Quan điểm của Xã hội học về Lệch lạc xã hội

Tuy nhiên có thể phân biệt sự lệch lạc ở cấp độ cá nhân, sự lệch lạc của một nhóm và sự lệch lạc ở cấp độ định chế: - Lệch chuẩn cá nhân: Hành động của cá nhân không phù hợp với quy tắc

I KHÁI NIỆM LỆCH LẠC XÃ HỘI (LLXH)

- Người ta gọi bất kỳ hành vi nào không phù hợp với mong đợi của một nhóm hoặc của xã hội là hành vi lệch chuẩn Nói cách khác, hành vi lệch chuẩn là hành vi lệch khỏi các quy tắc chuẩn mực của nhóm hay xã hội Nó là hậu quả của quá trình xã hội hoá không hoàn toàn

- Các ví dụ điển hình về hành vi lệch chuẩn trong xã hội ta hiện nay:

+ Giết người, trộm cắp, điên loạn, tâm thần, tham ô, nghiện nghập, mại dâm… Tuy nhiên, thế nào là lệch lạc vẫn còn là một vấn đề tranh cãi Bởi lẽ như đã định nghĩa, lệch lạc tùy thuộc vào quan điểm và góc đứng nhìn vấn đề

+ Về cách ăn mặc của thanh niên học sinh, với cùng một hành vi là mặc áo

sơ mi ngắn và quần ngố, nếu học sinh đó ăn mặc như vậy tới trường thì chắc chắn là không phù hợp, sẽ bị mọi người đánh giá và coi đó là sai lệch chuẩn mực xã hội Nhưng nếu với bộ quần áo đó mà học sinh này mặc đi chơi với bạn bè thì lại được coi là rất phù hợp và đứng đắn Vậy nên một hành vi có thể sai lệch ở địa điểm này nhưng lại phù hợp ở địa điểm khác Và chúng ta nên có sự nhận thức rõ ràng để không phạm phải các hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội

II CÁCH PHÂN BIỆT

- Trước hết phải xác định các quy tắc văn hoá của xã hội (nhóm) mà chủ thể hành

vi đang sống Trên cơ sở đó xác định mức độ phù hợp giữa hành vi của cá nhân, nhóm với quy tắc đó Một hành vi cá nhân, nhóm bao giờ cũng là một hành vi xã hội Nó có thể là bình thường hay lệch chuẩn, tuỳ thuộc vào giá trị của nó đối với xã hội Nó có thể được thừa nhận là đúng đắn trong nền văn hoá xã hội này nhưng lại bị coi là lệch chuẩn so với văn hoá xã hội khác

Ví dụ: Đối với người Việt chúng ta ăn thịt heo hay thịt bò không thành vấn đề, nhưng ăn thịt bò đối với người Chăm theo đạo Bàlamôn hay ăn thịt heo đối với người Chăm theo đạo Hồi giáo là những hành vi lệch lạc

 Các loại lệch lạc xã hội: Không có một phương thức đơn giản hay phổ quát để

phân loại các hành vi lệch lạc Tuy nhiên có thể phân biệt sự lệch lạc ở cấp độ cá nhân, sự lệch lạc của một nhóm và sự lệch lạc ở cấp độ định chế:

- Lệch chuẩn cá nhân: Hành động của cá nhân không phù hợp với quy tắc văn hoá

của nhóm đã được xác lập trong thực tế đã bác bỏ các quy tắc đó gọi là lệch chuẩn cá nhân

Ví dụ: Hành vi thanh niên hư hỏng, trộm cắp… trong gia đình có nền nếp văn hoá Hành vi hư hỏng này một mặt lệch ra khỏi chuẩn mực của giáo dục gia đình, mặt khác đã phủ nhận giá trị của văn hoá gia đình

- Lệch chuẩn nhóm: Một nhóm thành viên có hành động trái với quy tắc mà đã

được xã hội thừa nhận là lệch chuẩn nhóm

Ví dụ: Chẳng hạn, nhóm trẻ em hư, bụi đời, băng đảng Mafia… hành động trái với những quy tắc, giá trị văn hoá chung nhưng họ còn định ra và hành động theo một giá trị riêng (văn hoá nhóm) được mọi thành viên trong nhóm tán thành Điều đáng lưu ý là các quy tắc này của nhóm không phù hợp với các tiêu chuẩn chung của xã hội

III MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM

- Theo quan niệm thường thì hành vi lệch lạc là xấu đáng phê phán Nhưng trong

xã hội học quan niêm hành vi lệch lạc là hành vi lệch so với chuẩn, không phản ánh tốt – xấu

Ví dụ: Một số bạn tuổi teen nguộm tóc nhiều màu, ăn mặc kì quặc

- Hành vi lệch lạc trong xã hội học là tốt khi hệ thống chuẩn mực không phù hợp

do đó buộc cá nhân phải thực hiện lệch so với chuẩn, hệ thống chuẩn mực không chỉ là pháp luật mà còn là phong tục tập quán Do đó hành vi lệch lạc trong xã hội không hẳn là hành vi phạm pháp

Ví dụ: trong xã hội phong kiến phụ nữ đúng với chuẩn mực là chăm lo việc gia đình không đươc đi học, nhưng có một số ngươi đã cải trang thành nam giới để được đi học

- Trong xã hội hầu như không có tổ chức nào ép buộc các thành viên phải phục tùng tuyệt đối mọi quy tắc và chuẩn mực của mình Múc độ nương nhẹ, dễ dãi đối với chuẩn mực đến mức độ nào là tùy theo từng nhóm xã hội hoặc tổ chức xã hội mức độ

Ví dụ: Theo quy định chung của nhà trường thì giáo viên lên lớp vào buổi sáng đúng 7h, nhưng nhiều giáo viên lên lớp muộn hơn 5 đến 10 phút để sinh viên ổn định tổ chức, điều này lệch so với chuẩn nhưng không đến mức bị xử phạt

- Trong thực tế bất kỳ hệ thống xã hội hoặc một tổ chức xã hội nào đó cùng đều có những “vùng tối”trong đó con người ta có thể tự cho phép mình vi phạm quy tắt mà không sợ bị trừng phạt

Ví dụ: một số người khi qua đường có thể gặp một cụ già hoặc một em nhỏ không qua đường được nhưng họ vẩn làm ngơ mà không giúp đở,mặc dù biết hành động đó vi phạm chuẩn mực đạo đức nhưng họ vẩn thực hiện

- Nhưng “vùng tối”cũng là điều kiện cần thiết để một nhóm hoặc một thiết chế vận hành bình thượng Theo Emile Durkheim:sự lệch hướng không nhất thiết phải là lối cư xử tiêu cực Như vậy sự lêch lạc xã hội là một khái niệm hành động xã hội không hẳn đi ra ngoài nền văn hóa của xã hội ấy, bởi vì lệch lạc có thể là tiêu cực đi đến tội ác, cũng có thể là tích cực đi đến những phát minh có ích cho nhân loại hay những quy tắc sử xự trong xã hội ứng với nền văn hóa, tôn giáo này nhưng có thể lại là hành vi lệch lạc xã hội đối với nền văn hóa, tôn giáo khác

IV THÀNH PHẦN, NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA LỆCH CHUẨN XÃ HỘI

1 Thành phần cơ bản trong các lệch chuẩn xã hội bao gồm 4 yếu tố:

- Giá trị xã hội: là yếu tố của ý thức xã hội bao hàm và tích tụ các quan niệm,

quan điểm chính trị, đạo đức, tôn giáo, văn hóa …của con người, định hướng nhận thức

và hành động của con người nó được coi là nguồn gốc của động cơ và việc hình thành cơ

chế hành động

- Thiết chế xã hội: các thiết chế xã hội được hình thành và tác động trong các lĩnh

vực khác nhau của đời sống xã hội (như chính trị, kinh tế, tôn giáo….) Nó chính là tổng hợp của các môi trường quan hệ xã hội đã được hợp thức hóa thành các chuẩn mực đã

được ổn định và được đảm bảo bằng những phương tiện nhân lực và vật chất nhằm thực

hiện một chức năng xã hội nhất định Tuy nhiên trong thực tế sự rối loạn các thiết chế xã

hội là nguyên nhân gây ra những lệch chuẩn xã hội Điều đó được thể hiện như sau:

 Biến dạng các thiết chế gây ra sự căng thẳng xã hội và tạo ra xung đột vì

thiết chế xã hội không thực hiện được chức năng xã hội của nó

 Trong thực tế có những thiết chế xã hội đã bị vô hiệu, do đó có ý muốn thay

thế nó bằng những quy định khác, chủ yếu là không chính thức

 Sự rối loạn các thiết chế kéo dài, ảnh hưởng xấu đến đạo đức và hệ thống

định hướng xã hội

 Sự suy yếu các chức năng kiểm tra của thiết chế dẫn đến những kẻ vi phạm

chuẩn mực xã hội

- Chuẩn mực xã hội: chuẩn mực xã hội quy định những mục tiêu cơ bản, những

điều kiện và những hình thức ứng xử trong những lĩnh vực quan trọng nhất của đời sống

xã hội hoặc đối với nhóm xã hội Do đó chuẩn mực xã hội giữ một vị trí rất quan trọng

của lệch chuẩn xã hội

- Quan hệ xã hội: Quan hệ xã hội chính là quan hệ giữa người và người đã được

hình thành và phù hợp với bản chất kinh tế - xã hội của một xã hội nhất định Khi các

quan hệ xã hội bị biến dạng có thể dẫn đến hành vi sai lệch của cá nhân

Chúng ta có thể biểu diễn vai trò và các mối quan hệ giữa các yếu tố trên theo sơ đồ sau:

2 Nguyên nhân của lệch chuẩn xã hội

2.1 Nguyên nhân khách quan

Quan hệ

Thiết chế xã hội

- Thứ nhất: Tính không đồng bộ, không nhất quán trong các hệ thống quy phạm

chuẩn mực dẫn đến sự dung túng trong hành vi cá nhân Trong trường hợp này cá nhân phải lựa chọn những chuẩn mực này là vi phạm những chuẩn mực khác

Ví dụ: Trong những năm gần đây một số tội phạm lợi dụng sự không nhất quán của pháp luật để lách luật

- Thứ hai: Tính không hợp lí của hệ thống chuẩn mực tạo ra sự phản ánh trong

hành vi cá nhân

Ví dụ Phụ nữ thời phong kiến thì không được đi học mà chỉ được ở nhà làm những việc đơn giản nhẹ nhàng nếu vi phạm thì bị coi là hành vi lệch lạc

- Thứ ba: Tình trạng coi thường hệ thống chuẩn mực, hoặc mức độ hiệu lực thấp

của hệ thống chuẩn mực cũng là nguyên nhân dẫn đến sự sai lệch hành vi, thậm chí có thể làm cho một hành vi trở nên phổ biến

Ví dụ: Nhiều người kinh doanh đã lợi dụng việc trợ giá xăng dầu để buôn lợi sang biên giới để chuộc lợi

- Thứ tư: Do sự phản ứng của xã hội đối với hành vi cá nhân (cảm xúc tập thể) một hành động bị cả xã hội lên án khi đó là lệch chuẩn nhưng nếu một hành vi lệch chuẩn không bị phê phán thì cái lêch chuẩn trở thành chuẩn và cái chuẩn trở thành lệch chuẩn vào một giai đoạn nào đó

Ví dụ: Thời phong kiến phụ nữ đi học được coi là lệch chuẩn nhưng trong xã hội ngày nay nó được xem là chuẩn

 Chúng ta luôn cố gắng thực hiện hành vi đúng chuẩn nhưng đôi khi nếu ta thực hiện quá đúng, quá tốt thì lại bị coi là lệch chuẩn Như vậy những gì phổ biến thì là hành vi bình thường, cái gì không phổ biến là lệch chuẩn điều này cũng chính là nguyên nhân của

sự lệch lạc

2.2 Nguyên nhân chủ quan

- Thứ nhất: Do điều kiện hoàn cảnh gia đình phản ánh trong quá trình hình thành

và phát triển nhân cách của từng cá nhân, hành vi lệch lạc xảy ra từ mọi thành viên trong gia đình

+ Từ cha mẹ: do điều kiện kinh tế một số người buôn gian bán lận để đảm bảo kinh tế gia đình.do sự thỏa mãn tinh thần, bố nhậu nhẹt say xỉn, bố hoặc mẹ ngoại tình không quan tâm đến con cái gia đình

+ Từ phía con cái: Do sự tác động nhận thức từ phía cha mẹ, qua lối sống và giáo dục của gia đinh từ đó ảnh hưởng tới nhận thức của bản thân

Ví dụ: Cha mẹ chửi bới ,cãi nhau lâu dài ảnh hưởng đến tính cách con cái dẫn đến hành vi lệch lạc của con cái

+ Do sự chủ động của cha mẹ Cha mẹ cổ vũ ủng hộ cho con mình phạm tội

Ví dụ: Vì gia đình khó khăn, có nhiều cha mẹ phải ép buộc con cái đi trôm cắp…

+ Từ xã hội: Ảnh hưởng những thói hư tật xấu của bạn bè, phim ảnh…

- Thứ hai: Do mâu thuẫn trong các vai trò, trong đời sống xã hội mỗi cá nhân giữ

những vai trò khác nhau, khi cá nhân không thể đảm nhận tốt những trách nhiệm đặc ra cho mỗi vai tro, dễ dẫn đến mâu thuẫn vai trò, từ đó những hành vi lệch lạc có thể xảy ra

Ví dụ: Anh A là công an điều tra một vụ án và phát hiện thủ phạm chính là em trai mình Anh A phải thực hiện trách nhiệm một trong hai vai trò là vai trò của anh trai và vai trò của người công an, nếu anh A dung túng không bắt em trai mình thì anh A đã thực hiện hành vi lêch lạc

- Thứ ba: Tự gạt mình ra khỏi nhóm.khi sống trong một cộng đồng người một số

cá nhân bắt nhập vào những chuẩn mực xã hội mà mọi người đang thực hiện, ngược lại tự gạt mình ra quy củ chấp hành Đó cũng chính là hành vi lệch lạc so với cộng đồng

Ví dụ: Sinh viên B không đóng quỹ lớp trong khi các bạn đã hoàn thành đầy đủ

- Thứ tư: Mâu thuẫn giữa giá trị và phương tiện mà các cá ngân có thể sử dụng để

đạt được giá trị Giá trị là điều mà xã hội cho là đẹp, là tốt, mang lại lợi ích để thỏa mãn nhu cầu nhưng trong những trường hợp có những giá trị mà khả năng của một số cá nhân chưa vương tới được, do đó bằng cách này hay cách khác các cá nhân sử dụng phương tiên vật chất hay tinh thần để đạt được điều mà mình mong muốn

Ví dụ: Trong xã hội việt Nam, trình đôi học vấn cao là giá trị nhưng có một số cá nhân sử dụng bằng giả, chạy điểm, chạy trường để có được bằng cấp, phương tiện mà họ dung là tiền

3 Hậu quả

- Khi xem xết hậu quả của một hành vi nào đó, chúng ta cần căn cứ vào một số yếu

tố như sau:

 Căn cứ vào tính chất, khuynh hướng và sự phổ biến tương đối của hành vi đó

 Căn cứ vào các điều kiện lịch sử , hoàn cảnh xã hội cụ thể

 Căn cứ vào thời gian và địa điểm thự hiện hành vi đó

- Hậu quả của hành vi sai lệch có thể được nhìn nhận trên hai phương diện sau:

+ Thứ nhất, hậu quả của hành vi sai lệch có thể mang nội dung, tính chất

tích cực, tiến bộ, cách tân nếu như nó vi phạm, phá vỡ hiệu lực, sự chi phối của các chuẩn mực xã hội đã lạc hậu, lỗi thời, phản động đang kìm hãm phát triển của cáccá nhân

và xã hội Khi đó hành vi sai lệch có thể góp phần làm thay đổi nhận thứcchung của cộng đồng xã hội và thúc đẩy sự tiến bộ xã hội trong cộng đồng

+ Thứ hai, ngược lại, hậu quả của hành vi sai lệch có thể mang lại nội dung

và tính chất tiêu cực, ảnh hưởng xấu hoặc nguy hiểm cho xã hội nếu nó vi phạm, pháhoại tính ổn định, sự tác động của những chuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, đangphát triển, thịnh hành và được thừa nhận rộng rãi trong xã hội

V MỘT SỐ CƠ CHẾ CỦA HÀNH VI SAI LỆCH CHUẨN MỰC

XÃ HỘI

1 Sự không hiểu biết, hiểu biết không đúng hoặc không chính xác các nguyên tắc, quy định của chuẩn mực xã hội

- Trong trường hợp này, đa số các hành vi sai lệch xảy ra chủ yếu do các cá

nhân, tập thể thiếu thông tin, kiến thức, hiểu biết về các chuẩn mực xã hội, thiếu kinh nghiệm thực tế; do họ không hiểu hoặc hiểu không đúng các quy tắc, yêu cầu của các chuẩn mực xã hội như pháp luật, đạo đức…do đó họ đã thực hiện những hành vi sai lệch nhất định

Ví dụ: Tòa án nhân dân quận 8, TP HCM đưa vụ án “giao cấu với trẻ em” ra xét xử, ngày 23/11, chúng tôi tìm đến nhà của Lê Đức Thiên Tân (21 tuổi, ngụ quận 8), bị cáo

trong vụ án Nạn nhân trong vụ án này không ai khác là người mà Tân chung sống từ hai năm nay, và họ đã có với nhau hai mặt con chỉ vì khi kết hôn vợ Tân chưa đủ tuổi pháp luật cho phép kết hôn

2 Trong hoạt động nhận thức, tư duy diễn dịch không đúng, sự suy diễn mộtsố chuẩn mực xã hội thiếu căn cứ logic cùng với việc sử dụng các phán đoán philogic…

Ví dụ: A và B là hàng bạn đại học của nhau A sang nhà B chơi, khi A về thì B kêu mất 1 triệu đồng trong nhà; B nghi cho A ăn trộm tiền của mình và chạy sang nhà

A tự ý khám xét nhà A để tìm tiền Ở đây thì B đã thực hiện hành vi sai lệch, vi phạm pháp luật

3 Việc củng cố, tiếp thu các quy tắc, yêu cầu của các chuẩn mực xã hội không còn phù hợp, không còn được cộng đồng xã hội thừa nhận hoặc không ănkhớp với các nguyên tắc, quy định của pháp luật hiện hành

- Có nghĩa là ở đây có 1 số nguyên tắc mà xã hội mới đã đặt ra để phù hợp với tình hình phát triển nhưng một vài cá nhân , nhóm nào đó chưa tiếp thu những nguyên tắc mới này, vẫn còn sử dụng những nguyên tắc cũ để hành xử trong những quan hệ xã hội dẫn đến không phù hợp

Ví dụ: Việc đốt pháo vào dịp lễ tết ngày xưa là việc làm thường xuyên và được coi là tục lệ Nhưng nhận thức được sự nguy hiểm nên đã được Nhà nước cấm Tuy nhiên nhiều cá nhân vẫn thực hiện hành vi sai lệch đó là buôn bán, vận chuyển, tàng trữ và sử dụng trái phép pháo, thuốc nổ

4 Do nhận thức chưa đủ, chưa đúng ở một số trường hợp :

- Ở Việt Nam, trong những năm gần đây, tỉ lệ tự tử cũng có xu hướng gia tăng Dù chưa có kết quả thống kê chính thức từ các cơ quan hay tổ chức, cá nhân chuyên trách nào nhưng qua các vụ tự tử được phản ánh trên báo chí cho ta khẳng định điều đó Nguyên nhân tự tử cũng rất “phong phú”

Chẳng hạn như vụ tự tử của 5 em học sinh lớp 7 ở Hải Dương hồi tháng 5/2006 vì

bị ngăn cản yêu sớm Em Trần Duy Hùng, học sinh lớp 12 chuyên toán trường Lê Hồng Phong (Nam Định) tự tìm đến cái chết vì sợ trượt Đại học Gần đây nhất, đầu năm 20014,

bé Huỳnh Thị Bé Tý, học sinh lớp 7A3 Trường THCS Hòa Bình (Tam Nông, Đông Tháp)

tự tử vì bị cô giáo khám người trước lớp vì nghi rằng em đã lấy trộm 100 000 đồng của bạn khác trong lớp

VI VAI TRÒ

- Cảm giác của chúng ta về sự lệch lạc luôn là tiêu cưc, tội phạm gây thất thoát tiền của, gây tổn thương thậm chí tước đoạt đi sinh mạng của người khác thế nhưng các nhà nghiên cứu theo mô hình cấu trúc chức năng lập luaani rằng sự lệch lạc góp phần quan trọng cho hoạt động lien tục của xã hội.emile Durkheim là người đã có những công trình tiên phong về chức năng của lệch lạc đối với xã hội ông khẳng định sự lệch lạc không có

gì bất thường, nó là một bộ phận gắn liền với mọi xã hội và nó có bốn chức năng chính

- Sự lệch lạc khẳng địnhgiá trị và tiêu chuẩn văn hóa: cũng như trong xã hội nào có thể tồn tại nếu không có những giá trị văn hóa, sự lệch lạc là không thể thiếu được nếu một xã hội như một tu viện hoàn hảo gồm những cá thể gương mẫu thì tội phạm hiểu theo nghĩa thông thường sẽ không tồn tại, nhưng khi đó một lỗi lầm mà trong xã hội bình thường coi là không đáng sẽ trở thành tội phạm.cũng vì những lí do đó một người gần như hoàn hảo sẽ thẳng thắn đánh giá những thất bại nhỏ nhặt với sự nghiêm khắc mà đa

số chỉ dành cho sự phạm tội

- Phản ứng với sự lệch lạc làm sáng tỏ ranh giới đạo đức: theo Durkheim, phản ứng với niềm tin và hành động của một số người lệch lạc làm sáng rỏ ranh giới hành vi có thể chấp nhận được với mọi người trong một xã hội

- Phản ứng với sự lệch lạc thúc đẩy tính thống nhất của xã hội khi cộng đồng phản ứng với một sự lệch lạc họ đã tự nhắc bản thân mình các tiêu chuẩn văn hóa kết hợp họ với nhau Đồng thời nếu sự lệch lạc không bị phản ứng thì tính chuẩn về những gì được xem là đúng đắn sẽ bị kéo giãn ra và phá vỡ tính ổn định

Ví dụ ở Việt Nam thường có giờ cao su

- Sự lệch lạc khuyến khích sự thay đổi xã hội vì nó đưa ra các biện pháp thay thế các giá trị và tiêu chuẩn đang tồn tại các giá trị và tiêu chuẩn thay đổi theo thời gian, những gì ngày hôm nay được xem là lệch lạc có thể trở thành tiêu chuẩn cho ngày mai

Ví dụ: Ở Mỹ thời xưa nhạc Rock được xem là làm hư hỏng thanh niên, nhưng ngày

nay nó trở thành một trong những nét văn hóa tiêu biểu

VII GIẢI PHÁP

- Xây dựng hoàn thiện hệ thống chuẩn mực, để phù hợp trước sự thay đổi của điều kiện hoàn cảnh lịch sử

- Tăng cường giáo dục để hoàn thiện và phát triển nhân cách, cần phối hợp chặt chẽ giữa gia đình nhà trường và xã hội

- Có thái độ chủ động khắc phục những hành vi lệch lạc

VIII LIÊN HỆ THỰC TIỄN: Tình trạng “Sống thử” trong Sinh viên

- Sinh viên là người chủ tương lai của đất nước, được học và hiểu rất nhiều về cái chuẩn mực của xã hội.nhưng hiện nay sự lệch lạc của sinh viên ngày càng phổ biến như: hiện tượng sống thử, nữ sinh ẩu đả, mại dâm, nghiện game… tất cả những hành vi lệch lạc này ngày càng nghiêm trọng và đang gia tăng

- Chúng ta có thể phân tích một số hiện tượng tiêu biểu trong hành vi lệch lậc của sinh viên đó là “sống thử”

- “Sống thử” hay còn gọi là “sống chung trươc khi cưới” là hai người thỏa thuận với nhau sẽ về chung sống với nhau như vợ chồng, họ chung với nhau tất cả như một cặp vợ chồng đã cưới nhau chính thức

- Sống thử đã trở thành vấn đề phức tạp đối với xã hội được coi như là một xu hướng tất yếu của giới trẻ hiện nay nói chung và sinh viên nói riêng Vậy nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng lệch lạc này của sinh viên hiện nay

- Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến việc sống thử đó là:

 Đa số các bạn sống xa gia đình, xa sự quản lí của bố mẹ nên có thể sống theo ý mình