận tốt nghiệp Từ lí trên, em triển khai nghiên cứu khóa luận “Sử dụng số thuật ngữ hóa học vô hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào nhằm nâng cao chất lƣợng dạy – học cho lƣu sinh viên Lào Trƣờng Đại học Tây Bắc” Với mục đích nghiên cứu chênh lệch kiến thức chuyên ngành hóa học hai nƣớc nhằm giúp lƣu sinh viên Lào nhìn nhận đƣợc thực lực thân từ có phƣơng pháp học tập để rút ngắn khoảng cách trình độ với sinh viên Việt Nam giúp cho việc học tập, nghiên cứu lƣu sinh viên Lào trở nên dễ dàng Vậy em nghiên cứu khoá luận 2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu phần Hóa học vô thuộc chƣơng trình Hóa học phổ thông - Tìm hiểu tóm tắt số thuật ngữ, tên gọi số chất vô thuộc chƣơng trình Hóa học phổ thông mà chƣơng trình phổ thông hai nƣớc Việt Nam – Lào sử dụng - Tổng hợp nội dung nghiên cứu thành từ điển song ngữ chuyên ngành Lịch sử nghiên cứu - Từ trƣớc đến nay, việc phiên dịch sách, tài liệu thứ tiếng cần thiết giữ vai trò quan trọng việc nâng cao chất lƣợng dạy học nghiên cứu tất đối tƣợng - Chƣa có chƣơng trình nghiên cứu dịch theo hƣớng so sánh nội dung chƣơng trình, kiến thức sách giáo khoa, thuật ngữ chuyên ngành hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào - Trƣờng Đại học Tây Bắc sinh viên nghiên cứu đề tài theo hƣớng tìm hiểu, so sánh Khách thể đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu chƣơng trình Hóa học (phần vô cơ) hai nƣớc Việt Nam Lào - Hệ thống thuật ngữ chuyên ngành (phần ngôn ngữ Hóa học vô cơ) thuộc phạm vi nghiên cứu Giả thiết khoa học Nếu khóa luận: “Sử dụng số thuật ngữ hóa học vô hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào nhằm nâng cao chất lƣợng dạy – học cho lƣu sinh viên Lào Trƣờng Đại học Tây Bắc” đƣợc hoàn thành cung cấp tài liệu quan trọng cần thiết cho lƣu sinh viên nghiên cứu sinh Lào, giúp hoạt động dạy học dễ dàng hơn, đồng thời góp phần nâng cao hiệu quả, chất lƣợng dạy học Nếu có nhiều sinh viên đƣợc nghiên cứu chắn giúp sinh viên có nhiều tài liệu tham khảo hữu ích, góp phần nâng cao hứng thú học tập sinh viên Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp lí luận Thông qua tài liệu chƣơng trình, sách giáo khoa hoá học hành, mạng internet em nghiên cứu phân tích thông tin liên quan đến khóa luận nghiên cứu Sử dụng hệ thống từ điển hóa học phổ thông, chƣơng trình, sách giáo trình hóa học vô Việt Nam Lào để tổng hợp thành hệ thống 6.2 Phương pháp thực tiễn - Trao đổi với lƣu sinh viên Lào học tập trƣờng Đại học Tây Bắc (đặc biệt lƣu sinh viên Lào khoa Sinh – Hóa) - Tìm hiểu thực trạng học tập phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng - Tham khảo ý kiến giảng viên hóa học khoa Sinh – Hóa trƣờng Đại học Tây Bắc Đóng góp khóa luận Khóa luận hoàn thành nguồn tài liệu tham khảo có giá trị sinh viên sƣ phạm chuyên ngành hóa học giảng viên giảng dạy môn Hóa học trình dạy cho đối tƣợng lƣu sinh viên Lào PHẦN II NỘI DUNG I Mục tiêu môn hóa học trường phổ thông Hóa học môn khoa học thực nghiệm có tính trừu tƣợng tính thực tiễn Tính trừu tƣợng chỗ khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất Đây giới vi mô, ngƣời học nắm bắt đƣợc kiến thức cách tốt có tƣ khoa học tốt Hóa học có tính thực tiễn hóa học đƣợc áp dụng nhiều lĩnh vực khác sống Chẳng hạn, tồn vật chất, ô nhiễm môi trƣờng, phát triển công nghiệp Trong nhà trƣờng phổ thông, môn hóa học có vai trò, vị trí ý nghĩa quan trọng, môn học then chốt bậc trung học đại học Nó góp phần quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nƣớc Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, từ đặc điểm, vai trò ý nghĩa môn hóa học Ngƣời ta xác định đƣợc mục tiêu nhƣ sau: Có hiểu biết sâu sắc hệ thống kiến thức sở hóa học đại nhƣ: hệ thống kiến thức nguyên tố hóa học, chất hóa học, phản ứng hóa học, khái niệm, định luật, học thuyết hóa học, hệ ngƣng tụ hệ phân tán hóa học Có kĩ thực hành kiến thức hóa học nhƣ: Sử dụng ngôn ngữ hóa học, tiến hành thực nghiệm hóa học, tính toán hóa học, vận dụng kiến thức hóa học vào việc giải toán liên môn thực tiễn, ứng dụng thành tựu hóa học đại vào phục vụ sản xuất, đời sống hoạt động nghiên cứu khoa học Có kĩ tự phát triển nghề nghiệp nhƣ: Có khả tự học, tự nghiên cứu lĩnh vực liên quan đến khoa học hóa học khoa học giáo dục, khả thích ứng với môi trƣờng giáo dục mới, vận dụng tri thức vào việc học tập, nghiên cứu vào sống lao động Giúp học sinh phát triển lực nhận thức, hình thành nhân cách toàn diện (Mục tiêu phát triển) Giáo dục trị, tƣ tƣởng, phẩm chất phong cách lao động khoa học (Mục tiêu giáo dục) II Nội dung II.1 Hướng dẫn sử dụng - Các thuật ngữ gồm 195 từ, đƣợc xếp theo thứ tự chữ nhƣ sau: AĂÂBCDĐEÊFGHIKLMNOÔƠPQRSTUƢVXYZ - Khi thuật ngữ bắt đầu hay hai chữ cái, trình tự xếp thuật ngữ vào âm tiết Mỗi âm tiết đƣợc tiết đƣợc xếp theo thứ tự dấu thanh: không dấu, huyền, hỏi, ngã, sắc, nặng Khi thuật ngữ có nhiều âm tiết hay số từ tạo thành, vị trí thuật ngữ lần lƣợt vào âm tiết thứ nhất, âm tiết thứ hai v.v… - Việc xếp tên hợp chất phần dƣơng công thức hóa học Tên hợp chất gọi theo danh pháp quốc tế (IUPAC) theo tên thông thƣờng - Để tránh lặp lại, từ đầu mục xuất lại phần định nghĩa giải thích đƣợc viết tắt hay nhiều chữ đầu kí hiệu nhƣ sau: Bảng tuần hoàn BTH Khối lƣợng riêng D Nguyên tố hóa học NTHH Nguyên tử khối NTK Nhiệt độ nóng chảy tnc (tm) Nhiệt độ sôi ts (tb) Phân tử khối PTK Số hiệu nguyên tử SHNT Tỉ khối (ở nhiệt độ khác) d - Cụm từ tiếng Anh viết tắt IUPAC có nghĩa “Hiệp hội quốc tế hóa học ứng dụng” Các kí hiệu toán học vật lý đƣợc dùng theo sách toán, vật lí hành Nhà xuất Giáo dục đỏ sẫm không bền 161 ຍໍໍ່ໝັ໇ຌ຃ຄ Flo (ຒໍ): (F) Thuộc ô số 9, nhóm ຒໍ (Flo): (F) ຌບຌດູູ່ຖາຈັຍ 9, ຅ຸ VIIA, VIIA , chu kì BTH NTHH, cấu ປບຍທຽຌ ຉາຉະຖາຄປບຍທຽຌ຋າຈຓູຌເ຃ hình electron 1s22s22p5, 2 NTK ຓ, ໂ຃ຄຘໟາຄເບເຖັກຉຕຄ 1s 2s 2p , ຓທຌ 18,998 Đơn chất F2 chất khí màu ຘາຌບາໂຉຓ 18,998 ຑາທະເຘຖ F2 ແຓໞຌ vàng nhạt, mùi xốc độc, tnc = ຋າຈບາງ, ຘເນບຄບໞບຌ, ກໆຌຂທ ເຎັຌຏຈ, –219,64 C, ts = –188,13 C; phi tm= –219,64 C, tb = –188,13 C; ເຎັຌ kim hoạt động hóa học mạnh Ở ບະໂຖນະເ຃ໆບຌໄນທເ຃ຓແປຄກທໞາໝູໞ ດູູ່ບຸຌ nhiệt độ thƣờng tác dụng với hầu hết ນະຑູຓ຋າຓະຈາ ຎະຉກຖງາກັຍເກບຍ຋ັຄໝຈ nguyên tố khác Nhiều chất bị F2 ຍັຌຈາ຋າຈຓູຌບໆຌ ນາງ຋າຈຊກ F2 ຋າຖາງ phá hủy 162 Florit(ຒໍຕຈ): Khoáng vật có thành ຒໍຕຈ (Florit): ແປໞ຋າຈຓຘໞທຌຎະກບຍ phần chủ yếu CaF2 , giòn lẫn ຉ໇ຌຉໍແຓໞຌ CaF2 , ຏໞບງເຌໆບຄ຅າກຎົຌກັຍ tạp chất nên có màu khác nhau: ຋າຈຎົຌບໆຌ ຘະຌັ໇ຌ຅ໆຄຓຘແຉກຉໞາຄກັຌ: ຘ vàng, tím, xanh nhạt , thƣờng có ເນບຄ, ຘບຈ, ຘຂຽທບໞບຌ , ຓ຋າຈຎົຌ tạp chất nguyên tố đất hiếm, ແຓໞຌ຋າຈຓູຌຈຌນາງາກ, ບູຕາຌ ຌາໃຆໟ uran Dùng làm chất chảy ເຎັຌ຋າຈໄນໞແນທໃຌກາຌນບຓໂຖນະ, ເຎັຌ luyện kim, làm men màu cho đồ sứ ນທຘໃນໟເ຃ໆບຄຎັັ້ຌຈຌເຏັ່າ ເຓັຈຒໍຕຈຍໍຖຘຸຈ Tinh thể florit tinh khiết dùng làm ຌາໃຆໟເຎັຌຉູໟແກໟທໃຌບຸຎະກບຌ ທຆາແຘຄຘະ lăng kính dụng cụ quang học ນທໞາຄ ເຓັຈຓະຌຒໍຕຈກັຍ຋າຈຎົຌຈຌນາງາກ Tinh thể florit với tạp chất đất ແຖະ ເນັກໃຆໟເຉັກຌກກະ຅າງແຘຄໄຖເຆ sắt dùng kĩ thuật phát tia laze 163 Gạch chịu lửa (ແກັກ຅ທເຖ້ບ): Gạch ຈຌ຅຋ ໆ ຌໄຒ (đìn chi thồn phày): ຈຌ຅ໆ dùng để xây lò nung, chịu đƣợc ຌາໃຆໟໃຌກາຌກໍໍ່ຘໟາຄຍັຌຈາເຉາເຏັ່າ, ຋ຌຉໍໍ່ nhiệt độ cao khoảng 1600 – 2000 C ຃ທາຓປໟບຌຘູຄຎະຓາຌ 1600 – 2000 C Gồm nhiều loại: silicat, gạch đinat ຎະກບຍຓນາງຎະເຑຈ: ຆຖກາຈ, ຈຌ຅ໆຈຌາຈ (thành phần SiO2), (ຘໞທຌຎະກບຍຉ໇ຌຉໍໍ່ແຓໞຌ SiO2), ບາຖູຓໂຌຆ aluminosilicat (Al2O3 – SiO2), gạch ຖກາຈ (Al2O3 – SiO2), ຈຌ຅ໆຘະໂຓຈ 67 (Al2O3), ຓາເດ (MgO) samot (Al2O3), magie (MgO) 164 Gang (ກໞາຄ): Hợp kim sắt với ຂາຄ (khang): ໂຖນະຎະຘຓຂບຄເນັກ ແຖະ cacbon (trên 2%C), chứa tạp ກາກຍບຌ (ກໞທາ 2%C), ຍັຌ຅ຸຍັຌຈາ຋າຈ chất Si, Mn, P S Gang hợp kim ຎົຌແຓໞຌ Si, Mn, P ແຖະ S ຂາຄໂຖນະ chứa nguyên tố Cr, Ni, Mo, Cu, ຎະຘຓງັຄຍັຌ຅ຸ຋າຈຓູຌ Cr, Ni, Mo, Cu, Al, 2% Mn, 2% Si Gang có Al, ກໞທາ 2% Mn, ກໞທາ 2% Si ຂາຄຓ loại màu xám, cacbon ຎະເຑຈຘຂ໇ເ຋ັ່າ, ໃຌຌັ໇ຌກາກຍບຌດູູ່ໃຌຑາທະ trạng thái tự dƣới dạng graphit ເຘຖຑາງໃຉໟຖັກຘະຌະກຕາຒິຈປູຍ຋ໞບຌ ຎະ hình phiến, loại màu trắng ເຑຈຘຂາທໃຌຌັ໇ຌກາກຍບຌດູູ່ໃຌຑາທະຑັຌ຋ະ cacbon trạng thái liên kết dƣới ຑາງໃຉໟຖັກຘະຌະເນັກກາກຍບຌ(ເຆແຓຌຉຈ) dạng sắt cacbua (xementit) Fe3C Fe3C ຌາໃຆໟໃຌຂະແໜຄກາຌຎະກບຍເ຃ໆບຄ Dùng ngành chế tạo máy, làm ຍຌ, ເຎັຌທັຈຊຸຈຍເຑໆບຏະຖຈເນັກກໟາ nguyên liệu để sản xuất thép 165 Gỉ đồng (ດີຈຄ): Sản phẩm ăn ຋ບຄໝໟຽຄ (thòng miếng): ຏະຖຈຉະຑັຌ mòn đồng, cacbonat bazơ ngậm ຂບຄກາຌເຂ໇າໝໟຽຄ຋ບຄ, ແຓໞຌກາກໂຍຌາຈຍາ nƣớc Cu2(OH)2CO3.nH2O màu lục ເຆບຓຌ້າ Cu2(OH)2CO3.nH2O ຘຂຽທ ເຂັ໇ຓ, ເຍໆບ thẫm, độc 166 Gỉ sắt (ດີຘັຈ): Sản phẩm ăn ເນກ ັ ໝໟຽຄ (lếch miếng): ຏະຖຈຉະຑັຌຂບຄ mòn chủ yếu gồm sắt (III) oxit ngậm ກາຌເຂ໇າໝໟຽຄເຎັຌຉ໇ຌແຓໞຌ ເນັກ (III) ບກ ຆຈບຓຌ້າ Fe2O3.xH2O, ຘແຈຄຌ໇າຉາຌໄໝໟ nƣớc Fe2O3.xH2O, màu đỏ nâu 167 Gốc (ກກ): Nhóm nguyên tử ເ຃າ໇ (kháu) (ປາກ): ກຸໞຓບາໂຉຓໃຌຎະຉກຖ phản ứng hóa học chuyển từ phân tử ງາເ຃ຓຎູ່ຽຌ຅າກໂຓເຖກຸຌຌ໇ເຎັຌໂຓເຖກຸຌບໆຌ sang phân tử khác mà không bị ແຉໞຍໍໍ່ຊກຎູ່ຽຌແຎຄ ຉທດູ່າຄ: ເ຃໇າບາຆຈ: ເ຃໇າ biến đổi Ví dụ: gốc axit: gốc sunfat ຆຌຒາຈ , ເ຃໇າບຄ຃ະ຋າຈ: ເ຃໇າບາເຆຉຖ , gốc hữu cơ: gốc axetyl (CH3CO–), ເ຃໇າເຒຌຖ (C6H5–), (CH3CO–), gốc phenyl (C6H5–), 168 Gốc axit (ກກບາຆຈ): Nguyên tử ເ຃າ໇ ບາຆຈ (kháu axit): ບາໂຉຓ ນ ກຸໞຓບາ nhóm nguyên tử kết hợp với hiđro ໂຉຓຎະຘຓກັຍປໂຈຕຎະກບຍເຎັຌບາຆຈ 68 ນ tạo thành axit với kim loại tạo ຎະຘຓກັຍໂຖນະຎະກບຍເຎັຌເກບ ເຓໆບບາຆຈ thành muối Khi axit muối điện ນ ເກບທເ຃າະໄຒຒ້າໃຌຌ້າ, ເ຃໇າບາຆຈແຓໞຌ li nƣớc, gốc axit ຍັຌຈາບາຌບຄ ຉທດູ່າຄ: Cl–, anion Ví dụ: Cl–, 169 , , , , , , Gốm (ໂກໟຓ): Các sản phẩm vật ເ຃ບ ໆ ຄຎັັ້ຌຈຌເຏາັ່ (khương pắn đin liệu sản xuất từ đất sét hay cao lanh phau): ຍັຌຈາຏະຖຈຉະຑັຌ຅າກຈຌຈາກ ນ với số khoáng vật khác ຈຌຂາທກັຍຍັຌຈາແປໞ຋າຈບໆຌ (ເຎັຌຉ໇ຌແຓໞຌ (chủ yếu oxit kim loại chịu nhiệt) ບກຆຈໂຖນະ຋ຌ຃ທາຓປໟບຌ) ໄຈໟແຍໞຄບບກ đƣợc chia ra: gốm dân dụng (gốm ເຎັຌ: ເ຃ບຄຎັັ້ຌຈຌເຏັ່ານັຈຊະກາ (ເ຃ໆບຄຎັັ້ຌຆ silicat), dùng làm vật liệu xây dựng, ຖກາຈ), ຌາໃຆໟເຎັຌທັຈຘະຈຸກໍໍ່ຘໟາຄ, ທັຈຘະຈຸ vật liệu chịu lửa, đồ dùng sinh ຋ຌຉໍໍ່ໄຒ, ເ຃ບຄໃຆໟຆບງ ແຖະ ກັຌໄຒຒ້າ; hoạt cách điện; gốm kĩ thuật ແຖະ ເ຃ໆບຄຎັັ້ຌຈຌເຏັ່າບຸຈຘານະກາ (ເ຃ໆບຄຎັັ້ຌ (gốm oxit, cacbua, aluminat ) dùng ຈຌເຏັ່າບກຆຈ, ກາກຍທ, ບາຖູຓຌາຈ ) ຌາ làm vật liệu thay kim loại, gỗ chất ໃຆໟເຎັຌທັຈຘະຈຸຎູ່ຽຌແ຋ຌໂຖນະ, ໄຓໟ ແຖະ dẻo chế tạo máy bay, tên lửa, ດາຄຎຕາຘະຉກໃຌກາຌຎະກບຍເ຃ໆບຄຍຌ, ຖູກ tàu vũ trụ, công nghiệp điện tử ຘບຌໄຒ, ງາຌບາທະກາຈ, ໃຌບຸຈຘານະກາເບ ເຖັກໂຉຕຌກ 170 Hạt nhân (ປາຈເງຌ): Phân trung tâm ແກໞຌບາໂຉຓ (ken atom) (ຌທເ຃ຕງ) nguyên tử tích điện dƣơng, (nucleus): ຑາກຘໞທຌໃ຅ກາຄຂບຄບາໂຉຓຊ chiếm phần bé thể tích ໄຒຒ້າຍັຌ຅ຸຍທກ, ກທຓຎະຖ ຓາຌໜໟບງ຋ໆຘຸຈ nguyên tử nhƣng lại nơi tập trung ຋າຄຍໍຖຓາຈບາໂຉຓ ແຉໞຑັຈແຓໞຌຍໞບຌຖທຓ hầu hết khối lƣợng nguyên tử ຉທ຋ັຄໝຈຓທຌຘາຌຂບຄບາໂຉຓ ແກໞຌຌທ Hạt nhân nhỏ nguyên tử hàng ເ຃ຕງຌໟບງກໞທາບາໂຉຓໝໆຌເ຋ັ່າ ແກໞຌຌທ chục nghìn lần Hạt nhân gồm proton ເ຃ຕງຎະກບຍຓຎະກບຍຓ ໂຎຕຉຕຄ ແຖະ ເຌ nơtron tạo hạt bản, số ຉຄ ຎະກບຍເຎັຌບະຌຸຑາກຑ໇ຌຊາຌ, ຅າຌທຌ proton Z đƣợc xác định điện tích ໂຎຕຉຄ Z ໄຈໟກາຌຈໄຒຒ້າຍັຌ຅ຸຍທກຂບຄ dƣơng hạt nhân số hạt nguyên ແກໞຌບາໂຉຓແຓໞຌ຅າຌທຌແກໞຌບາໂຉຓຂບຄ tử nguyên tố số thứ tự 69 nguyên tố BTH ຋າຈຓູຌ ແຖະ ເ຋ັ່າກັຍເຖກຖາຈັຍຂບຄ຋າຈ NTHH Tổng số proton Z số ຓູຌໃຌຉາຉະຖາຄປບຍທຽຌ຋າຈຓູຌເ຃ຓ ຏຌ nơtron N gọi số khối A (A=Z+N) ຍທກຂບຄ຅າຌທຌໂຎຕຉຄ Z ແຖະ ເຌຉຕຄ N Các nguyên tử đồng vị có Z ເບ໇ຌທໞາ ຅າຌທຌຓທຌຘາຌ A (A=Z+N) nhƣng khác số nơtron N ຍັຌຈາບາໂຉຓ ບໂຆໂຉຍຓ Z ເ຋ັ່າກັຌ ແຉໞ ຅າຌທຌເຌຉຕຄ N ຉໞາຄກັຌ 171 Hằng số axit (ປັຄໂຘໟບາຆຈ): Ka Đại ຃ໞາຂບຄບາຆຈ (kha khong axit): Ka ຃ໞາ lƣợng độ mạnh axit Nếu HA ຋ໆຆ໇ຍບກ຃ທາຓແປຄຂບຄບາຆຈ axit yếu dung dịch nƣớc ຊໟາ HA ແຓໞຌບາຆຈບໞບຌ຋າຈຖະຖາງ຅ະຓກາຌຆັັ່ຄຆາ: có cân bằng: HA + H2O ⇌ H3O+ + A– Với số cân bằng: K    ຆັັ່ຄຆາ [ H 3O ][ A ] , nhƣng [ H O  ][ A ] : K , ແຉໞ຃ທາຓເຂັ໇ຓຂບຄຌ້າ [ HA][ H 2O] [ HA][ H 2O] nồng độ nƣớc 1000 g  55,55M lớn so với axit 18 g.mol 1 nên đƣợc gọi không thay đổi Vậy: K [ H 2O ]  HA + H2O ⇌ H3O+ + A– ກັຍ຃ໞາກາຌ [ H 3O  ][ A ]  Ka [ HA] ເ຋ັ່າ 1000 g  55,55M ໃນງໞນາງ຋ຽຍໃຘໞ 18 g.mol 1 ບາຆຈ ຘະຌັ໇ຌ຅ໆຄຊທໞາຍໍໍ່ຎູ່ຽຌແຎຄ ຘະຌັ໇ຌ K [ H 2O ]  [ H 3O  ][ A ]  Ka [ HA] K[H2O] ແຓໞຌ຃ໞາໜໆຄເບ໇ຌທໞາ຃ໞາຂບຄບາຆຈ K[H2O] số gọi Ka Ka ໃນງໞຂ໇ຌ຃ໞາກາຌຆັັ່ຄຆາ຅ະຎູ່ຽຌໄຎ຋າຄ số axit Ka Ka lớn số cân ເຍ໇ບຄຂທານາງຂ໇ຌ, ໝາງ຃ທາຓທໞາ HA ທ chuyển biên phải ເ຃າະໄຒຒ້ານາງຂ໇ຌ, HA ແປຄຂ໇ຌ nhiều, nghĩa HA điện li ຉທດູ່າຄ: CH3COOH ຓ Ka=1,74.10–5 nhiều, HA mạnh Ví dụ: ແປຄກໞທາ HCN ຓ K = 6,2.10–10 a –5 CH3COOH có Ka = 1,74.10 mạnh HCN có Ka = 6,2.10–10 172 Hằng số bazơ (ປັຄໂຘໟຍາເຆ) : Kb Đại ຃ໞາຂບຄຍາເຆ (kha khong bazơ) : Kb ຃ໞາ lƣợng độ mạnh bazơ Nếu B ຋ໆຆ໇ຍບກ຃ທາຓແປຄຍາເຆ ຊໟາ B ແຓໞຌຍາເຆ bazơ yếu dung dịch ບໞບຌ ໃຌ຋າຈຖະຖາງ຅ະຓກາຌຆັັ່ຄຆາ: B + 70 có cân bằng: B + H2O ⇌ BH+ + H2O ⇌ BH+ + OH– ກັຍ຃ໞາກາຌຆັັ່ຄຆາ: OH– với số cân bằng: K K [ BH  ][OH  ] ; ຊບຌໄຈໟ Kb=K[H2O] [ B][ H 2O] [ BH  ][OH  ] ; rút Kb=K[H2O] [ B][ H 2O] ແຓໞຌ຃ໞາເບ໇ຌທໞາ຃ໞາຂບຄຍາເຆ Kb ໃນງໞຂ໇ຌ B số gọi số bazơ ແປຄຂ໇ຌ ຉທງໞາຄ: NH3 ຓ Kb=1,76.10–5 Kb lớn B mạnh Ví dụ: ແປຄກໞທາ CH3COO– ຓ Kb = 2,51.10–10 NH3 có Kb = 1,76.10–5 mạnh CH3COO– có Kb = 2,51.10–10 173 Hấp phụ (ເປຍຒຸ): Sự hút chất khí ກາຌຈູຈຆັຍ (càn đút sắp): ກາຌຈູຈຍັຌຈາ chất tan dung dịch bề ຋າຈບາງ ນ ຋າຈຊກຖະຖາງໃຌ຋າຈຖະຖາຍ mặt chất rắn chất lỏng ຈໟທງຏທໜໟາຂບຄ຋າຈແຂຄໜໆຄ ນ ຋າຈແນທ liên kết hóa học (hấp phụ hóa ຈໟທງຑັຌ຋ະເ຃ຓ (ກາຌຈູຈຆັຍເ຃ຓ) ນ ຈໟທງ học) lực Van de Van (hấp ຃ທາຓແປຄ ທາຌເຈທາຌ (ກາຌຈູຈຆັຍ຋າຄຒີ phụ lí học) Dùng để tích hỗn hợp ຆກ) ຌາໃຆໟເຑໆບແງກ຋າຈຎົຌກາຘ ນ ຋າຈ khí chất tan, để làm khô ຊກຖະຖາງ, ເຑໆບເປັຈແນໟຄ ນ ຋າ຃ທາຓຘະ làm chất khí, chất lỏng, ບາຈຍັຌຈາ຋າຈບາງ, ຋າຈແນທ, ຌາໃຆໟໃຌ dùng công nghiệp hóa chất, ບຸຈຘານະກາເ຃ຓ, dầu mỏ, sơn, sản xuất đƣờng Hấp ຌ້າຉາຌ ຍໍໍ່ຌ້າຓັຌ, ຘ, ຏະຖຈ ກາຌຈູຈຆັຍເປັຈໜໟາ຋ໆຘາ຃ັຌໃຌ phụ đóng vai trò quan trọng ປໞາຄກາງຂບຄຘໆຄ຋ໆຓຆທຈ, ໃຌຈຌ thể sống, đất 174 Hấp thụ (ເປຍ຋ຸ): Sự hút chất ຆຓຆັຍ (sừm sắp): ກາຌຈູຈຍັຌຈາ຋າຈ toàn chất lỏng chất rắn ຈໟທງ຋ັຄໝຈຂບຄ຋າຈແນທ ນ ຋າຈແຂຄ Khác với hấp phụ, tƣợng ຉໞາຄກັຍກາຌຈູຈຆັຍ, ຎະກຈກາຌຌ໇ເກຈຂ໇ຌໃຌ xảy toàn thể tích chất ຍໍຖຓາຈ຋ັຄໝຈຂບຄ຋າຈຆຓຆັຍ ຉທດູ່າຄ: hấp thụ Ví dụ: hấp thụ NH3 ຆຓຆັຍ ຈໟທງຌ້າ ຆຓຆັຍບາຈຓຎະກຈກາຌ nƣớc Hấp thụ kèm theo tƣơng ຋າຄເ຃ຓ ຌາໃຆໟໃຌບຸຈຘານະກາ ເຑໆບແງກ tác hóa học Dùng công nghiệp ຋າຈບາງຎົຌ, ຋າ຃ທາຓຘະບາຈ຋າຈບາງ, ນ để tách hỗn hợp khí, làm ຎຸຄແຉໞຄຍັຌຈາ຋າຈເ຃ຓ chất khí, điều chế hóa chất 71 175 Hemalit (ເປຓາຖຈ): (Fe2O3) khoáng ເປຓາຖຈ (Hemalit): (Fe2O3) ແປໞ຋າຈ຋ໆ vật phổ biến sắt, màu từ đỏ nâu ຓນາງຂບຄເນັກ, ຘເຖໆຓ຅າກຘແຈຄຌ້າຉາຌໄ đến đen Gang đƣợc luyện từ quặng ໝໟປບຈຘຈາ ຂາຄໄຈໟນບຓ຅າກແປໞ຋າຈຌ໇ Ngoài hemalit đƣợc nung ຌບກຌ໇ ເປຓາຖຈງັຄໄຈໟເຏັ່າ ແຖະ ຍຈເຎັຌຐຸູ່ຌ nghiền làm bột màu cho sơn, cao ຘໃຌຌາຘ, ຎຕາຘະຉກ, ເ຃ໆບຄຎັັ້ຌ su, men sứ 176 Hiđro (ປໂຈຕ): (H) Thuộc ô số 1, ປໂຈຕແຆຌ (Hiđrogen): H ຌບຌດູູ່ຖາຈັຍ nhóm IA, chu kì BTH 1, ຅ຸ IA, ປບຍທຽຌ ໃຌຉາຉະຖາຄປບຍ NTHH, cấu hình electron 1s1, NTK ທຽຌ຋າຈຓູຌເ຃ຓ, ໂ຃ຄຘໟາຄເບເຖັກຉຕຄ 1s 1,008, H có đồng vị tự nhiên (proti ຓທຌຘາຌບາໂຉຓ 1,008, H ຓ ບໂຆໂຉຍ 99,9844%, đơteri D ຋າຓະຆາຈ (ໂຎປຉ 0,0156%) đồng vị nhân tạo ເຉຕ D ນ (triti pháng xạ T 99,9844%, ເຈ 0,0156%) ແຖະ ໜໆຄບໂຆ ) Nguyên ໂຉຍ຋ຽຓ (ຉຕຉ ຖັຄຘ T ນ ) ຋າຈຓູຌ tử H có electron Phân tử gồm H ຓແຉໞ ເບເຖັກຉຕຄ ໂຓເຖກູຌຎະກບຍຓ hai nguyên tử H2 Trong hợp ຘບຄບາໂຉຓ H2 ໃຌຍັຌຈາ຋າຈຎະຘຓ H chất H có số oxi hóa +1 –1 H2 ຓ຃ໞາບກຆຈາຆຄ +1 ແຖະ –1 H2 ແຓໞຌ຋າຈ chất khử Ở nhiệt độ thƣờng H2 ເຕຈຸກເຉ ດູູ່ບຸຌນະຑູຓ຋າຓະຈາ H2 ເ຃ບຌ hoạt động kết hợp trực với phi ໄນທເ຃ຓໜໟບງ ຎະຘຓໂຈງກຄກັຍບະໂຖນະ຋ໆ kim hoạt động mạnh nhƣ flo, clo ເ຃ບຌໄນທເ຃ຓແປຄເຆັັ່ຌ: ຒໍ, ກໍ ເຓໆບຉ໇ຓ Khi đun nóng H2 phản ứng với nhiều ປໟບຌ H2 ຎະຉກງາກັຍນາງ຋າຈ ( C, O, nguyên tố ( C, O, N tạo thành hợp N ກາງເຎັຌ຋າຈຎະຘຓບຄ຃ະ຋າຈ) ກັຍ chất hữu cơ) Với kim loại kiềm ໂຖນະຈັັ່ຄ ແຖະ ໂຖນະຈັັ່ຄຈຌກາງເຎັຌປຈທ kim loại kiềm thổ tạo thành hiđrua H ຎຸຄແຉໞຄຈໟທງທ຋ໃນໟບາງຌ້າຏໞາຌຊໞາຌໄຒ H2 điều chế cách cho nƣớc qua than nóng đỏ, điện phân nƣớc, phân hủy khí tự nhiên H2 dùng để tổng hợp NH3, HCl, CH3OH, đèn xì để hàn cắt kim loại 177 Hiđro peoxit (ປໂຈຕ ປໟບຌແຈຄ, ທເ຃າະຌາຈໟທງກະແຘໄຒຒ້າ, ງໞບງ ຘະນາງກາຘ຋າຓະຆາຈ H2 ຌາໃຆໟເຑໆບຘັຄ ເ຃າະ NH3, HCl, CH3OH, ໃຌກາຌ຅ບຈ ແຖະ ຉັຈໂຖນະ ແຎກບກຆຈ) ປໂຈຕ ແຎກບກຆຈ 72 (Hiđro peoxit): (nƣớc oxi già): (H2O2) Chất lỏng (H2O2) ຋າຈແນທຓັຌຍໍໍ່ຓຘ, ຎະຘຓກັຍຌ້າ sánh không màu, trộn lẫn với nƣớc ຉາຓ຋ຸກບັຈຉາຘໞທຌ ປໂຈຕ ແຎກບກຆຈ theo tỷ lệ Hiđro peoxit ຍໍຖຘຸຈໝັ໇ຌ຃ຄ, ແຉໞຊໟາຎະຘຓກັຍໂຖນະໜັກ, tinh khiết tƣơng đối bền, nhƣng ບບຄຂບຄຑທກຓັຌ (Cu, Fe, Mn) ນ ຊກ lẫn với kim loại nặng, ion chúng ແຘຄຘະນທໞາຄ຅ະຊກງໞບງຘະນາງ: (Cu, Fe, Mn) chiếu sáng dễ H2O2 ⇌ 2H2O + O2 ປໂຈຕ ແຎກບກຆຈ bị phân hủy: ຓ຋ັຄ຃ຸຌຖັກຘະຌະບກຆຈັັ່ຄ, ຋ັຄ຃ຸຌຖັກຘະຌະ H2O2 ⇌ 2H2O + O2 Hiđro peoxit vừa ເຕຈຸກເຉ ຌາໃຆໟເຑໆບຖໟາຄຘຂບຄໄໝແຖຌ, có tính oxi hóa, vừa có tính khử ເຘັ໇ຌໄໝ ຌາໃຆໟເຎັຌ຋າຈບກຆຈັັ່ຄໃຌເຆ໇ບໄຒ Dùng để tẩy trắng len dạ, tơ sợi ຖູກຘບຌໄຒ, ໃຌເ຃ຓທເ຃າະ, ໃຆໟເຑໆບຂໟາເຆ໇ບ Dùng làm chất oxi hóa nhiên ຑະງາຈໃຌກາຌແຑຈ liệu tên lửa, hóa phân tích, ແຎກບກຆຈ dùng để sát trùng y học Dung dịch hiđro peoxit đặc dây vào da gây ຋າຈຖະຖາງປໂຈຕ ເຂັ໇ຓຂຸໟຌຊກຏທໜັຄເປັຈໃນໟຒົກ ໄໝໟ bỏng 178 Hiđro sunfua (ປໂຈຕ ຆຌຒົທ): (H2S) ປໂຈຕ ຆຌຒົທ (Hiđro sunfua): (H2S) Là chất khí có mùi đặc trƣng (mùi ເຎັຌ຋າຈບາງຓກໆຌຑເຘຈ (ກໆຌໄຂໞເຌັ່າ), ໜັກ trứng thối), nặng không khí Ít ກໞທາບາກາຈ ຖະຖາງໜໟບງໃຌຌ້າ, ຋າຈຖະ tan nƣớc, dung dịch có tính ຖາງຓ຃ຸຌຖັກຘະຌະເຕຈຸກເຉ, ຎະໄທໟໃຌບາ khử, để không khí bị đục ກາຈ຅ະຂຸໞຌງໟບຌ ຊກບກຆຈາຆຄກາຍເຎັຌຑຶກ H2S bị oxi hóa thành lƣu huỳnh kết ຓາຈ ເຎັຌບາຆຈບໞບຌໃຆໟໃຌຘັຄເ຃າະບຄ຃ະ tủa Là axit yếu dùng tổng ຋າຈ, ແງກຍັຌຈາ຋າຈຓູຌໂຖນະຈໟທງທ຋ hợp hữu cơ, tách nguyên tố kim ເປັກໃນໟຆຌຒົທຉກຑຶກ loại cách kết tủa sunfua 179 Hiđrocacbonat (ປໂຈຕ ກາກໂຍຌາຈ): ປໂຈຕກາກໂຍຌາຈ (Hiđro cacbonat): Muối chứa ion Tất tan ເກບຍັຌ຅ຸບບຄ ຘໞທຌນາງແຓໞຌຖະ nƣớc, trừ NaHCO3 tan ຖາງໄຈໟໃຌຌ້າ, ງກເທັ໇ຌ NaHCO3 ຂໟບຌ Có ý nghĩa amoni hiđro ຂໟາຄຖະຖາງໜໟບງ ຓ຃ທາຓຘາ຃ັຌກໞທາໝູ cacbonat NH4HCO3 dùng chế bột nở ແຓໞຌ ຌາໃຆໟຎຸຄແຉໞຄແຎ້ຄໂຑຄເຂ໇າ຅ໆ ແຖະ ຌາ 73 bánh mì natri hiđrocacbonat dùng ຉຕ ປໂຈຕກາກໂຍຌາຈ NH4HCO3 ໃຆໟຎຸຄ chế sođa dùng ngành y 180 ແຉໞຄໂຆຈາ, ໃຆໟໃຌຂະແໜຄກາຌແຑຈ Hiđrua (ປຈຕທ): Hợp chất hiđro ປຈຕທ (Hiđrua): ຋າຈຎະຘຓຂບຄປໂຈຕ với nguyên tố kim loại, ví dụ ກັຍ຋າຈຓູຌໂຖນະ, ຉທດູ່າຄ: NaH, MgH2 NaH, MgH2 Dùng để điều chế ໃຆໟເຑໆບຎຸຄແຉໞຄໂຖນະຍໍຖຘຸຈຍາຄຆະຌຈ ແຖະ số kim loại tinh khiết dùng ຌາໃຆໟໃຌຘັຄເ຃າະບຄ຃ະ຋າຈ tổng hợp hữu 181 Hóa học (ເ຃ຓ): Ngành khoa học tự ເ຃ຓ (khề mì): ຂະແໜຄທ຋ະງາຘາຈ ຋າຓະ nhiên nghiên cứu chất ຆາຈ຃໇ຌ຃ໟທາກໞຽທກັຍ຋າຈ quy luật điều khiển biến ກຈເກຌ ແຖະ ຍັຌຈາ ເຄ ບຌໄຂກາຌຎຽຌແຎຄຂບຄຑທກ đổi chúng Trong biến đổi ຓັຌ ໃຌກາຌຎຽຌແຎຄ຋າຄເ຃ຓ, ຆ໇ຍບກກາຌ hóa học, có sụ thay đổi ຎຽຌແຎຄຂບຄຍັຌຈາເບເຖັກຉຕຄຆັ໇ຌຌບກຘຸຈ electron nguyên tử, ຂບຄບາໂຉຓ, ຘໞທຌແກຌຌທເ຃ຕງ ແຖະ hạt nhân electron bên ຍັຌຈາເບເຖັກຉຕຄ຋າຄໃຌຍໍໍ່ຎຽຌແຎຄ ເ຃ຓ không thay đổi Hóa học chia ແຍໞຄບບກເຎັຌຘໆຂະແໜຄໃນງໞ: ເ຃ຓບະຌຄ làm bốn ngành lớn: hóa học vô cơ, ຃ະ຋າຈ, ເ຃ຓບຄ຃ະ຋າຈ, ເ຃ຓທເ຃າະ, ເ຃ຓຒີ hóa học hữu cơ, hóa học phân tích, ຆກ hóa lí 182 Hóa học vô cơ(ປໟທາປັບກໂທເກໆ): Ngành ເ຃ຓບະຌຄ຃ະ຋າຈ (khề mì nồng khạ hóa học nghiên cứu nguyên tố thát): ຂະແໜຄເ຃ຓ຃໇ຌ຃ໟທາຍັຌຈາ຋າຈຓູຌ hóa học hợp chất ຋າຈຓູຌເ຃ຓ ແຖະ ຍັຌຈາ຋າຈຎະຘຓຂບຄ chúng, trừ hợp chất hữu ຑທກຓັຌ, ງກເທັ໇ຌຍັຌຈາ຋າຈຎະຘຓບຄ຃ະ Nhiệm vụ chủ yếu hóa học vô ຋າຈ ໜໟາ຋ໆຉ໇ຌຉໍຂບຄເ຃ຓບະຌຄ຃ະ຋າຈແຓໞຌ nghiên cứu tính chất lí hóa học, ຃໇ຌ຃ໟທາ຃ຸຌຖັກຘະຌະຒີຆກ, ຃຃ຓ, ທ຋ກາຌ phƣơng pháp điều chế ứng dụng ຎຸຄແຉໞຄ ແຖະ ກາຌຌາໃຆໟຂບຄຍັຌ຋າຈບະຌຄ chất vô Ngoài hóa học ຃ະ຋າຈ ຌບກຌັ໇ຌເ຃ຓບະຌຄ຃ະ຋າຈງັຄຓໜໟາ vô có nhiệm vụ tạo ຋ຘໟາຄຍັຌຈາ຋າຈໃໝໞ, ຉບຍຘະໜບຄໄຈໟຉາຓ chất liệu mới, đáp ứng đƣợc yêu cầu ຃ທາຓປຽກປໟບຄຉໟບຄກາຌເຉັຌໂຌໂຖຆ຋ັຌຘະ kĩ thuật đại 74 ໄໝ 183 Hóa trị (ປໟທາ຅): Biểu thị khả ຃ໞາເ຃ຓ (kha khề mì): ຘະແຈຄ຃ທາຓ nguyên tử nguyên tố (hay ຘາຓາຈຂບຄບາໂຉຓ຋າຈຓູຌຌ໇ (ນ ກຸໞຓບາ nhóm nguyên tử số nguyên ໂຉຓຂບຄຍາຄ຋າຈຓູຌ) ຎະຘຓກັຍຍາຄ຋າຈ tố) kết hợp với số định ຓູຌບໆຌ຋ໆແຌຌບຌ ຃ໞາເ຃ຓແຓໞຌຍັຌຈາ຅າຌທຌຊໟທຌໂຈງແຓໞຌ nguyên tử nguyên tố khác Hóa trị số nguyên ຅າຌທຌຓທຌຘາຌໂຓຌ ແຖະ ກາຌ຋ຽຍເ຋ັ່າ số khối lƣợng mol ຋າຄເ຃ຓຂບຄ຋າຈຓູຌ đƣơng lƣợng hóa học nguyên tố 184 Hỗn hợp (ໂປໟຌເປຍ): Nhiều chất khác ຋າຈຘຓຎົຌ (thát sôm pộn): ນາງ຋າຈ trộn lại nhau, ຉໞາຄກັຌຎົຌເຂ໇າກັຌ, không xảy phản ứng, chất ງາຂ໇ຌ, giữ nguyên tính chất 185 ໃຌຌັ໇ຌຍໍໍ່ເກຈຓຎະຉກຖ ແຉໞຖະ຋າຈງັຄປັກຘາ຃ຸຌຖັກຘະຌະ ຂບຄຓັຌ Hợp chất (ເປຍເ຅ຈ): Chất tạo nên từ ຋າຈຎະຘຓ (thát pạ sôm): ຋າຈຎະກບຍ nguyên tử thuộc hai hay nhiều ຂ໇ຌ຅າກຍັຌຈາບາໂຉຓຌບຌໃຌຘບຄ ນ ນາງ NTHH, hóa hợp với theo tỉ lệ ຋າຈຓູຌເ຃ຓ, ຎະຘຓເຂ໇າກັຌຉາຓບັຈຉາຘທຌ xác định đƣợc xếp theo trật tự ແຌໞ ຌບຌ ຘໞທຌຎະກບຍຂບຄ຋າຈຎະຘຓຉໞາຄ định Thành phần hợp chất ກັຌກັຍ຋າຈຎົຌ, ຍໍໍ່ຘາຓາຈແງກຍັຌຈາ຋າຈ khác với hỗn hợp, ຓູຌເ຃ຓບບກ຅າກກັຌໄຈໟຈໟທງທ຋຋າຄຒີຆກ tách NTHH khỏi ເຊຄຎັຈ຅ຸຍັຌຌ໇ປູໟໄຈໟກໞທາ ຖໟາຌ຋າຈຎະຘຓ phƣơng pháp vật lí ຉໞາຄກັຌ ໃຌຌັ໇ຌຘໞທຌນາງ຋າຈຎະຘຓບຄ຃ະ Đến biết triệu hợp chất ຋າຈ khác số phần lớn hợp chất hữu 186 Hợp kim (ເປຍກຓ): Hệ gồm hai hay ໂຖນະຎະຘຓ (lồ hạ pạ sôm): ຖະຍຍ nhiều kim loại (cũng phi ຎະກບຍຓໂຖນະຘບຄ ນ ນາງຆະຌຈ (ກໍໍ່ບາຈ kim nhƣ cacbon) Hợp kim có ຓບະໂຖນະເຆັັ່ຌ ກາກຍບຌ) ໂຖນະຎະຘຓຓ tính chất đặc trƣng kim loại ຍັຌຈາ຃ຸຌຖັກຘະຌະຘະເຑາະຂບຄໂຖນະ 75 ແຖະ thƣờng đƣợc sản xuất cách kết ໄຈໟຏະຖຈຈໟທງທ຋ນບຓ຅າກກາຌນບຓແນທ tinh từ khối nóng chảy hợp kim có ໂຖນະຎະຘຓຘາຓາຈແຓໞຌຖະຍຍຑາທະແຉກ thể hệ dị thể (không đồng ຉໞາຄ (ໂ຃ຄຘໟາຄຍໍໍ່ເຎັຌບັຌໜໆຄບັຌຈຽທກັຌ), cấu trúc), hợp chất hóa học dung ຋າຈຎະຘຓເ຃ຓຂບຄ຋າຈຖະຖາງ຋າຈແຂຄ dịch rắn (đồng cấu trúc) Có (ໂ຃ຄຘໟາຄເຎັຌບັຌໜໆຄບັຌຈຽທກັຌ) ຓກາຌຌາ nhiều ứng dụng kĩ thuật 187 ໃຆໟນາງໃຌເຉັກໂຌໂຖຆ Ion (ບບຄ): Nguyên tử nhóm ບບຄ (Ion): ບາໂຉຓ ນ ກຸໞຓບາໂຉຓຊໄຒຒ້າ nguyên tử mang điện tích dƣơng ຍັຌ຅ຸຍທກ ນ ຖຍ ເຌໆບຄ຅າກທໞາຂາຈນາງ ນ âm thiếu hụt có dƣ ເນບໜໆຄ ນນາງເບເຖັກຉຕຄ ບບຄຍທກເບ໇ຌ hay nhiều electron Ion dƣơng gọi ທໞາ ກາຉບຄເ຋ຄຘັຌງາຖັກຂຽຌເ຃ໆບຄໝາງ (+) + + cation kí hiệu ghi dấu (+) (Na+, (Na , Fe ,…) ບບຄຖຍເບ໇ຌທໞາ ບາຌບຄ, Fe+,…) Ion âm gọi anion, kí ເ຋ຄຘັຌງາຖັກຂຽຌເ຃ໆບຄໝາງ hiệu có dấu (–)(Cl–, ,…) Trong (–) (Cl–, ,…) ໃຌ຋າຈຖະຖາງບບຄໄຈໟເກຈຂ໇ຌ dung dịch ion đƣợc tạo thành ຅າກກາຌທເ຃າະໄຒຒູ່າ điện li 188 Iot (ບບຈ): (I) Thuộc ô số 53, nhóm ບບຈ (Iot): (I) ຌບຌດູູ່ຖາຈັຍ 53,຅ຸ VIIA, VIIA, chu kì BTH ປບຍທຽຌ ໃຌຉາຉະຖາຄປບຍທຽຌ຋າຈຓູຌ NTHH,cấu hình electron 10 [Kr] ເ຃ຓ, ໂ຃ຄຘໟາຄເບເຖັກຉຕຄ [Kr]4d 5s p , 4d105s2p5, NTK 126,9044 , gồm có ຓທຌຘາຌບາໂຉຓ 126,9044 , ຎະກບຍຓ 13 đồng vị, thuộc nhóm halogen 13 ບໂຆໂຉຍ, ຌບຌໃຌ຅ຸປາໂຖແຆຌ ຑາທະ Đơn chất có phân tử gồm hai nguyên ເຘຖໂຓເຖກູຌຎະກບຍຓຘບຄບາໂຉຓຑາງໃຉໟ tử, dạng tinh thể phiến hạt, ຖັກຘະຌະເຓັຈຓະຌ ນ ແກໞຌ, ຘບຈຈາ, ຓ màu tím đen, có ánh kim, mùi xốc, ແຘຄເນໆບຓ, dễ thăng hoa, tnc=113,5 C, tm=113,5 C, ກໆຌຂທ, ຖະເນຈໄຈໟຄໞາງ, ts=184,35 C, ຖະຖາງ ts=184,35 C, tan nƣớc, tan ໜໟບງໃຌຌ້າ, ຖະຖາງໄຈໟນາງໃຌເນ໇າ, ເບແຉ, nhiều rƣợu, ete, benzen I2 ແຍັຄແຆຌ I2 ແຓໞຌບະໂຖນະ຋ໆຑ໇ຌເຈັັ່ຌ, ກໞຽທ phi kim điển hình, hoạt tính hóa ກັຍກາຌເ຃ໆບຌໄນທເ຃ຓ, ຊັຈ຅າກກໍ ແຖະ học, thua clo brom, kết hợp ໂຍຕຓ, ຎະຘຓໂຈງກຄກັຍປໂຈຕແຆຌ, ໂຖນະ trực tiếp với hiđro, nhiều kim loại 76 phi kim, I2 bị chất oxi hóa mạnh ແຖະ ບະໂຖນະນາງ຋າຈ, I2 ຊກຍັຌຈາ຋າຈ oxi hóa thành axit iotic HIO3 Trong ບກຆຈັັ່ຄແປຄ ບກຆຈາຆຄກາງເຎັຌບາຆຈບໂບ hợp chất, I có số oxi hóa –1 ຉກ HIO3 ໃຌຍັຌຈາ຋າຈຎະຘຓ, I ຓ຃ໞາ (iotua), +5 (iotat), +7 (peiotat) ບກຆຈາຆຄ –1 (ບບຈຈທ), +5 (ບໂບຉາຈ), Trong tự nhiên có dạng iotua +7 (ແຎກບໂບຉາຈ) ໃຌ຋າຓະຆາຈຓຍັຌຈາ natri, kali, magie từ lỗ khoan giếng ຖັກຘະຌະ ບບຈຈທຂບຄຌາຉຕບບຓ, ກາຖ dầu mỏ số loại rong biển I2 ບບຓ, ຓາເດຆບບຓ ຅າກກາຌເ຅າະຍໍໍ່ຌ້າຓັຌ hợp chất I dùng y ແຖະ ຘາຖາງ຋ະເຖຍາຄຆະຌຈ I ແຖະ ຋າຈ học làm chất sát trùng, thuốc chữa ຎະຘຓຂບຄ I ຌາໃຆໟໃຌກາຌແຑຈເຎັຌດາຂໟາ bệnh Thiếu iot thể, hoạt động tuyến giáp trạng bị rối loạn sinh bệnh bƣớu cổ 189 ເຆ໇ບ, ດາຎົທຑະງາຈ ຊໟາປໞາຄກາງຂາຈບບຈ, ກາຌເປັຈທຽກຂບຄຉໞບຓ຃ໍນບງຍໍໍ່ຎົກກະຉເກຈ ເຎັຌ຃ໍໜໞຽຄ Iotat (ບໂບຉາຈ): Muối axit iotic ບໂບຉາຈ (Iotat):ເກບຂບຄບາຆຈບໂບຉກ HIO3 Bền nhiệt, bị thủy HIO3 ຋ຌຉໍໍ່຃ທາຓປໟບຌ, ເຓໆບຊກແງກຉທ ຈໟທງຌ້າເຎັຌ຋າຈບກຆຈາຆຄແປຄ phân chất oxi hóa mạnh 190 Kali (ກາຖ): (K) Thuộc ô số 19, ກາຖບບຓ (Kali): (K) ຌບຌດູູ່ຖາຈັຍ 19, nhóm IA, chu kì BTH NTHH, ຅ຸ IA, ປບຍທຽຌ຋ໆ ຉາຉະຖາຄ຋າຈຓູຌເ຃ຓ cấu hình electron [Ar]4s1, NTK , ໂ຃ຄຘໟາເບເຖັກຉຕຄ [Ar]4s , ຓທຌຘາຌບາ 39,102 K tự nhiên gồm ba đồng vị: ໂຉຓ 39,102 K ຋າຓະຆາຈ ຖທຓຓຘາຓ 39 K (93,25%), 41 K (6,74%) 40 K ບໂຆໂຉຍ: 39 K (93,25%), 41K (6,74%) (0,01%) Dạng đơn chất kim loại ແຖະ 40K (0,01%) ຑາທະເຘຖ ແຓໞຌໂຖນະ màu trắng mềm K hoạt động hóa ຘຂາທບໞບຌ K ເ຃ໆບຌໄນທເ຃ແປຄ, ຊກບກຆ học, bị oxi hóa nhanh chóng ຈາຆຄທໞບຄໄທໃຌບາກາຈ, ຎະຉກຖງາປຸຌແປຄ không khí, tác dụng mãnh liệt với ກັຍປາໂຖແຆຌກາງເຎັຌເກບ, ກັຍຌ້າ ແຖະ halogen tạo thành muối, với nƣớc ບາຆຈ ຎົຈຎູ່ບງ ປໂຈຕແຆຌ K ຎະຉກຖງາ axit giải phóng hiđro K phản ứng ແປຄ ກັຍນາງ຋າຈບຄ຃ະ຋າຈ (ກັຍເນ໇າ, ເຒ mạnh với nhiều chất hữu (với ໂຌຌ, ບາເຆຉແຖຌ) ໃຌຍັຌຈາ຋າຈຎະຘຓ K rƣợu, phenol, axetilen) Trong ຓ຃ໞາບກຆຈາຆຄ +1 ບບຄ K+ ງໟບຓຘຂບຄ hợp chất K có số oxi hóa +1 Ion K+ 77 nhuộm lửa thành màu tím đặc ແຎທໄຒເຎັຌຘບຈເບກະຖັກຘະເຑາະ ໃຌ຋າຓະ trƣng Trong tự nhiên K có ຆາຈ K ຓໃຌນາງແປໞ຋າຈເຆັັ່ຌ: ແຒຌຎາຈ, nhiều khoáng vật nhƣ fenpat, mica, ຓກາ, ຘຌທຌຈ, ກາກຌາຖຈ, ກາບຌຈ ແຖະ sinvinit, cacnalit, cainit ໃຌຌ້າ຋ະເຖ K ໄຈໟຏະຖຈໃຌບຸຘານະກາ nƣớc biển K đƣợc sản xuất công ຈໟທງທ຋ ໃນໟໂຖນະ ຎະຉກຖງາ ກັຍ KOH, nghiệp cách cho Na kim loại ນ KCl ນບຓແນທ K ຌາໃຆໟເຎັຌຉທເຖັັ່ຄ tác dụng với KOH, KCl nóng ຘັຄເ຃ະດາຄຎຕາຘະຉກ ຍັຌຈາເກບຌາໃຆໟເຎັຌ chảy K dùng làm xúc tác tổng hợp ຎຸງ ງໟບຌທໞາ K ແຓໞຌໜໆຄໃຌຘາຓ຋າຈຓູຌຍາ cao su Các muối dùng làm phân bón ຖູຄຖໟຽຄຂບຄຑຈ K ba nguyên tố dinh dƣỡng trồng 191 Kali clorat (ກາຖ ກໍຕາຈ) (muối ກາຖ ກຕ ໍ າຈ (Kali clorat) (ເກບ ແຍກໂຉ Berthollet): (KClO3) Chất tinh thể ແຖຈ Berthollet): (KClO3) ຋າຈເຓັຈ không màu, tan nƣớc; tnc = ຓະຌຍໍໍ່ຓຘ,ຖະຖາງໃຌຌ້າ; tm = 360 C, ດູູ່ 360 C, 400 C phân hủy sinh O2 ຘູຄກໞທາ 400 C ງໞບງຘະນາງເກຈ O2 Nổ cọ sát với lƣu huỳnh, ຖະເຍຈເຓໆບປຸກຊກະ຋ຍກັຍຓາຈ, photpho, chất hữu Thƣờng điều ຋າຈບຄ຃ະ຋າຈ ໂຒຈຘຒໍ, ຎຸຄແຉໞຄຈໟທງທ຋ທເ຃າະໄຒ chế cách điện phân dung dịch ຒ້າ຋າຈຖະຖາງ KCl 25% ດູູ່ບຸຌນະຑູຓ KCl 25% nhiệt độ 75 C Dùng làm 75 C ຌາໃຆໟເຎັຌ຋າຈບກຆຈັັ່ຄ, ຏະຖຈໄຓໟ chất oxi hóa, sản xuất diêm, thuốc nổ ຂຈໄຒ, ຋າຈຖະເຍຈ (ຖະເຍຈ), ຌາໃຆໟໃຌ (mìn), dùng ngành y (súc ຂະແໜຄກາຌແຑຈ (ຖໟາຄຖາ຃ໍ), ຋າຈຎຸຄແຉໞຄ cuống họng), chất điều chế O2 O2 ໃຌນໟບຄ຋ຈຖບຄ phòng thí nghiệm 192 Kali đicromat (ກາຖ ຈໂກປຓາຈ) (kali ກາຖ ຈໂກຕຓາຈ (Kali đicromat) (ກາຖ bicromat): K2Cr2O7 Chất tinh thể ຍໂກປຓາຈ): K2Cr2O7 ຋າຈເຓັຈຓະຌຘຘ໇ຓ màu đỏ da cam, tnc = 396 C Tan ເຎືບກໝາກກໟຽຄ, tm = 396 C ຖະຖາງໃຌ nƣớc, không tan rƣợu ຌ້າ, ຍໍໍ່ຖະຖາງໃຌເນ໇າ ໃຆໟເຎັຌ຋າຈບກຆຈັັ່ຄ Dùng làm chất oxi hóa mạ ໃຌໄຒຒ້າ, ຏະຖຈຍັ໇ຄໄຒຈບກ, ຒີຓປູຍ, ໂຖນະ điện, sản xuất pháo hoa, phim ảnh, ຎະຘຓ, ເ຃ໆບຄຎັັ້ຌຈຌເຏັ່າ 78 hợp kim, gốm 193 Kali hiđroxit (ກາຖ ປໂຈຕຆຈ): (KOH) ກາຖ ປໂຈຕຆຈ (Kali hiđroxit): (KOH) Chất tinh thể màu trắng, hút ẩm ຋າຈເຓັຈຓະຌຘຂາທ, ຈູຈຆຓໄຈໟຈ, ຖະຖາງ mạnh, tan nhiều nƣớc, tnc = ໄຈໟນາງໃຌຌ້າ, tm = 380 C, ຋າຖະຖາງຓ 380 C, dung dịch có tính kiềm ຃ຸຌຖັກຘະຌະຍາເຆແປຄ, ຆຓຆັຍ CO2 ໃຌ mạnh, hấp thụ CO2 không khí, ບາກາຈ, ຋າຖາງຍັຌຈາທັຈຘະຈຸບຄ຃ະ຋າຈ: phá hủy tất vật liệu hữu cơ: ໜັຄ, ເ຅ໟງ, ໄຈໟຎຸຄແຉໞຄຈໟທງທ຋ທເ຃າະ຋າຈ da, giấy Đƣợc điều chế điện ຖະຖາງ KCl ໃຆໟເຑໆບຏະຖຈຘະຍູແນທ, ເຎັຌ phân dung dịch KCl Dùng để sản ຋າຈຈູຈຆັຍ ແຖະ ກາກຍບຌ ຈບກຆຈ ບບກ xuất xà phòng lỏng, làm chất hút ẩm ຅າກຍັຌຈາ຋າຈບາງ ແຖະ ເຑໆບຏະຖຈເກບ cacbon đioxit khỏi chất khí ກາຖບບຓ để sản xuất muối kali 194 Kali nitrat (ກາຖ ຌຉຕາຈ) (diêm tiêu ກາຖ ຌຉຕາຈ (Kali nitrat) (ໄຓໟຂຈໄຒ kali): KNO3 Chất tinh thể suốt, ກາຖບບຓ): KNO3 ຋າຈເຓັຈຓະຌຘໃຘໞ, tan nƣớc, tan rƣợu ຖະຖາງໃຌຌ້າ, ຖະຖາງໜໟບງໃຌເນ໇າ ຌາໃຆໟ Dùng làm chất oxi hóa, chất nổ, làm ເຎັຌ຋າຈບກຆຈັັ່ຄ, ຋າຈຖະເຍຈ, ເຎັຌໄຓໟຂຈ diêm, phân bón, nấu thủy tinh, thuốc ໄຒ, ຎຸງຆທະຑາຍ, ຉ໇ຓແກໟທ, ຌ້າດາ຋ຈຖບຄ ໃຌນໟບຄ຋ຈຖບຄ thử phòng thí nghiệm 195 Kali pemanganat (ກາຖ ແຎຓັຄກາຌາຈ) ກາຖ ແຎກຓັຄກາຌາຈ (Kali pemanganat) (thuốc tím): KMnO4 Chất tinh thể (ດາຘບຈ) : KMnO4 ຋າຈເຓັຈຓະຌຘບຈ, màu tím sẫm, tan nƣớc, có tính ຖະຖາງໃຌຌ້າ, ຓ຃ຸຌຖັກຘະຌະບກຆຈັັ່ຄແປຄ oxi hóa mạnh Dùng tổng ຌາໃຆໟໃຌຘັຄເ຃າະເ຃ຓບຄ຃ະ຋າຈ, ໃຆໟເຎັຌດາ hợp hữu cơ, dùng làm chất sát trùng, ຂໟາເຆ໇ບ, ເຎັຌຌ້າດາ຋ຈຖບຄໃຌເ຃ຓທເ຃າະ làm thuốc thử hóa phân tích 79 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua trình nghiên cứu khóa luận em đạt đƣợc kết sau: - Xây dựng đƣợc sở phƣơng pháp luận khóa luận - Tiến hành tìm hiểu, dịch giải thích, nội dung số thuật ngữ hóa học phổ thông theo hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào Tổng số 195 từ cụm từ đƣợc xếp theo thứ tự chữ nhƣ sau : A Ă Â B C D Đ E Ê F G H I K L M N O Ô ƠPQRSTUƢVXYZ - Sau tìm hiểu, dịch, giải thích em đƣợc bổ sung thêm nhiều kiến thức hóa học Kiến nghị - Để nâng cao trình độ nhận thức lƣu sinh viên Lào Việt Nam, lƣu sinh viên Lào cần đƣợc quan tâm giúp đỡ bạn Việt Nam thầy cô đặc biệt thầy cô môn chuyên ngành để hiểu nhận thức đắn - Trƣớc vào học chuyên ngành lƣu sinh viên Lào cần đƣợc học thêm trƣớc kiến thức môn chuyên ngành - Các lƣu sinh viên Lào tiếp tục đƣợc tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp khoa, cấp trƣờng, nhằm giúp lƣu sinh viên Lào làm quen với phƣơng pháp học tập tự học, tự nghiên cứu Đó hội giúp họ học tập, giao tiếp với thầy cô bạn Việt Nam nhiều - Cần đƣợc lƣu sinh viên Lào tiếp tục nghiên cứu khóa luận này, để nội dung khóa luận đƣợc phong phú hoàn thiện hơn, nhằm giúp cho lƣu sinh viên Lào đƣợc sử dụng tham khảo trình học tập chuyên ngành hóa học 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thạc Cát (2005), Từ điển hóa học phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam TS.Vũ Anh Tuấn (2015), Chuẩn kiến thức kỹ năng, NXB Giáo dục Việt Nam TS Nguyễn Xuân Trƣờng (2015), Sách giáo khoa hóa học 10, 11, 12 ban Việt Nam – NXB giáo dục Việt Nam Thong Kẹo A Sa (2008), Sách giáo khoa hóa học 10,11 ban Lào, Bộ Giáo dục Thể thao TS Thong Sỉ Bun Pạ Sớt (2011), Sách giáo khoa hóa học 12 ban Lào, Bộ Giáo dục Thể thao Sỉ Viêng Khéc Con Ni Vông (2011), Từ điển Việt-Lào, Lào, NXB phân phối sách nƣớc CHDCND Lào ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC -o0o - THOONG PHẾT CHĂN XỤ NỎM SỬ DỤNG MỘT SỐ THUẬT NGỮ HÓA HỌC VÔ CƠ CỦA HAI NGÔN NGỮ VIỆT NAM - LÀO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY - HỌC CHO LƢU SINH VIÊN LÀO TRƢỜNG... trên, em triển khai nghiên cứu khóa luận Sử dụng số thuật ngữ hóa học vô hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào nhằm nâng cao chất lƣợng dạy – học cho lƣu sinh viên Lào Trƣờng Đại học Tây Bắc Với mục đích... Việt Nam Lào - Hệ thống thuật ngữ chuyên ngành (phần ngôn ngữ Hóa học vô cơ) thuộc phạm vi nghiên cứu Giả thiết khoa học Nếu khóa luận: Sử dụng số thuật ngữ hóa học vô hai ngôn ngữ Việt Nam – Lào