Skkn một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh trường TH đồng bục

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC" Họ, tên: Vũ Phương Thảo Chức danh: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Lộc Bình, tháng năm 2012 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC" Xác nhận quan Người thực HIỆU TRƯỞNG Lưu Thị Duyên Vũ Phương Thảo Lộc Bình, tháng năm 2012 MỤC LỤC I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1, Cơ sở lý luận 2, Thực trạng 3, Biện pháp giải vấn đề nghiên cứu VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 11 VII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12 1, Kết luận 12 2, Kiến nghị 13 VIII TRANH ẢNH VIII TRANH ẢNH Một tiết hoạt động tập thể học sinh lớp 1A1 18 Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Thầy trò nhà trường tổng vệ sinh trường lớp Rửa tay sau tiết học Thể dục Kiểm tra vệ sinh trước vào lớp Trường lớp trang trí “thân thiện” CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đồng Bục, ngày 22 tháng 03 năm 2012 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2011 – 2012 I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Mục tiêu Giáo dục - Đào tạo cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu đổi kinh tế xã hội cần người có lĩnh, có lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm thích ứng với đời sống xã hội ngày thay đổi giai đoạn công nghiệp hóa đại hóa đất nước Trong xu hội nhập có tính toàn cầu đất nước, sách chủ trương Đảng nhà nước hướng tới xây dựng người xã hội chủ nghĩa xã hội đại văn minh cần phải có văn hoá, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc mà hệ ông cha ta dày công vun đắp Để xây dựng người đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm đặt mục tiêu cho ngành giáo dục đào tạo nguồn nhân lực lâu dài, giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh Nhằm đáp ứng mục tiêu ngành giáo dục xây dựng văn hoá học đường từ lứa tuổi mầm non, tiểu học giai đoạn tiến trình giáo dục đời người, góp phần xây dựng tảng ban đầu nhân cách người, xây dựng văn hóa học đường bền vững Trong việc xây dựng văn hoá học đường trường học có nội dung giáo dục văn hoá vệ sinh nhiệm vụ giáo dục toàn diện Nó hình thành cho học sinh tính cẩn thận, có hành vi văn minh người xung quanh có ý thức giữ vệ sinh thân thể, giữ gìn môi trường xung quanh Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh nội dung liên quan trực tiếp tới công tác Đội trường học Qua thực tế hoạt động công tác Đội năm qua, muốn chia sẻ với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm việc "Một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh Trường Tiểu học xã Đồng Bục" II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Góp phần làm cho hoạt động giờ lên lớp tổ chức thực có hiệu trường học Nâng cao ý thức, quan tâm góp phần cải thiện vệ sinh cá nhân, sức khỏe vệ sinh môi trường xung quanh Rèn cho học sinh thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, lớp học, gia đình, nơi với công việc vừa sức Làm để hoạt động “vệ sinh” trở thành hoạt động giúp học sinh rèn kỹ sống, kỹ hợp tác, tham gia hoạt động tập thể Rút học kinh nghiệm công tác tổ chức, tham mưu với cấp công tác vệ sinh Đề số hình thức, biện pháp thực cách tổ chức, nâng cao chất lượng vệ sinh trường học III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nội dung, kế hoạch, thực trạng biện pháp tổ chức công tác giữ gìn vệ sinh Trường Tiểu học xã Đồng Bục IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Khi nghiên cứu đề tài này, vận dụng kết hợp số phương pháp sau: STT Phương pháp Mục đích sử dụng phương pháp Phương pháp đọc tài Tìm tòi vấn đề lý luận có liên quan đến liệu Quan sát thực tế Đàm thoại Điều tra đề tài nghiên cứu Nắm khó khăn, thuận lợi, hướng khắc phục công tác vệ sinh đơn vị Tìm hiểu ảnh hưởng vệ sinh tới sức khỏe, môi trường xung quanh Xử lý số liệu thông tin kết thu Xử lý toán học trình so sánh, đối chiếu nghiên cứu đề tài V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1, Cơ sở lý luận Ở tiểu học, môn học góp phần vào việc hình thành phát triển sở ban đầu quan trọng nhân cách người Việt Nam Trong môn học tiểu học, với học văn hoá hoạt động lên lớp có vị trí quan trọng hoạt động giáo dục Hoạt động lên lớp hình thành cho học sinh sở ban đầu trình phát triển tài năng, trí tuệ kỹ Nó giúp em có lòng nhân ái, biết yêu quê hương đất nước, yêu hoà bình, biết giữ gìn vệ sinh, xây dựng môi trường sống xanh – – đẹp, biết kính nhường dưới, đoàn kết sẵn sàng hợp sức với người Tự có ý thức bổn phận thân, với bạn bè, cộng đồng môi trường sống xung quanh Giúp em sống hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin hoạt động sống Ngoài ra, hoạt động lên lớp giúp em học sinh phát triển mặt trí tuệ, có kỹ rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ Trong thực tế cho thấy nhà trường phổ thông thường tổ chức hoạt động lên lớp với nhiều hình thức hoạt động phong phú đa dạng như: Hoạt động vệ sinh, hoạt động đội cờ đỏ, thể dục giờ, văn nghệ, hoạt động ngoại khoá, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thông qua tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Ngoài có hoạt động chào mừng, kỷ niệm ngày lễ lớn, hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động nhân đạo từ thiện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để hình thành người theo mục tiêu đào tạo 2, Thực trạng 2.1 Khó khăn * Về phía nhà trường: Là trường đóng địa bàn xã đời sống người dân nhiều khó khăn, trình độ văn hoá hạn chế nên quan tâm bậc phụ huynh tới hoạt động nhà trường nói chung công tác vệ sinh trường học chưa thường xuyên Kinh phí dành cho công tác vệ sinh chưa nhiều, đồ dùng để tổ chức hoạt động liên quan tới vệ sinh thiếu Công tác kiểm tra vệ sinh chưa sát nhà trường có nhiều hoạt động khác * Về phía học sinh: Năm học 2011 - 2012 trường có 13 lớp (11 lớp đơn trường lớp ghép phân trường Khuôn Van) với 269 học sinh, đó: - Khối lớp 1: lớp: 64 em - Khối lớp 2: lớp: 52 em - Khối lớp 3: lớp: 48 em - Khối lớp 4: lớp: 53 em - Khối lớp 5: lớp: 47 em Nhiều em có ý thức giữ gìn vệ sinh Bên cạnh có số em chưa có ý thức chưa tốt ngại tham gia hoạt động giữ vệ sinh * Về phía giáo viên Một số cán bộ, giáo viên, học sinh chưa nhìn nhận cách đắn vai trò hoạt động giáo dục lên lớp, chưa nhiệt tình phối hợp hoạt động, có thái độ ỷ lại Chưa thực quan tâm mức tới công tác vệ sinh cá nhân học sinh, vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường nên trình tổ chức hoạt động liên quan gặp khó khăn, hiệu chưa cao * Về phía lực lượng khác Công tác phối kết hợp lực lượng giáo dục, đoàn thể nhà trường chưa đồng Các hoạt động phong trào nhiều dàn trải Hầu hết Tổng phụ trách Đội trường học giáo viên, không đào tạo để hoạt động công tác phong trào cách bản, công việc không ổn định, phải tham gia giảng dạy chuyên môn nên yên tâm đầu tư chuyên sâu cho công tác phong trào Ngoài khó khăn trên, tìm thấy thuận lợi để thực nghiệm đề tài 2.2 Thuận lợi - BGH quan tâm, hiểu thông cảm với khó khăn công tác Đội, thường xuyên đạo sâu sát, góp ý, tạo điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ thể nghiệm đề tài - Nhà trường có nhân viên lao công làm công tác vệ sinh phụ huynh đóng góp kinh phí trả lương hàng tháng - Nhà trường có bể nước xây dựng cuối năm 2011 từ dự án “Nước nông thôn” - Các lớp tự trang bị đầy đủ dụng cụ làm vệ sinh chổi, xô, ky, thùng đựng rác - Đội ngũ giáo viên trẻ, có khả hoạt động - Học sinh ngoan, lễ phép, biết nghe lời có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung - Trong năm gần đây, phụ huynh học sinh có quan tâm tới hoạt động nhà trường - Bản thân có kinh nghiệm 04 năm học làm Tổng phụ trách, có tinh thần học hỏi, tiếp thu ý kiến cấp trên, đồng nghiệp 3, Biện pháp giải vấn đề nghiên cứu Để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh, thân nói riêng, đội ngũ cán quản lý, đồng chí giáo viên, nhân viên nhà trường phối hợp thực biện pháp sau: 3.1 Vệ sinh cá nhân: - Tuyên truyền, nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh cá nhân thường xuyên tắm gội; quần áo gọn gàng, sẽ, phù hợp với thời tiết; đầu tóc chải gọn gàng; móng tay, móng chân cắt ngắn; rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh; mặc quần áo buổi chào cờ đầu tuần, chương trình Phát Măng non hay tiết sinh hoạt lớp - Phối hợp với chương trình “P/S bảo vệ chăm sóc miệng” tổ chức tuyên truyền sức khỏe, cách giữ vệ sinh miệng khám cho học sinh toàn trường - Thường xuyên kiểm tra vệ sinh cá nhân trước vào lớp đưa nội dung vào buổi sinh hoạt Sao hàng tuần - Nhắc nhở học sinh thực vệ sinh, xếp đồ dùng học tập gọn gàng, - Trường Tiểu học xã Đồng Bục có lớp học bán trú, mà việc giáo dục học sinh thực hoạt động vệ sinh nhà trường phải quan tâm đến công tác vệ sinh lớp bán trú Phụ huynh có học sinh học lớp bán trú tự nguyện đóng góp kinh phí để thuê nhân viên phục vụ chịu trách nhiệm nấu ăn, vệ sinh, nhắc nhở hướng dẫn học sinh thực gấp chăn màn, quét dọn phòng ngủ 3.2 Vệ sinh môi trường: - Để nâng cao chất lượng hiệu việc lồng ghép, tích hợp nội dung bảo vệ môi trường nhà trường đạo tổ khối đưa nội dung vào học, môn học chương trình khóa theo hướng dẫn cấp Ví dụ: Lớp Môn/phân Địa tích hợp Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môn Chủ đề: Tự nhiên - Biết nhà nơi sống người - Sự cần thiết phải giữ môi trường nhà Tự nhiên Bài 12: Nhà ở xã hội Bài 13: Công - Ý thức giữ gìn nhà ngăn nắp gọn việc nhà gàng - Các công việc cần làm để nhà gọn gàng ngăn nắp Bài 17: Giữ gìn - Sự cần thiết phải giữ môi trường lớp lớp học học đẹp - Ý thức giữ gìn lớp học sẽ, không vứt rác, vẽ bậy - Các công việc cần làm để lớp học sạch, đẹp Bài 29: Nhận - Cây cối vật xung quanh biết cối thành phần môi trường tự nhiên vật - Tìm hiểu số loại cây, quen thuộc - Yêu quý cối vật Bài 30: Thời tiết - Thời tiết yếu tố MT - Mối quan hệ thời tiết sức khỏe người Tiếng Việt Chủ điểm: Quan hệ người giới tự (Tập đọc) Thiên nhiên - đất nhiên: nước - Giới thiệu vẻ đẹp thiên nhiên: Hương thơm đặc biệt hoa, vẻ đẹp đầm sen, Các bài: Hoa ngọccủa luỹ tre làng, Hồ Gươm, cảnh đẹp lan, Ai dậy sớm, thiên nhiên vào buổi bình minh Đầm sen, Sau cơnsau mưa, vẻ đẹp mùa thu vùng mưa, Mùa thu cao… vùng cao, Luỹ tre- Sự giao cảm người với thiên Hồ gươm, Mời nhiên vào - Trân trọng, yêu quý thiên nhiên, bảo vệ giới tự nhiên - Tình yêu quê hương gắn liền với tình yêu giới tự nhiên xung quanh Các bài: Chú công, Anh hùng - Vẻ đẹp, nét đáng yêu giới động biển cả, ò ó o, vật Không nên phá tổ- Yêu quý, bảo vệ loài vật chim - Ích lợi hoa sống Đạo đức Bài 14: Bảo vệ người hoa nơi - Không đồng tình với hành vi, việc làm công cộng phá hại hoa nơi công cộng - Biết bảo vệ hoa nơi công cộng việc làm phù hợp với khả Âm nhạc Thông qua việc dạy hát số hát nhi Nghệ thuật đồng có nội dung môi trường giúp cho Các bài: Quê em: Cảm nhận vẻ đẹp quê hương tươi đẹp, hương đất nước; bầu trời xanh; vẻ Lí xanh, Đàn đẹp, nét đáng yêu vật bé nhỏ gà con, Thật quanh em Từ bồi dưỡng lòng nhân ái, hay tình yêu quê hương, ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi, bảo vệ xanh loài chim Mĩ thuật - Xem tranh quan sát phong cảnh - Bài 4, 5, 6, 7, thiên nhiên 8, 10, 15, 16, 20:- Vẽ cảnh thiên nhiên Vẽ, nặn, xé - Vẽ, nặn, xé dán số hình quả, cây, hoa, dán số vật, làm đẹp cho sống cây, hoa quen - Rèn cho học sinh kĩ quan sát môi thuộc trường xung quanh, thưởng thức vẻ đẹp - Bài 13, 19, 22, môi trường xung quanh 23: Vẽ, nặn, xé - Giáo dục ý thức giữ gìn cảnh quan môi dán vật trường - Bài 17, 21, 24, - Rèn luyện đức tính ngăn nắp, gọn gàng, 26, 29, 31, 33; sẽ, ý thức tiết kiệm vật liệu làm Vẽ tranh phong thủ công cảnh - Phân công cho lớp trực tuần, Đội đỏ theo dõi, chấm điểm công tác vệ sinh lớp Mẫu Sổ cờ đỏ (năm học 2011 – 2012) Thứ Vệ sinh Trường (ko vứt, Lớp đổ rác bừa bãi) Sạch đẹp 10 5 Xếp hàng 10 Hát 10 Nề nếp Trèo lan can viết vẽ bậy 10 15 phút 20 Tổng điểm tuần: Xếp loại: - Tổ chức hoạt động có chủ đề môi trường như: Cuộc thi vẽ tranh, biểu diễn thời trang, kể chuyện, tiểu phẩm, chăm sóc nghĩa trang - Ngay từ đầu năm học liên đội có kế hoạch thực phong trào “5 phút sân trường” tổ chức vào 15 phút đầu chơi, phong trào thực thu hút tham gia học sinh toàn trường - Muốn giáo dục học sinh, trước tiên giáo viên phải gương để học sinh quan sát thực theo, mà thường xuyên học sinh tham gia vào hoạt động vệ sinh lớp học, chăm sóc bồn hoa, - Để hạn chế tối đa lượng rác thải, liên đội quán triệt tới toàn thể học sinh không ăn quà trường, nhắc nhở kịp thời trường hợp học sinh vi phạm có hình thức xử lý tái phạm (nêu tên buổi chào cờ, chương trình Phát Măng non hay phạt lao động vệ sinh ) - Phân công bồn hoa, xanh cho lớp chăm sóc, tổ chức trồng bổ sung nhiều loại cây, hoa theo mùa - Tổ chức tổng vệ sinh tháng/1 lần khu vực: lớp học, sân trường khu vực xung quanh trường Có lịch phân công cụ thể để lớp, học sinh có trách nhiệm với công việc giao - Do địa phương chưa có quan quản lý vệ sinh thu gom rác thải nên Ban giám hiệu đạo nhân viên lao công đào hố rác nhà trường , có biển hướng dẫn học sinh đổ rác nơi quy định song song với việc đạo lớp phải có thùng rác riêng trang bị sọt rác quanh khu vực trường - Tiếp tục nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh bảo vệ môi trường, gắn việc giáo dục môi trường với việc triển khai thực vận động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Tập trung xây dựng cảnh quan nhà trường, lớp học xanh- sạch- đẹp; đặc biệt chú trọng khu nhà vệ sinh phải tuyệt đối thông thoáng, sạch sẽ hàng ngày có thuê mướn, bố trí người dọn vệ sinh thường xuyên - Giáo dục môi trường phải đôi với giáo dục kỹ sống cho học sinh Chúng ta muốn hiệu giáo dục môi trường bền vững cần phải giáo dục cho em thói quen tốt, kỹ sống liên quan đến bảo vệ môi trường Ví dụ: rèn em thói quen không vứt rác phòng học, ngoài sân trường, không ném rác đường đi, thấy rác trước mặt phải nhặt và đổ rác nơi quy định Khi nhìn thấy người khác vứt rác không chỗ, nên có trách nhiệm nhắc nhở lịch để giữ gìn nhà trường sạch đẹp, vệ sinh - Công tác giáo dục môi trường đồng hành với công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật nhà trường như: Luật Giáo dục, Luật Giao thông đường bộ, Luật Phòng chống ma túy, Nghị 41-NQ/TƯ Bộ Chính trị “Bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, nhằm mục tiêu xây dựng trường học an toàn, thân thiện VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trong năm học vừa qua, công tác giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường nhà trường phát triển mạnh có hiệu tốt, học sinh có ý thức tốt hơn, hăng hái tham gia hoạt động vệ sinh Rác sân trường hàu không Sức khỏe học sinh nâng cao Đến trường Tiểu học xã Đồng Bục vào thời gian bạn thấy cảnh quan trường học cải thiện nhiều, khuôn viên nhà trường quy hoạch hợp lý hơn, hệ thống bồn hoa, xanh trồng chăm sóc thường xuyên tạo cảnh quan xanh mát, số lượng xanh ngày nhiều (từ đầu năm học 2011 – 2012 đến nhà trường trồng bổ sung thêm 10 trường phân trường) Xây dựng tập thể lớp điển hình phong trào “Xây dựng lớp học xanh – – đẹp” tập thể lớp 2A1 3A1 Tuy thấy thân tập thể nhà trường phải cố gắng nhiều nữa, tích cực công tác vệ sinh, nhằm tạo môi trường giáo dục thực đẹp, lành mạnh; để học sinh có kỹ giữ gìn vệ sinh lúc, nơi VII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1, Kết luận Công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh thầy trò trường Tiểu học xã Đồng Bục năm học vừa qua có chuyển biến nhận thức chất lượng hoạt động nhờ quan tâm, phối hợp thực Chi bộ, Ban giám hiệu, đồng chí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, đồng chí nhân viên em học sinh nhà trường Công tác bảo vệ môi trường, nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh có trì bền vững hay không điều phụ thuộc lớn vào việc giáo dục nhà trường Với cương vị người có sáng kiến trực tiếp đảm nhiệm công tác giữ gìn vệ sinh trường học mong phối hợp, giúp đỡ ban ngành, đoàn thể, quan chức về bảo vệ môi trường, tích cực nữa ủng hộ vật chất và tinh thần để công tác giáo dục môi trường trường học ngày cụ thể, thiết thực, đồng hiệu quả, góp phần cho em phát triển cách hoàn thiện trí tuệ nhân cách, biết sống thân thiện với môi trường, để việc bảo vệ môi trường dần dần trở thành nếp nghĩ, thành thói quen, thành hành động cụ thể học sinh còn ngồi ghế nhà trường./ 2, Kiến nghị 2.1 Đối với Phòng Giáo dục đào tạo - Huyện đoàn Nâng cấp sở vật chất, đảm bảo tiêu chuẩn môi trường, ánh sáng, nước sạch, công trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn Trang bị phim tư liệu, tranh ảnh, tài liệu, báo chí, thiết bị phục vụ công tác giáo dục môi trường Tiếp tục nhân rộng mô hình, hoạt động có hiệu đơn vị Phối hợp quan tâm mức tới công tác kiểm tra, thi đua, khen thưởng Mở rộng phạm vi kết hợp ban ngành, đoàn thể khác để nâng cao hiệu hoạt động 2.2 Đối với địa phương Phối hợp vận động lực lượng cộng đồng tham gia hỗ trợ thêm, tham gia với nhà trường hoạt động vệ sinh môi trường Cùng nhà trường giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường 2.3 Đối với Nhà trường Tiếp tục quan tâm mức tới hoạt động giáo dục lên lớp Mua sắm thêm trang thiết bị có chất lượng phục vụ cho hoạt động Tạo điều kiện cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, Mĩ thuật, Âm nhạc học tập kinh nghiệm trường trọng điểm huyện Chỉ đạo giáo viên nhà trường phối hợp thực tốt hoạt động lên lớp với Liên đội Quan tâm thường xuyên đến công tác kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường nên coi hoạt động chuyên môn trường Bên cạnh cần nghiêm khắc phê bình, xử lý tượng buông lỏng xem nhẹ công tác giáo dục môi trường; đồng thời trọng việc nêu gương nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân có sáng kiến hay, việc làm tốt, hiệu công tác giáo dục bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh Trên sáng kiến kinh nghiệm nảy sinh từ tình hình thực tế đơn vị Trường Tiểu học xã Đồng Bục Sáng kiến mang tính chất, phạm vi cấp sở Rất mong đóng góp cấp lãnh đạo, lãnh đạo nhà trường, Ban giám hiệu, Hội đồng Sư phạm, tổ chức đoàn thể, thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm hoàn thiện hơn, để thân rút học phối hợp tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp nói chung hoạt động nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh nói riêng, đem lại hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Ngày tháng … năm 2011 Ngày 22 tháng năm 2011 Thủ trưởng Cơ quan Chủ nhiệm đề tài HIỆU TRƯỞNG Lưu Thị Duyên Vũ PhươngThảo XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề tài, sáng kiến kinh nghiệm đánh giá xếp loại: TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài viết “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường” – Võ Thị Anh Đào “Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn cho việc đổi nâng cao chất lượng vệ sinh trường học” – Lê Thu Hương cộng Kỷ yếu “Hiệu hoạt động ngoại khoá việc nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thông” - Viện nghiên cứu giáo dục “Kế hoạch công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2010 – 2011, 2011 – 2012” – Liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục “Chương trình tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường môn học tiểu học” – Đinh Thị Hiển (Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Đồng Bục)  ... BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý TH C GIỮ GÌN VỆ SINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC" Xác nhận quan Người th c HIỆU... muốn chia sẻ với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm việc "Một số giải pháp nâng cao ý th c giữ gìn vệ sinh cho học sinh Trường Tiểu học xã Đồng Bục" II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Góp phần làm cho hoạt động giờ... chức th c có hiệu trường học Nâng cao ý th c, quan tâm góp phần cải thiện vệ sinh cá nhân, sức khỏe vệ sinh môi trường xung quanh Rèn cho học sinh th i quen sống gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ vệ sinh