Phát Triển Chương Trình Đào Tạo Dựa Trên Chuẩn Đầu Ra

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA BGDĐT BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG Y KHOA  Thông tư 01/2012/TT-BGDĐT, 13-1-2012 ban hành chương trình khung: Y Đa khoa; Dược; YHCT; RHM; XNYH; Nhi; Điều dưỡng; YTCC; VLTL; KT Phục hình răng; KTYH; XNYHDP CHƯƠNG TRÌNH KHUNG BS ĐA KHOA K LƯỢNG HỌC TẬP ĐƠN VỊ HỌC TRÌNH CTK 2012 CTK 2001 GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG 60 82 GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP (môn sở & chuyên ngành) +Bắt buộc +Tự chọn +Thi tốt nghiệp 244 238 173 56 15 182 41 15 304* 320 Tổng Chưa tính phần nội dung Giáo dục thể chất (5ĐVHT)&GDQP (11ĐVHT) * KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Giáo dục đại cương TT ε ĐVHT TÊN MÔN/HỌC PHẦN Khung 2012 Khung 2001 Những nguyên lý CN Mác-Lênin 21 Tư tưởng HCM 3 Đường lối cách mạng ĐCS VN 4 Ngoại ngữ 12 20 Tin học đại cương (1+1) (2+2) GD thể chất (2+3) (1+2) GDQP-an ninh 11 (11+0) (0+4) KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Giáo dục đại cương (cơ sở ngành) TT TÊN MÔN/HỌC PHẦN ε ĐVHT Khung 2012 Khung 2001 Dân số học (2+0) K có Sinh học-Di truyền (4+1) (3+1)/Sinh học ĐC (2.5+0.5)/Di truyền 10 Lý sinh (3+1) (2+0)/Vật lý ĐC (3+1)/Lý sinh 11 Hoá học (4+1) (2+1)/Hoá ĐC (2+0)/Hoá vô (2+0)/Hoá hữu KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Giáo dục đại cương (cơ sở ngành) TT TÊN MÔN/HỌC PHẦN ε ĐVHT Khung 2012 Khung 2001 12 Tin học ứng dụng (1+1) (2+2) 13 Xác suất-TKYH (2+1) (3+0) 14 Tâm lý Y học-ĐĐY học (3+0) (1+0) 15 Truyền thông&GDSK (2+0) (2+0) Toán cao cấp K (3+0) 55 (49+6) 52 (46+6) ε KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Giáo dục chuyên nghiệp (cơ sở ngành) TT TÊN MÔN/HỌC PHẦN ε ĐVHT Khung 2012 Khung 2001 Giải phẫu (4+2) (3+1)/GPI (2+2)/GPII Mô phôi (3+1) (4+1) Sinh lý (3+2) (2+1)/SLI (3+1)/SLII Hoá sinh (4+1) (4+1) Vi sinh (3+1) (4+1) Ký sinh trùng (3+1) (3+1) Giải phẫu bệnh (2+1) (3+1) KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Giáo dục chuyên nghiệp (cơ sở ngành) TT TÊN MÔN/HỌC PHẦN ε ĐVHT Khung 2012 Khung 2001 Sinh lý bệnh- MD (3+1) (4+1)/GPI Dược lý (4+1) (4+1) 10 Dinh dưỡng-VSATTP (2+1) (2+0) 11 Sức khoẻ môi trường-SKNN (2+1) (4+0) 12 Dịch tễ học (2+1) (3+1) 13 Điều dưỡng (2+1) (2+1) 14 Chẩn đoán hình ảnh (2+1) (2+1) 15 Thực tập CĐ1 (0+2) (0+2) Phẫu thuật thực hành K có (1+1) ε 57 (39+18) 71 (52+19) (2+2)/GPII KHUNG CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT (kiến thức ngành) TT TÊN MÔN/HỌC PHẦN ε ĐVHT Khung 2012 Khung 2001 Nội sở (4+4) (2+1)/Nội CSI (1+2)/Nội CSII Ngoại sở (4+4) (2+1) (1+1) Nội bệnh lý 16 (7+9) 16 (8+8) Ngoại bệnh lý 12 (5+7) 12 (6+6) Phụ sản 12 (5+7) 12 (6+6) Nhi khoa 12 (5+7) 12 (6+6) Phân cấp quản lý chương trình Điều 41 Luật Giáo dục 2005: …Trên sở thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định ngành chương trình giáo dục đại học, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định chương trình khung cho ngành đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học bao gồm cấu nội dung môn học, thời gian đào tạo, tỷ lệ phân bổ thời gian đào tạo môn học, lý thuyết thực hành, thực tập Căn vào chương trình khung, trường cao đẳng, trường đại học xác định chương trình giáo dục trường mình… Phân cấp quản lý chương trình Điều 60 Luật Giáo dục 2005: … trường cao đẳng, trường đại học quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm theo quy định pháp luật theo điều lệ nhà trường … xây dựng chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập ngành nghề phép đào tạo … PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA CÔNG VIỆC GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Năng lực cần có nghề Mục tiêu Kết việc làm Chuẩn đầu Tiêu chuẩn nghề - Chuẩn đầu vào - Chuẩn đầu - Chuẩn chương trình - Chuẩn phương pháp - Chuẩn đánh giá - Chuẩn giáo trình - Chuẩn sở vật chất - Chuẩn giảng viên - Chuẩn quản lý Tiêu chuẩn đào tạo Nguồn: 1999, Bob Mansfield, Hermann Schmidt PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA “Bộ Giáo dục - Đào tạo trường cần rà soát, sớm công bố tiêu chuẩn thành lập trường đại học, phải có chuẩn đầu trình đào tạo (những kiến thức, kỹ năng, thái độ, hành vi cần đạt sinh viên)” Kết luận Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân Hội nghị toàn quốc chất lượng giáo dục đại học, ngày 05/01/2008 Chuẩn đầu gì? - - - - “Chuẩn đầu khẳng định sinh viên tốt nghiệp làm kiến thức, kỹ năng, thái độ hành vi cần đạt sinh viên” “Chuẩn đầu lời khẳng định điều mà sinh viên cần biết, hiểu có khả làm kết thúc chương trình học tập” “Là mục tiêu đào tạo cụ thể, phản ánh quan niệm tất bên liên quan” Bao gồm: Các kiến thức, kỹ năng, thái độ toàn diện trình độ lực cụ thể mà người học có sau hoàn thành chương trình học tập Ý nghĩa chuẩn đầu ra: hệ thống sở đào tạo, người dạy, người học nhà tuyển dụng… Các tiêu chí SMART chuẩn đầu  Specific: Đặc thù  Measurable: Đo  Achivement: Khả thi  Relevant: Phù hợp  Timely: Kịp thời KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI 2/3/2012 HNCBCC 3-7/2012 Xây dựng chuẩn đầu (Hội đồng) Bổ xung CT chi tiết (Bộ môn) 8-9/2012 Rà soát CT chi tiết dựa chuẩn đầu (Hội đồng) www.themegallery.com 10-12/2012 Chỉnh sửa CT chi tiết (Bộ môn) Xuất (Hội đồng) Company Logo Các hoạt động khác ĐTĐH 2012  Khảo thí: 21BM (3 tự luận)  Sửa đổi thông qua quy chế học tập sinh viên:  Học lý thuyết bắt buộc  Thời hạn nợ môn thi  ... Chuẩn đầu Tiêu chuẩn nghề - Chuẩn đầu vào - Chuẩn đầu - Chuẩn chương trình - Chuẩn phương pháp - Chuẩn đánh giá - Chuẩn giáo trình - Chuẩn sở vật chất - Chuẩn giảng viên - Chuẩn quản lý Tiêu chuẩn... Nguyễn Thiện Nhân Hội nghị toàn quốc chất lượng giáo dục đại học, ngày 05/01/2008 Chuẩn đầu gì? - - - - “Chuẩn đầu khẳng định sinh viên tốt nghiệp làm kiến thức, kỹ năng, thái độ hành vi cần đạt...BGDĐT BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG Y KHOA  Thông tư 01/2012/TT-BGDĐT, 1 3-1 -2 012 ban hành chương trình khung: Y Đa khoa; Dược; YHCT; RHM; XNYH; Nhi; Điều dưỡng; YTCC;