G/A lớp 4 tuần 27( chi tiết)

Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 TUẦN 27 Ngày soạn: 18- 3-2006 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 20 tháng 3 năm 2006 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I/ Mục đích yêu cầu: + Đọc đúng các từ khó dễ lẫn: Cô-péc-ních, sửng sốt, Ga-li-lê. + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của hai nhà khoa học. + Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. + Hiểu ý nghóa các từ: Thiên văn học, tà thuyết, chân lí. + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. II/ Đồ dùng dạy học: + Sơ đồ trái đất trong hệ mặt trời. + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III/ Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 4 HS đọc phân vai truyện Gavrốt ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Gọi HS nhận xét bạn trả lời. + GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * GV cho HS quan sát chân dung 2 nhà khoa học Cô-péc-ních và Ga-li-lê sau đó giới thiệu. * Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút) + GV gọi 1 HS đọc toàn bài. + Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (3 lượt). GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. + Chú ý - Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê ). + Yêu cầu HS đọc phần chú giải. + Cho HS luyện đọc theo cặp. + Gọi 1 HS đọc toàn bài. * GV đọc mẫu. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 12 phút) + Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ? H: Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại bò coi là tà thuyết? * GV sử dụng sơ đồ hệ mặt trời và giảng cho 4 HS đọc phân vai . Lớp theo dõi nhận xét. + HS lắng nghe và nhắc lại bài. + HS quan sát chân dung 2 nhà khoa học và lắùng nghe + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. * Đoạn 1: Từ đầu…Chúa trời. * Đoạn 2: Tiếp…bảy chục tuổi. * Đạon 3: Còn lại. + 1 HS đọc chú giải. + HS luyện đọc theo cặp. + 1 HS đọc cả bài. + Lắng nghe GV đọc mẫu. +1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - HS trả lời theo ý hiểu. - Vì nó ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. + Lớp lắng nghe. TUẦN : 27 - 1 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 HS: + Cô-péc-ních đã chứng minh: Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. Điều đó đã làm hco mọi người vô cùng sửng sốt vì sai lời Chúa. H: Đoạn 1 cho biết điều gì? * Ý 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới. + Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? H: Vì sao toà án lúc ấy lại sử phạt ông? * GV: Gần 1 thế kỉ sau, Ga-li-lê lại ủng hộ tư tưởng KH của Cô-péc-ních bằng cách hco ra đời một cuốn sách mới. Lập tức ông bò toà án xử vẫn với lí do đã nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời, chống đối lại quan điểm của Giáo hội. Khi đó ông đã gần 70 tuổi. H: Đoạn 2 kể chuyện gì? * Ý 2: Chuyện Ga-li-lê bò xét xử. + Gọi HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi. H: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga- li- lê thể hiện ở chỗ nào? * GV: 2 ông đã dũng cảm nói lên chân lí KH dù điều đó đã đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và sẽ nguy hại đến tính mạng. Vì khi đó Giáo hội là cơ quan có quyền sinh, quyến sát đối với mọi người dân. Ga-li-lê đã trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí KH. H: Ý chính của đoạn 3? * Ý 3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga-li-lê. + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu đại ý? * Đại ý: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm ( 10 phút) + Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn: Chưa đấy một thế kỉ sau…ông đã bực tức nói to. + GV treo bảng phụ hướng dẫn đoạn luyện đọc. + Gọi HS đọc, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay. + Vài HS nêu. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Ông viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô-péc-ních. - Toà án xử phạt ông vì cho rằng ông cũng như Cô-péc-ních nói ngược với những lời bảo của Chúa trời. + Lớp lắng nghe. + 1 HS đọc. - 2 nhà KH đã dám nói lên KH chân chính, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời. Ga-li-lê đã bò đi tù nhưng ông vẫn bảo vệ chân lí. + 2 HS nêu. + Vài HS nêu. + 3 HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc. TUẦN : 27 - 2 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 + GV đọc mẫu đoạn văn. + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + GV nhận xét và ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút) + Gọi HS đọc lại ghi nhớ. + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài “Con sẻ”û. + 1 HS đọc, lớp nhận xét. + HS lắng theo dõi GV đọc. + HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Mỗi nhóm 1 HS lên thi đọc diễn cảm. + 2 HS đọc. + HS lắng nghe và thực hiện. Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I/ Mục tiêu: * Hiểu được ý nghóa của các hoạt động nhân đạo: giúp đỡ các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn. * Ủng hộ các hoạt động nhân đạo ở nhà trường, nơi mình ở. Không đồng tình với những người có thái độ thờ ơ với hoạt động nhân đạo. * Tuyên truyền, tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện của bản thân. II/ Đồ dùng dạy học: + Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân đạo. III/ Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học • 1- n đònh : hát • 2- Bài cũ : - Gọi 2 em trả lời 2 câu hỏi trong SGK H- Em suy nghó gì về những khó khăn , thiệt hại mà các nạn nhân phải hứng chòu do thiên tai , chiến tranh gây ra ? H- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ ? Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Bài tập 4 SGK ( 10 phút) + GV nêu yêu cầu bài tập + Hs thảo luận 2 em trả lời 2 câu hỏi trong SGK - HS lắng nghe lời gợi ý của GV + HS thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày +Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung • Nội dung chuẩn bò của GV: + Những việc làm nào sau đây là nhân đạo ? a- Uống nước ngọt để lấy thưởng. b- Góp tiền vào quỹ để ủng hộ người nghèo . c- Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật . d- Góp tiền để thưởng cho đội bóng đá của trường . e- Hiến máu tại các bệnh viện + GV kết luận : - câu : b , c , e là việc làm nhân đạo - câu : a , d không phải là hoạt động nhân đạo * Kết luận: Có rất nhiều cách thể hiện tình nhân đạo của các em tới người gặp hoàn cảnh khó khăn như: Góp tiền ủng hộ xây dựng quỹ vì người nghèo, hiến máu nhân đạo. TUẦN : 27 - 3 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 • Hoạt động 2 xư lí tình huống( 12 phút) • Bài tập 2 SGK + Yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình huống và ghi vào phiếu Tình huống Những công việc các em có thể giúp đỡ 1- Nếu lớp có một bạn bò liệt chân Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, quyên góp tiền mua xe …… 2- Nếu gần nhà em có một cụ già sống cô đơn Có thể thăm hỏi ,trò chuyện,giúp đỡ công việc vặt trong nhà…. 3- Nếu lớp em có một bạn gia đình gặp khó khăn Có thể góp tièn giúp đỡ bạn để mua DDHT để đi học ……. + Nhận xét câu trả lời của HS. + GV kết luận : cần phải cảm thông, chia sẻ , giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn bằng cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng + Kết luận chung : + Gv cho 1-2 em đọc phần ghi nhớ trong SGK * Hoạt động 3: Liên hệ bản thân ( 12 phút) + Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra ( bài tập về nhà). + Nhận xét kết quả điều tra của HS. H: Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo, em có cảm giác như thế nào? * Kết luận: Tham gia các hoạt động nhân đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân giúp nhiều ngøi khác vượt qua được nhiều khó khăn của chính mình. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) H: Hiện nay nhiều nơi có hoạt động nhân đạo nào? + GV cho HS làm BT trong vở luyện tập Bài 4 trang 37 + câu trả lời đúng : a , b , c , đ + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS học bài ở nhà và chuẩn bò bài sau. + HS thảo luận, thống nhất ý kiến. + HS lắng nghe. + HS lần lượt trình bày. + HS lắng nghe. - Em cảm thấy vui vì đã giúp được người khác vượt qua khó khăn… + HS lắng nghe. - “Xoa dòu nỗi đau da cam”, “Quỹ tấm lòng vàng”, “Quỹ trẻ em nghèo vượt khó”. + HS nhớ thực hiện. + Hs sữa bài Thể dục NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG TUẦN : 27 - 4 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 TRÒ CHƠI: “DẪN BÓNG” I. Mục tiêu: + Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, di chuyển tung bóng, bắt bóng.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. + Trò chơi “Dẫn bóng” .Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi chủ động. II. Đòa điểm và phương tiện: + Mỗi HS 1 dây nhảy, dụng cụ tung và bắt bóng để chơi trò chơi. + Dọn vệ sinh sân trường, bảo đảm an toàn luyện tập. III. Nội dung và phương pháp Nội dung Phương pháp Đònh lượng 1. Phần mở đầu 2. Phần cơ bản 3. Phần kết thúc + Tập hợp lớp + Khởi động. + Lớp trưởng tập hợp lớp. + GV phổ biến nội dung bài học. + Khởi động các khớp cổ tay, chân, chạy nhẹ nhàng 1 vòng tròn, chạy chậm trên đòa hình tự nhiên. a) B tập RLTTCB + Ôn bài thể dục phát triển chung. b) Trò chơi vận động: “Dẫn bóng + GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn cách chơi và làm mẫu. + Cho HS chơi thử. GV nhận xét và giải thích thêm cách chơi. + Cho HS chơi chính thức 2 lần ( cán sự điều khiển) * Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng. + Từ đội hình trò chơi GV cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc để tập dưới hình thức thi xem tổ nào có nhiều người tung (chuyền) và bắt bóng giỏi ( để các em bình chọn.) * Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau, tập cá nhân theo tổ. GV có thể cho từng tổ thi nhảy, sau đó chọn mỗi tổ 1 em ra thi trước lớp. + Tập hợp lớp. + GV hệ thống bài học. + Cho HS tập 1 số động tác hồi tónh, trò chơi hồi tónh. + Nhận xét tiết học. 5 phút (12 phút) ( 10 phút) 5 phút Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: * Giúp HS: + Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số băng nhau. + Rèn kó năng giải toán có lời văn. II/ Hoạt động dạy–học: TUẦN : 27 - 5 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + Gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm giao về ở tiết trước. + GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài 1: ( 7 phút) + GV yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh để tìm các phân số bằng nhau. * Rút gọn: 25 25 : 5 5 9 9 : 3 3 ; 30 30 : 5 6 15 15 : 3 5 10 10 : 2 5 6 6 : 2 3 ; 12 12 : 2 6 10 10 : 2 5 = = = = = = = = * Các phân số bằng nhau: 3 9 6 5 25 10 ; 5 15 10 6 30 12 = = = = * GV chữa bài trên bảng. Bài 2: ( 7 phút) + Yêu cầu HS đọc đề bài. + GV đọc từng câu hỏi yêu cầu HS trả lời. H: 3 tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp? Vì sao? H: 3 tổ có bao nhiêu HS? + Nhận xét bài làm của HS. Bài 3: ( 8 phút) + Gọi HS đọc đề bài. H: Bài toán cho biết gì? H: Bài toán yêu cầu gì? H: Làm thế nào để tính được số ki-lô-mét còn phải đi? + Yêu cầu HS làm bài. + GV chữa bài của HS trên bảng. Bài giải: Anh Hải đã đi đoạn đường dài là: 15 x 2 3 = 10 ( km) Quãng đường anh Hải còn phải đi là: 15 – 10 = 5 ( km) Đáp số: 5 km. Bài 4: ( 8 phút) -2 HS lên bảng . Lớp theo dõi và nhận xét. + 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở bài tập rồi nhận xét bài trên bảng. + Đổi vở kiểm tra nhau. + HS nhận xét và sửa bài. + 1 HS đọc. + 3 tổ chiếm 3 4 số HS cả lớp. Vì số HS cả lớp chia đều thành 4 tổ, nghóa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế. Ba tổ HS là: 32 x 3 4 = 24 ( học sinh) + HS đổi chéo vở kiểm tra bài. + 1 HS đọc, tìm hiểu bài toán. + 1 HS lên bảng giải, lớp giài vào vở, nhận xét bài trên bảng. + 1 HS đọc. TUẦN : 27 - 6 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 + Yêu cầu HS đọc đề bài. + Yêu cầu 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải. + Gọi 1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở. + GV thu 5 vở chấm và nhận xét. + GV chữa bài của HS trên bảng. Bài giải Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là: 32850 : 3= 10950 ( lít) Số xăng trong kho lúc đầu là: 32850 + 10950 + 56200 = 100000( lít) Đáp số: 100000 lít. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + GV nhận xét tiết học và giao bài làm thêm về nhà. * Tìm x biết: 1 3 5 1 2 4 ; : 2 4 6 3 5 3 x x+ − = × = + 2 HS tìm hiểu đề bài và nêu cách giải. + 1 HS lên giải, lớp giải vào vở. + 5 HS làm nhanh mang lên chấm. + HS lắng nghe và ghi bài về nhà. Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I/ Mục tiêu: * Giúp HS: + Kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và nêu được vai trò của chúng. + Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt. + Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống. II/ Đồ dùng dạy học: + Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp. III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ: 1. Lấy ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống? 2. Mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt? + GV nhận xét câu trả lời của HS và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. H: Sự dẫn nhiệt xảy ra khi có những vật nào? • Hoạt động 1 : Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng ( 10 phút) • + Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. 2 HS lên bảng . Lớp theo dõi và nhận xét. + HS lắng nghe và trả lời. - Khi có vật toả nhiệt và vật thu nhiệt. + HS thảo luận cặp đôi. TUẦN : 27 - 7 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh? H: Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy? H: Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? H: Khi ga hay củi bò cháy hết thì có nguồn nhiệt nữa hay không? * Kết luận: SGK. * Hoạt động 2: Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt.( 10 phút) H: Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào? H: Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác? + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Yêu cầu các nhóm ghi những rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn điện. + Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung. + Nhận xét kết luận về phiếu đúng. + Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - Nguồn nhiệt mặt trời, ngọn lửa bếp ga, củi, lò sưởi điện, bàn là điện, bóng đèn đang sáng. - HS lần lượt nêu vai trò của từng nguồn nhiệt. + HS nêu lần lượt các nguồn nhiệt mà gia đình đang sử dụng. + Lò nung gạch, lò nung đồ gốm. + Các nhóm thảo luận, hoàn thành nội dung. + Đại diện 2 nhóm lên dán phiếu và đọc kết quả của nhóm mình, nhóm khác bổ sung cho hoàn thiện. Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh - Bò cảm nắng. - Đội mũ, đeo kính khi ra đường, không nên chơi ở chỗ quá nắng vào buổi trưa. - Bò bỏng do chơi đùa gần vật toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi. - Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện đang sử dụng. - Bò bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt. - Dùng lót tay khi bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt. - Cháy các đồ vật do để gần bếp than, bếp củi. - Không để các vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi. - Cháy nồi, xoong, thức ăn khi để nồi quá to. - Để lửa vừa phải. H: Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt? H: Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác? 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + H: Nguồn nhiệt là gì? Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt? + GV nhận xét tiết học, dặn hS học bài và chuẩn bò bài sau. + HS suy nghó trả lời theo ý hiểu của mình. + Vài HS trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. TUẦN : 27 - 8 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 Ngày soạn : 19 . 3 . 2006 Ngày dạy: Thứ ba ngày 21 tháng 3 năm 2006 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục đích yêu cầu: - Chọn được câu chuyện có nội dung về lòng dũng cảm của con người mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia. - Biết cách sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí. Lời kể sinh động tự nhiên, chân thực, hấp dẫn, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2. - Bảng lớp viết sẵn đề bài. - Tranh (ảnh) minh hoạ việc làm của con người có lòng dũng cảm. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 .Kiểm tra: - Gọi 2 HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng dũng cảm. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS 2 .Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1 : Hướng dẫn kể chuyện a)Tìm hiểu đề. - Gọi Hs đọc đề. - Phân tích đề, gạch chân các từ ngữ : lòng dũng cảm,chứng kiến hoặc tham gia. - GV gợi ý cho HS kể chuyện mà nhân vật chính là một người có lòng dũng cảm. Khi sự việc xảy ra, em là người tận mắt chứng kiến hoặc chính em tham gia vào việc làm đó. - Gọi HS đọc phần gợi ý của bài. - Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong hai bức tranh minh hoạ. - Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2. - Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 trên bảng. - GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình đònh kể (có thể là câu chuyện em được thấy trên ti vi hoặc phim ảnh). b) Kể chuyện trong nhóm . - 2 em lên bảng lớp nhận xét. - 1 em đọc đề bài, cả lớp gạch chân yêu cầu chính. - Lắng nghe. - 2 em đọc nối tiếp phần gợi ý SGK. 2em mô tả bằng lời của mình. VD: + Các chú bộ độ, công an đang dũng cảm vật lộn với dòng nước lũ để cứu người, cứu tài sản của dân. Các chú không hề sợ nguy hiểm đến tính mạng của mình. Các chú là những con người dũng cảm. + Bạn nhỏ trèo cây hái trộm quả của gia đình bà An. Bạn nhận ra lỗi lầm của mình và xin lỗi bà. Bạn là người dũng cảm biết nhận lỗi của mình. - 2 em đọc, lớp đọc thầm. - 3 – 5 em tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình đònh kể. TUẦN : 27 - 9 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 - Chia HS thành các nhóm mỗi nhóm 4 em, yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Gợi ý cho HS những câu hỏi. - Hs kể trong nhóm và trao đổi nhau về ý nghóa câu chuyện, ý nghóa hành động của nhân vật trong truyện. HS nghe kể hỏi: - Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng kiến việc làm của chú(anh, chò ) ấy? - Theo bạn nếu không có chu ù(anh, chò ) ấy thì chuyện gì sẽ xảy ra? - Việc làm của chú (anh, chò ) ấy có ý nghóa gì? c) Kể trước lớp . - Tổ chức cho HS thi kể chuyện. - GV ghi nhanh tên HS, nội dung truyện. - Khuyến khích HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghóa truyện để tạo không khí hào hứng, sôi nổi trong giờ học. -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 3. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn Hs về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà em được nghe các bạn kể và chuẩn bò bài sau. - 5 – 7 em thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện đó. - HS cả lớp cùng bình chọn. Nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện của bạn. - Lắng nghe, thực hiện. LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I. Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết: - Vào thế kỉ XVI - XVII, nước ta nổi lên 3 đô thò lớn đó là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. - Mô tả được cảnh các đô thò lớn thế kỉ XVI - XVII. - Sự phát triển của thành thò phản ánh sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thương mại. - Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc. II. Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập cho HS. - Bản đồ Việt Nam. - Các hình minhhoạ SGK. - HS sư tầm các tư liệu về 3 thành thò lớn thế kỉ XVI – XVII là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 em lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài trước - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy – học bài mới: Hoạt động 1 : Thăng Long, Hố Hiến, Hội An – ba thành thò lớn thế kỉ XVI – XVII. - 3 em lên bảng: - Thảo luận trong nhóm 4 em. TUẦN : 27 - 10 - Dương Văn Lý [...]... vở in SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu + Đánh giá, nhận xét các hoạt động trong tuần 27 và lên kế hoạch tuần 28 tới + Giáo dục HS luôn có ý thức tự giác trong học tập và tinh thần tập thể tốt II Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét các hoạt động ở tuần 27 TUẦN : 27 - 32 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 a) Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua của tổ trong tuần qua + Báo cáo... điệu - 1 em đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm 4 em - Lắng nghe - Nhận xét bài làm của nhóm bạn VD: + Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết.(TV4, tập 2, tr.53) + Vào ngay! + Tí ti thôi! – Ga-vrốt nói.(Ga-vrốt ngoài - Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng và chi n luỹ)… nhanh TUẦN : 27 - 13 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 - Lưu ý: Nêu mệnh lệnh cũng là câu khiến... trò chơi + Dọn vệ sinh sân trường, bảo đảm an toàn luyện tập III Nội dung và phương pháp: Nội dung Phương pháp Đònh lượng TUẦN : 27 - 16 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng 1 Phần mở đầu 2 Phần cơ bản 3 Phần kết thúc Giáo án : Lớp 4 + Tập hợp lớp + Khởi động + Lớp trưởng tập hợp lớp + GV phổ biến nội dung bài học + Khởi động các khớp cổ tay, chân, chạy nhẹ nhàng 1 vòng tròn, chạy chậm trên đòa hình... cách tính diện tiùch hình thoi cách lấy tích của độ dài chia cho 2 - GV đưa ra công thức tính diện tích hình thoi như SGK - Hoạt động 2: Thực hành -HS đọc đề, nêu yêu cầu của đề TUẦN : 27 - 25 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 *Bài 1:Tính diện tích của: a):Hình thoi ABCD, biết:AC=3cm;BD=4cm b) Hình thoiMNPQ, biết:MP=7cm;NQ=4cm - GV nhắc HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi... buôn bán - cá nhân Hs trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhận LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN TUẦN : 27 - 11 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 I Mục đích yêu cầu: - Hiểu được cấu tạo và tác dụng của câu khiến - Nhận diện được câu khiến, sử dụng linh hoạt câu khiến trong văn cảnh lời nói II Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sãn 2 câu văn bài tập 1 phần... nhắc HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để tính - Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng - - 2HS làm ở bảng, lớp làm vào vở rồi nhận xét Bài giải: a) Diện tích của hình thoi ABCD là: 3 x 4 : 2 = 6(cm2) b) Diện tích của hình thoi MNPQ là: 7 x 4 : 2 = 14( cm2) Đáp số:a) 6(cm2):b) 14( cm2) *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài, yêu cầu HS nhớ lại công thức tính diện tích hình thoi... nhanh, đúng để chấm bài 5 em làm xong sớm nhất ,2 HS làm bài ở bảng nhỏ để đính bài lên bảng, cả lớp nhận xét - GV nhận xét kết quả đúng - HS làm bài cá nhân vào vở Bài giải: Diện tích của hình thoi là: a) 5 x 20 : 2 = 50(dm2) b) Đổi: 4m = 40 dm 15 x 40 : 2 = 300(dm2) Đáp số:a) 50(dm2):b) 300(dm2) - 2 HS đọc đề , lớp theo dõi - Điền Đ hoặc S vào - Ta phải tính diện tích của hình chữ nhật và điện tích của... 108,109 SGK + Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho các nhóm HS + 4 tấm thẻ có ghi A,B,C.D III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học TUẦN : 27 - 26 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 1.Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút) - 3 HS, lần lượt lên bảng trả lời, lớp theo + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: dõi nhận xét H: Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết? H... dài là : 2 + 2 = 4 ( cm ) Đường chéo BD dài là : 3 + 3 = 6 ( cm ) Diên tích hình thoi là : 4 x 6 : 2 = 12 ( cm2 ) + GV nhận xét cuộc thi xếp chữ Bài 4 ( 7 phút ) + GV gọi HS đọcyêu cầu bài tập trong SGK + Yêu cầu HS gấp giấy như trong yêu cầu bài tập 3 Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + GV nhận xét tiết học + Hướng dẫn HS làm bài ở nhà + Chuẩn bò bài sau B D C + 1 em đọc Lớp đọc thầm + HS cả lớp cùng làm HS... bài thơ về tiểu đọi xe không kính TUẦN : 27 - 31 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 + Làm bài tập chính tả phân biệt dắ hỏi , dấu ngã , âm đầu ? II Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trước cho + 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên . tổ chi m 3 4 số HS cả lớp. Vì số HS cả lớp chia đều thành 4 tổ, nghóa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chi m 3 phần như thế. Ba tổ HS là: 32 x 3 4 =. làm bài tập Tính : 3 4 + 3 1 + 5 1 ; 2 5 x 4 1 - 8 1 2 5 + 4 1 : 8 1 TUẦN : 27 - 17 - Dương Văn Lý Trường T-H Tân Thượng Giáo án : Lớp 4 2 / Bài mới :Giới