Bài Giảng Giáo Dục Phát Triến Vận Động Cho Trẻ MN

MỤC TIÊU Sau bài học, học viên nắm được:  Nội dung chủ yếu của phần phát triển vận động - lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất trong chương trình GDMN.. Hoạt động 1: Thảo luận chungH

GIÁO DỤC PHÁT TRIẾN

VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MN

Triệu Thị Thu Hằng – Phòng GDMN

Tháng 4/2016

MỤC TIÊU

 Sau bài học, học viên nắm được:

 Nội dung chủ yếu của phần phát triển vận động - lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất trong chương trình GDMN

 Các hoạt động giáo dục phát triển vận động và tổ chức thực hiện

 Những điểm mới của phần giáo dục phát triển vận động

 Cách tổ chức hoạt động giáo dục phát triển GDVĐ cho trẻ theo hướng tích hợp

Hoạt động 1: Thảo luận chung

Hãy nêu những nội dung chủ yếu của phần giáo dục phát triển vận động trong Chương trình giáo dục mầm non đang thực hiện?

NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN VẬN

ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MN

Nội dung phát triển vận động bao gồm:

+ Phát triển các nhóm cơ: Cơ hô hấp, cơ tay, cơ chân, cơ lưng, cơ bụng

+ Phát triển các vận động cơ bản (Vận động thô): Đi, chạy, nhảy, leo trèo nhanh, chậm, thăng bằng…Trẻ thực hiện các vận động theo nhạc và nhịp điệu theo nhạc bằng lời với các dụng cụ thể dục như bóng, dây, gậy vòng…

NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN VẬN

ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MN

NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN VẬN

ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MN

* Phát triển vận động tinh: Vận động của bàn tay, sự khéo léo của các ngón tay, phối hợp vận động mắt- tay và kỹ năng sử dụng các đồ dùng, dụng cụ (kéo, bút, đồ chơi…)

ban đầu (nhanh nhẹn, khéo

léo, thăng bằng cơ thể).

Có khả năng phối hợp khéo

léo cử động bàn tay, ngón

tay.

Mục tiêu cuối tuổi MG

(Mục tiêu về DDSK) Thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế.

Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian.

Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay.

Nội dung phát triển vận động

3 Tập các các cử động bàn

tay, ngón tay, phối hợp tay-mắt và sử dụng một số

đồ dùng, dụng cụ

Nội dung phát triển vận động

 Động tác PT các nhóm cơ và hô hấp : Thực hiện với các bài

TD sáng và bài tập PTC gồm các động tác thở, động tác vai, động tác lưng-bụng-lườn và động tác chân.

tay- Tập luyện VĐCB và tố chất vận động : thực hiện với các bài tập đi và chạy; bài tập bò, trườn, trèo; bài tập tung, ném, bắt

và các bài tập bật nhảy

 Tập các các cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp mắt-tay và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ bao gồm các cử động, vận động co duỗi, nắm, mở các ngón tay, bàn tay, các cử động thao tác tay đòi hỏi sự chính xác có sự phối hợp của mắt như xếp chồng các vật hoặc xâu luồn dây qua các lỗ nhỏ hay đan tết các sợi dây, hoặc cầm bút tô vẽ

Kết quả mong đợi

Đối với trẻ nhà trẻ

1 Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

2 Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu

3 Thực hiện vận động cử động của bàn tay ngón tay và phối hợp mắt- tay

Đối với trẻ mẫu giáo

1 Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

2 Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động

3 Thực hiện vận động cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp mắt-tay và sử dụng một số đồ dùng dụng cụ

(Chi tiết xem trong Chương trình giáo dục mầm non)

Hoạt động 2 - Thảo luận chung

Phần giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong chương trình giáo dục mầm non có điểm gì mới?

Những điểm mới của phần giáo dục

Những điểm mới của phần giáo dục phát

hoạch GD trẻ của mình cho phù hợp để giúp trẻ phát triển tốt nhất theo khả năng của trẻ.

Tổ chức hoạt động theo hướng tích hợp và tích hợp chủ đề.

Thảo luận chung

trẻ trong trường mầm non qua những hoạt động nào?

vận động cho trẻ cần phải làm gì?

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN

2 Nội dung vận động của giờ thể dục

-Xác định đúng trọng tâm –đó là bài tập cơ bản của phần trọng động, lựa chọn đảm bảo nguyên tắc:

+ Nguyên tắc hệ thống

+ Nguyên tắc phát triển

+ Nguyên tắc vừa sức

II THỂ DỤC SÁNG

1 Thể dục sáng: là hình thức cơ bản trong các hình thức phát triển vận động cho trẻ Thể dục sángdduwowcj tiến hành vào sáng sớm và tốt nhất là cho trẻ tập ngoài trời, nơi có không khí thoáng mát.

Trong giờ thể dục có thể cung cấp các kỹ năng kỹ xảo vận động cho trẻ.

Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp:

- Các động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ bả vai, cơ tay.

- Động tác phát triển cơ lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ chân.

Khuyến khích các nhà trường cho trẻ tập các bài tập thể dục nhịp điệu, aerobic trong giờ thể dục sáng

II THỂ DỤC SÁNG

2 Nội dung vận động của thể dục sáng

* Lưu ý lựa chọn các động tác phát triển chung cho thể dục sáng

+ Là động tác được làm quen trên giờ thể dục trước

đó Trong 1 tháng cần thay đổi một số động tác troang buổi thể dục sáng để tăng thêm sự hứng thú cho trẻ

+ Các động tác được lựa chọn phải được tác động toàn diện lên các nhóm cơ chính của cơ thể trẻ và phát triển hệ hô hấp

+ Trật tự các động tác: Hô hấp, tay, lưng, bụng – lườn, chân

+ Số lượng động tác theo yêu cầu độ tuổi

II THỂ DỤC SÁNG

3 Cấu trúc và phương pháp hướng dẫn

Khi cho trẻ tiến hành bài tập thể dục sáng phải đảm bảo các phần:( Khởi động- Trọng động, hồi tĩnh) Thời gian phù hợp với lứa tuổi.

III PHÚT THỂ DỤC (thể dục chống mệt mỏi)

1.Vai trò của phút thể dục

Phút thể dục được tiến hành trong thời gian giữa 2 hoạt động hay ngay trong giờ hoạt động, sau khi trẻ ngủ dậy giúp trẻ thay đổi trạng thái cơ thể, trẻ trở nên tỉnh táo hơn…

2 Yêu cầu lưa chọn nội dung cho phút thể dục.

+ Gồm các động tác vận động hay động tác phát triển chung mà trẻ đã quen thuộc

+ Yêu cầu thực hiện vận động đơn giản, tất cả đều thực hiện được với lượng vận động như nhau

III PHÚT THỂ DỤC (thể dục chống mệt mỏi)

nhóm cơ chính trong cơ thể

+ không yêu cầu về phuơng tiện, dụng cụ tập luyện (chủ yếu là các động tác tay không).

3 Phương pháp hướng dẫn.

Cô dùng mệnh lệnh (mẫu giáo 3-4 tuổi) và khẩu lênh (mẫu giáo 4-5 và 5-6) cho trẻ tiến hành tại chỗ kết hợp với trò chơi, hành động mô phỏng theo hình ảnh, câu truyện và bài hát âm nhạc với tiết tấu phù hợp.

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

1.Vị trí vai trò của trò chơi vận động

Trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động có hiệu quả nhất vì:

gia

+ Trò chơi vận động có tác dụng hoàn thiện

kỹ năng vận động cho trẻ

Ví dụ: Để hoàn thiện vận động chạy cho trẻ

có thể sử dụng trò chơi vận động “Mèo và chim sẻ” hay “Chim sẻ và ô tô”

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

+ Trò chơi vận động giúp trẻ tự điều chỉnh nhịp điêu, lượng vận động khi tham gia trờ chơi nên không bị mệt mỏi

+ Trò chơi vận động làm thay đổi trạng thái cơ thể giữa các hoạt động, giúp trẻ trở về trạng thái cân bằng, đem lại sự vui vẻ thoải mái cho trẻ

+ Trò chơi vận động ảnh hưởng đến tính cách, khí chất của trẻ Trong khi chơi trẻ thể hiện hành vi, nét mặt của mình và phải tuân theo qui tắc của trò chơi Những qui tắc đó hình thành tính trung thực, lòng dũng cảm, kiên trì ở trẻ

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

+ Trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp, có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non.

+ Giáo viên MN nên quan tâm đến trò chơi vận động và sử dụng một cách tối đa

Lồng ghép các hoạt động GDPTVĐ vào các thời điểm trong ngày ở trường MN

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

2 Lựa chọn trò chơi vận động

Việc lựa chọn trò chơi vận động phụ thuộc vào:

- Nhu cầu và khả năng vận động của trẻ: Trẻ thích chơi những trò chơi gì và trẻ biết chơi những trò chơi vận động nào, khả năng vận động của trẻ ra sao

- Mục tiêu phát triển vận động: Chú ý đến yêu cầu của chương trình

- Thời điểm tổ chức trò chơi trong ngày

- Điều kiện tổ chức trò chơi

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

3 Phương pháp hướng dẫn

* Trò chơi vận động trong giờ thể dục

Khi lựa chọn phải đảm bảo các nguyên tắc sau:

+ Trò chơi được tất cả trẻ biết và cùng tham gia chơi với lượng vận động tương đương nhau

+ Tính chất động – tĩnh của vận động trong trò chơi với bài tập vận động cơ bản có thể ngược nhau

+ Trò chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh…

+ Trò chơi vận động trong giờ thể dục khi mà ở phần

trọng động chỉ dạy một vận động cơ bản

IV TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

* Phương pháp hướng dẫn trò chơi vận động

V DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI

1 Dạo chơi ngoài trời với mục tiêu phát triển vận động được tổ chức vào buổi sáng trong khuôn viên nhà trường hoặc ngoài khuôn viên nhà trường, thông qua đó giúp trẻ củng cố kỹ năng vận động phát triển tố chất vận động trong điều kiện tự nhiên.

V DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI

2 Nội dung dạo chơi ngoài trời: Có thể

tổ chức cho trẻ đi bộ, đi xe đạp trong và ngoài nhà trường Trên đường đi nên cho trẻ dừng chân tập các bài thể dục khác nhau như: Nhảy qua rãnh nước, các trò chơi vận động, tắm nắng, vận động tự do

V DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI

3 Cấu trúc và phương pháp hướng dẫn dạo chơi

V DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI

- Thực hiện cuộc dạo chơi

Cho trẻ xếp hàng dài cùng cô đi bộ đến địa điểm dạo chơi Tại địa điểm chơi cố tổ chức cho các nhóm trẻ rèn luyện các vận động đã học trong điều kiện tự nhiên hay chơi các trò chơi với bóng, vòng, gậy Cuối buổi dạo chơi cô giáo cho cả lớp chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng Hết thời gian cố nhận xét về, ý thức kỷ luật, mức

độ tham gia luyện tập của trẻ, tuyên dương trẻ sau đó cùng cô đi bộ về lớp

V DẠO CHƠI NGOÀI TRỜI

- Đánh giá và điều chỉnh

Giáo viên cần đánh giá về việc chuẩn bị, tổ chức thực hiện buổi dạo chơi, kết quả trên trẻ, sự hứng thú tập luyện, sự củng cố và phát triển kỹ năng vận động, tình đoàn kết, ý thức tổ chức kỷ luật của trẻ, từ đó có những điều chỉnh hợp lý cho buổi dạo chơi lần sau

VI.TUẦN LỄ SỨC KHỎE Ở TRƯỜNG MẦM NON

1 Tuần lễ sức khỏe là hình thức nghỉ ngơi tích cực dành cho trẻ trong suốt một tuần Tổ chức tuần

VI.TUẦN LỄ SỨC KHỎE Ở TRƯỜNG MẦM NON

cho tuần lễ thể dục

tay, cơ chân, bàn chân và rèn luyện tư thế đúng

mũi bàn chân

giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn uống …

VI.TUẦN LỄ SỨC KHỎE Ở TRƯỜNG MẦM NON

Nên sử dụng âm nhạc và nghi lễ trong quá trình tổ chức

Việc chuẩn bị cho tuần lễ sức khỏe cần được thực hiện trong suốt quá trình tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

Một số trò chơi, một số tiết mục văn nghệ biểu diễn và những vận động đơn giản có thể tổ chức mà không cần làm quen từ trước để tạo yếu

tố bất ngờ, vui vẻ.

Thảo luận nhóm

Hãy thiết kế tuần lễ sức khỏe cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, nơi đồng chí đang công tác

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

1.Vị trí, vai trò

Tổ chức ngày hội thể dục thể thao ở trường mầm non nhằm rèn luyện cơ thể trẻ, khích lệ lòng yêu thích thể thao, góp phần củng cố và hoàn thiện kỹ năng vận động

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

2 Lựa chọn nội dung, phương pháp hướng dẫn ngày hội thể thao

Đối với ngày hội thể thao ở cấp độ lớp được xây dựng trên cơ sở nhưng kỹ năng vận động quen thuộc của trẻ theo yêu cầu của chương trình GDMN

Nội dung cụ thể là:

+ Bài tập, trò chơi quen thuộc

+ Một số trò chơi chung với lượng vận động trung bình

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

+ Các bài tập vận động (không quá 3 bài tập)

tổ chức sao cho mỗi trẻ có thể tham gia vào 1 hoặc 2 bài tập, mỗi bài tập lặp lại không quá 3-4 lần

+ Trò chơi vận động mạnh dành cho tất cả trẻ em

+ Trò chơi vận động tĩnh (nếu cần thiết)

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

- Phương pháp hướng dẫn:

Giáo viên chuẩn bị giáo án, địa điểm, dụng cụ tập luyện, tổ chức trang trí bằng băng cờ, biểu tượng, huy hiệu Có thể huy động phụ huynh tham gia chuẩn bị cho ngày hội của lớp

Khi vào ngày hội giáo viên đưa ra yêu cầu của trò chơi, khẩu lệnh bắt đầu và kết thúc trò chơi, bài tập vận động, đưa ra kết luận, làm trọng tài chính của cuộc thi, bao quát và thúc đẩy trẻ, kịp thời nhắc nhở và tác động đến không khí chung của ngày hội

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

-Đối với “lễ hội thể dục thể thao” cấp độ trường (Hội khỏe)

Cần được chuẩn bị một cách khoa học Cần có cuộc họp bàn chung giũa Ban giám hiệu trường và các cô giáo về các bước, nội dung thực hiện trong hội khỏe, nhà trường tạo điều kiện cơ sở vật chất cho các lớp: Dụng cụ, nhạc cụ, quần áo…Chuẩn bị địa điểm, tiến hành trang trí…

Cần thành lập các ban tổ chức, ban thi đua, người điều khiển chính cuộc thi

VII NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

- Nội dung: “Hội khỏe” có thể là sự đồng diễn thể dục, (Thể dục tay không, thể dục dụng cụ, vòng, gậy…) chuyển đội hình, trò chơi vận động

…Sau đó có thể là biểu diễn thể dục cá nhân hay theo nhóm nhỏ (bật sâu, bật xa, chạy…)

VIII BÀI TẬP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CÁ NHÂN

Rèn luyện thể dục cho những trẻ hoặc những nhóm trẻ tập luyện các bài tập thể dục chưa đạt yêu cầu, những trẻ kém năng động, chậm chạp, nhằm mục đích cho trẻ đạt yêu cầu GDTC phù hợp với lưa tuổi Ngoài

ra cố còn bồi dưỡng cho những trẻ có năng khiếu- khả năng về thể dục thể thao

- Cô giáo tiến hành hình thức này vào thời gian hoạt động của trẻ: Buổi sáng, sau các tiết học hoặc sau buổi chơi, giờ chơi buổi chiều

IX CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM GDPT HOẠT

ĐỘNG TINH

- Trong Chương trình GDMN có nội dung giáo dục phát triển vận động của bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt và kỹ năng sử dụng đồ dùng, dụng cụ (còn gọi là vận động tinh)

Nội dung này được thực hiện tích hợp vào nhiều hoạt động khác trong ngày như: các hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, hoạt động học, hoạt động vệ sinh cá nhân…

Xin chân thành cảm ơn!