Bài giữa kỳ môn: Kinh tế học ứng dụng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC -oOo - Bài kỳ môn: Kinh tế học ứng dụng GVHD: TS Phạm Khánh Nam Thực hiện: Phan Thanh Ly (090 2851967) Huỳnh Hiền Hải (090 9085602) Lớp: Kinh tế phát triển Khóa: K21 Tp Hồ Chí Minh – Ngày 19 tháng năm 2012 Đề tài: Tóm tắt viết Why Do Girls in Rural China Have Lower School Enrollment? (Tại tỷ lệ đến trường nữ giới vùng nông thôn Trung Quốc lại thấp?) LINA SONG and SIMON APPLETON University of Nottingham, UK and JOHN KNIGHT * University of Oxford, UK www.elsevier.com/locate/worlddev World Development Vol 34, No 9, pp 1639–1653, 2006 @2006 Elsevier Ltd All rights reserved 0305-750X/$ see front matter doi:10.1016/j.worlddev.2005.12.009 Tại tỷ lệ đến trường nữ giới vùng nông thôn Trung Quốc lại thấp? LINA SONG SIMON APPLETON University of Nottingham, UK JOHN KNIGHT University of Oxford, UK Nội dung: Tổng quan • Giới thiệu • Câu hỏi nghiên cứu, phương pháp, số liệu • Các yếu tố kinh tế - xã hội tác động đến việc nhập học • Vấn đề khác biệt giới chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình • Vấn đề khác biệt giới chi phí lợi ích đến trường • Kết luận Tổng quan  Khu vực nông thôn Trung Quốc, trai cho học nhiều gái  Độ co giãn cầu đến trường theo thu nhập trẻ gái cao so với trẻ trai  Giáo dục người mẹ có ảnh hưởng đến việc học ban đầu trẻ đến chi tiêu giáo dục lớn so với người cha  Tuy nhiên, ảnh hưởng yếu dần trẻ vào cấp hai  Suất sinh lợi từ việc cho gái học xem không, với trai có  Chi phí hội việc cho gái đến trường cao so với trai GIỚI THIỆU • Đầu tư giáo dục cho phụ nữ xem sách quan trọng cho phát triển kinh tế xã hội Việc thiếu giáo dục cho nữ giới ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế, đặc biệt nơi sử dụng nhiều lao động nữ • Bài viết khảo sát phân biệt giới giáo dục nông thôn Trung Quốc, khu vực điển hình có số đông người nghèo, có truyền thống phân biệt giới • Bài viết sử dụng liệu điều tra bất đẳng giới giáo dục hộ nông dân Trung Quốc năm 1995 Mục tiêu ước tính mức độ tác động yếu tố kinh tế - xã hội liên quan việc học, thu nhập hộ gia đình, có khác hay không việc đến trường trẻ nam nữ • • Bài viết phân tích vấn đề giáo dục cha mẹ có tác động đến phân biệt giới việc cho học hay không Một số nghiên cứu cho thấy bà mẹ phân bổ nguồn lực nhiều cho gái, người cha dành cho trai Tại Trung Quốc, có thiên vị ưu tiên cho trai Chi tiêu dành cho trai thường cao gái Sự bất đẳng giới giáo dục phản ánh cảm nhận cha mẹ suất sinh lợi khoản đầu tư cho giáo dục trai gái Việc làm có lương thường dành cho nam nhiều nữ Cha mẹ cảm thấy chi phí cho gái học cao hơn, lợi ích thấp Câu hỏi nghiên cứu, phương pháp, số liệu (1) Các yếu tố kinh tế - xã hội tác động đến tỷ lệ nhập học trai gái có khác hay không? (2) Ảnh hưởng thu nhập, giáo dục cha mẹ, thành phần hộ gia đình chi tiêu cho giáo dục trai gái gì? (3) Sự phân biệt giới cho học có tương quan với khác biệt lợi ích chi phí hội học? (a) Phân biệt giới tỷ lệ nhập học • Sử dụng mô hình logistic để giải thích, mô hình cho cá nhân i học (Ei = 1) Pr(E i = 1) = exp(a’X i)/[1 + exp(a’X i)], • X i biến giải thích ∀ α’ hệ số liên quan • Ước tính (1) riêng cho nam nữ (1) (b) Vấn đề khác biệt giới chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình Wi = a + b1 ln(Yi /Ni) + b2 lnNi + c’Z i + ΣΦkNki /Ni + ei(2) • Wi chi tiêu cho việc học • Y thu nhập hộ (dự đoán) • N quy mô hộ • Nk số thành viên thuộc nhóm thứ k (có m nhóm) • Z biến kiểm soát • e sai số • a, b, c, tham số Bảng Tương tác biến giáo dục cha mẹ biến nhân học Biến Giáo dục cha x gái tuổi 13-15 Giáo dục mẹ x gái tuổi 13-15 Giáo dục mẹ x trai tuổi 13-15 Giáo dục cha x trai tuổi 13-15 Giáo dục cha x gái tuổi 16-18 Giáo dục mẹ x gái tuổi 16-18 Giáo dục mẹ x trai tuổi 16-18 Giáo dục cha x trai tuổi 16-18 Hệ số -0,0039 0,0067 Tỷ số T -0,95 1,89** -0,0050 0,0085 -1,55 2,34*** 0,0048 0,0077 0,0065 0,0070 1,19 2,04*** 1,92** 1,98**  Con trai tuổi 13-15 tương tác đáng kể với giáo dục cha, không tương tác với mẹ Bảng Tương tác biến giáo dục cha mẹ biến nhân học Biến Giáo dục cha x gái tuổi 13-15 Giáo dục mẹ x gái tuổi 13-15 Giáo dục mẹ x trai tuổi 13-15 Giáo dục cha x trai tuổi 13-15 Giáo dục cha x gái tuổi 16-18 Giáo dục mẹ x gái tuổi 16-18 Giáo dục mẹ x trai tuổi 16-18 Giáo dục cha x trai tuổi 16-18 Hệ số -0,0039 0,0067 -0,0050 0,0085 0,0048 0,0077 Tỷ số T -0,95 1,89** -1,55 2,34*** 1,19 2,04*** 0,0065 0,0070 1,92** 1,98**  Chỉ có trai tuổi 16-18 tương tác đáng kể với giáo dục cha mẹ Vấn đề khác biệt giới chi phí lợi ích đến trường  Hệ số co giãn thu nhập  Chi phí hội việc học  Theo lao động  Theo giáo dục Bảng Hàm sản xuất cho thu nhập hộ gia đình Biến Trung bình biến phụ thuộc Các yếu tố sản xuất Đất đai Đầu vào thuộc nông nghiệp Đầu vào phi nông nghiệp Vốn thuộc nông nghiệp Vốn phi nông nghiệp Lao động(ngày/năm) Giáo dục trung bình (năm/lao động) Nam tuổi 15-18 không đến trường Nữ tuổi 15-18 không đến trường Nam tuổi 19-55 Nữ tuổi 19-55 Nam tuổi 56-65 Nữ tuổi 56-65 (a) Bao gồm vốn đầu (b) Không bao gồm vốn vào đầu vào Hệ số Tỷ số T Hệ số Tỷ số T 8,8158 0,1681 0,0129 0,1434 0,0814 0,0413 0,3161 6,2*** 1,1 13,5*** 7,6*** 4,4*** 4,0*** 0,12632 4,8*** 0,59924 7,7*** -0,0050 -0,0103 0,0092 -0,0001 -0,0104 0,0077 -0,8 -1,6* 3,1*** -0,3 -1,6 0,6 -0,00848 -0,0147 0,00956 -0,00035 -0,01403 0,00907 -1,3 -2,3** 3,2*** -0,1 -2,1** 0,7 Bảng Hàm sản xuất cho thu nhập hộ gia đình Biến Tỷ số ngày làm việc/tổng hộ Nam tuổi 15-18 không đến trường Nữ tuổi 15-18 không đến trường Nam tuổi 19-55 Nữ tuổi 19-55 Nam tuổi 56-65 Nữ tuổi 56-65 Nam tuổi 66 Nữ tuổi 66 Các biến địa lý Miền núi Cao nguyên Khu vực nghèo R2 hiệu chỉnh Trung bình biến phụ thuộc Số quan sát (a) Bao gồm vốn đầu (b) Không bao gồm vốn vào đầu vào Hệ số Tỷ số T Hệ số Tỷ số T -0,2628 -0,0640 -0,0692 0,0631 -0,5621 -0,2946 -0,1128 0,1648 -0,1472 -0,2304 0,3452 8,8158 7,557 -1,7* -0,4 -1,9** 0,8 -4,7 -2,6*** -0,5 -0,03389 -0,26321 -0,0821 -0,55904 0,05974 -0,16853 -0,32759 -6,8*** -7,6*** -10,9*** -0,17298 -0,15857 -0,23628 -0,2 -1,6 -2,2** -4,6*** 0,8 -0,7 -2,9*** -7,1*** -8,1*** -11,0*** 0,327 Bảng Hàm sản xuất cho thu nhập hộ gia đình - Hệ số co giãn thu nhập Biến Trung bình biến phụ thuộc Các yếu tố sản xuất Đất đai Đầu vào thuộc nông nghiệp Đầu vào phi nông nghiệp Vốn thuộc nông nghiệp Vốn phi nông nghiệp Lao động(ngày/năm) (a) Bao gồm vốn đầu vào (b) Không bao gồm vốn đầu vào Hệ số Tỷ số T Hệ số Tỷ số T 8,8158 0,1681 (2) 0,0129 6,2*** 0,1434 (3) 0,0814 (4) 0,0413 0,3161 (1) 13,5*** 0,12632 4,8*** 0,59924 7,7*** 1,1 7,6*** 4,4*** 4,0***  Thu nhập co giãn nhiều tổng số lao động, đất, đầu vào phi nông nghiệp vốn nông nghiệp Bảng Hàm sản xuất cho thu nhập hộ gia đình - Chi phí hội việc học Biến (a) Bao gồm vốn đầu (b) Không bao gồm vốn vào đầu vào Hệ số Tỷ số T Hệ số Tỷ số T Tỷ số ngày làm việc/tổng hộ Nam tuổi 15-18 không đến trường Nữ tuổi 15-18 không đến trường Nam tuổi 19-55 Nữ tuổi 19-55 Nam tuổi 56-65 Nữ tuổi 56-65 Nam tuổi 66 Nữ tuổi 66 -0,2628 -1,7* -0,03389 -0,2 -0,0640 -0,4 -0,26321 -1,6 -0,0692 0,0631 -0,5621 -0,2946 -0,1128 -1,9** 0,8 -4,7 -2,6*** -0,5 -0,0821 -0,55904 0,05974 -0,16853 -0,32759 -2,2** -4,6*** 0,8 -0,7 -2,9***  Nhóm nữ tuổi 15-18 suất nhóm đối chứng (đàn ông tuổi 19-55) 6%  Nhóm nam tuổi 15-18 suất 26%  So sánh tương đối suất nhóm tuổi 15-18 nữ cao nam, hay chi phí hội việc học nữ cao Bảng Hàm sản xuất cho thu nhập hộ gia đình - Giá trị giáo dục Biến Trung bình biến phụ thuộc Giáo dục trung bình (năm/lao động) Nam tuổi 15-18 không đến trường Nữ tuổi 15-18 không đến trường Nam tuổi 19-55 Nữ tuổi 19-55 Nam tuổi 56-65 Nữ tuổi 56-65 (a) Bao gồm vốn đầu (b) Không bao gồm vốn vào đầu vào Hệ số Tỷ số T Hệ số Tỷ số T 8,8158 -0,0050 -0,0103 -0,8 -1,6* 0,0092 3,1*** -0,0001 -0,3 -0,0104 0,0077 -1,6 0,6 -0,00848 -0,0147 0,00956 -1,3 -2,3** 3,2*** -0,00035 -0,1 -0,01403 0,00907 -2,1** 0,7  Suất sinh lợi nam (19-55) giáo dục cao hơn, có tác động tích cực đáng kể với mức ý nghĩa 1% Trong nữ (19-55) tác động xấp xỉ ý nghĩa thống kê Kết luận  Tỷ lệ trẻ đến trường bậc tiểu học nông thôn Trung Quốc cao so với nông thôn nước khác Điều phản ánh sách Trung Quốc việc bắt buộc năm học Chỉ vượt tuổi 14 tỷ lệ đến trường bắt đầu giảm, đồng thời phân biệt giới tỷ lệ đến trường rõ ràng Không có phân biệt giới rõ ràng chi tiêu giáo dục tuổi 14, dù trai có phần ưu tiên  Còn vùng nông thôn Trung Quốc, thu nhập hộ thường có ảnh hưởng đến tỷ lệ đến trường, ngoại trừ trường hợp gái nhóm tuổi 15-18 (trung học phổ thông) Con trai tuổi 15-18 hộ nghèo cho học  Giáo dục người mẹ có liên quan với tỷ lệ đến trường cao chi tiêu cho giáo dục cao so với giáo dục cha (cũng có tác động, ý nghĩa thống kê) Hơn nữa, tỷ lệ phụ nữ gia đình cao liên quan đến tỷ lệ đến trường cao chi tiêu cho giáo dục cao Có vẻ phụ nữ kỳ vọng ích lợi việc học cao nam giới  Mô hình tỷ lệ nhập học mô hình ngân sách chi tiêu cho giáo dục cho kết khác ảnh hưởng vấn đề giáo dục cha mẹ  Trong đó, chi tiêu cho giáo dục chịu ảnh hưởng giới tính hệ, nhập học không  Giáo dục mẹ làm tăng chi tiêu cho việc học gái Giáo dục cha với trai tuổi 13-15  Không có phát tương ứng thu mô hình cho tỷ lệ nhập học, tức chứng việc giáo dục mẹ cha ảnh hưởng đến tỷ lệ học theo xu hướng đồng giới báo cáo Thomas (1994) nêu  Nếu có ảnh hưởng theo hướng ngược lại: lứa tuổi 15-18 giáo dục mẹ tác động đến tỷ lệ học trai tích cực so với gái; cha ngược lại  Các hộ gia đình xem chi phí hội cho gái đến trường lớn so với trai hai lý do: suất lao động nam nghỉ học làm thấp nữ nghỉ học làm; nam học tạo thu nhập gia đình cao đáng kể so với người phụ nữ học  Nếu muốn cân tỷ lệ nhập học giới tính nên trợ cấp giáo dục cho phụ nữ Cám ơn theo dõi ... Nam 7-14 H .ứng Tỷ số H .ứng biên T biên Số năm học cha 0.002 Số năm học mẹ 0.68 0.002 Tỷ số T 0.74 Nữ 15-18 H .ứng biên Tỷ số T 0.028 4.01*** 0.008 2.51** 0.006 2.77*** 0.012 Nam 15-18 H .ứng biên... 7-14 H .ứng Tỷ số H .ứng biên T biên Số năm học cha 0.002 Số năm học mẹ 0.68 0.002 Tỷ số T 0.74 Nữ 15-18 H .ứng biên Tỷ số T 0.028 4.01*** 0.008 2.51** 0.006 2.77*** 0.012 1.8* Nam 15-18 H .ứng biên... 7-14 H .ứng Tỷ số H .ứng biên T biên Số năm học cha 0.002 Số năm học mẹ 0.68 0.002 Tỷ số T 0.74 Nữ 15-18 H .ứng biên Tỷ số T 0.028 4.01*** 0.008 2.51** 0.006 2.77*** 0.012 1.8* Nam 15-18 H .ứng biên