tiểu luận tư tưởng hồ chí minh về đạo đức cách mạng

Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA VŨNG TÀU Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC LỚP: DH15DL1 GVHD: LÊ KINH NAM TÊN: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO VŨNG TÀU 2017 Mục Lục Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC .8 A Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức .8 B Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng .9 Trung với nước hiếu với dân Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vô tư 10 Thương yêu người 11 Tinh thần quốc tế sáng, thủy chung 11 C Những nguyên tắc xây dựng đạo đức .12 D Một số lời dạy Bác đạo đức lối sống…………………………12 CHƯƠNG III VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN HIỆN NAY 16 Thực trạng đạo đức sinh viên Việt Nam hiên 16 Vân dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng đạo đức sinh viên 20 Liên hệ với bản thân………………………………………………………26 TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890-1969) Bác mợt nhà lãnh tụ vĩ đại Đảng Cộng sản Việt Nam, Anh hùng giải phóng dân tợc, danh nhân văn hố giới Trước bác để lại cho tồn Đảng, tồn dân ta mợt di sản vơ to lớn – Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam tư tưởng đạo đức cách mạng Có thể nói rằng, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam Nền đạo đức hình thành hàng ngàn năm suốt chiều dài lịch sử dân tộc kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông tinh hoa đạo đức nhân loại dựa tảng tư tưởng đạo đức cách mạng chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc giá trị đạo đức dân tộc, đạo đức thời đại, xuất tư tưởng đạo đức mới, phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời đại hướng tới việc xây dựng người có đủ đức, đủ tài phục vụ đất nước đưa đất nước lên sánh vai với cường quốc khu vực Bản thân một công dân Việt Nam, một người thời đại mới, chủ nhân hệ trẻ tương lai tổ quốc Nên phải cố gắng nữa, tích cực trau dồi kiến thức chun mơn học tập tích cực tham gia phong trào hoạt đợng đồn trường xã hội như: cắm trại hè, phát động phong trào lượm rác bãi biển Vũng Tàu, khuyên góp giúp đỡ trẻ em mồ côi tỉnh, thi đua chạy việt dã tỉnh, hợi thao bắn súng huyện…Qua rút học kinh nghiệm, lấy tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức làm tảng để xây dựng cho bản thân mợt lối sống đạo đức tốt, xứng đáng một công dân Việt Nam Cũng tất cả người để xây dựng cho bản thân mợt đạo đức tốt lấy tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức làm tảng bản để sống làm việc theo gương Bác Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam CHƯƠNG I: NG̀N GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH * tư tưởng đạo đức hồ chí minh bắt nguồn từ truyền thống: 1) Truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, Đạo đức truyền thống Việt Nam hình thành suốt trình lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tợc Trước tiên, chủ nghĩa u nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước, truyền thống đạo đức quý báu nhất, nguồn gốc sức mạnh xuyên suốt lịch sử dân tợc Thứ hai, tinh thần nhân nghĩa, đề cao đạo lý làm người, khuyên người sống có tình, có nghĩa, nhân đức, thủy chung vẹn trịn chữ Trung, chữ Hiếu Thứ ba, hành vi ứng xử nhân gia đình xã hợi, truyền thống đồn kết, tương thân tương “lá lành đùm rách” hoạn nạn khó khăn “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người một nước phải thương cùng” Thứ tư, truyền thống cần cù, dũng cảm, sáng tạo sản xuất chiến đấu, đồng thời ham học hỏi biết mở rợng cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại 2) Tư tưởng đạo đức phương đông phương tây Tư tưởng đạo đức phương Đông, phương Tây Đạo Khổng Tử Đạo đức Khởng Tử thấm vào tư tưởng, tình cảm Hồ Chí Minh khơng phải giáo điều “tam cương”, “ngũ thường” mà tinh thần nhân nghĩa, đạo tu thân, ham học hỏi, đức tính khiêm tốn, ơn hịa, cách xử có tình có lý Đạo Phật Phật giáo tâm, Người chỉ nhiều điều hay đạo đức Phật giáo mà vào tư duy, hành đợng, cách ứng xử người Việt Nam tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, thương người thể thương thân Chúa Giêsu Hồ Chí Minh gặp Giêsu đặt chân lên mảnh đất phương Tây Có thể nói miếng đất chịu ảnh hưởng lâu ngày tư tưởng nhân Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Giêsu Ăngghen nói đến nhân tố tích cực đạo đốc đời Nó phản ứng lại chế độ tàn bạo đương thời quần chúng bị áp 3) Quan điểm tư tưởng Mác, Ăngghen – Lê Nin đạo đức Quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin đạo đức Theo quan điểm Mác–Lênin, đạo đức cách mạng có đặc trưng bản sau: - Đạo đức cách mạng phù hợp lợi ích cá nhân lợi ích chung  Đó trung thành tuyệt lý tưởng cách mạng giai cấp vô sản khơng ngừng vươn lên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ c̣c cách mạng    Đó thực hành chủ nghĩa tập thể, đồn kết, gắn bó mật thiết với nhân dân Là lao đợng trung thực tận tâm chủ nghĩa xã hợi, chủ nghĩa cộng sản Đạo đức cách mạng đấu tranh không mệt mỏi cho tinh thần nhân đạo chủ nghĩa nhân đạo cộng sản 4) Tài bẩm sinh hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh Thực tiễn hoạt đợng Hồ Chí Minh Ngồi nguồn gốc lý luận phải đề cập sở thực tiễn, tác đợng thực tiễn đến hình thành phát triển tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Bởi hoạt đợng thực tiễn mà bước Hồ Chí Minh tìm quy luật, khái qt nhận thức thành lý luận Lý luận lại kiểm nghiệm thực tiễn Trải qua q trình hoạt đợng thực tiễn, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phát triển từ lòng yêu nước, thương dân, tha thiết bảo vệ giá trị truyền thống dân tộc lớn lên thành tư tưởng đạo đức cách mạng Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam CHƯƠNG II: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC A: quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức * đạo đức gốc người cách mạng Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức: nói đơi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo dức xây đôi với chống: xây dựng đạo đức, đạo đức cách mạng trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, đạo đức Xây phải đôi với chống, loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức đời sống hàng ngày phải tu dưỡng đạo đức suốt đời: một đạo đức chỉ xây dựng sở tụ giác tu dưỡng đạo đức người Đạo đức cách mạng đồi hỏi mỏi người tự giác rèn luyện thông qua hoạt động thực tiển công việc D: Một số lời dạy của Bác đạo đức lối sống - “ Đối với - phải siêng năng, không lười biếng, lười biếng không làm việc Phải tiết kiệm, không xa xỉ, xa xỉ hóa rat ham lam, tiền bạc đoàn thể phải phân minh” (trích: Con đường giải phóng Tháng 12 năm 1940 Tư liệu Bảo tàng Hồ Chí Minh) - “ Học tốt khó, ví người ta leo núi, phải vất vả, khó nhọc lên đến đỉnh Học xấu dễ, đỉnh núi trượt chân một nhào xuống vực sâu Mấy năm kháng chiến, cô, chú học nhiều đức tính tốt Về xi thành thị, sẽ có nhiều người phức tạp, nhiều thứ quyến rũ vào thói xấu” (trích: Bài nói chụn với bợ đợi, công an cán bộ trước vào tiếp quản Thủ đô Ngày tháng năm 1954.T.7, Tr.346) - “ Trong giáo dục khơng phải có tri thức phở thơng mà phải có đạo đức cách mạng Có tài phải có đức, có tài khơng có đức, tham ô hủ hóa có hại cho nước Có đức tài ơng bụt ngồi chùa, khơng giúp ích ai” (trích: Bài nói chuyện tại lớp đào tạo hướng dẫn viên các trại hè cấp I Ngày 12 tháng năm 1956 T.8, Tr.184) - “ Công trạng cá nhân chủ yếu nhờ tập thể mà có Vì người có cơng trạng khơng nên tự kiêu mà cần khiêm tốn Khiêm tốn rợng lượng, Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam đức tính mà người cách mạng phải có” ( trích: Nói chụn tại lớp chỉnh huấn trung, cao cấp của Bộ Quốc Phòng các lớp trung cấp của các tổng cục Tháng năm 1957 T.8, Tr.391) - “ … Cần, Kiệm, Liêm, Chính tảng Đời sống mới, tảng Thi đua quốc - Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mợt mùa khơng thành trời Thiếu mợt phương khơng thành đất Thiếu mợt đức khơng thành người … - Cần với Kiệm, phải đôi với nhau, hai chân người Cần mà không Kiệm, “ làm chừng xào chừng ấy” Cũng mợt thùng khơng có đáy, nước đở vào chừng nào, chảy hết chừng ấy, khơng lại hồn khơng Kiệm mà khơng Cần, khơng tăng thêm, khơng phát triển Mà vật khơng tiến tức phải thối Cũng thùng chỉ đựng mợt nước, không tiếp tục đổ thêm vào, lâu ngày nước sẽ hao bớt dần, khơ kiệt … Cần, Kiệm, Liêm, gốc rễ Chính Nhưng mợt cần có gốc rễ, lại cần có ngành, lá, hóa, quả hồn tồn Mợt người phải Cần, Kiệm, Liêm, cịn phải Chính người hồn tồn … Tự phải Chính trước, giúp người khác Chính Mình khơng Chính, mà muốn người khác Chính vơ lý” ( trích: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Tháng năm 1949 T.5) - “ Do chủ nghĩa cá nhân mà sinh đòi hỏi hưởng thụ, đãi ngộ Người ta muốn ăn ngon mặc đẹp, muốn phải cho đúng thời, đúng hoàn cảnh Trong lúc nhân dân ta thiếu thốn mà mợt người muốn riêng Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam hưởng ăn ngon mặc đẹp, khơng có đạo đức” ( trích: Nói chuyện tại lớp chỉnh huấn trung, cao cấp của Bộ Quốc Phòng các lớp trung cấp của các tổng cục Tháng năm 1957 T.8, Tr.391) - “… Kiên trì nhẫn lại, Khơng chịu lùi mợt phân, vật chất đau khở Khơng nao núng tinh thần” (trích: Bốn tháng Nhật ký tù Năm 19421943 T.3, Tr.387) - “ Trong cuộc đấu tranh to lớn, lâu dài, gay go, nhiều đảng viên, nhiều nơi không tránh khỏi khuyết điểm như: chủ quan, hẹp hịi, mạo hiểm, hủ xóa, xa quần chúng, chủ nghĩa địa phương, không giữ kỷ luật, làm việc - luộm nhuộm, tự kiêu, tự mãn v.v ” “ Dù chứng bệnh thành niên, từ nay, Đảng đòi hỏi đảng viên phải kiên tẩy cho kỳ bệnh Vì khơng trị cho khỏi hết, lây mà trở lên nguy hiểm cho Đảng” ( trích: Kiểm điểm công việc của Đảng Tháng năm 1949 Tư liệu Bảo tàng Hồ Chí Minh) - “ Ln ln cầu tiến bợ Khơng tiến bợ ngừng lại Trong ngừng lại người ta tiến bợ Kết quả thối bợ, lạc hậu Tiến bợ khơng giới hạn Mình cố gắng tiến bợ, tiến bộ Luôn tự kiểm điểm, tự phê bình lời nói, việc làm, để phát triển điều hay mình, sửa đởi khuyết điểm Đồng thời phải hoan nghênh người khác phê bình mình” ( trích: Cần kiệm liêm Tháng năm 1949 T.5 Tr.644) - “ Thang thuốc chữa bệnh quan lieu: Phải đặt lợi ích dân chúng lên hết, trước hết Phải gần gũi dân, hiểu biết dân, học hỏi dân Phải thật thực hành phê bình tự phê bình Phải làm kiểu mẫu: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Chí cơng vơ tư” ( trích: Phải tẩy sạch bệnh quan lieu Báo thật, số 140, ngày tháng năm 1950 T.6, Tr.90) Tưởng Hồ Chí Minh - GVHD: Th.s Lê Kinh Nam “Dao có mài, sắc Vàng có thui, Nước có lọc, Người có tự phê bình, tiến bợ” ( trích: Tự phê bình Báo nhân dân, số 9, ngày 20 tháng năm 1951 T.6, Tr.209) - “Phải thật mở rộng dân chủ quan Phải luôn dùng cách thật tự phê bình thẳng thắn phê bình, phê bình từ lên Phải kiên chống thói “ cả vú lấp miệng em”, ngăn cản quần chúng phê bình” ( trích: Nhiệm vụ của chi bợ ở các quan Báo nhân dân, số 176, từ ngày đến ngày 10 tháng năm 1954 T.7 Tr.269) Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam CHƯƠNG III: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN HIỆN NAY 1: Thực trạng đạo đức sinh viên Việt Nam hiện - Sinh viên Việt Nam thuật ngữ dùng để chỉ người học tập trường đại học cao đẳng cả nước Họ vốn quý, nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Mục tiêu giáo dục hình thành, bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực cơng dân; đào tạo người lao đợng có nghề, đợng sáng tạo, có niềm tự hào dân tợc, có đạo đức, có ý chí vươn lên góp phần thực mục tiêu chung cho dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Sinh viên Việt Nam có ưu điểm bản nhiệt tình cách mạng, có nhiều ước mơ, hồi bão cao đẹp, muốn làm cơng việc ích nước lợi dân Họ bợ phận có trình đợ học vấn phở thơng, có vốn định trị, đạo đức, văn hố, sức khoẻ giáo dục mái trường XHCN Tuy nhiên, họ cịn rèn luyện, thử thách cuộc sống, hoạt động cách mạng nên quan điểm, lập trường trị, đức tính chuẩn mực đạo đức chưa củng cố, chưa bền chặt, chưa phát triển đầy đủ Vì thế, họ dễ bị ảnh hưởng thói hư tật xấu xã hội cũ, mặt trái mơ hình kinh tế thị trường thời kỳ q đợ nước ta - Sau gần 30 năm đổi mới, đất nước ta có bước ngoặt lịch sử phát triển kinh tế - xã hợi Đó chuyển đởi từ mơ hình kinh tế vật với hai thành phần kinh tế (kinh tế nhà nước kinh tế tập thể) sang mơ hình kinh tế hàng hố nhiều thành phần chuyển đởi từ mơ hình quản lý kinh tế theo chế tập Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam trung quan liêu bao cấp sang mơ hình quản lý kinh tế theo chế thị trường Sự chuyển đởi tác động đến mặt đời sống xã hợi, có đạo đức Bên cạnh xuất giá trị đạo đức mới, nếp sống văn hoá lành mạnh, phù hợp với kinh tế thị trường có tình trạng, mợt số giá trị đạo đức truyền thống, nếp sống văn hoá truyền thống tốt đẹp bị xâm hại, mai một Nhiều nơi xã hội, kể cả trường đại học cao đẳng Việt Nam, xuất quan niệm hành vi đạo đức ngoại lai, lối sống lai căng, kệch cỡm, xa lạ, thiếu văn hoá; biểu qua lối sống thực dụng, cá nhân vị kỷ, coi trọng vật chất đồng tiền một bộ phận niên, học sinh, sinh viên, gây tổn hại không nhỏ đến phong, mỹ tục dân tộc, đến chất lượng đào tạo trường đại học cao đẳng “Khơng trường hợp đồng tiền danh dự mà chà đạp lên tình nghĩa gia đình, quan hệ thày trị, đồng chí, đồng nghiệp” Vì vậy, với chủ động, tự giác xây dựng kinh tế thị trường lành mạnh chúng ta cần tăng cường giáo dục đạo đức mới, đồng thời phải có cách giáo dục đúng đắn để phát huy ảnh hưởng tích cực, ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực kinh tế thị trường đến đạo đức học sinh, sinh viên; từ đó, xây dựng đạo đức cho sinh viên trường đại học, cao đẳng - Để nhìn nhận rỏ thực trạng đạo đức học sinh, sinh viên hiên nay, ta nhìn nhận mợt vài số sau: Những năm gần đây, nước ta có tới 55-60% số người phạm tợi thanh, thiếu niên, khơng học sinh, sinh viên (HS,SV) Kết quả gần viện nghiêm cứu phát triển GDVN cho thấy: càn học lên cao số HS-SV vi phạm đạo đức tăng lên Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Bảng 1: Biểu hiên vi phạm Tỉ lệ học khơng đúng Tỉ lệ quay cóp Tỉ lệ nói dối cha mẹ Tỉ lệ vi phạm luật giao thông Tiểu học 20% 8% 22% 4% THCS 21% 55% 50% 35% Lớp 6% 0% 0% Lớp 34% 3% 33% THPT 58% 60% 64% 70% CĐ-ĐH 85% 69% 83% 84% Bảng 2: Biểu vi phạm đạo đức Nói tục Xả rác Đánh Lớp 10 43% 8% 59% ĐH 68% 80% 41% Năm 2007, khảo sát từ 30 trường ĐH, CĐ cho thấy: 51,4% SV cho “Sống thử trước hôn nhân” tượng phổ biến Số liệu khác ủy ban Dân số – Kế hoạch hóa gia đình năm 2007 báo đợng: năm cả nước có 1,5 triệu vụ nạo phá thai, t̉i vị thành niên chiếm 35% (trong khoảng 20% HS, SV) Đại tá Phạm Đức Chấn – Cục trưởng Cục quản lý trại giam, sở giáo dục, trường giáo dưỡng (Bộ Công an) báo đợng: Tính riêng năm 2007, số HS trường giáo dưỡng 3.897 em, so với năm 2000 chỉ có 2.223 em tăng 1.574 HS Khảo sát vài năm gần trường giáo dưỡng (dành cho trẻ vị thành niên phạm pháp – thuộc Bợ Cơng an): Trong 3.448 em, có 145 em bn bán, hút chích ma túy; 12 em cướp giật; 54 em cưỡng đoạt tài sản; 124 em hiếp dâm; 124 em cố ý gây thương tích; 765 em gây rối trật tự công cộng; 48 em lừa đảo; 69 em giết người; 2.112 em trộm cắp; 40 em thuộc hành vi phạm tợi khác Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Hình ảnh: số tệ nạn học sinh, sinh viên Việt Nam 2: Vân dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng đạo đức sinh viên a Nhận thức Để tu dưỡng đạo đức cho bản thân, trước tiên người sinh viên cần nhận thức đầy đủ đúng đắn vấn đề sau: Thứ nhất, nhận thức đầy đủ vai trò tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đời sống xã hợi Chủ tịch Hồ Chí Minh xa, Người để lại cho dân tộc một tài sản vơ q giá, hệ thống tư tưởng Người, đặc biệt tư tưởng đạo đức Xã hợi có đởi thay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người tự giáo dục, rèn luyện mình, Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam hướng người trở thành người cách mạng vừa hồng vừa chuyên, góp phần xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Thứ hai, nhận thức đầy đủ vai trò nhiệm vụ sinh viên Việt Nam với phát triển xã hợi Sinh viên trí thức tương lai đất nước, khơng hết mà họ sẽ người đóng vai trị chủ chốt cơng c̣c CNH, HĐH đất nước Thế kỷ XXI kỷ văn minh trí tuệ, phát triển KHKT, nên cần có người trẻ t̉i, có trình đợ lực sáng tạo cao, có khả tiếp nhận nhanh biết thay đởi linh hoạt, thích nghi kịp thời với thay đởi nhanh chóng xã hợi đại, đại diện cho một hệ tiên tiến Nhiệm vụ người sinh viên nỗ lực học tập, tiếp thu kiến thức mới, rèn luyện bản thân, hoạt đợng cụ thể góp phần xây dựng đất nước Thứ ba, nắm vững nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn với nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng b Nội dung cụ thể Trên sở nhận thức bản, người sinh viên sẽ vận dụng để tự rèn luyện tu dưỡng đạo đức nội dung cụ thể dựa nguyên tắc xây dựng đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu b1 Thực chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh “Trung với nước, hiếu với dân” cần quán triệt nội dung chủ nghĩa yêu nước giai đoạn mới; phát huy sức mạnh đoàn kết toàn dân tộc, đẩy mạnh nghiệp đổi đất nước, cơng nghiệp hóa, đại hóa, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển Tư tưởng phẩm chất đạo đức tiêu biểu Hồ Chí Minh tinh thần yêu nước nồng nàn, hết lòng, phụng Tở quốc, phục vụ nhân dân, tồn tâm, tồn ý cho nghiệp giải phóng dân tợc, thống đất nước, xây dựng chủ nghĩa Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam xã hợi Từ tâm “ dù phải đốt cháy cả dãy Trường Sơn giành cho tự do, độc lập”, để phấn đấu cho “ đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành”, để nước ta “ sánh vai với cường quốc năm châu” Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chúng ta cần: Mỗi người sinh viên cần nhận thức sâu sắc hơn, đầy đủ hy sinh to lớn ơng cha để chúng ta có non sông, Tổ quốc Việt Nam độc lập, tự do, thống trọn vẹn hôm Nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc lương tâm trách nhiệm người Việt Nam chân Trung với nước ngày trung thành vô hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, tự do, thống trọn vẹn hôm Nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào chuyền thống dân tộc lương tâm trách nhiệm người Việt Nam chân Trung với nước, hiếu với dân ngày luôn tôn trọng, phát huy quyền làm chủ nhân dân ba hình thức: làm chủ đại diên, làm chủ trục tiếp tự quản cộng đồng; phải ln kính già u trẻ, lễ đợ với người lớn t̉i mình, u thương nhường thịn người nhỏ t̉i Biết giúp đở, chia sẻ sống hòa đồng với người Trung với nước hiếu với dân phải ln có ý thức gìn giữ đồn kết dân tợc, đồn kết lớp học, nhà trường, tập thể; kiên đấu tranh không khoang nhượng trước mưu đồ trước lực thù địch, hội chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ đảng với nhân dân Đoàn kết yêu nước, chia rẽ làm hại cho đất nước b2: thực lời dậy: “cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư” nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ “Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư” chuẩn mực đạo đức truyeeng thống quan hệ “đối với mình”, chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa vận dụng phát triển Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam phù hợp với yêu cầu sụ nghiệp cách mạng trở thành chuẩn mực bản đạo đức cách mạng Người gương mẩu mực “cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư” Hiểu rõ mối quan hệ gắn kết “cần”, “kiệm”, “liêm”, “chính” “cần” mà khơng “kiệm” thùng không đáy làm hết cần đấy; không “kiệm” sẽ khơng “liêm” cần tiền để xa sỉ nên sinh tham lam, bỏ rút tập thể, không “liêm” tức làm việc tà bất “chính” Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phải kiên chống lại bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, nói khơng đơi với làm, nói nhìu làm ít, tư lợi việc j có lợi cho “hăng hái” ; phải có thái đợ rõ rệt lên án đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, loại trù biểu vơ liêm, bất khỏi xã hợ b3: u thương người, phải đồn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ tiến Dân tợc ta có truyền thống “lá lành đùm rách”, truyền thống đạo đức cả dân tộc, người sinh viên cần phát huy truyền thống tốt đẹp Yêu thương người phải chia sẻ, giúp đỡ bạn bè tiến bợ Mợt người giỏi giúp một người yếu hai người giỏi, hai người giỏi giúp hai người bốn người giỏi cả lớp điều giỏi, lớp cả trường điều giỏi, trường sinh viên điều giỏi Sinh viên, niên người chủ tương lai đất nước, định đất nước ta sẻ giỏi, sẻ giàu mạnh Yêu thương không phải bao che, giấu diếm, cố súy sai phạm cho nhau, phải thẳng thắng góp ý, khéo léo phê bình rút kinh nghiệm, tiền bợ Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Yêu thương phải thông cảm biết bỏ qua lỗi lầm cho nhau, cho người phạm lỗi có hợi sửa lai làm lại u thương khơng đánh nhìn điểu, va quệt xe đường phải biết hỏi han tình trạng nhau, bình tỉnh xác định lổi thuộc ai, không dược chửi bới ẩu đả b4: phát huy chủ nghĩa yêu nước gấn chặt với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc điều kiện toàn cầu hóa, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Phát huy tinh thần độc lập tự chủ, tôn trọng độc lập chủ quyền người khác, mở rộng hợp tác có lợi, phấn đấu hịa bình, phát triển, chống chiến tranh, đói nghèo, bất cơng, cường quyền, áp đặt quang hệ quốc tế Khepslaij vấn đề q khứ lịch sử, xóa bỏ thù hận, nhì vào tương lai, xây dựng tình hữu nghị dân tộc Phê phán biểu vong bản, vọng ngoại, ảo tưởng trước chủ nghĩa tư bản Không bị câu chuyện, hình ảnh đẹp đẽ chủ nghĩa tư bản làm lòa mắt, cần phải hiểu bản chất, thật đằng sau bốc lợt sức lao động tàng bạo b5: Nâng cao ý thức dân chủ kỷ luật, gấn bó với nhân dân, dân phục vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh ln ln đề cao dân chủ, kỷ luật người một mẩu mực tinh thần dân chủ, tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân, ln quan tâm đến người, gấn bó với dân Người luôn phê phán biểu quan liêu, coi thường quần chúng, coi thường tập thể, vi phạm nguyên tắc tập chung dân chủ coi bệnh khác chủ nghĩa cá nhân Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Mỗi người sinh viên phải đặt tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương, để đấu tranh, trục lới chun quyền, đợc đốn, đứng tập thể cần phải lên án loại bỏ Mỗi người sinh viên phải biết gần dân, học dân, có trách nhiệm với dân Phải trăn trở thấy trách nhiệm dân cịn nghèo đói Khơng chỉ sẻ chia đồng cam, cộng khổ với nhân dân, mà phải biết vận dụng kiến thức mới, giúp nhân dân phấn đấu khỏi đói nghèo Hình ảnh: sinh viên trường Đại Học Bà Rịa-Vũng Tàu áp dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh 3: Liên hệ với thân Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Vấn đề đạo đức cách mạng, theo quan điểm Hồ Chí Minh, lĩnh vực nhạy cảm văn hóa đồng thời gốc phát triển Chủ Tịch Hồ Chí Minh người sớm nhận nguy hiểm bệnh” cá nhân”, điều mà địi hỏi phải làm Đảng làm lành mạnh đời sống đạo đức xã hợi Chúng ta nói chung đảng viên nói riêng cần phải thấm thía lời dạy Chủ Tịch Hồ Chí Minh Di chúc Người đề lại cho tồn Đảng, tồn dân: “Đảng ta mợt Đảng cầm quyền, đảng viên cán bộ phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” Trước hết, học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức ḅc tơi phải nhìn lại bản thân khứ ngồi ghế nhà trường Vấn để đạo đức cách ứng xử với người xung quanh bản thân Nếu học, sống, làm việc một cách trung thực dũng cảm, sẽ khám phá thứ mà ngờ chúng hữu xung quanh tôi, thứ vốn từ trước đến không nhận Từ việc nghiên cứu đề tài tìm cho mợt phương pháp mới, hướng phấn đấu để khẳng định hồn thiện bản thân việc học c̣c sống Một là, bồi dưỡng đạo đức cách mạng: Đạo đức cách mạng đạo đức mới, phẩm chất thiếu gốc người xã hợi chủ nghĩa Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi lãnh đạo nhân dân Tưởng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Lĩnh hợi đức tính: Cần, kiệm, liêm, Những phẩm chất giống bốn mùa trời đất, thiếu một bốn phẩm chất người khơng thể trờ thành người theo đúng nghĩa Nhưng, đạo đức cách mạng khơng phải có sẵn, khơng phải từ trời rơi xuống, mà kết quả đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày người Đối với hệ trẻ, phải lỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng: thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Sống sạch, có chí hướng đồn kết, khơng kiêu ngạo, tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, phê phán thói hư, tật xấu, thường xun tiến hành phê bình tự phê bình bản thân, … để giúp đỡ tiến bộ Hai là, bồi dưỡng tri thức lý luận văn hóa, khoa học – kỹ thuật Theo Chủ Tịch Hồ Chí Minh, niên phải vừa có đức, vừa có tài Bởi vì, người có đức mà khơng có tài “Phật ngồi chùa”, người có tài mà khơng có đức “Mối nguy hiểm Đảng” Hơn nữa, dốt nát mợt ngun nhân bản kìm hãm phát triển Vì vậy, để trở thành người có tri tuệ, có tri thức, tức có tài, bên cạnh việc trau dồi đạo đức cách mạng, niên cịn phải hăng hái học tập, có học tập lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin Nghiên cứu, học tập lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin nhằm trang bị nâng cao trình đợ lý luận cách mạng- đèn pha soi sáng cho hoạt động thực tiễn Cùng với việc học tập lý luận cách mạng, hệ trẻ cịn phải tích cực học tập văn hóa, khoa học-kỹ thuật,…sử dụng tri thức để xây dựng xã hội mới, chúng ta lên chủ nghĩa xã hội từ một nước nông nghiệp lạc hậu Để hệ trẻ tích lũy tri thức cần thiết, tạo tiền đề phát huy lực sáng tạo, góp phần quan trọng vào nghiệp bảo vệ xây dựng chủ nghĩa xã hội dân tộc ... CHƯƠNG I NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC .8 A Quan điểm vai trò sức mạnh.. .Tư? ??ng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA VŨNG TÀU Tư? ??ng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam Tư? ??ng Hồ Chí Minh GVHD: Th.s Lê Kinh Nam ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ... VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN HIỆN NAY 16 Thực trạng đạo đức sinh viên Việt Nam hiên 16 Vân dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây