Chương trình Y đức cho Các lớp Đại học Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh

BỘYTẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP HỒ CHÍ MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Chương trình Y đức cho Các lớp Đại học Đại học Y Dược TP Hồ Chí Minh Mục tiêu môn học Mục tiêu cuối giáo dục y đức đào tạo thầy thuốc hành nghề Y Dược cách phù hợp y đức luật pháp Để đạt điều này, sinh viên y khoa cần có khả năng: Trình bày tư tưởng nhân văn triết lý y đức lịch sử Trình bày giới quan, phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức phương Đông, phương Tây Trình bày đặc điểm chủ yếu y đức Vận dụng giới quan, phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức vào nghiên cứu môn Y đức Vận dụng giá trị y đức vào mối quan hệ thầy thuốc – bệnh nhân, thầy thuốc - cộng đồng, thầy thuốc – cộng nghiên cứu sinh y học Chương trình Y đức Học phần 1: Tư tưởng nhân văn triết lý đạo đức y học Thời gian: Năm học : đơn vị học trình (15 tiết) năm thứ hệ đại học Mục tiêu học tập: Sau học xong học phần này, sinh viên có khả Trình bày tư tưởng nhân văn triết lý y đức lịch sử Trình bày giới quan, phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức phương Đông, phương Tây Vận dụng giới quan, phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức vào nghiên cứu môn Y đức thực tiễn hoạt động y học Nội dung: Vấn đề Mục tiêu học tập TG (tiết) Nội dung Phương pháp dạy-học Phương pháp lượng giá Những đặc điểm chủ yếu tư tưởng nhân văn triết lý y đức lịch sử Trình bày đặc điểm chủ yếu tư tưởng nhân văn triết lý y đức lịch sử Bài 01 Khái niệm tư tưởng nhân văn Khái niệm triết lý y đức Đặc điểm chủ yếu tư tưởng nhân văn triết lý y đức lịch sử Vị trí, vai trò đạo đức y học lịch sử Trình bày vắn tắt Nhóm rì rầm (buzz group) Bài viết kiểm tra (15 phút) Trình bày quan điểm ý nghĩa phương pháp luận tư tưởng nhân văn, triết lý y đức phương Đông, phương Tây, phương pháp phòng chữa bệnh chúng Bài 02 Quan niệm ý nghĩa phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức phương Tây, phương pháp phòng chữa bệnh Quan niệm ý nghĩa phương pháp luận tư tưởng nhân văn, triết lý y đức phương Đông, phương pháp phòng chữa bệnh So sánh, đánh giá quan niệm nhân văn, triết lý y đức phương Đông phương Tây, Trình bày vắn tắt, Thảo luận nhóm Bài tập Trình bày quan niệm chủ yếu ý nghĩa phương pháp luận tư tưởng nhân văn, triết lý y đức Việt Nam Hồ Chí Minh Bài 03 Nội dung, quan niệm tư tưởng nhân văn triết lý y đức Việt Nam Ý nghĩa Nội dung, ý nghĩa tư tưởng nhân văn triết lý y đức Hồ Chí Minh Trình bày vắn tắt, Thảo luận nhóm Bài tập Tư tưởng nhân văn triết lý y đức phương Đông phương Tây Tư tưởng nhân văn, triết lý y đức Việt Nam Hồ Chí Minh Các công ước Quốc tế, quy định Việt Nam quyền người quyền sức khỏe Diễn giải tinh thần cốt lõi lời thề y học Công ước quốc tế, quy định Việt Nam quyền người chăm sóc sức khỏe Bài 04 Tuyên ngôn toàn giới Nhân quyền Liên Hiệp Quốc (1948) Quyền sức khỏe quyền người (WHO) Công ước Quốc tế Quyền Kinh tế, Xã hội Văn hóa (1966) Công ước Xóa bỏ hình thức Phân biệt đối xử với Phụ nữ (1979) Công ước Quyền Trẻ em (1989) Việt Nam với Tuyên ngôn Thế giới Quyền người Những lời thề, di huấn gương danh y giới Việt Nam Luật pháp đạo đức Việt Nam lĩnh vực y học Giới thiệu vắn tắt, Thảo luận nhóm Bài tập Trình bày phương pháp luận phương pháp vận dụng học tập thực hành môn Y đức Bài 05 Một số vấn đề phương pháp luận tư tưởng nhân văn triết lý y đức Một số kỹ vận dụng Giới thiệu vắn tắt Nhóm rì rầm (buzz group) Bài tập Phương pháp luận phương pháp vận dụng học tập thực hành môn Y đức Học phần 2: Y đức thực hành nghề nghiệp Thời gian: Năm học: đơn vị học trình (15 tiết) năm thứ hệ đại học Mục tiêu học tập: Sau học xong học phần này, sinh viên có khả Trình bày đặc điểm chủ yếu y đức Vận dụng nguyên lý y đức vào mối quan hệ thầy thuốc - bệnh nhân Vận dụng nguyên lý y đức vào mối quan hệ thầy thuốc - cộng đồng Vận dụng nguyên lý y đức vào mối quan hệ thầy thuốc – cộng Nội dung: Vấn đề Mục tiêu học tập TG (tiết) Những đạc điểm chủ yếu Y đức Trình bày quan trọng y đức y học Nhận nguồn y đức chủ yếu Nhận tiếp cận khác để định y đức Giải thích bệnh nhân xứng đáng tôn trọng bình đẳng điều trị Trình bày điểm chủ yếu mẫu ưng thuận bệnh nhân Giải thích phải định bệnh nhân Nêu loại bệnh nhân tự định Trình bày tính đắn bảo mật nêu trường hợp pháp lý cho phép không bảo mật Trình bày vấn đề y đức khởi đầu chấm dứt sống Trình bày tranh luận thuận – không thuận việc giúp bệnh nhân chết nhẹ nhàng/trợ tử Trình bày xung đột thầy thuốc bệnh nhân, thầy thuốc cộng đồng, phân tích lý xung đột Nội dung Phương pháp dạy-học Phương pháp lượng giá Bài 01: Y đức gì? · Tại phải học y đức? · Y đức, y nghiệp, quyền người luật pháp Tính đặc thù nghề y? · Tính đặc thù y đức? · Ai người định nội dung y đức? · Y đức có thay đổi? · Y đức có khác quốc gia? · Vai trò Hiệp hội Y Khoa Thế Giới (WMA) · Bằng cách Hiệp hội Y Khoa Thế Giới (WMA) xác định nội dung y đức? · Bằng cách cá nhân thầy thuốc định nội dung y đức? Trình bày vắn tắt (ppt), phát tay, Nghiên cứu trường hợp Bài 02: Tính đặc thù mối quan hệ thầy thuốc – bệnh nhân? · Tôn trọng bình đẳng điều trị · Giao tiếp ưng thuận bệnh nhân · Ra định trường hợp bệnh nhân không tự định Tính bảo mật y khoa Trình bày vắn tắt (ppt), phát tay, Nhóm rì rầm (buzz group) Nghiên cứu trường hợp Thảo luận nhóm nhỏ Câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) Trình bày vắn tắt (ppt), phát tay, Nhóm rì Câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) Thảo luận nhóm nhỏ Câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) Nghiên cứu trường hợp (case study) Y đức mối quan hệ thầy thuốc bệnh nhân Nghiên cứu trường hợp (case study) Bài 03 · Những vấn đề khởi đầu sống · Những vấn đề chấm dứt sống Y đức mối quan Bài 04 Tính đặc thù mối quan hệ thầy thuốc – cộng đồng ? hệ thầy thuốc cộng đồng Nhận biết xử lý vấn đề y đức việc phân phối tài nguyên y tế Mô tả trách nhiệm thầy thuốc sức khỏe cộng đồng sức khỏe toàn cầu · Lòng trung thành đôi (dual loyalty) · Phân bố nguồn tài nguyên (resource allocation) · Sức khỏe cộng đồng · Sức khỏe toàn cầu rầm (buzz group) Nghiên cứu trường hợp Thảo luận nhóm nhỏ Bài 05 Trình bày vắn tắt (ppt), phát tay, Nhóm rì rầm (buzz group) Nghiên cứu trường hợp Đóng vai Thảo luận nhóm nhỏ Nghiên cứu trường hợp (case study) Y đức mối quan hệ thầy thuốc cộng Trình bày điều người thầy thuốc nên cư xử với người khác Nhận định báo cáo hành vi không y đức cộng Trình bày nguyên lý chủ yếu hợp tác với người khác chăm sóc bệnh nhân Giải xung đột với người cung cấp dịch vụ y tế khác Học phần 3: Những thách thức quan chức y tế · Mối quan hệ thầy thuốc, giảng viên sinh viên · Báo cáo thực hành không an toàn, không y đức · Mối quan hệ thầy thuốc với cán y tế khác · Sự hợp tác · Xung đột giải pháp Câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) Nghiên cứu trường hợp (case study) Y đức nghiên cứu sinh y học Thời gian: Năm học: đơn vị học trình (15 tiết) năm cuối hệ đại học Mục tiêu học tập Sau học xong học phần này, sinh viên có khả v ận dụng nguyên lý y đức vào nghiên cứu sinh y học Nội dung: Vấn đề Mục tiêu Học tập Y đức nghiên cứu sinh y học Trình bày nguyên lý y đức chủ yếu nghiên cứu sinh y học Cân đối công tác nghiên cứu chăm sóc bệnh nhân TG (tiết) Nội dung Phương pháp dạyhọc Phương pháp lượng giá Bài 01 Sự quan trọng nghiện cứu sinh y học · Nghiên cứu thực hành y khoa · Những yêu cầu y đức nghiên cứu Trình bày vắn tắt (ppt), phát tay, Nhóm rì rầm (buzz group), Nghiên cứu trường hợp Câu hỏi nhiều lựa chọn (MCQ) Sự chấp thuận Hội đồng Y đức xét duyệt đề cương nghiên cứu Đóng vai Thảo luận nhóm nhỏ (case study) Thảo đề cương nghiên cứu đạt yêu cầu Ủy Ban Y Đức Nghiên cứu trường hợp Bài 02 Khen thưởng khoa học (scientific merit) Giá trị xã hội Bài 03 Nguy lợi ích Bài 04 Sự ưng thuận sau thông tin đầy đủ Tính bảo mật Bài 05 Xung đột vai trò nghiên cứu (conflict of roles) Tính trung thực nghiên cứu Thổi còi (whistle blowing) Phương pháp dạy- học Đa số trường phối hợp phương pháp dạy học cho lớp lớn lớp nhỏ để xây dựng kiến thức, kỹ thái độ liên quan đến y đức Thuyết trình có tương tác (interactive lecture) phương pháp áp dụng để giới thiệu quan điểm Những khái niệm cần động não chuyển tải qua nhóm rì rầm (buzz group), thảo luận nhóm nhỏ Kịch đóng vai (role play) nghiên cứu trường hợp (case study) sử dụng phổ biến nhằm phát huy tối đa khả tư giải vấn đề sinh viên Nên cân đối nhiều phương pháp dạy học: dạy lý thuyết vần đề thuộc y đức chuẩn mực (normative medical ethics) học chủ động (active learning) nhóm nhỏ cho vấn đề thuộc y đức phê phán (critical medical ethics) TÀI LIỆU THAM KHẢO Branch W - Teaching the Human Dimensions of care in clinical settings JAMA, 286 : 1067- 1074, 2001 British Medical Association Ethics Department – Medical Ethics Today – The BMA ‘s handbook of Ethics and Law – Second Edition, BMJ books, 2004 Downie R.S., Jane M - Bioethics and the Humanities - Attitudes and Perceptions - Routledge-Cavendish 270 Madison Ave, New York, NY 10016, 2007 Hội đồng trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia Các môn khoa học Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh – NXB trị quốc gia – 2003 Mattick K., Bligh J - Teaching and assessing medical ethics: where are we now ? - Journal of Medical ethics 2006 ; 32 : 181-185, 2006 Miola J – Medical Ethics and Medical Law – a Symbiotic Relationship – HART Publishing, Oxford and Portland, Oregon, 2007 Musick D.W - Teaching Medical ethics: A review of the Literature from North American Medical schools with emphasis on Education, 2000 Singer A.P - Recent advances- Medical ethics - Bitish Medical Journal 321(7256): 282-285, 2000 Trường Đại học Y Dược Tp Hồ Chí Minh - Tâm lý Y học - NXB Giáo dục 1998 10 WHO – Human Rights, Health and Poverty Reduction Strategies - Health and Human Rights Publications Series • Issue No • December 2008 11 World Medical Association – Medical Ethics Manual, 2nd Edition, 2009 12 Y Sĩ Đoàn Pháp Nghĩa vụ luật hành nghề y khoa, 2000 MMedical Ethics Today The BMA’s handbook of ethics and laedical Ethics Today The BMA’s handbook of ethics and la ... (case study) Y đức nghiên cứu sinh y học Thời gian: Năm học: đơn vị học trình (15 tiết) năm cuối hệ đại học Mục tiêu học tập Sau học xong học phần n y, sinh viên có khả v ận dụng nguyên lý y đức... vận dụng học tập thực hành môn Y đức Học phần 2: Y đức thực hành nghề nghiệp Thời gian: Năm học: đơn vị học trình (15 tiết) năm thứ hệ đại học Mục tiêu học tập: Sau học xong học phần n y, sinh... văn triết lý y đức Hồ Chí Minh Trình b y vắn tắt, Thảo luận nhóm Bài tập Tư tưởng nhân văn triết lý y đức phương Đông phương T y Tư tưởng nhân văn, triết lý y đức Việt Nam Hồ Chí Minh Các công ước