TIỂU LUẬN CUỐI KỲ học phần tư duy sáng tạo và thiết kế ý tưởng

lOMoARcPSD|11617700 ĐAI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TIỂU LUẬN CUỐI KỲ Học phần: Tư sáng tạo thiết kế ý tưởng Sinh viên: Nguyễn Thị Huyền Ngày sinh: 23/10/2003 Mã sinh viên: 21030941 Giảng viên: Nguyễn Thị Bích Hà Nội, ngày 05 tháng 05 năm 2022 LỜI CẢM ƠN lOMoARcPSD|11617700 Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn đến Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đưa học phần “Tư sáng tạo thiết kế ý tưởng” vào chương trình học sinh viên Sau thời gian học tập lý thuyết, với trình nghiên cứu tài liệu, em hoàn thành tiểu luận cuối kỳ học phần Tư sáng tạo thiết kế ý tưởng Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên ThS Nguyễn Thị Bích Nhờ giảng buổi học làm việc nhóm, thuyết trình, em có hội tìm hiểu tư sáng tạo với tầm quan trọng hai yếu tố sống, từ áp dụng vào tiểu luận cuối kỳ Trong suốt buổi học, em cố gắng trau dồi thêm kiến thức để hoàn thành tiểu luận Tuy nhiên, lực trải nghiệm thực tế em hạn chế, nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em kính mong giúp đỡ, góp ý để tập cuối kỳ em thêm hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Nguyễn Thị Huyền lOMoARcPSD|11617700 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN CÂU HỎI BÀI LÀM Câu Câu lOMoARcPSD|11617700 CÂU HỎI Câu 1: Hãy mô tả thử thách “An unlimted song” nêu học em rút từ thử thách này? Câu 2: Hãy áp dụng quy trình tư thiết kế để giải vấn đề mà thân em gặp phải? BÀI LÀM Câu 1: Thử thách an unlimited song: hoạt động teamwork với chuỗi câu hát tạo cách ngẫu nhiên trước kết cuối Trò chơi bắt đầu câu hát người hát câu có từ trùng với câu cuồi câu trước Yêu cầu sáng tạo tư nhanh nhạnh để phản ứng với tình bất ngờ Kết hợp với tinh thần teamwork để cố gắng kéo dài hát dài Qua thử thách em nhận rằng: sống, yêu cầu cần phải biết ứng biến linh hoạt tình Ngoài kiến thức cứng tiếp thu được, ta cần trang bị cho thân kĩ mềm để đối phó linh hoạt với thay đổi, thử thách bất ngờ sống Qua thử thách em nhận rằng, tinh thần làm việc nhóm quan trọng tất thành viên nhóm hiểu thấu cảm Và em nhận thêm điều rằng, đường ý nghĩa nhận trợ giúp người Câu 2: Quy trình tư thiết kế gồm bước: - Bước 1: Thấu cảm (Empathize) nhìn với mắt người khác, nghe với đôi tai người khác, cảm nhận trái tim người khác qua bước: Trực tiếp thể nghiệm (body storm) => quan sát lắng nghe (observe and listen) => nghiên cứu (research) lOMoARcPSD|11617700 Tùy vào cưỡng chế thời gian, lượng thông tin đáng kể tập hợp giai đoạn để sử dụng suốt giai đoạn để phát triển hiểu biết tốt người dùng, nhu cầu họ, vấn đề ẩn giấu sau phát triển sản phẩm riêng biệt - Bước 2: Xác định vấn đề (Define): Phải đảm bảo tập trung vào vấn đề đưa mục tiêu q trình có quan điểm rõ ràng có tun bố mang tính khả thi - Bước 3: Lên ý tưởng (Ideate): Đưa nhiều ý tưởng, “go crazy” => thách thức tư mình, viết ý tưởng lựa chọn ý tưởng khả thi - Bước 4: Tạo mẫu thử/ mô hình sản phẩm (Prototype): Tạo mơ hình, tạo sản phẩm mẫu để làm rõ làm - Bước 5: Thử nghiệm, kiểm tra (Test): Trình bày nhận phản hồi Áp dụng quy trình tư thiết kế để giải vấn đề mà thân gặp phải: Trước hết, em thấu cảm vấn đề thân gặp phải hay cảm thấy cịn nhiều thiếu sót thân đợt nghỉ dịch Từ đó, em nhận thấy khả tự học thân chưa tốt Đặc biệt thời gian học online, mà không tiếp xúc trực tiếp với bạn bè, thầy cô Đôi em tập trung chưa tự giác việc học, chưa tự tìm thêm kiến thức Em đặt nhiều mục tiêu lại khơng thể thực tốt trì hỗn chưa có kế hoạch tự học cụ thể Em tập trung vào việc học bị động, tiếp nhận kiến thức từ phía thầy dẫn đến việc kết học tập không đạt loại xuất sắc mong muốn Ngồi ra, em khơng kiểm sốt việc ăn uống, tập thể dục dẫn đến tình trạng bị tụt cân, sức khỏe giảm sút Quá trình sử dụng thiết bị điện tử lâu khiến mắt em bị cận nặng, ảnh hưởng đến thị lực Bên cạnh đó, thời gian nghỉ dịch hạn chế em tham gia hoạt động trường lớp, khiến em trở nên thiếu hoạt bát, thiếu động, ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ tích cực thân Đó ba vấn đề em thấu cảm thấy thân gặp nhiêu khó khăn Sau hai ngày suy nghĩ, cân nhắc, em vẽ vấn đề mà tự thấu cảm thân, từ xác định vấn đề trọng tâm ảnh hưởng đến thân em việc tự học lOMoARcPSD|11617700 Ảnh 1: Sơ đồ tư thấu cảm thân Sau xác định vấn đề “tự học” Em bắt đầu tìm hiểu sâu khái niệm, cách thực “tự học” đặt mục tiêu cho Tự học hiểu trình tự tiếp thu, bồi dưỡng trau dồi kiến thức Trong sách Nuyễn Cảnh Tồn bàn “Q trình dạy – Tự học” định nghĩa tự học trình tư duy, tự động não sử dụng chất xám kết hợp với kỹ thuật cá nhân để tiếp thu am hiểu thành thạo khía cạnh Sau tìm hiểu kỹ định nghĩa tự học nhận thức lợi ích nó, em đặt mục tiêu phải trau dồi kỹ tự học thân Mục tiêu cụ thể sau: * Lên kế hoạch cụ thể cho tuần sau từ chủ nhật tuần trước * Mục tiêu ngắn hạn (từ 01/05/2022 đến hết tháng 06/2022) - Cố gắng đạt điểm từ B+ trở lên tất học phần kỳ - Đạt GPA từ 3.2 trở lên * Mục tiêu dài hạn: - Tự học lớp online content, truyền thông - Mỗi ngày dành tiếng cho việc tự học ngơn ngữ Trung Quốc lOMoARcPSD|11617700 - Mỗi năm phải tìm hiểu tham gia thi liên chi đoàn khoa – trường tổ chức - Đạt HSK cao cấp vào tháng 12 năm 2024 - Tốt nghiệp cử nhân giỏi ngành Lưu trữ học vào năm 2025, làm việc cho cơng ty nước ngồi Sau q trình thấu cảm xác định vấn đề với mục tiêu thân, em tiến hành lên ý tưởng Em đề nhiều ý tưởng, có ý tưởng theo xu hướng “go crazy” đặt mục tiêu học ngày hôm đấy, khơng hồn thành bị phạt tiền Tham gia nhóm tự học: Nhờ có mạng xã hội, việc tìm nhóm tự học khơng khó nên em tìm cho nhóm bạn tự học phù hợp để kết giao bạn bè, chia sẻ kinh nghiệm tự học, trao đổi tài liệu, thảo luận, tạo động lực tự học giúp rèn luyện tính kỷ luật Ngoải ra, em cịn có ý tưởng quay video thân tự học đề thời lượng tự học tối thiểu để thân tập trung Một ý tưởng thú vị khác em học nhóm Em khoảng hai đến ba bạn nghiên cứu tài liệu đặt câu hỏi cho nhau, tìm hiểu phân tích vấn đề học trước vào tiết học sau kết thúc buổi học Sau cùng, em thấy rằng, phương án tối ưu lên kế hoạch tự học chung cho tuần kế hoạch cụ thể cho tuần kết hợp với phương pháp “Pomodoro” buộc thân phải thực Việc thực mục tiêu cách có kế hoạch, có mục tiêu cụ thể theo tuần có thời gian nghỉ ngơi cụ thể theo phương pháp “Pomodoro” giúp em nghiêm túc tập trung việc tự học lOMoARcPSD|11617700 Ảnh 2: Các bước thực phương pháp Pomodoro Sau lựa chọn ý tưởng khả thi nhất, em bắt tay vào làm mẫu thử (các bảng kế hoạch chung cụ thể) ngày: lOMoARcPSD|11617700 Sau hai ngày thử nghiệm việc lên hoạch kế cụ thể áp dụng phương pháp Promodoro từ ngày 05/04/2022 đến ngày 07/04/2022 em thấy hiệu rõ ràng việc tự học thân Pomodoro giúp em loại bỏ cảm giác mệt mỏi Giúp cho em tăng cường thêm tập trung quản lý tốt xao nhãnh cơng việc Nâng cao nhận thức định thân Pomodoro củng cố thêm cho em tâm để thực cơng việc mục đích mà đề lúc đầu Mà cụ thể em đạt mục tiêu mà đề ngày Em hoàn thành tốt lớp học online trường, kết hợp học offline trường có tự học nhà (ơn chuẩn bị mới) Nhờ dựa vào kế hoạch chung tuần sau áp vào tuần học cụ thể (với nhiều yếu tố bên khác), em thực đúng, tốt đạt kết ngồi mong đợi Từ đó, em nhận thấy rằng, ý tưởng lên kế hoạch mục tiêu chung cho tuần, sau áp vào tuần cụ thể kết hợp với phương pháp Podomoro phù hợp với em hồn tồn có tính khả thi bạn sinh viên giống em phương diện tự học phương pháp áp dục lâu dài Hiểu tầm quan trọng việc tự học, có ý thức tự giác trình học tập đạt kết cao Hãy rèn luyện cho thân tinh thần tự học để lĩnh hội nhiều giá trị tốt đẹp mà người nhiều năm dày công gây dựng lOMoARcPSD|11617700 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHÀO Nguyễn Hà Linh (2020) Phương pháp tự học gì? Kỹ cần đủ cho đối tượng Truy xuất từ: https://timviec365.com/blog/phuong-phap-tu-hocla-gi-new1199.html, xem ngày 06/05/2022 TuDuy.edu.vn Vai trò tư sáng tạo thời đại 5.0 Truy xuất từ: https://tuduy.edu.vn/vai-tro-tu-duy-sang-tao-trong-thoi-dai-5-0/, xem ngày 06/02/2022 WeTransform (2020) lợi ích tư thiết kế Truy xuất https://wetransform.vn/2020/08/16/5-loi-ich-cua-tu-duy-thiet-ke/, xem ngày 06/05/2022 từ: ... https://timviec365.com/blog/phuong-phap-tu-hocla-gi-new1199.html, xem ngày 06/05/2022 TuDuy.edu.vn Vai trò tư sáng tạo thời đại 5.0 Truy xuất từ: https://tuduy.edu.vn/vai-tro-tu -duy- sang-tao-trong-thoi-dai-5-0/, xem ngày 06/02/2022... trau dồi kiến thức Trong sách Nuyễn Cảnh Tồn bàn “Q trình dạy – Tự học” định nghĩa tự học trình tư duy, tự động não sử dụng chất xám kết hợp với kỹ thuật cá nhân để tiếp thu am hiểu thành thạo khía... WeTransform (2020) lợi ích tư thiết kế Truy xuất https://wetransform.vn/2020/08/16/5-loi-ich-cua-tu -duy- thiet-ke/, xem ngày 06/05/2022 từ: