nhan hoc dai cuong 1

Việc biên soạn giáo trình Nhân học đại cương là một công việc khó khăn, trước hết vì đây là ngành học mới đầu tiên được đào tạo ở Việt Nam; sau nữa, tài liệu dùng để tham khảo cho việc biên soạn, chúng tôi chủ yếu phải dựa vào các giáo trình và tài liệu bằng tiếng nước ngoài, nhất là tiếng Anh mà những người tham gia biên soạn mới được tiếp cận trong thời gian chưa lâu và kiến thức về ngành nhân học của ban biên soạn ít nhiều còn hạn chế. Mặc dù vậy, do yêu cầu cấp thiết của công tác đào tạo, sau một thời gian tiến hành giảng dạy thể nghiệm giáo trình nhân học đại cương xuất bản năm 2008, Khoa Nhân học đã cố gắng tổ chức biên soạn lại, sửa chữa bổ sung và nâng cao chất lượng giảng dạy để tái bản cuốn giáo trình này. Trong quá trình biên soạn, các tác giả đã đưa thêm nhiều tài liệu về Việt Nam và các nước khác để mình họa cho những vấn đề lý thuyết nhân học.

NHÂN HỌC ĐẠI CƯƠNG

TS Huỳnh Ngọc Thu Trường Đại học KHXH&NV

 Emily A Schultz và Robert H Lavenda (2001),

Nhân học – Một quan điểm về tình trạng nhân

sinh, do Phan Ngọc Chiến, Hồ Liên Biện dịch, NXB Chính trị Quốc gia.

 Grant Evans (2001), Bức khảm văn hóa châu Á,

NXB Van hóa dân tộc.

Nội dung

 Chương 1: Những vấn đề chung của nhân học

 Chương 2: Nguồn gốc và sự tiến hóa của loài người về sinh học và văn hóa

 Chương 3: Tộc người và quá trình tộc người

 Chương 4: Văn hóa

 Chương 5: Tôn giáo

 Chương 6: Ngôn ngữ

 Chương 7: Kinh tế

 Chương 8: Thân tộc, hôn nhân, gia đình

Chương 1:NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA NHÂN HỌC

1 Nhân học là gì? quan điểm của Nhân học

2 Quá trình hình thành và phát triển Nhân học

3 Đối tượng nghiên cứu của Nhân học

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của Nhân học

5 Lý thuyết trong nghiên cứu Nhân học

6 Điền dã Dân tộc học

7 Mối quan hệ giữa Nhân học với các ngành khoa học khác

1 Nhân học là gì? quan điểm của

Nhân học

 Thuật ngữ Nhân học (Anthropology)

 Anthropology = Anthropos + Logos (gốc từ Hy Lạp cổ)

 Anthropos => người, con người

 Logos => khái niệm, học thuyết

 Anthropology => là ngành học về con

người (ngành khoa học nghiên cứu về con người)

 Anthropology = Nhân học

1 Nhân học là gì? quan điểm của

Nhân học

 Định nghĩa: Nhân học là ngành khoa học nghiên cứu tổng hợp về bản chất của con người trên các phương diện sinh học, xã hội, văn hóa của các nhóm người, các cộng đồng tộc người khác nhau, cả về quá khứ của con người cũng như sự tồn tại của

nó cho đến hiện tại.

1 Nhân học là gì? quan điểm của

1 Nhân học là gì? quan điểm của

Nhân học

 Quan điểm toàn diện

 Tích hợp thành tựu nghiên cứu của các ngành khoa học để nghiên cứu về con người.

 Cùng lúc nghiên cứu các khía cạnh khác nhau trong đời sống của các dân tộc và các nhóm người trên thế giới.

1 Nhân học là gì? quan điểm của

Nhân học

 Quan điểm so sánh

 Để tìm hiểu, miêu tả, giải thích sự tương đồng cũng như những nét dị biệt giữa các nhóm người khác nhau trên thế giới tìm hiểu sự đa dạng của con

người về không gian và thời gian.

2 Quá trình hình thành và phát

triển ngành Nhân học

 Thời kỳ manh nha của ngành Nhân

học

 Những thế kỷ trước Công nguyên

 Kinh Cựu ước cung cấp về gia phả của gia

đình No-ê.

 TK IX TrCN có bản anh hùng ca Odysse

 TK V TrCN có các sử gia Hy Lạp viết về các

tộc người láng giềng.

 Trong Kinh thi của Khổng tử, Sử ký của Tư Mã

Thiên miêu tả về các dân tộc ở Trung Hoa

 Ở các quốc gia có sự chiếm đóng của Hồi giáo

-> có các tài liệu miêu tả các dân tộc ở Nga, châu Phi và Trung Cận Đông.

 TK XIII, các nhà Truyền giáo châu Âu đã có

những tài liệu viết về các dân tộc ở Trung Hoa,

Ấn Độ, Nhật Bản… Ví dụ: quyển sách “Phong tục tập quán của các nước Á Đông” của Marco Polo.

2 Quá trình hình thành và phát

triển ngành Nhân học

 Từ TK XV - XVIII

 Từ TK XV – TK VI: diễn ra các cuộc phát kiến

địa lý của Christophe Colomb, Magellan, Vasco de Gama.

 Từ TK XVI – TK XVII: Các nhà truyền giáo của

Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Ý có những miêu

tả về các thổ dân ở châu Phi, châu Á.

 Thế kỷ XVIII: xuất hiện Hội Châu Phi (African

Association) (1788) -> Thuật ngữ Dân tộc học

(Ethnology) xuất hiện.

2 Quá trình hình thành và phát

triển ngành Nhân học

 Thời kỳ ngành Nhân học hình thành

 Năm 1839: Hội Dân tộc học Paris ra đời

 Năm 1842: Hội Dân tộc học London ra đời

 Năm 1855: Lớp dạy về Nhân loại học

được tổ chức tại Bảo tàng vạn vật học Paris

 Năm 1859: Hội nhân loại học Paris ra đời

 Năm 1875: Trường Nhân loại học Paris ra

đời

2 Quá trình hình thành và phát

triển ngành Nhân học

 Năm 1877: Bảo tàng Dân tộc học Paris ra

đời

 Hàng loạt các nước châu Âu thành lập Hội

để nghiên cứu về các tộc người trên thế giới, với tên gọi là Nhân học

(Anthropology)

2 Quá trình hình thành và phát

triển ngành Nhân học

 Ngành Nhân học ở Việt Nam

 Ở Việt Nam, ngành Nhân học với tên là Dân tộc học ra đời muộn hơn so với các nước trên thế giới

 Năm 1958: tổ Dân tộc học ra đời

 Năm 1968: Viện Dân tộc học ra đời

 Sau đó, ngành Dân tộc học được giảng dạy

tại các trường đại học.

 Năm 2002: Bộ môn Nhân học ra đời ở

Trường Đại học KHXH&NV TP.HCM

 Năm 2008: Khoa Nhân học được thành lập

3 Đối tượng nghiên cứu của Nhân học

 Đối tượng nghiên cứu của Nhân học

là con người

 Nghiên cứu các cạnh khác như:

 Lịch sử của khu vực mà nhóm người sinh sống

 Đề cập đến môi trường tự nhiên

 Tổ chức cuộc sống gia đình

 Đặc tính ngôn ngữ

 Kinh tế, chính trị, tôn giáo, nghệ thuật, trang phục…

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của Nhân học

 Có hai lĩnh vực chính

 Nhân học hình thể

 Nhân học văn hóa

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Cổ nhân học:

 Nghiên cứu các hóa thạch của con

người, tiền thân của con người để tái hiện quá trình tiến hóa của con người.

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Linh trưởng học

 Nghiên cứu những động vật có họ hàng gần gũi với con người (từ những linh

trưởng hóa thạch cho đến những nhóm linh trưởng còn tồn tại hiện nay).

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Nhân chủng học

 Nghiên cứu các chủng tộc khác nhau trên thế giới.

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học VH - XH Nhân học ứng dụng

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Khảo cổ học

 Nghiên cứu về văn hóa quá khứ của con người -> để biết được lịch sử loài

người và các nền văn hóa xa xưa của họ

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

 Các nhà Nhân học thường quan tâm đến

lịch sử ngôn ngữ và cách sử dụng ngôn ngữ của con người.

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Nhân học Văn hóa- xã hội

 Nội dung của ngành này rằng sự khác nhau giữa các dân tộc chính là VH

4 Các lĩnh vực nghiên cứu của

Nhân học

 Nhân học ứng dụng

 Nghiên cứu ứng dụng và can thiệp, nhằm vào các chính sách xã hội, góp phần xây dựng và đánh giá chính sách xã hội.

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân học

 Tiến hoá luận

 Tiến hóa sinh học (Charles Darwin)

 Tiến hóa về văn hóa (Edward Tylor)

 Tiến hóa về xã hội (Lewis Henry Morgan)

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

học

 Tiến hóa sinh học

 Tiến hóa là sự chọn lọc tự nhiên, chọn lọc các đặc điểm có lợi, có ưu thế cho sự sinh tồn của các

giống loài -> kết quả là sinh vật thích nghi với môi trường sinh sống.

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

học

 Tiến hóa về văn hóa

 Văn hóa tiến hóa là do

sự phát triển của tâm

lý con người

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân học

 Tiến hóa về xã hội

 Xã hội tiến hóa là do

sự phát triển của các yếu tố kinh tế – công nghệ (các phát minh)

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân học

 Tân tiến hóa luận

 Đại diện: Leslie A White, Julian H Steward,

Marshall Salins, Elman Service.

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

học

 Thuyết chức năng

 Đại diện: Bronislaw Malinowski và Emile Durkheim, Radcliff-Brown

 Nội dung: Nhìn văn hóa như một hệ thống các

thành phần có mối liên quan phụ thuộc lẫn nhau như các bộ phận của một cơ thể sống, hoạt động phụ thuộc lẫn nhau

 Gồm 2 nhánh:

 Chức năng tâm lý (B Malinowski)

 Chức năng cấu trúc (R Brown)

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

dưỡng, tái sản xuất, sự thoải mái thể xác, sự an toàn, sự nghỉ ngơi, di chuyển, tăng trưởng.

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

học

 Chức năng cấu trúc (R Brown)

 Chỉ ra các thiết chế văn hóa và các mối quan hệ xã hội duy trì trạng thái cân bằng và tính cố kết của xã hội.

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

để hình thành nên hệ thống tổng thể

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

nhất định, và trong điều kiện địa lý cụ thể

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân

học

 Đặc thù luận lịch sử

 Thừa nhận sự bình đẳng của các giá trị VH do các

cư dân khác nhau sáng tạo ra

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân học

 Đặc thù luận lịch sử

 Con người ta phải tôn trọng và học cách tôn trọng văn hóa của các tộc người khác, không lấy nền VH mình làm chuẩn mực để xét đoán nền VH khác

5 Lý thuyết nghiên cứu trong Nhân học

 Sinh thái văn hóa (Julian Steward)

 Nội dung: Giải thích ảnh hưởng qua lại giữa môi trường tự nhiên và văn hóa

6 Điền dã Dân tộc học

 Là phương thức tiếp cận đối tượng

nghiên cứu theo nguyên tắc của Nhân học – văn hóa – xã hội (phải 3 cùng: cùng ăn, cùng ở, cùng làm với cộng đồng dân cư)

 Người nghiên cứu phải thực hiện các phương pháp nghiên cứu của mình

như Quan sát tham dự và Phỏng vấn

6 Điền dã Dân tộc học

 Đạo đức trong điền dã

 Nghiên cứu không ảnh hưởng tiêu cực đến đối tượng nghiên cứu.

 Không xúc phạm đến lòng tự trọng của

cộng đồng nghiên cứu.

 Giữ gìn bí mật thông tin

 Đảm bảo tính trong sáng, khách quan,

trung thực thông tin.

7 Mối quan hệ giữa Nhân học với

các ngành khoa học khác

 Nhân học có xu hướng tích hợp thành tựu

nghiên cứu của các ngành KH khác để

nghiên cứu con người một cách toàn diện, vì vậy nó cần có mối quan hệ mật thiết với với các ngành KH như: