doc000016Bai giang ki thuat DH.PPT

KĨ THUẬT ĐẶT CÂU HỎI “Người hỏi nhiều học nhiều Người học nhiều biết đặt câu hỏi với sở trường người hỏi người cho người hỏi hội tự hài lịng nói, cịn người hỏi liên tục thu thêm kiến thức” Francis Bacon (1561 -1626) Các cấp độ nhận thức Bloom Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết Các câu hỏi thuộc cấp độ tư nào? Hãy liệt kê địa điểm ô nhiễm thành phố Hãy giải thích cách tái chế rác Phân tích thực trạng nhiễm thành phố Hãy tính mật độ dân số địa phương em Theo em cách xử lí rác thải, cách xử lí phù hợp với địa phương em? Các câu hỏi nói điều gì? Hãy đề xuất giải pháp để địa phương em trở nên xanh, đẹp Tìm hi ểu kĩ thu ật đ ặt câu h ỏi theo c ấp đ ộ nh ận th ức C ấp đ ộ Câu h ỏi Biết Hiểu A/dụng P/tích T/hợp Đ/giá Dựa vào kinh nghiệm dạy học tiểu học, nhóm đặt câu hỏi tương ứng với cấp độ nhận thức ( cá nhân viết câu hỏi, Kết tổng hợp nhóm trình bày giấy Ao) Theo mẫu Trên sở câu hỏi có nhiệm vụ trước, nhóm thảo luận theo vấn đề sau: a Mục tiêu GV đặt câu hởi mức độ gì? b Tác dụng HS đặt câu hởi mức độ gì? c Chỉ cụm từ thường dùng để hỏi câu hỏi mức độ (Ghi kết lên giấy Ao) Kĩ : Đ ặt câu h ỏi Câu h ỏi “bi ết” Mục tiêu : - Câu hỏi “biết” nhằm kiểm tra trí nhớ HS kiện, số liệu, tên người địa phương, định nghĩa, định luật, quy tắc, khái niệm Tác dụng HS : - Giúp HS ôn lại biết, trải qua Cách thức dạy học : - Khi hình thành câu hỏi GV sử dụng từ, cụm từ sau : Ai ? Cái ? Ở đâu ? Thế ? Khi ? Hãy định nghĩa ; Hãy mô tả ; Hãy kể lại Kĩ : Đ ặt câu h ỏi Câu h ỏi “hi ểu” Mục tiêu : - Câu hỏi “hiểu” nhằm kiểm tra HS cách liên hệ, kết nối kiện, số liệu, đặc điểm tiếp nhận thông tin Tác dụng HS : - Giúp HS có khả nêu yếu tố học - Biết cách so sánh yếu tố, kiện học Cách thức dạy học : - Khi hình thành câu hỏi GV sử dụng cụm từ sau : Hãy so sánh ; Hãy liên hệ ; Vì ? Giải thích ? Kĩ : Đ ặt câu h ỏi Câu h ỏi “áp d ụ ng” Mục tiêu : - Câu hỏi “áp dụng” nhằm kiểm tra khả áp dụng thông tin thu (các kiện, số liệu, đặc điểm ) vào tình Tác dụng HS : - Giúp HS hiểu nội dung kiến thức, khái niệm, định luật - Biết cách lựa chọn nhiều phương pháp để giải vấn đề sống 10 ... Câu hỏi “hiểu” nhằm ki? ??m tra HS cách liên hệ, kết nối ki? ??n, số liệu, đặc điểm tiếp nhận thông tin Tác dụng HS : - Giúp HS có khả nêu yếu tố học - Biết cách so sánh yếu tố, ki? ??n học Cách thức... ng” Mục tiêu : - Câu hỏi “áp dụng” nhằm ki? ??m tra khả áp dụng thông tin thu (các ki? ??n, số liệu, đặc điểm ) vào tình Tác dụng HS : - Giúp HS hiểu nội dung ki? ??n thức, khái niệm, định luật - Biết... Câu h ỏi “đánh giá” Mục tiêu : - Câu hỏi “đánh giá” nhằm ki? ??m tra khả đóng góp ý ki? ??n, phán đốn HS việc nhận định, đánh giá ý tưởng, ki? ??n, tượng, dựa tiêu chí đưa Tác dụng HS : - Thúc đẩy tìm