CRS với công tác Giáo dục Hòa nhập TKT tại Việt Nam

CRS vi cụng tỏc Giỏo dc Hũa nhp TKT ti Vit Nam H Ni, 20-11-2009 Ngi trỡnh by: inh Th Nguyt Qun lý chng trỡnh giỏo dc hũa nhp T chc CRS Nội dung I Lý CRS la chn chng trỡnh giỏo dc hũa nhp TKT II Kinh nghim trin khai Giỏo dc hũa nhp TKT ti Vit Nam III Nhng cn tho lun tip I Lý CRS lựa chọn giáo dục hòa nhập Quan im v Giỏo dc Hũa nhp TKT ca CRS Tng cng c hi tip cn giỏo dc cú cht lng cho mi tr em, c bit chỳ trng nhúm tr cú hon cnh khú khn thụng qua vic nõng cao cht lng dy v hc, biờn son ti liu v úng gúp vo vic sa i b sung cỏc bn phỏp quy h tr giỏo dc hũa nhp TKT GDHN khụng ch giỳp TKT tng cng k nng hũa nhp xó hi, giỳp TKT t c quyn c hng cỏc dch v cụng bng nh mi tr m cũn giỳp cỏc bn khỏc ý thc c s a dng cn cú xó hi, giỳp cỏc em bit tụn trng s khỏc bit ca cỏc bn KT GDHN khụng ch n thun l vic tr n lp, ngi hũa nhp vi cỏc bn (not just physically included) II Kinh nghim trin khai GDHN ca CRS ti Vit Nam Giai on 1: t nm 1995-1998 Trin khai thớ im GDHN TKT bc MN v TH ti Thng Tớn, H Tõy v T Liờm-HNi Giai on 2: t nm 1998-2002 (M rng trin khai ti a phng) Trin khai mụ hỡnh m rng h tr cng ng cho TKT ti tnh Qung Ninh, Ninh Bỡnh v Hũa Bỡnh, trung vo bc TH, MN Mụ hỡnh kt hp h tr cỏc hot ng giỏo dc, PHCN v h tr cng ng II Kinh nghim trin khai GDHN ca CRS ti Vit Nam Giai on 3: 2002-2005 Trin khai h tr m rng ton quc trung o to, bi dng cỏn b ct cỏn, biờn son ti liu v xõy dng chớnh sỏch, trung vo bc MN v TH, trin khai phi hp vi B GD&T (3 V: V GDMN, V GDTH v V H&SH) Giai on 4: hin t 2006-2009 -Tip tc trin khai din rng ton quc bc MN v TH Trin khai mụ hỡnh thớ im GDHN bc Trung hc (trc tip V GD Trung hc phi hp thc hin v ch o) y mnh xõy dng chng trỡnh o to nhm lng ghộp GDHN vo cỏc trng o to s phm ti cỏc trng H/C y mnh cụng tỏc qun lý GDHN ti cỏc trng Trin khai sõu mụ hỡnh h tr ton din gia giỏo dc v dy ngh ti Ninh Bỡnh v Qung Nam (phi hp gia CRS v WCDO), trin khai thớ im dy Tin hc cp bng quc t v to vic lm cho niờn khuyt tt (ITTP) Các hoạt động ó trin khai Biên soạn tài liệu tập huấn sách giáo dục hòa nhập a Sách Giáo dục hòa nhập; b Tài liệu tập huấn cho giáo viên bc TH v MN v GDHN; c Ti liu bi dng giỏo viờn cỏc trng CSP; d Biên tập xuất tài liệu tập huấn Các hoạt động Công tác tuyên truyền vận động cấp sở cấp quốc gia: a Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng: phát tin đài truyền huyện, truyn hỡnh tnh; b Tổ chức hi tho nõng cao nhn thc v hi ngh GDHN TKT; Cỏc hot ng chớnh trin khai a Tổ chức hội thảo v hi ngh cấp quốc gia Giáo dục hòa nhập; b Tổ chức hot ng thăm quan học tập kinh nghiệm Cỏc hot ng chớnh trin khai Tập huấn c bn v GDHN TKT cho cỏn b v giỏo viờn ct cỏn ngnh giỏo dc v GDHN TKT Tp hun chuyờn mụn sõu cho giỏo viờn ng lp bc TH v MN v GDHN TKT theo cỏc chuyờn Các hoạt động Hot ng trin khai cụng tỏc GDHN TKT ti cp c s: Trin khai cỏc hot ng tỡm hiu ỏnh giỏ nhu cu TKT Trin khai v vic ỏp dng K hoch giỏo dc cỏ nhõn cho TKT Tổ chức toạ đàm giáo viên phụ huynh học sinh T chc cỏc cuc thi lm v s dng dựng cho TKT, cuc thi giỏo viờn dy HN gii  Thực Giáo dục hòa nhập lớp học Lp mm non Lp Tiu hc Cỏc hot ng h tr cng ng Chm súc v dy TKT ti nh Các hoạt động Tập huấn cho cỏn b cng ng, cỏn b y t v gia ỡnh v chm súc v Phc hi chc nng TKT Tập huấn cho nhóm hỗ trợ dự án địa phương; Đến thăm nhà có trẻ khuyết tật T chc cỏc cuc gp mt gia ph huynh v giỏo viờn T chc cỏc hot ng cng ng nh L Trung thu, hot ng hố Các hoạt động thực Khỏm sng lc v phc hi chc nng Tr khuyt tt ng c h tr lm np chnh hỡnh trẻ khuyết tật vận động nhận xe lăn Bộ GDĐT BQL Cơ cấu quản lý Sở GDĐT tỉnh Viện KHGD CRS ĐH Sư phạm Hà Nội Các trường CĐSP Trường học Ban QLDA huyện Trường học Trẻ khuyết tật y BQL dự án xã n C tế ẹ m Ch a Vòng tau bè bạn Sơ đồ 2: Mạng lưới hỗ trợ cộng đồng cho trẻ khuyết tật Nh óm cộn hỗ t rợ gđ ồng Giá mầ o viê m no n tiểu n học Nhng thnh phn quan trng nhm t c s thnh cụng ca GDHN Gia ỡnh Giỏo viờn Nh trng: hiu trng, th giỏo viờn, bn bố Cng ng Ban ngnh: c bit l y t v xó hi Cỏc c quan xõy dng chớnh sỏch: cp a phng, Trung ng i ng chuyờn gia (chuyờn gia ỏnh giỏ, chuyờn gia t vn, chuyờn gia tr liu) Thnh cụng/ Success implications Vic TKT i hc mụi trng ph thụng khụng cũn l iu mi l -Tr v gia ỡnh nhỡn thy nhng tin b/thnh cụng ó t c v ó t tin -Giỏo viờn c hun cú k nng chm súc v GD tr -Cng ng bc u ó chung tay ng gia ỡnh v tr, h tr tr n trng -Cỏn b qun lý cỏc cp/ngnh ó ang cú nhng thay i quan im v hnh ng tin ti h tr TKT hũa nhp ***GDHN ó tr thnh nhim v ca ngnh giỏo dc, ó ang tr thnh mt hot ng mang tớnh phỏp lý th hin D tho lut NKT ***ang ngy cng cú nhiu nhng cuc tho lun (dialogue), nhng hot ng hp tỏc (collaborations) gia cỏc ngnh ( Y t, GD, XH) vic tng cng c hi hc ca TKT *** V mt s lng, ớt nht cỏc S GD&T ó thnh lp BC v III Nhng cn quan tõm/key concerns Thỏi : mc dự s phõn bit i x ó gim nhiờu, song võn cũn õu ú nh trng v cng ng nhiu TKT c bit l TKT trớ tu cha c cho ún Nng lc: khụng phi tt c giỏo viờn u ó nm c cỏc k nng v phng phỏp GDHN TKT cht lng GDHN ti lp cha hon ton tha Hp tỏc: s phi hp gia cỏc ban ngnh cú nhng cha thng xuyờn v cha sõu xỏt (vớ d: xỏc nh TKT, thng k v h tr sau phỏt hin) Dch v: cha sn cú cỏc dch v ti cng ng h tr TKT hc hũa nhp (khụng phi tnh no cng cú trung tõm CTS, khụng phi tnh no cng cú TT h tr GDHN TKT, TT PHCN, khụng phi tnh no cng ó cú mt i ng t chuyờn mụn v cú nghip v cao) Chớnh sỏch: nh nc v cỏc ngnh ó ban hnh s chớnh sỏch, nhng nhng bn v iu kin thc thi cỏc chớnh sỏch sn cú thỡ cha cht ch v y (vn ỏnh giỏ giỏo dc, chớnh sỏch giỏo viờn, chớnh sỏch h tr dch v v.v ) Nhng gii phỏp/gi ý????? Chỳng ta cựng tho lun v chia s Xin cm n!