Đề án thành lập trung tâm ngoại ngữ (bản duyệt)

2. Cơ sở thực tiễn a. Nhu cầu sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Pháp) tại Việt Nam.Toàn cầu hoá làm thay đổi trên quy mô toàn thế giới, dẫn đến sự gia tăng các cuộc tiếp xúc giữa các quốc gia, dân tộc ở mọi lĩnh vực.Hệ quả là ngôn ngữ của các quốc gia lớn, có nền kinh tế phát triển mạnh mẽ sẽ tác động đến ngôn ngữ của các quốc gia, dân tộc còn lại và một số ngôn ngữ được quốc tế hoá như tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Nhật,…Việt Nam đang trên đà phát triển hội nhập nền kinh tế thế giới. Chính phủ Việt Nam đã ký kết nhiều hiệp định ngoại giao về kinh tế, văn hóa với các nước trong ngoài khu vực, tiêu biểu gần đây là Hiệp định đối tác kinh tế chiến lược xuyên Thái Bình Dương TPP sẽ thúc đẩy cạnh tranh giữa các nền kinh tế, hay thỏa thuận về cộng đồng kinh tế Asean sẽ mở ra cơ hội việc làm cho lao động có trình độ và thông thạo ngoại ngữ.

Trang 1

MỤC LỤC

I SỰ CẦN THIẾT THÀNH LẬP TRUNG TÂM 1

1 Cơ sở pháp lý 1

2 Cơ sở thực tiễn 2

3 Mục tiêu thành lập … 6

4 Chức năng, nhiệm vụ 6

II CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VÀ QUY MÔ ĐÀO TẠO ……… 7

1 Chương trình giảng dạy ……… 7

1.1 Khóa học đào tạo ……… 7

1.2 Một số bài học cơ bản ……… 12

1.3 Phương pháp giảng dạy và đánh giá học viên ……… 14

2 Quy mô và hình thức đào tạo ……… 25

2.1 Quy mô đào tạo ……… 25

2.2 Hình thức đào tạo ……… 26

III CƠ SỞ VẬT CHẤT CỦA TRUNG TÂM ……… 26

1 Chủ sở hữu Công ty Cổ phần ABC ……… 26

2 Trụ sở Trung tâm Ngoại ngữ Abc Hạ Long ……… 27

3 Trang thiết bị phục vụ giảng dạy ……… 28

4 Nhân sự và cơ cấu tổ chức bộ máy ……… 29

4.1 Bộ máy nhân sự ……… 29

4.2 Sơ đồ tổ chức ……… 29

4.3 Thông tin về Giám đốc Trung tâm - Người đại diện theo pháp luật………30

5 Tài chính ……… 30

5.1 Chi phí dự kiến ……… 30

5.2 Doanh thu dự kiến ……… 31

IV ĐỀ NGHỊ VÀ CAM KẾT ……… 32

Phụ lục 1: Danh sách giáo viên và nhân sự ………….…….1

Phụ lục 2: Sơ đồ tổ chức bộ máy ……… 2

Phụ lục 3: Phương án phòng cháy chữa cháy ……… 3

Trang 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ ÁN THÀNH LẬP TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ ABC HẠ LONG

I SỰ CẦN THIẾT THÀNH LẬP TRUNG TÂM

1 Cơ sở pháp lý

- Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 do Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủnghĩa Việt Nam ban hành ngày 14/06/2005;

- Luật Giáo dục sửa đổi số 44/2009/QH12 năm 2009;

- Nghị định 75/2006/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục;

- Nghị định 31/2011/NĐ-CP sửa đổi Nghị định số 75/2006/NĐ-CP quyđịnh chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;

- Nghị định 07/2013/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 31/2011/NĐ-CP sửa đổi

bổ sung Nghị định 75/2006/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục;

- Quyết định 72/2014/QĐ-TTg về việc dạy và học bằng tiếng nước ngoàitrong nhà trường và cơ sở giáo dục khác do Thủ tướng Chính phủ ban hành;

- Thông tư 03/2011/TT-BGDĐT ngày 28/01/2011 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm ngoại ngữ, tinhọc;

- Quyết định 1501/QĐ-UBND năm 2013 công bố thủ tục hành chính mới,sửa đổi thuộc thẩm quyền giải quyết của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh QuảngNinh

- Quyết định số 47/QĐ-UBND ngày 09/01/2012 của UBND tỉnh QuảngNinh về việc uỷ quyền cho Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định thànhlập, sáp nhập, chia tách, giải thể trung tâm ngoại ngữ, tin học

- Quyết định 66/2008/QĐ-BGDĐT về chương trình giáo dục thườngxuyên tiếng Anh thực hành do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

- Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6bậc dùng cho Việt Nam

2 Cơ sở thực tiễn

a Nhu cầu sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Pháp) tại Việt Nam.

Trang 3

Toàn cầu hoá làm thay đổi trên quy mô toàn thế giới, dẫn đến sự gia tăngcác cuộc tiếp xúc giữa các quốc gia, dân tộc ở mọi lĩnh vực.

Hệ quả là ngôn ngữ của các quốc gia lớn, có nền kinh tế phát triển mạnh

mẽ sẽ tác động đến ngôn ngữ của các quốc gia, dân tộc còn lại và một số ngônngữ được quốc tế hoá như tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Nhật,…

Việt Nam đang trên đà phát triển hội nhập nền kinh tế thế giới Chính phủViệt Nam đã ký kết nhiều hiệp định ngoại giao về kinh tế, văn hóa với các nướctrong ngoài khu vực, tiêu biểu gần đây là Hiệp định đối tác kinh tế chiến lượcxuyên Thái Bình Dương TPP sẽ thúc đẩy cạnh tranh giữa các nền kinh tế, haythỏa thuận về cộng đồng kinh tế Asean sẽ mở ra cơ hội việc làm cho lao động cótrình độ và thông thạo ngoại ngữ

Tuy nhiên, hiện nay ngoài các trường đại học ở Việt Nam chỉ tập trung tạicác thành phố lớn như: Hà Nội, TP.Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,… Việc dạy và họcngoại ngữ chuyên sâu chưa được phổ biến tại các tỉnh thành khác Lượng sinhviên tốt nghiệp thông thạo ngoại ngữ từ các trường Đại học không đáp ứng đượcnhu cầu trên thực tế

b Nhu cầu học ngoại ngữ (Tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Pháp) tại TP.Hạ Long, Quảng Ninh.

Quảng Ninh là tỉnh thuộc vùng Đông Bắc nước ta, có diện tích đất tự nhiên6.100km2, có đường biên giới trên bộ (120km) và trên biển (gần 190km) vớiTrung Quốc; ba cửa khẩu (Móng Cái, Hoành Mô, Bắc Phong Sinh) tiếp giáp vớivùng duyên hải rộng lớn Nam Trung Quốc; bờ biển dài 250km, có 2.077 đảo(chiếm 2/3 số đảo của Việt Nam), trên 40.000ha bãi triều và hơn 20.000ha diệntích eo biển và vịnh Dân số toàn tỉnh theo số liệu thống kê đến đầu năm 2012 là1.177.200 người, mật độ dân số: 193 người/km² Quảng Ninh có 04 thành phố,

01 thị xã và 09 huyện trực thuộc, trong đó có 186 đơn vị hành chính cấp xã baogồm 61 phường, 10 thị trấn và 115 xã Quảng Ninh là tỉnh có nhiều thành phốtrực thuộc nhất của Việt Nam

Quảng Ninh là tỉnh có nhiều tiềm năng và hội tụ nhiều điều kiện thuận lợicho phát triển Nằm trong địa bàn động lực của vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ,cùng với Hà Nội và Hải Phòng, tỉnh Quảng Ninh đóng vai trò là một trongnhững đầu tàu về phát triển kinh tế xã hội và tạo ra sức lan tỏa trong quá trìnhphát triển của cả vùng Là cửa ngõ giao thông quan trọng với nhiều cửa khẩubiên giới, hệ thống cảng biển thuận tiện, nhất là cửa khẩu quốc tế Móng Cái,cảng nước sâu Cái Lân, Quảng Ninh có điều kiện giao thương thuận lợi với cácnước Đông Bắc Á và các nước thuộc khu vực tiểu vùng Mê Kông mở rộng,điểm kết nối quan trọng của khu vực mậu dịch tự do ASEAN - Trung Quốc

Với trên 500 di tích lịch sử danh lam thắng cảnh được xếp hạng, đặc biệt

là vịnh Hạ Long - Di sản thiên nhiên, kỳ quan thiên nhiên của thế giới; danh

Trang 4

thắng Yên Tử - Trung tâm Phật giáo của Việt Nam,… Quảng Ninh có nhiềuđiều kiện để phát triển các loại hình du lịch

Theo báo cáo của Phòng Nghiệp vụ Du lịch - Sở Văn hoá Thể thao và Dulịch Quảng Ninh, trong năm 2015 tổng số khách du lịch đến Quảng Ninh đạt7.767.500 lượt, tăng 103% so với cùng kỳ năm 2014, trong đó khách quốc tế đạt2.759.700 lượt, tăng 6% so với cùng kỳ Khách lưu trú đạt 3.995.100 lượt, trong

đó khách quốc tế là 1.468.200 lượt tăng 9%

Vì vậy, tầm nhìn chiến lược của Quảng Ninh là tạo bước phát triển đột phá,đưa Quảng Ninh trở thành tỉnh dịch vụ, công nghiệp hiện đại vào năm 2020, giữvai trò là một trong những đầu tàu kinh tế của miền Bắc, là địa phương đi đầutrong cả nước đổi mới mô hình tăng trưởng, chuyển đổi phương thức phát triển

từ “nâu” sang “xanh”, đẩy mạnh phát triển kinh tế biển, tạo nền tảng vững chắc

để Quảng Ninh phát triển nhảy vọt, toàn diện sau năm 2020

Để đáp ứng nhu cầu phát triển của tỉnh Quảng Ninh như đã nêu, cũng nhưđáp ứng nhu cầu cho các nhà đầu tư vào tỉnh, nhằm đóng góp vào phát triển bềnvững chung của đất nước, ngày 31 tháng 12 năm 2013 Thủ tướng chính phủ đã

ký Quyết định số 2622/QĐ-TTg về việc phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triểnkinh tế - xã hội tỉnh Quảng Ninh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030

Theo đó tỉnh Quảng Ninh sẽ chú trọng vào nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục văn hóa, đạo đức, kỹ năng sống, phápluật, ngoại ngữ, tin học Các cấp chính quyền tỉnh cần phải tập trung ưu tiên đàotạo nhân lực chất lượng cao, tiêu chuẩn quốc tế

Ngày 30/09/2014, HĐND tỉnh Quảng Ninh đã thông qua Quy hoạch pháttriển nhân lực tỉnh Quảng Ninh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 trong đómục tiêu chung là xây dựng đội ngũ nhân lực tỉnh Quảng Ninh có quy mô, cơcấu, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong điều kiệnhội nhập và phát triển mạnh mẽ trong giai đoạn từ năm 2020 và 2030

Việc xây dựng thành lập các trung tâm ngoại ngữ để đào tạo, bồi dưỡngphát triển toàn diện và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại tỉnh Quảng Ninh

là bước triển khai nhằm cụ thể hóa Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh QuảngNinh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 như đã được phê duyệt

c Nhu cầu học ngoại ngữ (Tiếng Trung, tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Pháp) tại phường Bãi Cháy.

Với lợi thế nằm bên bờ vịnh Hạ Long, Bãi Cháy đóng vai trò là trung tâmlưu trú và các dịch vụ ven bờ, phát triển với quy mô quốc tế Cơ sở vật chất kỹthuật, dịch vụ ngành du lịch được đầu tư, khai thác hiệu quả đã đáp ứng đượcnhu cầu đa dạng của khách du lịch trong và ngoài nước

Trang 5

Trên địa bàn phường (tập trung tại phố Vườn Đào, phố Anh Đào và khuCái Dăm) hiện có 322 cơ sở lưu trú du lịch với 6.888 phòng, 12.478 giường;trong đó: 02 cơ sở đạt tiêu chuẩn 5 sao, 11 cơ sở đạt tiêu chuẩn 4 sao, 15 cơ sởđạt tiêu chuẩn 3 sao, 23 cơ sở đạt tiêu chuẩn 2 sao, 17 cơ sở đạt tiêu chuẩn 1 saovới 4.012 phòng được xếp hạng và trên 400 tàu du lịch Bên cạnh đó, một số dự

án khách sạn 5 sao đang được triển khai thực hiện và đưa vào hoạt động trongthời gian tới

Bên cạnh du lịch, Bãi Cháy còn là khu vực tập trung phát triển của nhiềungành kinh tế quan trọng, trong đó cảng nước sâu Cái Lân có khả năng đón tàu

từ 3-5 vạn tấn, các nhà máy đóng tàu có khả năng đóng mới tàu trên 5 vạn tấn

Vì vậy, nhu cầu đặt ra phải đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng, thôngthạo ngoại ngữ để phục vụ số lượng lớn những người nước ngoài ở nhiều quốcgia đến du lịch hoặc làm việc địa bàn phường Bãi Cháy nói riêng và tỉnh QuảngNinh nói chung

Đánh giá được các cơ sở trên đây, Công ty Cổ phần ABC thực hiện Đề ánthành lập Trung tâm Ngoại ngữ Abc Hạ Long với hy vọng góp phần đáp ứngnhu cầu thị trường, góp phần cung cấp giải pháp đào tạo hiện đại, đa dạng hóangôn ngữ giảng dạy, hiệu quả trong môi trường giáo dục chuyên nghiệp, bồidưỡng nhân tài, phục vụ đắc lực sự nghiệp phát triển, hiện đại hoá tỉnh QuảngNinh với các ngôn ngữ giảng dạy gồm: Tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Hàn, tiếngNhật, tiếng Nga, tiếng Pháp

d Phương thức gia nhập thị trường

Trên cơ sở đánh giá nhu cầu thị trường và phân tích thế mạnh của Côngty: Là đơn vị mới thành lập, song đội ngũ cán bộ, nhân viên trong Công ty Cổphần ABC đều là những người trẻ, năng động, nhiệt huyết, được đào tạo bài bản

từ nước ngoài về, nắm bắt nhanh thị hiếu, nhu cầu và sự vận động của thịtrường Bản thân người điều hành Công ty có nhiều năm kinh nghiệm ở vị tríquản lý giáo dục trong môi trường quốc tế Mục tiêu Công ty hướng tới là sự đadạng hóa các loại hình đào tạo và dịch vụ, tích hợp giữa giáo dục chất lượng cao

và các dịch vụ bổ trợ, giữa giáo dục ngôn ngữ và sự cần thiết bổ sung các kỹnăng mềm cho học viên Đây là lợi thế cạnh tranh mang tính quyết định so vớicác đơn vị đào tạo khác

Phương thức gia nhập thị trường được Công ty Cổ phần ABC xây dựngnhư sau:

- Về đội ngũ giáo viên: Trước hết đây là loại hình đầu tư giáo dục nên đểcạnh tranh thì nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của Trung tâm là phải nâng caochất lượng giáo dục, tạo niềm tin và uy tín cho các học viên Để có được chấtlượng tốt nhất thì vấn đề đầu tiên là phải có đội ngũ giáo viên giỏi, tâm huyếtvới nghề Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên được bổ trợ các kỹ năng mềm, hướng

Trang 6

tới hình ảnh giáo viên không chỉ là người trao truyền kiến thức, mà còn là ngườikhơi nguồn đam mê học tập, lý tưởng đến cho học viên Mỗi giáo viên cần amhiểu về văn hóa quốc gia ngôn ngữ mình giảng dạy Học viên học ngôn ngữcũng đồng thời lĩnh hội các kỹ năng mềm thiết yếu và sử dụng ngôn ngữ linhhoạt theo đúng văn hóa quốc gia sở hữu ngôn ngữ đó Đội ngũ giáo viên tạiTrung tâm được tuyển dụng sẽ đảm bảo yêu cầu sau:

+ Kiến thức rộng, chuyên môn sâu, trình độ sư phạm tốt

+ Nhiệt huyết, năng động với công việc

+ Biết cách tạo ra một môi trường học tập thân thiện, cởi mở, tạo mối gắnkết sâu sắc giữa thầy và trò trong quá trình học tập

+ Luôn luôn tích cực đổi mới phương pháp, nội dung và phương phápgiảng dạy

Hằng năm, đều tổ chức bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên

- Về tài liệu giảng dạy: Giáo trình đưa vào giảng dạy sẽ được lựa chọn kỹlưỡng, phù hợp với từng trình độ của học viên, cùng với đó là các tài liệu bổ trợnội bộ do chính các giáo viên tổng hợp tài liệu biên soạn

- Về cơ sở vật chất: Đảm bảo trang thiết bị hiện đại, tiên tiến, phục vụ chohoạt động giảng dạy

- Về chiến lược quảng bá hình ảnh Trung tâm: Thông qua các kênh thôngtin như: Biển hiệu bắt mắt, phát tờ rơi và trên internet,… Bên cạnh đó, khiTrung tâm đã đi vào hoạt động và đã tạo được sự tin cậy của một bộ phận họcviên thì chính các học viên này là kênh quảng cáo hiệu quả nhất cho Trung tâm,đưa các thông tin về Trung tâm đến với các học viên khác và các học viên khóasau

Xây dựng website riêng cho Trung tâm nhằm giới thiệu thông tin và cáckhóa học của Trung tâm Bên cạnh đó, Trung tâm sẽ tạo lập các nhóm tương táctác online dành cho các bạn học viên cũng như các giáo viên có thể trao đổi,thảo luận về bài học nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập

3 Mục tiêu thành lập và đối tượng đào tạo

3.1 Mục tiêu: Thành lập Trung tâm Ngoại ngữ Abc Hạ Long nhằm tham

gia cung cấp các chương trình đào tạo ngoại ngữ tiên tiến: Tiếng Anh, tiếngTrung, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Nga, tiếng Pháp,… áp dụng các phươngpháp giảng dạy hiện đại giúp cho học viên nhanh chóng hoà nhập với môi

trường ngoại ngữ, đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội

3.2 Đối tượng đào tạo và đặc điểm từng đối tượng: Trung tâm tổ chức

đào tạo hướng tới các đối tượng học viên đa dạng về độ tuổi, từ trẻ em 6 tuổi trởlên, học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông đến những người lớn đã

Trang 7

trưởng thành cần nâng cao trình độ ngoại ngữ để phục vụ cho công việc hoặc dulịch.

Đặc điểm từng đối tượng học viên:

Độ tuổi từ 6 đến 8 tuổi được xem là giai đoạn tối ưu nhất cho trẻ em họcngoại ngữ Đây là giai đoạn mà bộ não trẻ có thể tập trung và sẵn sàng tiếp nhậncác kiến thức mới nhất, có thể ghi nhớ các quy tắc và thực hiện giao tiếp tựnhiên bằng ngoại ngữ

Học viên trong độ tuổi từ 9 đến 18 tuổi học ngoại ngữ bị chi phối bởinhiều kiến thức xã hội khác Các học viên phải đảm bảo việc học tập đan xengiữa kiến thức ngoại ngữ với các bộ môn học trong hệ thống giáo dục công lập

Học ngoại ngữ ở độ tuổi trưởng thành gặp không ít khó khăn, đặc biệt khingười học đã kết thúc giai đoạn đào tạo đại học, cao học, đã lập gia đình và đã

có những công việc cá nhân, công sở và một số hoạt động xã hội nhất định

4 Chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm

1 Tổ chức thực hiện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ đáp ứng nhu cầungười học trong phạm vi thẩm quyền

2 Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển Trung tâmphù hợp với quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục của cả nước, địa phương vàcủa cơ sở

3 Xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng các yêu cầu hoạt động củaTrung tâm

4 Thực hiện các công việc khác có liên quan đến ngoại ngữ như biên dịch,phiên dịch

5 Tổ chức đào tạo, kiểm tra, cấp hoặc liên kết cấp chứng chỉ cho các họcviên của Trung tâm đã hoàn thành chương trình theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo, UBND tỉnh và Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh

6 Điều tra nhu cầu học tập ngoại ngữ trên địa bàn, nghiên cứu, tổng kết, rútkinh nghiệm về tổ chức và hoạt động của Trung tâm nhằm nâng cao chất lượngđào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ

7 Quản lý tài chính, tài sản của Trung tâm theo quy định của pháp luật

8 Phối hợp tổ chức thực hiện Quy chế hoạt động dân chủ trong cơ quan;phối hợp với các phòng ban trong Công ty để thực hiện tốt nhiệm vụ của Trungtâm và nhiệm vụ chung của Công ty

9 Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Trang 8

II CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VÀ QUY MÔ ĐÀO TẠO

1 Chương trình giảng dạy

Chương trình giảng dạy phân thành các cấp độ: Sơ cấp, trung cấp, cao cấp

và luyện thi chứng chỉ cho tất cả 06 ngôn ngữ: Tiếng Anh, tiếng Trung, tiếngHàn, tiếng Nhật, tiếng Nga, tiếng Pháp

1.1 Khóa học đào tạo

TT Khóa học Chương trình Giáo trình Ghi chú

1 Sơ cấp

- Sơ cấp 1 Quyển 1

Giáo trình tiếng Hàn tổng hợpdành cho người Việt, Quỹ Giaolưu Quốc tế Hàn Quốc

Tài liệu được

Bộ GDĐT cho phép

- Sơ cấp 2 Quyển 2

2 Trung cấp

- Trung cấp 1 Quyển 3

- Trung cấp 2 Quyển 4

3 Cao cấp

- Cao cấp 1 Quyển 5

- Cao cấp 2 Quyển 6

4 Giao tiếp

- Cơ bản Quyển 1,2 Giáo trình Sejong Haktang,Trung tâm Sejong. Tài liệu đượcBộ GDĐT

cho phép

Trang 9

- Trung cấp Quyển 3,4 Giáo trình Sejong Haktang,Trung tâm Sejong. Tài liệu đượcBộ GDĐT

Trang 10

5 chứng chỉLuyện thi

Bộ tài liệu luyện thi năng lựcHán ngữ HSK, NXB Đại học

Quốc gia Hà Nội

2 Tiếng Anhgiao tiếp

- Cơ bản đến bài 7Từ bài 1 Giáo trình American EnglishFile,

NXB Oxford

- Trung cấp đến bài 9Từ bài 1 Giáo trình American EnglishFile,

NXB Oxford

- Nâng cao Giáo trình American EnglishFile,

NXB Oxford

IV Tiếng

Nhật

1 Sơ cấp

- Sơ cấp 1 Minna No Nihongo sơ cấp, NXBVăn hóa Thông tin

- Sơ cấp 2 Minna No Nihongo sơ cấp, NXB

Văn hóa Thông tin

2 Trung cấp

Trang 11

- Trung cấp 1 Minna No Nihongo trung cấp,NXB Văn hóa Thông tin Tài liệu đượcBộ GDĐT

Trang 12

- Trung cấp 2 Quyển 4 Giáo trình Alter Ego,NXB Hachette Tài liệu đượcBộ GDĐT

4 chứng chỉ Luyện thi

Test de Connaissance duFrançais, Activitésd’Entraînement par DorothéeDuplex et Soline Vaillant

1.2 Mội số bài học cơ bản

La description Bilan 1

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	341 KB