Trắc nghiệm nghiên cứu khoa học y dược

1. Để đo lường thái độ người dân trong việc phòng bệnh sốt xuất huyết, dạng câu hỏi nào thường sử dụng? A.Câu hỏi mở B. Câu hỏi đóng C. Câu hỏi kết hợp đóng và mở D. Câu hỏi buộc lựa chọn 2. Sai lệch trong thu thập thông tin, chọn câu sai A. Các công cụ thu thập số liệu có khiếm khuyết. B. Sai lệch do người quan sát điều tra viên C. Tác động của cuộc phỏng vấn lên đối tượng cung cấp thông tin D. Người trả lời không nhớ rõ về quá khứ 3. Trong việc lựa chọn mẫu của nghiên cứu đánh giá hiệu quả của MISOPROSTOL đặt âm đạo phá thai 3 tháng giữa thai kì là: Đối tượng được chọn vào mẫu tất cả các thai phụ có tuổi thai từ 13 đến 24 tuần có chỉ định chấm dứt thai kì: thai chết lưu, dị dạng, thai bệnh lý không sống được mời vào tham gia nghiên cứu. Cách chọn mẫu trên là: A. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn B. Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống C. Chọn mẫu thuận tiện D. Chọn mẫu chỉ tiêu. 4.Để tìm hiểu về chế độ ăn của bác sĩ TP. Cần Thơ, từ danh sách của toàn bộ bác sĩ này người ta ta lập danh sách các bác sĩ từ 3554 tuổi, sau đó phân làm 4 nhóm: 3539, 4044, 4549, 5054 tuổi. Trong từng nhóm tuổi, các nam bác sĩ và nữ bác sĩ được chọn ngẫu nhiên để đạt tỷ số nam: nữ 1:1 Chọn mẫu phân tầng Hệ thống Tiện ích Cụm 5.Với β= 0,1 (lực mẫu là 90%) thì Z1β là: 1, 28 1,64 1,96 2,58 6. Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn câu sai : Có thể chọn bằng phương pháp bốc thăm Cách làm đơn giản, tính đại diện cao Có thể lồng vào các kỹ thuật chọn mẫu khác Có thể không cần phải có khung mẫu 7. Đơn vị nghiên cứu : Là đơn vị của quần thể được chọn vào mẫu Là một chủ thể mà đo lường sẽ được làm trên chủ thể Là một danh sách các đơn vị lấy mẫu Là tập hợp các cá thể để sử dụng chọn mẫu 8. Khi trình bày kết quả nghiên cứu cần phải : Đa dạng, đầy đủ các kiểu bảng và các dạng biểu đồ Đầy đủ kết quả theo các mục tiêu nghiên cứu Chọn lựa cách trình bày theo yêu cầu người đánh giá Trình bày nhiều hình thức đối với một biến số 9. Bảng là hình thức trình bày thường gặp đối với loại biến cố nào sau đây : Biến độc lập Biến phụ thuôcj Biến định tính Biến định lượng 10>Nguyên tắc khi dùng bảng để trình bày kết quả, chọn câu sai Phải có tên hàng, tên cột và đơn vị rõ ràng Số hàng, số cột vừa phải không nên ghép quá nhiều số liệu đánh số thứ tự từ nhỏ đến lớn độc lập với biểu đồ, đồ thị. Tên bảng được đặt phía trên bảng, thể hiện rõ nghĩa của bảng. 11. Để so sánh về trình độ học vấn của nam và nữ, nên chọn trình bày : Dạng biểu đồ tròn Dạng bảng một chiều Dạng bảng 2 chiều Dạng bảng nhiều chiều 12. Để thể hiện sự biến thiên của biến định lượng, nên chọn trình bày ở dạng : Biểu đồ cột liền liên tục Biểu đồ cột đứng,rời Biểu đồ cột chồng Biểu đồ tròn 13. Để so sánh số ca tai nạn giao thông xảy ra ở các tháng trong năm và giữa các quận,huyện trong TP Cần Thơ, nên chọn trình bày ở dạng nào là rõ ràng nhất : Bảng một chiều Biểu đồ dạng chấm, điểm Bảng 2 chiều Biểu đồ dạng đường 14. Loại biểu đồ nào sau đây thể hiện mối liên quan giữa các biến định lượng : Biểu đồ tròn (pie) Biểu đồ dạng chấm, điểm (scatter) Biểu đồ cột ngang (bar) Biểu đồ dạng đường (line) 1. Để đo lường thái độ người dân trong việc phòng bệnh sốt xuất huyết, dạng câu hỏi nào thường sử dụng? A.Câu hỏi mở B. Câu hỏi đóng C. Câu hỏi kết hợp đóng và mở D. Câu hỏi buộc lựa chọn 2. Sai lệch trong thu thập thông tin, chọn câu sai A. Các công cụ thu thập số liệu có khiếm khuyết. B. Sai lệch do người quan sát điều tra viên C. Tác động của cuộc phỏng vấn lên đối tượng cung cấp thông tin D. Người trả lời không nhớ rõ về quá khứ 3. Trong việc lựa chọn mẫu của nghiên cứu đánh giá hiệu quả của MISOPROSTOL đặt âm đạo phá thai 3 tháng giữa thai kì là: Đối tượng được chọn vào mẫu tất cả các thai phụ có tuổi thai từ 13 đến 24 tuần có chỉ định chấm dứt thai kì: thai chết lưu, dị dạng, thai bệnh lý không sống được mời vào tham gia nghiên cứu. Cách chọn mẫu trên là: A. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn B. Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống C. Chọn mẫu thuận tiện D. Chọn mẫu chỉ tiêu. 4.Để tìm hiểu về chế độ ăn của bác sĩ TP. Cần Thơ, từ danh sách của toàn bộ bác sĩ này người ta ta lập danh sách các bác sĩ từ 3554 tuổi, sau đó phân làm 4 nhóm: 3539, 4044, 4549, 5054 tuổi. Trong từng nhóm tuổi, các nam bác sĩ và nữ bác sĩ được chọn ngẫu nhiên để đạt tỷ số nam: nữ 1:1 Chọn mẫu phân tầng Hệ thống Tiện ích Cụm 5.Với β= 0,1 (lực mẫu là 90%) thì Z1β là: 1, 28 1,64 1,96 2,58 6. Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn câu sai : Có thể chọn bằng phương pháp bốc thăm Cách làm đơn giản, tính đại diện cao Có thể lồng vào các kỹ thuật chọn mẫu khác Có thể không cần phải có khung mẫu 7. Đơn vị nghiên cứu : Là đơn vị của quần thể được chọn vào mẫu Là một chủ thể mà đo lường sẽ được làm trên chủ thể Là một danh sách các đơn vị lấy mẫu Là tập hợp các cá thể để sử dụng chọn mẫu 8. Khi trình bày kết quả nghiên cứu cần phải : Đa dạng, đầy đủ các kiểu bảng và các dạng biểu đồ Đầy đủ kết quả theo các mục tiêu nghiên cứu Chọn lựa cách trình bày theo yêu cầu người đánh giá Trình bày nhiều hình thức đối với một biến số 9. Bảng là hình thức trình bày thường gặp đối với loại biến cố nào sau đây : Biến độc lập Biến phụ thuôcj Biến định tính Biến định lượng 10>Nguyên tắc khi dùng bảng để trình bày kết quả, chọn câu sai Phải có tên hàng, tên cột và đơn vị rõ ràng Số hàng, số cột vừa phải không nên ghép quá nhiều số liệu đánh số thứ tự từ nhỏ đến lớn độc lập với biểu đồ, đồ thị. Tên bảng được đặt phía trên bảng, thể hiện rõ nghĩa của bảng. 11. Để so sánh về trình độ học vấn của nam và nữ, nên chọn trình bày : Dạng biểu đồ tròn Dạng bảng một chiều Dạng bảng 2 chiều Dạng bảng nhiều chiều 12. Để thể hiện sự biến thiên của biến định lượng, nên chọn trình bày ở dạng : Biểu đồ cột liền liên tục Biểu đồ cột đứng,rời Biểu đồ cột chồng Biểu đồ tròn 13. Để so sánh số ca tai nạn giao thông xảy ra ở các tháng trong năm và giữa các quận,huyện trong TP Cần Thơ, nên chọn trình bày ở dạng nào là rõ ràng nhất : Bảng một chiều Biểu đồ dạng chấm, điểm Bảng 2 chiều Biểu đồ dạng đường 14. Loại biểu đồ nào sau đây thể hiện mối liên quan giữa các biến định lượng : Biểu đồ tròn (pie) Biểu đồ dạng chấm, điểm (scatter) Biểu đồ cột ngang (bar) Biểu đồ dạng đường (line)

TRẮC NGHIỆM MÔN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Y DƯỢC Để đo lường thái độ người dân việc phòng bệnh sốt xuất huyết, dạng câu hỏi thường sử dụng? A.Câu hỏi mở B Câu hỏi đóng C Câu hỏi kết hợp đóng mở D Câu hỏi buộc lựa chọn@ Sai lệch thu thập thông tin, chọn câu sai A Các công cụ thu thập số liệu có khiếm khuyết B Sai lệch người quan sát/ điều tra viên C Tác động vấn lên đối tượng cung cấp thông tin@ D Người trả lời không nhớ rõ khứ Trong việc lựa chọn mẫu nghiên cứu đánh giá hiệu MISOPROSTOL đặt âm đạo phá thai tháng thai kì là: Đối tượng chọn vào mẫu tất thai phụ có tuổi thai từ 13 đến 24 tuần có định chấm dứt thai kì: thai chết lưu, dị dạng, thai bệnh lý không sống mời vào tham gia nghiên cứu Cách chọn mẫu là: A Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn B Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống C Chọn mẫu thuận tiện@ D Chọn mẫu tiêu 4.Để tìm hiểu chế độ ăn bác sĩ TP Cần Thơ, từ danh sách toàn bác sĩ người ta ta lập danh sách bác sĩ từ 35-54 tuổi, sau phân làm nhóm: 35-39, 40-44, 45-49, 50-54 tuổi Trong nhóm tuổi, nam bác sĩ nữ bác sĩ chọn ngẫu nhiên để đạt tỷ số nam: nữ 1:1 Chọn mẫu phân tầng@ Hệ thống Tiện ích Cụm 5.Với β= 0,1 (lực mẫu 90%) Z1-β là: 1, 28@ 1,64 1,96 2,58 Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên, chọn câu sai : Có thể chọn phương pháp bốc thăm Cách làm đơn giản, tính đại diện cao Có thể lồng vào kỹ thuật chọn mẫu khác Có thể khơng cần phải có khung mẫu@ Đơn vị nghiên cứu : Là đơn vị quần thể chọn vào mẫu Là chủ thể mà đo lường làm chủ thể Là danh sách đơn vị lấy mẫu Là tập hợp cá thể để sử dụng chọn mẫu@ Khi trình bày kết nghiên cứu cần phải : Đa dạng, đầy đủ kiểu bảng dạng biểu đồ Đầy đủ kết theo mục tiêu nghiên cứu@ Chọn lựa cách trình bày theo yêu cầu người đánh giá Trình bày nhiều hình thức biến số Bảng hình thức trình bày thường gặp loại biến cố sau : Biến độc lập Biến phụ thuôcj Biến định tính@ Biến định lượng 10>Nguyên tắc dùng bảng để trình bày kết quả, chọn câu sai Phải có tên hàng, tên cột đơn vị rõ ràng Số hàng, số cột vừa phải không nên ghép nhiều số liệu đánh số thứ tự từ nhỏ đến lớn độc lập với biểu đồ, đồ thị Tên bảng đặt phía bảng, thể rõ nghĩa bảng.@ 11 Để so sánh trình độ học vấn nam nữ, nên chọn trình bày : Dạng biểu đồ tròn Dạng bảng chiều Dạng bảng chiều@ Dạng bảng nhiều chiều 12 Để thể biến thiên biến định lượng, nên chọn trình bày dạng : Biểu đồ cột liền liên tục Biểu đồ cột đứng,rời Biểu đồ cột chồng Biểu đồ tròn 13 Để so sánh số ca tai nạn giao thông xảy tháng năm quận,huyện TP Cần Thơ, nên chọn trình bày dạng rõ ràng : Bảng chiều Biểu đồ dạng chấm, điểm Bảng chiều Biểu đồ dạng đường 14 Loại biểu đồ sau thể mối liên quan biến định lượng : Biểu đồ tròn (pie) Biểu đồ dạng chấm, điểm (scatter) Biểu đồ cột ngang (bar) Biểu đồ dạng đường (line) 15 Các yêu cầu cần thiết lựa chọn đề tài nghiên cứu, ngoại trừ: Có tính tầm cỡ, bao qt@ Có tính cấp thiết, thời Có ý nghĩa thực tiễn Có tính khả thi, thực 16 Phần cuối phần “đặt vấn đề” đề cương nghiên cứu là: Sự cần thiết tầm quan trọng nghiên cứu Các nghiên cứu liên quan số liệu trích dẫn Mục tiêu tổng quát mục tiêu cục thể@ Phần tóm tắt tình hình chung liên quan đến đề tài 17 Khi viết đề cương nghiên cứu, phần đạo đức nghiên cứu đặt ở: Cuối chương I, phần tổng quan tài liệu Ngay sau phần phương pháp nghiên cứu Ngay sau chương III, phần dự kiến kết quả, bàn luận Cuối chương II đối tượng phương pháp nghiên cứu.@ 18 Khi viết đề cương nghiên cứu,” tiêu chuẩn chọn vào” phải trình bày ở: Phần biến số nghiên cứu Phần đối tượng nghiên cứu@ Phần phương pháp thu thập số liệu Phần phương pháp chọn mẫu 19 Khi viết đề cương nghiên cứu, phần dự kiến kết trình bày dạng: Bảng trống chiều đa chiều@ Biểu đồ dạng tròn (pie) Biểu đồ cột đứng, liền liên tục Biểu đồ dạng đường (line) 20 Thống kê suy luận, câu đúng: Dựa số từ mẫu để cung cấp giá trị khái quát, suy luận quần thể Trình bày kết dựa bảng biểu đồ thị Các số, vấn đề mô tả dựa giá trị thống kê Trình bày số dạng như: trung bình, trung vị, tổng số, khoảng, độ lệch chuẩn, tỷ lệ 21 Trong thiết kế nghiên cứu thiết kế nghiên cứu người lúc đầu không mắc bệnh: Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng Nghiên cứu đoàn hệ@ Nghiên cứu bệnh chứng Nc cắt ngang 22 Thiết kế nc mạnh để xác định mối liên hệ nhân quả: Nc can thiệp @ Nc bệnh chứng Nc đoàn hệ Nc cắt ngang 23 Trong xét nghiệm phát bệnh ung thư cổ tử cung người ta nhận thấy 65 người xét nghiệm (+) có 50 người thật ung thư cổ tử cung Trong 135 người xét nghiệm (-) có 10 người mắc ung thư cổ tử cung Giá trị dự đốn âm tính xét nghiệm là: 50/(50+15) 50/(50+10) 125/(125+10)@ 125/(125+15) 24 Khung mẫu chọn mẫu cụm Danh sách trường cấp nc Danh sách học sinh nc Danh sách hộ gia đình nc Danh sách phụ nữ tuổi từ 15 – 49 tỉnh@ 25 Khi chọn mẫu cụm, mẫu nhiều giai đoạn, để đảm bảo tính xác mẫu nghiên cứu, nhà nghiên cứu thường nhân với hiệu lực thiết kế (D) Giá trị D thường sử dụng là: 2@ 26 Bao nhiêu yếu tố cần xem xét cuả vấn đề nghiên cứu 5@ 27 Đặc điểm hoạt động nc khoa học, chọn câu nhất: Tính phù hợp Tính mạo hiểm Tính kinh tế Tính ứng dụng 28 – 31 Với phép kiểm định, chọn test kiểm định phù hợp So sánh lượng thịt trungbinhf ăn vào hàng ngày hai nhóm có , khơng nhà trẻ Xác định mối liên quan chiều cao tử cung vuẩn phụ trọng lượng sinh Xác định mối liên quan nghề nghiệp nghiện ma túy So sánh trọng lượng trung bình giảm hàng tháng ba chế độ điều trị ăn kiêng tập thể dục; ăn kiêng dùng thuốc Pháp kiểm t Phép kiểm chi bình phương ANOVA Tương quan hồi qui 32 Phát biểu sau mối quan hệ tính giá trị tính tin cậy nghiên cứu khoa học Nc có tính giá trị cao có tính tin cậy cao Nc có tính giá trị thấp có tính tin cậy thấp Nc có tính tin cao có tính giá trị thấp Tất sai 33 nc sau KHÔNG thuộc nc ứng dụng ? Nc nhằm phát chất qui luật tượng bình thường thể người khỏe mạnh vật thí nghiệm Nc thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng Nc để giải vấn đề sức khỏe Nc thử nghiệm vắc xin phòng bệnh 34 Trong nghiên cứu khoa học, số liệu ? Kết việc thu thập có hệ thống đại lượng đặc tính đối tượng.@ Số liệu phân tích Thơng tin lí giải sử dụng để trả lời câu hỏi hay giải vấn đề Tất sai 35 Trong nc đánh giá tình trạng lỗng xương số yếu tố liên quan đến loãng xương Khi khảo sát mối liên quan màu sắc da (da trắng, da vàng, da đen) với tình trạng lỗng xương (có lỗng xương , khơng lỗng xương) Dựa vào tình cho biết thông tin biến số Da trắng Da vàng Da đen Màu sắc da 36.Tiêu chuẩn định nghĩa biến số tốt gì? Rõ rằng, cách lý giải nhất, đủ thông tin cho phép lặp lại kỹ thuật đo lường @ Rõ ràng, có nhiều cách lý giải, đủ thơng tin cho phép lặp lại kỹ thuật đo lường Rõ rằng, cách lý giải nhất, đủ thơng tin cho phép thu thập số liệu xác Rõ ràng, nhiều cách lý giải, đủ thông tin cho phép thu thập số liệu xác 37 Mục tiêu nc có tác dụng, chọn câu sai: Giúp xác định biến số cần khảo sát Tránh thu thập thông tin không cần thiết Giúp xác định vấn đề nc Giúp xác định thiết kế nc 38 Biến số độc lập Là biến số đo lường vấn đề nc Đo lường yếu tố cho gây nên vấn đề nc Cung cấp giải thích khác mối liên hệ hai biến số Tất sai 39 Phân tích vấn đề nc cần làm, chọn câu sai: Tách vấn đề lớn thành vấn đề nhỏ Gom vấn đề nhỏ thành vấn đề lớn Xác định vấn đề cốt lõi Xác định yêu tố ảnh hưởng 41 Phân tích vấn đề nghiên cứu là, chọn câu sai Làm rõ vấn đề nc yếu tố ảnh hưởng đến Làm thuận lợi việc định phạm vi trung tâm nc Xác định phương pháp thiết kế nc Xác định rõ tố biến số cần nghiên cứu 42 Thiết kế nc mạnh để xác định mối quan hệ nhân Điều tra số mắc Nghiên cứu đoàn hệ Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng Nc bệnh chứng 43 Yếu tố nhiễu yếu tố bên ngồi giải thích phần hay toàn kết hợp Yếu tố hội bệnh tất Yếu toosnc yếu tố tương tác Yếu tố tương tác tiếp xúc Yếu tố tiếp xúc bệnh tật 46 Trong nghững nhận xét sau yếu tố nhiễu, câu sai: Nhiễu yếu tố nguy bệnh Nhiễu phải có mối liên quan đến yêu tố nc Nhiễu bước trung gian trng đường tắt biến số Nhiễu tăng làm giảm kết hợp đo lường 47 Nguyên tắc phân tích số liệu là: Mục tiêu thiết kế nghiên cứu Thang đo lường/ loại dữkieenj Sự tham khỏa ý kiến chuyên gia thống kê Tất ý 48 Chọn câu đúng: Xếp hạng học sinh lớp (giải, khá, trung bình, kém) là: Biến định tính dạng khoảng cách Biến định tính dạng thứ bậc Biến định tính dạng tỷ số Biến định lượng dạng thứ bậc 49 Khi xem xét đến tính khả thi nghiên cứu, cần ý đến: Thời gian kinh phí nc Kết kiến nghị có ứng dụng khơng Nctrungf lắp với nc khác Nc có tổn hại đến người khác’ 50 So sánh lượng thịt trung bình giảm hàng tháng ba chế độ điều trị ăn kiêng; ăn kiêng tập thể dục; ăn kiêng dùng thuốc Phép kiểm t Phép kiểm chi bình phương ANOVA Tương quan hồi qui 52 Phương pháp xét nghiệm siêu âm để chẩn đoán bệnh sỏi thận thuộc dạng Nghiệm pháp chẩn đốn định tính Nghiệm pháp chẩn đoán định lượng Nghiệm pháp sàng tuyển phát sớm bệnh Nghiệm pháp chẩn đốn kế hợp 53 Cơng thức [d/(d+c)] xét nghiệm công thức để tính Độ nhạy Độ đặc hiệu Giá trị dự đốn âm tính Giá trị dự đốn dương tính 55 Giá trị dự đốn dương tính xét nghiệm 90%, điều có nghĩa là: Khả có bệnh xét nghiệm (+) Khả không bệnh xét nghiệm (+) Khả không bệnh xét nghiệm (-) Khả có bệnh xét nghiệm (-) 56 Ưu điểm nghiên cứu cắt ngang là: Rẻ tiền nhanh chóng Nhanh chóng lại tốn Có thể giúp khẳng định mối quan hệ nhân Rất tốt nc bệnh 57 Mục tiêu nc loạt trường hợp Hình thành giải thuyết nhân Kiểm định giả thuyết nhân Loại bỏ yếu tố nguy Dự phòng cấp I 58 Nghiên cứu cho phép xác định tỉ lệ mắc Nghiên cứu đoàn hệ Nc bệnh chứng Nc thử nghiệm lâm sàng Nc cắt ngang 59 Quy mô mức độ trầm trọng vấn đề nc yếu tố Tính khả thi Tính xác hợp Tính ứng dụng Tính cấp thiết 60 Sai số ngẫu nhiên sai số xảy giá trị quan sát khác với giá trị thực Biến thiên mẫu Dao động biến số Thay đổi cỡ mẫu Công cụ quan sát 61 Sai số xảy người vấn loại Sai số ngẫu nhiên Sai số hệ thống Yếu tố nhiễu Yếu tố tác động 62 Câu hỏi mở loại câu hỏi: Ít sử dụng thiết kế câu hỏi Khơng có sẵn lựa chọn Thuận tiện cho việc phân tích Tất sai 63 Chọn câu sai thảo luận nhóm có trọng tâm Thu nhiều thông tin Số lượng tham gia thảo luận khơng lớn người Phải có người điều hành thư ký Thơng tin ghi chép ghi âm 64 Trong xét nghiệm phát bệnh ung thư cổ tử cung người ta nhận thấy 100 người xét nghiệm (+) có 90 người thật ung thư cổ tử cung Trong 210 người xét nghiệm (-) có 20 người mắc ung thư cổ tử cung Độ đặc hiệu xét nghiệm là: 90/(90+10) 90/(90+20) 190/(190+10) 190/(190+20) ... lệch chuẩn, tỷ lệ 21 Trong thiết kế nghiên cứu thiết kế nghiên cứu người lúc đầu không mắc bệnh: Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng Nghiên cứu đoàn hệ@ Nghiên cứu bệnh chứng Nc cắt ngang 22 Thiết... thuyết nhân Kiểm định giả thuyết nhân Loại bỏ y? ??u tố nguy Dự phòng cấp I 58 Nghiên cứu cho phép xác định tỉ lệ mắc Nghiên cứu đoàn hệ Nc bệnh chứng Nc thử nghiệm lâm sàng Nc cắt ngang 59 Quy mô... mẫu nghiên cứu, nhà nghiên cứu thường nhân với hiệu lực thiết kế (D) Giá trị D thường sử dụng là: 2@ 26 Bao nhiêu y? ??u tố cần xem xét cuả vấn đề nghiên cứu 5@ 27 Đặc điểm hoạt động nc khoa học,